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假期讀書(shū)心得
我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后,有這樣的時(shí)機(jī),要好好記錄下來(lái),這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)怎么寫(xiě)才恰當(dāng)呢?下面是小編整理的假期讀書(shū)心得,歡迎大家分享。
假期讀書(shū)心得1
如果要偏愛(ài),那就偏愛(ài)每一個(gè)幼兒吧。
——題記
因?yàn)榧矣行∶迷谟變簣@,有一天在去接妹妹的時(shí)候,看到了幼兒園的一個(gè)黑板上寫(xiě)了這么一句話(huà),還加了書(shū)名號(hào)。通過(guò)題目我敏感的捕捉到這可能是她們今天的培訓(xùn)內(nèi)容,于是,迫不及待的從手機(jī)上去搜索,原來(lái),還不是一本書(shū),只是一篇文章,是講述幼兒園老師對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)的。同樣是老師,平時(shí)很少接觸幼師這個(gè)行業(yè),也是看了之后才之知道幼兒園老師的辛苦和付出。其實(shí)作為老師,我們共同的特點(diǎn)就是對(duì)學(xué)生的愛(ài),一直以來(lái)都覺(jué)得我很愛(ài)我們班的學(xué)生,但是前幾天去家訪(fǎng)的時(shí)候,看到學(xué)生家長(zhǎng)眼神中流露出對(duì)孩子的關(guān)切和愛(ài)意,才意識(shí)到,我對(duì)我們班的孩子所謂的那種愛(ài),是那么的少,那么的淺,完全沒(méi)有做到幼吾幼,以及人之幼,有些孩子我在班里甚至都沒(méi)和她說(shuō)過(guò)幾句話(huà),但是她卻是爸媽心中的寶貝啊,我們做老師的如果能把每一個(gè)孩子都當(dāng)成自己的寶貝,那還會(huì)有什么工作上的難度呢。帶著這樣的反思,寫(xiě)下了這樣的文字。
作者有這樣一段話(huà):假如我們只注意孩子是不是守成規(guī)、聽(tīng)指揮,假如我們總是用成人的標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的創(chuàng)作、孩子的行為。假如我們對(duì)孩子的做法不去努力的`理解和加以鼓勵(lì),孩子的潛能就會(huì)在我們的管教中慢慢的銷(xiāo)蝕殆盡。
看到作者的話(huà),很是感慨。其實(shí),孩子們每天都在尋找別人的理解,盼望公正的評(píng)價(jià)。人對(duì)生存價(jià)值的需要比生存本身更加強(qiáng)烈。當(dāng)孩子被貶損得一無(wú)是處時(shí),就會(huì)表現(xiàn)出明顯的抑郁,既影響健康,還會(huì)產(chǎn)生厭世情緒,甚至?xí)龀鰝μ熳约夯蛩说臉O端舉動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)書(shū)本的內(nèi)容和自己工作多年的感悟,情感是最少的投資,收益卻是巨大的,愛(ài)的力量永遠(yuǎn)大于一切,正如書(shū)中所言:心中有愛(ài),高地闊;讓愛(ài)成為習(xí)慣,讓愛(ài)在我們工作的細(xì)節(jié)中展現(xiàn),愛(ài)不會(huì)受損,但是愛(ài)需要表達(dá),愛(ài)的極致就是寬容。
愛(ài)學(xué)生不僅僅是口頭上的一句宣言,也不僅僅是一份承諾,它應(yīng)該有科學(xué)的方法和細(xì)膩的心,在以后的工作中,我會(huì)讓自己更有耐心,更寬容,孩子父母的眼神,不僅盯在學(xué)生的身上,對(duì)我也有深深的觸動(dòng),只要我對(duì)孩子沒(méi)有那樣的眼神,那我就做的還不夠。
假期讀書(shū)心得2
前幾天看見(jiàn)女兒津津有味的讀著《了不起的狐貍爸爸》,發(fā)現(xiàn)還時(shí)不時(shí)的'點(diǎn)頭微笑。當(dāng)時(shí)我就想是什么內(nèi)容把她吸引住了呢?閑暇之余我也拿起了女兒讀完的這本書(shū)讀了起來(lái)。
這是一本羅爾德.達(dá)爾作品典藏,書(shū)中的人物各有各的特點(diǎn),他們分別是三個(gè)飼養(yǎng)場(chǎng)的主人。他們雖然都是有錢(qián)人,但是都是卑鄙齷齪的家伙。他們的名字是博吉斯,邦斯和比恩。
博吉斯,邦斯和比恩都憎恨狐貍先生,于是決定把他們?nèi)页簟_@三個(gè)人拿著槍?zhuān)卦诤傁壬亩赐?.....但是聰明的狐貍先生總是有辦法來(lái)對(duì)付他們,最終一直守在洞外的他們也沒(méi)等到狐貍一家出洞。狐貍一家用智慧和力量帶動(dòng)了所有的動(dòng)物在洞里過(guò)著逍遙自在的日子......
讀完后讓我再次感到團(tuán)結(jié)就是力量,做事只要肯動(dòng)腦就沒(méi)有辦不成的事。幫助別人就是幫助自己。
假期讀書(shū)心得3
寒假吃飽喝足,每天睡到自然醒,生活如是這般,倒是輕松愜意,但也覺(jué)得有些空洞。還好,假期中看了幾本體育書(shū)籍,閱讀了《體育游戲》一書(shū),我對(duì)體育游戲的認(rèn)識(shí)更為系統(tǒng)、深刻。掩卷沉思,我認(rèn)為,體育游戲之所以能有現(xiàn)在的輝煌,那是因?yàn)樗兄韵聨追矫嫣攸c(diǎn)。
首先,體育游戲具有鍛煉身體的價(jià)值,這是體育游戲不同于智力游戲的地方。體育游戲本來(lái)就是通過(guò)身體運(yùn)動(dòng)的方式進(jìn)行的。這種運(yùn)動(dòng)方式與體力勞動(dòng)一樣,對(duì)人體具有某種鍛煉價(jià)值。在實(shí)施中,游戲的創(chuàng)編與組織者有意識(shí)地采用各種不同手段與形式,賦予游戲以某些特定的鍛煉價(jià)值,以便通過(guò)游戲達(dá)到預(yù)定的鍛煉學(xué)生身體,增強(qiáng)體質(zhì)的目的。其次,如果只是具有鍛煉身體的價(jià)值,體育游戲不能展現(xiàn)出它的全部魅力。不同于體力勞動(dòng),體育游戲具有趣味性。體育游戲作為游戲的一種,必須具有趣味性。如果沒(méi)有趣味性的體育,他們的生理發(fā)育水平而安排相應(yīng)的游戲。如果不是這樣,不僅不能給他們帶點(diǎn)鍛煉和娛樂(lè)的作用,反而會(huì)損害他們的身心健康。
2、體育游戲也是體育手段的一種。
