教師幫扶工作計劃15篇
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是有效的呢？下面是小編精心整理的教師幫扶工作計劃，歡迎閱讀與收藏。
教師幫扶工作計劃1
教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主力軍，教師的素質(zhì)水平的高低直接決定著教育教學(xué)改革的成敗，因此，為了相互促進教師的教育教學(xué)能力，更新教師的教育教學(xué)觀念，我校決定實施教師結(jié)對幫扶工程，從班級管理、教材鉆研、教學(xué)設(shè)計和課堂組織教學(xué)等方面，對自己的幫扶對象進行指導(dǎo)，從而調(diào)動教師的積極性。我有幸成為了一名光榮的指導(dǎo)教師，現(xiàn)在針對我的幫扶對象，特制定以下的計劃。
一、教學(xué)理論。
新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和蔣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)一起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和蔣老師分享。就如何進一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。
二、備課上課。
我們將在共同研究教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上共同認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計學(xué)案，力爭每個學(xué)案都達到學(xué)校規(guī)定的優(yōu)秀學(xué)案。在每周三第七節(jié)定為交流研討時間。在教法上要注意指導(dǎo)蔣老師教學(xué)過程的條理性、層次性；知識傳授應(yīng)由淺入深、由少至多；能力培養(yǎng)上應(yīng)循序漸進。在教學(xué)語言上做到歷史語言表達準(zhǔn)確精煉。板書上要努力做到板書規(guī)范、本節(jié)課主題一目了然。師生配合上要尊重學(xué)生，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)生積極性。同時還要注意課堂教學(xué)的應(yīng)變能力的培養(yǎng)。
三、相互聽課。
為了共同進步，要和其相互聽課。具體方式：（1）共同備課—我先講—蔣老師聽—共同討論研究—小結(jié)。
�。�2）共同備課—我和蔣老師同時講同一內(nèi)容—對比小結(jié)。
�。�3）相互隨意聽課，聽后共同討論得與失，共同進步，共同成長。本學(xué)期我們每周都互聽一節(jié)。
四、教研方面。
共同認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)理論、實施方案，積極探索新的教學(xué)方法，以課改為契機抓住機遇，做到與課改一起成長。努力貫徹“自主、合作、探究”的新課程理念，創(chuàng)造性的開展教學(xué)改革實驗，力爭本學(xué)期在共同探究的基礎(chǔ)上，寫出一些有較高水準(zhǔn)的教學(xué)教研論文，并寄送到相關(guān)報刊嘗試發(fā)表。實現(xiàn)既重視教學(xué)實踐的創(chuàng)新嘗試，又重視教學(xué)理論的提高總結(jié)。
五、課后反思。
要求蔣老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張以實用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，追求實效，不講究表現(xiàn)手法和表達形式；要對當(dāng)天教學(xué)過程進行深刻思考，認(rèn)真總結(jié)，著重針對教學(xué)中薦在的問題和成功的教學(xué)方法，寫成一小段文字，哪怕寫一名話也行；要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，發(fā)掘其中蘊含的教學(xué)規(guī)律，有效地研究出解決問題的方法。
六、課堂教學(xué)基本功。
我認(rèn)為，作為一名老師，如果不能很好的駕馭課堂，那么，他精心設(shè)計的教案就白白的浪費了。所以，在開學(xué)的第一個月，我將協(xié)助付蔣老師訓(xùn)練學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生學(xué)會聽，學(xué)會講。同時，一名合格的教師，除了有扎實的專業(yè)知識，還必須有過硬的課堂教學(xué)基本功。這就要求他在上課時要注意詞匯豐富、條理清晰、風(fēng)趣幽默、抑揚頓挫，從學(xué)生實際出發(fā)，考慮他們的可接受性，做到通俗易懂，要用學(xué)科語言，不能用方言土語，要簡練，忌廢話。同時還需借助表情、手勢等體態(tài)語言來表達。
七、理解教材和駕馭教材的能力。
教材不是教學(xué)的根本依據(jù)，而是教學(xué)工具，根本依據(jù)是教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)。因此，在教學(xué)中要依據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)來使用教材。擁有知識不等于能瀟灑自如、輕車熟路地駕馭教材，教師從學(xué)科系統(tǒng)的角度出發(fā)，下大力氣去深入地鉆研教材，理解教材。研究教材的邏輯性，運用科學(xué)的思維方法，做到講述通俗嚴(yán)密，思路清晰；要研究教材的系統(tǒng)性，注意教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，把教材中的`知識點有機地結(jié)合起來，做到融會貫通，使知識系統(tǒng)化；要研究教材的合理性，針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；要善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到心中有數(shù)，在講課時才能重點突出，選用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ黄齐y點。
八、教學(xué)風(fēng)格的形成與錘煉。
教學(xué)風(fēng)格是在教學(xué)活動中形成的，體現(xiàn)不同個性教學(xué)特色和水平的一種模式，它通過教師的教學(xué)態(tài)度、氣質(zhì)等一系列內(nèi)在的精神活動表現(xiàn)出來。
對于一名青年教師，要形成自己的教學(xué)風(fēng)格，必須要在具備過硬的教學(xué)能力和扎實教學(xué)基本功的前提下通過不斷的實踐積累和形成的，需要一個較長的過程，但是要把形成高層次教學(xué)風(fēng)格，視為一種自覺的教學(xué)追求，由此激發(fā)形成教學(xué)風(fēng)格的強大動力。教師還要對自身條件有一個清醒的認(rèn)識，即個人定位，不能單純模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，而是要通過模仿他人的教學(xué)風(fēng)格，再根據(jù)個人的興趣、愛好、特長，將各種教學(xué)要素融為一體，取人之長補己不足，選擇適合自己個性發(fā)展的教學(xué)風(fēng)格，通過長時間的不斷的實踐錘煉，使自己的教學(xué)風(fēng)格精益求精，逐步提升。
