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六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)1
在剛剛過去的一學(xué)期里，我擔(dān)任小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，做到認(rèn)真?zhèn)湔n、上課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得。完成了教學(xué)任務(wù)。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作作出總結(jié)，如下：
一、以課堂教學(xué)為核心，努力做好教學(xué)工作。
對于六年級的數(shù)學(xué)雖然已經(jīng)有一年的實戰(zhàn)經(jīng)驗，但是自己還是比著其他的老師存在著明顯的差距，所以在學(xué)期初，我再次認(rèn)真鉆研了數(shù)學(xué)教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。在教學(xué)中，著重進(jìn)行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。不但備教材備教法而且備學(xué)生，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定合適的教學(xué)方法，思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)教程。充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課做總結(jié)。
2、上課
�。�1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。相信學(xué)生的能力，大膽地放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動腦。針對教學(xué)重、難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。有意識地通過生活、實例、活動、游戲等形式引入新知識點，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識在日常生活中處處存在。并通過學(xué)生的親身感受、操作、實踐、體驗、討論等方法，創(chuàng)設(shè)情景來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)了學(xué)生感知知識形成的過程。讓學(xué)生進(jìn)行不同坡度練習(xí)，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學(xué)生自己小結(jié)學(xué)到的知識以及方法。現(xiàn)在學(xué)生普遍對數(shù)學(xué)感興趣，參與性高，這為學(xué)好數(shù)學(xué)邁出了堅實的一步。具體方法如下：
A加強(qiáng)口算的學(xué)習(xí)。通過課前的3分鐘的口算練習(xí)，采用多種形式，讓學(xué)生通過他們自己喜愛的方式來練習(xí)，還不定期的舉行搶答比賽，激發(fā)他們的積極性。
B應(yīng)用題一直以來都是學(xué)生學(xué)習(xí)的一大難點,針對這一情況,我讓學(xué)生多練、多想、多問，從量到質(zhì)，逐步提高學(xué)生分析問題的能力，學(xué)生再也不像以前那樣懼怕應(yīng)用題。
C增加實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生體會數(shù)學(xué)、應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識。設(shè)計一些與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密而又蘊(yùn)涵數(shù)學(xué)問題的`活動。使學(xué)生通過在活動中解決問題，感受、體驗、理解數(shù)學(xué)，又有利于培養(yǎng)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題的意識。
�。�2）及時復(fù)習(xí)。新授知識基本是當(dāng)天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合中年級學(xué)生遺忘快、不會復(fù)習(xí)的特點。
�。�3）努力建構(gòu)知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習(xí)形成每單元知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進(jìn)行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
二、適時給自己“充電”
1.在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
2、閱讀一定的教學(xué)理論著作，如《教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計》、《新課程、新理念、新教法》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》等等，通過理論知識的學(xué)習(xí)，填補(bǔ)自身的不足，提升自身的修養(yǎng)。
三、認(rèn)真批改作業(yè)
從一開始，我就對學(xué)生作業(yè)嚴(yán)格要求，布置作業(yè)做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。要求學(xué)生要認(rèn)真做作業(yè)，盡量做到不出錯，提高正確率。將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、注重對后進(jìn)生的輔導(dǎo)
對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的。從而自覺地把身心投入到學(xué)習(xí)中去。對后進(jìn)生分層要求，在教學(xué)中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，這樣，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考，會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、以持續(xù)發(fā)展為前提
相信他們，放手讓他們獨立思考、自由表達(dá)，并真誠地對待每個學(xué)生，發(fā)自內(nèi)心地欣賞和贊美學(xué)生的一切努力，往往會得到許多意想不到的驚喜。關(guān)注學(xué)生全面、持續(xù)、和諧的發(fā)展，每個孩子都可以學(xué)好數(shù)學(xué)。不同的學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方式不同，只有個性化的學(xué)習(xí)方式，才能使不同的學(xué)生學(xué)到不同的數(shù)學(xué)。
總之，我認(rèn)真地備好每一節(jié)課，在備課中，我認(rèn)真鉆研教材、教學(xué)用書、學(xué)習(xí)好新教學(xué)大綱，虛心地學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點、難點。上課時認(rèn)真講課，力求抓住重點，突破難點。運(yùn)用多種教學(xué)方法。從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維、積極向老師教，立足現(xiàn)在，放眼未來，這使今后的工作取得更大的進(jìn)步而努力。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)2
新學(xué)期在師生們的共同努力下，快速地劃上了句號�；赝@學(xué)期的教育研究活動，我們既體驗到了充實的喜悅，也感受到了諸多感慨。我們的六年級數(shù)學(xué)團(tuán)隊是一支充滿凝聚力，積極向上的集體。本學(xué)期，教研工作在全體教師的緊密協(xié)作與不懈努力下，穩(wěn)扎穩(wěn)打，取得了顯著的成果，并且成功地完成了教學(xué)任務(wù)。以下是本學(xué)期教研工作的總結(jié)：---請注意，您的原文已經(jīng)非常精煉和完整，因此在進(jìn)行修改時，主要目的是保持意思的連貫性，同時避免重復(fù)和冗余。在保持原文核心信息不變的前提下，可能會對一些表述進(jìn)行細(xì)微調(diào)整以確保原創(chuàng)性。以上回復(fù)已直接針對您的要求進(jìn)行了修改。
一、本組基本情況
本教研小組由4名老師組成，全部是學(xué)校課題組成員，這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。
二、本學(xué)期開展的主要工作
1、制訂計劃
根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)有效性的實踐與研究》制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃，而且基本能按計劃進(jìn)行活動。
2、精心編制教案
