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九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃（精選10篇）
復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際，基本知識(shí)是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，復(fù)習(xí)階段就不能只滿足會(huì)背誦會(huì)證明，復(fù)習(xí)的目標(biāo)就是充分利用有效的時(shí)間，拿到更滿意的成績(jī)。那么怎么安排好復(fù)習(xí)計(jì)劃才能達(dá)到更好的效果呢？以下是小編整理的九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 1
一、第一輪復(fù)習(xí)的形式（4月17日——4月27日）
第一輪復(fù)習(xí)的目的是要“過(guò)三關(guān)”：
�。�1）過(guò)記憶關(guān)。必須做到記牢記準(zhǔn)所有的公式、定理等，沒(méi)有準(zhǔn)確無(wú)誤的記憶，就不可能有好的結(jié)果。
�。�2）過(guò)基本方法關(guān)。如，待定系數(shù)法求二次函數(shù)解析式。
�。�3）過(guò)基本技能關(guān)。如，給你一個(gè)題，你找到了它的解題方法，也就是知道了用什么辦法，這時(shí)就說(shuō)具備了解這個(gè)題的技能�；咀谥迹褐R(shí)系統(tǒng)化，練習(xí)專題化，專題規(guī)律化。一次單元測(cè)試，重視補(bǔ)缺工作。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在以后的教學(xué)過(guò)程中等辦法進(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，有利于大面積提高教學(xué)質(zhì)量。
�。�2）從實(shí)際出發(fā)，面向全體學(xué)生，因材施教，即分層次開(kāi)展教學(xué)工作，全面提高復(fù)習(xí)效率。課堂復(fù)習(xí)教學(xué)實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”的方法。
�。�3）注重思想教育，不斷激發(fā)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
二、第二輪復(fù)習(xí)的形式（4月28日——5月23日）
第二輪復(fù)習(xí)以自治區(qū)發(fā)的《學(xué)習(xí)之友》下冊(cè)為主，每天做25道題，要求獨(dú)立完成。
三、第三輪復(fù)習(xí)（5月24號(hào)——6月20號(hào)）
�。ㄒ唬┑谌啅�(fù)習(xí)的形式：
第三輪復(fù)習(xí)的形式是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，這好比是一個(gè)建筑工程
的驗(yàn)收階段，考前練兵。研究歷年的中考題，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)、臨場(chǎng)發(fā)揮的能力等。備用的練習(xí)《歷屆中考真題》、《中考模擬試題》。
�。ǘ┑谌啅�(fù)習(xí)應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排，題量的'多少，低、中、高檔題的比例，總體難度的控制等要切近中考題。
�。�2）模擬題的設(shè)計(jì)要有梯度，立足中考又要高于中考。
�。�3）批閱要及時(shí)，趁熱打鐵，切忌連考兩份。
（4）評(píng)分要狠�？傻每刹坏玫姆植坏�，答案錯(cuò)了的題盡量不得分，讓苛刻的評(píng)分教育學(xué)生，既然會(huì)就不要失分。
（5）給特殊的題加批語(yǔ)。某幾個(gè)題只有個(gè)別學(xué)生出錯(cuò)，這樣的題不能再占用課堂上的時(shí)間，個(gè)別學(xué)生的問(wèn)題，就在試卷上以批語(yǔ)的形式給與講解。
�。�6）詳細(xì)統(tǒng)計(jì)邊緣生的失分情況。這是課堂講評(píng)內(nèi)容的主要依據(jù)。因?yàn)�，邊緣生的學(xué)習(xí)情況既有代表性，又是提高班級(jí)成績(jī)的關(guān)鍵，課堂上應(yīng)該講的是邊緣生出錯(cuò)較集中的題，統(tǒng)計(jì)就是關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。
�。�7）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)。為查漏補(bǔ)缺積累素材。
�。�8）處理好講評(píng)與考試的關(guān)系。每份題一般是兩節(jié)課時(shí)間考試，兩節(jié)課時(shí)間講評(píng)，也就是說(shuō)，一份題一般需要4節(jié)課的時(shí)間。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 2
一、明確指導(dǎo)思想
新的數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生。所以數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)要面向全體學(xué)生，要使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，還要使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力�！�
二、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明
認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)和考試說(shuō)明，梳理清楚知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)應(yīng)知應(yīng)會(huì)。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，教師對(duì)要復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，這樣就能駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
三、復(fù)習(xí)思路
結(jié)合湖州中考數(shù)學(xué)試題的變化趨勢(shì)、課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中數(shù)學(xué)教與學(xué)的要求，以及我校九年級(jí)數(shù)學(xué)的實(shí)際情況，特制定一下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
第一輪復(fù)習(xí)（1～7周）：
中考數(shù)學(xué)重點(diǎn)考查初中數(shù)學(xué)的核心知識(shí)與基本能力，注重對(duì)“四基”的考查�；A(chǔ)部分的問(wèn)題就是在第一輪復(fù)習(xí)中要重點(diǎn)掌握和解決的。所以第一輪復(fù)習(xí)的目的是要準(zhǔn)確識(shí)記基本概念（基本圖形），牢固掌握基本技能，熟練運(yùn)用數(shù)學(xué)基本思想方法，使知識(shí)系統(tǒng)化，模塊化。在這一階段把書(shū)中的內(nèi)容進(jìn)行歸納、整理，使之形成大小不等的若干單元，每個(gè)單元完成后進(jìn)行一次單元檢測(cè)，及時(shí)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使練習(xí)專題化。
第一輪復(fù)習(xí)每一節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)：?jiǎn)拘�、鞏固、�?qiáng)化�！皢拘选保菏怪R(shí)在大腦中重新浮現(xiàn)。（代數(shù)部分選擇一盡可能包含本課復(fù)習(xí)知識(shí)的例題；幾何部分選擇一體現(xiàn)本課復(fù)習(xí)知識(shí)中核心、或基礎(chǔ)、或易懂的例題）以例題引起學(xué)生對(duì)本課知識(shí)的共鳴，在頭腦中把不太清晰的知識(shí)重新記憶�！办柟獭保夯绢}型與基本技能的鏈接。結(jié)合課本基礎(chǔ)知識(shí)與中考要求，用若干常見(jiàn)、�？嫉念}型，鍛煉學(xué)生對(duì)基本解題方法技能的運(yùn)用，達(dá)到熟練掌握�！皬�(qiáng)化”：基本知識(shí)的再鞏固，基本方法的規(guī)律化。課后布置有針對(duì)性的練習(xí)，注重對(duì)“四基”的要求的體現(xiàn)，實(shí)現(xiàn)較鞏固的掌握。
第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）回歸教材，夯實(shí)基礎(chǔ)；
�。�2）精講精練，舉一反三；
�。�3）面向全體，分層教學(xué)，分層要求；
（4）教學(xué)中實(shí)行“低起點(diǎn)、多歸納、快反饋”；
（5）注意留時(shí)間給學(xué)生獨(dú)立思考；
�。�6）定期檢查作業(yè)，及時(shí)反饋；
（7）注意培養(yǎng)學(xué)生的自信心，體驗(yàn)成功；
�。�8）注意歸納學(xué)生的典型錯(cuò)誤，與學(xué)生一起分析，突破障礙。
第二輪復(fù)習(xí)（8～11周）：
如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基的訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段的延伸和提高，側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)的思維能力和系統(tǒng)的解題方法。結(jié)合中考的常見(jiàn)題型（以中檔題為主）和�？紨�(shù)學(xué)思想，把初中書(shū)數(shù)學(xué)分為若干數(shù)學(xué)專題，進(jìn)行復(fù)習(xí)，以便能讓學(xué)生適應(yīng)題型，形成正確、準(zhǔn)確的解題思考方法。
第二階段每節(jié)課要注意選擇的例題不能多，每課解決兩到三個(gè)題即可，注意在結(jié)合學(xué)生的思考和老師的引導(dǎo)下，一定要把每個(gè)題講透，不可留“夾生飯”。例題要結(jié)合第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)，在例題和習(xí)題中要盡可能覆蓋。
