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六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃

時間:2024-10-22 13:32:58 計劃 我要投稿

六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇)

  復(fù)習(xí)應(yīng)根據(jù)自己的實際,學(xué)生需要好好把握做好復(fù)習(xí)計劃,在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蹦且趺磳懞脧(fù)習(xí)計劃呢?下面是小編為大家收集的六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇),希望能夠幫助到大家。

六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃(精選5篇)

  六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃1

  一、指導(dǎo)思想:

  期末復(fù)習(xí),如果不講究科學(xué)的態(tài)度和方法,那么對學(xué)生來說,就一定感到很乏味。所以調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生,有的放矢的做好復(fù)習(xí)。特做復(fù)習(xí)計劃如下:

  二、復(fù)習(xí)的要求:

  1、使學(xué)生掌握圓的特征,會用工具畫圓,掌握圓周長和面積的計算公式,能夠正確計算圓的周長和面積。

  2、使學(xué)生理解百分數(shù)的意義,比較熟練地進 行有關(guān)百分數(shù)的計算,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)百分數(shù)的'實際問題。

  3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì),會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。

  4、復(fù)習(xí)分數(shù)乘、除法的計算法則及各種簡便運算,能比較熟練地計算分數(shù)乘、除法,并能進行分數(shù)四則混合運算(簡單的能夠口算)。

  三、復(fù)習(xí)重難點:

  1、重點

  (1)分數(shù)四則運算。由于學(xué)生普遍計算準確性不高,所以期末階段把這部分知識納入重點,講練結(jié)合。全面提高。

  (2)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。百分數(shù)應(yīng)用題是在分數(shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進行的,對學(xué)困生,準備采用循序漸進的原則,從分數(shù)應(yīng)用題補起,類推到百分數(shù)應(yīng)用題。這樣就降低了難度。同時交給學(xué)生分析方法,掌握類型題的特點。

 。3)圓的周長和面積的計算。關(guān)鍵是讓他們掌握公式,正確計算。

  (4)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。

  2、難點

  (1)會求比值和化簡比,能夠解決一些比較簡單的有關(guān)比的實際問題。

 。2)分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題。

 。3)圓面積計算公式的推導(dǎo)。讓每個人都會口述推導(dǎo)過程。

  四、復(fù)習(xí)的基本原則

  1、系統(tǒng)性原則。

  2、針對性原則。

  3、綜合性原則。

  4、貫徹面向全體,因材施教的原則。

  5、 講究趣味性原則。

  五、復(fù)習(xí)措施:

  1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容,每個內(nèi)容以點帶面進行復(fù)習(xí),突出重點,講練結(jié)合。

  2、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練,強化各部分知識的練習(xí)。

  3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo),利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

  六、課時安排:

  1、圓的有關(guān)知識2課時

  2、分數(shù)、百分數(shù)應(yīng)用題 2課時

  3、比的認識等 2課時

  4、圖形的變換 1課時

  5、分數(shù)四則混合運算1課時

  6、綜合練習(xí)2課時

  為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué),我想重在交給學(xué)生解決問題的方法。在實施計劃的過程中,我將針對學(xué)生出現(xiàn)的問題,再做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求學(xué)生的成績能有一個質(zhì)的飛躍。給本學(xué)期的教學(xué)工作畫上一個圓滿的句號。

  六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃2

  一、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、字詞:復(fù)習(xí)本冊教材里的生字144個,360個左右的詞語,并會運用。掌握7個多音字,辨別形近字。練習(xí)鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。

  2、閱讀:閱讀記敘文,能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,把握文章主要內(nèi)容,正確領(lǐng)會文章的中心思想。學(xué)會閱讀消息:一要認真讀標題,二要仔細讀開頭,三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

  3、寫作:記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。寫人要圍繞中心選擇材料,用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。寫景要抓住景物的特點,按照一定的順序進行敘述,注意過渡要自然。寫板報稿要突出它的特點:標題要醒目,正文要簡明扼要。

  4、口語交際:在交際過程中能專注地傾聽,抓住要點,大方地有條理地表述自己的觀點。

  二、具體舉措:

  1、扎實:復(fù)習(xí)的知識要以本學(xué)期必學(xué)知識為主,扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

  2、分層:復(fù)習(xí)時要與平時的教學(xué)一樣,也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的靈活的題目。而后進生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí),扎實基礎(chǔ)。

  3、深化:復(fù)習(xí)并不是某種意義上的“炒冷飯”,應(yīng)該是“溫故而知新”。在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ),有所創(chuàng)新!蔽覀?nèi)匀灰獔猿肿寣W(xué)生自主探究,在舊的知識上進行深化,使學(xué)生有所發(fā)現(xiàn),有新的`見解。