在我們的'教研活動中，深入探討和精心規(guī)劃課堂教學(xué)方案是核心任務(wù)，這一舉措對于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展具有舉足輕重的意義。為了全面把握教材的精髓，我們實施了分層備課策略，確保每位教師都能遵循學(xué)校的規(guī)定，高效且高質(zhì)量地完成備課任務(wù)。
3、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校課題《“問題解決”教學(xué)有效性的實踐與研究》的基礎(chǔ)上，組織了本組教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過學(xué)習(xí)，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材，用活教材。
4、積極組織本組教師上好教研課
本組4位教師本學(xué)期每人主講一節(jié)《“問題解決”教學(xué)有效性的實踐與研究》研討課，每一節(jié)教研課全組教師都積極參與，認(rèn)真聽課評課。
5、開展課題組教學(xué)活動
在組織的課題組教學(xué)活動里，全體教師展現(xiàn)出了極大的熱情，無論是資深教師還是新晉教師，都精心準(zhǔn)備，積極參與到教學(xué)比賽之中。這次活動不僅增進(jìn)了教師間的交流與合作，也讓每位參與者都得到了顯著的成長。伍斐婉老師更是勇敢地跨出校門，參與了全國范圍的送教下鄉(xiāng)展示課，其出色的表現(xiàn)贏得了同行的高度贊揚(yáng)和廣泛認(rèn)可。
三、存在的問題
1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，還有待于繼續(xù)研究。
2、部分教師上課采取滿堂灌形式還時有存在。
3、評課的機(jī)會太少，所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著'勤學(xué)、善思、實干'的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學(xué)期學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有了很大的提高。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)3
20xx—20xx第二學(xué)期即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任六年級（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我從各方面嚴(yán)格要求自己。結(jié)合學(xué)校實際情況和學(xué)生實際情況，我勤奮認(rèn)真，努力實施教學(xué)工作計劃，有組織、有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。在準(zhǔn)備學(xué)生、教材和教學(xué)方法的同時，根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際情況，設(shè)計課程類型，制定教學(xué)方法，詳細(xì)記錄教學(xué)過程的程序和時間表，認(rèn)真編寫教學(xué)計劃。每節(jié)課都要“準(zhǔn)備好”，每節(jié)課都要在課前做好充分的準(zhǔn)備。為了提高課堂教學(xué)的效果和容量，盡量使用多媒體進(jìn)行教學(xué)。課后及時對課程進(jìn)行總結(jié)，寫好教學(xué)記錄和反思，認(rèn)真按照每本課本的知識要點進(jìn)行總結(jié)。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上，要特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生之間的交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的'主體作用，讓學(xué)生輕松、輕松、愉快地學(xué)習(xí)；注意精簡，老師在課堂上盡量少說話，學(xué)生動手動腦；同時，在每節(jié)課中，要充分考慮各級學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力，提高各級學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)各章節(jié)時，積極征求同級同組其他教師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽優(yōu)秀教師的課，邊聽邊說，邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的缺點。此外，其他老師經(jīng)常被邀請聽課，征求意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)要精讀精練。有針對性和層次性。同時，及時認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，分析記錄學(xué)生的作業(yè)情況，對作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評價，根據(jù)相關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有針對性。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。課后，對不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次學(xué)生的需要。后進(jìn)生的輔導(dǎo)不局限于學(xué)習(xí)知識的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，增強(qiáng)信心。要通過各種方式激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)既不是任務(wù)，也不是痛苦的事情。但充滿樂趣，從而有意識地把身心投入到學(xué)習(xí)中。在此基礎(chǔ)上，再教他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常有很多知識缺陷，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的混合石。做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，補(bǔ)充他們之前學(xué)到的知識缺陷。這樣，他們就會輕松學(xué)習(xí)，進(jìn)步很快，興趣和求知欲也會增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。在教學(xué)工作中，我注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，將傳播知識、技能、發(fā)展智力和能力相結(jié)合，在知識層面注入思想情感教育因素，充分發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一些學(xué)生的成績有所提高。缺點是：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)不是很完整，小學(xué)的知識體系還有很多真空部分。由于許多社會因素的影響，許多學(xué)生厭學(xué)，教學(xué)工作難以開展，學(xué)生學(xué)習(xí)成績難以提高。如何解決呢？這些都需要在未來得到改進(jìn)。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我采用杜郎口的教學(xué)模式，注重小組合作與交流，共同學(xué)習(xí)。然而，在這個過程中，好學(xué)生可以積極地討論、發(fā)言，學(xué)到很多知識，發(fā)展自己的能力，但對于那些淘氣的學(xué)生來說，討論只是一種放松。我什么也沒學(xué)到。學(xué)生之間的差距越來越嚴(yán)重。作為一名教師，我很頭疼。如何解決？還有待探索和研究。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)4
本學(xué)期，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,我認(rèn)真研究教材認(rèn)真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣的教具，課后及時對該課用出總結(jié),力求準(zhǔn)確把握難重點，難點.并注重參閱各種雜志，制定符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平.
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。上課時注重學(xué)生主動性的發(fā)揮,發(fā)散學(xué)生的思維, 增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的能力。注重綜合能力的培養(yǎng),有意識的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,在教學(xué)中提高學(xué)生的思維素質(zhì).保證每一節(jié)課的質(zhì)量.
