- 相關(guān)推薦
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃（通用11篇）
時(shí)間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，我們要好好計(jì)劃今后的學(xué)習(xí)，制定一份計(jì)劃了。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編為大家收集的學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃（通用11篇），僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 1
時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必需以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我肩負(fù)。
為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素質(zhì)，新的學(xué)期剛剛開始。提高幼兒學(xué)習(xí)和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計(jì)劃工作主要有以下幾點(diǎn)。
一、思想方面
要遵守園里的規(guī)章制度，嚴(yán)格要求自己。積極認(rèn)真地投入工作。堅(jiān)持正確教育觀，以正面教育為主，講明道理。要平等對待每位兒童。認(rèn)真參與園內(nèi)的政治學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)精神為工作的動(dòng)力，不時(shí)更新思想，以飽滿的熱情參與新的工作，時(shí)刻以一個(gè)優(yōu)秀教師的規(guī)范來要求自己。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)方面
以充實(shí)自己，積極學(xué)習(xí)各種教育理論。以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)，給自己充電，積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的教學(xué)質(zhì)量，使幼兒在德、智、體、美等方面全面發(fā)展，并讓他能夠從玩中學(xué)，學(xué)中玩。加強(qiáng)思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)職業(yè)道德教育，加強(qiáng)責(zé)任心，規(guī)范言行，加強(qiáng)精神建設(shè)，做到五講、四美”當(dāng)好幼兒的鏡子，用自己的一言一行、一舉一動(dòng)去潛移默化幼兒。業(yè)務(wù)上精益求精，敢于改革創(chuàng)新，緊跟形勢，適應(yīng)時(shí)代的要求。平時(shí)在工作中遇到問題能和班級人員共同商量，教學(xué)中遇到問題時(shí)，能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，認(rèn)真參與教研活動(dòng)、園本培訓(xùn)，樹立“終身學(xué)習(xí)”目標(biāo)。
三、工作方面
勇于承擔(dān)責(zé)任。對幼兒有愛心、耐心，能細(xì)心地觀察幼兒，努力做到對每個(gè)幼兒因材施教，給孩子發(fā)明一個(gè)舒適、優(yōu)美、良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。跟幼兒建立一種平等、尊重、信任的關(guān)系，視孩子為自己的孩子。對家長熱情，及時(shí)向每個(gè)家長了解幼兒在家情況，并向家長反饋幼兒在園的表示，做到對每個(gè)幼兒心中有數(shù)，視家長為自己的`教育伙伴。上班做到不遲到不早退。按時(shí)制定各種計(jì)劃，認(rèn)真準(zhǔn)備和組織好班級的教學(xué)活動(dòng)，活動(dòng)后認(rèn)真分析和反思活動(dòng)的效果,對工作做到主動(dòng)、積極、踏實(shí)。仔細(xì)填寫家園聯(lián)系手冊，做好家訪記錄。做好平安、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“平安第一”意識，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處置，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身平安。并且做好安全教育工作，對幼兒進(jìn)行自我維護(hù)意識教育，不跟陌生人走。做好交接班工作，發(fā)現(xiàn)問題匯報(bào)，妥善處置。培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣，正確使用手帕及自己的一巾一杯，養(yǎng)成飯前便后洗手的良好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒良好的進(jìn)餐習(xí)慣，做到顧惜食品，不挑食、不浪費(fèi);午餐后組織幼兒散步或做安靜游戲。并且保證幼兒的戶外活動(dòng)量，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。抓好教育教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，教育教學(xué)做到面向全體幼兒，因材施教，因人施教，各班級制訂出科學(xué)的符合本班幼兒實(shí)際、切實(shí)可行的教育教學(xué)計(jì)劃。
四、家長工作
1、加強(qiáng)互動(dòng)。主動(dòng)與家長溝通，及時(shí)向家長反饋幼兒的信息。增加宣傳力度。
2、收集家長的珍貴意見和建議，召開家長會(huì)。共同配合教育好幼兒。
五、個(gè)人努力方向
1、再多點(diǎn)愛心。使孩子在各方面有更大進(jìn)步。
2、續(xù)抓好班級的慣例工作。
3、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練。
4、提高自己的攥寫的能力及科研能力。多動(dòng)筆。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 2
一、指導(dǎo)思想
更新觀念，以《指南》為指導(dǎo)，自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學(xué)的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作方面
(一)繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。
(二)在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。
(三)創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達(dá)能力。
(四)按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，及其他工作安排，嘗試新的教學(xué)方法，讓幼兒在愉快游戲中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
(五)抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到全面健康和諧發(fā)展。
三、保育工作方面
孩子健康，是一切目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的關(guān)鍵。本學(xué)期我會(huì)更加與兩位老師做好班級幼兒衛(wèi)生工作，合理組織好幼兒一日活動(dòng)，加強(qiáng)室外體育鍛煉：
(一)做好班級的各項(xiàng)消毒，以防病毒感染。
(二)培養(yǎng)好幼兒的各種生活習(xí)慣，以防幼兒病從口入。
(三)開展多樣的戶外活動(dòng)，要求活動(dòng)中要保持動(dòng)靜結(jié)合，讓幼兒有足夠的活動(dòng)量。(四)做好幼兒活動(dòng)的護(hù)理工作。根據(jù)天氣的變化給幼兒增減衣服，活動(dòng)前注意提醒幼兒喝水等。(五)加強(qiáng)幼兒的安全意識教育�；顒�(dòng)時(shí)教師要先講規(guī)則，并教幼兒一些自我保護(hù)的技能。
四、自身素質(zhì)的提高
教師應(yīng)當(dāng)是一名教育者，而不是教師匠.他們的區(qū)別，就在于是否有所追求卓越，有目標(biāo)。教師應(yīng)該是一個(gè)不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個(gè)教育為上的有心人。有心就能成功。勤于學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自我。
