年度第一學期德育工作計劃范文
本學期學校德育工作要在上級有關精神和學校整體工作安排的前提下,堅持學校創(chuàng)和諧、抓管理、上水平的整體工作思路,在德育工作中繼續(xù)遵循一條主線(以人為本、全面發(fā)展),實現(xiàn)兩個目標(提高教師的師德和學生的品質(zhì)),繼續(xù)加強三全管理(全員管理、全程管理、全方位管理);重點落實好三項教育(養(yǎng)成教育、信心教育、感恩教育);抓好四支隊伍(班主任隊伍、青年教師隊伍、政教工作人員隊伍和學生干部隊伍);創(chuàng)新德育內(nèi)容和形式,豐富德育載體,努力增強德育工作的針對性和實效性。具體工作思路如下:
一、繼續(xù)加強隊伍建設
1、年級組和班主任隊伍
1)、在考核評價的同時進一步強化指導協(xié)調(diào)作用,讓年級組長、班主任能夠深刻領會自己的工作職責、學校的工作要求和意圖,更積極主動地配合和支持各部門工作,提高執(zhí)行力,增強凝聚力。同時要進一步發(fā)揮年級組在教育教學管理中的作用,年級組長要發(fā)揚主人翁精神,大膽負責、踏實工作、全方位地做好本年級教育、教學和各項管理工作。
2)、創(chuàng)建“學習型”年級組和班主任隊伍,努力提高班主任隊伍的政治思想素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì),提高教書育人的主動性和自覺性。倡導關愛、倡導感化,深入研究和探討新時期教育工作的新特點、新要求和新方法,用最新的教育理念武裝自己的頭腦。具體形式:
a:班主任工作會議總結,布置工作
b:班主任每月一篇工作反思(800字)
c:集中培訓
d:外出參觀學習
e:經(jīng)驗交流會
f:讀書心得(5000字)
2、政教工作人員隊伍進一步嚴格檢查,強化考核評價
1)、實行主副班制度:每一個住宿部在中午、晚上安排兩個工作人員值班,要求工作人員要盡職盡責,勤檢查、勤督促、勤紀錄。
2)、實行嚴格的交接班制度,凡是不按時間接班或接班的未到而提前下班或中途擅自離崗,發(fā)現(xiàn)一次即扣除本月工作責任獎。從第二次開始,每有一次,按曠工半天處理。
3)、嚴格請假制度,請假一天之內(nèi),可以請示當天值班領導和許杰主任后,自行找同組其他工作人員代班,回來后再頂班,不按請假對待。請假兩天以上(包括兩天)寫請假條,經(jīng)許主任和分管校長簽字后由校長審批,請假條交辦公室留存,執(zhí)行學?记谥贫。
4)、所有工作人員每月一篇工作反思(500左右)月底上交,重點談問題和改進措施。
5)、青年教師隊伍建設
6)、學生干部隊伍
政教處、團委要進一步加強對學生干部發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)、選拔、使用的管理和引導,進一步發(fā)揮學生會的作用,強化學生自我管理、自我教育和自我服務的意識;各班主任要把班團干部的培訓、選拔、使用做為班級建設和重點工作來抓,力爭抓出實效。
二、繼續(xù)實施三全管理,認真落實好三項教育。
全員管理:發(fā)揮所有人的作用;全程管理:精細、無漏洞;全方位管理:全面發(fā)展。養(yǎng)成教育:學生值周、值日各類規(guī)范,文明禮貌;信心教育、感恩教育要豐富載體、形式多樣。當然課堂教學中德育的功能也是不可缺少的。
1、扎實開展文明禮儀教育系列活動,利用創(chuàng)建全國青少年文明禮儀教育示范基地的契機,促進德育工作再上新臺階。
2、宿舍管理要繼續(xù)深化,要在原有基礎上進一步體現(xiàn)規(guī)范管理、和諧人際、濃厚文化、優(yōu)美環(huán)境、優(yōu)良秩序,并注重積累資料和總結經(jīng)驗的工作。
3、開展學生綜合素質(zhì)評價和十佳學生評選,感動校園十大人物評選。
4、有計劃地開展法制安全教育、心理健康教育、愛國主義、集體主義教育、行為規(guī)范教育等大型教育活動,力爭做到形式多樣,內(nèi)容豐富,富有實效。
法制安全教育經(jīng);,開學第一個晚息和放假前最后一個晚自習班主任組織。每學期學校組織一次大型教育活動,平時利用多媒體分班級觀看有關教育影碟。
心理健康教育:
1、普查
2、各班安排好心理健康教育課(每周一節(jié))
3、學校組織講座
4、個別輔導
三、安全工作
1、加強宣傳、統(tǒng)一思路、明確職責,利用多種形式讓每位教職工明確自己的崗位職責和要求,形成人人想安全的良好氛圍,以高度的責任心做好安全工作。
2、利用多種形式加強安全教育,提高師生的安全防范意識。
3、加大檢查力度,徹底排除安全防患。政教、教務、總務等各部門要嚴格按照有關規(guī)定建立健全安全檢查、安全防患報告制度,認真做好檢查記錄,及時排除安全防患。各班主任作為本班安全工作的第一責任人,要把安全檢查工作放在心上,抓在手上,教室、宿舍要安排一名安檢員或搞一個安檢小組,確保萬無一失。
4、嚴禁任何學生在外租房或起伙。
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