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大班下冊(cè)拼音教學(xué)計(jì)劃范文（通用10篇）
光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們的教學(xué)工作又邁入新的階段，是不是需要好好寫一份教學(xué)計(jì)劃呢？是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？下面是小編精心整理的大班下冊(cè)拼音教學(xué)計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
大班下冊(cè)拼音教學(xué)計(jì)劃 1
一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目
單韻母：a o e i u ǖ
聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w
學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富 幼兒的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。
二、學(xué)生情況
本班學(xué)生他們來(lái)自各個(gè)不同的幼兒園，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，差距較大，有點(diǎn)學(xué)生年齡偏小，素質(zhì)差距大，為了提高每個(gè)學(xué)生的思想素質(zhì)和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，現(xiàn)制定本學(xué)期的教學(xué)要求和安排。
漢語(yǔ)拼音是識(shí)字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，然而，拼音字母的本身不表義，只是抽象的表音符號(hào)，這對(duì)學(xué)前齡幼兒來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)起來(lái)有一定的困難。在學(xué)習(xí)過(guò)程中小朋友容易疲勞，注意力分散，坐不安定，做小動(dòng)作甚至厭學(xué)現(xiàn)象。如不注意方法，很可能會(huì)導(dǎo)致他們對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，所以要在拼音教學(xué)中，融入唱、跳、聽(tīng)、說(shuō)、畫、玩。
三、教學(xué)要求
1、學(xué)會(huì)單韻母：a o e i u ǖ 發(fā)音要領(lǐng)，書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)。
2、學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s 和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。
3、j q x 與ǘ相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。
4、書寫格式要正確規(guī)范。
四、拼音課的教學(xué)重點(diǎn)
在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)！拼音教學(xué)中，認(rèn)識(shí)部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)！
五、措施與方法
1、漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如：圖片、卡片。
2、采用多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)幼兒的'學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。
3、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
4、 注教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。
5、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
6、關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置一些抄寫作業(yè)，要多布置一些口頭作業(yè)，要保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
大班下冊(cè)拼音教學(xué)計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想：
深入貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要（試行）》精神，以及本園的教研計(jì)劃為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，規(guī)范教研活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思的能力，提升教師專業(yè)素質(zhì)。
以“一課多談”的形式加強(qiáng)教師間的交流與分享，聽(tīng)取教師的經(jīng)驗(yàn)和建議，分享有價(jià)值的教育策略。經(jīng)常對(duì)幼兒的拼音掌握水平進(jìn)行小結(jié)，努力提高大班的拼音教學(xué)質(zhì)量，為幼兒上小學(xué)做好準(zhǔn)備。
