二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃（通用20篇）
制定詳細的復(fù)習(xí)計劃，學(xué)生對復(fù)習(xí)要有起碼的安排和目標(biāo)的制定，在復(fù)習(xí)時我們要立足于“打?qū)嵒A(chǔ)，有所創(chuàng)新�！蹦敲丛趺窗才藕脧�(fù)習(xí)計劃呢？以下是小編為大家收集的二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃，希望能夠幫助到大家。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 1
一、內(nèi)容和要求：
1、復(fù)習(xí)漢語拼音，能借助漢語拼音認讀漢字。能根據(jù)拼音寫出要求學(xué)會的漢字。能記背大寫字母并運用音序法查字典和會運用部首查字法查字。
2、復(fù)習(xí)認讀《生字表》中的450個漢字，復(fù)習(xí)本冊要求掌握的350個生字，會書寫，會書面組詞、擴詞等。
3、了解筆順規(guī)則，初步掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，進一步培養(yǎng)獨立識字的能力及主動識字的愿望，養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，基本做到書寫規(guī)范、端正、整潔。
4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點符號。會使用句號、問號和嘆號。
5、復(fù)習(xí)理解或掌握課文中的詞語，不斷豐富、積累詞匯，能在口頭或書面語言中運用部分詞語。
6、復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
7、會正確背誦指定的課文。會默寫指定古詩、成語等。
8、復(fù)習(xí)寫話，能把看到的、想到的`寫下來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。了解日記的格式，及看圖寫話的方法。
二、復(fù)習(xí)重點及難點：
1、復(fù)習(xí)重點：復(fù)習(xí)認讀《生字表》中的450個漢字，了解和掌握一些常用的識字方法。
2、難點：分清生字的前后鼻音、平舌翹音等，區(qū)別同音字、形近字。理解近義詞及反義詞，會根據(jù)句式模仿寫句。閱讀后完成練習(xí)及寫話。
三、復(fù)習(xí)進度安排：
8課時（12月13日——12月17日）——八個單元的復(fù)習(xí)(按課文內(nèi)容填空、生字聽字、組詞過關(guān)、二會字認讀)。
5課時（12月20日——12月24日）——漢語拼音、音近、形近字的比較、偏旁、反義詞、反義詞、句子訓(xùn)練、查字典等。
5課時（12月27——1月4日）——閱讀、綜合練習(xí)等。
共18課時
三、學(xué)習(xí)困難生的輔導(dǎo)安排：
主要問題：
1、機械、理解記憶都比較差。記憶生字困難。
2、掌握及完成速度慢。（上課聽講不專注，作業(yè)速度慢，錯誤多，訂正不及時）
主要措施：
1、安排同桌做他們的小老師。
2、個別輔導(dǎo)，適當(dāng)放低要求。（課內(nèi)的詞語要求掌握，補充的詞語不做要求。把450個認讀字放入詞語中進行。）
3、做好家長的工作，爭取他們的理解與支持。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 2
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容和要求：
1.進一步掌握漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.復(fù)習(xí)，并學(xué)會正確認讀生字表（一）中400個字，掌握生字表（二）中300個字。做到會讀會寫會用。
3.復(fù)習(xí)音序查字法和部首查字法查字典。
4.復(fù)習(xí)掌握一些多音字的正確讀法，能用加一加、減一減、換一換等方法識記漢字，培養(yǎng)獨立識字能力。
5.復(fù)習(xí)辨析生字中的形近字、同音字，能用部分生字口頭或書面組詞。
6.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。
7.進一步認識句子，學(xué)習(xí)掌握一些常用的句式。
8.學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號。
9.喜歡閱讀，對閱讀有興趣。復(fù)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
10.能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
11.對寫話有興趣，能把看到的.、想到的寫下來。會寫日記。
二、復(fù)習(xí)形式：
分類復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)順序：
拼音、字、詞語、句子、查字典、標(biāo)點符號、課文、寫話、綜合。
四、復(fù)習(xí)類型：
以寧波出版社《小學(xué)期末總復(fù)習(xí)》為主。
五、復(fù)習(xí)措施：
1.注重落實基礎(chǔ)，避免重復(fù)講解和放任自流的練習(xí)。
2.復(fù)習(xí)練習(xí)設(shè)計要精心、把握學(xué)情、方法準確、簡練，不增加學(xué)生負擔(dān)。
3.抓住本冊的基礎(chǔ)目標(biāo)，系統(tǒng)整理，注意梳理、分類，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，查漏補缺，溫故知新。
4.以練習(xí)為主，實現(xiàn)目標(biāo)，以評價促進練習(xí)。
5.以多種形式，如單元板塊式梳理、搭配，靈活處理，講練結(jié)合，專題式學(xué)習(xí)等方式，讓學(xué)生保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣，避免機械重復(fù)，創(chuàng)設(shè)良好的復(fù)習(xí)氛圍。
6.發(fā)動學(xué)生互幫互助，互檢互查，互評，并作好登記。
7.加強家校溝通，調(diào)動家長資源理解支持和輔助復(fù)習(xí)工作順利開展。
8.有針對性的幫助一部分有困難的學(xué)生。樹立自信心，提高學(xué)習(xí)興趣，保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 3
一、情況說明
在第七、八單元課文的學(xué)習(xí)中，由于部分學(xué)生感冒，落下了很多課，雖已為他們補了課，總歸不如正常上課掌握的牢固，因此，期末復(fù)習(xí)期間，將重點放在七、八單元的復(fù)習(xí)中，要特別關(guān)注這部分學(xué)生的知識掌握情況。
二、目標(biāo)、內(nèi)容
1、《字母表》
背誦并默寫26個大小寫字母，會做各種形式的練習(xí)題。
2、識字寫字
聽寫八個單元的生字詞，包括由熟字組成的常用詞；會用常用詞說話寫話；會辨析同音字和形近字；會用多音字組詞；能寫出每篇課文中易寫錯的字的筆順；學(xué)會用音序查字法查字典。
3、句子
把不完整的句子補充完整，并加標(biāo)點；能根據(jù)上句內(nèi)容填寫下句；能根據(jù)例子寫句子；能理順次序錯亂的句子。
4、課文
通讀全冊課文，掌握每篇課文的重點，理解課文內(nèi)容，知道課文的大意；聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思；背誦課后要求背誦的課文和其它課文中的優(yōu)美片段；能根據(jù)課文內(nèi)容填空。
5、閱讀理解
教會學(xué)生閱讀理解文章的方法，會做不同題型的練習(xí)題。
6、口語交際：
能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能較完整的'復(fù)述課文內(nèi)容，做到語句完整，意思連貫；能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。與別人進行口語交際的時候，態(tài)度大方，口語情楚，有禮貌。
7、寫話
復(fù)習(xí)“學(xué)會祝賀”、“我的理想”等寫話內(nèi)容；能按正確格式，或看圖，或想象，寫幾句通順、連貫的話，能正確使用句號，會使用逗號。
三、重點、難點
識字寫字部分是重點，《字母表》、閱讀理解部分是難點。
四、措施
1、充分利用早讀時間通讀當(dāng)天復(fù)習(xí)的課文，背誦要求背誦的課文。
2、課堂上精講多練，注重效率。
3、時刻關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況，特別要抓好課堂35分鐘的訓(xùn)練時間；課后及時輔導(dǎo)后進生，保證每一個學(xué)生都不掉隊。
五、時間安排
18周：復(fù)習(xí)第八組、第七組。
19周：復(fù)習(xí)第六組、第五組、第四組。
20周：復(fù)習(xí)第三組、第二組、第一組、做綜合復(fù)習(xí)題。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 4
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，能快速用音序查字法查字典。
2、鞏固所學(xué)的386個生字，能讀準字音，認清字形了解字義，能正確掌握有這些字組成的`詞語，會寫281個。
3、學(xué)過的詞語懂得意思，大部分能口頭運用能用部分詞語書面造句。
4、理解課文內(nèi)容，會背誦部分課文。
5、能按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話，學(xué)會“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語交際本領(lǐng)，能用幾句連貫的話寫下來。
6、學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問好和感嘆號。
二、復(fù)習(xí)重點：
1、復(fù)習(xí)字詞，掌握漢字的結(jié)構(gòu)，筆順，部首，形近比較區(qū)別。
2、漢語拼音，字母表，部首查字法。
3、用詞造句，選詞填空，補充句子，整理句子。
4背、誦部分課文，能按課文內(nèi)容填空。
5、復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)述，勸阻。
三、復(fù)習(xí)難點：
默寫生字詞，補充句子，填空，說話，正確使用標(biāo)點，符號。
四、復(fù)習(xí)方法、措施：
1、分組，分項復(fù)習(xí)，歸類復(fù)習(xí)、復(fù)習(xí)中要抓住重難點。
2、復(fù)習(xí)中做好思想教育工作，教育學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真復(fù)習(xí)。
3、復(fù)習(xí)中教學(xué)方法要新穎，設(shè)計好各種類型練習(xí)題。
4、復(fù)習(xí)中做好補差工作，不歧視差生，練習(xí)題的設(shè)計和選擇。
（1）生字，看拼音寫詞語，部首歸類，音，形近字的區(qū)別。
（2）詞：組詞，擴詞，詞語搭配近，反義詞，填合適的詞。
�。�3）句子：造句，填空，補充句子。
�。�4）口語交際：寫話、轉(zhuǎn)述、勸阻。
五、復(fù)習(xí)形式：
分單元復(fù)習(xí)和專項復(fù)習(xí)相結(jié)合。復(fù)習(xí)中以教師講解和學(xué)生練習(xí)相結(jié)合，精講多練，以練為主。
1、單元復(fù)習(xí)：
第1單元2課時。
第2單元2課時。
第3單元2課時。
第4單元2課時。
第5單元2課時。
第6單元2課時。
第7單元2課時。
8單元2課時。
2、專項復(fù)習(xí)4課時。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 5
