小學教育信息化工作方案

時間：2023-05-02 09:31:04 規(guī)劃方案我要投稿

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小學教育信息化工作方案

根據(jù)《農(nóng)村中小學教育信息化應(yīng)用推進實施方案》，結(jié)合我校信息化應(yīng)用實際情況，為進一步提升我校教育信息化應(yīng)用水平，促進學校教育的現(xiàn)代化和計算機輔助教育的應(yīng)用，提高教師課堂教學效率，改變教與學的方式，并逐步將教育、教學和管理架構(gòu)到信息化的平臺上，打造數(shù)字化的教育環(huán)境，切實提升我校信息化的發(fā)展內(nèi)涵，以信息技術(shù)的運用促進教育管理的現(xiàn)代化，從而整體提升學校管理水平，進而推進學校向現(xiàn)代化教育的轉(zhuǎn)變，創(chuàng)建新型的農(nóng)村現(xiàn)代化學校。

小學教育信息化工作方案

一、學校簡介

我校是一所遠離市區(qū)的公辦農(nóng)村小學，全校共有21個教學班，教職工總?cè)藬?shù)62人，在校學生1032人。

二、學�，F(xiàn)狀分析

首先從信息化基礎(chǔ)設(shè)施、數(shù)字資源應(yīng)用情況、師資水平、學生信息化應(yīng)用情況等四個方面進行簡要分析，在分析現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上明確項目具體解決問題。

1. 信息化基礎(chǔ)設(shè)施

硬件建設(shè)：學�？偣灿�25個普通教室，現(xiàn)有教學班21個，其中有四個教室分別安裝了1臺計算機和1臺電子投影儀，有1個計算機房，共50臺電腦，學校有信息兼職教師一名，負責硬件設(shè)施及網(wǎng)絡(luò)維護;學校教師家中基本都有電腦，且已上網(wǎng)。在校學生中10%左右家中配置電腦，基本都能上網(wǎng)。

2、數(shù)字資源應(yīng)用情況

教育資源方面學校已有投入，購買部分教學光盤資源�？傮w而言，資源不豐富、與實際需要脫節(jié);校外的資源庫使用比較少，教師之間缺乏教育資源的交流與共享，目前相當部分的教師都是依靠自己搜索或制作資源，數(shù)字資源缺失是阻礙信息化教學很大障礙。

3、師資水平

學校共有教師62人，中老年教師居多。學校大多數(shù)教師缺乏信息技術(shù)的應(yīng)用能力;小部分教師能在自己教學中嘗試過信息技術(shù)與課程整合活動，并認識到其重要性，但由于缺乏專業(yè)、團隊的支持，整合活動零星進行，難以持續(xù)產(chǎn)生實質(zhì)效果;教師基本未參與過教育信息化應(yīng)用的課題研究。

4. 學生信息化應(yīng)用

由于學校的設(shè)備還不能滿足學生的教學需要，學生信息化應(yīng)用技能較差。

三、二年內(nèi)的工作目標

1、加強校本培訓，促進教師信息技術(shù)理論的學習，提高教師信息化應(yīng)用能力。積極開展教師的信息技術(shù)培訓，根據(jù)教育局的統(tǒng)一要求和學校內(nèi)涵發(fā)展及教師專業(yè)發(fā)展需求，開展分層、分項、分類的專業(yè)培訓，達到提升學校信息化管理水平、提高教師信息化教學能力、促進信息技術(shù)管理人員技能的目的。

2、開發(fā)校本資源，服務(wù)課堂教學。聚集課堂，開發(fā)和應(yīng)用校本教育教學資源，既要有教的資源，又要有學的資源;形成一套各年級各學科的電子教案和課件;通過信息技術(shù)的應(yīng)用和整合，各學科都要有相當數(shù)量的課堂實錄作為教研的素材，優(yōu)化課堂教學設(shè)計后的診斷，為教師的網(wǎng)上教研提供資源，拓寬教研的組織形式，優(yōu)化教研的質(zhì)量。

3、完善校園信息化環(huán)境，打造數(shù)字化校園。利用學校各職能部門的力量，提升學校信息技術(shù)設(shè)施的水平，做到信息技術(shù)設(shè)備隨處都有、隨手可用;整合學校教育資源，初步建成能為全體師生提供綜合服務(wù)的數(shù)字化平臺。

4、開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學生信息素養(yǎng)。繼續(xù)完善已有的信息科技校本課程，利用業(yè)余時間增加學生接受計算機教育的機會，鞏固和提高學生應(yīng)用信息技術(shù)的能力;積極創(chuàng)造條件，讓學生有更多的時間和空間使用學校的信息技術(shù)裝備。

5.完善管理平臺，提升學校信息化管理水平。組建信息技術(shù)工作領(lǐng)導小組和工作小組，明確職責和分工。充實和完善相關(guān)的管理制度，改進教學管理流程與運作方式。