  4、拓展:在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進行學(xué)法的鞏固和遷移。

  5、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們要多多的關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,消除學(xué)習(xí)上的自卑心理。在復(fù)習(xí)課上創(chuàng)造一個生動有趣的情境,讓學(xué)生既覺得復(fù)習(xí)課是重要的,又覺得復(fù)習(xí)課是輕松有趣的,在好學(xué)中鞏固知識,發(fā)展能力。

  三、復(fù)習(xí)辦法:

  先分塊復(fù)習(xí),明確目標,再按單元復(fù)習(xí)逐步落實。

  四、學(xué)生情況分析及重點輔導(dǎo)對象:

  六年級的學(xué)生應(yīng)該來說已經(jīng)長大了,慢慢變得懂事。人人都希望自己能盡力取得滿意的成績。但是,兩頭分化明顯的嚴峻現(xiàn)實就擺在我們老師的面前。作為老師,對優(yōu)等生可以嘗試放手讓他們自主復(fù)習(xí),建構(gòu)自我知識體系,將更多的時間和精力放到相對落后的學(xué)生身上。就基礎(chǔ)知識來說,要耐心地輔導(dǎo),扎實地練習(xí),多進行“詞語積累”、“聽寫句子”、“根據(jù)語境選擇詞義”的練習(xí)。而閱讀方面,則要讓他們講究閱讀的速度和質(zhì)量(讀懂文章),根據(jù)自己的理解按要求完成練習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)課前學(xué)生的準備活動:

  1、思考:我要復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容?最擔(dān)心的內(nèi)容是什么?

  2、自己制作復(fù)習(xí)提綱。

  復(fù)習(xí)提綱

  復(fù)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)要求備注

  拼音

  1、掌握字母表;

  2、朗讀時,

  3、注意平翹舌

  4、音和前后鼻音;

  5、讀準字音,

  6、掌握7個多音字的正確讀音。

  字詞

  1、掌握本冊教材里的生字144個,

  2、360個左右的詞語,

  3、 辨別形近字;

  4、能根據(jù)語境選擇合適的解釋;

  5、運用多種方式積累詞語,

  6、豐富自己的語匯;

  7、學(xué)會正確使用關(guān)聯(lián)詞;

  8、練習(xí)鋼筆字,

  9、作業(yè)要正確、端正、整潔。

  句子

  1、掌握常見的句式,

  2、能正確使用常見的標

  3、點符號;

  4、能把句子寫完整,

  5、寫具體;

  6、學(xué)會縮句;

  7、學(xué)會改病句;

  8、學(xué)會變換句式;

  9、積累格言。

  閱讀

  1、記敘文的閱讀:能抓住富有感情色彩的詞句、含義深刻的詞句、過渡句,

  2、把握文章主要內(nèi)容,

  3、正確領(lǐng)會文章的中心思想。

  4、消息的閱讀:一要認真讀標

  5、題,

  6、二要仔細讀開頭,

  7、三要讀完后想想發(fā)這條消息的作用。

  習(xí)作

  1、記事要努力做到圍繞中心將經(jīng)過寫具體。

  2、寫人要圍繞中心選擇材料,

  3、用具體的事例反映人物的思想品質(zhì)。

  4、寫景要抓住景物的特點,

  5、按照一定的順序進行敘述,

  6、注意過渡要自然。

  7、寫板報稿要突出它的特點:標

  8、題要醒目,

  9、正文要簡明扼要。

  六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃3

  一、指導(dǎo)思想:

  為了更好的完成本學(xué)期的期末復(fù)習(xí)工作,調(diào)動學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,突出尖子生,重視學(xué)困生,提高中等生,有的放矢的做好復(fù)習(xí)。全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫能力,讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成績,特制定期末復(fù)習(xí)計劃如下:

  一、復(fù)習(xí)方法

  采用歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對于字、詞、句部分,采用歸類復(fù)習(xí)法;對于閱讀、習(xí)作部分,則采用分單元復(fù)習(xí)法。

  二、復(fù)習(xí)目標與措施

  1、更加重視差生。特別是懶學(xué)生,要想方設(shè)法調(diào)動起他們的積極性,從基礎(chǔ)抓起,讓他們把基礎(chǔ)知識全面牢固地掌握。

  2、培養(yǎng)優(yōu)生。對學(xué)習(xí)能力強的學(xué)生,鼓勵他們廣泛閱讀課外資料,并給與鼓勵指導(dǎo)。

  3、對中等生既要鼓勵又要關(guān)注。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  字:

  1、日積月累里所有的生字組詞。

  2、多音字組詞,能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

  3、能進一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯字、難記憶的.字。

  4、每個單元的聽寫要過關(guān)。

  詞:

  1、所有生詞,書本里的,《達標》里的詞都要會寫,會運用。

  2、所有四字詞語,成語牢記,聽寫,并會填空。

  3、按照詞的類型分類復(fù)習(xí),掌握所學(xué)的詞語,認讀并聽寫這些詞語。

  4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

  5、根據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

  句:

  1、所有日積月累里的句子、段、文全部會背,會默寫,天天早讀背,天天抽考。

  2、所有句型之間的轉(zhuǎn)換,《達標》和《小天使》上的,卷子上的難點,弱點,

  3、能夠按照一定的順序排列次序錯亂的句子。

  4、能按要求完成或改寫各種句式:比喻句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴句。

  5、 會用修改符號修改病句。能掌握基本的病句特點。

  6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會正確使用關(guān)聯(lián)詞語。

  閱讀

  1、抓住《達標》、《小天使》和卷子上的篇章練習(xí)為主,在其中的字,詞,句都進行練習(xí)。

  2、將書上所有精讀課文內(nèi)容都過一遍,每個單元卷子中的閱讀理解逐個復(fù)習(xí)。

  3、正確使用標點。

  4、能正確背誦、默寫本冊古詩,理解詩意,理解古詩所表達的思想感情,了解詩人及相關(guān)內(nèi)容;以及與本冊古詩有關(guān)的課外古詩。

  5、本冊中要求背誦的課文,利用早讀和周三、周四下午第三節(jié)課的時間檢查背誦。

  6、分段、分層及段意、層意的歸納;能根據(jù)文章回答相關(guān)問題。

  習(xí)作:

  能按要求完成各類習(xí)作,敘事清楚、內(nèi)容具體、語句通順、書寫規(guī)范、正確使用標點符號

  最終復(fù)習(xí)抓住書本,多講多練,針對班上孩子易錯問題進行重點復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換,閱讀理解,詞語理解,還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫,講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法,給學(xué)生增強自信心,最終用一個好的心態(tài)來面對考試。

  六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃4

  一、指導(dǎo)思想:

  根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下,進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。

  二、學(xué)生情況分析

  基礎(chǔ)知識:可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。

  閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,有些學(xué)生對文章的分析及回答問題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的學(xué)生由于對文章的.整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易出錯。

  三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:

  1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。

  2、學(xué)會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。

  3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。

  4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。

  5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。

  6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進行修改,并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。

  四、具體舉措

  1、扎實:復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主(詞語盤點),扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。

  2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí),打好扎實的基礎(chǔ)。

  3、拓展:在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展。可以出現(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進行見識和鍛煉。

  4、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。

  五、復(fù)習(xí)辦法:

  按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實。

  六、復(fù)習(xí)時間:

  12月23日至20xx年1月10日。

  七、具體安排:

  (一)基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí):

 。薄r間:5課時

 。病⑿问剑簩n}復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合

 。场(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。

  4、措施:

  (1)以快樂練習(xí)資料為訓(xùn)練題宗旨,進行堂上練習(xí)。

 。ǎ玻└鶕(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí),重點是掌握生字詞和修改病句。

 。ǎ常┎捎酶傎惖男问剑ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

 。ǘ╅喿x復(fù)習(xí):

 。、時間5課時

  2、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講

 。场(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。

  4、措施:

  (1)教會學(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。

 。ǎ玻┎捎枚喾N方法,比如學(xué)生抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。

  (3)優(yōu)幫差,加強合作與督促。

 。4)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。

 。5)加強檢查的落實,必要時動用學(xué)習(xí)委員和班干協(xié)助,做好工作,人人過關(guān)。

  (三)作文復(fù)習(xí):

 。薄r間:4課時

 。、形式:習(xí)作欣賞、修改和寫作方法指導(dǎo)。

 。、內(nèi)容:進一步提高審題、選材能力。

 。、措施:

  (1)對于中下生加強個別指導(dǎo)。

  (2)書寫習(xí)慣的糾正。

  (四)模擬考試:

 。、時間:4課時

 。、形式:當(dāng)堂完成模擬試卷

 。、內(nèi)容:期末模擬試卷

 。、措施:分析講解試卷。

  六年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃5

  一、 復(fù)習(xí)的目標:

  復(fù)習(xí)的目的就在于查漏補缺,所以本次復(fù)習(xí)的重點應(yīng)該是針對學(xué)生存在的問題進行復(fù)習(xí)。如學(xué)生的作文水平較差,許多學(xué)生語句不通順,有些甚至有離題的現(xiàn)象,所以本次作文復(fù)習(xí)的重點應(yīng)是讓學(xué)生能做不離題,語句盡量做到通順。特別是閱讀理解方面學(xué)生較薄弱,所以要加強這方面的復(fù)習(xí)。字詞方面,學(xué)生也有遺忘的現(xiàn)象,要加強鞏固。