體育對(duì)于人體的作用體育游戲基本上都具有,而體育游戲具有的作用體育不一定具有。如娛樂(lè)作用與教育作用。游戲的特點(diǎn)是具有趣味性,而體育運(yùn)動(dòng)并不是所有的運(yùn)動(dòng)都具有趣味性。既然體育游戲比體育運(yùn)動(dòng)有更好的趣味性及娛樂(lè)性,那么,針對(duì)青少年的心理,體育游戲更能讓他們接受。同時(shí)也可以達(dá)到鍛煉效果,因此我們?cè)诮窈蟮捏w育課中,可以根據(jù)相應(yīng)內(nèi)容而創(chuàng)編體育游戲。
3、體育游戲的綜合性強(qiáng)。
幾乎任務(wù)體育項(xiàng)目的練習(xí)都可作為體育游戲的素材,也可以將體育游戲作為體育項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練手段。它既能讓學(xué)生在游戲中掌握體育項(xiàng)目的基本技能與技巧,還可以引發(fā)學(xué)生的興趣,使學(xué)生自覺(jué)參與練習(xí)與鍛煉,達(dá)到平常訓(xùn)練達(dá)不到的效果。
4、游戲與體育游戲的區(qū)別。
游戲是人類(lèi)的一種在一定規(guī)則約束下進(jìn)行的娛樂(lè)活動(dòng)。財(cái)政開(kāi)支它富于趣味性,因此深受人們尤其是兒童及青少年的喜愛(ài)。根據(jù)組織及參加游戲目的'的不同,可以將游戲分成娛樂(lè)性游戲、教育性游戲和競(jìng)賽性游戲三大類(lèi),而體育游戲就是屬于教育性游戲。他不僅具有游戲的特點(diǎn),同時(shí)還具備了教育的特點(diǎn)。因此在編排體育游戲時(shí),不能只注重游戲的趣味性而忽視了游戲的教育性。即體育運(yùn)動(dòng)健身的作用。
游戲隨著人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程,應(yīng)合人們的生存和娛樂(lè)的需要而產(chǎn)生,具有悠久歷史和文化積淀,形成一種富于民族特色和時(shí)代意義的娛樂(lè)活動(dòng)。人們?cè)谟螒蛑虚_(kāi)懷歡笑,精神得到放松,身心得到愉悅,是人們?nèi)粘I钪胁豢苫蛉钡幕顒?dòng)之一。體育游戲是游戲中的一種,早在清末就已在學(xué)校體育中出現(xiàn)。民國(guó)時(shí)期,在我國(guó)中小學(xué)體育教學(xué)中,體育游戲占了重要地位。但是不同于一般意義上的游戲,體育游戲首先出現(xiàn)在學(xué)校教學(xué)里,后來(lái)才慢慢發(fā)展成為一個(gè)龐大的游戲體系。
體育游戲是體育訓(xùn)練手段的一種。一般體育訓(xùn)練手段對(duì)于人體的作用,體育游戲基本上都有,但是比一般體育訓(xùn)練手段優(yōu)越的是,體育游戲具有它本身獨(dú)有的特點(diǎn)。體育游戲?qū)τ趯W(xué)生來(lái)講,主要有健身作用、娛樂(lè)作用和教育作用,學(xué)生參加體育游戲一般都是出于他們的直接動(dòng)機(jī)。為了體驗(yàn)有趣的游戲過(guò)程,參加游戲是他們自覺(jué)自愿的行動(dòng)。這種自覺(jué)自愿的行動(dòng)能發(fā)揮他們的能動(dòng)性,因而在體育游戲中能達(dá)到的鍛煉效果,這是任何體育手段所不能比擬的。對(duì)于體育游戲的娛樂(lè)作用,它是通過(guò)表現(xiàn)自己的體力、技能,從而滿(mǎn)足生理、心理上的需要,得到快樂(lè)。在教育方面,體育游戲能有利于培養(yǎng)學(xué)生的良好品位,能發(fā)展學(xué)生的智力,能培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動(dòng)能力。
想到這里,我突然發(fā)現(xiàn),閱讀《體育游戲》一書(shū),帶給我的不僅是現(xiàn)成的知識(shí),更多的是在閱讀過(guò)程中引導(dǎo)我去思考書(shū)中所沒(méi)有表達(dá)的內(nèi)容。這時(shí),我隱約聽(tīng)到孔子在吟誦著:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆”。
在我認(rèn)為,讀書(shū)是人生中最快樂(lè)的娛樂(lè)、消遣方式,它不但能給予人無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí),而且可以給予人無(wú)限的樂(lè)趣并且培養(yǎng)人為人處事的能力!
假期讀書(shū)心得4
《史記》是中國(guó)古代最為著名的典籍之一,記錄了從傳說(shuō)中的黃帝時(shí)代到漢武帝元狩元年間長(zhǎng)達(dá)三千年的輝煌文明。它生動(dòng)地描述了這三千年間發(fā)生的大小歷史事件。讀過(guò)這本書(shū),我深深感受到了祖國(guó)文化的偉大,對(duì)此我心懷敬意!妒酚洝返纳鷦(dòng)描寫(xiě)一直鼓舞著我們的創(chuàng)作激情,也見(jiàn)證了我們祖國(guó)的發(fā)展。《史記》問(wèn)世以來(lái)一直備受矚目,可以說(shuō)是極具影響力的一部巨著。
每一個(gè)偉大的作品都會(huì)取得輝煌的成就!妒酚洝愤@部偉大的作品,是我國(guó)文化的一顆明珠。在司馬遷的筆下,人物們栩栩如生,每個(gè)人物都有鮮明的個(gè)性。生動(dòng)的語(yǔ)言和優(yōu)美的文字讓讀者仿佛身臨其境,沉浸在一個(gè)個(gè)精美的景象中。情節(jié)的起伏也影響著我的.心情,我為主人公的喜悅而快樂(lè),為主人公的憂(yōu)愁而擔(dān)心,感同身受。輕松幽默的語(yǔ)言和緊張刺激的情節(jié)仿佛將我?guī)У搅四沁b遠(yuǎn)的時(shí)代!妒酚洝氛宫F(xiàn)了各個(gè)時(shí)代的背景特色,各個(gè)國(guó)家的風(fēng)土人情,以及各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣,形象生動(dòng)地描繪出來(lái)。
就像作者尤安·艾肯在他的文章《走遍天下書(shū)為侶》中所描述的那樣,閱讀《史記》就如同進(jìn)行一次歷史之旅。讀者仿佛穿越時(shí)空,親身經(jīng)歷歷史事件,感受當(dāng)時(shí)人們的思想和情感。我們好像與司馬遷面對(duì)面交談,被他準(zhǔn)確而生動(dòng)的語(yǔ)言所打動(dòng)。在不知不覺(jué)中,我們不僅增長(zhǎng)了必要的歷史知識(shí),也豐富了我們的思維。魯迅稱(chēng)《史記》為“史家之絕唱,無(wú)韻之《離騷》”,這本書(shū)是每個(gè)中國(guó)人都應(yīng)該細(xì)細(xì)品味的經(jīng)典之作!它生動(dòng)有趣,能夠增長(zhǎng)知識(shí),絕對(duì)值得一讀!