第二輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）專題的.選擇、劃分要合理，一是要圍繞課標(biāo)要求和數(shù)學(xué)基本思想方法、中考題目，具有代表性；二是要圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)和中考必考內(nèi)容，具有針對(duì)性；
（2）注重解題前的引導(dǎo)、解題中的思考分析、解題后的反思，故在備課時(shí)要精心設(shè)計(jì)，以達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；
（3）專題中要著眼于能力的提高，適度進(jìn)行綜合；
�。�4）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程，不能加大學(xué)生的練習(xí)量，不能急于趕進(jìn)度，也更要注意留時(shí)間給學(xué)生思考。
由于第二輪復(fù)習(xí)的特殊性，學(xué)生在某種程度上可以說(shuō)遠(yuǎn)離了基礎(chǔ)知識(shí)，故在期間，安排若干基礎(chǔ)知識(shí)的定時(shí)訓(xùn)練，一是克服知識(shí)的遺忘，二是在降低難度（幾乎沒(méi)有）的情況下加強(qiáng)對(duì)讀題、審題和其他良好考試習(xí)慣的培養(yǎng)。
第三輪復(fù)習(xí)（12～中考前一周）：
第三輪復(fù)習(xí)是模擬中考的綜合拉練，查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練答題技巧、考場(chǎng)心態(tài)和臨場(chǎng)發(fā)揮等。
第三輪復(fù)習(xí)應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題：
�。�1）模擬試題要有針對(duì)性，立足中考又要略高于中考；
（2）批閱、評(píng)講一定要及時(shí)，切忌連考；
�。�3）評(píng)分要狠，要貼合中考閱卷要求，以糾正學(xué)生中一些不好的答題習(xí)慣；
�。�4）密切注意踩線生的考試失分情況，可做適當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)，使評(píng)講更有針對(duì)性；
（5）每次考試后，留一定的時(shí)間給學(xué)生糾錯(cuò)和消化問(wèn)題
最后這一階段留給學(xué)生自行查漏補(bǔ)缺，調(diào)整心態(tài)和信心。教師并非撒手不管，同樣要進(jìn)行組織教學(xué)，在學(xué)生自主的情況下，從旁進(jìn)行幫助、指正和監(jiān)督。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 3
九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)教學(xué)內(nèi)容多、時(shí)間緊、任務(wù)重、要求高，如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效益，是我現(xiàn)在必須面對(duì)的問(wèn)題。為了提高本班數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，提高數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)效率，使學(xué)生在中考中能考出好成績(jī)，完成學(xué)校下達(dá)的中考標(biāo)，我制定了下面的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想：
以數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)“數(shù)學(xué)課程應(yīng)突出體現(xiàn)基礎(chǔ)性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學(xué)教育面向全體學(xué)生”為指針，復(fù)習(xí)面向全體學(xué)生，使各層次的學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，使盡可能多的學(xué)生形成良好的思維能力、較強(qiáng)的綜合能力、創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。認(rèn)真解讀xx年中考考試標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真研究中考指導(dǎo)叢書(shū)，對(duì)照xx年的中考指導(dǎo)叢書(shū)，熟知標(biāo)準(zhǔn)的異同。理清知識(shí)點(diǎn)，把握準(zhǔn)各個(gè)章節(jié)的了解、理解、掌握、靈活和綜合運(yùn)用四個(gè)層次。哪些要讓學(xué)生理解掌握，哪些要讓學(xué)生靈活運(yùn)用，對(duì)復(fù)習(xí)的內(nèi)容和要求做到心中有數(shù)，了然于心，駕馭復(fù)習(xí)的全過(guò)程，全面提高復(fù)習(xí)的質(zhì)量。
二、班級(jí)基本情況：
九（x）班學(xué)生人數(shù)x人。九（x）班學(xué)生人數(shù)x人。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
（一）總復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：
�。�1）使所學(xué)知識(shí)系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將三年的數(shù)學(xué)知識(shí)連成一個(gè)有機(jī)整體，更利于學(xué)生理解；
（2）精講多練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技能；
�。�3）抓好方法教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生歸納、總結(jié)解題的方法，適應(yīng)各種題型的變化；
�。�4）做好綜合題訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題的能力。
（二）中考成績(jī)目標(biāo)：
四、復(fù)習(xí)方法與措施：
1、挖掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)
通過(guò)兩年多的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法和基本技能，但對(duì)教材的理解是零碎的、解題規(guī)律的探究是膚淺的。因此，在組織學(xué)生進(jìn)行總復(fù)習(xí)時(shí)，首先引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)梳理教材、構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)，讓各種概念、公理、定理、公式、常用結(jié)論及解題方法技巧，都能在學(xué)生的頭腦中再現(xiàn)。教學(xué)中，要立足課本，充分挖掘和發(fā)揮教材例、習(xí)題的潛在功能，引導(dǎo)學(xué)生歸納、整理教材中的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，使之形成結(jié)構(gòu)。堅(jiān)決克服那種重難題、重技巧、輕課本、輕基礎(chǔ)的做法。
2、共同參與，注重過(guò)程
在復(fù)習(xí)中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切忌大包大攬，注重突出學(xué)生的主體地位，使他們成為復(fù)習(xí)活動(dòng)的主角，給予學(xué)生充分發(fā)揮的學(xué)習(xí)時(shí)間，讓他們?nèi)フf(shuō)、去做，暴露他們的思維過(guò)程，激發(fā)學(xué)生的思維潛能。真正做到體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體地位。因此，在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)時(shí)，給學(xué)生盡可能多的動(dòng)手、動(dòng)腦、討論的時(shí)間去探索，使各層次的學(xué)生都得到知識(shí)的滿足，提高學(xué)習(xí)效果。特別是綜合題的教學(xué)過(guò)程中，點(diǎn)中要害，透徹理解，及時(shí)總結(jié)。把思路與方法教給學(xué)生，同時(shí)教師要評(píng)析到位，從細(xì)微處入手，讓學(xué)生分析，弄清錯(cuò)誤原因，清楚自己薄弱環(huán)節(jié)，熟悉一般分析思路，并與學(xué)生一起深入研討，要注重為什么要這樣解？說(shuō)明思路，如何設(shè)計(jì)解題格式？如何找尋問(wèn)題的突破口？
3、強(qiáng)化訓(xùn)練，注重應(yīng)用，發(fā)展能力
數(shù)學(xué)教學(xué)的最終目的，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、應(yīng)用意識(shí)，及綜合能力。教師可以自覺(jué)地、有目的地加以培養(yǎng)。這樣，就可以大大地加快數(shù)學(xué)能力的形成和發(fā)展，使各種思維方法合理、簡(jiǎn)捷，最大限度地發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性能力。分析近幾年來(lái)中考能力題：在學(xué)生已有的基礎(chǔ)上，可以通過(guò)閱讀理解，推理分析，總結(jié)規(guī)律，歸納其結(jié)論；聯(lián)系實(shí)際，注重應(yīng)用，培養(yǎng)探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新能力是中考命題必然趨勢(shì)。因此在組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)時(shí)，利用創(chuàng)意新穎、貼近學(xué)生生活的應(yīng)用性、實(shí)踐性、創(chuàng)造性、開(kāi)放性問(wèn)題來(lái)激活學(xué)生的思維。
4、落實(shí)各種數(shù)學(xué)思想與數(shù)學(xué)方法的訓(xùn)練，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。