復(fù)習(xí)的總目標(biāo)
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的識字方法記住生字。
2、認識406個漢字，能正確書寫276個漢字。
3、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
4、初步掌握漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
5、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
6、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，并且聲音響亮，口齒清楚。能用指定的詞語說一句完整的話。
7、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
12、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。
復(fù)習(xí)課時安排：
本學(xué)期復(fù)習(xí)時間共兩周：
1、第一周，以分類為主，重點是字詞，要背誦的知識。
2、第二周，以測試為主，進一步查漏補缺。
復(fù)習(xí)計劃：
1月6日，進行《漢語拼音音序》的測試。采用默寫的形式。
1月7日，進行130個只認不寫的漢字的測試。采用抽查的形式，每個孩子抽查認讀10個。
1月8日，進行背誦課文的測試。采用抽簽背誦的形式。
1月9日，進行練習(xí)上的成語、對聯(lián)等內(nèi)容的測試。采用逐一背誦的形式。
1月10日，進行朗讀的測試。內(nèi)容是自讀課本任選一課。
1月13日，進行276個生字的聽寫測試。
1月14日，進行綜合測試。
1月15日，進行部首的復(fù)習(xí)。
1月16日，進行課文、古詩的'復(fù)習(xí)。
1月17日，進行綜合測試。
1月18日，進行查缺補漏。
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1.夯實語文基礎(chǔ)知識，加強生字詞的書寫、理解及運用的訓(xùn)練。
2.正確、流利地朗讀課文，梳理課文的內(nèi)容明確課文的大意，聯(lián)系語言環(huán)境理解常用詞語的意思。
3.加強句子的表達訓(xùn)練，幫助學(xué)生建立完整的句子的概念。并能圍繞主題，按順序?qū)憥拙湓挕?/p>
4.以歸類的形式突破復(fù)習(xí)重點和難點，使復(fù)習(xí)更有針對性和有效性。
復(fù)習(xí)重點：
拼音（復(fù)習(xí)漢語拼音，能做到正確地書寫大小寫字母和音節(jié)）
字詞（看拼音寫詞語；比一比，再組詞；填上合適的詞；換部首組詞；寫出同部首的字；查字典等）
句子（用規(guī)定的詞準確地造句；把句子補充完整，并加上標(biāo)點；連詞成句等）
段（排序；閱讀短文；圍繞主題寫幾句通順的話等）
篇（按課文內(nèi)容填空；默寫古詩）
復(fù)習(xí)措施：
1生字認讀的措施：
a利用后面黑板上的要求認讀的生字，展開全面認讀。
b充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2識字鞏固。
配合一定量的強化書寫。
3閱讀寫話復(fù)習(xí)。
A注意解題方法的指導(dǎo)，學(xué)會答題。
B進行寫話指導(dǎo)。
4其他綜合性復(fù)習(xí)思路：
A針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的層次性。
B爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。
C組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，假設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。
D利用好復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí).
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 6
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1.全面復(fù)習(xí)本冊書前四個單元要求會認的生字和會寫的生字，并能用常用字組詞或者說話。
2.結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
3.總結(jié)延伸閱讀和看圖寫話的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
二、復(fù)習(xí)類型和資料的準備：
1.字詞部分：看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2.句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等
3.寫話：整理句序、看圖寫話等
4.綜合練習(xí)
5.模擬試題
三、復(fù)習(xí)策略：
復(fù)習(xí)難點是幫助學(xué)生辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。指導(dǎo)學(xué)生能夠用部分生字進行口頭或書面的組詞，從而達到積累語匯的目的。
1.漢語拼音：立足讓學(xué)生進一步熟悉和練習(xí)鞏固。
2.字詞：復(fù)習(xí)和掌握一些常用的'識字方法（加一加、減一減、換一換、合一合等）。辨析本冊要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字、音近字。引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)生字的偏旁，來判斷它們的用法，重在引導(dǎo)學(xué)生在運用和積累的過程中，發(fā)現(xiàn)和總結(jié)出它們各自的用法。結(jié)合具體的語境，設(shè)計一些練習(xí)題，讓學(xué)生在句子中找出反義詞，或者進行一些口答或者書面的填空。
3.句子：通過把句子寫完整的訓(xùn)練，讓學(xué)生明白什么是完整的一句話，以達到讓他們寫一句完整話的目的。
4.閱讀：閱讀的復(fù)習(xí)其實可以說是各個復(fù)習(xí)知識要點的一個綜合體現(xiàn)。復(fù)習(xí)階段，我們可以注重學(xué)生這些閱讀方法和能力的培養(yǎng)。運用指定的符號在文中找到要求的語句。在文字材料中，尋找問題的答案。展開想象，感受語言的優(yōu)美，進行語言的積累。
5.寫話：本冊的寫話復(fù)習(xí)，重點要指導(dǎo)學(xué)生做到以下幾點：
1）仔細觀察畫面，弄懂圖意。
2）積累一些句式，如：誰干什么。什么時候，誰在哪里干什么。并能運用指定的句式來寫話。
3）根據(jù)表達的需要，學(xué)會使用逗號、句號、問號和感嘆號。
4）認真檢查寫好的句子，發(fā)現(xiàn)錯別字及時改正。
四、復(fù)習(xí)的安排
復(fù)習(xí)進度：
第一階段：從3月26日——4月9日共計11天。（逐課文復(fù)習(xí)查漏補缺。）
練習(xí)看拼音寫詞語、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、
第二階段：從4月12日——4月19日，共計12天。（分單元逐步復(fù)習(xí)、總復(fù)習(xí)測評）
1.字詞部分：查字典、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2.句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等
3.寫話：整理句序、看圖寫話等
4.綜合練習(xí)
5.模擬試題
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 7
復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的400個生字，要求會寫的300個生字，并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”。
3、結(jié)合《語文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí)，達到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和習(xí)作的練習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)資料的準備：
1、字詞部分：看拼音寫詞語、、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分：連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等
3、寫話：整理句序、看圖寫話等
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、夯實語文基礎(chǔ)知識，加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本，對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括，了解閱讀的`基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《語文園地》的練習(xí)特點，以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生主動閱讀課外書籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型：
1、看拼音寫詞語或者簡單的句子。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖，寫幾句話。
7、練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施：
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較，增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心，鼓勵嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)步驟：
6月16日――7月1日
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 8
一、教材分析：
本學(xué)期我們教材的顯著特點是識字量在上學(xué)期基礎(chǔ)上有了很大的增加，平均每篇課文安排生字13——14個，要求書寫的字一般在10個左右。在教材的編排上，教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題：美麗的秋天；豐富多彩的學(xué)校生活；熱愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結(jié)合作；關(guān)愛他人；保護環(huán)境、保護動物；熱愛科學(xué)。每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的350個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞律非常高的字。每課的書寫量較多，都是8——10個，要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫對，而且能把字寫好。
二、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