相信，通過這樣的幫扶活動，我倆在教學(xué)的各方面都會有進步。學(xué)校教育教學(xué)工作因有我們積極熱情地投入，將發(fā)展得更快、更好。
教師幫扶工作計劃2
本學(xué)期起，我將發(fā)揮自己的骨干作用對郭躍華教師進行幫扶。針對郭教師情況，我特意作了以下的幫扶計劃：
一、三年發(fā)展目標(biāo)
在三年的幫扶中，我希望能達到下面的總體目標(biāo)：讓郭教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升;結(jié)合她從教語文的成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過三年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)鎮(zhèn)級以上的`優(yōu)秀示范課；在鎮(zhèn)級以上的刊物發(fā)表論文或獲獎。
二、具體目標(biāo)
為了完成這三年的總體目標(biāo)，特制定每一學(xué)年的具體目標(biāo)：
（一）第一學(xué)年
與郭教師進行備課，盡快熟悉教材，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。
3、上一節(jié)校內(nèi)的公開課。
�。ǘ┑诙䦟W(xué)年
1、繼續(xù)抓好課堂教學(xué)技能的培訓(xùn)，提高教師的課堂水平。
2、組織教師參加學(xué)校的各種教研活動，提高教學(xué)教研水平。
3、發(fā)表自己聽課的心得。取長補短，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。
�。ㄈ┑谌龑W(xué)年
1、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好地駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
2、學(xué)習(xí)有關(guān)的理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
3、發(fā)表一篇鎮(zhèn)級以上的論文，上一節(jié)鎮(zhèn)級的優(yōu)秀示范課。
三、主要措施
1、積極參加教育部門組織的各種教學(xué)教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與該教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、團結(jié)校內(nèi)的數(shù)學(xué)教師，一起幫扶這位教師成長。
4、閱讀教學(xué)理論書籍，撰寫教學(xué)論文。
四、保障措施
爭取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各位教師的大力支持，團結(jié)學(xué)校的教師隊伍，希望通過這位教師自身的不懈努力和我的幫扶，使這位教師迅速成長起來。
教師幫扶工作計劃3
我是寶興縣磽磧藏族小學(xué)的一名村小教師，自參加工作以來，我對自己應(yīng)盡到的職責(zé)和自身的差距感到十分不安。我應(yīng)該不斷完善自己，充實自己，積極的提高自身的業(yè)務(wù)能力水平。為全面落實《寶興縣“希望工程·同e堂課”項目試點》工作中的任務(wù)和要求，同時積極發(fā)揮一線教師的真正作用。為此我與中心校教師王老師和賴?yán)蠋熃Y(jié)成幫扶小組，希望在王老師和賴?yán)蠋煹膸ьI(lǐng)下，努力學(xué)習(xí)，盡快成長！ 在結(jié)成幫扶小組后，我將認(rèn)真履行自己的責(zé)任和義務(wù)，學(xué)習(xí)新課改的相關(guān)理論，努力發(fā)揮實際作用，從以下幾個方面開展活動：
一、明確目的，提出要求，制定方案，開展扎實有效的活動。
二、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識
利用課余時間研究專業(yè)知識，提高理論水平，以敬業(yè)刻苦為出發(fā)點，以嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)為工作態(tài)度，以堅持不懈為工作原則，爭取教育教學(xué)工作的最大進步。
三、具體措施：
1、每學(xué)期至少上交4篇以上教案讓幫扶教師給予指導(dǎo)，以便提高自身分析教材處理教材的能力。
2、每月至少向幫扶教師開課1節(jié)，請其給予指導(dǎo)，并認(rèn)真聽取詳盡的導(dǎo)評，以便幫助自身教學(xué)基本能力的提高。
3、每月至少聽幫扶教師上一次示范課。
4、每學(xué)期在幫扶教師的幫助下完成設(shè)計方案，并向幫扶教師作校內(nèi)匯報課一節(jié)。
5、每月對結(jié)對幫扶工作進行書面小結(jié)，每學(xué)期對結(jié)對幫扶工作進行書面總結(jié)，選擇自己日常工作中遇到的問題，在幫扶教師指導(dǎo)下開展行動研究，形成研究報告，每學(xué)年至少寫1篇心得或體會，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好材料的整理收集。
四、在幫扶教師的指導(dǎo)下完成一定的任務(wù)：
1、主動學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論和專業(yè)知識，不斷地充實自我。
2、積極參與備課，主動發(fā)言，大膽的提出自己的`設(shè)想，提高分析的能力。
3、認(rèn)真聽課，參與教研活動，學(xué)習(xí)他人的先進經(jīng)驗。
4、經(jīng)�？偨Y(jié)教學(xué)的反思和隨筆。
五、積極參加學(xué)校組織的各種活動
特別是匯報課和公開課，及時交流，認(rèn)真思考，在活動中交流與成長。每學(xué)期至少上一節(jié)校級公開課。
六、平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，做好教育教學(xué)筆記，做好學(xué)習(xí)活動的資料收集與整理（紙質(zhì)及電子檔案）。
總之，希望經(jīng)過幫扶教師的指導(dǎo)，能順利了解課改動向，解讀課標(biāo)，研讀教材，樹立熱愛學(xué)生的思想，確立為社會主義教育事業(yè)奮斗的遠(yuǎn)大志向，為建設(shè)磽磧教育事業(yè)新篇章做出應(yīng)有的貢獻！
教師幫扶工作計劃4
一、指導(dǎo)思想
提高教師隊伍的整體素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。落實骨干教師與年青教師結(jié)對計劃，以老帶新，使年輕教師在業(yè)務(wù)理論，教育教學(xué)水平等方面得到迅速提高，特制定本計劃。
二、目標(biāo)任務(wù)