理解掌握各種數(shù)學(xué)思想和方法是形成數(shù)學(xué)技能技巧，提高數(shù)學(xué)的能力的前提。初中數(shù)學(xué)中已經(jīng)出現(xiàn)和運(yùn)用了不少數(shù)學(xué)思想和方法。如轉(zhuǎn)化的.思想，函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。數(shù)學(xué)方法有：換元法、配方法、圖象法、解析法、待定系數(shù)法、分析法、綜合法。這些方法要按要求靈活運(yùn)用。因此復(fù)習(xí)中針對(duì)要求，分層訓(xùn)練。
�。�1）采取不同訓(xùn)練形式。一方面應(yīng)經(jīng)常改變題型：填空題、判斷題、選擇題、簡(jiǎn)答題、證明題等交換使用，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，雖然題變了，但解答題目的本質(zhì)方法未變，增強(qiáng)學(xué)生訓(xùn)練的興趣，另一方面改變題目的結(jié)構(gòu)，如變更問(wèn)題，改變條件等。
�。�2）適當(dāng)進(jìn)行題組訓(xùn)練。用一定時(shí)間對(duì)一方法進(jìn)行專題訓(xùn)練，能使這一方法得到強(qiáng)化，學(xué)生印象深，掌握快、牢。
5、抓好教材中例題、習(xí)題的歸類、變式的教學(xué)。
在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中，挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能，既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要，又是對(duì)付考試的一種手段。因此在復(fù)習(xí)中根據(jù)教學(xué)的目的、教學(xué)重點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)相關(guān)例題進(jìn)行分析、歸類，總結(jié)解題規(guī)律，提高復(fù)習(xí)效率。對(duì)具有可變性的例習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行變式訓(xùn)練，使學(xué)生從多方面感知數(shù)學(xué)的方法、提高學(xué)生綜合分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。教師在講解中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)有代表性的問(wèn)題進(jìn)行靈活變換，使之觸類旁通，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，提高學(xué)生的技能技巧，挖掘教材中的例題、習(xí)題功能，可從以下幾方面入手：
�、艑ふ移渌夥�；
�、聘淖冾}目形式；
�、穷}目的條件和結(jié)論互換；
⑷改變題目的條件；
�、砂呀Y(jié)論進(jìn)一步推廣與引伸；
�、蚀�(lián)不同的問(wèn)題；
�、祟惐染庮}等。
五、數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的課堂結(jié)構(gòu)
復(fù)習(xí)教學(xué)不是簡(jiǎn)單地重復(fù)，而是學(xué)生認(rèn)知的繼續(xù)、深化和提高，通過(guò)復(fù)習(xí)，要從更高的層次、從新的高度進(jìn)一步掌握、理解已學(xué)過(guò)的知識(shí)和技能，進(jìn)而提高數(shù)學(xué)能力，對(duì)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的課堂結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)考慮以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
1、回憶整理
本環(huán)節(jié)主要是解決基礎(chǔ)知識(shí)的梳理問(wèn)題，教師要采用不同的形式，引導(dǎo)學(xué)生整理本單元的每課時(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，使內(nèi)容條理畫，清晰地呈現(xiàn)在學(xué)生面前。對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，要有針對(duì)性地進(jìn)行講解，提高對(duì)基本知識(shí)、基本方法和知識(shí)點(diǎn)理解準(zhǔn)確性。教師通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生揭示所復(fù)習(xí)內(nèi)容的知識(shí)結(jié)構(gòu)，既可加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解，又有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的記憶。
2、精選例題，揭示規(guī)律
通過(guò)典型例題的講解，進(jìn)一步鞏固復(fù)習(xí)內(nèi)容，熟練掌握數(shù)學(xué)思想方法，提高學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
�。�1）精選例題要有利于抓準(zhǔn)基礎(chǔ)知識(shí)
數(shù)學(xué)的基本概念、法則、定理、性質(zhì)和公式等，分散在各個(gè)章節(jié)中，復(fù)習(xí)的選例就要圍繞和含蓋這些知識(shí)來(lái)選例，使每道例題都盡可能包含若干知識(shí)點(diǎn)，并注意在覆蓋所有知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)突出重點(diǎn)與難點(diǎn)。精選例題要包含最基本的數(shù)學(xué)思想方法，不必追求偏、怪、難；不要貪多，要重視一題多解、一題多變?cè)谂囵B(yǎng)學(xué)生解題能力中的作用。
（2）分析過(guò)程要強(qiáng)化
例題教學(xué)的目的不是為了求得解答結(jié)果，而是通過(guò)題目的解答過(guò)程為學(xué)生掌握分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法提供模式。教學(xué)中應(yīng)重視題目分析過(guò)程的作用引導(dǎo)學(xué)生思考題目的特點(diǎn)。探索解題思路，尤其在溝通已知與未知的關(guān)鍵點(diǎn)上，要讓學(xué)生充分感知和思考，切實(shí)掌握解題的核心和本質(zhì)。
（3）解題規(guī)律要總結(jié)，例題解答之后，要引導(dǎo)學(xué)生反思、總結(jié)解題的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，對(duì)一些常用的數(shù)學(xué)思想方法、解題策略要予以歸納概括、揭示規(guī)律，提示學(xué)生今后注意運(yùn)用。
3、強(qiáng)化訓(xùn)練
這是對(duì)復(fù)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和思想方法的運(yùn)用，是培養(yǎng)學(xué)生解題能力的繼續(xù)，訓(xùn)練時(shí)應(yīng)注意兩點(diǎn)：一是注意練習(xí)題目的變式性和系列性，避免大量重復(fù)的機(jī)械練習(xí)；二是注意對(duì)學(xué)生練習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)、反饋，對(duì)其中暴露出的缺陷和不足要及時(shí)地矯正補(bǔ)充。
4、課堂總結(jié)
這是對(duì)整節(jié)課的系統(tǒng)和概括，是全部教學(xué)活動(dòng)的落腳點(diǎn)和歸宿，課堂總結(jié)應(yīng)從以下幾個(gè)方面考慮：
�。�1）完整地歸納概括復(fù)習(xí)內(nèi)容，闡明復(fù)習(xí)內(nèi)容與其前后知識(shí)間關(guān)系。
（2）概括總結(jié)數(shù)學(xué)思想方法，說(shuō)明適應(yīng)范圍和應(yīng)注意的問(wèn)題。
（3）對(duì)復(fù)習(xí)中暴露出的突出問(wèn)題要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)，必要時(shí)可選配一些有針對(duì)性的課外練習(xí)。
六、具體安排
第一輪復(fù)習(xí)扎扎實(shí)實(shí)地抓基礎(chǔ)，使每個(gè)學(xué)生對(duì)初中數(shù)學(xué)知識(shí)能達(dá)到"理解"和"掌握"的要求，在應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)能做到熟練、正確和迅速。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，精講精練，舉一反三、觸類旁通。進(jìn)行有針對(duì)性、典型性、層次性、切中要害的強(qiáng)化練習(xí)。定期檢查學(xué)生完成的作業(yè)，及時(shí)反饋。教師對(duì)于作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集中講授和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生做好解題后的反，思和總結(jié)。注重思想教育，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心，并創(chuàng)造條件，讓學(xué)困生體驗(yàn)成功。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 4
一、復(fù)習(xí)目的
通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生牢固掌握所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，使他們的知識(shí)水平上升一個(gè)新的層次形成各種能力，實(shí)際解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
二、復(fù)習(xí)方法及復(fù)習(xí)重點(diǎn)