一）、基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，重點在于通過各種不同的方面記住生字并能在具體的語言環(huán)境中運用漢字。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生讀好平舌音，翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、認識450個漢字，能正確書寫350個漢字。
4、掌握所教漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。
5、初步學(xué)生漢字的間架結(jié)構(gòu)，能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
6、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
7、培養(yǎng)學(xué)生大膽說話，說標(biāo)準的'普通話，并且聲音響亮，口齒清楚。
8、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
9、學(xué)會有感情地朗讀課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
10、能在熟讀的基礎(chǔ)上背誦一些名句名段。
11、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、逗號、問號，初步學(xué)習(xí)“雙引號”的使用。
12、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
二）、閱讀能力目標(biāo)：
1、能夠耐心讀完一篇短文，努力讀懂意思。
2、懂得一篇短文有幾個自然段，其中一段有幾句話。
3、能反復(fù)閱讀短文，讀懂每一句話的重點，每一段的主題。
4、能在短文中尋找一些有特點的詞語（特殊形式的詞語、量詞、反義詞、動詞等）。
5、能在短文中嘗試根據(jù)不同的意思填寫標(biāo)點符號。
6、能夠耐心仔細審題，養(yǎng)成獨立審題的良好習(xí)慣和認真書寫的習(xí)慣。
三）、寫話復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、能夠養(yǎng)成先觀察全圖，再逐幅觀察的習(xí)慣。
2、在觀察中養(yǎng)成耐心仔細的好習(xí)慣。
3、能夠?qū)懸欢握Z句通順，符合圖意的話，做到標(biāo)點正確，不寫錯別字。重點情節(jié)有展開想象。能運用課外書中的好詞語。
指導(dǎo)步驟：
一、首先要看懂整幅圖畫的意思。
二、看看有沒有取好題目，如果沒有，就要給圖畫選個恰當(dāng)?shù)念}目。
三、如果是多幅圖畫，就要再一次，一幅一幅地仔細觀察，看看圖畫上有哪些事物，重點是講哪幅圖。
四、把這些圖畫連起來，說說講了一個什么故事，然后再一邊想，一邊寫下來。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 9
一、漢語拼音
1、繼續(xù)鞏固漢語拼音，能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。
2、能借助漢語拼音認字，并能根據(jù)拼音寫出漢字。
二、字詞
1、能熟練認讀《生字表（一）》中的450個漢字，會寫《生字表（二）》中的350個漢字。復(fù)習(xí)筆畫，筆順。
2、掌握部首查字法。
3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、會辨別近義詞的不同用法。能用部分生字口頭或書面組詞和擴詞。
4、能正確地搭配詞語，正確使用量詞。
5、注意積累詞語和成語。在閱讀中養(yǎng)成抄寫好詞佳句的習(xí)慣。
三、句子
1、正確認讀句子，并能正確地抄寫或聽寫句子。
2、能判斷句子是否完整，并將不完整的句子補充完整。
3、能用學(xué)過的的詞語造句。
4、會用不同的'句式表達同一意思的句子。
五、閱讀
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀理解能力和閱讀的興趣，感受閱讀的樂趣。
4、能排列錯亂的語句，使它成為一段通順的話。
5、加強課外閱讀，開闊視野，努力增加閱讀量。
六、寫話
1、能寫自己想說的話，并能寫清圖畫上的內(nèi)容。
2、在寫話中能運用和生活中學(xué)到的詞語。
3、能根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號。問號，嘆號。
七、口語交際
1、能認真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。
2、能較完整地講述小故事，簡要講述自己感興趣的見聞以及自己的想法。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 10
一、學(xué)生知識現(xiàn)狀分析
小學(xué)是學(xué)習(xí)語文的基礎(chǔ)階段，要繼續(xù)發(fā)展學(xué)生的觀察能力和思維能力，要不斷端正教學(xué)思想，學(xué)生“學(xué)會”過渡到使學(xué)生“會學(xué)”，總之，教學(xué)的真正目的是要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
經(jīng)過一學(xué)年半的學(xué)習(xí)，學(xué)生已都能較熟練地掌握漢語拼音，能正確拼讀音節(jié)，能借助拼音識字、閱讀、學(xué)習(xí)普通話。能按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結(jié)構(gòu)分析識記字形，初步學(xué)會結(jié)合詞語理解詞義，能運用學(xué)過的詞語造句說話，初步養(yǎng)成了良好的聽說習(xí)慣。能正確朗讀課文，但距離感情朗讀還有一段差距，能認識自然段，認識句號、逗號、問號、嘆號等標(biāo)點符號，初步學(xué)會寫鉛筆字，寫字姿勢基本正確，但還有一部分學(xué)生執(zhí)筆方法不夠正確。有三、四個學(xué)生由于智力因素和非智力因素的影響，學(xué)習(xí)上存在著一定的困難，有待這一學(xué)期進一步加強教育。
二、本學(xué)期講授教材的起始章節(jié)或篇目：
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（4）”與“識字”、“課文”組成�！白R字”兩個單元，每單元4課，共8課；“課文”6個單元，每單元4課，共24課；每單元1個綜合練習(xí)，共8個。“識字”課有三種形式：詞串識字（1、2、5、6）、形近偏旁的比較（3、4、7）、特殊偏旁的認識（8）。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對集中：第一單元：春光篇（1－4）；第二單元：哲理篇（5－8）；第三單元：親情篇（9－12）；第四單元：勤學(xué)篇（13－16）；第五單元：愛國篇（17－20）；第六單元：科技篇（21－24）。以上安排為學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育，提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習(xí)，重視綜合性和實踐性，一般包括學(xué)用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學(xué)習(xí)等內(nèi)容，既相對獨立，又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學(xué)的內(nèi)容，并在語文能力訓(xùn)練和思想品德教育方面有適當(dāng)?shù)臄U展。
三、教學(xué)結(jié)構(gòu)
漢語拼音、字、詞、句仍是這一冊要求學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識。
漢語拼音是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，是幫助識字、閱讀和學(xué)習(xí)普通話的有效工具，在二下要求學(xué)生能夠利用漢語拼音識字、閱讀、會輕聲、認識大寫字母，能背誦《字母表》，學(xué)會常用漢字360個，讀準字音、認清字形，理解字義，能夠辨析同音字，形近字，學(xué)習(xí)用音序法查字典，筆畫、筆順要寫正確，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。
詞和句是構(gòu)成文章的基本單位，理解詞句是讀懂課文的前提，學(xué)生要求能夠正確讀出和寫出要掌握的詞語，并能在書面語言中運用，會用指定的詞語說一句話，明確什么是句子，認識幾種句式，如：陳述句、疑問句、感嘆句。同時，在語文教學(xué)過程中，還應(yīng)貫通以下幾項技能訓(xùn)練。
1、聽
學(xué)生要能聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述出基本內(nèi)容，能認真聽別人講話，認真思考。
2、說
能說一段意思完整、連貫的話，能就所聽所讀的'內(nèi)容，用完整的語句回答問題，并能正確表達自己的思想感情，減少“語病”，以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。
3、讀
朗讀是理解課文的重要方法，是學(xué)習(xí)普通話，訓(xùn)練語言的重要手段，學(xué)生要能正確、流利、有感情地朗讀課文，注意長句子間和段落間的停頓，能背誦指定課文，能閱讀淺濕的注音讀物。
4、寫
繼續(xù)練習(xí)寫好鉛筆字，要寫得正確、端正、整潔，能準確書寫所學(xué)生字詞，并注意寫字姿勢和執(zhí)筆方法，能寫出符合圖意的一段完整的話，并正確使用逗號、句號、問號和感嘆號等。
同時，在教學(xué)進程中，還要使學(xué)生受到道德品質(zhì)教育，逐步加深愛祖國、愛人民的思想感情，陶冶美的情趣，鍛煉觀察、思維、想象、記憶能力，養(yǎng)成良好的意志品格和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 11
一、復(fù)習(xí)目的
回顧整理本期所學(xué)知識與技能，查漏補缺，使知識系統(tǒng)化。著眼于每一位學(xué)生的發(fā)展，溫故而知新，舉一反三，觸類旁通，形成學(xué)習(xí)能力。復(fù)習(xí)過程，既是鞏固的過程，更是獲得新發(fā)展和提升的過程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高語文素養(yǎng)。再則，在一定程度上反思教學(xué)得失，不斷提升教學(xué)能力。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要求
�。ㄒ唬h語拼音：能借助漢語拼音識字、學(xué)習(xí)普通話以及具有簡單閱讀的實際能力。
1、能熟練拼讀音節(jié)，看拼音識字。
2、能熟練地拼寫音節(jié)，為生字標(biāo)音。
�。ǘ┳R字寫字：初步學(xué)會運用不同的認字方法獨立識字，認識237個生字，會認會寫298個生字。
1、字要寫得正確、端正、整潔，盡量做到書寫美觀不涂改。
2、熟練掌握累計70個左右常用部首，能說出其名稱、表示的大概意思，能寫出部首和例字。
3、具有實際的查字典識字的能力。
4、能分析字形，根據(jù)部首推知字義。
5、區(qū)分形近字、音近字。
6、掌握多音字的讀音，能據(jù)詞定音，據(jù)音寫詞。
（三）詞語：能在閱讀中積累詞語，并在表達中盡量運用。
1、把詞語補充完整。
2、積累AABB、ABB式詞語。
3、學(xué)過的詞語能在口頭及書面表達中運用。
4、積累單音節(jié)反義詞和近義詞，并能感知很多單音節(jié)反義詞可以組成詞語。
5、能在反復(fù)閱讀中感知一些常用詞語（包括四字詞語）的'意思，并能在表達中正確運用。
6、常用數(shù)量詞語的搭配。
�。ㄋ模╅喿x：
1、熟讀本冊課文，背誦指定課文、古詩，能按原文填空，并補充詩句。