假期讀書(shū)心得5
在我們成長(zhǎng)的道路上,有一位老師默默的陪伴著我們,它就是書(shū)。利用這個(gè)暑假,我看完了八本書(shū),其中我最喜歡的書(shū)是《莫莉的假期》。
《莫莉的假期》講述的是一個(gè)名叫莫莉的女孩和她的好朋友俞庭、周鑫的事。莫莉的假期是一個(gè)快樂(lè)的假期,和好朋友一起談天說(shuō)地,一起進(jìn)行一次華麗的冒險(xiǎn),一起去偶像的書(shū)店打工、和學(xué)校中的好朋友于靚靚之間的事,和表弟之間的恩恩怨怨等等,似乎文中的那句話(huà)說(shuō)得很對(duì),“沒(méi)有秘密是長(zhǎng)不大的”,誰(shuí)都擁有自己的秘密。
讀《莫莉的假期》,我知道了什么是喜歡,什么是欣賞。
讀《莫莉的假期》,我知道了沒(méi)有秘密是長(zhǎng)不大的。
讀《莫莉的假期》,我知道了我自己長(zhǎng)大了,應(yīng)該獨(dú)立了。
讀《莫莉的假期》,我知道了在自己誤解別人的時(shí)候,別人的心里很難過(guò)。
讀《莫莉的假期》,我知道了媽媽的愛(ài)有時(shí)會(huì)覺(jué)得是種甜蜜的負(fù)擔(dān)。
讀《莫莉的假期》,我知道了在好朋友受到傷害時(shí),要安慰對(duì)方。
讀《莫莉的假期》,我知道了很多很多。
龐婕蕾創(chuàng)作的這一套以“少女成長(zhǎng)”為主題的作品,用體現(xiàn)青春的文字,用一個(gè)個(gè)觸動(dòng)心弦的故事,傾述了孩子們?cè)诘某砷L(zhǎng)歷程中經(jīng)歷的諸多煩惱——作業(yè)的壓力、父母的期望、學(xué)校內(nèi)的競(jìng)爭(zhēng),描述了出于他們對(duì)成長(zhǎng)的期待,對(duì)成人世界的迷惑, 對(duì)友誼的渴望。希望各位家長(zhǎng)和老師對(duì)孩子的期望不要太高,給孩子一個(gè)美好的童年。
那是天使的吻,告訴我們要尊重他人,不要嘲笑他人,特別是殘疾人,身體的缺陷,是天生有的,是事故造成的,每個(gè)人都有自己的缺陷,每個(gè)人都想把自己最完美的.一面擺在大家面前,但那是不可能的,希望大家不要嘲笑殘疾人。
如果我們心有靈犀,告訴我們做事的時(shí)候,要站在別人的角度上思考,不能因?yàn)橐患露骱迣?duì)方,因?yàn)橐患率强床怀鲆粋(gè)人的品質(zhì)的,看一個(gè)人要全面的看待。
每個(gè)女孩都有的“竹馬”,告訴我們喜歡是什么,在青春的路程中,男女生之間總有一種相互欣賞的感覺(jué),但那不是喜歡。
到不了的彼岸,告訴我們有心結(jié)時(shí),要自己嘗試著,把心結(jié)解開(kāi),不要依靠其他人,因?yàn)橹挥凶约翰拍芙忾_(kāi)自己的心結(jié)。
看來(lái),沒(méi)有煩惱的成長(zhǎng),那是到吧,不了的彼岸……
假期讀書(shū)心得6
我愛(ài)好讀書(shū),從課外書(shū)書(shū)上,我可以學(xué)到很多課堂上學(xué)不到的東西,知識(shí)也不僅限于在課堂上了。利用這個(gè)寒假我讀了一本書(shū):《杜拉拉升職記》,我從書(shū)里看到的好像只是一些表層的東西,卻也足以讓我受益。
讀《杜拉拉升職記》完全是抱著一種輕松愉悅的心情,卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼近現(xiàn)代生活的書(shū),是對(duì)我們現(xiàn)代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公,那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉,因她身在世界500強(qiáng)之外企職場(chǎng),執(zhí)著上進(jìn)踏實(shí)勤奮,用一樣人難有的勤奮,再加上不斷學(xué)習(xí)聰明的'大腦,為她自己加薪晉級(jí)換來(lái)了機(jī)會(huì),終究成長(zhǎng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理,并為自己贏來(lái)了理想中的愛(ài)情。
我們必須面對(duì)這樣一個(gè)驚奇的事實(shí):在這個(gè)世界上,成功杰出者少,失敗無(wú)能者多。成功杰出者活得充實(shí)、悠閑、瀟灑,失敗無(wú)能者過(guò)得空虛、艱巨、猥瑣。人活著就像航海,“如果一個(gè)人連自己的目標(biāo)在哪里都不知道,那么任何風(fēng)向?qū)λ麃?lái)說(shuō)都是不順的”。
對(duì)于剛剛踏出校門(mén)的人們,每個(gè)人都會(huì)懷揣各種各樣的企圖,然而當(dāng)你真正步入一個(gè)公司,處于一個(gè)職位的時(shí)候,你可能會(huì)發(fā)覺(jué)其實(shí)現(xiàn)實(shí)與自己所想象的情形是不同的,這樣有些人非要逆流而上,而有些人則會(huì)順流而下,然而時(shí)間和實(shí)踐證明常常后者會(huì)走的更遠(yuǎn)、更好、更順利,而前者多會(huì)在抱怨中生活。
因此,當(dāng)你發(fā)覺(jué)自己不適應(yīng)當(dāng)前環(huán)境的時(shí)候,我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些,也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變,你都可以應(yīng)對(duì)自如,由于你本身就在改變。而另一方面,對(duì)于工作和環(huán)境的不斷變化,在你的身邊會(huì)顯現(xiàn)各種各樣的問(wèn)題,而對(duì)于這些問(wèn)題,我們還應(yīng)具有的就是“摸索”。其實(shí)在工作中會(huì)摸索的人要比只會(huì)努力的人更輕松、更有效率、更有前程。
做為現(xiàn)代社會(huì)的大學(xué)生,我們也很快將要走出校園,踏上社會(huì),有屬于自己的一份工作。想要在自己的工作崗位上有所作為,我認(rèn)為向杜拉拉學(xué)習(xí)是很有必要的,特別是她的善于改變勤于摸索。
生活可不是想象中的那么簡(jiǎn)單,你若青澀,便還能成長(zhǎng);你若熟透,便將腐爛。只要你還肯學(xué),就可以不斷成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)多讀書(shū),讀出書(shū)中的思想,讀出書(shū)中作者給我們的暗示。
假期讀書(shū)心得7
