- 相關推薦
一年級語文科總結(jié)（通用11篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，不妨讓我們認真地完成總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎？以下是小編為大家整理的一年級語文科總結(jié)，希望對大家有所幫助。
一年級語文科總結(jié) 1
本學期我擔任一年級的班主任以及語文科教學工作。這一個學期的教育教學工作給了我很多磨練的機會，我也在迅速地成長著。在工作中，我不斷的反思著自己，努力使自己不會愧對于教師這個神圣的職責�，F(xiàn)總結(jié)自己的教學工作如下：
本學期，我堅決落實學校的有關教育教學計劃，嚴格執(zhí)行學校的各項教育教學制度和要求，認真完成各項任務，使學生在獲得作為一個現(xiàn)代公民所必須的基本語文知識和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都能獲得充分的發(fā)展，為學生的終身學習奠定良好的基礎。
一、自身素質(zhì)的提高
1、積極學習教育教學理論。
參加學校、組內(nèi)組織切實有效的學習討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學模式。把新課標的理念滲透到教學中，教學注重以培養(yǎng)學生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學生的需要，培養(yǎng)學生的自學能力。
2、虛心請教
利用各種機會不斷向同組老師學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。自己遇到不夠明白的地方虛心向組內(nèi)老師請教。
3、充分利用各種資源，上好每一節(jié)課：充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，我經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄、教學經(jīng)驗論文等，從而不斷為自己的教學水平“充電”。
二、具體教學工作
（一）打好漢語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的興趣。發(fā)動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，給孩子每天聽拼音磁帶等。用各種方式來激發(fā)孩子學習拼音的興趣。
�。ǘ┳ズ脤懽钟柧�
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，所謂“字如其人”，看字就能看出一個人。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范。其次，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生。特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。所以在課堂上常常提醒學生“注意做到三個一。一拳、一尺、一寸�！�
�。ㄈ┡囵B(yǎng)學生的朗讀
我自己是很喜歡讀書的人，朗讀也是我的強項，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。而書讀出感情了，也就說明把握了文章。這也可以有利于建立我們的班級風格。所以在平時的教學中我特別注意學生讀書的指導。
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
�。ㄋ模┳龊门鄡�(yōu)補差的工作，提高教學質(zhì)量
一個班級里的孩子，個個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優(yōu)補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上一個小男孩，開始時還很不適應學校的學習、生活，我找來他的爸爸媽媽，通過聊天、溝通了解各個方面的努力，他的學習進步是各位科任老師有目共睹的'。
（五）存在的問題與不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、教師機智有待提高，面對課堂上學生的不同問題，要求我們更要在備課時，不僅備教材，還要備學生，注意預設和生成。
4、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
5、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。
在這學期的教學過程中，我始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地。而作為一名年輕教師，我也知道自身存在著許多不足，我會利用各種機會，不斷的充實自己。今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮。不辜負學校對我的期望和培養(yǎng)。
一年級語文科總結(jié) 2
時光如水，一眨眼的功夫，一個學期的教育教學工作已經(jīng)接近尾聲了，現(xiàn)將本學期具體工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)
語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學科。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學中，力求做到讓學生變得鮮活，讓學生學得興致盎然，使學生在語文學習中享受學習的樂趣，從而發(fā)展學生的語文素養(yǎng)。
例如，在兒童喜聞樂見的情境中學習拼音、認識漢字；在連、涂、畫、拼、擺等活動中，鞏固漢字，在課后練習和語文園地中，大量采用“我會讀”“我會寫”“我會說”“我會畫”等形式，激發(fā)學生的學習興趣，培植識字的信心。教學中，我們從教材實際出發(fā)，依據(jù)兒童年齡特征，精心設計教法，激發(fā)兒童的識字興趣，教給識字方法。