3、認(rèn)真及時批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 注意聽取學(xué)生的意見,及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、注重教育理論的學(xué)習(xí),并注意把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂,做到學(xué)有所用. 一年來,我在學(xué)校開了一次公開課.是老教師公開課,通過開公開課,使自己的教學(xué)水平得到很大的提高,但也使我意識到了自己在教學(xué)方面的不足之處,一年教齡公開課受到各位老師及領(lǐng)導(dǎo)的好評,。
6、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的.輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。
7、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。為此，我在教學(xué)工作中注意了能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有較的發(fā)展和培養(yǎng)。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)5
學(xué)期將過去，可以說緊張忙碌而收獲多多。總體看，我能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)，收到很好的效果。為了克服不足，總結(jié)經(jīng)驗，使今后的工作更上一層樓，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出如下總結(jié)：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
備課時，不但備學(xué)生，而且備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都做了詳細(xì)的記錄，既突出了本節(jié)課的難點，又突破了本節(jié)課的重點。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，課后趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗的積累和教訓(xùn)的吸取，對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評是十分有用。
二、注重課堂教學(xué)的師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展，增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在課堂上我特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，覺得愉快，注意精神，培養(yǎng)學(xué)生多動口動手動腦的'能力。本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。提倡自主性“[小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)計劃 Article/List/List_29.shtml】學(xué)生是教學(xué)活動的主體，教師成為教學(xué)活動的組織者、指導(dǎo)者、與參與者�！边@一觀念的確立，灌輸?shù)氖袌鼍痛蟠笙魅�。，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲，這說明：設(shè)計學(xué)生主動探究的過程是探究性學(xué)習(xí)的新的空間、載體和途徑。
三、創(chuàng)新評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。 對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
四、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性。
對學(xué)生的作業(yè)批改及時，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo)，提高后進(jìn)生的成績，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。本班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)闕”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心；其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)6
上周四和周五兩天，我們六年級兩個班測試了去年底六年級期末試卷，總體情況很好，兩個班共有81個學(xué)生參加考試，一班平均分91.57，優(yōu)秀率90.48%，及格率97.62%；二班平均分95.68，優(yōu)秀率92.31%，及格率94.87%，兩個班滿分的共有6個學(xué)生，90分以上的共有65人，不及格的共有3人，總體成績優(yōu)異。
分析學(xué)生的失分情況，主要有以下幾種：
1.做題不細(xì)心，不檢查，一些很簡單的`題目，出了很明顯的、很簡單的錯誤學(xué)生也發(fā)現(xiàn)不了。
2.對公式掌握不熟練，例如解決問題的第一題，應(yīng)該用圓錐的體積先×3，再除以高，求底面積，有少數(shù)學(xué)生沒有乘3，所以整道題沒有分。
3.計算時不仔細(xì)，會分析題意，但是算不對結(jié)果。
4.抄題時抄錯數(shù)字，所以整道題全錯。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)7
一、作業(yè)輔導(dǎo)重在過程
課堂作業(yè)與課堂教學(xué)緊密相關(guān)，課堂作業(yè)的質(zhì)量高低關(guān)系到課堂教學(xué)的效果和學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，所以經(jīng)驗豐富的老教師常教導(dǎo)年輕教師要把對學(xué)生作業(yè)輔導(dǎo)的工作做到位。如今的數(shù)學(xué)作業(yè)以課堂作業(yè)和數(shù)學(xué)優(yōu)化設(shè)計（練習(xí)冊）為主。在多年教學(xué)的過程中，我不僅注重給學(xué)生輔導(dǎo)作業(yè)的過程，也教給學(xué)生解決問題的方法。
例如，我在批改完的練習(xí)冊中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于其中有些題目不理解，出錯率高，需及時對學(xué)生遇到的疑難題型進(jìn)行講解。在幫助學(xué)生分析題的過程中，有些學(xué)生思想活躍，我只讓學(xué)生說清解題思路，而不要求學(xué)生說出具體解題的算式。全班大部分學(xué)生明白了解題思路，在試題空白部分再次進(jìn)行列式解答，然后進(jìn)行集體訂正。這樣確保了大部分學(xué)生完全理解并掌握題目，不僅避免出現(xiàn)只對結(jié)果不重過程的無效教學(xué)，而且當(dāng)學(xué)生以后翻看練習(xí)冊的時候，看到算式就會明白其中原委。
如若教師在教學(xué)過程中不妥善引導(dǎo)學(xué)生處理錯題，就會容易出現(xiàn)部分學(xué)生一遇到難題不肯自己動腦思考，只會拖著等老師講解或是直接拿別人的作業(yè)照抄的現(xiàn)象。如果學(xué)生不獨立作答，下次出來同樣的題目還是不會。另外，教師在講解題意的過程中，會聯(lián)系到一些舊知識點，一部分基礎(chǔ)差的學(xué)生或許已經(jīng)遺忘，就讓學(xué)生在回顧的過程中順便在此題旁邊進(jìn)行標(biāo)注，逐步培養(yǎng)學(xué)生記筆記的習(xí)慣。
二、基礎(chǔ)題型巧解答
數(shù)學(xué)作業(yè)主要以基礎(chǔ)、計算、綜合操作、解決問題等題型考查學(xué)生知識的掌握情況�，F(xiàn)在試題中常常出現(xiàn)的基礎(chǔ)題型，往往綜合性較強(qiáng)，有的題目不亞于一道應(yīng)用題，基礎(chǔ)較差的學(xué)生并不是看一眼就能解決的，所以基礎(chǔ)題型的講解與輔導(dǎo)是不容忽視的。