爸爸媽媽?zhuān)記得今年過(guò)的那個(gè)暑假嗎?因?yàn)樗耆怯晌易约簛?lái)安排的。那時(shí),由于我7月底就要去考電子琴六級(jí)了,所以,我整天都置身于音樂(lè)的海洋,時(shí)不時(shí)就可以聽(tīng)到我悠揚(yáng)的琴聲。我感到十分快樂(lè)。在考級(jí)那一天的下午,為了慶祝我順利的考完了六級(jí),也為了放松我自己,我拉著你們奔進(jìn)了贛州科技館。一進(jìn)科技館,我就被那些各種各樣的科學(xué)玩具給吸引住了,動(dòng)動(dòng)這個(gè),摸摸那個(gè),很是好奇。科技館里有能使人發(fā)暈的房子和過(guò)道,有用燈光一照就可以旋的飛機(jī),還有能讓我們?cè)鲩L(zhǎng)課外知識(shí)的答題機(jī)……其中,我最感興趣的還是那個(gè)用手一碰流下來(lái)的水就會(huì)發(fā)出動(dòng)聽(tīng)聲音的東西。一位叔叔見(jiàn)我迷惑不解的樣子,告訴我:“小朋友,那個(gè)叫做‘水弦琴’,它的.樣子像把豎琴,上下有兩根對(duì)齊的鋼管,中間的水循環(huán)對(duì)流,手一碰水流,就等于將水流割斷了,便會(huì)產(chǎn)生一種好聽(tīng)的聲音。”原來(lái)如此,聽(tīng)了叔叔的介紹,我恍然大悟。回到大余后,我認(rèn)真地在網(wǎng)上查閱了有關(guān)“水弦琴”的資料,并讀了許多課外書(shū),學(xué)到了很多知識(shí)。通過(guò)和社會(huì)的接觸,我更加懂得了怎樣禮貌待人,同時(shí)學(xué)會(huì)了做些力所能及的家務(wù),因?yàn)槲抑劳ㄟ^(guò)課外活動(dòng)也能學(xué)到知識(shí)。
爸爸媽媽?zhuān)野才诺膭谝萁Y(jié)合的暑假是不是比原先那幾個(gè)成天做枯燥泛味的作業(yè)的暑假好了很多呢?其實(shí),女兒就是想讓你們知道,我也會(huì)安排自已,而且能自已過(guò)得愉快,收獲很大。
假期讀書(shū)心得8
這個(gè)假期是漫長(zhǎng)的,但也讓我學(xué)習(xí)到了很多的知識(shí)。學(xué)習(xí)是一件自己的事情,只要自己想學(xué),就不怕學(xué)不到東西。不管我們是在學(xué)校還是在家里,我相信,都是有可以學(xué)習(xí)的空間的,也是有進(jìn)步的空間的。這個(gè)假期,我充分的利用好了每一天,仔細(xì)認(rèn)真的寫(xiě)好了每一次作業(yè),也每天都會(huì)瀏覽,都會(huì)寫(xiě)作。錘煉自己的語(yǔ)文水平能力,從而讓自己得到進(jìn)步。
假期雖然很長(zhǎng),但是我對(duì)自己也有了一些計(jì)劃,所以每天都是很充實(shí)的,也讓我感到很滿(mǎn)足。我愛(ài)好讀書(shū),同時(shí)我也很享受讀書(shū)的感覺(jué)。每天清晨,我都會(huì)站在陽(yáng)臺(tái)上朗誦一些國(guó)外的英文課本,雖然有時(shí)候一些單詞我不太認(rèn)識(shí),但我會(huì)及時(shí)的查閱知識(shí),從而也到達(dá)了一個(gè)積存單詞的成效。有時(shí)候我會(huì)讀語(yǔ)文,由于我很愛(ài)好詩(shī)歌也很愛(ài)好散文,這些文章讀起來(lái)會(huì)讓人感到身心愉悅,也會(huì)讓人感到充滿(mǎn)了活力和動(dòng)力。所以這是我每天清晨都會(huì)做的事情,也讓我感覺(jué)每個(gè)清晨都是一個(gè)的開(kāi)端。
下午的時(shí)候我會(huì)挑選讀一些國(guó)內(nèi)的名著,還有一些國(guó)外的作品。或許有些人會(huì)覺(jué)得我這個(gè)年紀(jì)讀這些書(shū)未免太過(guò)于早了,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),只要是值得去學(xué)習(xí)和觀賞的書(shū)籍,都是我應(yīng)當(dāng)去發(fā)展的方向。我也讀一些比較有趣的國(guó)內(nèi)作品,這些讓我都覺(jué)得非常的生動(dòng)有趣。
其實(shí)讀了這么多年的書(shū),讓我真正愛(ài)好的不是書(shū)籍所給我?guī)?lái)的改變,而是書(shū)籍它本身的一種吸引力。它會(huì)吸引著我去翻閱它的故事,它也會(huì)吸引著我去探索它的世界。這種新穎的快樂(lè)的'感覺(jué),能夠給我莫大的滿(mǎn)足感和成績(jī)感,我想這就是書(shū)籍的魅力,也是每位作者的成功之處。
我是一個(gè)愛(ài)好想象的人,所以我愛(ài)好瀏覽,我也愛(ài)好在瀏覽當(dāng)中拓展我的想象力,更是愛(ài)好在瀏覽中去漸漸發(fā)展自己的寫(xiě)作能力。我相信自己漸漸堅(jiān)持下去,我自己的思想水平和眼界都會(huì)產(chǎn)生天翻地覆的變化。我也期望我能夠不負(fù)眾望,在未來(lái)的學(xué)習(xí)當(dāng)中仍舊保持這樣的一份動(dòng)力和大膽,努力的發(fā)展下去,成長(zhǎng)下去。我也會(huì)帶著自己的原則和目標(biāo),更好的往前方走去,不畏將來(lái)!
假期讀書(shū)心得9
在中國(guó)廣袤而深邃的文學(xué)寶庫(kù)中存在一本珍貴的著作,記錄了偉大祖國(guó)的崛起與繁榮,紀(jì)錄了中華民族坎坷的歷程,記述了從征服蚩尤到舜位繼承的`傳奇故事,還包含了許多歷史人物的本紀(jì)、世家和列傳。這本永遠(yuǎn)不會(huì)過(guò)時(shí)的經(jīng)典之作就是《史記》。
作者司馬遷用卓越的手法,獨(dú)具匠心的技巧,鍛造出了這本文學(xué)史的巨作。
在千百精彩絕倫、扣人心弦的列傳、世家與本紀(jì)中,涿鹿之戰(zhàn)是最令我記憶深刻的。
相傳,在一個(gè)紛亂動(dòng)蕩、諸侯爭(zhēng)霸、百姓苦不堪言的時(shí)代,出現(xiàn)了一個(gè)非同尋常的人物,他就是黃帝。黃帝從小就顯示出與眾不同的天賦,竟然能在襁褓中說(shuō)話(huà)。那個(gè)時(shí)候,神農(nóng)氏早已經(jīng)衰敗,無(wú)力拯救百姓的疾苦,于是黃帝開(kāi)始訓(xùn)練士兵,平定各路諸侯的混戰(zhàn)。后來(lái),蚩尤發(fā)起了叛亂,黃帝為了對(duì)抗他,培養(yǎng)出一支勇猛如狼虎般的士兵。他們來(lái)到涿鹿與蚩尤展開(kāi)了一場(chǎng)激烈的大戰(zhàn)。眼看蚩尤即將被擊敗,黃帝請(qǐng)來(lái)了法師,利用大霧迷惑了蚩尤軍隊(duì)的心智。而黃帝卻毫不慌亂,憑借著他的才智和智慧,制造了指南車(chē),最終大勝蚩尤。這是一個(gè)原創(chuàng)內(nèi)容,請(qǐng)查看并確認(rèn)是否滿(mǎn)意,謝謝!