2、在閱讀中積累詞語，學(xué)習(xí)不同的句式，同時感受閱讀的樂趣，養(yǎng)成課外閱讀的好習(xí)慣。
3、廣泛閱讀課外讀物，了解短文的基本內(nèi)容，并在閱讀實踐中有所積累、有些感悟、有心運用。
閱讀復(fù)習(xí)重在識字能力和閱讀能力的培養(yǎng)。
1、是否能運用學(xué)過的方法隨文識字；
2、是否通過閱讀能理解、運用一些常用詞語；
3、是否能讀懂簡單短文的基本結(jié)構(gòu)（主要指數(shù)段和數(shù)句的能力）、內(nèi)容；
4、能在理解的基礎(chǔ)上創(chuàng)寫或仿寫句子；
5、表達一些感受、發(fā)表一點看法。
�。ㄎ澹⿲懺挘�
1、能對自己熟悉和感興趣的事物寫出自己的認識和感想。
2、能看圖寫出基本意思，并有一定想像，樂于運用在閱讀、生活中學(xué)到的詞語，
3、學(xué)會寫簡短的日記。
三、復(fù)習(xí)形式
以學(xué)生的發(fā)展為本，既夯實基礎(chǔ)，又重在創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)。即在講練中關(guān)注學(xué)生的心理需求，盡可能地創(chuàng)設(shè)易于調(diào)動學(xué)生情緒的復(fù)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在興奮愉悅的氛圍進行復(fù)習(xí)，使復(fù)習(xí)的過程就是一個促進學(xué)生知識能力的鞏固與獲取的過程，一個在練習(xí)中學(xué)習(xí)方法的漸悟和習(xí)得的過程。
1、整理知識，分析學(xué)情。
2、整體推進，重點突出。（各知識板之間既有分組更有融合）
3、精心設(shè)計，扎實高效。
4、讀思議練，提高語文素養(yǎng)。
四、復(fù)習(xí)的課時安排：
�。ㄒ唬h語拼音：一課時
（二）識字寫字：四課時
�。ㄈ┰~語：四課時
（四）閱讀：三課時
�。ㄎ澹⿲懺挘喝n時
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 12
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼之間，一學(xué)期的時間進入了尾聲。馬上要臨近期末考試了，為了引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)復(fù)習(xí)本冊語文課本，夯實基礎(chǔ)，提高各項語文能力，特制定以下復(fù)習(xí)計劃。
1、一類字復(fù)習(xí)：
(1)抓住生字表1，展開全面認讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相檢查認讀情況，進行識字鞏固活動。
(2)充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說，多找找易忘易錯易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
2、二類字復(fù)習(xí)：
結(jié)合聽寫，在聽寫查漏補缺。發(fā)現(xiàn)掌握不好的詞語想辦法記住——說說你用什么方法記住了這個生字?配合一定量的強化書寫。
3、閱讀、寫話復(fù)習(xí)。
閱讀：檢查學(xué)生重點句段的掌握，結(jié)合課文，設(shè)計一些閱讀題，同時也可以搜集一些適合的課外閱讀，使學(xué)生掌握閱讀題的做題方法。主要訓(xùn)練的重點應(yīng)是：聯(lián)系上下文理解詞語、找出中心句，聯(lián)系文章回答問題、用文中詞語造句、按要求畫出相關(guān)句子、給句子加標(biāo)點等等。
寫話：結(jié)合課文中出現(xiàn)的泡泡問題和語文園地的說話、寫話訓(xùn)練進行復(fù)習(xí)，教師適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生進行練說，爭取要比第一次學(xué)習(xí)的水平有所提高。在指導(dǎo)寫話的時候，要注意從格式、內(nèi)容、語言、書寫多個方面進行強調(diào)。
4、同時，在復(fù)習(xí)中還要注意其他復(fù)習(xí)策略的綜合運用運用：
A、針對學(xué)生情況，因材施教，對于尖子生，注意其閱讀能力、說話寫話能力的培養(yǎng)，對于中等生和學(xué)困生應(yīng)當(dāng)主要帶領(lǐng)他們夯實基礎(chǔ)，加強基礎(chǔ)字詞、課文的掌握。
B、爭取家長配合，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。例如請家長在家為孩子聽寫生字、督促孩子背誦重點課文。
C、組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)全班學(xué)生積極、向上的'良好學(xué)習(xí)氛圍。
D、注意激勵手段的運用。復(fù)習(xí)期間，由于都是大部分都是在鞏固舊的知識，學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、厭倦的情緒，我們應(yīng)當(dāng)多采用激勵的手段，盡量讓學(xué)生在快樂、的學(xué)習(xí)氛圍中展開學(xué)習(xí)。
總之，我們要在復(fù)習(xí)中注重做到溫故而知新，不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，真正使學(xué)生在復(fù)習(xí)中取得較大的收獲。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 13
轉(zhuǎn)眼又到了學(xué)期末的復(fù)習(xí)階段，在兩周的復(fù)習(xí)時間內(nèi)，怎樣有效地進行復(fù)習(xí)，縮短我們二年級語文組班級之間的差距，創(chuàng)設(shè)良好的教研氛圍，這是我們二年級全體語文老師深思的問題，我們認真分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況及知識的掌握情況情況，通過全組語文教師共同商量，特制定了以下復(fù)習(xí)計劃。
一、指導(dǎo)思想：
總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時高效的特點，一方面要扎扎實實地抓好平時的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識的歸類、整理工作，減輕師生負擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點：
1、找準薄弱。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識進行歸納整理，使知識更加有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進行自我調(diào)整，查漏補缺。所以，我們教師在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個別的不足，針對這些情況精心設(shè)計教學(xué)程序，合理安排復(fù)習(xí)時間，這樣的復(fù)習(xí)才更有針對性，更有效。
2、善于歸類。在復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對積累進行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容要“精”，形式要“全”，方法要“活”，切實做到做一題，學(xué)一法，會一類，通一片，以獲取“省時高效”的復(fù)習(xí)效果。
3、注重運用。知識的積累最終是為了運用，因此，復(fù)習(xí)中要創(chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運用，為學(xué)生以后的語文學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)要點：
1、掌握本冊要求寫的`生字及相關(guān)詞語（包括查字典、組詞、多音字組詞、成語、近反義詞、用詞語及關(guān)聯(lián)詞語造句）。
2、掌握要求背誦的課文，并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
3、掌握每種類型寫話的基本寫法。能把自己看到、聽到、想到、做過的寫清楚，寫明白，正確使用標(biāo)點符號。
三、具體措施：
1、訂好切實可行的復(fù)習(xí)計劃，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，精心設(shè)計好每一次練習(xí)。
2、關(guān)心熱愛每一位學(xué)生，尤其是學(xué)困生，做到曉之以理、動之以情，保護學(xué)生的自尊心，樹立自信心，切忌簡單粗暴的行為。深入學(xué)生的情感世界，與學(xué)生交朋友，充分發(fā)揮師愛的力量，努力提高復(fù)習(xí)效率。
3、加強課內(nèi)練習(xí)，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，課堂作業(yè)當(dāng)堂反饋，要繼續(xù)發(fā)揚激勵評價的做法，在點點滴滴中幫助學(xué)生建立濃厚的學(xué)習(xí)興趣，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合理的解題策略。
4、繼續(xù)采取“結(jié)對競爭”的方法，既合作又競爭，在競爭中提高，在合作中取勝，促使學(xué)生積極動腦思考，盡可能發(fā)揮自己的潛能。
5、同科老師之間要進行經(jīng)常化的溝通與交流，對復(fù)習(xí)的方法要彼此互相取長補短、對知識點的把握、習(xí)題的設(shè)計要做到資源共享，真正讓復(fù)習(xí)做到集思廣益、共同提高。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 14
一、拼音
復(fù)習(xí)要求：
1、鞏固漢語拼音掌握，能利用漢語拼音識字;
2、掌握查字典的方法：音序查字法、部首查字法;
知識要點：
1、《漢語拼音字母表》大小寫互換;
2、補充音節(jié)(輕聲以及個別字的聲調(diào)，P97頁第1題);
3、給漢字加拼音、連線(給字選擇正確的讀音)。
二、識字、寫字、詞語
復(fù)習(xí)要求：
1、能熟練認讀《生字表(一)》中的443個漢字，會寫《生字表(二)》中的244個漢字。
2、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字，會說反義詞、近義詞。
3、注意積累詞語和成語。能正確地搭配詞語組成詞組，正確熟練使用量詞。
4、繼續(xù)鞏固音序查字法，掌握部首查字法。培養(yǎng)獨立識字的能力。
5、養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
知識要點：
1、本冊要求學(xué)生能掌握687個常用漢字，并能在不同的語境中認識;其中的244個生字(《生字表》二)，要求要會寫、會讀、會運用(查字典，組詞造句等)。
2、使學(xué)生明確特殊漢字的部首，掌握部首查字法，培養(yǎng)獨立識字的能力。
3、要求會寫的244個字，能正確理解和運用。會按要求將所學(xué)漢字正確歸類。
(一)字
題目形式：
(1)看拼音寫詞語。(四會字組成的詞語)
(2)辨析形近字、同音字、易錯字(這是二年級識字部分的重難點)
如：P97頁第3題。
(3)按筆順正確書寫漢字，能正確說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
(4)同部首字歸類，如P73頁第2題，P74頁第1題，P33頁第2題，P121頁第2題，P137頁第1題等;
(5)明確特殊結(jié)構(gòu)的漢字，如P54頁第1題左中右結(jié)構(gòu)，121頁第1題上中下結(jié)構(gòu)，157頁第1題品字結(jié)構(gòu);
復(fù)習(xí)建議：(此項需要家長全力配合!)