在本學(xué)期，我會(huì)有意的做到如下幾方面：
(一)結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。
(二)多給幼兒講一些互相幫助、互相合作的故事，用潛移默化的'方法滲透到幼兒的內(nèi)心當(dāng)中。
(三)多開展合作性的活動(dòng)，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗(yàn)合作的愉快性。
(四)學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。
(五)在活動(dòng)中，能基本獨(dú)立完成交給的任務(wù);會(huì)正確評價(jià)自己，了解自己主要的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn);學(xué)習(xí)恰當(dāng)?shù)卦u價(jià)別人，愿意學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，不計(jì)較別人的缺點(diǎn)和缺陷。
五、家園共育方面
了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長。
(一)充分利用入園和離園的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
(二)利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。
(三)組織家長開放活動(dòng)、家長時(shí)課堂活動(dòng)，增進(jìn)家長對幼兒園和本班工作的了解，取得家長對班上工作的支持。
(四)充分挖掘家長資源，協(xié)作完成教學(xué)、活動(dòng)等工作。
幼兒教師的工作是瑣碎的，然而幼教工作每一件都是重要的，我要有敏銳的觀察力，注意觀察幼兒的言行、舉止、神態(tài)，并且要永遠(yuǎn)用一顆童心去感受幼兒心靈的深處，這是我自己做好幼兒教育工作的前提。希望在領(lǐng)導(dǎo)與同事的幫助下能夠圓滿地完成計(jì)劃，會(huì)和孩子們一起愉快、順利地度過大班的第一個(gè)學(xué)期。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 3
為了切實(shí)把教師培訓(xùn)工作落到實(shí)處,促進(jìn)課程改革順利推進(jìn)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教學(xué)質(zhì)量，結(jié)合我校實(shí)際，制定本年度教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計(jì)劃：
一、指導(dǎo)思想
全面貫徹黨的十八大精神，認(rèn)真落實(shí)關(guān)于“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師的師德業(yè)務(wù)水平，建設(shè)全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)”的要求，以建設(shè)專業(yè)化教師隊(duì)伍和促進(jìn)教師素質(zhì)全面發(fā)展為根本出發(fā)點(diǎn)，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)為重點(diǎn)內(nèi)容，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，業(yè)化的新型教師隊(duì)伍，為我鎮(zhèn)教育改革和發(fā)展提供有力的智力支持與人才保障。
二、基本原則
1、堅(jiān)持以繼續(xù)教育為課改服務(wù)為宗旨。全面堅(jiān)持以基礎(chǔ)教育課程改革為突破口，全面對教師進(jìn)行了“一德三新”培訓(xùn)，促進(jìn)廣大教師盡快從傳統(tǒng)教材觀、教法觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀中解放出來，樹立全新理念，掌握全新技術(shù)，執(zhí)行好新課程。
2、堅(jiān)持集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的原則�？伸`活采用集中學(xué)習(xí)和自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行了。
3、堅(jiān)持注重過程，務(wù)求實(shí)效的原則。在新的一輪培訓(xùn)中，務(wù)必杜絕培訓(xùn)走過場、搞樣子的形式主義，嚴(yán)格按教學(xué)計(jì)劃開展培訓(xùn)，注重培訓(xùn)過程的管理，關(guān)注培訓(xùn)的效果，講求實(shí)效。
三、目標(biāo)任務(wù)
以提高教師整體素質(zhì)為總目的，以師德教育、新理念、新課程、新技術(shù)(即“一德三新”為主要內(nèi)容。
1、注重兩個(gè)“實(shí)”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處，真抓實(shí)干，不搞形式，不走過場。從培訓(xùn)活動(dòng)、培訓(xùn)內(nèi)容到學(xué)員讀書筆記必須實(shí)真、務(wù)實(shí);二、學(xué)習(xí)內(nèi)容以實(shí)用為目的。
2、做好兩個(gè)“新”，即：一、培訓(xùn)學(xué)習(xí)以新課程改革為核心，緊緊圍繞“一德三新”為主要內(nèi)容開展培訓(xùn);二、培訓(xùn)學(xué)習(xí)方式靈活多樣，力求創(chuàng)新。
四、學(xué)習(xí)對象：全體教師
根據(jù)學(xué)校實(shí)際和發(fā)展的要求，以分類、分層的方式建立注重教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律，適合不同層次和不同發(fā)展階段教師成長的實(shí)踐類課程。
1、教師適應(yīng)期的培訓(xùn)
學(xué)習(xí)對象：0—2年教齡的教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以教師的職業(yè)道德修養(yǎng)，教育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)量的積累為重點(diǎn)，注重在有經(jīng)驗(yàn)教師指導(dǎo)下進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，使教師正確認(rèn)識教師職業(yè)，鞏固所學(xué)的專業(yè)知識，熟悉有關(guān)教育法規(guī)，初步掌握所教學(xué)科的教學(xué)常規(guī)，熟悉教學(xué)大綱和教學(xué)內(nèi)容，盡快適應(yīng)現(xiàn)實(shí)的教育教學(xué)工作。
2、教師成熟期的培訓(xùn)
學(xué)習(xí)對象：3—6年教齡的教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以促使教師更加關(guān)注學(xué)生的發(fā)展、關(guān)注課堂教學(xué)的效率為重點(diǎn)，提高教師教育教學(xué)的技能，豐富教師理論知識，鼓勵(lì)教師參與課題研究，培養(yǎng)教師善于學(xué)習(xí)，樂于思考、勤于總結(jié)的習(xí)慣。使教師逐步樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀，具有良好的`職業(yè)道德，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷提高履行崗位職責(zé)的能力，以適應(yīng)實(shí)施素質(zhì)教育的需要，勝任本職工作。
3、教師發(fā)展期的培訓(xùn)
學(xué)習(xí)對象：6年以上教齡的教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)：培養(yǎng)的內(nèi)容以拓展教師的教育視野，提升教師教育教學(xué)水平，深化教師的科研能力為主。注重教師之間的合作互進(jìn)，加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)共同體的建設(shè)，使教師樂于與同事分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，樂于幫助其他教師，在合理競爭中提高合作意識。加強(qiáng)以名師引領(lǐng)的校際交流、課題研究。培養(yǎng)的方向主要以研究型教師培養(yǎng)目標(biāo)為主。
4、班主任、團(tuán)隊(duì)教師專項(xiàng)的培訓(xùn)。
學(xué)習(xí)對象：班主任、團(tuán)隊(duì)教師