漢代學(xué)者稱(chēng)贊《史記》:“百代以下,史官不能易其法,學(xué)者不能舍其書(shū)。”我認(rèn)為,史記是人人必讀的。
假期讀書(shū)心得10
中華文明博大精深,聰慧的先輩們留下了無(wú)數(shù)珍貴的古代文獻(xiàn)。在這個(gè)假期里,我選擇讀一本備受推崇的《史記》,深入感受中國(guó)歷史的變遷和偉大精神的傳承。閱讀《史記》的過(guò)程讓我更加真切地體會(huì)到我們的國(guó)家經(jīng)歷了多少風(fēng)雨,同時(shí)也展現(xiàn)了其胸懷壯志之處。
在《史記》這本書(shū)中,我最欽佩的并不是它的故事情節(jié),而是這本書(shū)的作者司馬遷。司馬遷從小就是一個(gè)好學(xué)生,他廣泛涉獵各種知識(shí),記憶力也很強(qiáng)。他接替了他父親的職位,成為了太史令,并開(kāi)始編寫(xiě)《史記》。然而,正是因?yàn)椤袄盍曛湣保抉R遷遭到了漢武帝的監(jiān)禁和折磨。他身心受到了巨大的摧殘,在痛苦中,他多次想要自殺來(lái)解脫,但他懊悔未能完成《史記》的寫(xiě)作。最終,他在出獄后經(jīng)歷了16年的努力,終于完成了《史記》的寫(xiě)作。正是司馬遷的堅(jiān)持,才有了這部偉大的作品。他的經(jīng)歷不僅讓人們?cè)陂喿x中思考人類(lèi)在世界上的地位,以及如何應(yīng)對(duì)生活中的各種矛盾和困境,還給了我們現(xiàn)代人無(wú)盡的啟示。每當(dāng)我在生活中遇到困難時(shí),我都會(huì)想起司馬遷那種堅(jiān)持到底的精神,他讓我明白了堅(jiān)持的意義,也讓我看到了堅(jiān)持之后的光明。
在《史記》中,我敬孔子。禮崩樂(lè)壞,動(dòng)搖不了孔子“克己復(fù)禮”的決心和毅力;周游列國(guó),顯示出孔子“仁者愛(ài)人”的胸懷;縱使棲棲遑遑,孔子也有“知其不可而為之”的執(zhí)著!編訂《春秋》《詩(shī)三百》孔子將文明教壞的火種傳承,廣收門(mén)徒,有教無(wú)類(lèi),孔子的思想照亮了萬(wàn)古長(zhǎng)夜。
《史記》中,我對(duì)李廣深感敬佩。他張弓搭箭,躍馬瞋目,展現(xiàn)出一代名將的風(fēng)采。李廣所向披靡,在遠(yuǎn)征匈奴中建立了卓越的功勛和崇高的成就。自此以后,胡人不敢南下牧馬,士人也不敢再抱怨。然而,正是因?yàn)樗愿裰械膭傘购酮?dú)斷,與他的勛業(yè)同樣鮮明,才造成了“馮唐易老,李廣難封”的萬(wàn)年遺憾……。
在《史記》之中,我懷抱著荊軻的勇氣。獨(dú)自站立在易水之畔,高歌一曲,那悲苦之聲穿越了千年,令人動(dòng)容;身披素衣,騎著單車(chē),掀起了沉重的歷史長(zhǎng)河和夕陽(yáng)的霞光。千金雖然珍貴,卻無(wú)法與荊軻的.那份堅(jiān)定承諾相比;匕首雖然寒冷,也難以與荊軻炯炯有神的目光相媲美。一柄劍,承載著國(guó)家的壓力和使命;一首歌,歌頌了生死離別的情感;一笑之間,展現(xiàn)了真正英雄的本色。
司馬遷以酣暢淋漓的筆觸,濃墨重彩地展現(xiàn)了波瀾壯闊的歷史畫(huà)卷,用一系列故事塑造了無(wú)數(shù)性格鮮明的人物!妒酚洝芳仁菍(duì)先秦文化的重要總結(jié),也是后人了解西漢社會(huì)的第一手資料!妒酚洝凡徽撌窃谥袊(guó)史學(xué)還是中國(guó)文學(xué)上,都堪稱(chēng)是一座偉大的豐碑。
不僅如此,《史記》對(duì)中華民族的影響力是無(wú)可比擬的,它穿越了五千年的歷史文化,成為任何人、任何書(shū)籍都無(wú)法媲美的經(jīng)典之作。它最重要的貢獻(xiàn)是對(duì)于中華民族精神的塑造。民族精神不是虛無(wú)縹緲的概念,而是由無(wú)數(shù)個(gè)實(shí)實(shí)在在的個(gè)體精神所構(gòu)建的。就像一座大廈需要全體民眾的支撐一樣,《史記》中涵蓋了大量杰出人物和脊梁人物的故事,在支撐中華民族大廈的過(guò)程中發(fā)揮了核心作用,對(duì)于中華民族精神的形成做出了重要貢獻(xiàn)。
《史記》所呈現(xiàn)的先秦至漢代的中華民族精神并沒(méi)有隨著時(shí)代的變遷而消失,也沒(méi)有因歷史的推移而凝固,相反它經(jīng)歷了不斷的“弘揚(yáng)”“凈化”,成為我們民族寶貴的精神財(cái)富。
閱讀《史記》不僅是我們?cè)诰窈兔缹W(xué)上的享受,更是一種以歷史為鏡,借古諷今的方式。隨著時(shí)代的發(fā)展至今,我們不僅要傳承《史記》中的傳統(tǒng)精神,更要面向未來(lái),呼喚更高層次的民族精神,為中華民族的復(fù)興和中華文化的傳承提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力!
假期讀書(shū)心得11
偶爾喜歡翻閱書(shū)籍的我聽(tīng)說(shuō)《簡(jiǎn)愛(ài)》這本書(shū)讀的很火,所以拿來(lái)看看。第一次看這部名著難免會(huì)有些緊張,這本書(shū)來(lái)得過(guò)于急促,看起來(lái)是本好書(shū)。
緊緊一章,作者就可以從細(xì)節(jié)突出間和愛(ài)之間的細(xì)膩的關(guān)聯(lián),似乎兩人要有什么過(guò)節(jié)了。慢慢讀來(lái),一章一章讀來(lái),細(xì)節(jié)處顯微真情,句詞之間突出了作者對(duì)這對(duì)戀人的欣賞,因?yàn)樗麄冎g的關(guān)系將感天動(dòng)地,似乎天上的神仙也天外飛仙也趕來(lái)觀望。
間與愛(ài),樊與請(qǐng)。為什么作者要把間與愛(ài)擱在一起來(lái)編個(gè)故事,感人的故事。
生活中,往往會(huì)有早戀現(xiàn)象,當(dāng)父母得知后就會(huì)使盡辦法分離?墒沁@些家長(zhǎng)哪會(huì)知道他們的孩子不想像簡(jiǎn)與愛(ài)一般接受分離,享受痛苦,這樣對(duì)誰(shuí)都是無(wú)私的,有償?shù)。?dāng)他們長(zhǎng)大了,難道他們不會(huì)想起那時(shí)的錯(cuò)過(guò),此時(shí)的'心痛。就讓他們暫時(shí)忘掉沖動(dòng),像簡(jiǎn)與愛(ài)一般暫時(shí)冷凍,不要茫然。長(zhǎng)大后再做定度。難道這樣還會(huì)有錯(cuò)嗎?美美一下生活變享受。
處處聞啼鳥(niǎo),花落知多少。也來(lái)少思量,早知就更飽。
我看的書(shū)很多,可令我喜歡的書(shū)卻很少,但暑假中我看的一本書(shū),讓我真正感覺(jué)到身臨其境,這本書(shū)名叫《簡(jiǎn)愛(ài)》,也許作為女生,我更能體會(huì)女主人公簡(jiǎn)愛(ài)的那種艱辛。