系統(tǒng)、細致地聽寫第一遍，查缺補漏。第二遍主要針對掌握不牢固的字加以強化練習(xí)，鞏固掌握。
(二)詞語
題目形式：
(1)組詞
(2)補充詞語
(3)照樣子寫詞語
(4)詞語搭配成詞組
復(fù)習(xí)建議：注重詞語的積累與運用。
先將本學(xué)期我們所學(xué)過的一些特殊形式的詞語總結(jié)如下：
(1)P48頁第3題，ABAB;
P68頁第3題，AABB;
P85頁第3題，又A又B;等。
(2)鞏固已經(jīng)掌握的ABB形容詞，P7頁第2題;
(3)詞語搭配，這將是本階段和下一階段語文學(xué)習(xí)的要點之一。如：
a.形容詞短語(形容詞+名詞)，P7頁第2題，P25頁第3題，P81頁第3題;這樣的練習(xí)也是為學(xué)生學(xué)習(xí)擴句(把句子寫具體)做準備，如P147頁第3題，P121頁第3題等;注意形容詞和名詞之間是“的”;
b.動賓短語(動詞+名詞)，P31頁第3題，P85頁第3題，P34頁第2題;注意動詞和賓語之間是“地”;
c.數(shù)量短語(數(shù)詞+量詞)，P54頁第3題，
d.近義詞，P105頁第3題;
e.反義詞，如P53頁第3題，P64頁第3題;
f.多音字組詞，如P54頁第2題，P136頁第3題;
g.擬聲詞的積累運用，P57頁我的采集本;
h.四字詞語(成語)，如P74頁第2題，P98頁第4題，P137頁第2題;
以上各項均需引導(dǎo)學(xué)生在具體的語境理解、積累、運用。
三、句子
復(fù)習(xí)要求：
1、讀懂句子的意思，能正確進行句式轉(zhuǎn)換(把字句、被字句);
2、正確使用逗號、句號、嘆號和句號，學(xué)習(xí)冒號、雙引號，并能體會不同的語氣;
3、理解課文和百花園中出現(xiàn)的對聯(lián)、格言、警句;
4、理解反問句的意思，學(xué)習(xí)反問句和陳述句進行互換，不改變句意;
5、感知比喻、擬人句，并能用寫出簡單的比喻、擬人句。
題目形式：
1、連詞成句;
2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子);
3、用給定詞語造句;
4、補充句子等。
復(fù)習(xí)建議：
1、連詞成句，注意提醒學(xué)生要將所給詞語全部用上，寫一個詞劃掉一個詞。
2、正確使用標(biāo)點。
句型練習(xí)：
1、用所給詞語造句，P92頁第3題，P96頁第3題，P34頁第3題，P71頁第3題;
2、照樣子寫句子(根據(jù)給定句型寫句子)，如P110頁第3題，P121頁第3題，P137頁第3題，P147頁第3題;
3、句子加標(biāo)點，如P34頁第4題，P117頁第3題。
4、把字句，P74頁第3題。
5、一般疑問句和反問句的'初步區(qū)別，P113頁第2題;
6、熟練掌握比喻句;初步了解擬人句，P157頁第2題;
四、閱讀
復(fù)習(xí)要求：
1、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。
2、能結(jié)合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思。
3、能準確說出課文主人公及課文所講故事告訴我們的道理。
4、加強課外閱讀，在閱讀中能理解短文內(nèi)容，正確積累運用詞語。
知識要點：
1、課文的朗讀與背誦。
2、進行簡單的閱讀短文的練習(xí)。
3、本冊教材要求背誦內(nèi)容：
(一)必須會背的古詩詞
1.P8頁《敕勒歌》
2.P9頁《望廬山瀑布》
3.P15頁《池上》
4.P35頁《夜宿山寺》
5.P55頁《長歌行(節(jié)選)》
6.P75頁《三字經(jīng)(選段)》
7.P99頁諺語
8.P122頁《笠翁對韻(選段)》
9.P125頁《梅花》
10.P126頁《夜雪》
11.P138頁《九九歌》
12.P139頁《十二生肖歌》
13.P157頁《憫農(nóng)》
(二)要求背誦的課文及段落
1.P5頁《秋天》全文
2.P11頁《日月潭》的第三自然段
3.P19頁《窗前一株紫丁香》全文
4.P22頁《陽光》的第二自然段
5.P39頁《天鵝、大蝦和梭魚》全文
6.P62頁《我是什么》第二、三自然段
7.P65頁《植物媽媽有辦法》全文
8.P79頁《我真希望》全文
9.P134頁《賀年片》全文
(三)課外閱讀練習(xí)形式：
(1)數(shù)自然段;數(shù)句子;
(2)了解基本內(nèi)容(誰、什么事、故事蘊含的簡單道理等);
(3)根據(jù)要求從文中找答案，填寫簡單內(nèi)容，會標(biāo)畫相關(guān)語句(強調(diào)畫句子時候要完整。)
(4)想象擴展方面：“你想對……說些什么?;從短文中我明白了什么道理”等。
五、口語交際
復(fù)習(xí)要求及知識要點：
1、認真完成每個單元練習(xí)中的交際任務(wù)(能說會道);
2、能在具體的事例中有禮貌地和別人進行交流，能講清楚原因及道理;
3、強調(diào)說話有稱呼，有禮貌用語，把話說清楚，說話要完整;
話題如下：
過年怎么拜年;怎樣跟同學(xué)借東西;怎么拒絕不良習(xí)慣;怎樣電話里問作業(yè);如何問候生病的同學(xué)等。
六、看圖寫話
復(fù)習(xí)要求：
1、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。
2、學(xué)會看清圖意，按一定順序觀察圖畫和簡單事物適當(dāng)展開想象寫幾句連貫的話，并能在寫話中樂于運用閱讀和生活中學(xué)到的詞語。能根據(jù)表達的需要，學(xué)習(xí)使用逗號，句號，問號，嘆號。
3、了解日記的格式，學(xué)寫日記P56頁。
4、能根據(jù)要求寫話、寫賀卡等。
知識要點：
1、注意寫話格式，第一行中間寫題目，每個自然段開頭空兩格;
2、正確使用逗號，句號，問好，感嘆號;學(xué)習(xí)使用冒號、雙引號等;
3、根據(jù)畫面內(nèi)容，合理想像，使畫面“動”起來，讓畫中的人會說話，會做動作等;
復(fù)習(xí)方法：
1、根據(jù)平時試卷聯(lián)系所涉及的話題，指導(dǎo)學(xué)生先說后寫，指導(dǎo)方法：理清思路，寫通順，寫后養(yǎng)成自讀檢查的習(xí)慣。
2、適時講評，鞏固寫法;圍繞復(fù)習(xí)方法肯定學(xué)生寫得好的地方，提出修改建議。
復(fù)習(xí)時間：12月19日至1月10日，預(yù)計：1月中旬考試
復(fù)習(xí)重點：識字寫字及句子訓(xùn)練部分。
復(fù)習(xí)方式：
1、書本后面的生字表家長監(jiān)督聽寫組詞訂錯(在家聽寫要保質(zhì)保量的完成，在學(xué)校我們還有繼續(xù)聽寫鞏固);
2、課文后面的課后練習(xí)題目及《語文百花園》的練習(xí)題目，要求會做，會舉一反三應(yīng)用。
3、要求背誦的古詩文段，一定要一字不錯的背誦，會默寫。(家長要配合檢查他們的背誦默寫情況。)
在學(xué)校共進行三遍復(fù)習(xí)，第一遍以課本為主，按單元進行“地毯式”的復(fù)習(xí)，爭取不漏掉任何一個小知識點，每單元結(jié)束進行測試;第二遍以試卷練習(xí)為主，進行歸類復(fù)習(xí);第三遍結(jié)合課本和試卷，抓住基礎(chǔ)知識，多見各種題型，總結(jié)做題技巧。
需要家長配合做到的有：
1、繼續(xù)認真監(jiān)督孩子完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)情況，尤其是每天的聽寫默寫和背書作業(yè)。
2、對于一些認字、寫字能力較弱的孩子，家長應(yīng)根據(jù)自己孩子的特點主動幫助孩子認字、寫字。
3、請家長幫助孩子分析單元測試所呈現(xiàn)出的薄弱環(huán)節(jié)并督促孩子訂正，掌握相關(guān)知識點。
4、請家長在家一定按照作業(yè)要求讓孩子熟練讀課文。
5、有能力的家長可幫助孩子制定家庭復(fù)習(xí)計劃，根據(jù)計劃有條理的幫助孩子復(fù)習(xí)。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 15
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
以《課程標(biāo)準》、教材為依據(jù)，立足于順應(yīng)課改要求、促進全體學(xué)生的發(fā)展，為他們今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生開發(fā)潛能，學(xué)會學(xué)習(xí)，掌握復(fù)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、通過復(fù)習(xí)，查缺補漏，幫助學(xué)生梳理本冊書的知識，給他們一個橫向及縱向的知識網(wǎng)絡(luò)，讓他們在頭腦中能清晰的閃現(xiàn)本冊書所涵蓋的知識內(nèi)容。
2、通過復(fù)習(xí)，把好基礎(chǔ)知識關(guān)、短文分析閱讀關(guān)，努力做到在短期內(nèi)砸牢語基、提高學(xué)生的閱讀分析能力及寫話能力。
