師德師風(fēng)感悟范文（通用20篇）
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們心中時(shí)常會(huì)積累了不少感悟和見(jiàn)解，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫(xiě)一篇感悟的文章。為了幫助不會(huì)寫(xiě)感悟的同學(xué)，以下是小編為大家收集的師德師風(fēng)感悟范文，歡迎大家分享。
師德師風(fēng)感悟 1
有一種人生最為美麗，那就是教師，平凡的人生，壯麗的事業(yè)；有一首歌謠最為動(dòng)聽(tīng)，那就是奉獻(xiàn)，無(wú)私的奉獻(xiàn)，播撒著未來(lái)的希望。三尺講臺(tái)，是我們默默耕耘的土地，扎根這片土地，是我們的光榮和自豪！我們既然選擇了這份職業(yè)，就把自己的青春，理想，信念，智慧毫不保留的奉獻(xiàn)給他而無(wú)怨無(wú)悔！
作為一名教師，我很知足，知足于擁有這份高尚的職業(yè)；知足于學(xué)生的愛(ài)戴和家長(zhǎng)的信任；知足于清新而富有生機(jī)的校園氛圍；知足于人生的平淡，平淡的人生也可點(diǎn)綴紛繁！
應(yīng)該學(xué)會(huì)知足，知足者常樂(lè)。有了工作本身就是快樂(lè)，幸福的。我們應(yīng)該享受這份快樂(lè)，珍惜這份幸福。用感恩的心快樂(lè)的去工作去奉獻(xiàn)。即使多舛的命運(yùn)給你帶來(lái)苦難，帶來(lái)絕望，但我們?nèi)砸膽迅卸�。一個(gè)人學(xué)會(huì)了感恩，才能托起世界的脊梁。“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”。世界的主宰―――人，更要充滿(mǎn)感恩之情。一顆感恩的心，化干戈為玉帛，一顆感恩的心，化腐朽為神奇；一顆感恩的心，化冰峰為春暖。
人生路上，缺少了感恩，就缺少了陽(yáng)光雨露。心懷感恩，就能回報(bào)社會(huì)，報(bào)答自然。
作為一名教師，我也擁有一顆感恩的心。我感謝學(xué)校，給我提供了工作的平臺(tái)；感謝領(lǐng)導(dǎo)，給了我無(wú)微不至的關(guān)心和幫助；感謝同事，給了我兄弟姐妹般的.溫暖，更要感謝學(xué)生，給我自信，激發(fā)我無(wú)窮的工作熱情。
作為一名教師，會(huì)義無(wú)反顧的選擇敬業(yè)。之所以選擇，我會(huì)熱愛(ài)，之所以熱愛(ài)，我會(huì)執(zhí)著，之所以執(zhí)著，我會(huì)奉獻(xiàn)。因?yàn)槲覀儞碛兄囵B(yǎng)祖國(guó)花朵的責(zé)任，教書(shū)育人是我們的天職和本分，也是我們的信念！我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)越變?cè)矫篮�！其�?shí)，奉獻(xiàn)對(duì)任何人都不苛刻。常言道，播種善良，收獲友愛(ài)；播種希望，收獲未來(lái)。我們既然選擇了講臺(tái)，就選擇了默默奉獻(xiàn)。
讓我與你，你，你們一道，攜起手，肩并肩，用慈愛(ài)呵護(hù)純真，用智慧孕育成長(zhǎng)，用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈，用希翼放飛理想，用知足帶來(lái)感恩，用感恩促進(jìn)奉獻(xiàn)，用奉獻(xiàn)來(lái)譜寫(xiě)教是人生！
師德師風(fēng)感悟 2
教師是“人類(lèi)靈魂的工程師”，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和成才的作用不言而喻。古人對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道、授業(yè)、解惑。這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面，而 “為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。為培養(yǎng)未來(lái)人才的教育工作者，其知識(shí)結(jié)構(gòu)的狀況和道德水準(zhǔn)的高下，愈來(lái)愈成為受關(guān)注的焦點(diǎn)。“為人師表”成為新時(shí)期師德、師鳳建設(shè)的重點(diǎn)，如何在新的環(huán)境中建立良好的師生關(guān)系更是重中之重。師生關(guān)系的主導(dǎo)因素在教師。
首先，作為教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生。如果教師和藹可親，師生關(guān)系則比較融洽。師愛(ài)最受公眾期待。
作為教育工作者，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己的子女一樣來(lái)愛(ài)護(hù)，愿意與學(xué)生成為朋友，遇事冷靜，不隨便發(fā)怒，不以威壓人，處事公平合理，不抱偏見(jiàn)，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。 相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。
如果說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育的話(huà)，那么離開(kāi)了理解和尊重同樣也談不上教育。因?yàn)槊恳晃粚W(xué)生都渴望得到他人的理解和尊重，尤其是教師的`理解和尊重。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，希望每一位學(xué)生提高自身的能力，發(fā)展和完善自身的素質(zhì)，達(dá)到他們所期望的目標(biāo)。這都是教師為學(xué)生著想，學(xué)生應(yīng)該正確地理解教師的行為，是應(yīng)該受到學(xué)生的尊重的。反之，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。而不是把學(xué)生當(dāng)做下級(jí)，當(dāng)做可以隨意訓(xùn)斥的無(wú)知小兒。時(shí)下某些老師可能做不到這一點(diǎn)，他們往往自以為尊貴無(wú)比，維護(hù)師道尊嚴(yán)，不顧學(xué)生的顏面。其實(shí)這種做法是有失分寸的。俗語(yǔ)道：“人怕敬，鬼怕送。”“你敬我一尺，我敬你一丈�！彼�，老師對(duì)學(xué)生不要體罰，不要訓(xùn)斥，不要高高在上，而應(yīng)該做一個(gè)和氣的人，一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋�(gè)值得尊敬的人，一個(gè)堪為師范的人。 學(xué)生也有自尊心，而且是很強(qiáng)烈的。老師對(duì)學(xué)生的批評(píng)，恰當(dāng)?shù)�，就是一種激勵(lì)；不恰當(dāng)?shù)�，就�?huì)成為一種傷害，甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分學(xué)生不喜歡老師批評(píng)時(shí)挖苦、損傷學(xué)生，傷害學(xué)生的自尊心。因此在日常生活的教育工作中，教師應(yīng)把握批評(píng)的“度”，變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
師德師風(fēng)感悟 3
師資只有xx人，隨著學(xué)校的跨越式發(fā)展，在校生規(guī)模不斷擴(kuò)大，我系的教師隊(duì)伍達(dá)71人，承擔(dān)全校學(xué)生的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課、我系兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)課程和各類(lèi)二級(jí)學(xué)院的課程，教師的教學(xué)任務(wù)相當(dāng)繁重，然而新教師的師資培訓(xùn)、老教師的進(jìn)修提高都沒(méi)有完全到位，另外學(xué)�？缭绞桨l(fā)展目標(biāo)也對(duì)教師提出了更高的要求，因此，目前學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，提出“立師德、正師風(fēng)、強(qiáng)師能”目標(biāo)，以提升師資水平，促進(jìn)教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量再上新臺(tái)階，是每個(gè)教師必須認(rèn)真對(duì)待并要用實(shí)踐作出回答的問(wèn)題。十幾年的教學(xué)生涯，我深有體會(huì)：做個(gè)好教師并非易事。
好教師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。一個(gè)高速發(fā)展的信息社會(huì)，信息技術(shù)的核心技術(shù)是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)通信技術(shù)。作為計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)的教師要想“傳道、授業(yè)、解惑”，必需不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)新技術(shù)，改革教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)自身的教學(xué)實(shí)踐，給學(xué)生傳授新知識(shí)，豐富學(xué)生的'知識(shí)儲(chǔ)備，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。與此同時(shí)，教師要有崇高的理想，完善的道德情操，堅(jiān)定的信念，頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，來(lái)淺夠默化的影響和熏陶學(xué)生。
其次，要用真愛(ài)去關(guān)心學(xué)生。學(xué)生的確存在“好”與“差”的差異，教師應(yīng)因材施教，對(duì)“好學(xué)生”關(guān)愛(ài)備至，而對(duì)“差學(xué)生”更應(yīng)加備的關(guān)愛(ài)與呵護(hù)。要傾注全部的愛(ài)去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活、品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信，從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。這樣，他就會(huì)把教師當(dāng)成知心朋友，愿意向你暢開(kāi)心扉，愿意接受你如何學(xué)習(xí)和如何做人的指導(dǎo)。教師，是學(xué)生學(xué)習(xí)和效仿的榜樣和楷模，身教重于言教，孔子曰：“其身正，不令則行；其身不正，雖令不從�！币虼擞哪L(fēng)趣的談吐，得體大方的著裝，親切熱忱的態(tài)度，扎實(shí)淵博的知識(shí)，猶如和煦的陽(yáng)光照射到學(xué)生的心靈上，使他們感到溫暖、舒暢、輕松。融洽的師生關(guān)系可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，從而產(chǎn)生對(duì)教師的信任感，尊敬感，即“親其師，信其道”。