學(xué)習(xí)目標(biāo)：以提高班主任、團(tuán)隊(duì)教師育德能力，培養(yǎng)優(yōu)秀、骨干、特色班主任為重點(diǎn)，通過“尊重的教育”的探索實(shí)踐，加強(qiáng)班主任、團(tuán)隊(duì)教師對德育工作的反思能力，促使教師在組織、教育、管理班級上有所創(chuàng)新，富有成效，建立一支適應(yīng)我校發(fā)展的班主任隊(duì)伍。
五、學(xué)習(xí)途徑
以“尊重的教育”為載體，將“理論學(xué)習(xí)與技能提升，實(shí)踐探索與觀課研討、課例研究與自我反思”三個(gè)板塊作為我校教師教育的主要形式，通過“項(xiàng)目引領(lǐng)、專家指導(dǎo)、骨干示范”以點(diǎn)帶面輻射帶動(dòng)全體教師。重點(diǎn)提高教師的理論文化素養(yǎng)，更新知識能力結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)理論思維水平和自我發(fā)展能力;提高教師教育教學(xué)能力，為形成教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)特色打好基礎(chǔ);提高教師的科研意識和科研能力，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。
1、論壇研討
以主題發(fā)言、合作交流、案例分析、情感體驗(yàn)、讀書感受為主要形式，集研討與休閑活動(dòng)為一體，以解決特別問題為目的，探討教育教學(xué)規(guī)律，分析教育教學(xué)現(xiàn)象，發(fā)表教育心得，促進(jìn)教師積累反思素材，自覺調(diào)整教與學(xué)的行為和方式。
2、專業(yè)引領(lǐng)
(1)專家引領(lǐng)。請校內(nèi)外有較高理論水平和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家、學(xué)者、教師來校指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師，以拓展教師的視野，提高教師們的水平，使其成長為各自專業(yè)的學(xué)科骨干。
(2)師徒結(jié)對。由學(xué)校骨干教師為導(dǎo)師，負(fù)責(zé)帶教培養(yǎng)新教師、青年教師。通過傳、幫、帶、導(dǎo)等方法，促使教師盡快適應(yīng)教育教學(xué)工作，并形成特色。
3、課堂觀摩
通過對具體的教育教學(xué)情景的觀摩、學(xué)習(xí)、交流，開闊教師的視野，使教師在分享別人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究自己積累反思素材，提高教師解決教育教學(xué)實(shí)際問題的能力和提高自我覺察水平。
4、教研導(dǎo)向
以提高教師的教育教學(xué)水平和科研能力為主，使理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合。
(1)主題教研
開展以“課例”為載體的行動(dòng)研究，以問題解決為切入口，通過課例分析、探究學(xué)習(xí)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、現(xiàn)場診斷等形式，讓教師在教育行動(dòng)中成長。
(2)課題研討
以課題研究為載體，強(qiáng)化問題意識，促使教師善于將經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為理性思考。學(xué)校對課題研究成果及時(shí)總結(jié)和推廣應(yīng)用。
5、專題講座
根據(jù)學(xué)校與教師發(fā)展的需要，選擇相關(guān)專題學(xué)習(xí)內(nèi)容，以某一學(xué)科、某一專業(yè)領(lǐng)域或某一“熱點(diǎn)”、“焦點(diǎn)”問題為中心，使教師有針對性地得到相關(guān)知識。
6、跨校學(xué)習(xí)
安排教師到外校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念、方法，學(xué)習(xí)科學(xué)的管理思路。返校后及時(shí)消化、總結(jié)、匯報(bào)學(xué)習(xí)收獲，供我校教師借鑒，以此拓展教師視野，推動(dòng)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 4
新學(xué)期開始小班的主要教育任務(wù)是引導(dǎo)幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園生活。從游戲開始，讓幼兒感受到集體的快樂，幫助幼兒盡快地適應(yīng)幼兒園集體生活，緩解幼兒由于和家人分離而產(chǎn)生的生理焦慮�！龑�(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的班級，認(rèn)識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。
一、常規(guī)方面
1、在老師的指導(dǎo)下，玩室外大型玩具。
2、學(xué)會(huì)與同伴一起游戲，懂得運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交往。
3、知道愛護(hù)用具與材料不摔、不亂丟玩具。
二、自理方面
熟悉一日的活動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒提高自我服務(wù)能力，基本上能夠自己吃飯、洗手、入廁、入睡，培養(yǎng)幼兒的自信心、自尊心，使幼兒感受到成功的快樂。
三、認(rèn)知方面
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的班級，認(rèn)識班上的老師和小朋友，知道自己是哪所幼兒園的小朋友。
2、引導(dǎo)幼兒掌握一些基本的活動(dòng)常規(guī)，搬凳子輕拿輕放，能安靜地傾聽故事。
3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識杯子、毛巾架等物品標(biāo)記，知道一人一物，不能隨便使用他人的.東西。
四、保育保健
1、清潔整理好各個(gè)活動(dòng)場所的衛(wèi)生工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)一份溫馨舒適的活動(dòng)環(huán)境。
2、通過老師的講解，傾聽生活小故事等形式，讓幼兒養(yǎng)成自覺接受晨檢好習(xí)慣，不帶小物品入園。
五、社會(huì)性發(fā)展方面
引導(dǎo)幼兒熟悉喜愛小班，愿意親近老師，有什么事能主動(dòng)地和老師講，喜歡和伙伴一起活動(dòng)、友好相處，并能使用禮貌用語：謝謝你、對不起、沒關(guān)系、不客氣等。
六、身體發(fā)展方面
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的五官和身體各部位的名稱，了解它們的用途，知道要保護(hù)好自己的身體，掌握一些自我保護(hù)的基本方法。
2、引導(dǎo)幼兒喜歡晨間活動(dòng)，戶外活動(dòng)，靈活學(xué)會(huì)一些玩具的基本玩法，初步感受活動(dòng)的樂趣。
具體措施：
1、在日常生活中，注意觀察、適時(shí)引導(dǎo)，以兒歌、故事、游戲等形式提醒、幫助幼兒形成良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣。
2、以身作則，經(jīng)常與幼兒使用文明禮貌用語，并常使用雙語交流，幫助幼兒形成使用禮貌用語的習(xí)慣。
3、將安全的知識容入主題活動(dòng)中使孩子在學(xué)習(xí)中，提高自己的安全意識。例如“怎樣玩才安全”的主題中，通過了解手和腳的用途，懂得保護(hù)自己的身體。在其它活動(dòng)中，通過圖片、兒歌故事等多種形式，教育孩子不玩危險(xiǎn)的東西，懂得自我保護(hù)。
4、對幼兒個(gè)別情況，要和家長多交流，形成共識，共同做好保育、保教工作。
5、注重對幼兒的各別指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有不良習(xí)慣的幼兒加強(qiáng)引導(dǎo)、幫助。
班級工作措施：
1、我班年齡小，因此在工作中兩位老師要齊心協(xié)力，相互配合，統(tǒng)一要求，加強(qiáng)對幼兒一日生活、學(xué)習(xí)常規(guī)的培養(yǎng)，并根據(jù)每月、每周的教育目標(biāo)，有針對性、目地性的進(jìn)行教育。
2、在工作中和教學(xué)中不斷地反思、改進(jìn)，耐心聽取多方面意見，以提高保育和教學(xué)質(zhì)量。
3、在教育教學(xué)中不忘保育工作，做到保教結(jié)合，充分利用餐前談話或睡前談話等一些生活環(huán)節(jié)，加強(qiáng)對幼兒進(jìn)行良好生活和行為習(xí)慣的培養(yǎng)，以及自我保護(hù)意識、安全意識和英語應(yīng)用能力的教育。