3、通過復(fù)習(xí)，進一步加強學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
4、在復(fù)習(xí)中注意幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)方法，“授人以魚，不如授人以漁”。
二、復(fù)習(xí)時間：
20xx年1月10日~考試
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、字：406個認讀字和276個四會字都需要讓學(xué)生掌握。四會字要求學(xué)生能按照筆順規(guī)則，正確、規(guī)范地書寫，注意間架結(jié)構(gòu)，書寫端正、整潔。認讀字不要求學(xué)生會抄、會默，但要在各種語言環(huán)境中熟練地認讀。（會用來讀題）能用這些字組成詞語或句子。會寫字要做到能區(qū)分形近字、同音字和多音字的用法。會用音序查字法查字典。
2、詞語：能看拼音寫出詞語，能用同音字和形近字組詞，能一字組多詞；會進行詞語搭配，寫反義詞；玩詞語接龍游戲，能照樣子寫詞語，練習(xí)積累詞語。
3、句子：不僅認識課文中出現(xiàn)的`常用標(biāo)點符號，還要會正確使用。會根據(jù)背記的古詩、對聯(lián)、成語補充句子。能用一些詞語造句。能把簡單的句子寫具體，把句子補充完整。
4、閱讀與背誦：以要求朗讀、背誦的課文為重點。能讀懂篇幅短小、內(nèi)容淺顯的文章；能依據(jù)閱讀材料做簡單的閱讀練習(xí)，如：數(shù)自然段、句子；畫句子；懂得一些道理，想象等。能背誦課本上要求背誦的古詩、課文、兒歌等。
5、寫話：學(xué)生能把圖觀察全面、仔細，能展開合理想象。語句通順，常用標(biāo)點正確。
四、復(fù)習(xí)方法與策略：
（一）梳理教材，落實雙基
長春版語文二年級上冊教材，以８個專題組織單元，內(nèi)容貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。因此，在復(fù)習(xí)前，我對全冊教材進行了認真梳理，把語文基礎(chǔ)知識進行了歸類和整理。
（二）注重方法，扎實訓(xùn)練
在進行一冊教材的知識梳理后，我進一步感到，新的教材重視實現(xiàn)課程標(biāo)準提出的基本要求，因此，在復(fù)習(xí)的時候，我們應(yīng)該選取適當(dāng)?shù)姆椒�，進行扎實訓(xùn)練。
1、開展競賽，激發(fā)興趣。
例如：開展查字典的比賽，這樣不僅復(fù)習(xí)了漢語拼音，又鞏固了認讀字，可以達到一舉多得的目的。
2、指導(dǎo)歸類，提高能力。
字詞的學(xué)習(xí)重在積累運用，學(xué)了一定數(shù)量的字以后，就要指導(dǎo)學(xué)生歸類。比方，相同部首歸類、同音字歸類、音近字、形近字、同類同屬性詞歸類等，以培養(yǎng)學(xué)生獨立識字的能力。為了提高學(xué)生積累運用字詞的能力，還可以根據(jù)學(xué)生情況進行組詞造句的訓(xùn)練，讓學(xué)生將學(xué)過的知識聯(lián)系生活實際，組詞、擴詞、口頭造句等等，提高學(xué)生對詞語的了解運用能力。
（三）充分利用語文書、練習(xí)冊
五、具體課時安排：
復(fù)習(xí)要點：聽記、拼音，字詞，句子，閱讀，寫話，綜合練習(xí)
復(fù)習(xí)重點：讀拼音寫詞語筆畫筆順；多音字；四字詞語；寫同偏旁的字；形近字組詞；近義詞填空；填動詞；詞語搭配寫帶數(shù)字的成語；理解短文內(nèi)容；根據(jù)文章想象補充句子；擴詞造句；加標(biāo)點寫帶數(shù)字的成語；理解短文內(nèi)容；根據(jù)文章想象看圖寫畫
復(fù)習(xí)難點：特殊字的筆畫筆順；四字詞語；補充句子；理解短文內(nèi)容；把想象到的寫下來
復(fù)習(xí)形式或方法：練習(xí)，小競賽
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 16
時光飛逝，又臨近期末。為了迎接本學(xué)期的復(fù)習(xí)工作，根據(jù)《新課程標(biāo)準》的教學(xué)理念、本冊教材編寫特點、本年組學(xué)生情況，特制定復(fù)習(xí)計劃如下：
一、年組學(xué)生情況分析：
1、基本情況：
年組班級都是大班型，學(xué)生多來自于普通的家庭。從學(xué)生的自身素質(zhì)和知識能力方面來看，參差不齊。但經(jīng)過近二個學(xué)期的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很大改善。大部分學(xué)生能專心聽講、積極回答問題。學(xué)生作業(yè)較認真�？谡Z表達和習(xí)作也有進步。
2、基礎(chǔ)知識掌握情況：
（1）大部分學(xué)生對漢語拼音的掌握較好，能夠借助拼音閱讀各類課外讀物，但是閱讀速度差異比較大。
�。�2）由于新教材要求識字寫字量大，學(xué)生普遍存在許多漢字認識但不會書寫的情況，再加上平時的書寫量不大，漢字書寫鞏固率較差。因此，加強聽寫，強化鞏固，尤其是同音字的區(qū)分是一個艱巨的任務(wù)。另外，必須實施拓展，把生字詞語放在新的語言環(huán)境中認讀、書寫。學(xué)生的書寫情況良好，大部分學(xué)生書寫卷面整潔，字跡端正，字體較美觀。
（3）閱讀情況。對待一篇短文，一些孩子由于識字量的原因，有些孩子不能完全理解，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。閱讀要加強學(xué)生的閱讀的理解力，學(xué)會讀懂課文，知道短文的意思，明白道理。
�。�4）習(xí)作情況。大部分學(xué)生能寫一段通順的話。但還要讓孩子拓展思路，有豐富的說話內(nèi)容。將學(xué)生想說的用文字表達出來同時注意字的正確，標(biāo)點符號的正確使用方法。
3、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成情況：
書寫習(xí)慣還需改進。閱讀習(xí)慣較差，讀通短文，初步理解短文的能力不強，要強化閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)，在閱讀理解的基礎(chǔ)上答題。習(xí)作寫話，把每一段話寫清楚，寫通順。
二、本冊教材分析：
本學(xué)期我們教材以“專題式”出現(xiàn)，八個單元就是八個專題，每個專題中安排的內(nèi)容都是密切相關(guān)的。從教材特點上看，人教版教材注重的是培養(yǎng)學(xué)生的能力，讓語文學(xué)習(xí)變得更輕松、更快活。讓學(xué)生不斷地在多讀書少做題的語文學(xué)習(xí)中體驗語文的樂趣、學(xué)習(xí)的樂趣、把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種快樂、一種享受、一種追求。雖然識字量增加了，但趣味性也更強了，孩子們往往是在欣賞“連環(huán)畫”般的課文中無意間就認識了要求掌握的漢字。相對而言，要求書寫的漢字這學(xué)期大大增加，在要求書寫的300個漢字中，有的是以前認識的，有的是本課認識的，是平時出現(xiàn)最多，最常見且構(gòu)詞率非常高的字。每課的書寫量較多，并出現(xiàn)了連詞書寫的內(nèi)容。要求幫助學(xué)生在書寫過程中掌握漢字的筆畫筆順、間架結(jié)構(gòu)，使學(xué)生不僅能把字寫正確，更能把字寫美觀。
三、復(fù)習(xí)的總目標(biāo)：
1、鞏固本學(xué)期所學(xué)的生字，認識400個漢字，能正確書寫300個漢字。尤其是一些重點詞語，并能在具體的語言環(huán)境中運用。
2、重點指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分平、翹舌音，前鼻音和后鼻音。
3、掌握會寫漢字中的筆畫和偏旁，知道漢字書寫的一般筆順。能夠正確地說出漢字的結(jié)構(gòu)特點。
4、繼續(xù)鞏固正確的讀寫姿勢，把字寫正確、規(guī)范、端正，保持書面整潔。
5、培養(yǎng)學(xué)生用普通話和同學(xué)交流合作，能做到聲音響亮，口齒清楚。
6、學(xué)會禮貌用語，能用指定的詞語說一句完整的話。
7、能有感情地朗讀并背誦指定課文，吐字清晰，聲音響亮，不指讀，不唱讀。
8、能背誦一些名句名段。并養(yǎng)成積累喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句的習(xí)慣。
9、能理解課文中的詞語和句子，熟練使用句號、問號和嘆號，體會不同的語氣。
10、熟練地運用音序查字法和部首查字法查找漢字。
11、對寫話有興趣，能把看到的想到的寫下來。復(fù)習(xí)寫日記。
四、復(fù)習(xí)課時安排：
復(fù)習(xí)時間共計20課時，其中包括單元的考試。
五、復(fù)習(xí)主要內(nèi)容：