在結(jié)對過程中，首先進行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，強化專業(yè)理論訓(xùn)練，提高專業(yè)教學(xué)知識技能水平；其次進行聽評課，說課、演課等各項教學(xué)活動，在實踐中總結(jié)與驗證教育教學(xué)方法、技能的運用情況，不斷提高教育教學(xué)實際操作能力。第三，積極創(chuàng)造條件，多參加一些校內(nèi)外聽評課、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)及交流活動，開闊視野，積極學(xué)習(xí)他人的成功經(jīng)驗和科學(xué)先進的教育教學(xué) 方法。
三、具體方法措施。
1、學(xué)期初進行思想認(rèn)識的交流，明確目標(biāo)任務(wù)，交換思想認(rèn)識看法，制定預(yù)期目標(biāo)。
2、強化業(yè)務(wù)理論知識的學(xué)習(xí)意識，提高自覺積極性。
3、開展各種類型的聽評課、說課、公開課、演課等教育活動，在活動中培養(yǎng)提高教師獨立操作的能力。
4、積極參加各級各類培訓(xùn)學(xué)習(xí)、不斷吸取他人的成功經(jīng)驗可科學(xué)先進的教學(xué)方法。
5、多向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報工作，請求領(lǐng)導(dǎo)的`幫助與指導(dǎo)，爭取更多的學(xué)習(xí)機會。
具體工作安排
1．指導(dǎo)教師
�。�1）全面關(guān)心青年教師的工作、學(xué)習(xí)、生活和思想。加強與相關(guān)年級、班主任和學(xué)生聯(lián)系，了解日常工作情況，指導(dǎo)青年教師及時調(diào)整工作目標(biāo)和工作方法。
�。�2）向青年教師介紹教學(xué)經(jīng)驗，提供教學(xué)信息，推薦學(xué)習(xí)書刊，使青年教師樹立正確的教育思想和現(xiàn)代的教育理念。
�。�3）精心指導(dǎo)青年教師備好課，認(rèn)真查閱教案，給予悉心指導(dǎo)。每學(xué)期重點指導(dǎo)5—10節(jié)備課教案。
（4）每月聽青年教師的課不少于2節(jié)并做好記錄，按照一節(jié)好課的評價標(biāo)準(zhǔn)評課，評議優(yōu)缺點，盡量呈現(xiàn)出指導(dǎo)意見。
�。�5）認(rèn)真審查青年教師批改作業(yè)、檢測試卷情況是否認(rèn)真，是否達到要求，講評是否有針對性，提出改進意見。每學(xué)期重點審查批改情況至少3次。
�。�6）每學(xué)期指導(dǎo)青年教師上一節(jié)組內(nèi)公開課或匯報課。
（7）每學(xué)期指導(dǎo)青年教師寫出一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄、教學(xué)案例）。
�。�8）鼓勵、指導(dǎo)、幫助青年教師教師積極參加各級各類競賽活動，讓青年教師得到更多的鍛煉和提高。
�。�9）每學(xué)期末對青年教師作出一次書面綜合評價。
2．青年教師
�。�1）在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，對自身的教學(xué)情況和業(yè)務(wù)水平認(rèn)真進行剖析，確立提高的方向與成長的目標(biāo)。
�。�2）每學(xué)期在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認(rèn)真制定結(jié)對工作、學(xué)習(xí)計劃。
�。�3）認(rèn)真?zhèn)湔n，主動求教，參加各種交流活動每學(xué)期不少于10次，并做好記錄。
�。�4）主動聽指導(dǎo)教師的課，每學(xué)期不少于10節(jié)，聽課要認(rèn)真記錄，并寫出體會。
（5）每學(xué)期向同組老師開公開課或匯報課不少于 1 次，虛心聽取意見并寫好教后記。
�。�6）在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，規(guī)范命制學(xué)科試題至少2—3套。
�。�7）經(jīng)常找指導(dǎo)教師談一談自己的思想、學(xué)習(xí)和工作，積極參加各級各類競賽活動。。
�。�8）每學(xué)期撰寫一篇高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計（或課堂實錄、教學(xué)案例）,請指導(dǎo)教師指導(dǎo)后反復(fù)修正，力求展現(xiàn)高水平。
（9）平時加強學(xué)習(xí)并注意積累資料，寫好學(xué)習(xí)筆記。
教師幫扶工作計劃5
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年語文教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：謝輝老師和封曉燕老師
對象分析：兩位老師都是學(xué)校的年輕教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強，積極上進，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式：
結(jié)對幫扶形式。
三、工作目標(biāo)
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。
四、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標(biāo)：
1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。
2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的.學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。
四、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽課：建立一個不定期的互相聽課的制度。她們可以誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽她們的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)劣所在。
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年大家的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。
教師幫扶工作計劃6
為優(yōu)化我校數(shù)學(xué)教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進數(shù)學(xué)教師快速、健康成長，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的以熟帶生、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：
一年級數(shù)學(xué)教師：賴軍容