學(xué)校是培養(yǎng)人才的基地，教師是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。作為新時(shí)期的人民教師任重而道遠(yuǎn)，應(yīng)自強(qiáng)不息，不斷充實(shí)和完善自己，不斷探索新的教學(xué)方法，豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取眾人所長(zhǎng)，補(bǔ)己之不足，精益求精，為培養(yǎng)和造就跨世紀(jì)接班人而努力奮斗。
師德師風(fēng)感悟 4
我是一名中學(xué)教師，我能夠體會(huì)到什么才是教師的師德，師德，古來(lái)有之，不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展，知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。愛(ài)崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求，熱愛(ài)學(xué)生、教書(shū)育人是師德的核心，以身作則、為人師表是師德的人格力量，更新觀(guān)念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展，終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華。在近兩年的工作中，我對(duì)自己的工作中存在的師德師風(fēng)的問(wèn)題反思總結(jié)如下，以便以后更好的開(kāi)展工作。
1、在教學(xué)中存在簡(jiǎn)單想法，教學(xué)分離的問(wèn)題。
熱愛(ài)教育事業(yè)是教師最為重要的美德，教師對(duì)教育工作應(yīng)該一絲不茍，認(rèn)真對(duì)待，每個(gè)教師應(yīng)熱愛(ài)自身的本職工作，把教育看作自己真正熱愛(ài)的一項(xiàng)事業(yè)來(lái)耕耘，只有對(duì)教育事業(yè)注入深厚的感情，才能真正做到以教為榮，愛(ài)崗敬業(yè)，每個(gè)教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是我在教學(xué)中一開(kāi)始沒(méi)有擺正位置，認(rèn)為教學(xué)是件很簡(jiǎn)單的事，只要把知識(shí)貫徹透就可以做好一名教師，但是我最后發(fā)現(xiàn)學(xué)生和我的互動(dòng)很遠(yuǎn)，我不知道他們?cè)谙胧裁�，也不能夠按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律來(lái)教學(xué)，結(jié)果成績(jī)不太理想，于是在教學(xué)過(guò)程中，我改變了過(guò)去的一貫教與學(xué)的分離，盡量和學(xué)生拉近距離，但是在拉近距離的同時(shí)，又出現(xiàn)了新的問(wèn)題。
2、不夠完善的教學(xué)管理制度和教學(xué)之間的問(wèn)題。
了解學(xué)生，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，把自己擺在和學(xué)生的平等位置上，做學(xué)生的好朋友。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)，是師德的核心。在教學(xué)管理中，因?yàn)閷W(xué)生的不同層次，以及不同的孩子的心理，我沒(méi)有分情況的針對(duì)問(wèn)題去細(xì)心的分析問(wèn)題，而是覺(jué)得學(xué)生只是頑皮，我采用了一貫傳統(tǒng)的教育方法對(duì)待學(xué)生，在教學(xué)管理上欠缺一定的能力，導(dǎo)致最后發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)效率以及和作業(yè)情況和我的不完善的教學(xué)管理制度有很大的關(guān)系，我作為一名教師，有責(zé)任在教學(xué)管理和教學(xué)之間進(jìn)行摸索，不應(yīng)該讓固有的方式影響自己的拓展教學(xué)的能力，教學(xué)實(shí)際是教和管理的結(jié)合，尤其中學(xué)生，這個(gè)年齡的特點(diǎn)決定更明顯體現(xiàn)這種關(guān)系，在以后工作中，不僅僅是教學(xué)者，也是管理者。
3、在教學(xué)中存在懶惰情緒，工作沒(méi)有效率。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。俗話(huà)說(shuō)：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。孔子說(shuō)過(guò)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！边@說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己先堅(jiān)決不做。時(shí)時(shí)處處為學(xué)生榜樣，事事件件做大家表率，在工作、為人上嚴(yán)于律已，以身作則，這樣才能達(dá)到為人師表的目的，才能在學(xué)生中樹(shù)立威信，才能使學(xué)生對(duì)你口服心服，但是在自己的工作中，卻有時(shí)像個(gè)孩子一樣存在懶惰心理，甚至有僥幸心理，在一些教學(xué)的準(zhǔn)備深度上和作業(yè)的精心批改上欠缺一定的功力，作為教師，自己首先應(yīng)該踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，卻存在讓人滯后的偷懶心理，導(dǎo)致自己的教學(xué)工作的效率一直不滿(mǎn)意，今后在教學(xué)中應(yīng)持“活到老，學(xué)到老”的精神境界。
4、在工作中有時(shí)存在情緒化的問(wèn)題，導(dǎo)致工作力不從心。
每個(gè)人在生活中都有著影響自己心情的事情，每個(gè)人都有著自己的情緒變化，但是并不意味著每個(gè)人都是情緒的奴隸，應(yīng)為人應(yīng)該學(xué)會(huì)控制，但是自己把不好的情緒帶到了教學(xué)當(dāng)中，以至于在自己的`教學(xué)中總是很壓抑，影響了自己的教學(xué)工作，使自己的精力有點(diǎn)力不從心，作為學(xué)生，有不同的學(xué)習(xí)層次，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生是一名教師應(yīng)有的師德，但是自己有時(shí)會(huì)把不好的情緒帶到教學(xué)工作中，喜歡好學(xué)生是所有老師能輕而義舉可以做到的，但是在不好的情緒的影響下，可能有時(shí)會(huì)對(duì)一些學(xué)習(xí)層次不太好的學(xué)生態(tài)度有些強(qiáng)硬，事后又感到后悔和內(nèi)疚，其實(shí)作為學(xué)生都渴望得到老師的肯定，作為教師，都應(yīng)是一個(gè)帶這愛(ài)心的優(yōu)秀演員，不能因?yàn)樽约旱那榫w而傷了學(xué)生的幼小的心靈。因?yàn)槲覀兪撬茉祆`魂的工程師。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“練”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。老師不能將所有的知識(shí)都教會(huì)學(xué)生，但是老師教會(huì)的是學(xué)生的思想，不能讓自己的消極的因素影響學(xué)生的認(rèn)知，應(yīng)成為學(xué)生指導(dǎo)下獲取知識(shí)、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的引導(dǎo)者。
5、在工作中缺乏不斷進(jìn)取不斷學(xué)習(xí)的精神。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)和技術(shù)更新的速度越來(lái)越快，每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀(guān)念，應(yīng)該樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的意識(shí)，熱愛(ài)培訓(xùn)事業(yè)。但是在自己的工作中，缺少一種鉆的精神，“一桶水”和“一碗水”的概念是不一樣的，知識(shí)在不斷更新，自己應(yīng)更需要多學(xué)，多琢磨，教學(xué)是一種藝術(shù)，自己的能力必須和時(shí)代的節(jié)奏結(jié)合，不斷進(jìn)取，不斷學(xué)習(xí)是每個(gè)教師的必備的師德。
從今以后，在自己的工作中，更加熱愛(ài)學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，對(duì)學(xué)生一視同仁，建立起平等和諧的師生關(guān)系。相互理解和尊重是師生關(guān)系的潤(rùn)滑劑。教師都是本著教書(shū)育人的態(tài)度來(lái)要求學(xué)生的，但是，教師也應(yīng)該理解和尊重學(xué)生。正如德國(guó)教育家第斯多惠所說(shuō)的，教育的藝術(shù)不在于傳授知識(shí)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞。而這一切都基于教師的楷模形象。因此要優(yōu)化自身形象，從樹(shù)立“以德立教、率先垂范、嚴(yán)于律己、無(wú)私奉獻(xiàn)”的教師形象入手，把外樹(shù)形象與內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)結(jié)合起來(lái)，以良好的師風(fēng)師德感召和熏陶學(xué)生，提高教育人的可信性；在行為、氣質(zhì)、素養(yǎng)甚至儀表上都應(yīng)提高文明程度，特別要培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的愛(ài)心；自己還要轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念，樹(shù)立以學(xué)生為主體的服務(wù)意識(shí)，創(chuàng)造出尊重、信任、寬容、友愛(ài)的新型的師生關(guān)系。經(jīng)常有個(gè)問(wèn)題縈繞在耳邊：我還能做些什么，我想答案就是：用心去對(duì)待每個(gè)學(xué)生，只要你用心了，就會(huì)有很多的收獲和奇跡等待你。
師德師風(fēng)感悟 5
