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小學(xué)校際交流總結(jié)
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不如靜下心來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)流于形式呢？以下是小編整理的小學(xué)校際交流總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)校際交流總結(jié)1
20xx年4月12日，寶坻區(qū)吳蘇路小學(xué)相關(guān)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師等一行人到薊縣祥福莊小學(xué)進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流，就學(xué)校在教育常規(guī)管理、提高教學(xué)質(zhì)量等方面進(jìn)行了廣泛的交流與深入細(xì)致的探討。
會(huì)上，祥福莊小學(xué)趙校長(zhǎng)首先對(duì)該校近幾年來(lái)的.辦學(xué)條件、校園建設(shè)等作了簡(jiǎn)要介紹；分管教學(xué)的副主任就該校教學(xué)常規(guī)管理、課堂教學(xué)策略等向來(lái)賓作了翔實(shí)的說(shuō)明。吳蘇路小學(xué)的丁校長(zhǎng)也對(duì)學(xué)校近幾年來(lái)在達(dá)標(biāo)創(chuàng)建中取得的成績(jī)進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)剖析。整個(gè)交流活動(dòng)氣氛濃烈而友好，大家各抒己見(jiàn)，坦誠(chéng)不公地發(fā)表了自己的意見(jiàn)和建議。
本次校際交流活動(dòng)，對(duì)兩校在提高學(xué)校教育教學(xué)管理、相互借鑒辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)等方面都大有裨益。相信兩校之間能以這樣的校際交流活動(dòng)為契機(jī)，多走動(dòng)，多交流，多學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)校際間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同促進(jìn)，以便全面提升學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。
小學(xué)校際交流總結(jié)2
為加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作，發(fā)揮校際教研的整體優(yōu)勢(shì)，提高課堂教學(xué)整體水平，根據(jù)《壽陽(yáng)縣校際活動(dòng)方案》要求，我校本學(xué)年度與馬首、上湖、羊頭崖、西洛結(jié)成校際教研點(diǎn)，在縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下，以“有效教學(xué)管理”為重點(diǎn)充分發(fā)揮組長(zhǎng)單位教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)采取了多彩紛呈的教研形式，教研活動(dòng)效果得到了整體提升�，F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下：
一、活動(dòng)的收獲
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。教研室領(lǐng)導(dǎo)與各校校長(zhǎng)，對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。全程參與活動(dòng)。
2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對(duì)每次校際教研活動(dòng)都積極進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的輻射帶頭作用。校際教研活動(dòng)的'執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。教師既研究了課堂、研究了學(xué)生也研究了自己。
4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
5、校際教研主題不斷深入，并被廣泛應(yīng)用。依托晉中市第20屆校長(zhǎng)協(xié)會(huì)主題，通過(guò)校際教研主體的不斷深入和突破，我校有效課堂教學(xué)管理模式基本形成。
6、開(kāi)展了磨課、評(píng)課、辯課活動(dòng)。每次教研活動(dòng)為校際教師提供了了學(xué)習(xí)的平臺(tái)，教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到提高。
二、存在的問(wèn)題