二、利用新舊知識聯(lián)系法進行隨機識字
我們知道，新知識的獲取往往建立在舊知識的基礎上。同樣，學生認識新字的過程，也往往是建立在已有的知識上。在教學過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
三、在閱讀教學中指導學生多階段反復識字
本冊共編排34篇課文，每課安排識字量還挺大的。針對識字量過大的問題，教師的指導非常重要。我在閱讀教學的`各個環(huán)節(jié)，注意激發(fā)識字興趣，讓生字多次復現(xiàn)，在復現(xiàn)中鞏固識字。
�。ㄒ唬┲笇W生在預習中讀準字音
預習是專為學習新知識作準備的。為提高學生的識字效率，我們要求學生初讀課文時，“看看生字條中的生字寶寶，你已經(jīng)認識了誰？跟它打聲招呼吧（讀出字音），還有誰你不認識？快把它從課文中找出來，圈一圈，借助拼音讀一讀吧�！睂W生們立刻行動起來，很樂意到課文中認生字，獲得了學習生字的主動權。
（二）指導學生在合作中學習生字
合作是一種很重要的學習能力。課堂上，我們把學生分成四個人一小組，每個小組選出一個小組長。在初讀課文后，我讓學生在小組內(nèi)合作學習生字：四人圍坐，每個人都用右手食指指著生字字條中的生字，從小組長開始，輪流教讀，每個字連讀三遍，其他三人跟讀三遍，教讀者一時不會了或者教錯了，其他三人中任何一個可馬上提醒或糾正，強化了對字音、字形記憶。之后，讓學生在小組內(nèi)說說各自的識字方法，并通過評價，讓學生逐步領悟、進而掌握最佳識字方法。通過這種簡單的合作學習，所有的學生都主動參與，積極表現(xiàn)，實現(xiàn)學習互補，增強了合作精神和競爭意識，提高了學習的有效性。
四、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵，意義內(nèi)涵，情感內(nèi)涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。
五、教會學生在閱讀中鞏固識字
兒童識字，認得快，忘得也快。因此，不斷復現(xiàn)是鞏固識字的重要方法，而把識的字放到語言環(huán)境中鞏固，效果比較好。閱讀心理學認為，閱讀不是單純的被動接受的過程，而是閱讀主體積極參與的過程。教學中我利用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，隨課文識字，即在語言環(huán)境中識字，做到字不離詞，詞不離句，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
本學期我雖然盡了自己的責任和能力去完成了教學工作任務，也取得了一定的成績，但也存在著許多不足，今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學生的語文成績而努力！
一年級語文科總結(jié) 3
在科技日益進步的這天，素質(zhì)教育不得不加強。語文教學為提高素質(zhì)教育帶給了一個平臺。在語文教學中，教師不僅僅要聯(lián)系實際還要結(jié)合好課文，讓學生樂于參與課堂。初中語文學習是小學與高中的一個過渡階段，在這個階段需激發(fā)學生的學習興趣，教給學生有效的學習方法，使學生獲得長足的發(fā)展。
一、激發(fā)學生興趣
興趣是最好的老師。剛進入初中的學生也許對初中的長篇課文沒興趣，教師可挑選一些有內(nèi)涵的文言文或者是有好處的童話故事來激發(fā)他們的興趣。如《田忌賽馬》這篇文言文介紹了一種巧妙的思考方法，可有效激發(fā)學生的學習興趣。
《農(nóng)夫和魚》這篇童話故事教育人們做人不要貪心，否則會一無所有。這些文章不僅僅能夠激發(fā)學生的學習興趣，還能夠使他們學到一些做事的方法和做人的道理;既教給學生課文知識，也能讓他們明白一些道理，給他們的成長道路照亮了一盞明燈。
二、注重課堂效率
教師要注重課堂效率，合理分配時間。一節(jié)課40分鐘，剛開始的10分鐘是學生注意力最為集中的時候。教師要抓好這個關鍵時刻，把這節(jié)課的重點放到這10分鐘來教學。
重點就是把整篇文章的主旨大意、作者的寫作意圖等詮釋清楚。在中間這一時間段，學生的興奮點會有下降的趨勢。教師能夠在中間20分鐘內(nèi)開展課堂互動，把課文與實際相結(jié)合，用生活來詮釋課文，這是語文與生活密切聯(lián)系的體現(xiàn)。
最后10分鐘，學生的興奮點已經(jīng)降低，此時再講課效果較低。在這一時間段應讓學生做一個小復習，復習這一節(jié)課的資料以及課堂互動所學習到的。這種教學模式能激發(fā)學生的興趣，讓學生在語文學習中感受快樂。
三、合理布置作業(yè)
教師要合理布置作業(yè)，從作業(yè)中不僅僅能夠了解到學生學習知識的進度，也能促進教師反思，從而有效提高教學效果。以下有三點布置作業(yè)的'推薦：
1、學生配套練習
這本作業(yè)是配套練習版的，專家已經(jīng)為課文做好銜接，因此這本練習不可缺少，要重點練習其中的拼音、詞組以及課文的閱讀。這三大塊的練習是重中之重，尤其是拼音，如果不好好練習積累，將會影響到后一階段的語文學習;詞組練習能增加學生的詞匯量;課文的閱讀不僅僅能鞏固課堂上學到的東西，而且能幫忙學生更深層次地理解整篇文章。
2、寫周記
寫周記是讓學生記錄生活，在寫周記的過程中能培養(yǎng)學生的寫作思維，也能為學生保存一個記憶。記住過去的東西更能體現(xiàn)出語文的作用即記錄生活。
3、寫作文
作文訓練是必不可少的，如果長時間不訓練學生的作文潛力，那么他們就會對文章的構(gòu)造生疏，缺乏語言組織潛力。初中能夠教學生寫記敘文、散文、議論文等。記敘文主要由時間、地點、人物這三大要素組成，而散文則沒有這三大點的要求。
四、語文教學和生活實際相聯(lián)系
假如教師只在課堂上硬搬硬套，不了解學生的想法，是很難改善教學方法，激發(fā)學生的學習興趣，從而有效提高學生的語文成績的。教師要注意多和學生溝通。學習語文追求成績不是目的，要讓語文走進生活，與生活融為一體。如果一個學生的語文成績很高，卻不會把語文知識運用于生活中，那么這個學生并沒有把語文學到家。
作為一名合格的初中語文教師，光是做好課件是不夠的，要從課堂到作業(yè)再到課后這三個環(huán)節(jié)，層層把握好語文教學。全面培養(yǎng)學生，激發(fā)學生對語文學習的興趣，開展素質(zhì)教育，從課堂走進生活，才能真正到達語文教學的目的。