自19xx年懷著青春的夢(mèng)想登上三尺講臺(tái)，風(fēng)雨兼程，走了十幾個(gè)春秋，在這些平淡的日子，在這個(gè)平凡的崗位上，我沒(méi)有也無(wú)法干出轟轟烈烈的事跡，但在教書(shū)育人的園地里，我一直在用心耕耘，用誠(chéng)心對(duì)待教育事業(yè)，用責(zé)任心對(duì)待教師這個(gè)職業(yè)，用信心點(diǎn)亮學(xué)生的心燈，用愛(ài)心溫暖學(xué)生的心田，用公心開(kāi)啟學(xué)生的心扉，用心過(guò)好自己的每一天，做一名普通教師能做的一切，在教育這方陣地，默默耕耘，無(wú)怨無(wú)悔。我認(rèn)為；
首先，教師應(yīng)該擁有博愛(ài)的胸懷和敬業(yè)的精神。成為教師的前提是擁有愛(ài)心，教師只有把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生，尤其是問(wèn)題生和那些處于困境中的學(xué)生，教師的愛(ài)如春風(fēng)，可以撫平孩子的創(chuàng)傷，讓他們更好地踏上征程。
其次，教師應(yīng)該有奉獻(xiàn)的境界和尊重學(xué)生的習(xí)慣。作為教師，應(yīng)該把自己的青春與智慧無(wú)私地奉獻(xiàn)給可愛(ài)的學(xué)生，甘為人梯，甘做春蠶，全身心地投入到為國(guó)家培養(yǎng)人才的崇高事業(yè)中去。 “學(xué)高為師，身正為范”，德才兼?zhèn)�，方堪為人師表�?/p>
另外，教師應(yīng)該忠誠(chéng)和誠(chéng)信，要有公正和寬容的心。作為一名教師，應(yīng)該忠誠(chéng)于自己的學(xué)校，忠誠(chéng)于自己的領(lǐng)導(dǎo)，忠誠(chéng)于國(guó)家，忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè)。
平凡的工作，光用力去做是不會(huì)精彩的，還得用心去做。用心去工作，可以說(shuō)既是我們的`工作準(zhǔn)則，也是我們的工作目標(biāo)。面對(duì)學(xué)生，只有付與無(wú)私的愛(ài)，才不會(huì)感覺(jué)教師工作的苦，教師工作的累，才能與學(xué)生心心相通，才能無(wú)愧于我們的職業(yè)，無(wú)愧于我們的人生。
師德師風(fēng)感悟 6
作為一名教師，師德是無(wú)法回避的問(wèn)題。我們以此為引，探究教師職業(yè)中最微小也最關(guān)鍵的一個(gè)環(huán)節(jié)：師德師風(fēng)。
首先，什么是師德？師德是教師道德標(biāo)準(zhǔn)的體現(xiàn)，是教師本著國(guó)家法律法規(guī)和職業(yè)道德準(zhǔn)則的要求，在教育教學(xué)實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的道德風(fēng)范。一個(gè)好的教師需要擁有崇高的道德操守，時(shí)刻以職業(yè)精神為指引，為人師表，樹(shù)立良好的師德形象。
其次，什么是師風(fēng)？師風(fēng)是教師在教育教學(xué)中所展現(xiàn)出的品質(zhì)和風(fēng)格。好的師風(fēng)應(yīng)該是具有德、智、體、美等多種維度上的優(yōu)秀表現(xiàn)，既要善于引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，同時(shí)也要自身不斷提高、錘煉個(gè)人素質(zhì)，力爭(zhēng)做到立身以正夫妻，養(yǎng)狀以端王孫。
師德師風(fēng)對(duì)教師非常重要。首先，師德師風(fēng)是教師良好職業(yè)素養(yǎng)的重要組成部分。在工作中，教師的師德師風(fēng)直接關(guān)系到教育教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的成長(zhǎng)。其次，師德師風(fēng)是影響學(xué)校聲譽(yù)的重要因素之一，教師的個(gè)人形象和工作風(fēng)格在學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)的印象中占有很大的比重。
作為一名具有師資的'人，我深深感受到了師德師風(fēng)的重要性。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻謹(jǐn)記師德的不可侵犯性。首先，在工作中，我們要學(xué)會(huì)尊重每一位學(xué)生，了解他們的需求和特點(diǎn)，對(duì)于不同的學(xué)生給予不同的關(guān)注和引導(dǎo)。其次，在社會(huì)生活中我們也要時(shí)刻保持良好的師德形象，樹(shù)立良好的社會(huì)形象，誠(chéng)實(shí)守信、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)，這樣才能得到家長(zhǎng)和學(xué)生的信任和尊重。
總之，師德師風(fēng)是教師職業(yè)生涯中最微小也最關(guān)鍵的地方。一盞燈，照亮師生。教育是神圣的事業(yè)，我們應(yīng)該身體力行，做一個(gè)稱(chēng)職的老師，將自己的職業(yè)道德準(zhǔn)則發(fā)揚(yáng)光大，促進(jìn)教育事業(yè)的健康發(fā)展。只有如此，我們才能更好地在教育教學(xué)實(shí)踐中履行好我們的職責(zé)，助力學(xué)生成長(zhǎng)成才，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)微薄之力。
師德師風(fēng)感悟 7
學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)，到葛源石橋小學(xué)學(xué)習(xí)師德。抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度，我們走進(jìn)了葛源和石橋。在那里，我認(rèn)真聽(tīng)著最美鄉(xiāng)村教師感人的故事，看著平凡的名字，卻不知道名字的背后，寫(xiě)著一個(gè)又一個(gè)感人至深的真實(shí)故事。
這些鄉(xiāng)村教師在不同的環(huán)境中發(fā)揚(yáng)了最偉大的精神，那就是無(wú)私奉獻(xiàn)。他們的精神和行動(dòng)是對(duì)教師高尚道德的最好詮釋。這些老師，不管是在自己家里，還是在大山底下，三四十年了，還是自己扛著沉重的擔(dān)子，當(dāng)老師，當(dāng)學(xué)生的炊事員，當(dāng)行政人員，當(dāng)維修工，還是為那些窮孩子。不管怎樣，他們的信念都是一樣的，那就是為了教育，一切為了孩子，他們渴望知識(shí)的眼神，讓山里的孩子走出去的感恩。
最讓我感動(dòng)的是石橋小學(xué)的校長(zhǎng)趙勇。很難想象一個(gè)大男人既是父親又是母親。而且，我曾經(jīng)身體有點(diǎn)狀況，差點(diǎn)截肢。但他面對(duì)現(xiàn)實(shí)，坦然面對(duì)，沒(méi)有逃避。
學(xué)校里有六位老師。當(dāng)時(shí)幾個(gè)特崗老師剛分配到石橋小學(xué)。這些老師到了學(xué)校，看到學(xué)校的情況，有了馬上回家的想法。然而，在趙勇老師的勸說(shuō)下，他們做出了相應(yīng)的承諾，這讓他們非常感動(dòng)，他們留了下來(lái)。
一段時(shí)間后，由于趙勇的努力，這所古老的學(xué)校煥然一新。以前沒(méi)有的，現(xiàn)在有了，以前有了，學(xué)�，F(xiàn)在更好了。所以，他們給了孩子們一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，他們?yōu)槭瘶蛐W(xué)開(kāi)辟了一片新天地。
想象著自己內(nèi)心的矛盾和內(nèi)心的'痛苦，卻能夠憑借實(shí)力挺過(guò)來(lái)，他真的很慚愧。我們生活在發(fā)達(dá)地區(qū)，教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，教學(xué)設(shè)備先進(jìn)。相比他們，我們?yōu)槭裁磿?huì)抱怨，為什么會(huì)累？
這一刻，他的身影成了我克服一切困難的動(dòng)力。今后，我會(huì)把他們作為我生活和工作的榜樣，讓他們的精神永遠(yuǎn)激勵(lì)著我。面對(duì)壓力，我絕不會(huì)退縮或逃避困難。要把它變成工作的動(dòng)力，在提高自身文化素養(yǎng)和教學(xué)能力的同時(shí)，時(shí)刻想著孩子，在務(wù)實(shí)求真的工作中力求創(chuàng)新，讓每一個(gè)孩子都能享受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，在我們的精心呵護(hù)下健康成長(zhǎng)。
師德師風(fēng)感悟 8
老師是人類(lèi)靈魂的工程師，是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推動(dòng)教化創(chuàng)新、全面實(shí)施素養(yǎng)教化的主導(dǎo)力氣，是學(xué)生增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人，老師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此，師德師風(fēng)的好壞往往影響和確定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。所以強(qiáng)化老師隊(duì)伍管理，加強(qiáng)師德教化是德育工作中的重要環(huán)節(jié)。
作為一名人民老師，在教學(xué)上應(yīng)有劇烈的責(zé)任心，當(dāng)我們一踏進(jìn)校門(mén)的那一天起，便對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任，關(guān)愛(ài)學(xué)生，敬重學(xué)生人格，促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇�、體質(zhì)等方面都得到全面發(fā)展。
1、以身示范：以情感染每一個(gè)學(xué)生在課堂上，要對(duì)學(xué)生進(jìn)行孜孜不倦的'教育，一絲不茍地傳授書(shū)本的學(xué)問(wèn)。在日常生活中，從道德、行為、言談、學(xué)風(fēng)等方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的要求，制定出行之有效的措施。對(duì)于教化工作，老師應(yīng)做到不計(jì)較酬勞，不講條件無(wú)私奉獻(xiàn)，老師既要向?qū)W生傳授課本的學(xué)問(wèn)，也要傳授有關(guān)社會(huì)生活中的學(xué)問(wèn)。在午間休息中，老師要領(lǐng)先示范，言傳身外。老師是學(xué)生的摯友，要讓學(xué)生開(kāi)心而又很好地接受老師灌輸?shù)膶W(xué)問(wèn)并與老師做知心摯友：首先要做的就是要消退師生之間的代溝。只要能駕馭學(xué)生的心理，老師就可以抓住其中的某些因素因人施教，要做好這些工作，老師要深化到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心摯友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等，在課堂上和平常的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和激勵(lì)，使他們樹(shù)立自信念，因?yàn)槔蠋熓聵I(yè)是一首愛(ài)心贊歌，是須要付出心血的，要我們的老師有耐性、有恒心、有愛(ài)心才能散發(fā)出的高尚的師風(fēng)師德。