1、復(fù)習(xí)前的診斷，以歷年中考試卷為主找出考點(diǎn)及學(xué)生存在的問(wèn)題。綜合分析近三年的中考試題，挖掘考點(diǎn)確立復(fù)習(xí)重點(diǎn)；用上年的中考試題，在復(fù)習(xí)之前檢測(cè)，進(jìn)行診斷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，明確復(fù)習(xí)難點(diǎn)，向?qū)W生下發(fā)復(fù)習(xí)意見(jiàn)，征求意見(jiàn)，收集學(xué)生對(duì)復(fù)習(xí)的建議和要求。
2、復(fù)習(xí)方法（分三個(gè)階段）
第一階段的單元為重，以基礎(chǔ)知識(shí)為主，歸納、整理知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，并弄清記憶內(nèi)容，理解的內(nèi)容，綜合運(yùn)用的.內(nèi)容。建立完善的知識(shí)結(jié)構(gòu)體，全面夯實(shí)基礎(chǔ)。讓學(xué)生構(gòu)建思維導(dǎo)圖，運(yùn)用發(fā)現(xiàn)探究，抓緊考點(diǎn)。復(fù)習(xí)之前，大同基礎(chǔ)知識(shí)記憶關(guān)；元素符號(hào)，化合價(jià)，原子團(tuán)，化學(xué)式的書(shū)寫，化學(xué)方程式，物質(zhì)分類化學(xué)反應(yīng)基本類型等，總之該牢記住一定先過(guò)關(guān)。
第二階段運(yùn)用訓(xùn)練為主，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，以資料考點(diǎn)歸納為主，結(jié)合中考說(shuō)明，按內(nèi)容進(jìn)行專題復(fù)習(xí)。配以中考復(fù)習(xí)訓(xùn)練題，進(jìn)行綜合訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)所解決實(shí)際問(wèn)題的能力。此階段借助多媒體，增大復(fù)習(xí)教學(xué)的容易，
第三階段把時(shí)間還給學(xué)生，進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，并對(duì)學(xué)生的考試方法進(jìn)行輔導(dǎo)，看重點(diǎn)試題，同學(xué)之間討論。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃
教材和考點(diǎn)歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時(shí)做好模擬測(cè)試以及試卷的講評(píng)和分析。
第一到六周復(fù)習(xí)1—12基礎(chǔ)知識(shí)
第七周化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論
第八周元素及化合物
第九周化學(xué)實(shí)驗(yàn)
第十周化學(xué)計(jì)算
第十一周科學(xué)探究
第十二周化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
第十三到十四周熱點(diǎn)題型訓(xùn)練
第十五周——模擬測(cè)試、講評(píng)模擬試卷；綜合練習(xí)。查缺補(bǔ)漏，對(duì)九年級(jí)化學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練；
四、復(fù)習(xí)措施
1、緊緊抓住上課時(shí)間，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，最大限度的提高教學(xué)效率。
2、緊緊圍繞重點(diǎn)和基礎(chǔ)知識(shí)，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會(huì)，注意試題的應(yīng)用性、實(shí)踐性、綜合性、探究性、時(shí)代性和教育性。
3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對(duì)所學(xué)知識(shí)的重視和整合，檢查自己對(duì)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；適當(dāng)引用試題的開(kāi)放性與探究性，以引導(dǎo)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)；徹底杜絕繁、偏、怪題。
4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過(guò)多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀能力，分析解決問(wèn)題的能力。對(duì)于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計(jì)劃的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率，切忌提海無(wú)邊盲目做題。
5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時(shí)要信手拈來(lái)，要總結(jié)一些必備的知識(shí)點(diǎn)讓學(xué)生去記憶。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 5
一、嚴(yán)格按照教學(xué)進(jìn)度，有序的進(jìn)行教學(xué)工作。
用心去做，從細(xì)節(jié)去做，盡自己最大的努力，發(fā)揮自己最大的能力去做好初三畢業(yè)班的教學(xué)工作。
二、強(qiáng)化復(fù)習(xí)指導(dǎo)。分二階段復(fù)習(xí)：
（一）第一階段全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)基本技能訓(xùn)練讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是讓學(xué)生全面掌握初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，提高基本技能，做到全面、扎實(shí)、系統(tǒng)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。
1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在中考命題仍然以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，后面的大題雖是"高于教材"，但原型一般還是教材中的例題或習(xí)題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習(xí)應(yīng)以課本為主。
2、按知識(shí)板塊組織復(fù)習(xí)。把知識(shí)進(jìn)行歸類，將全初中數(shù)學(xué)知識(shí)分為十一講：第一講數(shù)與式；第二講方程與不等式；第三講函數(shù)；第四講統(tǒng)計(jì)與概率；第五講基本圖形；第六講圖形與變換；第七講角、相交線和平行線；第八講三角形；第九講四邊形；第十講三角函數(shù)學(xué)；第十一講圓、復(fù)習(xí)中由教師提出每個(gè)講節(jié)的復(fù)習(xí)提要，指導(dǎo)學(xué)生按"提要"復(fù)習(xí)，同時(shí)要注意引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)個(gè)人具體情況把遺忘了知識(shí)重溫一遍，邊復(fù)習(xí)邊作知識(shí)歸類，加深記憶，注意引導(dǎo)學(xué)生弄清概念的內(nèi)涵和外延，掌握法則、公式、定理的推導(dǎo)或證明，例題的選擇要有針對(duì)性、典型性、層次性，并注意分析例題解答的思路和方法。
3、重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)知識(shí)即初中數(shù)學(xué)課程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生掌握各知識(shí)點(diǎn)之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成整體的`認(rèn)識(shí)，并能綜合運(yùn)用。例如一元二次方程的根與二次函數(shù)圖形與x軸交點(diǎn)之間的關(guān)系，是中考常常涉及的內(nèi)容，在復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)從整體上理解這部分內(nèi)容，從結(jié)構(gòu)上把握教材，達(dá)到熟練地將這兩部分知識(shí)相互轉(zhuǎn)化。又如一元二次方程與幾何知識(shí)的聯(lián)系的題目有非常明顯的特點(diǎn)，應(yīng)掌握其基本解法。
中考數(shù)學(xué)命題除了著重考查基礎(chǔ)知識(shí)外，還十分重視對(duì)數(shù)學(xué)方法的考查，如配方法，換元法，判別式法等操作性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)方法。在復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)對(duì)每一種方法的內(nèi)涵，它所適應(yīng)的題型，包括解題步驟都應(yīng)熟練掌握
4、重視對(duì)數(shù)學(xué)思想的理解及運(yùn)用。如函數(shù)的思想，方程思想，數(shù)形結(jié)合的思想等。
�。ǘ┑诙A段綜合運(yùn)用知識(shí)，加強(qiáng)能力培養(yǎng)，構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高能力。