如六年級數(shù)學(xué)下冊中一題，“一根長3m的圓木，截成兩個同樣大小的圓柱后，表面積增加了48m2，這根圓木原來的體積是（）m3？”。諸如此類“空間與圖形”的題目，對空間感不是很強(qiáng)的學(xué)生來說解決起來較為困難。鑒于學(xué)生的空間想象能力差的情況，我在教學(xué)時，鼓勵學(xué)生利用身邊的物體想象成這樣的一根圓木，如手中的筆，學(xué)生有了實物的參考，就能自己動手去觀察和想象，做起題來自然有了興趣。學(xué)生把筆拿在手中觀察思索后，發(fā)現(xiàn)橫截成兩段后，可得到兩個同樣大小的圓柱，而且增加了兩個相同的'底面，可以利用題中的已知條件計算出底面積。借助這樣的方法，學(xué)生在頭腦中有了一個動態(tài)變化的過程，思路豁然開朗，問題迎刃而解。
三、類型題歸納方法熟記
數(shù)學(xué)習(xí)題中有好多題目都是可以進(jìn)行歸類學(xué)習(xí)的，讓學(xué)生在充分理解的過程中歸納出一般方法，可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
如六年級數(shù)學(xué)上冊中關(guān)于圓的知識中出現(xiàn)了這樣的習(xí)題：兩個圓的半徑之比是23，那么兩個圓的直徑比是多少？周長比呢？在教學(xué)時，我讓學(xué)生通過回顧有關(guān)圓的知識或是實際計算得出兩個圓的直徑比是23，周長比也是23，學(xué)生不難發(fā)現(xiàn)兩圓的半徑比、直徑比和周長比都是相等的。再讓學(xué)生想一想面積比是否也是23。通過幫助學(xué)生回顧公式的引導(dǎo)及計算發(fā)現(xiàn)兩圓的面積比是49，從而幫助學(xué)生歸納并熟記兩圓半徑、直徑、周長比都是相等的，面積比是其平方比，以后遇到類似的問題，不論題型如何變換學(xué)生都可以進(jìn)行正確解答。
四、課堂作業(yè)的別樣用途
數(shù)學(xué)課堂作業(yè)是鞏固新知的有效手段，我布置作業(yè)除了把握精挑細(xì)選、靈活多樣的原則，還要求學(xué)生將題目抄寫完整后進(jìn)行作業(yè)。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)8
七年級數(shù)學(xué)期末教學(xué)工作總結(jié)
20xx-2012第二學(xué)期就要結(jié)束了，在這個學(xué)期里，我擔(dān)任七年級
�。�4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，努力實施教學(xué)工作計劃，有組織，有步驟地開展。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n，在備學(xué)生、備教材、備教法的同時，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前作好充分的準(zhǔn)備。為提高課堂教學(xué)效果和容量，盡量使用多媒體進(jìn)行授課。課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記及反思，并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充
分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心向其他老師學(xué)習(xí)。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，邊學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。此外
還常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
四、認(rèn)真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的.問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各
種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進(jìn)。 教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我采用杜郎口的教學(xué)模式，注重小組合作交流，共同學(xué)習(xí)，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么也沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的差距日趨嚴(yán)重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)9
本學(xué)期我擔(dān)任六年級兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。我仍以“抓基礎(chǔ)，促進(jìn)步，抓提高，促優(yōu)秀”為教學(xué)目標(biāo)，從各方面嚴(yán)格要求自己，嚴(yán)格要求學(xué)生。現(xiàn)對一學(xué)期的工作做一個回顧。
一：教學(xué)建模、教學(xué)潤化工作方面
在校長的引領(lǐng)下，數(shù)學(xué)科圍繞“教學(xué)建模”、“課堂潤化”開展工作，作為科組長，我積極地帶頭參與活動：一龍萍老師承擔(dān)區(qū)教材分析關(guān)于教學(xué)計劃的主講，我參與了全過程，收獲良多。在科組內(nèi)開展的“潤化課堂”調(diào)研課中，我上了《圓柱和圓錐》一課，同時還參與了龍萍的《加法交換律和乘法交換律》、蘇曉慧老師的《正方體的認(rèn)識》，在這三節(jié)課里我參與了備課、試教、公開課、研討、主評等活動，收獲真的很多。在天河區(qū)的多媒體評比活動中，我和龍萍老師合作上了一節(jié)信息技術(shù)整合的課例《平面圖形的面積總復(fù)習(xí)》，這個課例最后還被市挑選了參加省的評比。四是教研室下校調(diào)研檢查，我們科組內(nèi)所有的`老師合理分工、規(guī)范準(zhǔn)備資料，同時在集備、試教等工作中做到了提前準(zhǔn)備、有序安排。
二：學(xué)生教學(xué)管理方面
（1）耐心輔導(dǎo)學(xué)生。半年來，對于這兩班學(xué)生的教學(xué)，我也是費(fèi)盡腦汁，教育學(xué)生苦可婆心，教學(xué)手段不斷更新。我經(jīng)常利用課余時間培養(yǎng)尖子生。本學(xué)期，我曾輔導(dǎo)學(xué)生參加市24點游戲競賽、希望杯、華羅庚金杯數(shù)學(xué)競賽以及智慧星空杯綜合能力競賽，在輔導(dǎo)學(xué)生比賽方面，我積累了不少經(jīng)驗，收獲很多。在輔導(dǎo)學(xué)困生方面，我主要以鼓勵為主、同時注重培養(yǎng)學(xué)生之間的互幫互助、協(xié)助交流的學(xué)習(xí)氛圍，這樣一來，當(dāng)學(xué)困生遇到問題的時候就可以請教同學(xué)了。
�。�2）靈活調(diào)整教學(xué)策略。
針對學(xué)生口算速度不快的問題，我堅持每天進(jìn)行口算訓(xùn)練，利用課前5分鐘時間和中午午讀的時間進(jìn)行口算練習(xí)，針對教學(xué)的重點、難點較多，我每天利用課后5分鐘進(jìn)行小測，及時地掌握學(xué)生的完成情況、作業(yè)質(zhì)量等。小測不過關(guān)的學(xué)生我會進(jìn)行輔導(dǎo)或是安排學(xué)生與學(xué)生之間的輔導(dǎo)。
三：環(huán)保教育方面。
學(xué)校被評為綠色學(xué)校，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)大力宣傳環(huán)保教育，提倡環(huán)保實踐活動。在教學(xué)中，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)環(huán)保知識，組織學(xué)生設(shè)計環(huán)保手抄報交流學(xué)習(xí)，開展環(huán)保知識問題活動。①課本中出現(xiàn)節(jié)約用水,用電,以及節(jié)約紙張保護(hù)森林,動物保護(hù),沙漠化等例題或習(xí)題時,我會在網(wǎng)上尋找更多的資料介紹學(xué)生,以培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識,從而達(dá)到知識與生活互相結(jié)合.②作業(yè)本上要求認(rèn)真書寫，節(jié)約紙張。③教育學(xué)生日常生活節(jié)約用水，節(jié)約用電。