2、學(xué)會(huì)寬容：公正對(duì)待每一個(gè)學(xué)生老師必需學(xué)會(huì)寬容。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，更何況我們所面對(duì)的是涉世不深、缺乏辨別是非實(shí)力的孩子呢？嚴(yán)是一種愛(ài)，寬容也是一種愛(ài)。寬容是一種信任，是一種激勵(lì)，更是一種慈愛(ài)。同時(shí)老師還應(yīng)當(dāng)敬重學(xué)生的特性差異，以同等的眼光看待每一個(gè)學(xué)生。
師德師風(fēng)感悟 9
作為一名小學(xué)教師，在開(kāi)展師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我深深感到，要做一個(gè)深受學(xué)生歡迎的教師，第一要義就是要有高尚的師德。教師不僅是精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。師德，是成為一個(gè)合格教師的道德底線(xiàn)，一個(gè)缺乏道德底線(xiàn)的教師是無(wú)論如何也擔(dān)當(dāng)不了人類(lèi)靈魂的工程師的良好的師德，就是要求教師必須保持對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的一種敬畏心理。學(xué)高為師，身正為范永遠(yuǎn)是教師職業(yè)的不變準(zhǔn)則。
一、在思想方面
我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新的義務(wù)教育法》。《教師法》。《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，并嚴(yán)格要求自己。認(rèn)真遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)于人民的教師事業(yè)，為人師表。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身的學(xué)識(shí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和能力，嚴(yán)格執(zhí)行品德規(guī)范，有高度的事業(yè)心。責(zé)任心，愛(ài)崗敬業(yè)。
堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹(shù)立正確的教育觀(guān)。人才觀(guān)，充分理解和尊重學(xué)生的獨(dú)特性，不態(tài)度粗暴和惡劣的當(dāng)面訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。正確處理好師生關(guān)系，教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，形成教育合力。注意利用學(xué)科特點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)生的'思想教育，愛(ài)國(guó)教育，品德教育。
二、在教育教學(xué)方面
我努力將所學(xué)的新課程理念運(yùn)用于課堂教學(xué)實(shí)踐中，力求讓化學(xué)教學(xué)具有特色，在日常教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研教材和教法，認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)中面向全體學(xué)生，注意提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，倡導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)，注意創(chuàng)新精神和全作能力的培養(yǎng)。嚴(yán)格要求學(xué)生，注意良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，當(dāng)今時(shí)代，科技日新月異，教育技術(shù)發(fā)展很快，我注意現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。提高自己的教育教學(xué)能力，隨著課改的不斷深入，我密切關(guān)注課改的相關(guān)信息。認(rèn)真學(xué)習(xí)，增強(qiáng)自身的適應(yīng)能力，與時(shí)俱進(jìn)。
三、在師德方面
本人嚴(yán)格按照學(xué)為人師，行為世范的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)師德材料，文明禮儀知識(shí)，對(duì)學(xué)生注重言傳身教；要求學(xué)生做到的，自己首先做到，不準(zhǔn)學(xué)生做的，自己也不能做。在多年教學(xué)中，我從沒(méi)有任何違紀(jì)違規(guī)行為，日常生活中嚴(yán)格要求自己，受到了學(xué)生家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
今后的努力方向。在以后的工作中，我要加強(qiáng)黨的方針。政策。教育理論。教育法律的學(xué)習(xí)，提高自己的政治素養(yǎng)，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，虛心求教，經(jīng)常反思自己存在的問(wèn)題和不足；嚴(yán)格要求自己，端正自己的態(tài)度，愛(ài)崗敬業(yè)，為人師表。
師德師風(fēng)感悟 10
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們最基本的職業(yè)素養(yǎng)，也是我們必須時(shí)刻牢記的職業(yè)準(zhǔn)則。師德師風(fēng)不僅是我們?cè)诮虒W(xué)中的基本要求，更是我們?cè)谌粘９ぷ魃钪械膽B(tài)度和行為表現(xiàn)。下面，我將分享我的一些心得體會(huì)。
首先，作為一名教育工作者，我們必須時(shí)刻保持一顆愛(ài)心。愛(ài)心是我們對(duì)學(xué)生最基本的關(guān)心和尊重。我們要像對(duì)待自己的孩子一樣對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，不管他們的學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾�，不管他們�?lái)自哪個(gè)家庭，我們都應(yīng)該給予他們同等的關(guān)注和愛(ài)護(hù)。有時(shí)候，學(xué)生可能會(huì)因?yàn)樽陨淼囊恍﹩?wèn)題而出現(xiàn)偏差行為，這時(shí)候我們不能輕易地拋棄他們，而是應(yīng)該用愛(ài)心和耐心去引導(dǎo)他們，幫助他們走出困境，真正成為有價(jià)值的人。
其次，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一份敬業(yè)精神。教育事業(yè)是一項(xiàng)充滿(mǎn)挑戰(zhàn)和奉獻(xiàn)的事業(yè)。我們必須要有一顆無(wú)私的心，全身心地投入到工作中去，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展而努力。我們不能因?yàn)橐粫r(shí)的疲憊或者其他的原因而放棄教育工作，更不能讓工作影響到我們對(duì)學(xué)生的責(zé)任心和擔(dān)當(dāng)精神。只有敬業(yè)的精神，才能讓我們?cè)诠ぷ髦胁粩嘧非筮M(jìn)步，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)水平，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)。
再次，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一份責(zé)任心。教育工作是一項(xiàng)高度負(fù)責(zé)的`工作。我們必須要對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展負(fù)責(zé)任，對(duì)家長(zhǎng)的信任和期望負(fù)責(zé)任，對(duì)學(xué)校和社會(huì)的信任和期望負(fù)責(zé)任。我們要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況，積極與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)反饋學(xué)生的情況和進(jìn)展。我們要盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)工作，不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，不讓任何一個(gè)學(xué)生失去希望。
最后，我們應(yīng)該時(shí)刻保持一份學(xué)習(xí)的心態(tài)。教育事業(yè)是一項(xiàng)不斷進(jìn)步的事業(yè)。作為教育工作者，我們必須不斷學(xué)習(xí)、不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境和學(xué)生需求。我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和教學(xué)方法，不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。同時(shí)，我們也要關(guān)注學(xué)科和行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，了解新技術(shù)、新理念和新方法，積極應(yīng)用到教學(xué)中去，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
總之，作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們最基本的職業(yè)素養(yǎng)。只有通過(guò)不斷的實(shí)踐和反思，不斷提高自己的教育理念、教學(xué)方法和教育觀(guān)念，才能更好地履行我們的職責(zé)和使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。讓我們一起，用愛(ài)心、敬業(yè)、責(zé)任和學(xué)習(xí)的精神，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)我們的力量。
師德師風(fēng)感悟 11
