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三年級(jí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)備課計(jì)劃
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們需要開(kāi)始制定一個(gè)計(jì)劃。你所接觸過(guò)的計(jì)劃都是什么樣子的呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)備課計(jì)劃，希望對(duì)大家有所幫助。
三年級(jí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)備課計(jì)劃1
一、教材分析：
《筆算乘法》這一節(jié)內(nèi)容選自新人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第四單元的內(nèi)容。在此之前學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。學(xué)好本節(jié)課將為今后學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的進(jìn)位筆算以及三位數(shù)乘兩位數(shù)奠定基礎(chǔ)。因此，本節(jié)知識(shí)點(diǎn)不僅是本單元的重點(diǎn)，也是全冊(cè)的重點(diǎn)，在全冊(cè)中起到了承上啟下的作用。
二、學(xué)情分析：
對(duì)于小學(xué)三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，由于他們的年齡特征和心理特點(diǎn)，他們的形象思維仍占主要地位，因此學(xué)習(xí)素材的選取與呈現(xiàn)以及學(xué)習(xí)活動(dòng)的安排要注重?cái)?shù)學(xué)在學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中的應(yīng)用，以及尊重知識(shí)的邏輯基礎(chǔ)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)，讓他們?cè)诤献鹘涣髦校w驗(yàn)解決問(wèn)題策略的多樣化，在合作交流的過(guò)程中解決筆算過(guò)程中遇到的新問(wèn)題，探討計(jì)算的方法。
三、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)：
基于以上我對(duì)教材和學(xué)生的分析，并依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，我將本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)確定如下：
1、知識(shí)與技能：
掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式，并能正確的進(jìn)行計(jì)算。
2、過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)自主探索、合作交流學(xué)習(xí)新知，讓學(xué)生理解每一步筆算的算理。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受數(shù)學(xué)與生活的密切，獲的成功解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的喜悅，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。
教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法和書寫格式。教學(xué)難點(diǎn)：理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)每一步筆算的算理。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、復(fù)習(xí)鋪墊
1、口算（指名說(shuō)得數(shù)并說(shuō)出怎樣口算的）
30×40＝80×30＝900×10＝60×70＝
21×20＝88×10＝13×30＝32×20＝
2、筆算：
24×3＝38×2＝
‘設(shè)計(jì)意圖：復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)且本節(jié)課要用的知識(shí)點(diǎn)（多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算和兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的口算），加深學(xué)生的記憶�！�
�。ǘ⑻骄啃轮�
1、出示課本46頁(yè)例1的情境圖
�。�1）學(xué)生觀察：你收集到了哪些數(shù)學(xué)信息？提出了什么問(wèn)題？
�。�2）要算一共買了多少本書？，該怎么列式呢？（14×12）為什么用乘法計(jì)算？
2、揭示課題：（兩位數(shù)乘兩位數(shù)）
3、分小組討論，嘗試計(jì)算
4、全班交流，整理算法
方法一：
把12分成2和10兩部分，我們先求出2套書有多少本，再求出10套書有多少本，然后再把這兩部分的書加起來(lái)就是王老師買的書的數(shù)量。
12＝2＋10
14×2＝28（元）
14×10＝140（元）
28＋140＝168（元）
方法二：4×12=4810×12=12048+120=160
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)方法不簡(jiǎn)便、實(shí)用，找更好的方法，導(dǎo)入列豎式
14
×12
28 ……….14×2的.積
140 ………14×10的積
168 ………14×12的積
學(xué)生可以既快又準(zhǔn)確的算出第一步，知道28是由14×2得來(lái)的，為解決乘的順序在此我提出問(wèn)題：1、“接下來(lái)該怎么辦？”2、“14×1真的是得14嗎？”幫助學(xué)生理解計(jì)算，進(jìn)而幫助學(xué)生理解本課的重難點(diǎn)。
5、跟我一起說(shuō)一說(shuō)、算一算22×23
6、小結(jié)兩位數(shù)乘兩位數(shù)不進(jìn)位乘法的筆算方法
1、先用第二個(gè)因數(shù)個(gè)位上的數(shù)去乘第一個(gè)因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因個(gè)位對(duì)齊。