秉著“易中求成，細(xì)中求精”的工作態(tài)度，我期待自己能有特色的課堂、“獨樹一幟”的教學(xué)風(fēng)格，教學(xué)成績更上一層樓。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)10
本學(xué)期我擔(dān)任三年級1、2班的數(shù)學(xué)科教學(xué)工作，按照學(xué)期初的計劃，認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，較好地完成了教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)作如下總結(jié)：
一、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。
在實際教學(xué)中，我根據(jù)本班學(xué)生的對知識掌握的不同程度，靈活采用不同的教學(xué)方法，充分利用多媒體教學(xué)，做到了因材施教，因人施教，運(yùn)用新的教學(xué)理念，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并激發(fā)他們的求知欲，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，生生交流，培養(yǎng)了學(xué)生動口、動手、動腦的能力。
二、認(rèn)真批改作業(yè)，有效提高學(xué)生的不足。
作業(yè)布置的有針對性、層次性。對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，認(rèn)真分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，并有針對性的透徹講明，針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，注意好分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的同學(xué)進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，每班建立了學(xué)困生成長檔案，加大了對學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，我還調(diào)動成績好的學(xué)生幫助學(xué)困生，這樣在我班自然地形成了互幫互助的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，周二、周四利用第八節(jié)課輔導(dǎo)學(xué)困生，得到了學(xué)生家長的一致好評，這些學(xué)困生的成績在師生共同努力下，有了不同程度的提高。我和孩子們都打成了一片，成了很好的'朋友，期末考試中，不少同學(xué)數(shù)學(xué)提高到了，這是個喜人的成績，家長都很滿意。我利用每周一至周四的一節(jié)活動課和學(xué)生交流活動，取得了學(xué)生們的信任，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)氣氛很快蔓延開來，“親其師則信其道”，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、熱情都得到很好的提高。在課堂上，我鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，深挖教材，拓寬思路，進(jìn)一步開發(fā)他們的智力，開闊他們的視野，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性，孩子們對數(shù)學(xué)都產(chǎn)生了濃厚的興趣。四、大力加強(qiáng)實踐活動。
通過社會實踐活動，學(xué)生制作一些數(shù)學(xué)學(xué)具，并綜合運(yùn)用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識、技能和思考方法來解決問題。培養(yǎng)了學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題的意識和解決問題的能力以及合作交流的意識。同時，對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育。
五、期末成績的總結(jié)。
三年級1、2班及格率100%，優(yōu)秀率56%，平均分87.8分。成績相對于平時的考試都有了較大的提高。
以上是我本學(xué)期的數(shù)學(xué)科工作總結(jié)，在今后教學(xué)工作中，我會再接再厲，使自己發(fā)揚(yáng)新課改的要求，成為一名優(yōu)秀的人民教師。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)11
本學(xué)期，在本學(xué)期的六年級數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)中，我秉持著遵循教學(xué)大綱、適應(yīng)學(xué)校具體環(huán)境以及關(guān)注學(xué)生個體差異的原則，致力于推進(jìn)全面素質(zhì)教育，同時也不斷地提升個人的專業(yè)素養(yǎng)與教學(xué)技能。為了解決現(xiàn)有問題、總結(jié)過往經(jīng)驗，以期在未來的教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步，我特此對本學(xué)期的教學(xué)活動進(jìn)行了回顧與反思。具體內(nèi)容包括但不限于以下幾點：
1. 遵循教學(xué)大綱：緊密圍繞制定的教學(xué)大綱進(jìn)行課程設(shè)計與教學(xué)活動安排，確保每一節(jié)課都緊扣學(xué)習(xí)目標(biāo)，既涵蓋了基礎(chǔ)概念的講解，又融入了實際應(yīng)用的案例分析，力求讓學(xué)生在理論與實踐之間建立起有效的聯(lián)系。
2. 適應(yīng)學(xué)校條件：根據(jù)學(xué)校的硬件設(shè)施、師資力量以及教育資源的實際情況，靈活調(diào)整教學(xué)策略與方法。例如，利用多媒體教學(xué)工具增強(qiáng)課堂互動性，或組織小組合作學(xué)習(xí)項目，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與協(xié)作。
3. 關(guān)注學(xué)生發(fā)展：深入理解每位學(xué)生的背景、興趣和學(xué)習(xí)能力，采取差異化教學(xué)，通過個性化指導(dǎo)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和潛能。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的.批判性思維、解決問題的能力以及團(tuán)隊合作精神。
4. 自我提升：持續(xù)參與專業(yè)培訓(xùn)與學(xué)術(shù)研討，吸收最新的教育理念與教學(xué)技術(shù)，以不斷提升自身的專業(yè)知識、教學(xué)技巧及教育理論水平。通過閱讀專業(yè)書籍、參加工作坊、在線課程等方式，保持教學(xué)內(nèi)容的時效性和創(chuàng)新性。
5. 反思與總結(jié)：定期進(jìn)行教學(xué)反思，通過學(xué)生反饋、同行評價和自我評估等途徑，客觀審視教學(xué)效果，識別存在的問題與不足之處。在此基礎(chǔ)上，制定改進(jìn)計劃，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)資源分配，以實現(xiàn)更加高效、有針對性的教學(xué)過程。通過上述措施，不僅能夠提升教學(xué)質(zhì)量，還能夠促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和實踐能力的未來公民。在未來的工作中，我將繼續(xù)秉持以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，不斷探索和實踐，為提升教學(xué)效果和學(xué)生學(xué)業(yè)成就貢獻(xiàn)力量。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。備課時，我結(jié)合教材的內(nèi)容和學(xué)生的實際精心設(shè)計每一堂課的教學(xué)過程，不但要考慮知識的相互聯(lián)系，而且擬定采用的教學(xué)方法，以及各教學(xué)環(huán)節(jié)的自然銜接;既要突出本節(jié)課的難點，又要突破本節(jié)課的重點。認(rèn)真寫好教案和教后感。