培養(yǎng)綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解題的能力，是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個(gè)階段的復(fù)習(xí)目的是使學(xué)生能把各個(gè)講節(jié)中的知識(shí)聯(lián)系起來(lái)，并能綜合運(yùn)用，做到舉一反三、觸類旁通。這個(gè)階段的例題和練習(xí)題要有一定的難度，但又不是越難越好，要讓學(xué)生可接受，這樣才能既激發(fā)學(xué)生解難求進(jìn)的學(xué)習(xí)欲望，又使學(xué)生從解決較難問(wèn)題中看到自己的力量，增強(qiáng)前進(jìn)的信心，產(chǎn)生更強(qiáng)的求知欲。第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。這一階段尤其要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)復(fù)習(xí)課，注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握。初中總復(fù)習(xí)的內(nèi)容多，復(fù)習(xí)必須突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，解決疑難，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。而復(fù)習(xí)內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的，各個(gè)學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容掌握的程度又各有差異，這就需要教師千方百計(jì)地激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，引導(dǎo)學(xué)生有針對(duì)性的復(fù)習(xí)，根據(jù)個(gè)人的具體情況，查漏補(bǔ)缺，做知識(shí)歸類、解題方法歸類，在形成知識(shí)結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。除了復(fù)習(xí)形式要多樣，題型要新穎，能引起學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣外，還要精心設(shè)計(jì)復(fù)習(xí)課的教學(xué)方法，提高復(fù)習(xí)效益
三、不斷鉆研業(yè)務(wù)，提高業(yè)務(wù)能力及水平。
積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，看書(shū)、看報(bào)，參加學(xué)校組織的培訓(xùn)，使之更好的為基礎(chǔ)教育的改革努力，掌握新的技能、技巧，不斷努力，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，努力使教學(xué)更開(kāi)拓，方法更靈活，手段更先進(jìn)。
四、分層輔導(dǎo)，因材施教
對(duì)本年級(jí)的學(xué)生實(shí)施分層輔導(dǎo)，利用優(yōu)勝劣汰的方法，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)激情，保證升學(xué)率及優(yōu)良率，提高及格率。對(duì)部分差生實(shí)行義務(wù)補(bǔ)課，以提高成績(jī)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 6
九年級(jí)總復(fù)習(xí)階段是初中學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)的最后階段，也是九年學(xué)生參加畢業(yè)和升學(xué)考試前夕的沖刺階段。如何通過(guò)一個(gè)階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生較好地把握整個(gè)初中階段學(xué)習(xí)的知識(shí)體系，正確掌握并靈活運(yùn)用各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，形成較強(qiáng)的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。這就要求我們解決好復(fù)習(xí)中的問(wèn)題：時(shí)間與效率；知識(shí)梳理與創(chuàng)新能力；復(fù)習(xí)與教研等。處理和解決好這幾個(gè)問(wèn)題，是提高復(fù)習(xí)效率的關(guān)鍵。同時(shí)由于教學(xué)時(shí)間緊，任務(wù)重，針對(duì)新課標(biāo)如何提高數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)的質(zhì)量和效率，就成為每位畢業(yè)班數(shù)學(xué)教師必須面對(duì)的問(wèn)題。下面就結(jié)合我校學(xué)生實(shí)際情況，將整個(gè)復(fù)習(xí)工作劃分為四個(gè)階段，按學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。
第一階段：知識(shí)梳理，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)（3月4日-5月12日）
近幾年中考數(shù)學(xué)試卷安排了較大比例的試題來(lái)考查“雙基”，全卷的基礎(chǔ)知識(shí)的覆蓋面較廣，起點(diǎn)低，許多試題源于課本，在課本中能找到原型，有的是對(duì)課本原型進(jìn)行加工、組合、延伸和拓展。復(fù)習(xí)中要緊扣教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)對(duì)典型問(wèn)題進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類旁通的目的。做到以不變應(yīng)萬(wàn)變，提高應(yīng)變能力。在這一階段的復(fù)習(xí)教學(xué)，我們想結(jié)合《初中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行如下單元整合：按《數(shù)與式》、《方程和不等式（組）》、《函數(shù)及其圖象》、《統(tǒng)計(jì)與概率》、《直線型》、《銳角三角函數(shù)》、《圓》、《圖形與變換》這八個(gè)單元進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)。配套練習(xí)是《中考復(fù)習(xí)指南》（狀元寶典），復(fù)習(xí)完每個(gè)單元進(jìn)行一次單元自測(cè)。
第一階段復(fù)習(xí)的內(nèi)容和時(shí)間安排
2月23日-3月4日：復(fù)習(xí)《數(shù)與式》
主要內(nèi)容有：有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、整式、因式分解、分式、二次根式
3月5日-3月14日：復(fù)習(xí)《方程和不等式（組）》
主要內(nèi)容：方程與方程組（包括一元一次方程、一元二次方程、分式方程、二元一次方程組）、不等式與不等式組
3月15日-3月25日：復(fù)習(xí)《函數(shù)及其圖象》
主要內(nèi)容有：平面直角坐標(biāo)系、函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)
3月26日-4月1日：復(fù)習(xí)《統(tǒng)計(jì)與概率》
主要內(nèi)容有：統(tǒng)計(jì)、概率、課題學(xué)習(xí)
4月2日-4月16日：復(fù)習(xí)《直線型》
主要內(nèi)容有：圖形的初步認(rèn)識(shí)、三角形、平行四邊形、特殊的平行四邊形、梯形、相似形
4月17日-4月22日：復(fù)習(xí)《銳角三角函數(shù)》
主要內(nèi)容有：銳角三角函數(shù)、解直角三角形
4月22日-4月30日：復(fù)習(xí)《圓》
主要內(nèi)容有：圓的有關(guān)性質(zhì)、與圓有關(guān)的位置關(guān)系、正多邊形和圓
5月1日-5月8日：復(fù)習(xí)《圖形與變換》
主要內(nèi)容有：視圖與投影、圖形的對(duì)稱、圖形的平移、圖形的變換過(guò)程要求：
�。�1）復(fù)習(xí)流程：“雙基”梳理→例題精講→基礎(chǔ)訓(xùn)練→單元檢測(cè)→分析講評(píng)→校正鞏固
�。�2）講練結(jié)合：在系統(tǒng)復(fù)習(xí)中，力求做到精講精練、講練結(jié)合、抓實(shí)抓細(xì)、突破重難點(diǎn)、使學(xué)生能力有所提高。
�。�3）五統(tǒng)一：統(tǒng)一計(jì)劃、統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一訓(xùn)練、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一檢測(cè)。做到團(tuán)結(jié)協(xié)作全面提高。
第二階段：專題復(fù)習(xí)（5月9日-5月31日）
1、復(fù)習(xí)形式：如果說(shuō)第一階段是總復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)，是重點(diǎn)，側(cè)重雙基訓(xùn)練，那么第二階段就是第一階段復(fù)習(xí)的延伸和提高，應(yīng)側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的`數(shù)學(xué)能力。第二階段復(fù)習(xí)的時(shí)間相對(duì)集中，在第一階段復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行拔高，適當(dāng)增加難度；第二階段復(fù)習(xí)重點(diǎn)突出，主要集中在熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容上，特別是重點(diǎn)；注意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的掌握，這就需要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，可進(jìn)行專題復(fù)習(xí)，根據(jù)歷年初中數(shù)學(xué)畢業(yè)及升學(xué)考試的試卷的命題特點(diǎn)，精心選擇一些新穎的、有代表性的梯形進(jìn)行專題訓(xùn)練，如“方程型綜合問(wèn)題”、“應(yīng)用性的函數(shù)題”、“不等式應(yīng)用題”、“統(tǒng)計(jì)類的應(yīng)用題”、“幾何綜合問(wèn)題”、“探索性應(yīng)用題”、“開(kāi)放題”、“閱讀理解題”、“設(shè)計(jì)”、“動(dòng)手操作”等問(wèn)題以便學(xué)生熟悉、適應(yīng)這類題型。進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練。
2、應(yīng)該注意的幾個(gè)問(wèn)題：
（1）第二階段的復(fù)習(xí)不再以節(jié)、章、單元為單位，而是以專題為單位。