2、再用第二個(gè)因數(shù)十位上的數(shù)去乘第一因數(shù)各數(shù)位上的數(shù)，得數(shù)的末位和第二個(gè)因數(shù)的十位對(duì)齊。
3、然后把兩次乘得的積相加。
【我創(chuàng)設(shè)了有趣的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索、研究算理與計(jì)算方法，讓孩子在不斷的探究與交流過(guò)程中理解算理，掌握了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。學(xué)生在操作探究過(guò)程中，也培養(yǎng)了合作意識(shí)，口頭語(yǔ)言表達(dá)能力，張揚(yáng)了自己的個(gè)性�！�
（三）實(shí)踐應(yīng)用，鞏固新知
在練習(xí)設(shè)計(jì)上，我將多樣性、趣味性、綜合性、循序漸進(jìn)性為一體，把練習(xí)題以闖關(guān)活動(dòng)的形式呈現(xiàn)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課的新知進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。
1、第一關(guān)技能比拼
用豎式計(jì)算12×23=44×21=
基礎(chǔ)練習(xí)幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，理解算理掌握算法。
2、第二關(guān)火眼金睛改錯(cuò)：它是一個(gè)逆向思考過(guò)程，考察學(xué)生靈活應(yīng)用的能力，綜合性強(qiáng)。因此，指導(dǎo)學(xué)生先觀察，再找錯(cuò)，然后分析錯(cuò)誤原因，最后訂正，強(qiáng)化難點(diǎn)。
3、第三關(guān)我很聰明
將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用于生活解決問(wèn)題：小明家訂牛奶，一份（每天一瓶）全月28天，訂一份一年要多少元錢？
學(xué)生列算式，并用豎式計(jì)算，回顧兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算算理
�。ㄋ模⒒仡櫡此�
這節(jié)課你學(xué)到了什么？關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算乘法你還有什么不清楚的嗎？
‘設(shè)計(jì)意圖：課尾對(duì)本課知識(shí)及時(shí)進(jìn)行回顧反思，可以加深學(xué)生對(duì)法則的理解、對(duì)法則的應(yīng)用，更好的領(lǐng)會(huì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法的計(jì)算方法�！�
五、板書設(shè)計(jì)
兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法
14×12=168（本）
14
×12
28……14×2的積
14……14×10的積
168……14×12的積
答：一共要付168本。
三年級(jí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)備課計(jì)劃2
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)學(xué)校工作意見(jiàn)以及語(yǔ)文教研組工作計(jì)劃，進(jìn)一步深化我校語(yǔ)文課堂改革中出現(xiàn)的新問(wèn)題和新情況，進(jìn)一步推進(jìn)校本教研，以堅(jiān)持以人為本，培養(yǎng)創(chuàng)造型人才，以學(xué)科備課組為單位進(jìn)行，要在充分研究課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的前提下，集體商討教學(xué)方法，共同研究教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題，同時(shí)要兼顧學(xué)生的基礎(chǔ)和實(shí)際情況，確定教學(xué)目標(biāo)，提高課堂教學(xué)效率。
二、具體實(shí)施步驟：
本學(xué)期我們繼續(xù)推進(jìn)“單元分課時(shí)集體備課法”，具體做到“三實(shí)”。時(shí)間落實(shí)，形式樸實(shí)，成果切實(shí)。充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，開(kāi)展以備課組為單位的集體備課研討活動(dòng)。備課做到“四突出”；突出對(duì)教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對(duì)方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對(duì)練習(xí)的設(shè)計(jì)，練在重點(diǎn)處、難點(diǎn)處、疑點(diǎn)處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對(duì)差生的'考慮，讓他們參與教學(xué)過(guò)程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計(jì)追求“同中求異”。注重課后修改和記教學(xué)隨筆及教后反思。
1、集體備課的基本程序是：個(gè)人粗備——集體備課——個(gè)人細(xì)備。備課組要實(shí)行先周集體備課。每單元確定一個(gè)中心發(fā)言人。
2、中心發(fā)言人在集體備課前要深入鉆研教材和大綱，反復(fù)閱讀教學(xué)參考書及有關(guān)資料。集體備課時(shí)詳細(xì)介紹本課在教材中的地位及前后聯(lián)系，教材重點(diǎn)難點(diǎn)，突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法，每課課時(shí)分配，教學(xué)方法的設(shè)想等。
3、組內(nèi)每位教師要積極參與集體備課活動(dòng)，各抒已見(jiàn)，充分討論，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，活動(dòng)結(jié)束后，各自再備課。
4、集體備課時(shí)，除中心發(fā)言人作主題發(fā)言外，其他教師也要積極參與，發(fā)表自己的教學(xué)設(shè)想并闡述理論依據(jù)，經(jīng)過(guò)“爭(zhēng)鳴”，形成比較一致的意見(jiàn)和實(shí)施教案。各位教師在這一教案的基礎(chǔ)上，融入自己的教學(xué)風(fēng)格，進(jìn)行實(shí)施、總結(jié)和反思，最終形成對(duì)某一教學(xué)內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)。其它教師在原有備課上進(jìn)行修改，特別要注意記錄好課后反思。