二、教學(xué)優(yōu)勢(shì)：
1、經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)摸索，在漢語(yǔ)拼音的教學(xué)中，教師們都有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累，為下一步教育教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
2、豐富多彩的教育手段和方法、課件，把幼兒帶入快樂(lè)的學(xué)習(xí)情境，讓幼兒在輕松、愉快的情境中積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，把枯燥的漢語(yǔ)拼音學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，為以后升入小學(xué)打好基礎(chǔ)。
三、弱勢(shì)：
1、今年幼兒年齡偏小，在常規(guī)教育應(yīng)涉及多個(gè)方面，具體落實(shí)，并滲透遷移培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
2、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒良好的書寫姿勢(shì)和書寫常規(guī)。
3、大班還面臨著幼小銜接的問(wèn)題，部分常規(guī)還需要加強(qiáng)。如上課、生活、課時(shí)的延長(zhǎng)等。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)上一學(xué)期的學(xué)習(xí)還有部分幼兒的拼音書寫常規(guī)還需要加強(qiáng)練習(xí)。本學(xué)期我們重點(diǎn)以形式多樣的'教學(xué)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒對(duì)拼讀的練習(xí)，并加強(qiáng)幼兒說(shuō)詞說(shuō)句的能力的培養(yǎng)。
1、借助于教材，對(duì)拼音教學(xué)的內(nèi)涵及教學(xué)方法做相應(yīng)的研究和探索。
2、本學(xué)期實(shí)施一幫一帶徒弟、我們認(rèn)真說(shuō)課，提高上課的質(zhì)量，進(jìn)行集體觀摩、說(shuō)課及經(jīng)驗(yàn)交流等活動(dòng)，讓老教師在此基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新，提高教學(xué)的質(zhì)量
3、幼兒年齡小活潑好動(dòng)，教學(xué)中引導(dǎo)幼兒聯(lián)系生活實(shí)際，鼓勵(lì)幼兒嘗試著創(chuàng)編兒歌、順口溜及用肢體造型來(lái)記住字母的音與形，使幼兒在自編自悟中享受學(xué)習(xí)的快樂(lè)。
4、引導(dǎo)幼兒練習(xí)拼讀字、詞、兒歌，增加幼兒識(shí)字量及快速拼讀的能力。把幼兒帶回到拼音學(xué)習(xí)的情境中，讓他們?cè)诳鞓?lè)的生活情境中去再學(xué)習(xí)、再感受，這樣不僅能鞏固學(xué)到的知識(shí)，還能拓展幼兒想象思維，培養(yǎng)幼兒多種能力。
五、三月份：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)聲母與韻母的拼讀
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui。
3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的拼讀。
4、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的拼讀。
5、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu。
6、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的拼讀
7、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu的拼讀。
�。ǘ┍驹卵芯康膬�(nèi)容：
1、制定本學(xué)期的教研目標(biāo)，帶領(lǐng)教師了解本學(xué)期的教育目標(biāo)和內(nèi)容，熟悉教材。
2、根據(jù)拼音區(qū)的目標(biāo)豐富區(qū)域材料。
3、研討復(fù)韻母的教學(xué)方式。
4、提高本組教師的教育理論水平。
六、4月份：
（一）教學(xué)內(nèi)容：
1、復(fù)習(xí)所學(xué)復(fù)韻母及拼讀。
2、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、ue。
3、學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、ue的拼讀。
4、復(fù)習(xí)復(fù)韻母ie、ue的拼讀。
5、學(xué)習(xí)特殊音er及拼讀。
6、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye、yue。
7、復(fù)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye、yue。
8、復(fù)習(xí)所學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)。
�。ǘ┍驹卵芯康腵內(nèi)容：
1、繼續(xù)研討拼音教學(xué)方法。
2、研討幼兒對(duì)拼讀的興趣。
3、組長(zhǎng)執(zhí)教公開(kāi)課，組織教師觀摩、研討，做好教研工作。
七、五月份：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in。