三、幫扶形式：
采取“一對一”結(jié)對幫扶形式。
四、幫扶期限：
一至三年。
五、工作目標(biāo)
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2、快速提高自身的教學(xué)技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的'實踐活動中積極探專業(yè)發(fā)展的新途徑。
六、幫扶措施
1、全面關(guān)心賴?yán)蠋煹某砷L，帶思想、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)。
2、多與賴?yán)蠋熞黄饌湔n，指導(dǎo)她上課，從備課、講課等教學(xué)環(huán)節(jié)對其進全面細(xì)致的指導(dǎo)。多對她進行課堂教學(xué)技巧的指導(dǎo)，如何駕馭課堂教學(xué)，如何運用好課堂語言等。
3、采取“走出去、引進來”的辦法，多為賴?yán)蠋煚幦÷犎?yōu)秀教師的示范課，加強與學(xué)科骨干教師的教學(xué)方法、教學(xué)經(jīng)驗交流活動。
4、鼓勵賴?yán)蠋煻嗦犝n，多上公開課，以課促學(xué)促教，從而切實提高自身教育教學(xué)質(zhì)量。在第一年內(nèi)要求每周至少聽課一節(jié)，第二、三年每月至少聽課一節(jié)，并認(rèn)真寫好聽課記錄，課后及時認(rèn)真評好課，互相交換意見，對課堂教學(xué)效果進行認(rèn)真評價，加強課堂教學(xué)的反饋交流，必將對教師的快速成長起到良積極作用。5、要求賴?yán)蠋熋繉W(xué)期至少舉行試驗課、匯報課2節(jié)，向教研組、學(xué)校進行不同范圍的幫扶效果展示等。
6、不定期地檢查賴?yán)蠋煹淖鳂I(yè)批改情況并及時給予必要的指導(dǎo)。
7、指導(dǎo)賴教師多學(xué)習(xí)課件制作、多利用網(wǎng)上的教學(xué)資源，盡快使自己的各項工作規(guī)范化、精細(xì)化、爭先創(chuàng)優(yōu)。
8、指導(dǎo)賴?yán)蠋熼_展教育教學(xué)研究，撰寫教研論文。要求每學(xué)期指導(dǎo)賴?yán)蠋煂懸环輧?yōu)秀題組設(shè)計、一篇教學(xué)設(shè)計、教育教學(xué)反思或體會一篇，在實踐中不斷總結(jié)、積累經(jīng)驗，改進優(yōu)化教育教學(xué)。
教師幫扶工作計劃7
近幾年來，隨著辦學(xué)規(guī)模的不斷擴大，我校青年教師隊伍不斷壯大，青年教師的成長關(guān)系著我校的前途，學(xué)校也十分重視青年教師的成長，作為信息技術(shù)教研組組長和指導(dǎo)老師，深感肩負(fù)責(zé)任重大。
一、青年教師現(xiàn)狀分析
本組的王老師知識水準(zhǔn)起點較高，思想觀念較新，思維定勢較少，接受新事物的能力強，無論是備課、教學(xué)都很積極，虛心向老教師請教。但同時也存在一些不足。由于教學(xué)經(jīng)驗不足，駕馭教材和大綱的能力亟待提高；備課時對教材的`重點、難點把握不準(zhǔn)；課堂調(diào)控上，不敢放開，放開后又收不回來；在課后反思環(huán)節(jié)上還沒有引起足夠重視。李老師的業(yè)務(wù)水平高，在軟件應(yīng)用方面有獨到之處，但在教學(xué)中缺乏教學(xué)熱情，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性不高。針對以上現(xiàn)象，我制定了以下措施，使青年教師更明確自己哪些做法是對的，哪些做法需要修正。
二、青年教師培訓(xùn)措施
1、在每學(xué)期開學(xué)初制定計劃，堅持每周聽王老師和李教師一節(jié)課，并認(rèn)真分析，與他們討論，共同提高。
2、對他們的`備課情況進行檢查和指導(dǎo)。
3、組織青年教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。利用課余時間與他們共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，探討信息技術(shù)課的教改方案。
4、每兩周寫一篇教學(xué)反思或體會。通過教學(xué)反思，思考在教學(xué)中的不足，并在以后的教學(xué)中多注意。
5、開展研討課、競賽課活動，正確導(dǎo)向，相互學(xué)習(xí)，在競爭中提高。
三、青年教師培養(yǎng)目標(biāo)
1、使劉老師迅速成長為信息技術(shù)教學(xué)骨干教師，能在信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評選中獲獎。
2、使趙老師利用自己的優(yōu)點，在指導(dǎo)學(xué)生作品及課件制作方面有較大的提高。
四、青年教師培養(yǎng)效果
經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導(dǎo)，劉老師在課堂教學(xué)、備課和授課等方面都有較大提高，在山東省電教優(yōu)質(zhì)課評選中獲二等獎。所寫的論文發(fā)表在中小學(xué)電腦報上。
趙老師在中央廣播電視大學(xué)音像出版社出版的《中小學(xué)優(yōu)秀多媒體網(wǎng)絡(luò)課件集錦》光盤中，承擔(dān)了其中的課件制作任務(wù)，撰寫的論文《談FLASH在物理課件制作中的應(yīng)用》在山東省現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用與教育教學(xué)研究優(yōu)秀論文評選中獲二等獎，撰寫的論文《用Flash MX制作激光和電演示光的折射》在山東省中學(xué)教學(xué)論文評選活動中獲二等獎。作為指導(dǎo)教師我要認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過教研組老師們相互學(xué)習(xí)，相互切磋，達到共同提高的目的，使青年教師的教育教學(xué)水平再上一個新臺階。
教師幫扶工作計劃8
一、思想方面
通過談心，使她樹立更加牢固的專業(yè)思想，勤奮工作，愛崗敬業(yè)，為人師表。在交談中研究處理在教學(xué)和生活中遇到的一些困難和問題，使他成為學(xué)校教學(xué)的骨干力量。
二、教學(xué)方面
1、教學(xué)理論
新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的`內(nèi)涵理解和老師分享。就如何進一步了解新課標(biāo)的理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足……的問題進行研究探討。
2、備課聽課
1)、做到了每個月幫助老師備一節(jié)課，檢查一次教案，真正的提高老師在教材的教材分析和處理方教案的能力。
2)、做到了每個月聽老師一節(jié)課，并給出其做出詳盡的講評，以便幫助老師提高。
3)、做到了每個月給李老師上一節(jié)示范課，起到了示范、牽引的作用。
4)、指導(dǎo)陳李老師進行教案教學(xué)情況，認(rèn)真教案寫指導(dǎo)過程中的記錄與反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，做好教案的整理收集。
