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第1 學期小學 信息技術(shù)第四冊教學計劃 -計劃
科 目 信息技術(shù) ·年 級 四實 · 教 師 翁 · 諸暨市暨陽街道浣紗小學2005年 9 月 2005 學年度第 1 學期小學 信息技術(shù) 第 四 冊教學計劃 2005年9 月一、班級學生情況分析 班級學生可以在課程整合等方面實踐性操作，注重知識的復習、鞏固和綜合練習，第1 學期小學 信息技術(shù)第四冊教學計劃
。同時也要注意班級學生的動手操作水平也有不少的差距，要針對性地培養(yǎng)動手解決問題的能力。由于學生家中有無電腦的差異，學生接受知識也會有一些差異。教學時應因情施教，輔導。二、 教 材 分 析本冊教材主要包括兩大塊內(nèi)容：windows基礎操作和word文字處理。教學重點在word文字排版處理，其中又夾雜鞏固學生的基礎操作。針對教材內(nèi)容連貫性強，基本采用教師示范，學生動手實踐，教師點評，鞏固練習的教學方法。采用成功教學激勵機制。 三、 教 學 目 標一、通過多次實踐學會windows的基礎操作二、初步掌握word文字處理的各種要求：文字修飾、圖片修飾、圖形處理、表格處理、統(tǒng)計圖表使用等。三、初步綜合word排版知識，編排出有自己個性、特色的小報作品。四、初步學會powerpoint的基本操作。五、使用powerpoint綜合知識，做出自己的幻燈作品，能運用它展示自己的一些思想，發(fā)表自己的一些看法。四、 教 學 措 施1、教師示范，學生動手實踐為主，教師點評輔導幫助學生學習。在教師傳授技巧知識的同時，又不給學生思維定勢。2、運用網(wǎng)絡教學，發(fā)揮校園網(wǎng)作用，把學生作品放于網(wǎng)上，采用激勵機制，激發(fā)學生興趣和成功欲望。3、運用多媒體教學，達到優(yōu)化教學的目的。4、采用新穎的課程整合思維參與教學，培養(yǎng)學生的綜合能力。 五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內(nèi)容課時安排備注29.1-9.71電腦的本領(lǐng)和家史2 39.8-9.142常用軟件的安裝與刪除2 49.15-9.21 上機：常用軟件的安裝與刪除2 59.22-9.283走進多媒體世界2 69.29-10. 2005學年度第1學期 學 科 教 學 計 劃 科 目· 語文 年 級· 二年級 · 教 師· 何燕偉· 諸暨市暨陽街道浣紗小學2005 年 8月 2005 學年度第 1 學期小學 語文 第 三 冊教學計劃2005年 8月一、班級學生情況分析本班共有學生 人，男生 人，女生 人。大部分學生活潑好動，接受能力也較強。經(jīng)過一年的語文學習，學生已經(jīng)認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發(fā)展。但部分同學學習沒有自覺性，依賴性較重，所以班級中學習成績層次分明。對于這部分學生有待于今后教學中采取多種方式，激發(fā)其學習積極性，引導其主動地發(fā)現(xiàn)、探究。使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產(chǎn)生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發(fā)展的需要。二、 教 材 分 析本冊教科書設計了八個專題，圍繞專題以整合的方式組織了八組教材內(nèi)容。依次是：美麗的秋天，豐富多彩的學校生活，熱愛祖國，怎樣看問題、想問題，友好相處、團結(jié)合作，關(guān)愛他人，保護環(huán)境、愛護動物，熱愛科學，計劃
《第1 學期小學 信息技術(shù)第四冊教學計劃》(http://www.zwdianwu.cn)。每個專題的涵蓋都比較寬泛，避免了局限性。教材內(nèi)容比較貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，具有一定的德育價值。每組教材都包括導語、一課“識字”、四～五篇課文以及“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。識字課的形式多樣，有詞語、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等。全冊課文共三十四篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有較強的吸引力。本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意�！罢Z文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)–––鼓勵學生探究發(fā)現(xiàn)，引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規(guī)律，掌握識字的方法；日積月累–––引導學生積累好詞佳句，優(yōu)秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；口語交際–––在雙向互動的口語交流中培養(yǎng)學生的口語交際能力；展示臺–––給學生提供展示課內(nèi)外學習所得的舞臺。 三、 教 學 目 標1. 復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。 2. 認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。 3. 會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。 4. 喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。 5. 能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。 6. 能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。 7. 認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。 8. 逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。 9. 對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。 四、 教 學 措 施 1、·· 讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯(lián)系上下文理解詞義。發(fā)揮創(chuàng)造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環(huán)境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養(yǎng)良好的寫字習慣。 2、·· 重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實際，幫助學生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。3、·· 注意每組教材在內(nèi)容上的聯(lián)系，從整體上把握教材內(nèi)容，設計教學方案,創(chuàng)造性地使用教材。 4、·· 教學時，教師要充分發(fā)揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯(lián)想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。 5、·· 引導學生積累好詞佳句、優(yōu)秀篇段并復習鞏固學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。6、·· 鼓勵學生互相釋疑，合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。 五、教學進度表周次起訖日期單元及總課時教學內(nèi)容課時安排備注1第1學期小學信息技術(shù)第五冊教學計劃（精選10篇）10-11
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