大三學生代表演講稿 -演講稿

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師、各位同學：
大家下午好！
今天我作為一名學生在這里代表先進個人發(fā)言，既感到學校對我的充分肯定和信任，同時也感覺到肩上責任重大。作為 的學生，自己見證了 的發(fā)展歷程，對于學校的良性發(fā)展我感到很自豪，當然，這期間也存在一些問題，對此，作為一名 的學生，作為先進個人，我感覺自己有義務(wù)也有必要，將自己的想法向?qū)W校的領(lǐng)導(dǎo)和老師做個匯報：
我覺得一個學校的學風建設(shè)是重中之重，特別是 學院，更是應(yīng)該具備濃厚的學術(shù)氛圍，但現(xiàn)在我校這方面還存在一定的不足，以下我想從課堂學習、課外自學、自學環(huán)境、寢室環(huán)境四方面來簡述我的一些淺見，可能考慮不夠周到，也不夠成熟，還請領(lǐng)導(dǎo)和老師們批評指正。
首先，我認為課堂學習應(yīng)該是學生進行學術(shù)認知最關(guān)鍵的部分，它最能反映一個學校的學術(shù)氛圍的特色，而我校在課堂學習這一塊存在一定缺陷，最明顯的可以從課堂出勤率來體現(xiàn)。
現(xiàn)在大三學生由于畢業(yè)與就業(yè)的壓力認識，上課的情況應(yīng)當說還是不錯的，絕大部分同學能夠意識到上課的重要性并堅持上課，但是還是存在著一定的自由散漫的現(xiàn)象，并且在學期初、中時曠課逃課遲到的現(xiàn)象還時有發(fā)生。造成這種現(xiàn)象的原因有很多，如天氣寒冷或炎熱，學生不愿跑遠路去上課；課程枯燥或者要參加一些活動等。其中有學生個人的主觀原因，也有老師上課的客觀原因。
我個人認為可以從以下幾個方面入手解決：首先作為學生黨員和班級骨干要發(fā)揮作用，在自身作好表率的基礎(chǔ)上，充分帶動周圍的同學，盡力地去提醒、督促大家，避免無謂的遲到，維護好課堂的紀律；其次，作為老師，我們希望能夠多一點跟我們溝通的機會，讓我們能夠在課堂內(nèi)外都得到老師的指導(dǎo)，請老師多聽聽我們的要求，跟我們形成互動，也希望老師能適當維護課堂紀律，對于課堂上的不正�，F(xiàn)象能嚴厲制止，引導(dǎo)學生良好的學風；另外，校方也可以進一步完善課堂的點名制度，通過外力來督促逃課的同學端正態(tài)度、認真學習。當然，學校需要加強在這方面的管理和監(jiān)督，學生更應(yīng)當自我約束。學風的建設(shè)需要我們共同的努力。
其次，我認為大學的學習應(yīng)該由被動學習轉(zhuǎn)到自主學習，在課堂學習之余，培養(yǎng)良好的自學習慣無論是對于專業(yè)的研究還是今后的深造都是非常重要的，這其中的一個基礎(chǔ)就是科學合理的充分利用圖書館的資源，而我�，F(xiàn)有圖書館資源沒被合理利用卻是一個遺憾。
我們學校在圖書館的建設(shè)上投入了很多，軟硬件都很完善很先進。但與此不相稱的是，我們同學對圖文信息的利用率很低，資源浪費，尤其表現(xiàn)在專業(yè)書籍的借閱方面。一方面，大量的專業(yè)書籍存放在書庫里幾乎沒人借閱，或者借回來了也很少認真閱讀，僅僅拿來像字典那樣僅供查閱或抄寫文章；另一方面同學們不知道該看那些書、該怎么看，要么認為書籍太老，要么是因為內(nèi)容太深看不懂，或者是不知如何借閱以及如何使用電子信息等。