1、小歸類復(fù)習(xí)提綱。小歸類復(fù)習(xí)題包括如下內(nèi)容：區(qū)分前鼻韻母和后鼻韻母；區(qū)分同音字；區(qū)分平、翹舌音（尤其是聲母是r的翹舌音）；漢語拼音字母表；偏旁組字練習(xí)；本冊多音字詞表；近、反義詞練習(xí)；填量詞練習(xí)；按要求寫詞練習(xí)（如AABB、ABAB等詞）；補充成語練習(xí)；專項的查字典填空和加標(biāo)點練習(xí)；課內(nèi)閱讀和課外閱讀練習(xí)等內(nèi)容。
2、為了分散難點，我還制定了單元復(fù)習(xí)提綱。內(nèi)容包括：單元重點詞語；選擇正確讀音；形近字的區(qū)分；一字開花；換偏旁組字組詞；選擇同音字、形近字近義詞的填空；在句子中找反義詞；給多音字選擇讀音；用字組詞并說話；詞語接龍；劃掉不是同一類的詞；更換句子的標(biāo)點并讀出句子不同的.語氣；補充句子；用熟字組字；詞語搭配；遞進詞組（如一個比一個好）；填合適動詞；按課文內(nèi)容填空；默寫古詩；補充春聯(lián)、諺語；寫比喻句；用詞組句；給句子重新排序；并在每單元后設(shè)計了寫話練習(xí)。
3、并設(shè)計了口試部分（朗讀和背誦課文的比賽）。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、基礎(chǔ)知識的鞏固：
以本冊教材為主利用學(xué)習(xí)小組展開認讀、互檢、聽寫、查漏補缺。進行識字鞏固活動。盡量采用游戲式、量化式教學(xué)，使復(fù)習(xí)課變得有趣，吸引學(xué)生注意力，增加他們的學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得主動。從而提高學(xué)生的漢字鞏固率。
2、閱讀寫話的復(fù)習(xí)：
復(fù)習(xí)本冊課文，強化一些美文的誦讀，重視積累和語感的培養(yǎng)。繼續(xù)加強日記的指導(dǎo)和批改。批改時多采用鼓勵措施，正面評價學(xué)生。
3、解題方法的指導(dǎo)：
有的學(xué)生在答卷時不會審題，因此要注重解題方法的指導(dǎo)。讓學(xué)生學(xué)會研究文本、反復(fù)探究、學(xué)會審題、學(xué)會答題。教師要針對學(xué)生情況，因材施教，注意學(xué)生接受能力的個體差異。爭取家長配合，針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，家校聯(lián)手展開學(xué)習(xí)。組織“一幫一”互助對子，讓學(xué)生互相幫助，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。精心設(shè)計一些復(fù)習(xí)練習(xí)卷，在晨間和家庭作業(yè)時讓學(xué)生練習(xí)，起到復(fù)習(xí)鞏固的作用。
總之，我們要在復(fù)習(xí)中注重新舊知識的銜接，及時、準確地了解學(xué)生的復(fù)習(xí)情況。不斷調(diào)整復(fù)習(xí)方案和復(fù)習(xí)方法。注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生認真審題、細心檢查的好習(xí)慣。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 17
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
二年級共有學(xué)生30人，從平時掌握知識和靈活運用知識的情況及以往測試成績來看，部分學(xué)生知識掌握的較扎實，成績穩(wěn)定，但也有相當(dāng)一部分學(xué)生基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)能力比較低。表現(xiàn)在學(xué)詞句方面能夠正確書寫并會運用，閱讀和口語交際掌握得差一些，關(guān)鍵是不能認真審題，按要求完整地表達。個別學(xué)生字、詞、句，掌握的很不扎實，更談不上靈活運用所學(xué)知識，曾經(jīng)是被棄考的學(xué)生，盡管這學(xué)期盡最大努力幫教，仍然進展較小，學(xué)習(xí)起來較困難，接受知識太差，很難及格。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、拼音：（23個聲母、24個韻母，16個整體認讀音節(jié)，26個大小寫字母；音序查字法）
2、字：（看拼音寫詞、區(qū)分同音字、形近字、多音字、選擇字的正確讀音）
3、詞：（組詞或擴詞、近義詞、反義詞、詞語接龍）
4、句子：（造句；補充句子、用詞組句、句子排序）
5、閱讀：
�、僬n內(nèi)（背誦并默寫課文，按要求做答）
�、谡n外（按要求做答）
6、口語交際（本冊教材中的10個）
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)
1、鞏固漢語拼音，能利用漢語拼音識字
2、認識大寫字母、熟記《漢語拼音字母表》會用音序法查字。
3、準確認讀本冊433個生字，掌握本冊23個常用偏旁
4、能按筆順正確書寫、默寫生字273個，能按字的結(jié)構(gòu)特點把字寫端正、勻稱。
5、會區(qū)分同音字、形聲字、形近字、多音字并組詞。
6、能給常用字組詞，擴詞或詞語接龍，照樣子寫詞。
7、能寫出常用詞的近義詞或反義詞。
8、能用本冊常用詞造句或進行選詞語填空。
9、能按要求補充句子，照樣子寫句子。
10、用詞組成一句通順、完整的話。
11、熟讀、了解本冊20篇課文的內(nèi)容，能背誦指定課文，能復(fù)述課文，并按要求做答。
12、學(xué)會“美麗的夜空”、“龍龍的夢”“友誼”“我喜歡的卡通人物”、“花草樹木的變化”、“寫寫自己的優(yōu)點和不足”、“問候生病的同學(xué)”、“祝賀獲獎的同學(xué)”、“日記”、“家鄉(xiāng)的冬天”等內(nèi)容，按一定的場景說話，先說一說再寫下來。
13、學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫和簡單事物，寫幾句連貫的話。
四、復(fù)習(xí)重點
1、正確書寫本冊要求掌握的字詞并會靈活運用。
2、了解本冊20篇課文的內(nèi)容，會背誦并默寫指定課文。
3、能根據(jù)要求寫話或看圖寫話。
五、復(fù)習(xí)難點
1，復(fù)習(xí)重點詞語，會靈活運用。
2、補充句子或照樣子寫句子，用詞組句。
3、根據(jù)短文內(nèi)容做答
4，寫話練習(xí)，培養(yǎng)寫話能力
六、復(fù)習(xí)措施
1、力求找準知識點，一一落實，全面復(fù)習(xí)所學(xué)知識。
2、根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，有目標(biāo)、側(cè)重點地進行復(fù)習(xí)，如：學(xué)困生及中等生主要書中的字詞為主，要求必須會寫在此基礎(chǔ)上以同音字、形近字、多音字組詞；詞語填空；詞語分類；歸類；寫反義詞；近義詞；補充句子等不同題型呈現(xiàn)，鍛煉并培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，對于優(yōu)生，除了掌握以上知識外，在閱讀、寫話方面加大訓(xùn)練力度。
3、復(fù)習(xí)方法要靈活，題型設(shè)計要有層次性。
1）本次復(fù)習(xí)的主要方法以講練為主，個別輔導(dǎo)、測試評價等方法，采用各種趣味性的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高復(fù)習(xí)的實效性。
2）復(fù)習(xí)的`題型做到全面而有重點，由易到難，既要注重基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，又要注重基本技能的訓(xùn)練，尤其是閱讀方面，既要包含字詞句的基本功訓(xùn)練，又要理解短文的大致內(nèi)容，還要將積累運用相結(jié)合，使學(xué)生儲備語言材料，實現(xiàn)常用詞語，句式等的轉(zhuǎn)換遷移。
4、通過各種題型的練習(xí)，逐步培養(yǎng)學(xué)生審題能力、表達能力。
5、加大對學(xué)困生及中等生的輔導(dǎo)力度，力爭學(xué)困生能考及格。
七、奮斗目標(biāo)
力爭按復(fù)習(xí)計劃、有目的地進行復(fù)習(xí)，正確掌握所學(xué)知識并靈活運用，力爭考出好的成績。
八、復(fù)習(xí)方法：（歸類法）
1、講練結(jié)合
2、個別輔導(dǎo)
3、階段訓(xùn)練與統(tǒng)測查相結(jié)合。
九、復(fù)習(xí)時間及課時
12月14日——12月28日（共20課時左右）
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 18
一、指導(dǎo)思想：
幫助學(xué)生掌握、鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識，全面、系統(tǒng)地給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并能學(xué)以致用。