以上便是我本學(xué)期骨干教師幫扶工作的總結(jié)體會。說是幫扶，其實是共同學(xué)習(xí)、共同進步。幾年來，我教學(xué)水平的進步，教學(xué)成績的取得，都是各級領(lǐng)導(dǎo)精心指導(dǎo)和同事關(guān)心幫助的結(jié)果，我發(fā)自肺腑的向各位領(lǐng)導(dǎo)表示“感謝”。希望各位領(lǐng)導(dǎo)、同事一如既往的支持我、幫助我，我又一次整理好行囊，積蓄力量，向下一個驛站吹響了沖鋒的號角。
教師幫扶工作計劃9
一、后20%學(xué)生學(xué)生表現(xiàn)特征
大體上表現(xiàn)為上課時不認(rèn)真，愛做小動作，做作業(yè)粗心大意，并且拖欠，有些知識不明白，卻又不問教師。有時不注意儀表，勞動不進取，影響班級的風(fēng)氣。由此受到批評較多，進而產(chǎn)生自暴自棄心理，總覺得自我低人一等，產(chǎn)生了強烈的自卑感。分開探索，可分為品行類、知識類、本事類。
二、具體措施
1、充分認(rèn)識后20%學(xué)生工作的重要性
后20%學(xué)生工作既具有艱巨性，又具有復(fù)雜性。而后20%學(xué)生工作又是班主任工作中的重中之重，充分認(rèn)識后20%學(xué)生工作的重要性，增強作好工作的職責(zé)心和主動性，是做好工作的基礎(chǔ)。
2、擦亮后20%學(xué)生的閃光點
積極引導(dǎo)他們參加教學(xué)活動，多鼓勵他們，發(fā)現(xiàn)閃光點。多問他們簡單的問題，讓他們有機會體會成功的喜悅。讓后20%學(xué)生學(xué)生充分發(fā)展自我的才能，充分展示自我的長處。
3、用耐心作為轉(zhuǎn)化的保證
班主任與其他任課教師、團隊組織共同研究，相互配合，分別采取不一樣形式對學(xué)生進行教育;發(fā)揮班委及團隊干部的核心作用，組織開展團體活動。根據(jù)學(xué)生的年齡特征和個性差異，正確地運用表揚和批評。后20%學(xué)生的構(gòu)成，并非一朝一夕的事情，要到達轉(zhuǎn)化的目的，必須要有耐心做保證，我將要自我在這個方面努力。
4、做好日常學(xué)習(xí)的`督促
使后20%學(xué)生不斷明確學(xué)習(xí)目的，提高學(xué)習(xí)的自覺性，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;經(jīng)常了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法;主動聯(lián)系各科任課教師，共同做好學(xué)生的教學(xué)工作。培養(yǎng)學(xué)生的勞動意識、掌握勞動技巧，對學(xué)生進行勞動教育。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣，掌握必須的勞動技巧，要改變了部分同學(xué)好逸惡勞的思想。
具體可細(xì)化為平時的一點一滴來進行。比如：教師講課適當(dāng)降低一些知識的難度和坡度激勵學(xué)生自我上，使“后20%學(xué)生”變?yōu)橛傻冉處煿嘀R為自我探求知識。作業(yè)獨立完成，不依靠別人，教師可優(yōu)先批，做進一步的方法指導(dǎo)。給學(xué)生定出必須目標(biāo)使他每節(jié)課都有收獲，一節(jié)課資料對好學(xué)生要求掌握90%～100%，而對“差生”要求掌握50%或者30%。
5、指導(dǎo)后20%學(xué)生課余生活，關(guān)心學(xué)生身心健康。
班主任要幫忙學(xué)生組織和安排好課外生活，引導(dǎo)他們在課余開展有益的活動�！拔逵⑴e，后20%學(xué)生為首”，充分重視他們，引導(dǎo)他們從正確的方向前進。
還要加強對后20%學(xué)生的個別心理輔導(dǎo)，這點的重要性越來越突顯。深入學(xué)生的內(nèi)心世界，搞好異常學(xué)生的情景跟蹤調(diào)查，對其心理障礙進行研究和排除，矯治其心理疾病，會對后20%學(xué)生的轉(zhuǎn)化起到很大的作用。
6、發(fā)揮班干部的作用，開展一對一幫忙活動，提高他們的成績。
制定學(xué)習(xí)計劃，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。制定學(xué)期計劃，月計劃，周計劃，日計劃等，不只是訂學(xué)習(xí)作息時間，還要訂學(xué)習(xí)完成程度，完成情景的要求，體育鍛煉，業(yè)務(wù)活動的時間等都要訂，及時檢查完成計劃情景。構(gòu)成良性循環(huán)，向前走的路會越走越順。
三、預(yù)期到達的效果
能樹立自信心，掌握基本知識，上課能認(rèn)真聽講，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認(rèn)真、及時完成作業(yè)，縮小與優(yōu)生的差距。
教師幫扶工作計劃10
一、指導(dǎo)思想
后進生是相對的；后進生的缺陷是在成長中產(chǎn)生的，是客觀的；多一把衡量的尺子，就多一批優(yōu)秀的學(xué)生；以寬容和尊重去贏得學(xué)生。為了讓每一位學(xué)生健康、和諧發(fā)展，特別是對后進生的思想品德得到教育，以進一步提高他們的學(xué)習(xí)成績，經(jīng)學(xué)校研究決定，本學(xué)期在六年級教師中開展“教師幫扶后進生”的活動。
二、后進生轉(zhuǎn)化工作領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xx
成員：xx
三、我校后進生現(xiàn)狀的分析
后進生是指思想素質(zhì)低、組織紀(jì)律觀念談薄，學(xué)習(xí)成績差的雙差生。這部分學(xué)生在心理上一般存在較強的自卑心理，對自己缺乏信心，在組織紀(jì)律方面一般組織紀(jì)律觀念談薄，經(jīng)常違反組織紀(jì)律，遭到老師甚至學(xué)校的批評，在學(xué)習(xí)成績方面基礎(chǔ)很差，缺乏學(xué)習(xí)動力和學(xué)習(xí)興趣。但是他們希望能得到老師的關(guān)懷，甚至也希望提高學(xué)習(xí)成績，但缺乏恒心。這就需要我校全體教職員工要多關(guān)心他們，持之以恒的做好后進生轉(zhuǎn)化工作。
�。ㄒ唬┖筮M生的特點主要表現(xiàn)：
1、自卑感強。后進生由于各方面較差，受到批評多，父母的訓(xùn)斥、怒罵，同學(xué)的.諷刺、挖苦，加上某些教師的“另眼相看”，使他們感覺低人一等，進而自暴自棄。
2、逆反心理較強。因為深感別人對自己的輕視，例如：學(xué)生認(rèn)為違反紀(jì)律是“勇敢”，向老師反映是“出賣朋友”等，他們在處理同學(xué)關(guān)系時重感情、講義氣。在日常道德行為上言行不能統(tǒng)一。
3、認(rèn)識特征上特別是認(rèn)識能力低下，對道德、法紀(jì)愚昧無知，常常是非常模糊或顛倒，形成錯誤的人生觀。
4、表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，學(xué)習(xí)水平、能力水平、基礎(chǔ)都比較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)心態(tài)偏差，普遍缺乏自信心、意志力和成就動機。