其實語文教學并不難，最關鍵的是要激發(fā)學生的興趣，教師就應多換位思考，了解學生的想法，只有以學生為中心才能制定出一套合格的教學方案。教學的最終目的就是讓學生學到知識，愛上學習，掌握學習的方法，并終身受益。語文教師有這個職責與義務給學生傳授源遠流長的中國文化，爭取讓學生喜歡上語文這片天地。
一年級語文科總結(jié) 4
本學期我擔任一年級語文學科教育教學工作，期初時本班學生75人，分班后55人。初入學時，孩子們那種對陌生環(huán)境的畏縮心理以及遲緩的適應能力給我留下了深刻的印象，讓我心生憐惜之情。通過與孩子們一周的學習生活，我了解到75個孩子中，大部分的學生跟隨爺爺奶奶、親戚生活，父母長期在外打工、生活沒有規(guī)律。針對學生的年齡特征與心理特點，結(jié)合一年級語文的學科特點，本學期本著以課堂為主渠道、課余訓練積累為輔，以培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習語文的興趣為主要目標，具體做法如下：
一、充分發(fā)揮語文教材圖文并茂的作用
低年級語文教材針對學生的年齡特征與心理特點，采用了豐富多彩的畫面激發(fā)學生學習興趣，輔助學生理解相應的文字內(nèi)容，再現(xiàn)學生的學習生活，對學生有著明確的指導作用。我在課堂教學中，充分發(fā)揮語文教材的插圖作用，指導學生在看圖中聯(lián)系文字內(nèi)容，理解文字的意思，指導學生思維。如：入學教育，書中采用了“歡迎新同學”“上語文課”“怎樣讀書”“寫字”四幅畫面向同學們展示了學習中該養(yǎng)成哪些好的學習習慣。我在執(zhí)教時，先指導學生看圖說話，在師生對話中了解應該怎么做；然后指導學生現(xiàn)場模仿，現(xiàn)場演練，老師隨時指出長處和不足，督促學生及時糾正。
二、把兒歌引入課堂
兒歌富有童真童趣，形象生動，易教易懂易記，富有音樂感、節(jié)奏明朗、生動活潑的兒歌語言可以引起幼兒的美感、愉悅感，使教得生動，學得有趣。如在漢語拼音教學中，采用兒歌“JqX真調(diào)皮，從不和ü做游戲；要是和ü在一起，總要把魚眼挖去。”通過教唱兒歌，學生在趣味中快樂地掌握了漢語拼音的拼寫規(guī)則。
三、讓愛洋溢課堂
教師不僅僅是知識的傳播者，更是愛的倡導者，愛的傳播者。教師要通過有限的課堂，把對知識的熱愛、對生活的熱愛、對學生的熱愛傳遞。讓學生在愛的感染中快樂地學習，快樂地感受。做到這點，教師一是自身要充滿激情；二是要善于在課堂中捕捉孩子的閃光點，及時給予真實、準確的贊賞語言；三是要善于給后進生遞進步的臺階，注意激發(fā)他們學習的興趣和自信；四是善于借用教材引導學生積累愛的感受。
四、把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿始終
好習慣，益終身。一年級的良好習慣的養(yǎng)成教育是十分重要的。本學期，我結(jié)合語文學科的特點，把聽課、讀書、寫字等良好的學習習慣常規(guī)編寫成兒歌，采用兒歌的方式促進學生的養(yǎng)成教育，強化學生的養(yǎng)成意識。如：“讀書時，背要直，兩臂開，書平放�！薄皩懽肿龅饺齻�一，胸離課桌一拳，眼離桌面一尺，手離筆尖一寸�！闭n前學生背誦，課中以兒歌的形式提示，堅持不懈地抓學生的良好學習習慣的養(yǎng)成教育。
五、滲透法制教育
1、在教學過程中滲透《中華人民共和國消費者權益保護法》和《中華人民共和國國旗法》。
2、在教學《小熊住山洞》時滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》。
六、注重課內(nèi)方法課外延伸
在學生學習漢語拼音時，給學生介紹好的注拼音的課外讀物，并利用中午的休息時間，指導學生拼讀。這樣一是鞏固了漢語拼音的拼讀方法，二是擴展了學生的閱讀面，增長了學生的.見識；激發(fā)了學生學習語文的興趣。
總而言之，積沙成塔，非一日之功。通過一學期的努力，學生從各方面有了很大的進步。每次檢測優(yōu)秀人數(shù)逐漸上升，不及格的人數(shù)從六個逐步減少到二個。拼讀熟練的由二十幾個增加到了三十八個，書寫工整的從十五個增加到了三十六個。這些成績相對優(yōu)秀的學生來說，不算什么，但對于這個班的孩子來說，來之不易，是孩子們努力得來的結(jié)果。對于那些遲開的花朵，我只能給予愛心和耐心，在不懈地關愛中，等待他們花開的時候。
在今后的工作中，我將更加努力，進一步探究科學的教育教學方法，探索調(diào)動學生家長配合學校教育的途徑，讓孩子在更好的環(huán)境中健康成才。
一年級語文科總結(jié) 5
本學期教育教學工作已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)在對本學期的教育教學工作進行總結(jié)，做得好的方面保持，不足的改進。通過總結(jié)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗指導新學期的教育教學工作。
一、學生情況
一年級有28人，到考28人。其中男生10人，女生18人，
有回族、漢族等民族。此次考試中最高分99分，最低分29分，平均分80.5分。這個班學生總體情況不錯，但有部分學生學習不認真、貪玩�？荚囍屑案窳�24人，只有4人不及格。85分及以上的有14人，30分以下的有一人。今后在70分左右的這部分學生輔導上要下功夫，力爭更好的`成績。
二、教育教學工作
在教學中，我堅持使用普通話進行教學，課前認真?zhèn)湔n，弄清大綱要求，后認真研究教材內(nèi)容和考慮如何結(jié)合學生實際情況。上課細致講解。課后認真批改學生作業(yè)，及時了解學生情況，耐心輔導，根據(jù)教學情況適時檢測，查缺補漏。復習期間，針對考試要求全面系統(tǒng)復習，重點知識重點講解，加強基礎練習。教學中體現(xiàn)學生的主體地位，充分發(fā)揮學生主觀能動性。
三、取得的成績
1、整個學期，教學正常有序。
2、學生學習積極，成績較好。
四、存在的問題
1、部分學生學習習慣有待養(yǎng)成。
2、教學中有時急于求成。
3、教學方法單一，有待改進。
4、成績平平這部分學生還有提升空間。
五、今后的努力方向
1、認真做好備、講、批、輔、考各項工作。