近年來(lái)，教育領(lǐng)域發(fā)生了許多改變，隨著教育的進(jìn)步，教師的師德師風(fēng)也越來(lái)越重要。我所在的學(xué)校開(kāi)展了師德師風(fēng)整治活動(dòng)，通過(guò)參與該活動(dòng)，我深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育事業(yè)的重要性，也受益良多。以下是我對(duì)于該活動(dòng)的心得體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)對(duì)于學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。作為教師，我們是學(xué)生的榜樣和引導(dǎo)者。如果我們的師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題，那么學(xué)生將會(huì)受到不良的影響，他們會(huì)模仿我們的不良行為，影響到自己的成長(zhǎng)和發(fā)展。因此，我們教師必須時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，為學(xué)生做出好的榜樣。
其次，師德師風(fēng)也是教師個(gè)人素質(zhì)的體現(xiàn)。一個(gè)有良好師德師風(fēng)的教師，不僅僅能夠教會(huì)學(xué)生知識(shí)，更能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行全方位的引導(dǎo)和幫助。這樣的教師不僅受到學(xué)生的尊重和喜愛(ài)，也會(huì)獲得同事和家長(zhǎng)的信任和認(rèn)可。反之，如果教師的師德師風(fēng)出現(xiàn)問(wèn)題，將會(huì)影響到自己的職業(yè)形象，嚴(yán)重的甚至?xí)䦟?dǎo)致職業(yè)生涯的結(jié)束。
第三，參加師德師風(fēng)整治活動(dòng)，有助于教師不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在活動(dòng)中，我們不僅僅了解了師德師風(fēng)的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，更深入地探討了如何在實(shí)際工作中貫徹這些要求。通過(guò)學(xué)習(xí)交流，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的`不足之處，及時(shí)進(jìn)行改正和完善，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)水平。
第四，師德師風(fēng)整治活動(dòng)也為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的平臺(tái)。在活動(dòng)中，我們可以和其他優(yōu)秀的教師進(jìn)行交流，了解他們的教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足之處，汲取別人的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)和借鑒。這樣的活動(dòng)不僅有利于我們的成長(zhǎng)和發(fā)展，也能夠促進(jìn)教師之間的相互理解和合作，為學(xué)校的發(fā)展帶來(lái)積極的影響。
最后，通過(guò)參與師德師風(fēng)整治活動(dòng)，我們也能夠更好地認(rèn)識(shí)到自己的職業(yè)責(zé)任和使命。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的人才和傳遞知識(shí)的使命。只有不斷提升自己的師德師風(fēng)，才能更好地履行這一使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
綜上所述，師德師風(fēng)整治活動(dòng)是一次非常有益的學(xué)習(xí)和交流機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，我們不僅能夠了解和掌握師德師風(fēng)的基本要求和標(biāo)準(zhǔn)，更能夠提高自己的職業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平，同時(shí)也能夠促進(jìn)教師之間的交流和合作，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)關(guān)注和參與學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)活動(dòng)，不斷提升自己的教育能力和素養(yǎng)，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更好的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)感悟 12
我主要就脾氣控制上怎么修養(yǎng)自己，談自己的感受。
我們常常會(huì)遇到這樣的情況：自己費(fèi)了好大功夫精心準(zhǔn)備了一節(jié)精品課，然而，當(dāng)我們興沖沖地走進(jìn)教室時(shí)，卻被一片打鬧不止的混亂景象攪得興致全無(wú)。這時(shí)您是怒氣灌頂高聲訓(xùn)斥，還是巧作歡顏溫文爾雅？
我認(rèn)為，如果高聲訓(xùn)斥，至少有以下幾點(diǎn)害處：一是人在氣頭上往往容易出言不當(dāng)，不但會(huì)破壞自身的形象，也會(huì)破壞師生，有時(shí)甚至還會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的情感隔閡。二是破壞教師自己的情緒，影響正常授課。如果教師一進(jìn)教室就生氣發(fā)火，上課時(shí)情緒就會(huì)一落千丈，無(wú)法投入熱情，也會(huì)受到影響而產(chǎn)生壓抑情緒。因此，這時(shí)教師情緒的控制和調(diào)節(jié)就顯得非常重要，這也是衡量?jī)?yōu)秀教師的一項(xiàng)重要指標(biāo)。
一、保持積極樂(lè)觀(guān)的情緒。
教師在教學(xué)中表現(xiàn)出來(lái)的喜、怒、哀、樂(lè)、憂(yōu)、懼等情緒，以及由這些情緒造成的心理氛圍，必然會(huì)對(duì)的效果以及學(xué)身心產(chǎn)生或積極或消極的影響，同時(shí)也影響著自身的心理健康。與開(kāi)朗活潑的教師朝夕相處，學(xué)生必然會(huì)受到積極情緒的影響，也會(huì)保持愉快向上的'情緒狀態(tài)。反之，如果經(jīng)常是一副愁眉苦臉的樣子或經(jīng)常發(fā)脾氣，學(xué)生必然會(huì)感受到壓抑與沉悶。積極的心境來(lái)源于良好的品德和，如果教師熱愛(ài)教育業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生，胸懷開(kāi)闊，興趣廣泛，為人友善，心態(tài)自然就會(huì)平和。
二、以寬容之心對(duì)待學(xué)生的過(guò)錯(cuò)。
所謂寬容就是寬大，有氣量，不計(jì)較，能容納。教師的教育在心理上從來(lái)不是單向流動(dòng)的，在這個(gè)流動(dòng)過(guò)程中，教師的教育態(tài)度一經(jīng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗(yàn)，學(xué)生對(duì)待教師的態(tài)度就會(huì)產(chǎn)生相應(yīng)的改變。一旦作為教育者的教師與受教育者的學(xué)生之間有了情感的溝通，學(xué)生就會(huì)信任教師，這就為接受教育打下了基礎(chǔ)。而寬容能夠在教育者與受教育者之間架起情感溝通的橋梁。法國(guó)文學(xué)大師維克多雨果曾說(shuō)過(guò)這樣的一句話(huà)：“上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是胸懷�！敝灰覀兌嘁稽c(diǎn)寬容，我想我們的也許比想象的要多得多。
三、及時(shí)控制和調(diào)節(jié)自己的情緒。
如果我自己怒從心頭起時(shí)，最好先不要說(shuō)話(huà)，可以做幾次深呼吸，或者暫時(shí)離開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)，讓自己有冷靜下來(lái)。當(dāng)然，教師要能及時(shí)控制自己的情緒，也不是輕而易舉的，它需要教師不斷提高修養(yǎng)，同時(shí)真正把學(xué)生看作是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，用愛(ài)心、誠(chéng)心和耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
師德師風(fēng)感悟 13
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)對(duì)我們來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。在教育教學(xué)過(guò)程中，良好的師德師風(fēng)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)，也能夠增強(qiáng)師生之間的信任和溝通。最近，我參加了學(xué)校組織的師德師風(fēng)整治活動(dòng)，讓我受益匪淺，以下是我的心得體會(huì)。 首先，師德師風(fēng)是一種內(nèi)在的修養(yǎng)。作為一名教育工作者，我們不僅要在工作中做到嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)、敬業(yè)，更要在日常生活中做到遵紀(jì)守法、尊老愛(ài)幼、關(guān)愛(ài)環(huán)境等方面，成為學(xué)生的良好榜樣。在活動(dòng)中，我們參加了一些文藝演出和社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，讓我們深刻認(rèn)識(shí)到作為一名教師，我們應(yīng)該具有全面的素質(zhì)，不僅要掌握專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還要注重自身品德修養(yǎng)。
其次，師德師風(fēng)也需要在實(shí)踐中不斷提高�；顒�(dòng)中，我們進(jìn)行了一些模擬課堂和討論研究，從多個(gè)方面來(lái)探討如何提高自身的師德師風(fēng)。我深刻認(rèn)識(shí)到教育工作者應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)進(jìn)取，不斷提高自己的教育水平和職業(yè)素養(yǎng)，才能夠更好地完成自己的教育使命。
再次，師德師風(fēng)也需要與時(shí)俱進(jìn)。隨著社會(huì)的發(fā)展，教育工作也在不斷變革和創(chuàng)新。我們需要不斷更新自己的教育觀(guān)念，提高自己的教育技能，才能夠更好地適應(yīng)這個(gè)變化的`社會(huì)。活動(dòng)中，我們還參加了一些數(shù)字化教育和信息化技術(shù)的培訓(xùn)，讓我們更好地掌握了新技術(shù)，為我們的教育工作注入了新的力量。