七、家長工作
1、利用家園聯(lián)系表向家長定期匯報(bào)幼兒在園情況。
2、利用家長接送時(shí)間做好日常性家園聯(lián)系工作，使家長放心的把孩子交給老師。從而形成家園聯(lián)系的良好氛圍。
3、做好缺勤幼兒的工作，對于一天不到的幼兒電話咨詢，鼓勵(lì)幼兒按時(shí)來園。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 5
為了不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，更好地適應(yīng)社會(huì)，跟上幼教前進(jìn)的步伐，我要不斷地學(xué)習(xí)和完善自己，提高自身綜合素質(zhì)，特制定個(gè)人研修計(jì)劃，具體內(nèi)容如下：
一、自我研修
1、積極參加骨干教師培訓(xùn)，不斷反思總結(jié)，提高自身素質(zhì)和專業(yè)水平。
2、積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng)，并做好示范引領(lǐng)作用。
3、閱讀一些幼兒教育方面的書籍并撰寫讀書筆記。
4、認(rèn)真學(xué)習(xí)《3--6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》《綱要》。
5、大練基本功，利用空余時(shí)間練習(xí)彈唱、繪畫、舞蹈等專業(yè)技能。
二、示范引領(lǐng)，傳幫帶
為了提高教師的整體素質(zhì)和教育教學(xué)水平，發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)教師之間相互學(xué)習(xí)。本學(xué)期我與本班張老師結(jié)對，為盡快的.共同成長，特制定如下計(jì)劃：
1、在師德師風(fēng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)方面以身作則，起到模范帶頭作用。
2、注重日常工作的引導(dǎo)，及時(shí)指出張老師在日常工作中存在的一些問題，引導(dǎo)其及時(shí)改進(jìn)。
3、聽張老師的課，認(rèn)真記錄，按照一節(jié)好課的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真評課，及時(shí)指出張老師上課中的優(yōu)缺點(diǎn)，對如何改進(jìn)提出合理化建議。
4、指導(dǎo)張老師如何撰寫教案、如何進(jìn)行二次備課、如何撰寫教學(xué)反思、觀察記錄和活動(dòng)實(shí)錄等。
5、指導(dǎo)張老師主動(dòng)與家長溝通，并積極取得家長的支持與配合。
6、建議張老師多閱讀一些幼教方面的書籍，在書籍中領(lǐng)略教育的真諦。
三、園本專題培訓(xùn)
1、對“幼兒園家園共育工作”和“幼兒園體驗(yàn)式家長會(huì)”進(jìn)行全員培訓(xùn)。
2、對“園本主題活動(dòng)課程”進(jìn)行專題研討，其中包括主題的選擇，主題內(nèi)容的生成，主題活動(dòng)設(shè)計(jì)等。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想
以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》為專業(yè)指引，堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，克服并糾正“小學(xué)化”傾向，引導(dǎo)廣大幼教工作者樹立正確的兒童觀、發(fā)展觀、課程與教學(xué)觀，推動(dòng)各幼兒園進(jìn)一步改善辦園條件、擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育資源，切實(shí)加強(qiáng)幼兒園內(nèi)涵建設(shè)，不斷提高全縣幼兒園保教水平，努力滿足人民群眾“上好園”的社會(huì)需求。
二、總體要求
�。ㄒ唬┗驹瓌t
1.堅(jiān)持兒童為本。尊重兒童主體地位，遵循兒童身心成長規(guī)律，注重兒童個(gè)體差異，珍視兒童生活和游戲的獨(dú)特價(jià)值，不斷滿足兒童的學(xué)習(xí)與發(fā)展需要。
2.強(qiáng)化實(shí)踐引領(lǐng)。堅(jiān)持示范帶動(dòng)，實(shí)踐引領(lǐng)原則，通過高校+幼兒園培訓(xùn)模式，積極探索幼兒園保教質(zhì)量提高路徑，全面提升幼兒園教師隊(duì)伍專業(yè)水平和科學(xué)保教能力。
3.推動(dòng)城鄉(xiāng)同步。通過支持不同類別的幼兒園充分利用各自優(yōu)勢資源，探索、積累符合實(shí)際的科學(xué)保教經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)城鎮(zhèn)與農(nóng)村、公辦與民辦幼兒園辦園質(zhì)量同步提高。
（二）總體目標(biāo)
1.園舍建設(shè)。進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育園舍資源，積極應(yīng)對入園高峰，五年內(nèi)新建3所公辦幼兒園。
2.幼兒受惠。符合條件的常住人口適齡幼兒學(xué)前三年毛入園率達(dá)98.8%，公辦幼兒園占全縣幼兒園比例達(dá)60%，公辦幼兒園在園幼兒數(shù)占全縣幼兒數(shù)比例為60%。
3.質(zhì)量提升。整體提升幼兒園辦園質(zhì)量，公辦省級示范性幼兒園數(shù)增加1所，達(dá)到2所；市一級幼兒園增加5所，達(dá)到10所，鼓勵(lì)有條件的民辦幼兒園申辦市級幼兒園。逐步縮小城鄉(xiāng)差距，提升鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)前教育水平。
4.隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)前教育專業(yè)教師補(bǔ)充人數(shù)130人以上，著力提升教師素質(zhì)，幼兒園專任教師本科及以上學(xué)歷增加23人，達(dá)到80人；培養(yǎng)一定數(shù)量的卓越教師、名師、名園長。
三、主要措施
（一）強(qiáng)化政府職責(zé)，完善學(xué)前教育公共服務(wù)體系
1.強(qiáng)化政府職責(zé)和組織領(lǐng)導(dǎo)。進(jìn)一步落實(shí)各相關(guān)部門在學(xué)前教育事業(yè)發(fā)展中的職責(zé)，健全教育部門主管、各相關(guān)部門分工負(fù)責(zé)、協(xié)同配合的工作機(jī)制，形成推動(dòng)學(xué)前教育事業(yè)改革發(fā)展的整體合力。建立與完善托幼管理網(wǎng)絡(luò)，依托科學(xué)專項(xiàng)研究，從發(fā)展性的角度，發(fā)揮強(qiáng)監(jiān)管促發(fā)展的政府職能。
2.加大學(xué)前教育發(fā)展政策扶持力度。聯(lián)合各相關(guān)部門，完善促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展的政策。通過綜合獎(jiǎng)補(bǔ)、購買服務(wù)、減免租金、隊(duì)伍建設(shè)等方式支持普惠性民辦幼兒園的發(fā)展。根據(jù)考核結(jié)果，對辦出特色的公辦幼兒園，給予綜合獎(jiǎng)勵(lì)。鼓勵(lì)民辦幼兒園建立年金制度，實(shí)現(xiàn)與公辦幼兒園教師同等待遇。
（二）優(yōu)化資源配置，保障學(xué)前教育有效供給
1.加強(qiáng)園舍資源規(guī)劃和建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)政府主體責(zé)任，落實(shí)規(guī)劃配套幼兒園與新建住宅“同步規(guī)劃、同步設(shè)計(jì)、同步建設(shè)、同步驗(yàn)收、同步交付使用”的建設(shè)要求。政府要統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，住宅開發(fā)地塊按規(guī)劃配建的幼兒園等公益性配套設(shè)施應(yīng)與交付的住宅同步建設(shè)完成。小區(qū)配套幼兒園產(chǎn)權(quán)應(yīng)及時(shí)移交至教育部門或國資部門指定單位。完成配套幼兒園專項(xiàng)治理，對存在配套幼兒園緩建、縮建、停建、不建和建而不交等問題的城鎮(zhèn)小區(qū)，在整改到位之前，不得辦理竣工驗(yàn)收。
2.發(fā)展普惠性幼兒園。新建住宅小區(qū)配套幼兒園應(yīng)為公辦幼兒園或普惠性民辦幼兒園，不得辦成營利性幼兒園。對已開辦的住宅小區(qū)配套幼兒園進(jìn)行治理整改，根據(jù)實(shí)際情況將其辦成公辦、普惠性民辦幼兒園，或者通過購買學(xué)位等方式，確保適齡幼兒享受普惠性學(xué)前教育的權(quán)利。制定普惠性民辦幼兒園認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和扶持政策，將提供普惠性學(xué)位數(shù)量和辦園質(zhì)量作為獎(jiǎng)補(bǔ)和支持的重要依據(jù)。