二、認(rèn)真上課。為了提高教學(xué)質(zhì)量，體現(xiàn)新的育人理念，把“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀”的教學(xué)目標(biāo)真正實施在實際的課堂教學(xué)之中。課堂教學(xué)以人為本，注重精講多練，特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，強(qiáng)化他們探究合作意識。對于每一節(jié)課新知的學(xué)習(xí)，我通過聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓學(xué)生們在生活中感知數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué);通過小組交流活動，讓學(xué)生在探究合作中動手操作、掌握方法、體驗成功等。鼓勵學(xué)習(xí)大膽質(zhì)疑，注重每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力。從而，把課堂還給了學(xué)生，使學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人。
三、在設(shè)計和分配學(xué)生作業(yè)時，我秉持著"個性化、均衡適量"的原則，旨在確保作業(yè)具有基礎(chǔ)性、針對性與綜合性，同時充分考量學(xué)生的個體差異，強(qiáng)調(diào)層次性，避免布置那些無意義的任務(wù)。對于學(xué)生的每次作業(yè)，我都能夠做到及時、細(xì)致地批閱，并且采取面對面批改的方式，對個別錯誤題目的學(xué)生進(jìn)行一對一講解。若發(fā)現(xiàn)有超過50%的學(xué)生在同一題目上犯錯，我會深入分析原因，并組織集體講評，以確保每位學(xué)生都能理解并掌握相關(guān)知識點。
四、認(rèn)真做好后進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作。兩個班44名學(xué)生中，學(xué)習(xí)中下者將近占一半，所以“抓差補(bǔ)缺”工作認(rèn)真尤為重要。本學(xué)期，我除了在課堂上多照顧他們外，課后還給他們“開小灶”。首先，我通過和他們主動談心，了解了他們家庭狀況、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)、鄰里關(guān)系等，找出了其中的原因，并從心理上疏導(dǎo)他們，拉近了我們師生之間的距離，使他們建立了自信心;其次，對他們進(jìn)行了輔導(dǎo)。對于他們遺漏的知識，我主動為他們彌補(bǔ)，對于新學(xué)內(nèi)容，我耐心為他們講解，并讓他們每天為自己制定一個目標(biāo)，同時我還對他們的點滴進(jìn)步及時給予鼓勵表揚(yáng)。通過一學(xué)期“時間、地點、內(nèi)容、人物、措施”五落實的輔導(dǎo)工作，激發(fā)了他們的求知欲和上進(jìn)心，使他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成績。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，如對新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、 信息 基礎(chǔ)教育上、自己的教學(xué)經(jīng)驗及方法上等方面。本人今后將在教學(xué)工作中，汲取別人的長處，彌補(bǔ)自己的不足，力爭取得更好的成績。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)12
本學(xué)期，我全面嚴(yán)格自我要求，根據(jù)班級學(xué)生的具體狀況，不辭辛勞，盡心盡力，確保教學(xué)活動按照既定的計劃、有條不紊地推進(jìn)，成功地完成了教學(xué)目標(biāo)。
一、師德表現(xiàn)
平時積極參加全校教職工大會,認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件,關(guān)心國內(nèi)外大事,注重政治理論的學(xué)習(xí).配合組里搞好教研活動。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。業(yè)余不從事有償家教及第二職業(yè)。本學(xué)年度全勤。
二、教育教學(xué)情況
在教學(xué)工作中，我注意做到以下幾點：
1、精心準(zhǔn)備每一堂課程，深入研究教材，同時考慮到學(xué)生的特點與需求。備課時不僅考慮學(xué)生，也仔細(xì)分析教材和教學(xué)方法。依據(jù)授課內(nèi)容與學(xué)生實際水平，決定課程類型與教學(xué)策略，詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)流程和時間分配，撰寫教案。確保每一節(jié)課都有充分的準(zhǔn)備，使用吸引學(xué)生注意力的趣味性教具，課后及時進(jìn)行教學(xué)反思，努力精準(zhǔn)掌握課程的重點與難點。此外，廣泛參考各類教學(xué)資源，結(jié)合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)新教學(xué)方法與形式，注重簡化難點突出重點。通過不斷總結(jié)與優(yōu)化，持續(xù)提升自身的教學(xué)水平。
2、全情投入每堂課程，著力激發(fā)學(xué)生主動性，促進(jìn)思維的多元化發(fā)展，提升授課技巧與教學(xué)質(zhì)量。課堂上，我尤其注重激活學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強(qiáng)師生間的互動交流，確保學(xué)生能夠輕松愉悅地掌握知識，同時鍛煉其口語表達(dá)、動手實踐以及理性思考的能力。在教學(xué)過程中，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維與批判性思維，以全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。每一堂課都力求達(dá)到高質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。
3、精心且及時地批閱學(xué)生作業(yè)，確保所布置的作業(yè)既具有針對性也具備層次性，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。在批改作業(yè)時，我會迅速而細(xì)致地審視學(xué)生的完成情況，總結(jié)他們在作業(yè)過程中遇到的各種問題，并對其進(jìn)行深入的分析與點評。通過這種分類總結(jié)的方式，我能夠清晰地識別出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的共性問題與個別差異，從而適時調(diào)整教學(xué)策略，確保教育措施更加精準(zhǔn)有效，避免盲目性。同時，我重視與學(xué)生的溝通，積極收集他們的反饋信息，以便及時掌握他們的學(xué)習(xí)動態(tài)。根據(jù)這些反饋，我有針對性地為學(xué)生提供個性化的輔導(dǎo)，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的困惑，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。通過這樣的雙向互動，不僅提高了教學(xué)的針對性，也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動力和參與度。
4、堅持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗,努力探索適合自己的教學(xué)模式.本學(xué)年平均每周聽課二到三節(jié),對自己的教學(xué)促進(jìn)很大.