最后，師德師風(fēng)整治活動(dòng)的重要性不言而喻。通過(guò)活動(dòng)，我們不僅深刻認(rèn)識(shí)到了師德師風(fēng)對(duì)于教育工作者的重要性，更加深了對(duì)教育工作的理解和認(rèn)識(shí)。同時(shí)，活動(dòng)也促進(jìn)了教師之間的相互學(xué)習(xí)和交流，讓我們更好地了解彼此的優(yōu)點(diǎn)和不足，相互借鑒經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。
在整個(gè)活動(dòng)中，我也深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處。我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中有時(shí)會(huì)有一些教條主義思想，缺乏靈活性和創(chuàng)新性，這會(huì)影響到我的教育效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加注重與學(xué)生的互動(dòng)，更加靈活地運(yùn)用不同的教育手段和方法，提高自己的教學(xué)效果和教育質(zhì)量。
總之，師德師風(fēng)整治活動(dòng)對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和交流活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到師德師風(fēng)對(duì)于教育工作者的重要性，也更加深刻地理解了教育工作的本質(zhì)。我相信，在今后的工作中，我會(huì)更加注重提高自己的師德師風(fēng)，更加努力地完成自己的教育使命，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)做出更大的貢獻(xiàn)。
師德師風(fēng)感悟 14
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們始終不能忽視的重要方面。多年來(lái)，我在教育崗位上積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，并從中領(lǐng)悟到了一些關(guān)于師德師風(fēng)的重要體會(huì)。
作為一名教師，我們要始終保持高尚的師德。師德是一種道德修養(yǎng)和職業(yè)操守，代表著教師的品格和精神風(fēng)貌。我深信，只有通過(guò)自己的行為樹(shù)立起良好的榜樣，才能真正影響學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。在日常工作中，我努力做到言行一致，以身作則，堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)守信、嚴(yán)于律己、恪守職業(yè)道德的原則。我相信只有做到這些，才能贏(yíng)得學(xué)生的尊重和信任。
師風(fēng)是教師群體整體形象的體現(xiàn)。師風(fēng)是指教師在教育教學(xué)活動(dòng)中的風(fēng)格和作風(fēng)，是一種教育方式和態(tài)度的綜合表現(xiàn)。在我看來(lái)，作為一名教師，我們要保持良好的教育品質(zhì)和風(fēng)度，以積極向上的態(tài)度引導(dǎo)學(xué)生。在課堂上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力，注重激發(fā)他們的興趣和潛能。同時(shí)，我也盡力營(yíng)造和諧的教育環(huán)境，讓學(xué)生能夠在輕松、積極的氛圍中學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
教師要善于與家長(zhǎng)和社會(huì)各界保持良好的溝通和合作關(guān)系。作為教育工作者，我們不僅僅是學(xué)生的引路人，也是與家長(zhǎng)和社會(huì)共同肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)一代的'責(zé)任。通過(guò)與家長(zhǎng)的有效溝通和密切合作，我們可以更好地了解學(xué)生的家庭背景和個(gè)性特點(diǎn)，從而更有針對(duì)性地進(jìn)行教育和幫助。同時(shí)，積極參與社會(huì)活動(dòng)，與社會(huì)各界建立良好的聯(lián)系，也有助于教師在教育實(shí)踐中不斷提高自身的素質(zhì)和能力。
我認(rèn)為師德師風(fēng)的形成和提升需要持續(xù)的自我反思和學(xué)習(xí)。教育事業(yè)在不斷變化和發(fā)展，教師也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷提升自己的教育理念和教育能力。只有通過(guò)不斷反思自己的教育實(shí)踐，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，才能更好地改進(jìn)和完善自己的師德師風(fēng)。同時(shí)，要積極參與專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研究，與同行交流經(jīng)驗(yàn)，拓寬自己的教育視野和知識(shí)面，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。
在我多年的教育實(shí)踐中，我深切體會(huì)到師德師風(fēng)對(duì)于教育工作的重要性。只有擁有高尚的師德，保持良好的師風(fēng)，我們才能真正成為學(xué)生的良師益友，為他們的成長(zhǎng)和發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。我將繼續(xù)堅(jiān)守師德師風(fēng)，不斷提升自己的教育素養(yǎng)，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時(shí)，我也希望更多的教師能夠重視師德師風(fēng)的培養(yǎng)和提升，共同為建設(shè)更加美好的教育環(huán)境而努力。
師德師風(fēng)感悟 15
作為一名教師，師德和師風(fēng)是我們工作中最重要的準(zhǔn)則和標(biāo)準(zhǔn)。多年來(lái)，我一直致力于提升自己的師德師風(fēng)水平，并從中獲得了許多寶貴的體會(huì)。
師德是教師的靈魂。作為教育者，我們要時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德和品行。我們應(yīng)該以身作則，以自己的榜樣引導(dǎo)學(xué)生。我們要嚴(yán)守職業(yè)道德準(zhǔn)則，堅(jiān)守原則，不偏不倚地對(duì)待每個(gè)學(xué)生。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性和差異，鼓勵(lì)他們發(fā)展?jié)摿�，培養(yǎng)他們的品德和能力。我們還要與同事建立良好的合作關(guān)系，相互尊重、支持和幫助，形成良好的教育環(huán)境。
師風(fēng)是教師的外在表現(xiàn)。作為教育工作者，我們應(yīng)該注重自己的形象和言行舉止。我們要保持謙虛和謹(jǐn)慎，不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教育技能。我們要積極參與教育教學(xué)改革，不斷探索創(chuàng)新的教育方法和手段。我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我們還要注重教學(xué)效果的評(píng)估和反思，及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。
在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到，師德和師風(fēng)對(duì)于教師的重要性不言而喻。只有具備良好的師德和師風(fēng)，我們才能成為學(xué)生心目中的榜樣，才能對(duì)學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。在與學(xué)生相處的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。當(dāng)我尊重學(xué)生的個(gè)體差異，充分關(guān)心他們的成長(zhǎng)需求，并通過(guò)良好的引導(dǎo)幫助他們解決問(wèn)題時(shí)，學(xué)生會(huì)感受到我的真誠(chéng)和關(guān)愛(ài)，更加積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)。
師德師風(fēng)也對(duì)教師自身的發(fā)展至關(guān)重要。只有不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，我們才能不斷成長(zhǎng)和提高自己的'教育素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)能力。通過(guò)堅(jiān)守師德師風(fēng)的原則，我不斷反思和總結(jié)自己的教育實(shí)踐，發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以改進(jìn)。我積極參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，不斷更新教育理念和教學(xué)方法，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展和學(xué)生的需求。
同時(shí)，師德師風(fēng)也是教師間相互交流與學(xué)習(xí)的橋梁。在與同事的合作中，我深感師德師風(fēng)的重要性。通過(guò)與同事的溝通和交流，我能夠?qū)W習(xí)到他們的經(jīng)驗(yàn)和教育智慧，借鑒他們的優(yōu)點(diǎn)并吸取教訓(xùn)。在共同努力下，我們共同提高了教育質(zhì)量，形成了良好的教學(xué)氛圍。
總之，師德師風(fēng)是教師的基石和靈魂。在教育工作中，我們必須時(shí)刻以身作則，保持良好的職業(yè)道德和品行。尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重要途徑。同時(shí)，我們也要不斷提升自己的師德師風(fēng)水平，與同事合作交流，共同成長(zhǎng)。只有這樣，我們才能為學(xué)生樹(shù)立榜樣，為教育事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
師德師風(fēng)感悟 16
師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的重要內(nèi)容，是教師從事教育工作的基本要求。作為一名教師，我深深體會(huì)到師德師風(fēng)的重要性和影響力。在多年的教育教學(xué)實(shí)踐中，我積累了一些心得和體會(huì)。