3.提高幼兒園裝備配置水平。合理設(shè)置功能性活動(dòng)室，重點(diǎn)推進(jìn)科學(xué)活動(dòng)專用室、室內(nèi)運(yùn)動(dòng)專用場所、安全教育活動(dòng)場所、幼兒閱讀室建設(shè)，為幼兒創(chuàng)設(shè)健康有益的活動(dòng)環(huán)境，培養(yǎng)幼兒興趣，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。進(jìn)一步完善幼兒園自制玩教具和幼兒自帶玩教具入園的規(guī)范管理，加強(qiáng)對幼兒自帶玩教具的檢查和教育指導(dǎo)。
4.重視幼兒園安全保障。認(rèn)真貫徹《省人民政府辦公廳關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系建設(shè)的實(shí)施意見》，落實(shí)相關(guān)部門對幼兒園安全保衛(wèi)和監(jiān)管責(zé)任，建立全覆蓋的幼兒園安全風(fēng)險(xiǎn)防控體系，完善安全管理機(jī)制，強(qiáng)化治安防范、消防安全、交通安全、食品安全、衛(wèi)生防疫等工作。幼兒園必須把保護(hù)幼兒生命安全和健康放在首位，落實(shí)園長安全管理主體責(zé)任，健全各項(xiàng)安全管理制度和安全責(zé)任制，切實(shí)維護(hù)師幼人身安全，保障幼兒園平安有序。
�。ㄈ┘訌�(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，整體提升學(xué)前教育保教質(zhì)量
1.加強(qiáng)學(xué)前教育實(shí)踐指導(dǎo)。深化幼兒園課程改革，深入開展幼兒園活動(dòng)的實(shí)踐優(yōu)化、專項(xiàng)研究和指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)以觀察和解讀幼兒為重點(diǎn)，進(jìn)行積極有效的師幼互動(dòng)。構(gòu)建資源共享平臺(tái)，推廣實(shí)踐學(xué)前教育成果經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升學(xué)前教育保教質(zhì)量。
2.開展醫(yī)教結(jié)合探索專項(xiàng)研究。強(qiáng)化教育、衛(wèi)健等部門的協(xié)同作用，深入專項(xiàng)研究6歲前幼兒身心發(fā)展的規(guī)律與特點(diǎn)，實(shí)施科學(xué)的保育教育，鞏固深化“醫(yī)教結(jié)合”工作機(jī)制。做好幼兒在園期間的健康監(jiān)測和管理，加強(qiáng)對幼兒近視、齲齒、肥胖等問題的預(yù)防與干預(yù)，加強(qiáng)急癥救助培訓(xùn)。
3.深化幼兒園與小學(xué)教育的雙向銜接。充分尊重學(xué)前幼兒的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律，嚴(yán)格杜絕“小學(xué)化”傾向，注重對學(xué)前幼兒進(jìn)行入小學(xué)適應(yīng)性教育，明確幼兒園幼小銜接活動(dòng)與小學(xué)低年級主題式綜合活動(dòng)課程價(jià)值取向的一致性、內(nèi)容的銜接性、活動(dòng)形式的過渡性。建立并開展幼兒園與小學(xué)教師聯(lián)合教研機(jī)制、雙向交流機(jī)制，加強(qiáng)幼兒身體素質(zhì)，培養(yǎng)良好的'生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4.提高家庭、社區(qū)對學(xué)前教育的參與度。建立健全家庭教育的指導(dǎo)機(jī)制，宣傳推廣家庭教育的優(yōu)質(zhì)資源和社區(qū)資源，進(jìn)一步強(qiáng)化家長了解、參與和認(rèn)同幼兒園活動(dòng)與教育內(nèi)容，促進(jìn)幼兒園、家庭、社區(qū)互動(dòng)工作規(guī)范化、常態(tài)化。
5.擴(kuò)大學(xué)前教育交流與合作。積極探索幼兒園城鄉(xiāng)結(jié)對、合作共同體等協(xié)同發(fā)展模式，支持學(xué)會(huì)、協(xié)會(huì)等社會(huì)團(tuán)體搭建學(xué)術(shù)交流平臺(tái)，增進(jìn)與市內(nèi)、省內(nèi)、國內(nèi)的交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)理念和方法，提升保教質(zhì)量。
�。ㄋ模┙∪贫葯C(jī)制，加強(qiáng)學(xué)前教育隊(duì)伍建設(shè)
1.注重師德師風(fēng)建設(shè)。建立新入職教師思想品德核查和涉性的害違法犯罪人員從業(yè)限制長效機(jī)制。貫徹落實(shí)《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》，始終將師德師風(fēng)建設(shè)放在隊(duì)伍建設(shè)工作的首要位置，不斷提高師德素養(yǎng)，加強(qiáng)教師心理輔導(dǎo)，將師德表現(xiàn)作為幼兒園教師準(zhǔn)入、考核、聘任和評價(jià)的首要內(nèi)容。
2.優(yōu)化學(xué)前教育師資培育。優(yōu)化學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)培訓(xùn)模式，實(shí)施未來教師儲(chǔ)備與培養(yǎng)計(jì)劃，在保證師資質(zhì)量的基礎(chǔ)上，增加教師數(shù)量，基本滿足學(xué)前教育發(fā)展需求。探索建立卓越教師培育機(jī)制，提升學(xué)前教育專業(yè)人才質(zhì)量，培養(yǎng)一批享有較高聲譽(yù)的學(xué)前教育教科研專家、名園長、骨干教師和教壇新秀。
3.完善學(xué)前教育教師研訓(xùn)體系。加強(qiáng)教研、科研與培訓(xùn)相結(jié)合，對全體教師，注重在熟練掌握運(yùn)用學(xué)前教育理論知識和專業(yè)藝體技能開展一日活動(dòng)方面的研訓(xùn)；
對骨干教師，注重提升觀察、解讀和回應(yīng)幼兒的能力；
對非學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)的新入職教師，側(cè)重在職前培訓(xùn)和見習(xí)教師規(guī)范化培訓(xùn)階段加強(qiáng)職業(yè)道德、幼兒心理學(xué)、幼兒安全等專業(yè)知識和實(shí)操技能的研訓(xùn)，并將教師專業(yè)技能發(fā)展水平作為職稱評定內(nèi)容之一。
4.提升幼兒園園長的綜合素養(yǎng)。通過精品講座、實(shí)務(wù)研討等多種形式，對幼兒園園長進(jìn)行課程領(lǐng)導(dǎo)力、安全教育與管理、衛(wèi)生保健管理、食品安全、傳染病預(yù)防等方面的分層培訓(xùn)，全面提升園長的綜合能力和素養(yǎng)。
5.提高保育人員的專業(yè)能力和待遇。幼兒園按照相關(guān)規(guī)定配足配齊保育人員，加強(qiáng)對保育員、營養(yǎng)員、安保人員等準(zhǔn)入把關(guān)和管理工作，加強(qiáng)保育人員的培養(yǎng)、培訓(xùn)和指導(dǎo)，并按照相關(guān)規(guī)定切實(shí)提高保育人員的工作待遇。
6.強(qiáng)化信息技術(shù)在學(xué)前教育的有效應(yīng)用分析。常態(tài)化開展信息化環(huán)境下的學(xué)前教育教學(xué)模式創(chuàng)新專項(xiàng)研究與實(shí)踐，從兒童立場出發(fā)，培育能有效助推兒童發(fā)展和健康成長的市級信息化應(yīng)用分析特色幼兒園和市級信息化應(yīng)用分析標(biāo)桿幼兒園。促進(jìn)縣、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、園、家、社會(huì)多方協(xié)力共建，打造學(xué)前資源地圖，實(shí)現(xiàn)資源開放共享和精準(zhǔn)推送，提升家園共育能力。開展信息化素養(yǎng)提升專項(xiàng)培訓(xùn)，推動(dòng)幼兒園教職工從技術(shù)應(yīng)用分析向信息化教學(xué)能力的拓展。
四、保障機(jī)制
�。ㄒ唬┩晟茖W(xué)前教育治理機(jī)制。建立健全安全防范機(jī)制、家庭教育指導(dǎo)機(jī)制，完善學(xué)前教育教師研訓(xùn)體系，加強(qiáng)教師指導(dǎo)用書管理，提升學(xué)前教育內(nèi)涵建設(shè)。同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園主體責(zé)任，完善內(nèi)部管理機(jī)制。