（二）學(xué)校后進生產(chǎn)生的主要原因有：
1、學(xué)生本身素質(zhì)差，不求上進，覺悟低。
2、家庭的不良影響和社會的不良影響。
3、教師教育不得法，師生關(guān)系緊張等造成的惡果。
4、后進生的形成固然與家庭、社會、學(xué)生等因素有關(guān)系，但與教師的教育思想、教育態(tài)度和方法更有直接的關(guān)系，正如蘇霍姆林斯基所說：“教育才能的基礎(chǔ)在于深信有可能成功地教育每個兒童，我不相信有不可救藥的兒童、少女和男女青年”。事實上，后進生也有其長處和閃光點，教師應(yīng)該能夠做好每一個后進生的轉(zhuǎn)化工作。
四、本學(xué)期工作目標(biāo)
1、建立后進生檔案。具體內(nèi)容包括：主要違紀(jì)傾向、學(xué)業(yè)狀況、家庭情況、興趣愛好、交友狀況等等。
2、提高后進生的思想紀(jì)律觀念。
3、培養(yǎng)后進生樹立遠(yuǎn)大的理想，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。
4、各班期末主科考試成績合格率達90%以上。
5、力爭后進生轉(zhuǎn)化面達到40%。
五、轉(zhuǎn)化后進生的具體措施
1、建立后進生檔案。第三周摸底考試后，各班班主任根據(jù)班內(nèi)學(xué)生實際表現(xiàn)及摸底成績，按每班10人確定各班后進生名單。并于第四周將后進生登記表填寫好交教導(dǎo)處存檔。
2、每位幫教老師要熟知后進生的情況，及時了解幫教學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況，并有針對性的制定幫教計劃。
3、班主任、任課教師責(zé)任到人，每名教師轉(zhuǎn)化2名后進生。要根據(jù)幫教學(xué)生的特點及心理要求，寓幫教活動于日常的教學(xué)之中，力爭達到較好的幫教效果。
4、要關(guān)心幫教學(xué)生的家庭生活，全學(xué)期電訪或家訪不少于2次，主動走訪學(xué)生家庭，做好家校聯(lián)系，使幫教工作能對癥下藥，同時要做好家訪工作記錄。
5、要努力掌握教育轉(zhuǎn)化后進生的'方法，要以誠心、耐心、細(xì)心、信心，從思想、學(xué)習(xí)、生活等方面關(guān)心感化引導(dǎo)他（她）們，啟發(fā)其覺悟，堅持不懈地進行教育轉(zhuǎn)化，努力完成學(xué)校安排的幫教工作。
6、教師每月對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)一次；每周找?guī)头鰧W(xué)生談話一次，且有每次談話記錄。
7、幫扶教師每學(xué)期要寫200－800字后進生轉(zhuǎn)化心得體會；
8、領(lǐng)導(dǎo)分年級分學(xué)科負(fù)責(zé)制。根據(jù)中層干部分工負(fù)責(zé)的年級和科組，將負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)蹲點的年級和科組的后進生轉(zhuǎn)化具體工作。
教師幫扶工作計劃11
一、教育觀念
新課標(biāo)無論在課程設(shè)置、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)要求以及對學(xué)生的評價等方面與過去的教材相比都發(fā)生了很大的變化。作為一名教師，應(yīng)有扎實的理論功底，用現(xiàn)代教育教學(xué)理論武裝自己的頭腦，做到不斷學(xué)習(xí)，不斷“充電”，才能適應(yīng)教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，才能始終站在教學(xué)改革的前沿。因此，我將經(jīng)常和衣老師一起鉆研教育教學(xué)理論。通過學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)、班主任工作理論、教育教學(xué)雜志，起交流學(xué)習(xí)體會，暢談學(xué)習(xí)心得，不斷提高理論水平。同時我還會把自己教學(xué)實踐經(jīng)驗、外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對新課標(biāo)的內(nèi)涵理解和她老師分享。就如何進一步了解新課標(biāo)的`理念，如何探索出適應(yīng)我校學(xué)生的教學(xué)方法，如何調(diào)整教學(xué)中出現(xiàn)的不足等問題進行研究探討。
二、是課堂教學(xué)
我認(rèn)為，青年教師最需要的，首先是教學(xué)技藝上的提升，這對她綜合教學(xué)素養(yǎng)的提高，工作自信、個性的培養(yǎng)都是至關(guān)重要的。提高教學(xué)水平無疑是青年教師最想做的。年輕，所以思想先進，對新的事物接受吸收得快，特別是新課程改革實驗更是給他們以用武之地。然而，她的缺點也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗太少，無法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實踐。為提高她的教學(xué)水平，我抓住“備課、上課、教學(xué)反思”三方面對她進行指導(dǎo)。
(1)認(rèn)真指導(dǎo)備課：針對年輕教師教學(xué)經(jīng)驗少，我從備課抓起，讓她從思想上充分認(rèn)識到備課的重要性，我利用課余時間與她共同學(xué)習(xí)教學(xué)工作理論和經(jīng)驗材料，經(jīng)常查看他們的教案，課外活動開展情況。
(2)跟蹤聽課： 青年教師以后的路怎么走，課上的怎么樣，在初始階段最為重要，因此，我跟著他們每周聽一節(jié)課，幫助她揚長避短，盡快成長起來，審核新教師的學(xué)期教學(xué)計劃，學(xué)生思想開展的內(nèi)容。
(3)讓其聽課： 讓她把一單元的每一個環(huán)節(jié)都聽到，從課型上讓他們有一個整體的了解，能夠自己去設(shè)計課型，要求他們每周聽課至少1-2節(jié)。
(4)完成教學(xué)反思，總結(jié)，找差距，盡快成長起來。經(jīng)過幾學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，這位老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高。
三、教育科研
只會上課的教書匠，現(xiàn)代社會要求老師是學(xué)者型、科研型的，即既有一定的理論功底、又有一定的實踐能力，能在實踐與理論兩個領(lǐng)域貫通遨游，展示風(fēng)采。指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，抓住教育科研，就能幫助他們加強學(xué)習(xí)、不斷充電；加強反思，不斷提高；加強研究，不斷推陳出新!除了日常教研的備課與主題研究，我們要共同學(xué)習(xí)教學(xué)理論，與自己的教學(xué)結(jié)合，提高教學(xué)的有效性，提升教研水平。
教師幫扶工作計劃12