對此，我認為一方面圖書館可以加大對于如何利用圖文信息資料的宣傳力度，很多大三的學生都不知道如何使用電子閱覽室來查找資料，更不用提新生了。圖書館的電子屏幕是一種方式，但它閃得太快，而且介紹的針對性還不夠強；以前也有相關(guān)的信息檢索的講座，但是普及面很窄，知道的同學很少。所以我想懇請圖書館方面是否能夠?qū)�學生，尤其是在新生入學時，針對全體同學，就圖書館的情況及使用進行相關(guān)的導(dǎo)讀導(dǎo)用，告訴大家我們圖書館有哪些資源可以為大家所用以及怎樣用。另外一方面，在對專業(yè)書目的介紹上，很多同學都是通過專業(yè)課老師的介紹來選擇書目的，但可能我們碩導(dǎo)博導(dǎo)高屋建瓴的著作對我們本科階段學生來講，在堅持閱讀和理解方面還是困難了一些，并且因為與老師接觸的不方便性，沒有老師可以及時指導(dǎo)我們的老師閱讀，所以我們希望老師是否能從我們本科生的層次，從大一開始，針對每門科目，由淺入深、循序漸進，形成一系列的閱讀篇目，讓每一屆進入華政的學生，從一開始就能有一個方向性的指引。因為閱讀應(yīng)當是一個系列工程，不是一本兩本書就可以解決了的。比如學生可以組織定期的讀書交流，大家互相學習、促進，如果閱讀期間能有老師經(jīng)常指導(dǎo)，以經(jīng)常的講座或精品書評、參加讀書會予以指導(dǎo)等方式，讓我們在自我獲取信息的同時，接受更高層次的指導(dǎo)與引領(lǐng)，可能更有助于大家閱讀習慣的培養(yǎng)以及閱讀能力的培養(yǎng)和知識內(nèi)容的擴充。
另外，我認為在課堂學習之外的學習，除了主觀的一個自主學習態(tài)度外，客觀的學習環(huán)境也是很重要的，學校自修教室的學習環(huán)境營造對于學生的自主學習氛圍的影響是很關(guān)鍵的，所以我還想反映一下關(guān)于自修教室的情況。
每一位自修的同學都希望找一個比較安靜的教室，但是自修教室的情況卻未必盡如人意。人多的教室比較擁擠，也難免相互影響，不適合需要安靜的自修；人少的教室不多，并常常被隔壁教室舉辦的一些集體活動所打擾。
所以我們很希望學校方面能適當加強相關(guān)方面的管理，比如是否可以規(guī)定某一固定樓面的教室為自修教室，不對外出借搞活動；或者有相應(yīng)查詢表，方便查詢哪些教室是空教室，可以去自修。有同學會帶筆記本電腦到教室自修，這本是好事，但是也有人會播放一些帶音響的資料，影響其他人的自修，如果能對此做出專門的限制性規(guī)定，也許更能利于大家自修。
最后，我認為除了課堂以外，大家活動最頻繁最長久的地方就是寢室，一個良好的寢室環(huán)境不僅對大家的學習生活作息更有利，也體現(xiàn)了大學生的精神風貌，所以我想講一下宿舍區(qū)的情況。
對于寢室環(huán)境，每個同學都很關(guān)心，這是大家休息的處所，如果不能保證很好的休息，勢必影響到學習與工作。有的同學喜歡夜生活，很晚入睡，也有人喜歡熄燈后洗澡洗衣服，難免影響到別人。如果其他同學出面制止，很難收到預(yù)期效果。
對于這種情況，我想把我們法律學院的做法跟大家做個交流，也許可以為學校推廣。法律學院自去年年底開展學生黨員宿舍區(qū)雙掛牌活動，至今已經(jīng)堅持了兩個學期，通過黨員在樓內(nèi)值班為同學提供解答、接待等服務(wù)，解決并協(xié)助反映同學的問題和困難，并組織黨員夜間巡邏隊伍，主要針對熄燈后還有同學在樓道內(nèi)活動的情況，出面勸止，消除影響。當然，學生黨員首先就要保證以身作則，站出來說話才有權(quán)威，才能取得效果，在值班期間文明上崗、禮貌執(zhí)勤，本著為同學服務(wù)的精神，同學基本都能接受。這種方式經(jīng)過長期檢驗下來，證明取得了不錯的效果。只要我們繼續(xù)堅持下去，我們的活動就能收到更好的效果！現(xiàn)在我們也正逐步實行制度的完善化，加強黨員間以及黨員與普通同學間的交流，針對實施期間遇到的問題尋求更好的解決方案，希望盡快形成完備的體系，到時再向大家做一個匯報。
以上是我對學校校風、學風建設(shè)的一些想法，我一直認為以己之任來對待身邊的一切，付出和奉獻是先進個人最基本的素養(yǎng)，今后我一定會繼續(xù)以主人翁的心態(tài)，關(guān)注學校發(fā)展和同學發(fā)展的方方面面，在學校和同學們的進步中共同前進！
謝謝大家！

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