2、學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in及拼讀。
3、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin。
4、學(xué)習(xí)un、ǖn。
5、學(xué)習(xí)un、ǖn及拼讀。
6、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng。
7、學(xué)習(xí)后鼻韻母ang、eng及拼讀。
8、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing、ong。
（二）本月研究的內(nèi)容：
1、教師集體觀摩教學(xué)。
2、區(qū)域材料的投放和區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)展。
八、六月份：
�。ㄒ唬┙虒W(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)習(xí)后鼻韻母ing、ong及拼讀。
2、學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：yun、ying。
3、總復(fù)習(xí)一。
4、總復(fù)習(xí)二。
�。ǘ┍驹卵芯康膬�(nèi)容。
1、常規(guī)教學(xué)。
2、研討學(xué)習(xí)拼音在生活中的應(yīng)用。
3、對(duì)本學(xué)期的拼音教研活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，整理教研資料。
大班下冊(cè)拼音教學(xué)計(jì)劃 3
一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：
本冊(cè)教材主要由復(fù)韻母、前鼻韻母和后鼻韻母三部分組成，教材編排力求符合學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn)，力求做到分量、程度適當(dāng)，便于教和學(xué)。
學(xué)前班拼音教材要拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，激發(fā)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。
二、教學(xué)要求
1、了解拼音在生活中的用途，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)拼音的興趣。
2、繼續(xù)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能主動(dòng)地按時(shí)完成課內(nèi)外作業(yè)。
3、幫助幼兒養(yǎng)成良好的書寫姿勢(shì)，為幼兒升入一年級(jí)做好準(zhǔn)備，大好基礎(chǔ)。
4、這一學(xué)期幼兒主要掌握九個(gè)復(fù)韻母，五個(gè)前鼻韻母和四個(gè)后鼻韻母拼、讀、寫的方法。
5、通過(guò)游戲活動(dòng)能正確書寫和拼讀音節(jié)，字母之間不混淆。
三、學(xué)情分析：
本班共有學(xué)生26人，從上學(xué)期來(lái)看，學(xué)生年齡差異較大，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，而且現(xiàn)在的.孩子絕大多數(shù)是獨(dú)生子女，嬌生慣養(yǎng)，還有一部分學(xué)生。父母外出打工，家里都是年邁的爺爺、奶奶帶，無(wú)人輔導(dǎo)和管理，給教學(xué)工作帶來(lái)了一些難度，作為學(xué)前班的老師責(zé)任更重。
四、主要措施：
1、漢語(yǔ)拼音教學(xué)，要從實(shí)際出發(fā)，采用電腦、動(dòng)畫、圖片和卡片等多種教學(xué)手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地大好拼音基礎(chǔ)。
2、重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒讀、寫拼音字母的能力。
3、結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班下冊(cè)拼音教學(xué)計(jì)劃 4
大（1）班共有43個(gè)寶貝，大部分即將進(jìn)入小學(xué)，為給打好基礎(chǔ)。我以積極的認(rèn)真的態(tài)度投入到工作當(dāng)中，爭(zhēng)取得到更好的成績(jī)。因此，我結(jié)合本班的情況制定了本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃：
一、班級(jí)情況分析；
本學(xué)期整個(gè)班級(jí)幼兒面貌是活潑向上的。班級(jí)孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力參差不齊，有的能說(shuō)會(huì)道，而有的則不善于表達(dá)。喜歡表演。但存在著浮躁、規(guī)則意識(shí)不強(qiáng)、愛(ài)大聲說(shuō)話等問(wèn)題。
二、本學(xué)期幼兒能力的培養(yǎng)重點(diǎn)和措施：
1、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
大班，是孩子在幼兒園學(xué)習(xí)生活的最后一年，隨后他們將進(jìn)小學(xué)。如何讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)，為小學(xué)的學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)？培養(yǎng)孩子們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是主要的條件之一。