首先，師德師風(fēng)是教師的形象展示。作為教師，我們的一言一行都代表著教育的力量和社會(huì)的形象。因此，我們必須時(shí)刻保持良好的職業(yè)道德，嚴(yán)守教師職業(yè)的底線(xiàn)。我們應(yīng)該尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的發(fā)展和成長(zhǎng)，為他們提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和教育資源。同時(shí)，我們要時(shí)刻保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以做到為人師表、以身作則。
其次，師德師風(fēng)是教育的核心力量。作為教師，我們肩負(fù)著培養(yǎng)未來(lái)的責(zé)任，我們的言傳身教對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。我們要以身作則，言傳身教，用自己的行動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生走向正確的道路。我們應(yīng)該堅(jiān)持正確的教育理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、實(shí)踐能力和道德品質(zhì)，讓他們成為有社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)造力的人才。同時(shí)，我們要注重個(gè)別差異的尊重和關(guān)愛(ài)，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。
再次，師德師風(fēng)是教師與學(xué)生之間的橋梁。在教育教學(xué)過(guò)程中，師生關(guān)系的建立和維護(hù)是十分重要的。我們應(yīng)該真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生，傾聽(tīng)他們的需求和困擾，與他們建立起信任和友誼的紐帶。我們要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，給予他們充分的關(guān)注和支持。同時(shí)，我們要注重與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，與他們密切合作，形成家校共育的良好氛圍，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展。
最后，師德師風(fēng)是教師自身修養(yǎng)的.體現(xiàn)。教育事業(yè)是一項(xiàng)艱巨而神圣的事業(yè)，需要教師具備高尚的情操和道德品質(zhì)。作為教師，我們應(yīng)該不斷提升自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，注重自我反思和自我教育。我們要保持學(xué)習(xí)的熱情，積極參加專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討，不斷更新知識(shí)和教育理念。同時(shí)，我們要注重自身的修身養(yǎng)性，提高自己的情感智慧和人際交往能力，以更好地與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的關(guān)系。
總之，師德師風(fēng)是教師職業(yè)道德的重要體現(xiàn)，也是教師從事教育工作的基本要求。作為一名教師，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，樹(shù)立良好的形象，發(fā)揮教育的核心力量，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，不斷提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。只有這樣，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)力量。讓我們共同努力，以師德師風(fēng)為指引，為教育事業(yè)的繁榮和學(xué)生的成長(zhǎng)而努力奮斗！
師德師風(fēng)感悟 17
教師是以人育人的事業(yè)，直接擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)下一代健康快樂(lè)成長(zhǎng)的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動(dòng)中必須遵守的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。
通過(guò)對(duì)中小學(xué)教師師德的學(xué)習(xí)，本人深刻地體會(huì)到：
一、愛(ài)崗敬業(yè)。
首先，要忠誠(chéng)于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真完成領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作。要對(duì)學(xué)生教育盡心盡力。積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學(xué)到知識(shí)，在工作中嚴(yán)于律己，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，不斷地更新知識(shí)，認(rèn)識(shí)自身的不足，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。努力提高自己的文化知識(shí)，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛(ài)崗敬業(yè)，教師才能積極面對(duì)自身的社會(huì)責(zé)任和社會(huì)義務(wù)，才能自覺(jué)、不斷地完善自我，才能在教育活動(dòng)中有所收獲。
二、尊重每一個(gè)孩子。
每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的愛(ài)和尊重，要與學(xué)生平等相待，不能把學(xué)生當(dāng)下級(jí)隨便呵斥。只有把愛(ài)傳遞給學(xué)生，把學(xué)生看重，學(xué)生得到老師的尊重，他們才會(huì)尊重和喜歡老師。愛(ài)生是教師必須具備的'美德，教師一個(gè)關(guān)注的眼神，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)手勢(shì)都能給幼兒帶來(lái)安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，少一點(diǎn)批評(píng)，多一點(diǎn)鼓勵(lì)。老師要以寬大的胸懷去愛(ài)每一個(gè)孩子，以真誠(chéng)的愛(ài)心和關(guān)懷的態(tài)度去對(duì)待每一個(gè)孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見(jiàn)。應(yīng)用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們?cè)讷@得知識(shí)的同時(shí)享受美好快樂(lè)的童年。
三、努力進(jìn)取。
作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。老師要正確的面對(duì)自己的工作責(zé)任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，積極探索，不斷開(kāi)辟新的教法。
四、以身作則。
教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生都喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為孩子做好榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
行動(dòng)實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說(shuō)教。師德不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會(huì)到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強(qiáng)師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實(shí)踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。
師德師風(fēng)感悟 18
多年前，我選擇了幼師這一職業(yè)，我曾經(jīng)幻想著，幼師這份職業(yè)應(yīng)該是怎樣怎樣的輕松，但是真正做了幼師后，我發(fā)現(xiàn)，理想與現(xiàn)實(shí)總會(huì)多少的有些差別。曾經(jīng)我為我的選擇而哭泣過(guò)，也曾為我的工作傷心過(guò)，因?yàn)槲姨ど狭宋以静幌矚g的職業(yè)，做了一個(gè)很清貧的幼兒園老師，我無(wú)數(shù)次的哭泣我的選擇�？删驮跓o(wú)數(shù)的悲傷中我又得到了安慰，每當(dāng)我看到那一個(gè)個(gè)童真稚嫩而又單純善良的孩子時(shí)，我的那顆漂浮的心靜了，慢慢的我也從實(shí)踐中感受到做一名幼兒園老師的驕傲。我也從原來(lái)的不情愿到情愿，由情愿到全身心的熱愛(ài)這個(gè)工作。
新學(xué)期到了，原來(lái)帶的小班的孩子們已經(jīng)升入了中班，每當(dāng)遇見(jiàn)我的時(shí)候，他們都會(huì)開(kāi)心的問(wèn)候我一聲“老師好”。放學(xué)了，還會(huì)有孩子跑到我的身邊給我一個(gè)擁抱，還有的孩子用充滿(mǎn)期待的眼神看著我，問(wèn)我：“陳老師，我想你了，你想我了嗎？”我也會(huì)立馬迎上去，抱著可愛(ài)的寶貝，趴在她的耳邊對(duì)她說(shuō)：“親愛(ài)的寶貝，陳老師也想你了。”每當(dāng)聽(tīng)到他們?cè)賮?lái)問(wèn)候我的時(shí)候，幸福的喜悅感油然而生，心中滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài)。
今年，我依然還是帶小班，他們是全園年齡最小，自理能力最差的孩子們，他們也是最需要老師關(guān)心和呵護(hù)的寶貝。我們也必須付出所有的精力和愛(ài)去關(guān)心他們，幫助他們渡過(guò)入園焦慮的難關(guān)。經(jīng)過(guò)了一個(gè)多星期的“奮戰(zhàn)”，他們已經(jīng)慢慢開(kāi)始接受了我們，愿意配合我們唱歌、做游戲，愿意傾聽(tīng)我們給他們講故事、說(shuō)道理，愿意安靜午睡，能夠獨(dú)立吃飯、喝水……相處久了，我們?cè)谒麄冃闹幸呀?jīng)慢慢有了一定的位置，一不留神還會(huì)有孩子叫我們一聲“媽媽”。當(dāng)這些孩子伸出小手要我們抱抱的`時(shí)候，當(dāng)孩子愿意跟著我們做“小尾巴”的時(shí)候，當(dāng)孩子開(kāi)始信任我們開(kāi)始“聽(tīng)話(huà)”的時(shí)候，我覺(jué)的，我擁有了世界上最幸福的職業(yè)。