（2）專題的選擇要準(zhǔn)、安排時(shí)間要合理。專題選的準(zhǔn)不準(zhǔn)，主要取決于對(duì)教學(xué)大綱（以及課程標(biāo)準(zhǔn)）和中考題的研究。專題要有代表性，切忌面面俱到；專題要有針對(duì)性，圍繞熱點(diǎn)、難點(diǎn)、重點(diǎn)特別是中考必考內(nèi)容選定專題，根據(jù)專題的特點(diǎn)安排時(shí)間，重要處要狠下功夫，不惜“浪費(fèi)”時(shí)間，舍得投入精力。
�。�3）注重解題后的反思。
�。�4）專題復(fù)習(xí)的適當(dāng)拔高。專題復(fù)習(xí)要有一定的難度，這是第二階段復(fù)習(xí)的特點(diǎn)決定的，沒(méi)有一定的難度，學(xué)生的能力是很難提高的，提高學(xué)生的能力，這是第二階段復(fù)習(xí)的任務(wù)。但要兼顧各種因素把握一個(gè)度。
�。�5）專題復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是揭示思維過(guò)程。不能加大學(xué)生的練習(xí)量，更不能把學(xué)生推進(jìn)題海；不能急于趕進(jìn)度，在這里趕進(jìn)度是產(chǎn)生“糊涂陣”的主要原因。
�。�6）一如既往地注重教師之間的團(tuán)結(jié)合作，加強(qiáng)集體備課，資源共享。
第三階段：模擬強(qiáng)化訓(xùn)練（6月1日-6月14日）
這一階段，重點(diǎn)是提高學(xué)生的綜合解題能力，訓(xùn)練學(xué)生的解題策略，加強(qiáng)解題指導(dǎo)，提高學(xué)生能力。從2008年各地中考試卷、綜合練習(xí)，自編模擬試卷中精選幾份進(jìn)行練習(xí)。每份練習(xí)要求學(xué)生獨(dú)立完成，老師及時(shí)批改，重點(diǎn)講評(píng)。應(yīng)該注意幾個(gè)問(wèn)題：
（1）模擬題必須要有模擬的特點(diǎn)。時(shí)間的安排、題量的多少，低、中、高檔題的比例，試卷題型以《中考說(shuō)明》為準(zhǔn)，總體難度的控制要切近中考題。
�。�2）歸納學(xué)生知識(shí)的遺漏點(diǎn)，做好針對(duì)性訓(xùn)練。
（3）出來(lái)好講評(píng)與考試的關(guān)系。忌就題論題式的講評(píng)方法。
�。�4）留給學(xué)生一定的糾錯(cuò)和消化時(shí)間。
第四階段：回味練習(xí)（考前自由復(fù)習(xí)時(shí)間）
這一階段在自由復(fù)習(xí)，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，針對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀況查缺補(bǔ)漏，同時(shí)適當(dāng)?shù)摹敖夥拧睂W(xué)生，特別是在時(shí)間安排上，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的考、考、考，幾乎所有的學(xué)生心身都會(huì)感到疲憊，如果把這種疲憊的狀態(tài)帶到中考考場(chǎng)，那肯定是個(gè)較差的結(jié)果。但要注意，解放不是放松，必須保證學(xué)生有個(gè)適度緊張的精神狀態(tài)。調(diào)節(jié)學(xué)生的生物鐘，盡量把學(xué)習(xí)、思考的時(shí)間調(diào)整得與中考答卷時(shí)間相吻合。同時(shí)樹(shù)立學(xué)生信心，也是這一階段每位教師義不容辭的責(zé)任。
總之，在九年級(jí)數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)中，發(fā)掘教材，夯實(shí)基礎(chǔ)是根本；注重過(guò)程是前提；精選習(xí)題、提質(zhì)減負(fù)是核心；強(qiáng)化訓(xùn)練，發(fā)展能力是目的。只有這樣，才能以不變應(yīng)萬(wàn)變，以一題帶一片，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間，真正訓(xùn)練學(xué)生的綜合能力及水平，以良好的狀態(tài)迎接中考。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 7
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
幫助學(xué)生梳理九年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系，加深對(duì)概念、定理、公式的理解與記憶。
通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)與針對(duì)性練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力，使其熟練掌握各類題型的解題方法與技巧，能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，如邏輯推理、空間想象、數(shù)據(jù)分析等，提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)。
通過(guò)模擬考試，讓學(xué)生熟悉中考數(shù)學(xué)的考試題型、考試難度和考試時(shí)間，提高學(xué)生的應(yīng)試能力和心理素質(zhì)。
二、復(fù)習(xí)階段及安排
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)鞏固階段（第1 - 4周）
代數(shù)部分：
實(shí)數(shù)：復(fù)習(xí)有理數(shù)、無(wú)理數(shù)的概念與運(yùn)算，包括絕對(duì)值、相反數(shù)、平方根、立方根等，通過(guò)例題講解和專項(xiàng)練習(xí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)實(shí)數(shù)運(yùn)算的掌握。
代數(shù)式：回顧整式、分式、二次根式的概念、運(yùn)算規(guī)則及化簡(jiǎn)方法，進(jìn)行整式的加減乘除、因式分解、分式的化簡(jiǎn)求值、二次根式的運(yùn)算等練習(xí)。
方程與不等式：復(fù)習(xí)一元一次方程、二元一次方程組、一元二次方程的解法，以及一元一次不等式（組）的解法與應(yīng)用，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)建立方程或不等式模型解決問(wèn)題。
函數(shù)：重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次函數(shù)、反比例函數(shù)、二次函數(shù)的圖像與性質(zhì)，包括函數(shù)的表達(dá)式、定義域、值域、單調(diào)性、奇偶性等，通過(guò)繪制函數(shù)圖像、分析函數(shù)性質(zhì)等方式，加深學(xué)生對(duì)函數(shù)的理解。
幾何部分：
三角形：復(fù)習(xí)三角形的分類、性質(zhì)，如內(nèi)角和定理、外角性質(zhì)、三邊關(guān)系等，以及全等三角形、相似三角形的判定與性質(zhì)，通過(guò)證明題和計(jì)算題鞏固所學(xué)知識(shí)。
四邊形：回顧平行四邊形、矩形、菱形、正方形的性質(zhì)與判定，掌握梯形的相關(guān)知識(shí)，進(jìn)行四邊形的證明與計(jì)算練習(xí)。
圓：復(fù)習(xí)圓的基本性質(zhì)，如圓心角、圓周角、弧、弦等，以及直線與圓的位置關(guān)系、圓與圓的位置關(guān)系，掌握?qǐng)A的切線的判定與性質(zhì)，進(jìn)行與圓有關(guān)的證明與計(jì)算。
統(tǒng)計(jì)與概率部分：
統(tǒng)計(jì)：復(fù)習(xí)數(shù)據(jù)的收集、整理與描述，包括平均數(shù)、中位數(shù)、眾數(shù)、方差、標(biāo)準(zhǔn)差等統(tǒng)計(jì)量的計(jì)算與應(yīng)用，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題讓學(xué)生學(xué)會(huì)分析數(shù)據(jù)、作出決策。
概率：回顧概率的概念、計(jì)算方法，包括古典概型、幾何概型等，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和計(jì)算，讓學(xué)生掌握求概率的方法。
�。ǘ⿲ｎ}訓(xùn)練階段（第5 - 8周）
函數(shù)與方程專題：針對(duì)函數(shù)與方程的.綜合問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，如已知函數(shù)圖像求方程的解，或根據(jù)方程的條件確定函數(shù)的表達(dá)式等，提高學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。
幾何證明與計(jì)算專題：集中訓(xùn)練幾何圖形中的證明題和計(jì)算題，如證明線段相等、角相等、三角形全等或相似，計(jì)算圖形的面積、周長(zhǎng)等，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力和空間想象能力。
實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題專題：選取與生活實(shí)際密切相關(guān)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，如行程問(wèn)題、工程問(wèn)題、利潤(rùn)問(wèn)題、方案設(shè)計(jì)問(wèn)題等，讓學(xué)生學(xué)會(huì)將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。
動(dòng)態(tài)幾何問(wèn)題專題：針對(duì)幾何圖形中的動(dòng)點(diǎn)問(wèn)題、動(dòng)線問(wèn)題進(jìn)行訓(xùn)練，通過(guò)分析圖形在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中的變化規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)態(tài)思維能力和應(yīng)變能力。
（三）模擬沖刺階段（第9 - 12周）
模擬考試：按照中考數(shù)學(xué)的考試時(shí)間和題型要求，每周進(jìn)行1 - 2次模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和節(jié)奏，提高應(yīng)試能力。