a：與家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，讓家長(zhǎng)明白良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性。我準(zhǔn)備多與家長(zhǎng)聯(lián)系，常和家長(zhǎng)商量孩子的一些不良好因素，如怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
b：培養(yǎng)孩子看書的能力與愛(ài)看書的習(xí)慣。每天讓孩子看看書，或者給他講講故事，通過(guò)這樣的方式來(lái)培養(yǎng)孩子看書的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒的求知欲和好奇心。
好奇心是幼兒的共同特點(diǎn)，我們班的孩子對(duì)事物感興趣，他們喜歡追根問(wèn)底，不但問(wèn)“這是什么”，還要問(wèn)“為什么這樣”。他們的問(wèn)題很廣，表現(xiàn)出強(qiáng)烈的求知欲和認(rèn)識(shí)興趣。為了進(jìn)一步提高孩子的求知欲和好奇心，我在活動(dòng)中多設(shè)計(jì)和孩子有關(guān)的一些智力活動(dòng)和興趣活動(dòng)。
3、培養(yǎng)幼兒的合作行為。
合作是一種基本的社會(huì)技能，是一個(gè)人適應(yīng)社會(huì)所必備的能力。作行為是歲幼兒年齡的增長(zhǎng)而逐步增加的。在培養(yǎng)幼兒的合作行為時(shí)，首先教孩子掌握合作技能，學(xué)會(huì)處理合作時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題。班上的`孩子已有了合作的意識(shí)，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會(huì)出現(xiàn)不歡而散的情況。因此，我們將與孩子一起討論，協(xié)商如何開(kāi)展合作活動(dòng)。在合作中出現(xiàn)問(wèn)題應(yīng)如何解決？我們還將增加合作性游戲，讓孩子更好地學(xué)會(huì)與同伴合作。
三、教學(xué)目標(biāo)和要求
1、培養(yǎng)幼兒積極、專注地傾聽(tīng)別人談話的習(xí)慣，能較迅速地掌握別人談話的主要內(nèi)容，并從中獲取有用的信息。
2、鼓勵(lì)幼兒主動(dòng)地用普通話與同伴交流，態(tài)度自然大方，并能與同伴分享感受。
3、指導(dǎo)幼兒有重點(diǎn)地講述實(shí)物、圖片和情景，突出講述的中心內(nèi)容。
4、培養(yǎng)幼兒喜歡閱讀和創(chuàng)作的習(xí)慣。
5、啟發(fā)幼兒初步感知文學(xué)作品的語(yǔ)言和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)特點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒不斷積累文學(xué)語(yǔ)言，嘗試在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合中運(yùn)用。
6、幫助幼兒聯(lián)系個(gè)人已有經(jīng)驗(yàn)，想象并創(chuàng)造性地編構(gòu)故事情節(jié)，學(xué)習(xí)仿編詩(shī)歌和散文。
大班下冊(cè)拼音教學(xué)計(jì)劃 5
一、班級(jí)情況分析：
幼三班共有學(xué)生38人，其中男生22人，女生16人，他們的年齡大多數(shù)在5歲左右，是一群活潑、天真、爛漫的孩子。大部分幼兒通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，書寫也有了較大的提高。但是幼兒由于家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。如皮小雨、周靖琪、王靖楠、丁奕彤等，能自覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習(xí)，上課時(shí)他們思維敏捷、迅速，回答問(wèn)題積極踴躍，能按時(shí)完成教師布置的作業(yè)。也有一部分同學(xué)，頭腦靈活，思維敏捷，但缺乏穩(wěn)定性，自覺(jué)意識(shí)不強(qiáng)，懶于動(dòng)腦，有王濤、陳科成、尹周鴻等；還有一小部分幼兒，學(xué)習(xí)習(xí)慣、書寫習(xí)慣不是很好，不但潦草，速度還太慢，基礎(chǔ)知識(shí)掌握也不好，有：陳冠宇、洪凱、李仕午等。
二、復(fù)習(xí)目的'：
一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束時(shí)，為了更好地幫助幼兒梳理知識(shí)點(diǎn)，對(duì)本學(xué)期所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行回憶和再現(xiàn)，并對(duì)所學(xué)的知識(shí)能達(dá)到綜合運(yùn)用的程度。作為教師要正視幼兒的能力，在復(fù)習(xí)中安排有彈性的內(nèi)容，結(jié)合所要復(fù)習(xí)的知識(shí)點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一些情境，在玩中學(xué)，在玩中復(fù)習(xí)和鞏固。對(duì)于共性問(wèn)題，采用全班講解，重點(diǎn)指導(dǎo)，盡量讓幼兒在豐富的、多層次的挑戰(zhàn)中系統(tǒng)地鞏固知識(shí)，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)意識(shí)，讓幼兒在自主中建構(gòu)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)，形成能力。