�。ǘ┘訌�(qiáng)學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃落實(shí)的督導(dǎo)。依據(jù)本計(jì)劃目標(biāo)要求，將學(xué)前教育質(zhì)量提升計(jì)劃的落實(shí)情況納入對幼兒園教育職責(zé)年度自評公報(bào)，確保有效落實(shí)學(xué)前教育質(zhì)量計(jì)劃和階段目標(biāo)。
�。ㄈ﹥�(yōu)化經(jīng)費(fèi)投入結(jié)構(gòu)。優(yōu)化政府與社會(huì)舉辦者共同投入、家庭合理分擔(dān)的學(xué)前教育投入機(jī)制，制定公辦幼兒園生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)和普惠性民辦幼兒園扶持政策，新增財(cái)力進(jìn)一步向農(nóng)村尤其是薄弱區(qū)域傾斜，對家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡幼兒實(shí)施學(xué)前教育資助政策。
�。ㄋ模┐罅﹂_展學(xué)前教育宣傳。多視角、多渠道、多形式開展學(xué)前教育宣傳活動(dòng)，塑造新時(shí)代幼兒園教師愛崗敬業(yè)、積極向上的良好形象，引導(dǎo)社會(huì)和家長正確認(rèn)識學(xué)前教育保教結(jié)合的特點(diǎn)，營造幼兒健康成長、教師專業(yè)發(fā)展、幼兒園和家庭有效互動(dòng)的良好氛圍。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 7
一、現(xiàn)狀分析
在當(dāng)前的學(xué)前教育工作中，自身雖能完成基礎(chǔ)教學(xué)任務(wù)，但在教學(xué)方法創(chuàng)新、課程設(shè)計(jì)優(yōu)化以及教學(xué)資源整合方面存在不足。例如，教學(xué)過程中對幼兒個(gè)性化發(fā)展關(guān)注不夠，教學(xué)活動(dòng)形式較為單一，難以充分激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，對前沿教育理念和教學(xué)技術(shù)的了解與應(yīng)用也相對滯后，需要進(jìn)一步提升教學(xué)能力，以滿足新時(shí)代學(xué)前教育的需求。
二、提升目標(biāo)
1. 熟練掌握多樣化的教學(xué)方法，能夠根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容和幼兒特點(diǎn)靈活運(yùn)用，提高教學(xué)效果。
2. 具備獨(dú)立設(shè)計(jì)高質(zhì)量學(xué)前教育課程的'能力，使課程內(nèi)容豐富有趣、符合幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。
3. 增強(qiáng)教學(xué)資源整合能力，善于利用多媒體、游戲、生活素材等多種資源開展教學(xué)活動(dòng)。
4. 提升對幼兒個(gè)性化發(fā)展的關(guān)注與引導(dǎo)能力，促進(jìn)每個(gè)幼兒在原有基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展。
三、具體措施
1. 學(xué)習(xí)前沿教育理論：每月閱讀一本學(xué)前教育相關(guān)的專業(yè)書籍，如《3 - 6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南解讀》《學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)》等，并撰寫讀書筆記，深入理解幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展規(guī)律，掌握先進(jìn)的教育理念。同時(shí)，定期關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域的學(xué)術(shù)期刊和網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，了解最新的教育研究成果和教學(xué)動(dòng)態(tài)。
2. 參加教學(xué)培訓(xùn)與研討：積極報(bào)名參加線上線下的教學(xué)培訓(xùn)課程，如幼兒游戲化教學(xué)培訓(xùn)、多媒體教學(xué)技術(shù)培訓(xùn)等，學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法和技巧。每學(xué)期至少參加2次教學(xué)研討活動(dòng)，與同行交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享教學(xué)案例，共同探討教學(xué)中遇到的問題及解決方案。
3. 實(shí)踐與反思：每周至少設(shè)計(jì)1節(jié)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)，嘗試運(yùn)用新的教學(xué)方法，如項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、情境教學(xué)等，并在課后及時(shí)進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)過程中的優(yōu)點(diǎn)與不足，撰寫教學(xué)反思報(bào)告。每學(xué)期邀請園內(nèi)骨干教師或?qū)＜矣^摩自己的教學(xué)活動(dòng)，聽取他們的意見和建議，不斷改進(jìn)教學(xué)方法和課程設(shè)計(jì)。
4. 個(gè)性化教學(xué)探索：建立幼兒個(gè)人成長檔案，定期觀察記錄幼兒的學(xué)習(xí)表現(xiàn)和發(fā)展特點(diǎn)，根據(jù)幼兒的個(gè)體差異制定個(gè)性化教學(xué)計(jì)劃。在教學(xué)活動(dòng)中，設(shè)置不同難度層次的任務(wù)和活動(dòng)，滿足不同幼兒的學(xué)習(xí)需求，促進(jìn)幼兒個(gè)性化發(fā)展。
四、時(shí)間安排
1. 第一階段（1 - 3個(gè)月）：完成2本專業(yè)書籍的閱讀，撰寫讀書筆記；參加1次線上教學(xué)培訓(xùn)課程；設(shè)計(jì)3節(jié)創(chuàng)新教學(xué)活動(dòng)并進(jìn)行反思。
2. 第二階段（4 - 6個(gè)月）：繼續(xù)閱讀2本專業(yè)書籍；參加1次線下教學(xué)研討活動(dòng)；根據(jù)幼兒個(gè)性化需求，調(diào)整優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃，開展個(gè)性化教學(xué)實(shí)踐。
3. 第三階段（7 - 12個(gè)月）：總結(jié)前兩個(gè)階段的學(xué)習(xí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，形成一套適合自己和幼兒的教學(xué)方法與課程設(shè)計(jì)模式；在園內(nèi)進(jìn)行教學(xué)成果展示，接受同行和專家的評價(jià)與指導(dǎo)，進(jìn)一步完善教學(xué)能力。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 8
一、現(xiàn)狀分析
目前在班級管理工作中，雖然能夠維持班級的基本秩序，但在班級常規(guī)建立、幼兒行為管理以及班級文化建設(shè)方面存在不足。例如，部分幼兒規(guī)則意識淡薄，在班級活動(dòng)中經(jīng)常出現(xiàn)違反紀(jì)律的現(xiàn)象；班級文化缺乏特色，未能充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。此外，在處理班級突發(fā)情況和家長溝通協(xié)調(diào)方面的能力也有待提高。
二、提升目標(biāo)
1. 建立科學(xué)合理的班級常規(guī)，培養(yǎng)幼兒良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高班級管理效率。
2. 掌握有效的幼兒行為管理策略，能夠及時(shí)引導(dǎo)和糾正幼兒的不良行為，營造積極向上的班級氛圍。
3. 打造具有特色的班級文化，使班級環(huán)境成為幼兒成長的良好載體。
4. 提升處理班級突發(fā)情況的能力，加強(qiáng)與家長的溝通與合作，形成家園共育的良好局面。
三、具體措施
1. 學(xué)習(xí)班級管理知識：閱讀《幼兒園班級管理技巧100例》《幼兒行為管理與指導(dǎo)》等書籍，學(xué)習(xí)先進(jìn)的班級管理理念和方法。參加班級管理專題培訓(xùn)，了解其他優(yōu)秀教師的班級管理經(jīng)驗(yàn)和策略。