2、培養(yǎng)學生良好的學習習慣、行為習慣。
3、以人為本，尊重學生差異性。
4、加強后進生、差生輔導。
5、全面貫徹素質(zhì)教育。
6、科學管理。
總之，在以后實際工作中，我將虛心學習，改進不足，不斷提
高自己的教學能力，力爭更好的成績。
一年級語文科總結(jié) 6
一個學期在匆匆中結(jié)束了，在教學中我們有很多體會�，F(xiàn)將本學期的語文教學工作總結(jié)如下：
一、教育教學方面
認真寫好教學方案，提前備好課，備課時認真鉆研教材，學習好《新課程標準》，力求吃透教材，找準重點、難點�；ハ嗦犝n，認真聽取同年級段老師的意見，改良教學方式。每個月及時寫教學反思、敘事，總結(jié)經(jīng)驗教訓。
在教與學的過程中，對于學生提出的不同的結(jié)論，我會讓學生盡情地說，然后讓所有學生展開討論，最終得出結(jié)論，充分發(fā)揮學生學習的主體作用，使語文學習活動成為一個生動活潑的過程。
二、布置作業(yè)方面
由于學生的認知能力存在著個別差異性，在布置作業(yè)時，不能一概而論。比方說，九月份學習拼音時，有的學生在學前班進行了學習，有一定的根底，接受得快，對于老師課堂上所講的內(nèi)容有吃不飽的現(xiàn)象，我就讓這局部學生回家后讀《小熊過橋》這本書中的兒歌，抽空檢查他們認讀的情況，讀得好的獎一朵小紅花，以激發(fā)他們認讀的興趣。
本班還有一小局部學生未讀學前班，初學拼音對于他們來說難度太大，我就讓他們回家只讀課本上學過的拼音，抽空檢查，這樣降低了難度，使他們對拼音學習有興趣。識字教學時方法同樣，一局部學生掌握會認會寫的100個漢字，另一局部學生除了掌握會認會寫的100個漢字外，還要掌握會認的400個字，一年級是一個起步的階段，不能讓孩子一開始就對學習失去興趣。
三、落實新課標，努力提高課堂教學效果
一年級的教材中有許多美麗的插圖，教師要善于運用各種方法，讓學生觀察插圖編故事、編謎語，將學生引入情境，學生的大腦處于興奮狀態(tài)，他們就會積極地參與學習活動，這樣課堂教學效果就有所提高，真正落實“認認真真地學，痛痛快快地玩〞。
四、識字教學
1、多種渠道教識字
本學期的時間短任務重，一年級學生的識字量又很大，這給我們的教學帶來了很大的難度，怎樣讓學生學得輕松學得愉快是我很頭疼的問題，這就需要我們教師在教學中創(chuàng)設一種寬松、愉快的環(huán)境，使學生心情愉快，樂于思維，勇于探索。
在課堂中，我以創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，運用多種形象、直觀的教學手段，如課件、卡片、表演、等方式幫助學生識字。并教給學生各種記憶字的方法，比方，形聲字記憶，換偏旁記憶，同音字記憶，自編兒歌記憶。比方，在學習“苗〞字時可以結(jié)合情境圖，讓學生說說秧苗的樣子，并用會意字的知識教學“田地里長出來的草〞。
還可以同類記憶“筆〞“休〞兩字。這樣，抽象的字與學生的生活經(jīng)驗和好奇心很好地結(jié)合起來，這樣學生在生趣盎然的生活情境中識字，就會取得事半功倍的識字效果。
2、生活中教識字
在學生掌握識字方法，樂于識字，善于識字后，我還有意識地引導學生在生活中識字。
如：
1、利用廣告牌、商標識字。
2、讓學生通過搜集資料去識字。
3、認姓名，課堂中發(fā)同學的本子，記住本班小朋友的名字。
4、認實物。如門、窗、講臺、黑板、電視機等。
5、讓學生在逛商場、超市時認字。
6、平時同學之間互相做字卡識字。多給學生展示的時機。
教學中多加贊賞。這樣在無形中給學生埋下一顆顆在生活中識字的種子，鼓勵學生離開課堂后仍有識字的主動性。使學生盡快從“我〞的世界跨入更廣闊的世界，吸取各種信息，拓展想像的空間。
五、培養(yǎng)學生的朗讀
我很喜歡朗讀有感情的學生，所以我希望我的學生在朗讀方面有所收獲。書讀出感情了，也就說明把握了文章。所以在平時的教學中我特別注意對學生讀書的指導。
首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的.讀書比賽，小組讀、男女讀、指名讀、教讀、分角色朗讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能翻開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。當然也注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。
六、存在的缺乏
在摸索的一年中我的工作中也存在著許多的缺乏，如：教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的根底上，注重實踐，多向其他老師學習。多上公開課，在鍛煉中讓自己成長起來。其次對不同學生還要有不同的教學方法，這樣才能縮小學生間的差異。
最后是對學生語言能力的培養(yǎng)還不夠到位，一年級學生語言要有條理性、完整性。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視，下學期一定注意。
總的來說，這個學期的教學工作是有收獲也有缺乏，優(yōu)點我會繼續(xù)發(fā)揚，缺乏的我會努力改正，爭取以后會做得更好。相信一份耕耘一份收獲，教學中我會全力以赴去做好本職工作。
一年級語文科總結(jié) 7
時間不停地走著，我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里，我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的基礎，這個基礎打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改進自己的方法，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、主要工作和成績
在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成績不斷提高。
這學期，我切實做好備課工作;認真上好每一節(jié)課;作業(yè)的布置做到合理;抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關注，使教學有所成效。