試卷分析：每次模擬考試后，認(rèn)真分析學(xué)生的試卷，找出學(xué)生存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的講解和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決問(wèn)題，提高成績(jī)。
錯(cuò)題復(fù)習(xí)：讓學(xué)生整理自己在復(fù)習(xí)過(guò)程中的錯(cuò)題，建立錯(cuò)題本，定期進(jìn)行復(fù)習(xí)，加深對(duì)易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶，避免在考試中再次犯錯(cuò)。
心理輔導(dǎo)：在模擬沖刺階段，關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生緩解考試壓力，樹(shù)立信心，保持良好的心態(tài)迎接中考。
三、復(fù)習(xí)方法
課堂講授與練習(xí)相結(jié)合：在課堂上，教師通過(guò)講解知識(shí)點(diǎn)、分析例題，引導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)習(xí)重點(diǎn)和解題方法，然后安排適量的課堂練習(xí)，讓學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。
小組合作學(xué)習(xí)：將學(xué)生分成小組，組織小組討論、合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在交流中相互學(xué)習(xí)、相互啟發(fā)，共同解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。
個(gè)別輔導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的個(gè)別問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
多媒體教學(xué)：利用多媒體教學(xué)手段，如動(dòng)畫、視頻、課件等，直觀展示數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程和應(yīng)用場(chǎng)景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)效果。
四、復(fù)習(xí)資料
九年級(jí)數(shù)學(xué)教材及配套練習(xí)冊(cè)。
歷年中考數(shù)學(xué)真題試卷。
權(quán)威的中考數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料。
教師根據(jù)教學(xué)實(shí)際編寫的復(fù)習(xí)講義和練習(xí)題。
五、注意事項(xiàng)
復(fù)習(xí)過(guò)程中要關(guān)注全體學(xué)生，因材施教，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整復(fù)習(xí)進(jìn)度和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能有所收獲。
注重復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)歸納，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維能力。
加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通與合作，及時(shí)反饋學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步。
關(guān)注中考數(shù)學(xué)的命題趨勢(shì)和變化，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略，確保復(fù)習(xí)的針對(duì)性和有效性。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 8
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
掌握知識(shí)點(diǎn)：全面復(fù)習(xí)九年級(jí)數(shù)學(xué)的主要知識(shí)點(diǎn)，確保理解并能夠靈活運(yùn)用。
提高解題能力：通過(guò)練習(xí)提高解題技巧，增強(qiáng)應(yīng)對(duì)各類題型的能力。
查缺補(bǔ)漏：識(shí)別自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性復(fù)習(xí)，確保不留盲區(qū)。
模擬測(cè)試：通過(guò)模擬考試檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
數(shù)與式
理解代數(shù)式的概念及運(yùn)算。
掌握因式分解及其應(yīng)用。
方程與不等式
一元一次方程及其應(yīng)用。
一元一次不等式及解法。
函數(shù)
理解函數(shù)的概念，掌握一次函數(shù)和二次函數(shù)的性質(zhì)及圖像。
學(xué)習(xí)函數(shù)的應(yīng)用問(wèn)題。
幾何
學(xué)習(xí)平面幾何的基本定理，如三角形、四邊形的性質(zhì)。
掌握?qǐng)A的性質(zhì)及相關(guān)計(jì)算。
統(tǒng)計(jì)與概率
理解數(shù)據(jù)的.收集、整理與分析。
掌握簡(jiǎn)單的概率計(jì)算。
應(yīng)用題
解決實(shí)際問(wèn)題的能力，特別是與函數(shù)、幾何相關(guān)的應(yīng)用題。
三、復(fù)習(xí)計(jì)劃安排
周次 復(fù)習(xí)內(nèi)容 復(fù)習(xí)方式 備注
第1周 數(shù)與式 復(fù)習(xí)教材，做相關(guān)習(xí)題 重點(diǎn)理解運(yùn)算規(guī)則
第2周 方程與不等式 完成課后習(xí)題，進(jìn)行小測(cè)驗(yàn) 強(qiáng)化解題技巧
第3周 函數(shù) 學(xué)習(xí)函數(shù)圖像，做例題 使用圖形工具輔助理解
第4周 幾何 復(fù)習(xí)幾何定理，解決習(xí)題 多做圖形作圖練習(xí)
第5周 統(tǒng)計(jì)與概率 統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，計(jì)算概率 實(shí)際案例分析
第6周 應(yīng)用題 綜合復(fù)習(xí)，解決應(yīng)用題 練習(xí)總結(jié)歸納
第7周 模擬測(cè)試 進(jìn)行一次全面模擬考試 檢查復(fù)習(xí)效果
第8周 查缺補(bǔ)漏 針對(duì)薄弱知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí) 重點(diǎn)強(qiáng)化
四、復(fù)習(xí)方法
制定詳細(xì)計(jì)劃：根據(jù)個(gè)人情況，調(diào)整復(fù)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容，確保復(fù)習(xí)有序。
多做練習(xí)題：通過(guò)做題鞏固知識(shí)，特別是錯(cuò)題，及時(shí)糾正。
小組討論：與同學(xué)組隊(duì)復(fù)習(xí)，相互解答疑惑，分享解題思路。
定期自測(cè)：定期進(jìn)行自我測(cè)試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)策略。
五、注意事項(xiàng)
保持積極心態(tài)：復(fù)習(xí)過(guò)程中保持良好的心態(tài)，遇到困難及時(shí)尋求幫助。
合理安排時(shí)間：注意勞逸結(jié)合，避免疲勞學(xué)習(xí)。
總結(jié)反思：每周結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)，反思學(xué)習(xí)效果，調(diào)整下周計(jì)劃。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 9
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
幫助學(xué)生梳理九年級(jí)數(shù)學(xué)知識(shí)體系，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)的理解與掌握。
通過(guò)系統(tǒng)復(fù)習(xí)與針對(duì)性練習(xí)，提高學(xué)生的解題能力和思維能力，使學(xué)生能夠靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決各類數(shù)學(xué)問(wèn)題。
培養(yǎng)學(xué)生良好的考試心態(tài)和答題技巧，提高學(xué)生的應(yīng)試能力，在中考中取得優(yōu)異成績(jī)。
二、復(fù)習(xí)階段劃分
基礎(chǔ)鞏固階段：回歸教材，對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)教材中的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面梳理，包括代數(shù)、幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等板塊。重點(diǎn)復(fù)習(xí)概念、公式、定理等基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)做教材上的練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉基本題型的解法，確保學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握扎實(shí)牢固。
專題復(fù)習(xí)階段：根據(jù)中考數(shù)學(xué)的題型和知識(shí)點(diǎn)分布，劃分專題進(jìn)行復(fù)習(xí)。如函數(shù)專題（一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)）、幾何圖形專題（三角形、四邊形、圓）、方程與不等式專題、統(tǒng)計(jì)與概率專題等。在每個(gè)專題復(fù)習(xí)中，深入分析各類題型的解題思路和方法，通過(guò)典型例題的講解和針對(duì)性練習(xí)，讓學(xué)生掌握解題技巧，提高解題能力。