2. 完善班級常規(guī)建設(shè)：與配班教師共同制定詳細(xì)的班級常規(guī)制度，涵蓋幼兒的一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)，如入園、進(jìn)餐、午睡、離園等。通過兒歌、故事、游戲等形式向幼兒講解常規(guī)要求，幫助幼兒理解和記憶。定期對班級常規(guī)執(zhí)行情況進(jìn)行總結(jié)和調(diào)整，確保常規(guī)制度的'有效性。
3. 優(yōu)化幼兒行為管理：觀察幼兒的行為表現(xiàn)，分析幼兒不良行為產(chǎn)生的原因，制定針對性的行為管理策略。采用正面引導(dǎo)、鼓勵(lì)表揚(yáng)等方式，強(qiáng)化幼兒的良好行為；對于幼兒的不良行為，及時(shí)進(jìn)行耐心的教育和引導(dǎo)，幫助幼兒認(rèn)識錯(cuò)誤并改正。建立班級行為獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，如“星星榜”，對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)幼兒的積極性。
4. 加強(qiáng)班級文化建設(shè)：根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和興趣愛好，設(shè)計(jì)具有特色的班級文化主題，如“快樂小花園”“探索太空之旅”等。組織幼兒參與班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)，讓幼兒用自己的作品裝飾班級，增強(qiáng)幼兒的歸屬感和責(zé)任感。定期更換班級文化展示內(nèi)容，展示幼兒的學(xué)習(xí)成果和成長足跡。
5. 提升應(yīng)急處理與家園溝通能力：參加幼兒園組織的應(yīng)急處理培訓(xùn)，學(xué)習(xí)常見突發(fā)情況的處理方法和流程，如幼兒意外傷害、突發(fā)疾病等，提高自己的應(yīng)急處理能力。定期與家長進(jìn)行溝通交流，通過家長會(huì)、家訪、班級微信群等方式，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，了解幼兒在家的表現(xiàn)，共同探討教育方法，形成家園教育合力。
四、時(shí)間安排
1. 第一階段（1 - 2個(gè)月）：完成1本班級管理書籍的閱讀，撰寫讀書筆記；制定班級常規(guī)制度初稿，并向幼兒進(jìn)行講解；初步設(shè)計(jì)班級文化主題。
2. 第二階段（3 - 6個(gè)月）：根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整完善班級常規(guī)制度；實(shí)施幼兒行為管理策略，觀察效果并進(jìn)行優(yōu)化；完成班級文化環(huán)境創(chuàng)設(shè)。
3. 第三階段（7 - 12個(gè)月）：總結(jié)班級管理經(jīng)驗(yàn)，形成一套有效的班級管理模式；組織1 - 2次家長會(huì)，加強(qiáng)與家長的深度溝通；在園內(nèi)進(jìn)行班級管理經(jīng)驗(yàn)分享，接受同行的反饋和建議，進(jìn)一步提升班級管理水平。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 9
一、現(xiàn)狀分析
在家園共育工作中，與家長的溝通方式較為單一，主要以接送時(shí)的簡短交流和微信群通知為主，缺乏深入有效的溝通。對家長參與教育的引導(dǎo)不足，家長在幼兒教育中的作用未能充分發(fā)揮。同時(shí)，在處理家長意見和建議方面的能力有待提高，需要進(jìn)一步深化家園共育工作，形成教育合力。
二、提升目標(biāo)
1. 建立多樣化、有效的家園溝通渠道，加強(qiáng)與家長的深度溝通與交流，增進(jìn)相互理解與信任。
2. 提高家長對學(xué)前教育的認(rèn)識和參與度，引導(dǎo)家長積極參與幼兒園的教育教學(xué)活動(dòng)和班級管理工作。
3. 提升處理家長意見和建議的能力，及時(shí)解決家長關(guān)注的問題，提高家長對幼兒園教育的滿意度。
4. 構(gòu)建和諧、穩(wěn)定的'家園共育關(guān)系，促進(jìn)幼兒全面健康發(fā)展。
三、具體措施
1. 豐富家園溝通方式：除了日常接送交流和微信群通知外，增加家訪、電話溝通、家長約談等溝通方式。每月至少進(jìn)行2次家訪，深入了解幼兒的家庭環(huán)境和成長背景；每周安排固定時(shí)間進(jìn)行家長約談，傾聽家長的想法和需求。定期制作班級電子相冊、成長記錄冊等，通過微信公眾號或班級群分享給家長，讓家長及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況。
2. 引導(dǎo)家長參與教育：每學(xué)期組織2 - 3次家長開放日活動(dòng)，邀請家長走進(jìn)幼兒園，參與教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)等，親身體驗(yàn)幼兒在園的學(xué)習(xí)生活。開展家長助教活動(dòng)，邀請有特長的家長走進(jìn)課堂，為幼兒帶來不同領(lǐng)域的知識和體驗(yàn)。定期舉辦家長學(xué)校講座，如幼兒心理健康教育、家庭教育方法等，提高家長的教育水平和參與意識。
3. 處理家長意見與建議：設(shè)立家長意見箱，定期收集家長的意見和建議。對家長提出的問題和建議，及時(shí)進(jìn)行回復(fù)和處理，做到事事有回應(yīng)、件件有落實(shí)。定期召開家長委員會(huì)會(huì)議，與家長代表共同探討幼兒園的發(fā)展和教育教學(xué)工作，充分發(fā)揮家長委員會(huì)的橋梁和紐帶作用。
4. 加強(qiáng)家園合作活動(dòng)：組織親子活動(dòng)，如親子運(yùn)動(dòng)會(huì)、親子手工制作、親子閱讀等，增進(jìn)親子關(guān)系和家園之間的聯(lián)系。與家長共同制定幼兒假期活動(dòng)計(jì)劃，鼓勵(lì)家長在假期中引導(dǎo)幼兒進(jìn)行有益的活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。
四、時(shí)間安排
1. 第一階段（1 - 2個(gè)月）：制定家訪計(jì)劃，完成2次家訪；建立家長意見箱；策劃第一次家長開放日活動(dòng)。
2. 第二階段（3 - 6個(gè)月）：開展家長助教活動(dòng)1 - 2次；舉辦1次家長學(xué)校講座；組織1次親子活動(dòng)；及時(shí)處理家長提出的意見和建議，做好反饋工作。
3. 第三階段（7 - 12個(gè)月）：總結(jié)家園共育工作經(jīng)驗(yàn)，形成一套完善的家園共育模式；組織家長滿意度調(diào)查，根據(jù)調(diào)查結(jié)果進(jìn)一步改進(jìn)家園共育工作；在園內(nèi)進(jìn)行家園共育經(jīng)驗(yàn)分享，推廣優(yōu)秀做法。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 10
一、現(xiàn)狀分析
自身在學(xué)前教育專業(yè)知識和技能方面有一定基礎(chǔ)，但在專業(yè)深度和廣度上存在不足。例如，對幼兒心理學(xué)、教育學(xué)的理論知識掌握不夠系統(tǒng)深入，在藝術(shù)領(lǐng)域（如音樂、美術(shù)、舞蹈）的技能水平有待提高。同時(shí)，缺乏對學(xué)前教育領(lǐng)域前沿動(dòng)態(tài)和跨學(xué)科知識的了解，需要不斷拓展專業(yè)素養(yǎng)，提升綜合能力。
二、提升目標(biāo)
1. 系統(tǒng)深入地學(xué)習(xí)學(xué)前教育專業(yè)理論知識，構(gòu)建完善的知識體系。
2. 提高藝術(shù)領(lǐng)域的技能水平，能夠熟練運(yùn)用藝術(shù)手段開展教育教學(xué)活動(dòng)。
3. 及時(shí)了解學(xué)前教育領(lǐng)域的前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢，掌握跨學(xué)科知識，拓寬專業(yè)視野。
4. 提升自身的科研能力和創(chuàng)新能力，能夠開展教育教學(xué)研究，解決實(shí)際工作中的問題。
三、具體措施
1. 深化專業(yè)理論學(xué)習(xí)：制定專業(yè)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，系統(tǒng)學(xué)習(xí)學(xué)前教育學(xué)、學(xué)前兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)等專業(yè)課程。參加線上專業(yè)課程學(xué)習(xí)，如中國大學(xué)MOOC平臺(tái)上的學(xué)前教育相關(guān)課程，完成課程學(xué)習(xí)和考核。定期參加學(xué)術(shù)研討會(huì)和講座，了解學(xué)前教育領(lǐng)域的最新研究成果和理論動(dòng)態(tài)。