三年級(jí)語(yǔ)文集體備課成員：xxx
附：集體備課計(jì)劃安排表：
三年級(jí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)備課計(jì)劃3
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期本備課組將繼續(xù)貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，落實(shí)英語(yǔ)教研組工作計(jì)劃，深入學(xué)習(xí)《英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)》，努力提高教研教改的能力，進(jìn)一步深化英語(yǔ)教學(xué)改革，積極做好“提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”這一研究課題。以創(chuàng)新的課堂面對(duì)學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對(duì)家長(zhǎng)，創(chuàng)造性地開(kāi)展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教育教學(xué)工作服務(wù)。
二、現(xiàn)狀分析
三年級(jí)的學(xué)生是第一次接觸到英語(yǔ)，所以對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)有著很強(qiáng)的好奇心，教師要抓住這樣的一個(gè)特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)生的這一特點(diǎn)，三年級(jí)有五個(gè)班，每個(gè)班上都很大約50幾個(gè)學(xué)生。所以，教學(xué)的任務(wù)還是很嚴(yán)峻的。所以我們備課組的老師們要更加團(tuán)結(jié)協(xié)作。
三、工作目標(biāo)
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，以現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)工作。
2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
3、抓好“提高小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)有效性”課題研究，以課題促質(zhì)量。
4、組織開(kāi)展好本年段的英語(yǔ)學(xué)科活動(dòng)，營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍。
四、工作重點(diǎn)及具體措施
1、落實(shí)新課標(biāo)學(xué)習(xí)，樹(shù)立新的育人觀。
按“四定”（定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）開(kāi)展新課標(biāo)學(xué)習(xí)；
密切注意網(wǎng)站、雜志、報(bào)紙等渠道得到的新的英語(yǔ)教育教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí)。
2．落實(shí)課堂常規(guī)管理，做到人人過(guò)關(guān)。
a.狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，包括聆聽(tīng)的'習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等等，做到堂堂課落實(shí)，人人都要過(guò)關(guān)。
b.認(rèn)真做好備課、聽(tīng)課、上課、作業(yè)批改及訂正等常規(guī)檢查。
c.落實(shí)課后撰寫反思的習(xí)慣，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實(shí)實(shí)在在地上好每一堂課。
3．落實(shí)組內(nèi)建設(shè)，爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀備課組。
a.多開(kāi)展組內(nèi)活動(dòng)，增強(qiáng)備課組凝聚力，實(shí)現(xiàn)組內(nèi)資源共享，經(jīng)驗(yàn)交流，互幫互助。
b.備課組活動(dòng)要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題研究”相結(jié)合的方法，加強(qiáng)教法、學(xué)法和專題的研究，提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
c.加強(qiáng)實(shí)踐，組織教師人人上好專題研究課。
d.備課組活動(dòng)要輕形式，重實(shí)效，活動(dòng)內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題研究、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面展開(kāi)，提高活動(dòng)的質(zhì)量。
e.實(shí)施分層次教學(xué)，提倡布置活動(dòng)性、實(shí)踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。
f.搞好集體備課的過(guò)程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個(gè)發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，最后取“百家所長(zhǎng)”補(bǔ)己所短，達(dá)到集體備課共同提高的效果。
4．落實(shí)課題研究，發(fā)揮自我作用。
5．具體措施：
a.充分做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。
b.認(rèn)真實(shí)在的對(duì)待口語(yǔ)操練，使口語(yǔ)操練能夠確實(shí)有效的服務(wù)于英語(yǔ)教學(xué)工作。
c.認(rèn)真開(kāi)展好學(xué)科活動(dòng)：?jiǎn)卧~競(jìng)賽、聽(tīng)力競(jìng)賽。
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