三、復(fù)習(xí)方式：
分類復(fù)習(xí)
四、復(fù)習(xí)形式：
以游戲?yàn)橹�，拼讀練習(xí)為輔
五、復(fù)習(xí)時(shí)間：
12月26日——12月30日
六、復(fù)習(xí)進(jìn)度安排：
12月26日——12月27日：復(fù)習(xí)已學(xué)21個(gè)聲母、6個(gè)單韻母、8個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)的音形以及書寫；
1、通過(guò)記憶音形小兒歌，能準(zhǔn)確地認(rèn)讀21個(gè)聲母、6個(gè)韻母和8個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，主要指導(dǎo)幼兒區(qū)分形近拼音以及平翹舌音；
2、能將聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)準(zhǔn)確地寫在四線三格中，主要指導(dǎo)幼兒區(qū)分形近拼音的書寫；
3、背誦拼音表；
4、講解復(fù)習(xí)試卷；
5、完成拼音樂(lè)園的練習(xí)。
12月28日——12月29日：復(fù)習(xí)拼讀音節(jié)
1、通過(guò)反復(fù)拼讀，能初步掌握兩拼和三拼方法，并能準(zhǔn)確拼讀音節(jié)；
2、知道整體認(rèn)讀音節(jié)可以直接給漢字注音；
3、采用多媒體、游戲、制作卡片等形式讓孩子在游戲中復(fù)習(xí)；
4、完成拼音樂(lè)園的練習(xí)。
12月30日：完成拼音書和拼音練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)。
根據(jù)幼兒的復(fù)習(xí)情況進(jìn)行綜合性、針對(duì)性的復(fù)習(xí)。
大班下冊(cè)拼音教學(xué)計(jì)劃 6
教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生掌握漢語(yǔ)拼音的基本知識(shí)，包括聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。能夠正確拼讀簡(jiǎn)單詞語(yǔ)，并嘗試使用拼音進(jìn)行日常交流。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)漢字的興趣，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
教學(xué)內(nèi)容
復(fù)習(xí)與鞏固：回顧上學(xué)期所學(xué)的聲母、韻母及其組合規(guī)則。
新授內(nèi)容：
學(xué)習(xí)剩余未接觸過(guò)的聲母（如j, q, x等）及其發(fā)音方法。
介紹特殊韻母er以及復(fù)韻母ai, ei, ui等。
整體認(rèn)讀音節(jié)的學(xué)習(xí)與練習(xí)。
綜合應(yīng)用：通過(guò)兒歌、故事等形式加深理解和記憶；利用游戲化的.方式提高興趣。
課外拓展：鼓勵(lì)家長(zhǎng)配合，在家開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)或閱讀材料，加強(qiáng)家庭與學(xué)校的聯(lián)系。
時(shí)間安排
每周至少安排兩次專門的拼音課時(shí)，每次約30分鐘至1小時(shí)不等。利用早晨讀時(shí)間進(jìn)行簡(jiǎn)短復(fù)習(xí)或新知預(yù)熱。定期組織小組活動(dòng)或全班互動(dòng)游戲，增加實(shí)踐機(jī)會(huì)。
教學(xué)方法
直觀演示法：利用實(shí)物、圖片等方式幫助理解抽象概念。
情境模擬法：創(chuàng)設(shè)具體場(chǎng)景讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。
合作探究法：分組完成任務(wù)，促進(jìn)同伴間相互學(xué)習(xí)。
多媒體輔助教學(xué)：運(yùn)用動(dòng)畫視頻、電子書等資源豐富課堂形式。
評(píng)估方式
日常觀察記錄：教師通過(guò)平時(shí)的表現(xiàn)給予及時(shí)反饋。
小測(cè)試：定期舉行小測(cè)驗(yàn)檢查學(xué)習(xí)效果。
項(xiàng)目作業(yè)：布置一些需要長(zhǎng)期準(zhǔn)備的任務(wù)，如制作個(gè)人字典等。
家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)：邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)，共同見(jiàn)證成長(zhǎng)。
大班下冊(cè)拼音教學(xué)計(jì)劃 7
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生能夠準(zhǔn)確地認(rèn)讀聲母、韻母及整體認(rèn)讀音節(jié)。
技能目標(biāo)：掌握拼音的基本規(guī)則，能夠在老師的指導(dǎo)下正確拼寫簡(jiǎn)單的漢字。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)語(yǔ)言文字的.興趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。
二、教學(xué)內(nèi)容