我從事了這份職業(yè)，我也親自體會(huì)了這份工作的辛苦，但是我卻深深的喜歡上了它，因?yàn)樵谶@樣單純的環(huán)境中，我學(xué)會(huì)了知足，學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了與人相處，和孩子們?cè)谝黄鸬娜兆永�，我的每一天都很充�?shí)，很快樂(lè)，很幸福。
我明白不是所有的種子會(huì)在春天發(fā)芽，也不是所有的植物都會(huì)開(kāi)花結(jié)果，不是所有的付出會(huì)得到回報(bào)，不是所有的歌都唱在溫馨的時(shí)刻，但我知道我會(huì)在付出中放飛自己，我會(huì)在無(wú)數(shù)次的放飛中獲得收獲，使我變得成熟，面對(duì)現(xiàn)在的一切我會(huì)去追求，去開(kāi)拓！
選擇這一職業(yè)，我無(wú)怨無(wú)悔，我想，只要我種下的是愛(ài)的種子，那么，我收獲的必將是真誠(chéng)的回報(bào)。
師德師風(fēng)感悟 19
作為一名教育工作者，師德師風(fēng)是我們必須高度重視和堅(jiān)守的準(zhǔn)則。多年來(lái)，我深深體會(huì)到師德師風(fēng)的重要性，它不僅關(guān)乎教師個(gè)人的品德修養(yǎng)，更關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的文明進(jìn)步和學(xué)生成長(zhǎng)。在我教育生涯的點(diǎn)滴中，我從師德師風(fēng)中汲取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
首先，作為一名教師，要時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)。作為學(xué)生的楷模和引路人，我們應(yīng)該具備高尚的道德情操和良好的行為舉止。在教育教學(xué)過(guò)程中，我始終秉持公平公正的原則，對(duì)待每一個(gè)學(xué)生一視同仁，不偏袒、不歧視。在處理學(xué)生之間的矛盾和糾紛時(shí)，我始終保持客觀(guān)公正的立場(chǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題，并注重培養(yǎng)學(xué)生的公平意識(shí)和道德責(zé)任感。
其次，要注重自身素質(zhì)的提高。只有不斷提升自己的知識(shí)水平和教育教學(xué)能力，才能更好地履行師德師風(fēng)的.要求。作為一名教師，我始終保持學(xué)習(xí)的姿態(tài)，勇于接受新知識(shí)、新理念和新技術(shù)。通過(guò)參加教育培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)，我不斷拓寬自己的視野，更新教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。同時(shí)，我也注重自身修養(yǎng)的提升，注重培養(yǎng)自己的人文素養(yǎng)和審美情趣，以身作則，給學(xué)生樹(shù)立榜樣。
另外，要注重與學(xué)生的良好互動(dòng)。教育是一項(xiàng)充滿(mǎn)溫情的事業(yè)，而師生關(guān)系的建立是教育的基石。我深信，只有建立起和諧、親近的師生關(guān)系，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。在與學(xué)生交流互動(dòng)中，我注重傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的個(gè)性和需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我努力創(chuàng)造積極的教育氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的想法和見(jiàn)解，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。
最后，要與家長(zhǎng)保持良好的溝通和合作。家庭是學(xué)生成長(zhǎng)的重要環(huán)境，而教師和家長(zhǎng)是學(xué)生成長(zhǎng)的兩個(gè)重要支柱。作為教師，我始終重視與家長(zhǎng)的溝通和合作。我積極參與家長(zhǎng)會(huì)、家訪(fǎng)等活動(dòng)，與家長(zhǎng)建立起互信互動(dòng)的關(guān)系。我及時(shí)向家長(zhǎng)傳達(dá)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，征求家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議。在學(xué)生教育和成長(zhǎng)過(guò)程中，我與家長(zhǎng)形成了良好的合力，共同關(guān)心和引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。
綜上所述，師德師風(fēng)對(duì)于教師來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。作為教育工作者，我們應(yīng)該時(shí)刻保持良好的師德師風(fēng)，不斷提高自身素質(zhì)，與學(xué)生建立良好的互動(dòng)關(guān)系，并與家長(zhǎng)形成合作共育的局面。只有以?xún)?yōu)秀的師德師風(fēng)引領(lǐng)學(xué)生，我們才能更好地履行教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展作出積極的貢獻(xiàn)。我將一直堅(jiān)守師德師風(fēng)，努力成為學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的引路人，用自己的實(shí)際行動(dòng)踐行教育的偉大事業(yè)。
師德師風(fēng)感悟 20
作為一名教師，師德師風(fēng)一直是我們必須要高度重視和堅(jiān)守的底線(xiàn)。近年來(lái)，隨著教育領(lǐng)域發(fā)生的一系列問(wèn)題和輿論的集中關(guān)注，教育部門(mén)也相繼開(kāi)展了師德師風(fēng)整治活動(dòng)，旨在提高教師職業(yè)道德水平，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。在這次整治活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足，也收獲了很多關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和體會(huì)。
首先，教育的本質(zhì)是培養(yǎng)人才，而教師則是培養(yǎng)人才的關(guān)鍵。因此，教師要有高尚的情操和良好的職業(yè)道德，做到言傳身教、以身作則。在師德師風(fēng)整治活動(dòng)中，我了解到了一些具體的要求，如要恪守教師職業(yè)操守，遵守法律法規(guī)；要關(guān)愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，保護(hù)學(xué)生合法權(quán)益；要講誠(chéng)信，不得捏造虛假事實(shí)，不得泄露學(xué)生個(gè)人隱私等等。這些要求雖然看似基礎(chǔ)和簡(jiǎn)單，但卻深刻地反映了教師的職業(yè)責(zé)任和使命。作為一名教師，必須認(rèn)真對(duì)待這些要求，并在自身的工作實(shí)踐中加以貫徹。
其次，師德師風(fēng)建設(shè)離不開(kāi)自我管理和自我審視。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，教師也是一個(gè)不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步的過(guò)程。在教育工作中，我們必須要時(shí)刻保持清醒的頭腦和敏銳的觀(guān)察力，不斷審視自己的工作和行為，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。只有不斷反思和自我管理，才能保證教育工作的`質(zhì)量和效果，也才能不斷提升自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)。 最后，師德師風(fēng)整治活動(dòng)需要全社會(huì)共同努力。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，師德師風(fēng)建設(shè)更需要全社會(huì)共同參與。家長(zhǎng)、學(xué)生、社會(huì)各界對(duì)于教師的要求和期待，也是教師要加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要?jiǎng)恿�。在整治活�?dòng)中，我認(rèn)識(shí)到了自身在師德師風(fēng)方面的不足之處，也看到了身邊同事在教育教學(xué)中的優(yōu)秀表現(xiàn)和榜樣力量。同時(shí)，我也意識(shí)到教育的發(fā)展需要全社會(huì)共同努力，需要家庭、學(xué)校、社會(huì)各界通力合作。家長(zhǎng)和社會(huì)要給予教師更多的尊重和支持，讓教師能夠更加專(zhuān)注地投入到教育教學(xué)中去，同時(shí)也要對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)和教育，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀(guān)和良好的行為習(xí)慣。
總之，師德師風(fēng)整治活動(dòng)是一次重要的行動(dòng)，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是一次非常有意義的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。在這次活動(dòng)中，我深刻認(rèn)識(shí)到了自身在師德師風(fēng)方面的不足之處，也收獲了很多關(guān)于師德師風(fēng)的學(xué)習(xí)和體會(huì)。作為一名教師，我會(huì)時(shí)刻保持警覺(jué)，不斷提升自身的師德師風(fēng)素養(yǎng)，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)和教育事業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也呼吁全社會(huì)共同參與師德師風(fēng)建設(shè)，讓教育更加美好和健康。
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