5、致力于深入研習(xí)教育理論，并努力將前沿理念融入教學(xué)實踐，確保知識的有效轉(zhuǎn)化。在過去的一年里，我有幸在學(xué)校開設(shè)了一節(jié)示范課，這是一次針對資深教師的公開課展示。通過這次公開課的經(jīng)歷，不僅顯著提升了我的教學(xué)技藝，也清晰地揭示了我在教學(xué)方法上的某些局限與不足。令人欣慰的是，此次公開課獲得了同行教師和校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，這不僅肯定了我的教學(xué)成果，也為后續(xù)的教學(xué)改進(jìn)提供了寶貴的方向。
6、在課后輔導(dǎo)工作中，實施差異化教學(xué)策略至關(guān)重要。根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，提供個性化的輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能獲得適當(dāng)?shù)闹С帧Ｓ绕鋵τ诨A(chǔ)較弱的學(xué)生，我們加大了輔導(dǎo)力度，但輔導(dǎo)并不僅僅是針對知識的補(bǔ)習(xí)，更側(cè)重于思想引導(dǎo)。我們通過幫助他們理解學(xué)習(xí)的.價值與必要性，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)的興趣，從而轉(zhuǎn)變他們的態(tài)度，從被動接受變?yōu)橹鲃幼非笾R。這種轉(zhuǎn)變是深層次的，從最初的強(qiáng)制性學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榛谂d趣的自發(fā)探索，這是教育目標(biāo)達(dá)成的關(guān)鍵一步。
7、為了全面促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，我致力于在教學(xué)實踐中融合能力培養(yǎng)與知識傳授，力求實現(xiàn)智力與技能的協(xié)同發(fā)展。在教學(xué)過程中，我注重將思想情感教育融入知識點的教學(xué)之中，旨在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。通過這樣的方式，學(xué)生不僅能夠掌握知識與技能，還能在多方面素質(zhì)上獲得均衡發(fā)展與提升。
一份耕耘，通過努力，我獲得了滿意的成果，這無疑為我未來的職業(yè)發(fā)展注入了強(qiáng)大的推動力。然而，我也明智地意識到工作中的局限性。教育工作充滿了艱辛與喜悅并存，我將繼續(xù)以勤勉和務(wù)實的態(tài)度投入其中，遵循“勤奮學(xué)習(xí)、善于思考、腳踏實地工作”的原則，保持一貫的工作熱情，持續(xù)進(jìn)步，不斷提升自我，致力于將工作做得更加出色。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)13
搬遷到新學(xué)校的一學(xué)期在大家的忙碌中匆匆度過。回顧一學(xué)期的教研工作，我們有著幾充實、幾分感概……我們六年級數(shù)學(xué)組是一個團(tuán)結(jié)向上，積極進(jìn)取的集體。本學(xué)期，教研工作在本組教師的共同合作與努力下，扎扎實實、卓有成效的開展著。并且比較順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，現(xiàn)將本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、本組基本情況
本教研小組由4名老師組成，全部是學(xué)校課題組成員，這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的數(shù)學(xué)教研小組。老教師不僅在工作中對年輕教師進(jìn)行傳、幫、帶，把自己多年的`教學(xué)經(jīng)驗教給年輕教師，而且經(jīng)常從感情和語言上給年輕人以支持與鼓勵。年輕教師對老教師的教誨更是虛心學(xué)習(xí)，一絲不茍。
二、本學(xué)期開展的主要工作
1、制訂計劃
根據(jù)學(xué)校的要求，結(jié)合畢業(yè)班的實際情況，結(jié)合學(xué)校數(shù)學(xué)課題《小學(xué)數(shù)學(xué)“問題解決”教學(xué)有效性的實踐與研究》制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃，而且基本能按計劃進(jìn)行活動。
2、精心編制教案
課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用，針對這一冊教材，我們分層次進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。
3、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)
本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及學(xué)校課題《“問題解決”教學(xué)有效性的實踐與研究》的基礎(chǔ)上，組織了本組教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。通過學(xué)習(xí)，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上制造性地使用教材，用活教材。
4、積極組織本組教師上好教研課
本組4位教師本學(xué)期每人主講一節(jié)《“問題解決”教學(xué)有效性的實踐與研究》研討課，每一節(jié)教研課全組教師都積極參與，認(rèn)真聽課評課。
5、開展課題組教學(xué)活動
在開展課題組教學(xué)活動中，本組每位教師都踴躍參加，不管是老教師還是年輕教師，做好充分準(zhǔn)備積極參加課題組教學(xué)比賽，在課題組教學(xué)活動中全組教師都有很大收獲。伍斐婉老師還參加全國送教下鄉(xiāng)展示課，受到與會的老師的好評。
三、存在的問題
1、雖然學(xué)了不少理論知識，但是如何把這些理論知識科學(xué)合理的用到自己的課堂上，還有待于繼續(xù)研究。
2、部分教師上課采取滿堂灌形式還時有存在。
3、評課的機(jī)會太少，所以對聽評課的基本功有待于進(jìn)一步提高。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著"勤學(xué)、善思、實干"的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。本學(xué)期學(xué)生的學(xué)業(yè)成績有了很大的提高。
六年級數(shù)學(xué)期末總結(jié)14
本學(xué)期，在本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)與規(guī)劃，我成功地履行了教學(xué)職責(zé)，并在專業(yè)技能上取得了顯著的進(jìn)步。立足當(dāng)前，展望未來，為了推動教學(xué)工作更上一層樓，現(xiàn)總結(jié)本學(xué)期的教學(xué)活動，旨在提煉經(jīng)驗，識別短板，以便于持續(xù)改進(jìn)和提升。這半年的教學(xué)經(jīng)歷，既充實又富有挑戰(zhàn)性，同時也充滿了成長的喜悅。以下是對本學(xué)期教學(xué)工作的回顧與總結(jié)：---通過不懈努力和積極實踐，不僅圓滿完成了既定的教學(xué)任務(wù)，還在專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)方法上實現(xiàn)了自我超越。面對新的教育環(huán)境和需求，我深入思考，不斷探索有效的教學(xué)策略，以期達(dá)到更好的教學(xué)效果。立足于現(xiàn)有成果，同時面向未來的發(fā)展，我認(rèn)識到需要持續(xù)學(xué)習(xí)和創(chuàng)新，以應(yīng)對不斷變化的教學(xué)情境。---綜上所述，本學(xué)期的教學(xué)工作充滿了挑戰(zhàn)與機(jī)遇，通過不懈努力，不僅成功地完成了教學(xué)任務(wù)，還在此過程中積累了寶貴的經(jīng)驗，提升了個人的專業(yè)能力。展望未來，我將以此為基礎(chǔ)，進(jìn)一步深化教學(xué)研究，優(yōu)化教學(xué)方法，致力于培養(yǎng)更具創(chuàng)新精神和實踐能力的學(xué)生，共同推動教育事業(yè)的進(jìn)步與發(fā)展。
1、熱愛并忠誠于人民的教學(xué)事業(yè)，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教風(fēng)扎實，嚴(yán)格遵守學(xué)校的規(guī)章 制度 。