  二、 復(fù)習(xí)的措施

  1、作文方面。按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。其次要在課堂上多讓學(xué)生進行互評,針對班級中出現(xiàn)的通病,加強寫法上的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生正確審題。

  2、背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  3、閱讀。能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:

 。1)句子意思的理解。

 。2)給自然段劃分層次。

 。3)分段和概括段落大意。

 。4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。

 。5)體會思想感情。

  4、句式的變換。本冊基本上有這么幾種句式的變換:把陳述句改成反問句;把肯定句改成雙重否定句;把陳述句改成比喻句;把句子改成擬人句;對句子進行縮句;用關(guān)聯(lián)詞將句子聯(lián)系起來;將句子寫具體等形式。對這些句式,學(xué)生理解的不深,常常都是老師教一句,學(xué)生學(xué)會一句,而不能運用規(guī)律進行修改,這是一個難點也是重點。這些句式的變換一般都有例句,教師要引導(dǎo)學(xué)生對例句進行分析,找出修改的規(guī)律,再對學(xué)法進行指導(dǎo)。

  三、具體安排

  1、 漢語拼音

  要求學(xué)生能正確地認讀聲母、韻母和整體認讀的音節(jié);能正確地書寫大小寫字母;能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音,寫詞語和句子。讀拼音,寫詞語、句子的關(guān)鍵,是拼讀后,要先想出語義,然后正確地寫出有關(guān)的漢字。

  2、 漢字

  “認識所學(xué)的二類字,掌握生字,讀準字音,認清字形,理解字義,并能正確地書寫、運用。

  3、 詞語

  要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語的意思,而且大部分能在口頭和書面中正確地運用。要能聯(lián)系上下文理解詞語的意思。要注意積累詞匯,部分能靈活運用。

  4、 句子

  一個句子能清楚地表達一個完整的`意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式:陳述句、疑問句、感嘆句、祈使句。

  認識句子中所運用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問等。要能恰當(dāng)?shù)剡\用比喻,把話寫得生動一點。

  認識復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語造句,在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

  要能正確地修改病句。病句的類型主要是:用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時,要安排修改一段話的練習(xí)(標點、字、詞、句等)。

  擴句和縮句。擴句,是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語,使句子表達的意思更加清楚?s句,是把句子中附加成分刪去,使句子簡潔明了。在復(fù)習(xí)的時候,要講清要求和方法。

  能按要求改寫句子, 包括各種句型的轉(zhuǎn)換。

  5、 標點符號

  能正確地運用句號、逗號、頓號、冒號、問號、感嘆號、雙引號、書名號、省略號。認識分號和破折號。有些標點符號,還要求說出其作用。

  6、閱讀

  能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義;能聯(lián)系上下文和自己的積累,推想有關(guān)詞句的意思;體會作者的思想感情,初步領(lǐng)悟文章基本的表達方法;閱讀說明性文章,能抓住要點,了解基本的說明方法。

  關(guān)于閱讀的要求,作一些說明:(1)句子意思的理解。(2)給自然段劃分層次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。復(fù)習(xí)時,既要提示學(xué)生弄清作者的本意,又要尊重學(xué)生自己的獨特體驗。(5)體會思想感情、作者的表達方法。

  7、 背誦。主要是第十一冊課本中要求背誦的課文,一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫,只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。

  8、寫作

 。1)、按照課本編排的順序,逐組課文地進行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進行復(fù)習(xí),最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進行比較,明確每單元課文的類型,而且要找出每篇課文在表達上的特點。

  (2)、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進行歸類,讓學(xué)生進行比較性的閱讀,找出這類文章在寫法上的特點。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章,就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。

  四、時間安排:

  12月28日—————12月31日 詞語 、課內(nèi)于都

  1月4日—————1月8日 句子、課外閱讀、寫作

  1月11日—————1月12日 綜合復(fù)習(xí)

  五、 復(fù)習(xí)中的注意點:

  1、要注意個別指導(dǎo),相對于差生,他們的基礎(chǔ)已經(jīng)難以跟上班級的腳步,所以可采取以生帶生的方法進行復(fù)習(xí),個別學(xué)生還要加強教師個別指導(dǎo)。

  2、要講練結(jié)合,在整個復(fù)習(xí)階段,要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主,要以練習(xí)為主,但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí),又有筆頭的練習(xí)。

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