對于學生則要求培養(yǎng)良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的`要求，在課上板書時給學生一個很好地示范，強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。
二、班級管理
1.常規(guī)習慣，常抓不懈。
由于一年級學生的自覺性和自控力相對較弱，為了幫助他們養(yǎng)成良好的紀律意識，我經(jīng)常利用班會、課前以及課后的時間，及時處理他們在學習中出現(xiàn)的問題，并進行適時的教育。通過向他們講解相關道理和危害性，我希望能夠使學生們自覺地遵守紀律。
2.具體要求，指導到位。
比如掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過觀察、模仿很快便會學會。
3.注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學生學習積極性。
管好班級，培養(yǎng)良好的班級風氣，僅靠老師的努力是遠遠不夠的。因此，在學生中開展名為“學習之星”的評選活動，旨在激發(fā)所有學生對學習的信心，并調(diào)動他們的積極性，這個舉措可謂一石二鳥。
三、存在不足與前進方向
1.班級發(fā)展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2.教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。
在未來的教育教學中，我將更加努力認真地研究教材，探尋更適合學生的教學方法，充分重視培養(yǎng)學生動手動腦的能力，以促使學生實現(xiàn)全面發(fā)展。
雖然教學工作非常辛苦，但我也從中獲得了無盡的快樂。無論多么困難，我都致力于做好普通而平凡的教育教學工作。我將與孩子們一起努力，追求更好的成就！
一年級語文科總結(jié) 8
在本學期里，我堅持認真?zhèn)湔n、上課、聽課，認真批改作業(yè)、講評作業(yè)，課后，對學生進行恰當輔導，廣泛吸收各種知識，形成比較完整的知識體系，嚴格要求學生，尊重學生，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，努力做到教學相長，并順利完成育教學任務，注重全體學生在原有的基礎上向前提高，努力提高合格率，爭取較高優(yōu)秀率.下面將本學期的教學工作作如下總結(jié)：
一、抓好學生的學習習慣：
作為剛剛進入一年級的小學生來說，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是非常重要的因此，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點.剛開學的二個星期里，我采用編兒歌、口令等形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣.從坐直到站立，從寫字到讀書拿書，從保持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品，都需要老師不厭其煩地講講講、說說說，通過一學期來的培養(yǎng)，我班學生都能養(yǎng)成好的學習習慣.
二、認真?zhèn)湔n:
不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案.每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學反思.
三、抓好學生的基礎知識教學：
一年級作為學生走進學校的第一步，正如修筑高樓大廈一樣，必須要為學生的成長打下堅實的基礎.本學期，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握、寫字、讀書、課外閱讀等方面作了努力.
1.注重漢語拼音知識的掌握：
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點.如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與年級里、科組里的老師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實.同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，并經(jīng)常引導學生對已學拼音知識活學活用，通過學兒歌、“摘蘋果”游戲等形式激發(fā)學生學習的'興趣.
2.抓好寫字訓練.
寫字教學是一年級語文教學工作的難點.能讓每一個學生寫一手好字，是我最大的心愿.所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求.首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生的留言等方面給學生做一個很好的示范.其次，我充分利用農(nóng)遠資源中的寫字教程，引導學生學會讀帖、描紅，既從技能方面要求學生，又從習慣方面的要求學生.特別是習慣方面的要求，如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育.因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣.
3.抓好讀書訓練.
如何讓學生能從“閱讀”變?yōu)椤皭傋x”是一個關鍵.首先，調(diào)動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經(jīng)常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發(fā)了學生讀書的興趣;其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來.第三，注重自己的示范性.由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調(diào)、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范.
