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品德與生活教學工作總結 -教學工作總結
二年級品德與生活教學工作總結2009-2010年度第二學期這學期我擔任了二年級思想品德課的教育教學工作，我深深地感到辛勤付出之后換取成功的那種快樂。學生的成長看在眼里，喜在心中，那分收獲的喜悅是無法用語言可以描述的，只有在一個人靜靜的站在草坪上或是無人的角落才能感受到的愜意。二年級學生天真、活潑，對任何事物都充滿著好奇，還有強烈的模仿及創(chuàng)新能力，這是我所追求的理想天地。只有在這種單純無邪的環(huán)境中，才能找到我所奮斗的目標，才能使我傾注更多的心血去經營那小小的一畝三分地。短暫而忙碌的工作中，也有些許收獲和想法，談談如下：我所帶的學生除了極個別是回族小孩外，其余的全是哈薩克族小朋友，他們單純、可愛更有幾份"傻氣"，對這個世界的認識和理解很淺，和他們年齡小有關以外，更多的是語言的障礙和溝通。思品課更多的涉及到生活中的點點滴滴，教學過程中學生積極主動的學習，在我的潛移默化的影響下和不斷的實踐探索認知過程中，學生整體素質得到了提高。我把思品與生活課的教學同學生日常生活緊密聯(lián)系起來，幫助學生掌握正確的是非評價標準，用淺顯的語言和一些生活中的例子讓學生親身體驗善、惡、美、丑，讓他們懂得何謂善、惡、美、丑，提高他們養(yǎng)成良好道德行為習慣的自覺性和安全意識，形成健康的人格和良好的心理，生理素質。教學活動的每一個環(huán)節(jié)我注意把握兒童的實際情況，根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和學生的實際情況，設計一些符合他們心理活動和游戲，幫助兒童展開活動，從這些活動中得到認識和提升。兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此，教學活動中我注意活動之間的連續(xù)性，幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經驗和體驗。在課堂上，關注言行不良表現(xiàn)的學生，及時調動班級和教師的力量幫助他們認識錯誤，認識錯誤造成的嚴重后果，從而校正自己的言行。平時注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸，文明禮貌，尊老愛幼，遵紀守法，保護環(huán)境的道德行為習慣，個性心理方面培養(yǎng)學生形成健康的人格和良好的心理，生理素質�？傊�，通過一學期的品德課教學，學生的整體素質得到了提高，達到了預期的效果。良好品行的養(yǎng)成不是一朝一夕的事情，也不是一蹴而成的。一棵小小的樹苗，任其自由的生長、成才，成功與否我很難做出定論！但是，在辛勤園丁的精心修枝剪叉和樹天生具有的韌性，我堅信今后的參天大樹會讓我們每一個人都值得驕傲！在這個長久的過程中，我還需要更多的努力，還要繼續(xù)學習更多的知識，潛心修養(yǎng)，用我的言行去實踐我的理想！喀夏加爾
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