1、教師對(duì)多媒體教學(xué)使用不熟練，反映出平時(shí)教學(xué)中不能充分利用現(xiàn)代設(shè)施設(shè)備高效教學(xué)。
2、骨干教師的輻射作用有待提高。校際教研活動(dòng)大部分是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。
3、活動(dòng)的形式和氣氛有待提高�？赡苁怯捎跁r(shí)間的關(guān)系，校級(jí)教研活動(dòng)，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程，對(duì)于執(zhí)教教師的一些做法一知半解。對(duì)于評(píng)課教師的建議也是一知半解。
三、今后的思考
下一年度我們將從以下幾方面予以突破：
1、師徒結(jié)對(duì)重實(shí)效
師徒結(jié)對(duì)是提高青年教師專(zhuān)業(yè)能力的有效途徑。為了切實(shí)提高我校際點(diǎn)青年教師駕馭教材和駕馭課堂的能力，以及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的效率，五校間將制定了詳細(xì)的結(jié)對(duì)細(xì)則。
2、校長(zhǎng)協(xié)會(huì)出智慧
20xx年9月，我全市20屆校長(zhǎng)協(xié)會(huì)將在我縣召開(kāi)，這將為我校際教研活動(dòng)未來(lái)發(fā)展積累許多第一手的經(jīng)驗(yàn)。
3、教學(xué)競(jìng)獲突破
20xx學(xué)年我教研點(diǎn)將在各級(jí)各類(lèi)的競(jìng)賽中相互團(tuán)結(jié)協(xié)作。并積極聘請(qǐng)縣教研員參與指導(dǎo)，在此基礎(chǔ)上采取多種形式聘請(qǐng)省市專(zhuān)家講座，外出取經(jīng)，實(shí)現(xiàn)校際共贏。
獲第六屆國(guó)際發(fā)明展銅獎(jiǎng)。因此，我校順利通過(guò)了昆山市科技教育特色學(xué)校的驗(yàn)收。
四、質(zhì)量抽測(cè)求同步
我們都知道，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，維系著學(xué)校的生存和發(fā)展。五校在教學(xué)工作上實(shí)行“三個(gè)統(tǒng)一”，即：統(tǒng)一的教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一的測(cè)試內(nèi)容、統(tǒng)一的教研活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間和要求。讓我們?cè)诒容^中尋找差距，查找原因，尋求方法。
五校校際活動(dòng)以來(lái)，我們見(jiàn)證了努力，取得了收獲。同時(shí)也希望能得到上級(jí)主管部門(mén)一如既往的厚愛(ài)，讓校際教研活動(dòng)之樹(shù)長(zhǎng)青。
小學(xué)校際交流總結(jié)3
為了加強(qiáng)學(xué)校之間的交流和合作，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的提升，提高課堂教學(xué)水平，20xx年4月22日安馬與壩力小學(xué)到響樂(lè)小學(xué)交流。
一、活動(dòng)的收獲
1、領(lǐng)導(dǎo)重視。在硬件方面，特別是校長(zhǎng)，對(duì)校際交流活動(dòng)非常重視。
2、在教研活動(dòng)方面。各校教師積極參與，對(duì)本次校際教研活動(dòng)進(jìn)行研討，提高了校本教研的時(shí)效性。
3、發(fā)揮了各校優(yōu)秀教師的帶頭作用。本次校際教研活動(dòng)的執(zhí)教者，不僅讓骨干教師參與教研、投身教研。并且在濃厚的教研氛圍中，也能讓大家享受教研。課改的理念已深入人心，教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)在不斷提升。
4、通過(guò)校際教研活動(dòng)，打破了校際壁壘。這次活動(dòng)不僅促進(jìn)了教師業(yè)務(wù)水平的提高，還為校與校之間的交流提供了平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了資源共享。
二、存在的問(wèn)題
1、教師對(duì)多媒體教學(xué)設(shè)施不是很熟練。有的老師使用媒體時(shí)需要其他老師調(diào)配實(shí)施，有的老師對(duì)多媒體教學(xué)處理不當(dāng)。2、骨干教師的作用有待提高。本次校際教研活動(dòng)是學(xué)校骨干教師的比拼，優(yōu)勢(shì)發(fā)揮不夠，只是簡(jiǎn)單利用了教師資源。
3、活動(dòng)的`形式和氣氛有待提高�？赡苁侵鞒秩说年P(guān)系，也可能是由于時(shí)間的關(guān)系，這次評(píng)課氣氛不是很好，好多教師沒(méi)有積極發(fā)言，同時(shí)在評(píng)課上也存在問(wèn)題，從主持人、執(zhí)教教師、評(píng)課教師還是停留在匯報(bào)與聽(tīng)記的狀態(tài)上，缺乏交流與辯論的過(guò)程。
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