為優(yōu)化我校教師師資隊伍，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進青年數(shù)學(xué)教師快速、健康成長。實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我校實行教師之間幫扶的方法，確定一對一的骨干教師帶青年教師、以優(yōu)促新、互學(xué)共進的幫扶制度。
一、幫扶對象：金福實老師
對象分析：金老師是參加工作五年的教師，對工作充滿熱情，并且是一位責(zé)任心強，積極上進，虛心好學(xué)的充滿激情的老師。但是，由于金老師工作經(jīng)驗不夠豐富，需要幫助她迅速成長。
二、幫扶形式：“一對一”結(jié)對幫扶形式。
三、幫扶期限：一年。
四、工作目標(biāo)
1、努力克服教育教學(xué)中的低效行為。
2快速提高自身的.教育技能和教育綜合能力。
3、在同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、自我反思的實踐共同成長。
五、一年發(fā)展目標(biāo)：
在一年的幫扶中，我希望能達到以下的總體目標(biāo)：讓這位教師在學(xué)科專業(yè)知識有較大的提升，結(jié)合她從教語文成功經(jīng)驗，能把數(shù)學(xué)課堂“活”起來；數(shù)學(xué)教研能力得到一定的提升；通過一年的努力，形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，上一節(jié)市級以上的刊物發(fā)表論文。
1、與這位教師進行備課，盡快熟悉教材的編寫意圖，既要備教材，又要備學(xué)生，做到上課胸有成竹，心中有數(shù)，及時對教學(xué)進行反思。
2、每學(xué)期上一節(jié)校內(nèi)公開課。
3、著重提高課堂教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，能很好的駕馭課堂，讓課堂“活”起來，形成個人獨特的教學(xué)風(fēng)格。
4、學(xué)習(xí)有關(guān)理論書籍，提高教學(xué)理論水平。
5、發(fā)表一篇區(qū)級以上論文、案例或教學(xué)設(shè)計。
六、幫扶措施：
1、積極參加各種教研活動，及時做好筆記，寫好心得。
2、堅持每周與教師進行交流，了解其教學(xué)動態(tài)，及時排憂解難，解決教學(xué)困惑。
3、聽課：我和金老師建立一個不定期的互相聽課的制度。金老師可誰時到我的課堂聽課，了解我對教材的處理和對課堂教學(xué)的組織；我也會隨堂聽金老師的課了解其最真實的課堂行為，發(fā)覺其課堂教學(xué)的優(yōu)略所在。
4、評課：每一次聽課，隨時可能是隨機評課。我們會從教學(xué)設(shè)計、教法、課堂組織、教學(xué)用語等多方面進行共同探討，坦誠相待，暢所欲言。通過說課議課，力求讓金老師學(xué)會讓金老師學(xué)會如何組織課堂教學(xué)，啟發(fā)學(xué)生思維，鼓勵質(zhì)疑，如何突破課堂重點和難點，如何調(diào)節(jié)課堂氣氛和節(jié)奏。
5、課后反思：要求金老師養(yǎng)成每次課后寫反思的習(xí)慣。課后反思要堅持，主張一使用為原則，不搞形式化；要從實際出發(fā)，哪怕寫一句話也行，要善于從教學(xué)現(xiàn)象中研究其本質(zhì)，有效地研究出解決問題的方法。
總之，希望經(jīng)過一年兩個人的共同努力，能夠教學(xué)相長，共同進步！為我校的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。通過這次活動，讓年輕教師在教學(xué)中總結(jié)經(jīng)驗，時時自評，提高教學(xué)水平。
教師幫扶工作計劃13
一、指導(dǎo)思想
為促進青年教師迅速、穩(wěn)定地發(fā)展，縮短新教師的探索周期，發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用、促進新老教師之間相互學(xué)習(xí)，不斷提高自身的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，我與戎盼嬌老師開展了新老教師結(jié)對幫扶活動，為使雙方進一步明確自己的職責(zé)，增強責(zé)任感，現(xiàn)制定新老教師結(jié)對活動計劃。
二、實施目的
規(guī)劃好培訓(xùn)計劃，理論學(xué)習(xí)心得交流，展示課教案及教學(xué)簡介，聽課指導(dǎo)與簡要評點，自我業(yè)務(wù)進修提高規(guī)劃，論文撰寫等內(nèi)容。通過這樣的活動，我既可以鍛煉自己，把經(jīng)驗傳授給戎盼嬌老師，又可以讓她從中汲取許多對教學(xué)有用的知識，豐富教學(xué)經(jīng)驗和閱歷，增強師德修養(yǎng)、理論修養(yǎng)、教學(xué)和基本素養(yǎng)。在這過程中，確確實實讓她有所收獲，交流心得，相互切磋。
三、實施措施
1、教書育人，為人師表，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，樹立高尚的`師德形象。在師德、工作態(tài)度、教學(xué)業(yè)務(wù)等方面為其做出榜樣。
2、要切實擔(dān)負(fù)起對戎老師的輔導(dǎo)工作。師徒每學(xué)期要有至少兩次的一對一具體教學(xué)指導(dǎo)，在備課、上課、組織考試各環(huán)節(jié)以及教學(xué)研究方面予悉心指導(dǎo)；平時經(jīng)常互相聽課，并及時點評。
3、每學(xué)期至少為戎老師上兩堂教學(xué)示范課。
4、兩人要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，寫好學(xué)習(xí)筆記,努力提高理論水平，認(rèn)真抓好教學(xué)過程中的基本環(huán)節(jié)，每學(xué)期至少開設(shè)一節(jié)匯報課。通過課題研究、案例分析、公開課教學(xué)研究等活動，使雙方都有新的提高。
教師幫扶工作計劃14
一、活動目的
為了充分發(fā)揮黨員在教學(xué)骨干的積極作用，為學(xué)校培養(yǎng)一支思想好、素質(zhì)高、能力強的教師隊伍，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校黨委決定讓黨員與新教師之間結(jié)成幫教對子，旨在對新教師進行傳、幫、帶，保持并發(fā)揚我校的優(yōu)良傳統(tǒng)，使新教師盡快成長，盡快適應(yīng)我校教育教學(xué)工作的需要，特制定本方案。
二、總體目標(biāo)
通過結(jié)對幫扶，使新教師在黨員骨干教師的引領(lǐng)和幫助下較快地達到我校教育教學(xué)管理的基本要求，確保教學(xué)任務(wù)順利完成和教育教學(xué)質(zhì)量的提高。同時，也使指導(dǎo)教師在結(jié)對過程中，教學(xué)相長，實現(xiàn)“雙贏”，教育管理能力和教學(xué)水平同步提高。
三、指導(dǎo)教師的選拔
1、指導(dǎo)教師必備條件：熱愛教育事業(yè)，師德高尚，教育教學(xué)理論知識扎實，基本功好，教學(xué)業(yè)績突出，有較豐富的教學(xué)實踐經(jīng)驗的黨員骨干教師。