簡(jiǎn)愛(ài)是個(gè)可憐的女孩,比起我們大家,我們太幸福了。她從小失去父母,被寄養(yǎng)在舅舅家,過(guò)著寄人籬下的生活。如果舅舅還活著,應(yīng)該對(duì)她還不錯(cuò),可連他也死了。我們從小被家人保護(hù),可簡(jiǎn)愛(ài)整天被表哥、表姐欺負(fù)。我天天有書(shū)看,她看本書(shū)也要躲躲藏藏,生怕被發(fā)現(xiàn)。后來(lái)就連她唯一的好朋友海倫也因病去世了。
簡(jiǎn)愛(ài)在寄宿學(xué)校過(guò)了八年孤獨(dú)的日子。但當(dāng)家庭教師時(shí),愛(ài)上了羅切斯特先生,經(jīng)過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨,才得到了屬于她自己的愛(ài)情。還有了一個(gè)兒子,眼睛和他父親羅切斯特一樣大,一樣漂亮。
一個(gè)人之所以可以承受這么多苦難,到底是為什么呢?可能在她背后,一直有一股力量支持著她,鼓勵(lì)著她吧!這股力量有可能是遠(yuǎn)在天堂的父母,也有可能是她自己。如果我們每個(gè)人都能像簡(jiǎn)愛(ài)這樣,激勵(lì)自己,讓自己有勇氣,也就沒(méi)有困難可以難得住你,讓你停下前進(jìn)的腳步。
周?chē)耐瑢W(xué)看了《簡(jiǎn)愛(ài)》都說(shuō)非常感人,帶著好奇心,我翻開(kāi)了這部小說(shuō)的第一頁(yè),便欲罷不能,真是一本值得回味的好書(shū)。
我為簡(jiǎn)·愛(ài)在舅媽家被欺負(fù)而流淚;為簡(jiǎn)·愛(ài)初到孤兒院糟受人格的屈辱而流淚;為簡(jiǎn)·愛(ài)的生活境遇而流淚;但這些大多是對(duì)簡(jiǎn)·愛(ài)的同情。真正讓我感動(dòng)的是為羅徹斯特最終選擇了沒(méi)有社會(huì)地位、長(zhǎng)相的簡(jiǎn)·愛(ài)。我欣賞羅徹斯特,以他的紳士身份、他的貴族地位、他的淵博知識(shí)、他的財(cái)富,在當(dāng)時(shí)與從孤兒院出來(lái)做家庭教師的簡(jiǎn)·愛(ài)的結(jié)合,在很多人看來(lái),那簡(jiǎn)直是不可思議的事。但為什么這樣一個(gè)的事實(shí)會(huì)成為現(xiàn)實(shí)呢?他看中的是簡(jiǎn)·愛(ài)的人品與氣質(zhì),而我自己認(rèn)為那是簡(jiǎn)·愛(ài)的內(nèi)在美。這種內(nèi)在美或許不如外在美那么絢麗,那么迷人,但她值得讓人細(xì)細(xì)品位,并且隨著時(shí)間的流逝,越發(fā)吸引人,越發(fā)有魅力。
當(dāng)桑菲爾德莊園被瘋女人燒成了廢墟,更糟糕的是羅徹斯特被燒成了殘廢。他孤身一人,眼睛再也看不見(jiàn)一任何一切事物。遠(yuǎn)在它鄉(xiāng)的簡(jiǎn)·愛(ài)毅然放棄了表哥的愛(ài)情,回到他的身邊,去追求心靈中的真愛(ài)。
或許有人覺(jué)得簡(jiǎn)·愛(ài)傻,但真是這種單純的想法與質(zhì)樸的感情才會(huì)贏得真正而美好愛(ài)情。他們共同演繹了人世間最美的感情,更獲得了人們的祝福與尊敬。
同學(xué)們,讓我們共同來(lái)讀好書(shū),過(guò)個(gè)快樂(lè)而又有意義的暑假吧!
假期讀書(shū)心得12
自從有了自己的孩子,我就更加關(guān)心學(xué)生從出生后到小學(xué)階段的身心發(fā)展規(guī)律。看到班級(jí)中一些很特殊的孩子我就在想是什么導(dǎo)致今天的他們。這是一個(gè)神秘而富有誘惑的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題深深的吸引著我。
小學(xué)一年級(jí)一入學(xué)孩子們就顯示出他們與眾不同的一面,他們不是“白紙”,他們已被畫(huà)上了各種顏色,老師試圖抹去一些對(duì)學(xué)生自身發(fā)展不利的色彩?上胍粡埌准埻可菀,抹色就要付出百倍的努力。
深刨特殊學(xué)生,我們不難發(fā)現(xiàn)他們身上有一些共性的特點(diǎn)。他們大多不缺智商,也不德缺,但缺少情商。集中表現(xiàn)在愛(ài)打架的孩子,在學(xué)習(xí)中不能體會(huì)到老師和家長(zhǎng)良苦用心的孩子。孩子有美好的愿望,但在實(shí)現(xiàn)愿望的道路上自控能力差。
暑假中通過(guò)讀《早教革命》使我開(kāi)闊了視野,打開(kāi)了思路。我們?cè)谌粘5慕逃虒W(xué)中經(jīng)常教育學(xué)生要有愛(ài)心,可我們往往停留在“面”上,沒(méi)有從學(xué)生的“根”里治病。這本書(shū)給我介紹了一些可操作的東西,如和家長(zhǎng)互換角色,到我們的課堂上就是可以和老師互換角色。學(xué)生可在這樣一個(gè)過(guò)程中體會(huì)長(zhǎng)輩的辛苦,從而得到情商的發(fā)展。
書(shū)中的引導(dǎo)技巧給我了不少啟示。最好的引導(dǎo)技巧就是“關(guān)愛(ài)法”,這一方法對(duì)學(xué)生每時(shí)每刻都是最有效的,每種引導(dǎo)法只有在“關(guān)愛(ài)法”的作用下才能發(fā)揮最大效力。愛(ài)有很多種,有一種愛(ài)是我們很難做到的。千萬(wàn)不可把孩子當(dāng)做家長(zhǎng)和老師的附屬品,急功近利,揠苗助長(zhǎng),凡是違背事物發(fā)展規(guī)律的,我們都要付出沉重的`代價(jià)。要把孩子定位在“朋友”的位置,對(duì)其施與快樂(lè)、細(xì)心、理智的關(guān)愛(ài),這樣才能換取孩子對(duì)父母、老師的關(guān)愛(ài)。要孩子有好的發(fā)展,教師和家長(zhǎng)心態(tài)必須平和,不能功利。
閱讀之后,書(shū)中的許多知識(shí)隨著時(shí)間的流失忘卻,但他給我留下了許多難以磨滅的理念。我深深的感受到觀念比知識(shí)更為重要,他會(huì)時(shí)時(shí)指導(dǎo)你的言行。身為教師,應(yīng)把自己的孩子作為最好的“試驗(yàn)田”在這塊田里辛勤耕耘,啟迪自己的教育工作。
假期讀書(shū)心得13
近來(lái),我學(xué)習(xí)了《給教師的一百條新建議》、《教育新理念》兩本書(shū)的許多篇章,深有感觸。明確了很多道理。作為教師,從書(shū)本中獲取知識(shí)就顯得尤其重要,個(gè)人的一生中之所以能不斷提高,與其始終如一的學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的,所謂活到老學(xué)到老,莊子說(shuō),吾生也有涯,而知無(wú)涯。知識(shí)是沒(méi)有窮盡的,堅(jiān)持學(xué)習(xí)讓人始終處于不敗之地。反之,沒(méi)有知識(shí)的不斷補(bǔ)充和積累,人便會(huì)落后于時(shí)代。歌德說(shuō)過(guò),誰(shuí)落后于時(shí)代,就將承受那個(gè)時(shí)代所有的痛苦。特別是在現(xiàn)今知識(shí)爆炸的年代里,不能接觸新的知識(shí)便會(huì)被時(shí)代所淘汰。