四、注重提高學生的語文素養(yǎng):
經(jīng)過一年的實驗，最直接的體現(xiàn)是學生的變化。首先是學生學習積極性普遍提高了，對學習語文有了比較高的興趣。這不僅體現(xiàn)在學生在課堂上的學習熱情和學習方式上，還體現(xiàn)在學生在課外學習上.學生能主動積極地參與語文學習，把學習當作自己的需要.不僅學習了課內(nèi)要求掌握的知識，還引進了許多課外資源，學習了許多課外的知識.采用不同的學習方式，也讓學生從中得到了許多實惠，學會了如何與人合作，學會了如何自主學習。也應該加強聯(lián)系.
總之，在這學期的教學過程中，本人始終堅持以新課程的標準實施教學，堅持以學生為本的教育理念，重視課程資源的開發(fā)與利用，積極投身教研活動之中，提倡合作學習精神，引導學生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料，在文字教材和生活教材的結(jié)合中，開辟了課程學習的廣闊天地.不過還應該說的是在取得成績的同時，也出現(xiàn)了教學上的許多不足，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班級里就有了兩個極端的現(xiàn)象。如一些學生只會說而不會寫等，這都有待于進一步去提高。當然，今后我還會在教學中不斷改進，以適應教育改革的新浪潮.使自己成為一個稱職的語文教師.
一年級語文科總結(jié) 9
在忙忙碌碌之間半個學期已經(jīng)過去了，半學期來，我們一年級以開展有效課堂教學為主線，以文明禮儀教育為輔線，安全教育放第一，以開放為窗口，開展了一系列教育教學工作�，F(xiàn)分幾點總結(jié)如下：
一、有效課堂教學
新的閱讀理念告訴我們語文課堂應鼓勵學生自主探究的能力，鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題，探索解決問題的方法，“應指導學生具體深入地思考讀物的質(zhì)量和深度，鼓勵他們運用自己的想象力對作品的情節(jié)、人物、思想、詞匯和結(jié)構(gòu)作出反應。”這樣，思辨活動就成了最重要的一種語文課堂活動。但是許多老師害怕課堂氣氛太冷清，所以不由自主地將本來學生要“跳一跳”摘到的“果子”都放到了其伸手可及的地方，甚至于喂到“嘴邊”，造成教育的惰性。你一問，我一答，但可惜的是往往以自己的思維方式去束縛學生，甚至越俎代庖�？瓷先�，教學過程流暢，沒有任何縫隙。但是，這種“無縫對接式”的教學活動有多少黃金含量呢？更有甚者，有的老師一上講臺就“忘”了學生，講得口若懸河，眉飛色舞。學生也聽之動容，但過后也就忘了個干凈。因為學生大腦并沒有開動，思維并沒得到訓練，成了課堂的應聲蟲、活道具。表面看上去，上述課堂氣氛熱烈，但是學生的思維卻是很不充分的。學生還來不及思考，教師便迫不及待地把答案告訴學生，此時，教師不是在引導，而是在拽著學生往前跑。學生的思維跟著老師的指揮棒亦步亦趨，長久以往，會使學生產(chǎn)生“我喜歡閱讀，但閱讀與我無關”的思想。這種表面上看上去的“高效”無利于學生語文素養(yǎng)的提高，無利于其可持續(xù)性發(fā)展，實際上是一種“低效”的教學活動。課堂上我主要主要做好以下幾點：
1、結(jié)合實際，用好教材，
我們使用的這套教材，在許多方面與我們生活的實際有段距離。對于地處內(nèi)陸的農(nóng)村孩子來說對大城市及相關的一些知識了解地很少，甚至不了解。為了有利于學生的學習，所以在教學中。我調(diào)整單元學習，將比較陌生的內(nèi)容放后一些，在學生對學校的生活，學習有了初步的'認識后，再指導學生搜集相關的資料，信息，圖片，在課堂上展示，介紹給同學們，在合作，交流中梳理，組合。
如在拼音教學時，有很多學生在幼兒園學習了一些。對拼音并不陌生。所以我在教學拼音時縮短教時，采用聲韻同步，以熟練的漢字帶音節(jié)等教學方法，指導學生認，讀，拼寫拼音，效果良好。
在指導學生識寫生字時，除了聽讀識字，拼音識字外，還用運讀句子，念兒歌的方法學字，學詞，減輕了學生學字的負擔，這樣在具體的語言環(huán)境中，學生輕輕松松地學會了生字
2、努力轉(zhuǎn)變角色
教師是向?qū)W生傳授知識，引領學生健康成長的良師益友，對于一年級的孩子來說。教師是課堂的權威，是課堂上的主角，要發(fā)揮好教師的導向作用，我很注重自己在課堂上的用語，要求自己不能隨便打斷學生的發(fā)言，不能用粗暴的語言評價學生，不能認為老師總是對的，給學生創(chuàng)造一個民主，和諧的教學氛圍。
3、以學生的發(fā)展為本，提高教學實效。
如何減負增效是本學期的一個教學目標。我把訓練的重點放在指導學生識字，規(guī)范書寫，正確聽寫及掌握漢字間架結(jié)構(gòu)的規(guī)律上。同時。還用充裕的時間增加學生的閱讀量。訓練學生的創(chuàng)新思維。培養(yǎng)學生的口頭表達能力上。這樣擴大了學生的閱讀量，有效地提高了學生對語言文字的感悟能力
4、尊重學生，用運激勵性的語言，
學生是學習的主體，要使學生發(fā)揮出主體作用，教師就要悉心觀察，并尊重學生，善用激勵性的語言調(diào)動學生的學習積極性，才能使得學生主動學習。二、文明禮儀教育
結(jié)合我校德育工作實際，把培養(yǎng)“文明行為習慣”作為工作的重要內(nèi)容，以“文明禮儀伴我行”為主題，強化學生的禮儀常規(guī)訓練。