2、由各教研組推薦指導(dǎo)教師、及幫扶教師候選人名單，經(jīng)年級長(支部書記)和教學(xué)部門(教務(wù)處、科研處)審核后提交校領(lǐng)導(dǎo)班子討論確定。
四、幫扶對象(新教師)
1、到我校的`兩年以下教齡的年輕教師和特崗教師。
2、其它自認(rèn)為需要進一步提高的年輕教師。
五、幫扶教師職責(zé)
(一)指導(dǎo)教師職責(zé)：
1、真誠、主動幫扶新教師，以正確的人生觀和價值觀引導(dǎo)新教師，讓新教師具備良好的師德。
2、引導(dǎo)新教師科學(xué)合理地制定教學(xué)計劃，調(diào)動他們的積極性和主動性，挖掘他們的潛能。
3、審閱新教師的教案，認(rèn)真查看新教師批改的作業(yè)，并提出改進、完善意見。
4、每周至少聽新教師課一次，指點教學(xué)方法、評議優(yōu)缺點。(要有記錄)
5、指導(dǎo)新教師出題，新教師一學(xué)期要出一份試卷。
6、大型考試后與新教師一同進行教學(xué)質(zhì)量分析。
(二)新教師職責(zé)：
1、尊重指導(dǎo)教師，做到謙虛謹(jǐn)慎，主動請教，虛心學(xué)習(xí)，接受批評意見，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
2、認(rèn)真完成黨員教師安排的教學(xué)任務(wù)，并經(jīng)常向指導(dǎo)教師匯報自己的工作、學(xué)習(xí)狀況。
3、每周至少聽黨員教師1節(jié)課，并做好聽課記錄。
4、每周至少給指導(dǎo)教師看一次教案。
5、每次期中或期末考試后同指導(dǎo)教師搞一次教學(xué)質(zhì)量分析。
教師幫扶工作計劃15
一、指導(dǎo)思想
為進一步加強我校師資隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，根據(jù)相關(guān)要求，結(jié)合我校實際情況，特制定本“幫教幫學(xué)”活動計劃。
二、幫教幫學(xué)活動目標(biāo)
通過以老帶新、幫教幫學(xué)的幫教方式，使新教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德，合理的知識結(jié)構(gòu)，勝任本職工作及業(yè)務(wù)要求的教育教學(xué)水平和科研能力，適應(yīng)新課改的需要。
三、幫教幫學(xué)活動對象
幫扶對象： 張菊芳董興昌張立鈺蔡曉晶 潘玉霞
張曉燕李文斌楊樹榮陳曉靜 謝曉慶
指導(dǎo)教師：
1、高級職稱、區(qū)級以上骨干、學(xué)科帶頭人對象三個條件之一。2、具有中學(xué)一級以上職稱的教師自愿參加。
指導(dǎo)教師具體人選由學(xué)校經(jīng)研究確定，指定結(jié)對幫扶對象如下：
四、幫教幫學(xué)活動過程
1．幫教幫學(xué)活動目標(biāo)：
新教師在指導(dǎo)教師幫助下，了解新課改對教育教學(xué)管理的要求，初步熟悉任教學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)，基本能夠按照新的理念進行教育教學(xué)活動。主要體現(xiàn)：
�。�1） 制定教育及學(xué)科教學(xué)計劃
�。�2） 鉆研教材、備課。
A 課的結(jié)構(gòu)，課型不同，課的結(jié)構(gòu)也不同 B 每節(jié)課的重點難點及突破方法 C 板書的設(shè)計及教學(xué)媒體運用 D 逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法 E、作業(yè)量、作業(yè)批改、輔導(dǎo)等環(huán)節(jié)
（3） 課堂教學(xué)
A、 教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用及充滿人文情懷的課堂氛圍
B、 資料、教學(xué)用具準(zhǔn)備；師生雙邊、多邊活動的過程
C、 現(xiàn)代教育技術(shù)的使用；注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)
D、 運用并逐步形成自己的課堂教學(xué)模式、方法
�。�4）初步了解說課、評課
�。�5）教學(xué)教育自我總結(jié)、反思和評價
2．幫教幫學(xué)活動要求
�。�1）新老教師自結(jié)對子后應(yīng)制定出具體實施計劃。
（2）新老師要積極主動地加強學(xué)習(xí)（既要向幫教教師學(xué)，又要向書本學(xué)），要善于動腦，勤于動口，細(xì)心觀察，不斷積累（包括寫好聽課筆記、聽課心得、教學(xué)反思），每學(xué)期要寫好結(jié)對子工作總結(jié)、心得體會。
（3）每二周向指導(dǎo)教師上一堂實踐課（課前須向指導(dǎo)教師闡述本課的
教學(xué)構(gòu)思，聽取師傅的意見、建議）并做好記載（新教師幫教教學(xué)實踐表）。
�。�4）指導(dǎo)教師要加強示范和指導(dǎo)，要歡迎新教師隨時到堂聽課。聽課之后必須互相交換意見，并作出各種記載，每學(xué)期，新教師要上好一節(jié)教研組內(nèi)的.匯報課。
�。�5）每學(xué)期初、末，指導(dǎo)教師對新教師的教學(xué)計劃，復(fù)習(xí)計劃、備課筆記、作業(yè)批改等情況進行檢查，作好記載，并對該教師的教育教學(xué)情況作出合理的評價。
�。�6）新教師每學(xué)期聽課20節(jié)以上，指導(dǎo)老師每學(xué)期聽課不少于8節(jié)。
（7）加強教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，并做好學(xué)習(xí)筆記，每學(xué)期不少于5000字。如果是剪貼，則在每份材料下寫300字左右的心得體會。
3．幫教幫學(xué)活動形式
�。�1） 定期研究、聽課與不定期研究、聽課相結(jié)合。
�。�2） 活動范圍靈活多樣
�。�3） 教與學(xué)，幫與做相結(jié)合
�。�4） 研究與討論,教育與談心相結(jié)合
（5） 指導(dǎo)，聽課、檢查相結(jié)合
4．每學(xué)期主要開展“六個一”活動（在幫教教師的指導(dǎo)幫助下完成）
（1）一節(jié)教學(xué)入門課（在期中考試前、以新課為主）
（2）一節(jié)教學(xué)匯報課（在期未考試前，以復(fù)習(xí)課為主）
（3）一次說課（時間由教研組長確定）及一份說課材料
�。�4）一個單元的教材分析
（5）三個以上的教學(xué)課件制作
�。�6）一篇教學(xué)論文或教學(xué)反思 以上材料每學(xué)期末一并交教導(dǎo)處。
五、加大管理力度、提升幫教幫學(xué)活動效果
加強新教師幫教幫學(xué)管理工作，使幫教幫學(xué)活動進一步細(xì)化。管理中，以人為本，幫教幫學(xué)活動過程式要突出新、活、嚴(yán)、實，向管理要效果；學(xué)校、教研組、“結(jié)對子”對象三位一體結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、信息暢通、管理到位、強化幫教幫學(xué)效果。定期與不定相結(jié)合地進行檢查驗收。
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