讀了《教育新理念》,使我體會(huì)到作為個(gè)體的人必須要進(jìn)行終身的學(xué)習(xí),作為教師必須把教育看作是貫穿于人的整個(gè)一生與人的發(fā)展各個(gè)階段的持續(xù)不斷的過(guò)程。學(xué)習(xí)不再僅是學(xué)生的專(zhuān)利,教育也不再僅是教師的特權(quán)。一個(gè)真正的終身教育、終身學(xué)習(xí)的時(shí)代也伴隨知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代同時(shí)降臨。教育必須正視現(xiàn)實(shí),適應(yīng)新時(shí)代的要求,使其形式靈活多樣,促進(jìn)社會(huì)學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)社會(huì)化。所以作為教師,最重要的是教育思想、教育理念的創(chuàng)新,教師必須樹(shù)立正確的教育觀念,學(xué)習(xí)和了解先進(jìn)的教育理念,把那些教育理念內(nèi)化為自己的思想。只有如此,才能用先進(jìn)的教育教學(xué)理念通過(guò)思想的內(nèi)化來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐;有了理念的更新,才能創(chuàng)造新的教育方法,適應(yīng)學(xué)習(xí)時(shí)代的要求。
教師職業(yè)是一種以造就未來(lái)新一代人格為特點(diǎn)的職業(yè)。教師的良好人格能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生良好的影響,是形成學(xué)生人格的重要條件。前蘇聯(lián)教育家烏申斯基說(shuō)過(guò):“教師人格對(duì)于年輕的心靈來(lái)說(shuō),是任何東西都不能代替的最有用的陽(yáng)光;教育者的人格是教育事業(yè)的一切。在教育工作中,一切都應(yīng)該以教師的人格為依據(jù),因?yàn)橹挥袕慕處煹娜烁竦幕畹脑慈,才能涌現(xiàn)出教育的力量,任何規(guī)章制度,任何人為的機(jī)關(guān),無(wú)論設(shè)想的多么美妙,都不能代替教育事業(yè)中教師的人格。因?yàn)橹挥腥烁癫拍苡绊懭烁竦男纬珊桶l(fā)展,只有性格才能形成性格! 《給教師的一百條新建議》。這本書(shū)不是滔滔不絕地論述大道理,也不是凌駕于教育理論的高空上,只是“隨風(fēng)潛入夜”式地滋潤(rùn)我們普通教師的心田。在這本書(shū)中,我認(rèn)為普通教師可以讀出人生道理,
教育智慧;教育管理者可以讀出管理理念、辦學(xué)方向;而思想者讀出的更是心靈的共鳴靈魂的回音。我靜心地閱讀著,潛心地思考著,用心地記錄著,然后小心地表達(dá)一些自己的感受。這些想法可能還是特別幼稚,但是我不跟他人比較,只是自己體會(huì),還需要自己內(nèi)化以后,付諸行動(dòng)中,在我自己的教育實(shí)踐中提升認(rèn)識(shí)。讓自己成為一個(gè)比較稱(chēng)職的教師,成為一個(gè)真實(shí)、煥發(fā)著生命力的教師,積極地成為一個(gè)新時(shí)代的新型教師。于是我們才能體會(huì)到一個(gè)教師的幸福。我在想,我們?cè)撛鯓幼鲆粋(gè)幸福的老師呢?
做一個(gè)幸福的老師,首先要自己認(rèn)為幸福。教師這個(gè)職業(yè),在做過(guò)的調(diào)查研究中顯示,教師職業(yè)在整個(gè)職業(yè)聲望結(jié)構(gòu)中處于中等偏上,而不同層次的教師職業(yè)聲望不同。我們小學(xué)教師也是處于教師中的底層。教師承擔(dān)的`教學(xué)任務(wù)重,承受的教學(xué)壓力、家長(zhǎng)壓力、社會(huì)壓力大。教師的健身活動(dòng)也少。所以,現(xiàn)在選擇教師職業(yè)的年輕人少。所以,我們必須認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)所擔(dān)負(fù)的沉重壓力。所以,作為教師,只有在充分認(rèn)識(shí)了這些問(wèn)題后,問(wèn)問(wèn)自己,讓自己能調(diào)節(jié)心態(tài),要像鄭杰老師提出的“享受生活”。不管壓力輕重,在學(xué)校的小小凈土中,“每天給自己一小段閑暇”,不要讓幸福遠(yuǎn)離自己。
要做一個(gè)幸福的教師,更要去自己追求幸福。鄭杰老師說(shuō)要登上人生幸福的三層樓:一是物質(zhì)生活有保障;二是擁有藝術(shù)生活;三是具有獨(dú)立的思想。于是我們可以將自己從這三個(gè)方面對(duì)照自己。我認(rèn)為雖然我們的物質(zhì)生活不是處于社會(huì)的上流,但是衣食應(yīng)該無(wú)憂(yōu)。也就是我們已經(jīng)登上了幸福的第一層樓,我們每個(gè)人都有自己的興趣愛(ài)好,很多人喜歡用心傾聽(tīng)音樂(lè),欣賞作品,交流想法,這是精神世界中的補(bǔ)充和裝點(diǎn)。更重要的是,我們每個(gè)教師都是自由的、靈動(dòng)的、獨(dú)一無(wú)二的人,每個(gè)人都有自己的思想。我們不會(huì)人云亦云,不會(huì)死搬硬套,不會(huì)成為克隆的工具。所以我們完全有理由向著幸福的第二、三層,幸福的高層追求。
做一個(gè)幸福的教師,我們不妨在每天的工作、學(xué)習(xí)、生活中體驗(yàn)幸福。一個(gè)人最大的幸福是熱愛(ài)自己的工作。因?yàn)槿说囊惠呑哟蟛糠謺r(shí)間都得工作,如果不熱愛(ài)自己的工作,只是當(dāng)成謀生的手段,就很難享受工作中的快樂(lè)。作為一名教師,如何做到熱愛(ài)自己的工作,從事業(yè)中追求幸福感?教師在享受生活的基礎(chǔ)之上,不跟時(shí)代落伍,要成為現(xiàn)代的人,學(xué)會(huì)敬畏,學(xué)會(huì)表達(dá)自己,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)自己,學(xué)會(huì)寬容別人,學(xué)會(huì)欣賞遺憾。在學(xué)校的工作中,把困難當(dāng)作機(jī)會(huì),跟同事團(tuán)結(jié)互助,捧著良心教書(shū),不扮演圣人和神仙,與學(xué)生共同學(xué)習(xí),讓自己的生命因?yàn)閷W(xué)生、因?yàn)榻處熯@份事業(yè)更加美麗而精彩!