模擬沖刺階段：按照中考的考試時(shí)間和題型要求，進(jìn)行模擬考試訓(xùn)練。通過(guò)模擬考試，讓學(xué)生熟悉考試流程和節(jié)奏，提高學(xué)生的時(shí)間分配能力和應(yīng)試心理素質(zhì)。同時(shí)，對(duì)模擬考試的試卷進(jìn)行詳細(xì)分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
三、復(fù)習(xí)方法
知識(shí)梳理與總結(jié)：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，構(gòu)建知識(shí)框架，將零散的知識(shí)系統(tǒng)化。例如，在復(fù)習(xí)函數(shù)時(shí)，讓學(xué)生對(duì)比一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)的定義、表達(dá)式、圖像性質(zhì)等，找出它們之間的聯(lián)系與區(qū)別，加深對(duì)函數(shù)知識(shí)的理解。
例題講解與練習(xí)鞏固：選取具有代表性的例題進(jìn)行詳細(xì)講解，分析解題思路和方法，讓學(xué)生掌握解題的技巧和規(guī)律。講解完例題后，安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的解題能力。練習(xí)題的難度要適中，有一定的梯度，滿足不同層次學(xué)生的需求。
小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在小組內(nèi)交流學(xué)習(xí)心得、討論解題方法、互相答疑解惑。通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和交流能力，同時(shí)也能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
錯(cuò)題整理與分析：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，將平時(shí)作業(yè)和考試中的.錯(cuò)題整理到錯(cuò)題本上，分析錯(cuò)誤原因，總結(jié)解題方法和技巧。定期對(duì)錯(cuò)題本上的題目進(jìn)行復(fù)習(xí)，避免再次犯錯(cuò)。
四、時(shí)間安排
基礎(chǔ)鞏固階段（第1 - 4周）：第一周復(fù)習(xí)代數(shù)部分，包括有理數(shù)、實(shí)數(shù)、代數(shù)式、方程與不等式等內(nèi)容；第二周復(fù)習(xí)函數(shù)部分，重點(diǎn)復(fù)習(xí)一次函數(shù)、二次函數(shù)、反比例函數(shù)；第三周復(fù)習(xí)幾何圖形部分，如三角形、四邊形的性質(zhì)與判定；第四周復(fù)習(xí)圓的相關(guān)知識(shí)以及統(tǒng)計(jì)與概率的基礎(chǔ)知識(shí)。每天安排適量的時(shí)間進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)回顧和教材練習(xí)題練習(xí)。
專題復(fù)習(xí)階段（第5 - 8周）：第五周進(jìn)行函數(shù)專題復(fù)習(xí)，通過(guò)大量的函數(shù)題型練習(xí)，讓學(xué)生熟練掌握函數(shù)的應(yīng)用；第六周進(jìn)行幾何圖形專題復(fù)習(xí)，重點(diǎn)講解三角形、四邊形、圓的綜合題型的解法；第七周復(fù)習(xí)方程與不等式專題，包括方程與不等式在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用；第八周進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與概率專題復(fù)習(xí)，通過(guò)實(shí)際案例分析，提高學(xué)生解決統(tǒng)計(jì)與概率問(wèn)題的能力。每周安排一次專題測(cè)試，檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
模擬沖刺階段（第9 - 12周）：第九周開(kāi)始進(jìn)行模擬考試，每周安排2 - 3次模擬考試�？荚嚱Y(jié)束后，及時(shí)對(duì)試卷進(jìn)行批改和分析，針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題進(jìn)行講解和輔導(dǎo)。在最后兩周，對(duì)學(xué)生進(jìn)行考前心理輔導(dǎo)和答題技巧指導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，以最佳狀態(tài)迎接中考。
五、注意事項(xiàng)
關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要給予更多的關(guān)心和幫助，采取個(gè)別輔導(dǎo)等方式，幫助他們克服學(xué)習(xí)困難，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
復(fù)習(xí)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力，鼓勵(lì)學(xué)生多角度思考問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。
合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間和練習(xí)量，避免學(xué)生過(guò)度疲勞，保證學(xué)生有足夠的休息和調(diào)整時(shí)間，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
及時(shí)與家長(zhǎng)溝通學(xué)生的復(fù)習(xí)情況，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。
九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃 10
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)
鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，形成完整的知識(shí)框架。
提高解題速度和準(zhǔn)確率，掌握應(yīng)試技巧。
突破難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，提升數(shù)學(xué)思維能力。
二、復(fù)習(xí)階段劃分
第一階段：基礎(chǔ)知識(shí)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（約1個(gè)月）
回歸課本：按照課本的章節(jié)順序，逐一復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)。注意理解概念、公式和定理，并熟練掌握其應(yīng)用。
整理筆記：將課本中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)整理成筆記，方便日后查閱和復(fù)習(xí)。
基礎(chǔ)題訓(xùn)練：每天完成一定數(shù)量的基礎(chǔ)題，鞏固所學(xué)知識(shí)。注重解題步驟的規(guī)范性和準(zhǔn)確性。
第二階段：專題復(fù)習(xí)與強(qiáng)化訓(xùn)練（約半個(gè)月）
專題劃分：根據(jù)中考的題型和知識(shí)點(diǎn)，將復(fù)習(xí)內(nèi)容劃分為不同的專題，如“方程與不等式”、“函數(shù)”、“幾何證明”等。
難點(diǎn)突破：針對(duì)每個(gè)專題中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，進(jìn)行重點(diǎn)講解和強(qiáng)化訓(xùn)練。通過(guò)大量練習(xí)，提高解題能力和應(yīng)試技巧。
模擬考試：定期進(jìn)行模擬考試，檢驗(yàn)復(fù)習(xí)效果。注意分析錯(cuò)題原因，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
第三階段：沖刺復(fù)習(xí)與查漏補(bǔ)缺（約1周）
回歸真題：做近幾年的中考真題，熟悉考試題型和難度。注意總結(jié)解題方法和技巧。
查漏補(bǔ)缺：根據(jù)模擬考試和真題練習(xí)的結(jié)果，找出自己的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和強(qiáng)化訓(xùn)練。
心態(tài)調(diào)整：保持良好的心態(tài)，積極面對(duì)考試。注意合理安排作息時(shí)間，保證充足的'睡眠和休息。
三、復(fù)習(xí)方法
理解記憶：對(duì)于公式、定理等知識(shí)點(diǎn)，要注重理解其本質(zhì)和推導(dǎo)過(guò)程，而不是死記硬背。
分類整理：將相似的題型和知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類整理，形成自己的知識(shí)體系。
錯(cuò)題本：建立錯(cuò)題本，記錄自己做錯(cuò)的題目和原因。定期回顧錯(cuò)題本，鞏固薄弱環(huán)節(jié)。
討論交流：與同學(xué)、老師或家長(zhǎng)討論數(shù)學(xué)問(wèn)題，分享解題方法和技巧。通過(guò)交流，可以發(fā)現(xiàn)自己的不足并及時(shí)改進(jìn)。
定期復(fù)習(xí)：定期回顧所學(xué)內(nèi)容，鞏固記憶。避免遺忘和混淆知識(shí)點(diǎn)。
四、注意事項(xiàng)
合理安排時(shí)間：制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，并嚴(yán)格按照計(jì)劃執(zhí)行。避免拖延和浪費(fèi)時(shí)間。
保持專注：在復(fù)習(xí)過(guò)程中，要保持專注和耐心。避免分心或急于求成。
積極心態(tài)：保持積極的心態(tài)，相信自己能夠取得好成績(jī)。遇到困難時(shí)，要勇敢面對(duì)并尋求幫助。
健康飲食：注意飲食健康，保證營(yíng)養(yǎng)均衡。避免暴飲暴食或過(guò)度節(jié)食影響身體健康和復(fù)習(xí)效果。
通過(guò)以上復(fù)習(xí)計(jì)劃的實(shí)施，相信九年級(jí)的學(xué)生們能夠系統(tǒng)地回顧和鞏固數(shù)學(xué)知識(shí)，提高解題能力和應(yīng)試技巧，為中考做好充分的準(zhǔn)備。
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