聲母復(fù)習(xí)與鞏固、韻母及其組合形式的學(xué)習(xí)、整體認(rèn)讀音節(jié)介紹、拼音規(guī)則講解（如兩拼音、三拼音等）、簡(jiǎn)單漢字的拼音練習(xí)。
三、教學(xué)方法
情景教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)具體情境讓學(xué)生在實(shí)際生活中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。
游戲化學(xué)習(xí)：利用卡片、轉(zhuǎn)盤等工具進(jìn)行互動(dòng)游戲，增加課堂趣味性。
合作學(xué)習(xí)：小組討論或配對(duì)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。
多媒體輔助：使用動(dòng)畫視頻、音頻材料等資源豐富課堂教學(xué)形式。
四、評(píng)價(jià)方式
平時(shí)成績(jī)（包括課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等）占40%；單元測(cè)驗(yàn)占30%；期末綜合測(cè)試占30%。
五、注意事項(xiàng)
根據(jù)學(xué)生掌握情況適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。注重激發(fā)學(xué)生興趣，避免機(jī)械記憶。強(qiáng)調(diào)實(shí)踐應(yīng)用，鼓勵(lì)學(xué)生在生活中多加練習(xí)。
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一、教材編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目
單韻母：a o e i u ü。聲母：b p m f d t n l g k h j q x z c s zh ch sh r y w。學(xué)前班拼音教學(xué)，主要是拓展幼兒的視野，豐富幼兒的知識(shí)，強(qiáng)調(diào)幼兒在學(xué)習(xí)中展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，促進(jìn)幼兒積極的思考和表達(dá)，實(shí)現(xiàn)幼兒在素質(zhì)上的全面提升。
二、學(xué)情分析
本班學(xué)生來(lái)自各個(gè)不同的幼兒園，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不一，差距較大，有的學(xué)生年齡偏小，素質(zhì)差距大。
三、教學(xué)要求
學(xué)會(huì)單韻母a o e i u ü的'發(fā)音要領(lǐng)、書寫規(guī)則和四聲的拼讀練習(xí)。
學(xué)會(huì)23個(gè)聲母，區(qū)別鼻音n和邊音l的發(fā)音方法和用法，區(qū)別平舌音z c s和翹舌音zh ch sh r的發(fā)音方法和寫法。
掌握j q x與ü相拼的省寫規(guī)則及發(fā)音和用法。
書寫格式要正確規(guī)范。
四、教學(xué)重點(diǎn)
在拼音、識(shí)字、讀兒歌中，拼音是重點(diǎn)。拼音教學(xué)中，認(rèn)識(shí)部件，拼讀音節(jié)是重點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
漢語(yǔ)拼音的教學(xué)，從實(shí)際出發(fā)，采用直觀教學(xué)，如圖片、卡片。
采用多媒體教學(xué)輔助手段，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，扎扎實(shí)實(shí)地把拼音基礎(chǔ)打牢。
重視讀寫訓(xùn)練，有效地提高幼兒的讀寫拼音字母的能力。
注重教學(xué)評(píng)價(jià)，要善于鼓勵(lì)學(xué)生，多表?yè)P(yáng)。
結(jié)合幼兒的特點(diǎn)，啟發(fā)誘導(dǎo)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
關(guān)注家庭作業(yè)，拼音學(xué)習(xí)階段，盡量少布置抄寫作業(yè)，多布置口頭作業(yè)，保護(hù)孩子幼小的心靈，不要讓他們感到學(xué)習(xí)太累太苦。
六、具體教學(xué)內(nèi)容安排
第一階段：復(fù)習(xí)上學(xué)期所學(xué)內(nèi)容，包括單韻母和聲母，通過(guò)游戲和活動(dòng)鞏固幼兒的記憶。
第二階段：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui及其拼讀，同時(shí)復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，確保幼兒掌握。
第三階段：繼續(xù)學(xué)習(xí)復(fù)韻母ao、ou、iu及其拼讀，通過(guò)兒歌、故事等形式激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
第四階段：學(xué)習(xí)復(fù)韻母ie、üe、er及整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue，結(jié)合生活實(shí)際，讓幼兒理解拼音的用途。
第五階段：學(xué)習(xí)前鼻韻母an、en、in、un、ün及后鼻韻母ang、eng、ing、ong，通過(guò)游戲和練習(xí)，提高幼兒的拼讀能力。
第六階段：學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan、yin、yun、ying，進(jìn)行總復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備測(cè)評(píng)。