2、精心準(zhǔn)備課程，不僅針對學(xué)生的特點和需求，同時深入理解教材內(nèi)容和教學(xué)方法。根據(jù)選定教材的.具體章節(jié)和學(xué)生的實際情況，構(gòu)思課程類型，策劃采用的教學(xué)策略，并詳細(xì)規(guī)劃教學(xué)流程和時間分配，確保每一環(huán)節(jié)都能高效進(jìn)行。每一節(jié)課都需“有備而至”，在上課前充分準(zhǔn)備，包括制作各種創(chuàng)意教具以吸引學(xué)生的注意力。課后立即對課堂進(jìn)行總結(jié)反思，撰寫教學(xué)筆記，并系統(tǒng)整理每節(jié)課的關(guān)鍵知識點，歸納成冊以供后續(xù)參考。
3、為了提升教學(xué)效能與質(zhì)量，我注重優(yōu)化教學(xué)方法，力求使授課內(nèi)容清晰、有邏輯、精確且具吸引力。我努力使教學(xué)過程生動有趣，確保信息傳遞簡潔明了，深入淺出，便于理解。在課堂上，我積極調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)師生間的互動，確保學(xué)生能主動參與學(xué)習(xí)過程。我強(qiáng)調(diào)在課堂上精簡講解，增加學(xué)生實踐操作的機(jī)會，鼓勵他們思考、討論和提問�？紤]到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏與能力差異，我在設(shè)計課程時，會精心安排適合各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)，確保每位學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上有所進(jìn)步。這種教學(xué)方式使得學(xué)生們普遍反饋喜歡上數(shù)學(xué)課，認(rèn)為課程既有趣又能有效提升他們的學(xué)習(xí)效果。
4、每周組織團(tuán)隊進(jìn)行集體備課，確保每一次都能有所收獲，全心致力于提升高年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績。鼓勵老師們使用電腦準(zhǔn)備教案，并積極實現(xiàn)資源的共享，共同探討，攜手前進(jìn)。在教學(xué)實踐中，強(qiáng)調(diào)教學(xué)研究的重要性，大家共同參與討論。此外，多去聽其他老師的課程，學(xué)習(xí)他們的長處，以改進(jìn)和優(yōu)化自身的教學(xué)方法。
5、在教育實踐中，我們應(yīng)倡導(dǎo)引導(dǎo)式的教學(xué)方法，力求在每堂課的45分鐘內(nèi)實現(xiàn)高效教學(xué)。以學(xué)生為中心，以實踐為驅(qū)動，注重課堂活動的設(shè)計。教學(xué)環(huán)節(jié)既要涵蓋知識傳授與技能培養(yǎng)，也要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)過程與方法的指導(dǎo)，同時關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的塑造，以此激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)以及探索性學(xué)習(xí)的熱情。在這個過程中，教師的角色轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者和促進(jìn)者，通過提出問題、設(shè)置情境或提供工具，鼓勵學(xué)生主動思考、獨立探索和團(tuán)隊合作。我們致力于創(chuàng)造一個開放、互動的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓每個學(xué)生都能根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)習(xí)效率和深度理解。通過實施這樣的教學(xué)策略，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維、解決問題的能力和創(chuàng)新精神，使他們在未來能夠適應(yīng)不斷變化的世界，并具備終身學(xué)習(xí)的能力。這一目標(biāo)的實現(xiàn)，不僅依賴于教學(xué)內(nèi)容和方法的優(yōu)化，更需要教師、學(xué)生和家長之間的緊密合作與持續(xù)溝通，共同營造一個支持性和鼓勵性的學(xué)習(xí)氛圍。
6、精心設(shè)計作業(yè)，旨在深化理解與強(qiáng)化技能。作業(yè)的布置需具備針對性與層次性，以確保學(xué)生能在學(xué)習(xí)過程中獲得實質(zhì)性的提升。為此，我通常會利用網(wǎng)絡(luò)資源，細(xì)致篩選各類輔助材料，力求每一份練習(xí)都能最大化地發(fā)揮其教育價值。同時，作業(yè)的批改工作也得到了充分重視，我會在第一時間完成作業(yè)的批閱，并詳細(xì)記錄每個學(xué)生的作業(yè)反饋。通過對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行分類總結(jié)，并給予詳盡的點評，以此作為調(diào)整教學(xué)策略的依據(jù)，確保教學(xué)方法的精準(zhǔn)性和有效性，真正做到因材施教。
7、在課后的輔導(dǎo)工作中，實施差異化教學(xué)策略至關(guān)重要。針對學(xué)生能力的不同層次，提供個性化的輔導(dǎo)，以確保每位學(xué)生的需求都能得到滿足，避免了千篇一律的教學(xué)方法。尤其在加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)方面，我們采取了更加深入細(xì)致的工作。對學(xué)困生的輔助，不僅僅是對學(xué)科知識的補(bǔ)充，更側(cè)重于學(xué)習(xí)動機(jī)和態(tài)度的引導(dǎo)。為了激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，我們首先需要觸及他們的心靈深處，幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的價值與意義，從而在內(nèi)心產(chǎn)生對知識的渴望。通過這樣的方式，我們不僅提高了學(xué)困生的學(xué)習(xí)成績，更為重要的是培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力和積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度。
通過多種方式激發(fā)學(xué)生的好奇心與進(jìn)取心，使之認(rèn)識到學(xué)習(xí)并非負(fù)擔(dān)或痛苦，而是一場充滿樂趣的旅程。鼓勵學(xué)生主動投入身心于學(xué)習(xí)之中，使學(xué)習(xí)成為自我成長的一部分。在此框架下，指導(dǎo)他們掌握學(xué)習(xí)方法，提升技能。同時，注重填補(bǔ)學(xué)生在知識上的空白點，消除他們學(xué)習(xí)道路上的障礙——知識斷層，這是后進(jìn)生轉(zhuǎn)變過程中的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。通過針對性補(bǔ)習(xí)，確保學(xué)生的知識體系完整無缺，使他們能夠輕裝前行，學(xué)習(xí)效率顯著提升，進(jìn)而激發(fā)起更濃厚的學(xué)習(xí)興趣與探索欲望。
8、為了全面促進(jìn)教育質(zhì)量的提升，盡管當(dāng)前的測評體系仍傾向于傳統(tǒng)的考試形式，這在一定程度上限制了教學(xué)方法僅限于應(yīng)試教育的范疇。鑒于此，我致力于在教學(xué)實踐中融入更為多元化的教育理念，著重培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)與創(chuàng)新能力。為此，我采取了小組探究式的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，將知識傳授、技能培養(yǎng)與思維發(fā)展、能力激發(fā)相融合，巧妙地融入了價值觀與情感教育元素，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維與實踐能力。這樣的教學(xué)策略旨在全方位促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展與提升。
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