二、重點難點：
1、本學(xué)期所學(xué)的生字、詞語，學(xué)會用部首查字法查字典。
2、能背誦要求背誦的課文，能背誦并按課文內(nèi)容填空。
3、有一定的閱讀短文能力，寫一段通順、完整的話。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、能正確認讀二類字，正確讀、寫生字，正確區(qū)分音近、形近字。
2、會用部首查字法查字典。
3、熟練背誦課文、每個練習(xí)的讀讀背背部分。
4、學(xué)會閱讀短文，有一定的閱讀理解能力。
5、學(xué)會看清圖意，寫一段語句通順、完整的`話。
6、熟記成語。
7、學(xué)會寫留言條。
8、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
9、用字組詞并造句。
四、復(fù)習(xí)措施：
1、有計劃、有目的、有層次地進行復(fù)習(xí)。
2、充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，認真?zhèn)浜妹抗?jié)復(fù)習(xí)課，注意復(fù)習(xí)習(xí)題的趣味性、實效性。
3、抓好兩端的學(xué)生，（優(yōu)生與學(xué)困生），注重輔導(dǎo)中下生，實行“一幫一”活動，以優(yōu)帶差，以優(yōu)促優(yōu)。
4、抓好語文的基本功“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練，抓好“雙基”的訓(xùn)練，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)的勁頭。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 19
一、指導(dǎo)思想:
幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地掌握和鞏固本學(xué)期所學(xué)的知識給學(xué)生一個復(fù)習(xí)，學(xué)以致用。
二、關(guān)鍵難點:
1.學(xué)會用偏旁搜索法在字典里查找這學(xué)期學(xué)過的新單詞和短語。
2.能夠背誦要求的課文，并根據(jù)課文內(nèi)容填空。
3.有一定的閱讀短文能力，寫出流暢完整的短文。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、能一定讀懂兩種字，正確讀寫生詞，正確區(qū)分近音和近形字。
2.我可以通過激進的搜索來查字典。
3.熟練背誦課文，閱讀每個練習(xí)的后面部分。
4.學(xué)會閱讀短文，具備一定的閱讀理解能力。
5.學(xué)會看清楚圖片，寫出流暢完整的句子。
6.熟記成語。
7.學(xué)會寫留言筆記。
8.背古詩填空。
9.用詞造句。
四、審查措施:
1.有計劃、有目的、有層次地復(fù)習(xí)。
2.充分激發(fā)學(xué)生的`學(xué)習(xí)興趣，認真準備每一節(jié)復(fù)習(xí)課，并注意復(fù)習(xí)練習(xí)的趣味性和有效性。
3.特別關(guān)注兩端學(xué)生(優(yōu)秀學(xué)生和學(xué)困生)，注重輔導(dǎo)低年級學(xué)生，實施“一幫一”活動，以優(yōu)勢帶優(yōu)勢，以優(yōu)勢促優(yōu)勢。
4.特別注重“聽、說、讀、寫”的訓(xùn)練、“雙基”的訓(xùn)練和學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃 20
一、識字寫字
1.正確認讀本冊中374個生字，默寫生字248個。
2.能按筆順正確書寫，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、寫勻稱。
二、閱讀
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定課文（見后面復(fù)習(xí)要點）；能復(fù)述課文；會分角色朗讀課文。
2.聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。
3.能憑借語言文字理解閱讀內(nèi)容，想象文本所描繪的情境，知道閱讀內(nèi)容的大意。
三、習(xí)作
1.學(xué)會把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白，做到文通句順。
2.能夠正確使用標(biāo)點符號。
3.能用課文中出現(xiàn)的構(gòu)段方式來寫作。（如：圍繞中心句寫一段通順的話；在對話片斷描寫中提示語運用要貼切……）
4.能編寫有教育意義的童話故事。
四、口語交際
1.認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)空。能講述課文所寫的故事。
2.能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。
3.能就所聽所讀的內(nèi)容用普通話回答問題，做到語句完整，意思連貫。
4.愿意與別人進行口語交際，態(tài)度大方，口齒清楚，有禮貌。
5.在日常的交際中能活用所積累的成語。
五、復(fù)習(xí)課時安排
復(fù)習(xí)時間為6月18日到6月28日，29日期末考試。
六、復(fù)習(xí)措施
1、知識歸類，形成體系
對復(fù)習(xí)的知識進行歸納整理，形成比較科學(xué)的、易于復(fù)習(xí)的體系，向40分鐘要質(zhì)量。
2、注重基礎(chǔ)
對于基礎(chǔ)知識，要讓每一位學(xué)生掌握好，要爭取在基礎(chǔ)知識上不丟分，不失分。
3、精講精練
訓(xùn)練題要精選、題型要廣，注意學(xué)生自主練習(xí)與統(tǒng)一講授相結(jié)合。
4、迎試方法訓(xùn)練
在平時加強對學(xué)生一些應(yīng)試方法的訓(xùn)練，如審題、讀題、檢查等等。
5、因材施教
對于不同層次的學(xué)生要采取不同的方法，優(yōu)生要強化訓(xùn)練，中等生要培優(yōu)，學(xué)困生要進行個別輔導(dǎo)。
6、復(fù)習(xí)方法：采用單元和專題相結(jié)合的方法。
七、各單元復(fù)習(xí)要點
第一單元
1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞、古詩兩首《絕句》、《望廬山瀑布》。
2.背誦《長城與運河》、《美麗的南沙群島》的第二、三段、《廬山的云霧》及練習(xí)中《夏日田園雜興》。
3.掌握中國各省、市、自治區(qū)的簡稱。
第二單元
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.根據(jù)上下文確定字詞的意思。
3.背誦《雪兒》第四、五自然段及練習(xí)中《清明》。
4.會用上表示色彩的詞兒把句子、片段寫美。
第三單元
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.能用“熱火朝天”、“盡心盡力”造句。
3.引導(dǎo)學(xué)生用完整、通順地話回答問題。
4.背誦《塞下曲》、《少年王勃》第三、四自然段。
第四單元
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.在說話及譴詞造句時能適當(dāng)運用語氣詞“嘿、哎、咦……”表達句意的情趣。
3.背誦《荷花》及《古詩兩首》《滁州西澗》。
4.學(xué)會通過查字典理解詞語的意思。
5.會有禮貌的'約請別人。
第五單元
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.能用“喜出望外”、“究竟”“漸漸地”“談笑風(fēng)生”造句。
3.能寫比較生動的比喻句。
第六單元（科學(xué)小品文單元）
1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞。
2.通過朗讀能體會人物的心情變化。
3.能掌握引號的幾種用法。
4.能寫環(huán)保宣傳語。
第七單元
1.各篇課文及練習(xí)中的生字詞
2.背誦課文《槐鄉(xiāng)五月》。
第八單元
1.課文及練習(xí)中的生字詞。
2.積累一定量的寓言故事。（練習(xí)中“讀讀背背”的成語故事）
3 .會編寫有一定教育意義的童話故事。
【二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章：
語文期末的復(fù)習(xí)計劃11-18
語文期末復(fù)習(xí)計劃01-29
語文期末復(fù)習(xí)計劃10-11
語文期末復(fù)習(xí)計劃范文12-15
語文期末突擊復(fù)習(xí)計劃10-11
期末語文考試復(fù)習(xí)計劃09-20
語文下冊期末復(fù)習(xí)計劃09-02
語文期末總復(fù)習(xí)計劃09-08
二年級語文期末復(fù)習(xí)計劃11-02