二、安全教育
利用晨會、班隊會等時間，開展了豐富多樣的安全教育活動。在帶領學生觀看“交通安全教育”的圖片展、等專題活動中，學生對于安全的認識有了進一步的提高，對安全的知識有了更全面的了解。加上是新教學樓我每天都會不時給學生講如何保護墻面、地面，如何保護自己和他人安全。半學期來沒有不安全事故發(fā)生。
三、以開放為展示的窗口
舉行以“感受成長放飛希望”為主題的一年級對家長開放活動，在前期的準備階段各位老師不僅精心備課，而且精心編排節(jié)目，每個學生都有展示自己的機會。家長在參與學生的課堂展示之后，欣慰地感受到把自己的孩子半學期的變化，不僅在知識中快速成長，而且學習生活絢麗多姿，豐富多彩。
四、后半學期努力方向：
1、在日常的教學中，教師要加強對學生的良好的讀書、寫字、傾聽、動手、思考等習慣的培養(yǎng)。
2、加強識字教學，提高學生的識字能力。如：加強識字、寫字與生活的聯(lián)系，使學生更合理的運用所學的生字。重視漢字的構(gòu)字規(guī)律，精心組織各種生字游戲，在活動中教給學生自我識字的方法。增強生字的再現(xiàn)率，加強鞏固運用，讓學生在反復再現(xiàn)中認識，在閱讀理解和運用中掌握。
3、繼續(xù)加強對后進學生的輔導。給后進學生優(yōu)先權，優(yōu)先提問，優(yōu)先指導，優(yōu)先批改作業(yè)。
4、同其他教師相互之間仍舊要加強交流。
5、引導學生多讀書，讀好書，提高閱讀能力及寫的能力。
6、重視培養(yǎng)學生認真觀察、仔細檢查的習慣。
7、認真學習新課程理論，以新理念為指導，不斷改進課堂教學方法，努力提高課堂教學質(zhì)量。
期中考試已經(jīng)結(jié)束了，在以后的教學中，我會繼續(xù)踏踏實實地做好本職的教學工作，激發(fā)孩子的語文學習興趣，讓學生享受語文學習給他們帶來的快樂，為以后的學習奠定下良好的基礎。
一年級語文科總結(jié) 10
本學期，我繼續(xù)擔一年級(x)班的語文教學工作。一年來，我努力鉆研低年級學生的認知特點，不斷摸索行之有效的教學方法，努力使一年級學生較快地適應小學生活。注重他們?nèi)諏W行為習慣教學，為學生的健康成長奉獻自己的力量。
一、虛心請教，盡快適應低段教學。
由于這十幾年工作一直接觸的是中高年級教學，所以帶一年級開始有些不適應，所以我利用各種機會不斷向同組老師學習，以便盡快掌握一年級的新的教育教學的方法，把握好課堂教學的重難點。其次，充分利用各種資源，上好每一節(jié)課。充分利用資源，為自己上課作好準備。同時，上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學實錄等，讓學生對課堂感興趣。
二、具體教學工作
1、抓好拼音教學。
有人說，拼音是識字的拐杖。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生對平舌音、翹舌音分不清，前鼻音、后鼻音讀不準，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)也比較難辨認，于是每一節(jié)課上，我都會抽出幾分鐘的時間來跟孩子們復習一下這方面的內(nèi)容。漸漸地，孩子們能分清平、翹舌音了，絕大部分的學生也能讀準前后鼻音了，三拼音節(jié)、整體認讀音節(jié)基本上也能分清了，拼讀能力也加強了。教學完拼音后，這時學生的閱讀能力已逐漸形成，只要是拼音讀物，學生就都能讀了，于是我又讓家長給孩子買簡單的拼音讀物，讓孩子們每天借助拼音堅持認讀半小時，培養(yǎng)學生的閱讀興趣。
2、掌握方法，創(chuàng)造性地識記字形。
識記生字，是低年級小朋友的重要任務。如何把枯燥的識字課上得生動活潑一些，讓學生感興趣，使他們愛學、樂學。形狀各異，發(fā)音不同的生字，想牢牢記住并不容易，需要學生切實掌握好字形的分析法、識記法。在教學過程中，我們常常利用兒童已經(jīng)學過的筆畫、部首、熟字，采取加加、減減、換換、編字謎的方法來引導學生隨機識字。
如“河”，有些小朋友會按照筆畫的順序來記憶字;有些小朋友則根據(jù)自己學過的字去記憶，比如說"三點水"再加上一個"可"字;還有些小朋友會說，“水的數(shù)量比較少，所以可以游過去，就是‘河’”。雖然方法各不相同，但結(jié)果是一樣的。兒童在識字時很容易認得，但也容易忘記。因此，不斷重復是鞏固識字的重要方法，而將識記的字放入語言環(huán)境中進行鞏固會更加有效。在教學中，我運用各種教學手段，采用多種形式，反復朗讀課文，跟隨課文進行識字，在語言環(huán)境中進行識字，使字與詞緊密結(jié)合，詞與句不分離，便于理解字詞的意思，有助于建立字詞在音、形、義上的統(tǒng)一聯(lián)系。
3、養(yǎng)成習慣，指導學生認真寫字。
寫字教學是一年級學生學習過程中非常重要的一部分。它不僅對學生今后的學習和生活有著積極影響，而且需要我們特別關注。在進行寫字教學時，我們應該注重培養(yǎng)學生正確的寫字態(tài)度，而不是追求數(shù)量。我們希望通過這樣的教學，引導學生養(yǎng)成良好的習慣，并培養(yǎng)他們的審美能力，而不僅僅是機械地抄寫字體。
在寫字教學中，我對學生提出三點書寫要求：
(1)整體看字型。是方的?是長的?還是扁的`?