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一、教學(xué)目標(biāo)
讓幼兒了解我國(guó)語(yǔ)言的發(fā)展進(jìn)程，從而對(duì)拼音產(chǎn)生興趣。
使幼兒掌握單韻母和聲母及一部分音節(jié)，并能對(duì)簡(jiǎn)單音節(jié)進(jìn)行拼讀。
讓幼兒會(huì)讀、會(huì)寫所學(xué)字母，知道其字形、筆順、發(fā)音以及所占四線格的位置。
使幼兒熟練掌握所學(xué)字母的歌謠。
在課堂教學(xué)中引入常規(guī)訓(xùn)練，如愛(ài)惜書本、按時(shí)完成作業(yè)、舉手回答問(wèn)題等。
二、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：a o e的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點(diǎn)：e的發(fā)音及a o e的`第二聲和第三聲。
三、教學(xué)方法與手段
貫徹以幼兒為主體，變被動(dòng)注入為主動(dòng)吸收，特別在課堂中引入賞識(shí)教育，以鼓勵(lì)贊賞為主的教育理念。
采用“看圖—聯(lián)想—諧音”的導(dǎo)入新課模式，使枯燥的課堂變得活潑，吸引幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。
練習(xí)采用分組練習(xí)、游戲接龍等豐富多彩的活動(dòng)方式，進(jìn)一步吸引幼兒向?qū)W。
鞏固以老師的形體或手指操等形象的肢體語(yǔ)言，刺激幼兒進(jìn)一步掌握所學(xué)知識(shí)。
四、教學(xué)內(nèi)容與安排
第一周：談話揭題，介紹漢語(yǔ)拼音的用處，學(xué)習(xí)單韻母a及其四聲，會(huì)在四線格內(nèi)抄寫。
第二周：復(fù)習(xí)單韻母a，學(xué)習(xí)單韻母o及其四聲。
第三周：復(fù)習(xí)單韻母a、o，學(xué)習(xí)單韻母e及其四聲，打亂順序讀a o e。
第四周：鞏固復(fù)習(xí)單韻母a o e及其四聲，進(jìn)行課堂練習(xí)與作業(yè)。
后續(xù)周次：按照教學(xué)計(jì)劃，逐步學(xué)習(xí)復(fù)韻母、聲母、整體認(rèn)讀音節(jié)等內(nèi)容，同時(shí)穿插復(fù)習(xí)和鞏固練習(xí)，確保幼兒掌握所學(xué)知識(shí)。
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一、學(xué)期目標(biāo)
掌握聲母（23個(gè)）、韻母（24個(gè)）及整體認(rèn)讀音節(jié)。
能夠正確拼讀基本的漢字音節(jié)。
了解四聲調(diào)的基本規(guī)則，并能準(zhǔn)確運(yùn)用。
培養(yǎng)良好的發(fā)音習(xí)慣，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
二、周次安排
第1-2周：認(rèn)識(shí)聲母
教學(xué)內(nèi)容：介紹并學(xué)習(xí)b, p, m, f等前幾個(gè)聲母。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
制作聲母卡片，通過(guò)看圖識(shí)字加深印象。
用手指操幫助記憶字母形狀。
組織“找朋友”游戲，讓孩子們將聽(tīng)到的聲音與對(duì)應(yīng)的聲母匹配起來(lái)。
第3-4周：學(xué)習(xí)韻母
教學(xué)內(nèi)容：教授a, o, e, i, u, ü等基礎(chǔ)韻母。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
通過(guò)兒歌教唱來(lái)熟悉韻母發(fā)音。
設(shè)計(jì)互動(dòng)小游戲如“聽(tīng)音辨形”，增強(qiáng)聽(tīng)覺(jué)敏感度。
利用實(shí)物或圖片輔助理解每個(gè)韻母所代表的.意義。
第5-6周：組合練習(xí)
教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合已學(xué)過(guò)的聲母和韻母進(jìn)行簡(jiǎn)單拼讀訓(xùn)練。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
開(kāi)展小組合作活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生相互之間嘗試拼讀新詞匯。
設(shè)置情景劇表演環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在具體情境中使用學(xué)到的知識(shí)。
第7-8周：復(fù)習(xí)鞏固+引入四聲
教學(xué)內(nèi)容：回顧之前的學(xué)習(xí)內(nèi)容；初步接觸四聲概念。
活動(dòng)設(shè)計(jì)：
舉辦小型知識(shí)競(jìng)賽，檢驗(yàn)孩子們對(duì)拼音掌握程度。
通過(guò)朗讀帶有不同聲調(diào)的句子來(lái)感受聲調(diào)變化帶來(lái)的意義差異。
三、評(píng)價(jià)方式
日常觀察記錄：老師平時(shí)注意觀察學(xué)生的參與情況、進(jìn)步幅度等。
小組展示：定期組織學(xué)生分組匯報(bào)所學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
家長(zhǎng)反饋：與家長(zhǎng)保持溝通，了解孩子在家里的表現(xiàn)，共同促進(jìn)其成長(zhǎng)。
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