三、工作推進策略

1、整體推進，分步實施

結(jié)合學校實際情況，進一步完善學校信息網(wǎng)絡(luò)，搭建信息平臺，添置一些必要的設(shè)備，為教師專業(yè)化發(fā)展提供堅實的物質(zhì)基矗使全體教師和學校管理人員的現(xiàn)代信息技術(shù)的應(yīng)用能力不斷提高，實現(xiàn)學校各項工作過程和結(jié)果的信息化管理。

2、培訓實踐，表彰獎勵

調(diào)查分析學校各年齡段教師信息技術(shù)應(yīng)用的能力，組織開展有針對性的校本培訓、信息技術(shù)在課堂教學中的應(yīng)用、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修、以及多種形式的教師信息技術(shù)能力的展示和評比活動，對優(yōu)秀教師給予獎勵。

3、骨干帶頭，管理跟進

要充分利用那些具有較好信息技術(shù)應(yīng)用能力的老師的作用，讓其在校本培訓、教學實踐、網(wǎng)絡(luò)使用等方面對需要幫助的老師進行輔導、示范、指導，建立起互幫互助的一對一共同體;學校領(lǐng)導小組和工作小組要充分履行自己的管理職責，部署好、指導好、管理好學校教育信息化應(yīng)用的推進工作。

四、主要工作項目

1、加強學校教職員工的信息化專題培訓，積極組織教師參與上海教育資源網(wǎng)應(yīng)用培訓;課堂攝錄、基本編輯技能培訓;教學管理平臺使用培訓積極組織參與教學設(shè)計、教學理論、課程整合、教育技術(shù)、信息能力等各項專項培訓活動，提高學校管理者信息化的領(lǐng)導力，提高學科教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力、信息化的教學能力和信息素養(yǎng)，提高信息技術(shù)專業(yè)人員的管理能力、技術(shù)水平和信息化的服務(wù)能力。

2、做好數(shù)字化資源的校本建設(shè)，積聚校本教育資源�；跀�(shù)字化的教育資源的開發(fā)利用是優(yōu)化、提高課堂教學的一個重要措施。一方面要利用好教育資源庫和課程研修網(wǎng)提供的優(yōu)質(zhì)資源，另一方面要立足本校學科主題的校本資源建設(shè)，著重梳理優(yōu)化，形成共享機制，提高資源的應(yīng)用效益。建立獎勵機制，鼓勵大家在教育信息化工作中取得的成績、貢獻。

3、進一步完善學校信息網(wǎng)絡(luò)服務(wù)器的管理和使用效率，全面規(guī)劃學校信息化管理平臺，實現(xiàn)學籍管理、教師人事檔案管理、財務(wù)資產(chǎn)、圖書管理、校務(wù)管理的信息化。并做到常態(tài)化、規(guī)范化，提高教學效率和管理效能。

4、逐步搭建、充實和完善學校資源庫，要分學科、分學段建立充實學校教學資源，本校教師能制作的教案、課件等資料要及時上傳到服務(wù)器，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，對全校師生開放，做到辦公室和教室信息相通、資源共享，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，促進教育信息化應(yīng)用深入開展。

5、聚集課堂，探索各項信息設(shè)備和應(yīng)用軟件在課堂教學中的應(yīng)用實踐，提高課堂教學的有效性。通過開展教研組活動，聽課、評課、探討等形式探索出利用信息技術(shù)，優(yōu)化課堂教學設(shè)計的途徑。

教師要根據(jù)信息技術(shù)的特點、功能，學科教學特點以及教師的個人實踐，努力探索出符合各班教學的課堂教學設(shè)計模式。利用與更新中心小學、長春嶺鎮(zhèn)中心小學組團式發(fā)展學校的合作關(guān)系以及臨近小學的友誼學校資源，依托信息技術(shù)，相互學習，進行信息交換、經(jīng)驗交流、專題研討和互相對話等活動，不斷完善課堂教學設(shè)計的途徑。組織開展信息化環(huán)境下的課堂教學評優(yōu)、課件評比等活動。

6、加強信息科技學科校本拓展型課程開發(fā)與教學，培養(yǎng)和提高學生信息素養(yǎng)。通過信息技術(shù)教學，提高學生學技術(shù)、用技術(shù)的能力，提高學生利用信息技術(shù)解決實際問題的能力，養(yǎng)成基本的信息素養(yǎng)。教師、學生共同營造和諧發(fā)展的校園信息化環(huán)境。

五、保障措施

(一)組織保障

確定學校教育信息化應(yīng)用實驗項目推進工作領(lǐng)導小組和工作小組，具體負責本部門對項目推進各項工作的安排、指導、支持與協(xié)調(diào)。

(二)制度保障：學校每學年舉行一次教育信息化先進教師的評比活動、每學年開展一次教育信息化專題活動的競賽，對活動中優(yōu)秀教師進行表彰和獎勵。

(三)經(jīng)費保障：根據(jù)學校的項目開展需求預算，確保信息技術(shù)裝備的維護和更新需要。

大林子鎮(zhèn)中心小學

2014.3

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