(2)筆劃到位。看清每一筆的位置，每一筆的起始點，每一筆的特點。
(3)寫完后，再與范字比較，看看寫得像不像。
每次進行字寫作檢查時，我鼓勵學生通過對比來選擇他們自己認為最優(yōu)美的一個字，并在該字旁邊加上一個“☆”符號，以此來校正他們的書寫態(tài)度并激發(fā)他們對寫字的興趣。
三、加強希望生轉(zhuǎn)化工作，縮短學生差距。
本班個別學生與其他同學存在著較大的差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發(fā)展，我“抓兩頭，扶中間”。注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，同時，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設機會，給予鼓勵，養(yǎng)學生的學習興趣，促使每一位學生都有提高。
四、存在的問題與不足：
1、雖然注重了學生的主體性，但是學生因為年齡問題，在教學中還沒有完全發(fā)揮他們的主體性，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。教給學生學習方法比什么都重要。
2、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。
3、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。
4、學生的語言能力培養(yǎng)還有待加強。在一年級的教學中，我們需要重點培養(yǎng)學生的語言條理性和完整性。為了實現(xiàn)這個目標，我將加強相關的訓練并進行針對性的指導。
這學期我兢兢業(yè)業(yè)地履行了自己的教學職責，全力以赴完成任務，并獲得了一定的成績。然而，過去的成績只是暫時的，未來我將更加努力，致力于提升學生語文成績的全面發(fā)展。
一年級語文科總結(jié) 11
時間不停地走著，我擔任一年級語文教學工作也快一年了。這段時間里，我在迅速地成長著。一年級是整個小學階段的根底，這個根底打得好與壞將直接影響到學生整個小學階段的語文學習興趣及成績。所以本學期的教學工作顯得尤為重要。為了總結(jié)自己工作中的得與失，進一步改良自己的方法，提高教學成績，現(xiàn)將本學期的工作總結(jié)如下：
一、 主要工作和成績
在本年級各位老師的幫助指導下，在全體學生的共同努力下，我班學生的整體成績不斷提高。
這學期，我切實做好備課工作；認真上好每一節(jié)課；作業(yè)的布置做到合理；抓好培優(yōu)補差工作，給了學困生以更多的關注，使教學有所成效。
對于學生那么要求培養(yǎng)良好的學習習慣，抓好寫字訓練。在平時的'教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求，在課上板書時給學生一個很好地示范，強調(diào)學生的握筆姿勢及坐姿等。
二、 班級管理
1、常規(guī)習慣，常抓不懈。
由于一年級學生的自覺性和自控力都比擬差。于是，我經(jīng)常利用班會、課前、課下等一切可以利用的時間對學生中出現(xiàn)的問題加以處理，及時教育。給他們講明道理及危害性，從而使學生做到自覺遵守紀律。
2、具體要求，指導到位。
比方掃地、擺桌子，我會親自給他們示范，學生通過觀察、模仿很快便會學會。
3、注意培養(yǎng)小助手，調(diào)動學生學習積極性。
管好班級，養(yǎng)成良好的班風，只靠老師的力量是不夠的。在學生中開展“優(yōu)秀之星〞評選活動，激發(fā)了優(yōu)差生的學習信心，調(diào)動了后進生的學習積極性，可謂一舉兩得。
三、 存在缺乏與前進方向
1、班級開展不平衡，一年級的學法指導工作還有待進一步加強，教學成績?nèi)匀磺吠怀觯�需提高。
2、教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識。
在今后的教育教學中，我會更加努力認真地研究教材，尋求更加適合學生的方法，充分重視學生動手動腦的訓練，使學生盡可能全面的開展。
教學工作雖然是一項既艱辛又幸苦的工作，但是我也從中體會到了無盡的樂趣。不管如何辛苦，我也要將普通而又平凡的教育教學工作做好。我會同孩子們一起努力，做得更好！
【一年級語文科總結(jié)】相關文章：
語文科總結(jié)11-19
小學語文科組總結(jié)10-22
小學語文科組工作總結(jié)04-23
高三文科月考總結(jié)09-29
小學語文科科組工作總結(jié)09-22
高三文科學期總結(jié)06-25
高考文科復習計劃09-06
六年級上冊語文科總結(jié)11-11
初中文科組教研計劃03-07
文科老師崗位職責02-28