人生來(lái)無(wú)善亦無(wú)惡,關(guān)鍵是正確的引導(dǎo)。在人的成長(zhǎng)過(guò)程中,有一位良師益友就能起到很積極的作用,書(shū)本就是這樣的一位。一本好書(shū)就如一個(gè)好的導(dǎo)師,它能教你如何做人,做一個(gè)于己于社會(huì)都有用的人。書(shū)籍能安慰我們的心靈,使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書(shū)籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時(shí)光。書(shū)必將各種信念注入我們的腦海,使我們充滿(mǎn)崇高的歡樂(lè)和思想,從而使我們?nèi)肷裢,靈魂升華。
總之,過(guò)這一個(gè)階段的學(xué)習(xí),自己的理論水平有了提升,思路更明確了,方法更具體了。相信在今后的教育教學(xué)中,這一次的理論學(xué)習(xí)必將使自己獲益匪淺。
二零一三年二月
假期讀書(shū)心得14
隨著假期的來(lái)臨,我終于有時(shí)間去讀那些我一直想讀但一直沒(méi)時(shí)間讀的書(shū)籍了。在這段時(shí)間里,我學(xué)到了很多東西,我也感受到了讀書(shū)的樂(lè)趣,對(duì)讀書(shū)有了更深層次的認(rèn)識(shí)。
讀書(shū)可以開(kāi)闊眼界。通過(guò)書(shū)籍,我們可以了解到不同的文化、不同的'思想,在這些不同的思想中,我們可以發(fā)現(xiàn)更多的可能性。這些不同的思想引導(dǎo)了我去思考一些問(wèn)題,讓我對(duì)自己的想法有了更深層次的反思,這對(duì)我個(gè)人成長(zhǎng)非常有益。
讀書(shū)可以培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。在讀書(shū)的過(guò)程中,我逐漸形成了良好的閱讀習(xí)慣,比如專(zhuān)注、耐心、拓展思維等。這些習(xí)慣使我可以更加高效地獲取知識(shí),更加全面地了解世界。
最后,讀書(shū)可以帶給我內(nèi)心的滿(mǎn)足感。讀書(shū)的過(guò)程中,我可以沉浸在書(shū)中的故事、人物、語(yǔ)言和情境之中,享受到一種世界獨(dú)有的美感。這種美感可以帶給我心靈上的滿(mǎn)足感和愉悅感。
假期讀書(shū)讓我有了不一樣的感受和收獲。讀書(shū)不僅是獲取知識(shí)的途徑,更是一種享受生活的方式。讀書(shū)可以使我們更加全面、豐富,認(rèn)識(shí)到自己和這個(gè)世界的不完美,但同時(shí)也可以獲得更多的改變和成長(zhǎng)。
假期讀書(shū)心得15
假期中讀了白巖松的《幸福了嗎》和由朱永新主編的《中國(guó)著名班主任德育思想率》。
很喜歡白巖松送給自己四十到五十歲的十二個(gè)字,“捍衛(wèi)常識(shí),建設(shè)理性,尋找信仰! 如何尋找幸福和信仰?這是對(duì)當(dāng)下光怪陸離的社會(huì)的質(zhì)問(wèn),也是對(duì)人們久經(jīng)炎涼而日益麻木的心靈的一種呼喚。不知道為什么,“關(guān)愛(ài)”、“感恩”、“信任”、“善意” 等等本該是人性中最質(zhì)樸的存在,現(xiàn)在都已經(jīng)紛紛消失了。也許真的是惡性的東西太多了,它們?cè)谌嗣駧诺尿?qū)使下,不斷突破著人們的道德底線(xiàn),然后長(zhǎng)驅(qū)直入這個(gè)社會(huì),它們讓人性不再質(zhì)樸,也丟掉了信仰。
人民幣是裹不住真正的幸福的。幸福了嗎?它只在懂得敬畏的人心里。
“過(guò)去大家不說(shuō)真話(huà),中國(guó)人不說(shuō)真話(huà)是畏懼特殊年代,現(xiàn)在很多中國(guó)人不說(shuō)真話(huà),說(shuō)空話(huà)、套話(huà)、八股話(huà)是因?yàn)槔妫鏁?huì)讓更多的人自覺(jué)的選擇空話(huà)、套話(huà),其實(shí)他知道什么是真話(huà),不說(shuō)!
“你以為很多的傳媒里頭的,嘴上在談理想主義者的時(shí)候他就是理想主義者嗎?他不過(guò)是在用理想在混飯。”
“現(xiàn)在辦公室里大家都開(kāi)始做人了,誰(shuí)做事呢?”
這樣的.話(huà)很多,很有力度。字字珠璣。
《中國(guó)著名班主任德育思想率》是一本集中了竇桂梅、丁如許、任小艾、李鎮(zhèn)西、魏書(shū)生等名教師優(yōu)秀思想的書(shū)籍,從理論到實(shí)際,像一個(gè)老朋友一樣,非常真誠(chéng)地向我們介紹了作為一名班主任在工作中會(huì)遇到的種種難題,他們用他們自己的方法,激起我們的思考,讓我們?cè)诮逃穆飞,每一步?huì)走得更好。我是被這樣的真誠(chéng)所感動(dòng)的,也引發(fā)了自己對(duì)班主任工作的一些思考。
大膽。這是我讀完此書(shū)后收獲的第一個(gè)詞語(yǔ)。就我自己而言,我是很喜歡擔(dān)任班主任工作的,因?yàn)榘嘀魅文苡懈嗟臅r(shí)間接觸學(xué)生,也更能走進(jìn)學(xué)生的心里,得到學(xué)生更多的信任。但是往往我們的工作總會(huì)遇到這樣或那樣的麻煩,而并不是我們想象得那樣一帆風(fēng)順。這時(shí)候,這些名教師的事例給了我很好的啟發(fā):遇事,作為班主任應(yīng)該學(xué)會(huì)“大膽”,即要拿得起放得下,不要被一些傳統(tǒng)的東西束縛,要敢于真誠(chéng)面對(duì)一切難題,用心思考,尋求最好的解決方法,而不是別人怎樣處理我就怎樣處理,忽視了那個(gè)最重要的嘗試的過(guò)程。往往被我們忽視的部分就是最寶貴的。我想,那些名教師之所以能成為名教師,與他們大膽的嘗試是分不開(kāi)的,他們處理一樁事件,可能出乎我們的意料,但他們卻在這樣的嘗試和氣魄下成功了。
創(chuàng)新。這是我收獲的第二個(gè)詞語(yǔ)。在書(shū)中的這些人物,他們有一個(gè)共同點(diǎn),即:他們?cè)诮逃隙际浅晒Φ,是值得我們學(xué)習(xí)借鑒的榜樣。那么他們的不同點(diǎn)又在哪里呢?我想,最重要的一點(diǎn)是,他們都在不斷學(xué)習(xí),不斷思考,不斷創(chuàng)新。
讀他們的故事,你會(huì)發(fā)現(xiàn),他們都有屬于自己的一套教育方法,那是他們?cè)诮逃^(guò)程中不斷積累,加以嘗試后琢磨出來(lái)的。他們有自己的想法,也有自己的做法,絕不人云亦云,而是根據(jù)實(shí)際去動(dòng)腦筋,尋求教育教學(xué)的最佳效果。正是有了這樣的創(chuàng)新精神,在不同的地方,不同的環(huán)境中,這些老師卻同樣成功了,這不是給了我們最好的啟示嗎?――不能被長(zhǎng)久的工作所麻木,從而喪失了思考的動(dòng)力,這是當(dāng)老師的一個(gè)大忌,如果你是一個(gè)想有所作為的老師,那么千萬(wàn)不要放棄“創(chuàng)新”這把金鑰匙。
我想,能給我們以啟示的書(shū),就是一本好書(shū),《幸福了嗎》和《中國(guó)著名班主任德育思想錄》就是這樣可以給予我們思考空間的好書(shū),值得你去一讀。
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