2. 提升藝術(shù)技能：報(bào)名參加藝術(shù)技能培訓(xùn)課程，如幼兒舞蹈創(chuàng)編、兒童歌曲彈唱、創(chuàng)意美術(shù)等，每周至少安排2 - 3小時(shí)進(jìn)行練習(xí)。積極參與幼兒園的'藝術(shù)活動(dòng)組織和指導(dǎo)工作，在實(shí)踐中提高藝術(shù)技能的運(yùn)用能力。
3. 關(guān)注前沿動(dòng)態(tài)與跨學(xué)科知識：訂閱學(xué)前教育領(lǐng)域的核心期刊，如《學(xué)前教育研究》《幼兒教育》等，每月至少閱讀5 - 10篇專業(yè)文章，了解行業(yè)前沿動(dòng)態(tài)。學(xué)習(xí)與學(xué)前教育相關(guān)的跨學(xué)科知識，如兒童營養(yǎng)學(xué)、兒童保健學(xué)、兒童文學(xué)等，拓寬知識面。
4. 開展教育教學(xué)研究：結(jié)合工作實(shí)際，確定研究課題，如“如何提高幼兒在區(qū)域活動(dòng)中的自主性”“家園合作促進(jìn)幼兒良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的策略研究”等。學(xué)習(xí)教育研究方法，如觀察法、調(diào)查法、行動(dòng)研究法等，開展教育教學(xué)研究。每學(xué)期撰寫1 - 2篇教育教學(xué)論文或研究報(bào)告，積極參加各類論文評選活動(dòng)，不斷提高科研能力。
四、時(shí)間安排
1. 第一階段（1 - 3個(gè)月）：制定專業(yè)理論學(xué)習(xí)計(jì)劃，開始線上課程學(xué)習(xí)；報(bào)名參加藝術(shù)技能培訓(xùn)課程，開始基礎(chǔ)練習(xí)；訂閱專業(yè)期刊，閱讀相關(guān)文章。
2. 第二階段（4 - 6個(gè)月）：完成線上課程學(xué)習(xí)，進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)；參加1次學(xué)術(shù)研討會(huì)或講座；在藝術(shù)技能培訓(xùn)中取得階段性成果，能夠獨(dú)立完成簡單的藝術(shù)作品或教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)；確定研究課題，開始收集資料。
3. 第三階段（7 - 12個(gè)月）：深入學(xué)習(xí)專業(yè)理論知識，形成系統(tǒng)的知識體系；在藝術(shù)技能方面達(dá)到較高水平，能夠熟練運(yùn)用藝術(shù)手段開展教學(xué)活動(dòng)；完成教育教學(xué)研究，撰寫論文或研究報(bào)告；總結(jié)專業(yè)素養(yǎng)拓展經(jīng)驗(yàn)，明確下一步發(fā)展方向。
學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃 11
一、現(xiàn)狀分析
在職業(yè)素養(yǎng)方面，雖然具備基本的職業(yè)道德和責(zé)任感，但在工作的主動(dòng)性、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力以及自我管理能力方面有待提高。例如，在工作中有時(shí)存在被動(dòng)執(zhí)行任務(wù)的情況，缺乏主動(dòng)思考和創(chuàng)新意識；在團(tuán)隊(duì)合作中，與同事的溝通協(xié)作不夠順暢，影響工作效率。同時(shí)，在時(shí)間管理和情緒調(diào)節(jié)方面也需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
二、提升目標(biāo)
1. 強(qiáng)化職業(yè)道德意識，樹立正確的'教育觀和兒童觀，始終保持對學(xué)前教育事業(yè)的熱愛和敬業(yè)精神。
2. 提高工作的主動(dòng)性和創(chuàng)新意識，能夠積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，提出創(chuàng)新性的工作思路和方法。
3. 增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，與同事建立良好的合作關(guān)系，提高團(tuán)隊(duì)工作效率。
4. 提升自我管理能力，包括時(shí)間管理、情緒管理和壓力管理，保持良好的工作狀態(tài)和生活平衡。
三、具體措施
1. 加強(qiáng)職業(yè)道德學(xué)習(xí)：定期學(xué)習(xí)《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》《新時(shí)代幼兒園教師職業(yè)行為十項(xiàng)準(zhǔn)則》等文件，深刻理解學(xué)前教育教師的職業(yè)道德要求。參加師德師風(fēng)培訓(xùn)和講座，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，樹立榜樣，不斷提高自己的職業(yè)道德水平。
2. 培養(yǎng)工作主動(dòng)性和創(chuàng)新意識：在工作中主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)，積極參與幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)和決策。每月至少提出1 - 2條創(chuàng)新性的工作建議或方案，如教學(xué)活動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)、班級管理新方法等。關(guān)注學(xué)前教育領(lǐng)域的創(chuàng)新案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)借鑒并應(yīng)用到實(shí)際工作中。
3. 提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：積極參與園內(nèi)的團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如團(tuán)隊(duì)拓展訓(xùn)練、教研小組活動(dòng)等，增進(jìn)與同事之間的了解和信任。在團(tuán)隊(duì)合作中，主動(dòng)與同事溝通交流，傾聽他人意見，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，共同完成工作任務(wù)。定期組織或參與團(tuán)隊(duì)分享會(huì)，分享工作經(jīng)驗(yàn)和心得，促進(jìn)團(tuán)隊(duì)成員共同成長。
4. 加強(qiáng)自我管理：學(xué)習(xí)時(shí)間管理方法，如制定工作計(jì)劃表、使用時(shí)間管理工具等，合理安排工作和生活時(shí)間，提高工作效率。學(xué)會(huì)情緒管理和壓力調(diào)節(jié)，通過運(yùn)動(dòng)、閱讀、與朋友交流等方式緩解工作壓力，保持積極樂觀的心態(tài)。定期進(jìn)行自我反思和總結(jié)，分析自己在工作和生活中的優(yōu)點(diǎn)與不足，制定改進(jìn)措施，不斷提升自我管理能力。
四、時(shí)間安排
1. 第一階段（1 - 2個(gè)月）：學(xué)習(xí)職業(yè)道德相關(guān)文件，參加1次師德師風(fēng)培訓(xùn)；制定個(gè)人工作計(jì)劃，提高工作的條理性；參與1次團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)。
2. 第二階段（3 - 6個(gè)月）：提出2 - 3條創(chuàng)新性工作建議；積極參與團(tuán)隊(duì)合作項(xiàng)目，與同事協(xié)作完成1 - 2項(xiàng)重要工作任務(wù)；掌握一種時(shí)間管理方法并應(yīng)用到實(shí)際工作中。
3. 第三階段（7 - 12個(gè)月）：總結(jié)職業(yè)道德學(xué)習(xí)成果，形成個(gè)人職業(yè)道德行為準(zhǔn)則；在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮積極作用，帶動(dòng)團(tuán)隊(duì)成員共同進(jìn)步；建立適合自己的情緒管理和壓力調(diào)節(jié)方式，保持良好的工作和生活狀態(tài)；對職業(yè)素養(yǎng)提升計(jì)劃進(jìn)行全面總結(jié)，明確未來職業(yè)發(fā)展方向。
【學(xué)前教育崗位提升計(jì)劃】相關(guān)文章：
員工崗位技能提升計(jì)劃10-13
學(xué)前教育提升方案06-15
崗位貢獻(xiàn)提升計(jì)劃（通用12篇）08-12
十四五學(xué)前教育發(fā)展提升行動(dòng)計(jì)劃心得感悟簡短03-07
學(xué)前教育質(zhì)量提升方案（通用10篇）09-30
個(gè)人提升計(jì)劃08-05
自我提升計(jì)劃08-13