六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，我們又將續(xù)寫新的詩篇，展開新的旅程，來為以后的工作做一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃1
一、學(xué)情分析
六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語的積極態(tài)度，使他們初步建立學(xué)習(xí)英語的自信心，培養(yǎng)學(xué)生具有一定的語感和良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使他們初步具備用英語進(jìn)行簡單日常交流的能力。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力。教師在教學(xué)過程中應(yīng)強(qiáng)調(diào)語言的綜合運(yùn)用，注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，突出對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，重視知識的靈活擴(kuò)展，真正將英語教學(xué)的目標(biāo)落實(shí)到實(shí)處。在五年級的對話的基礎(chǔ)上，增加了閱讀的內(nèi)容和難度。本冊中所涉及的一般現(xiàn)在時(shí)、一般將來時(shí)、過去時(shí)等句型中對人稱、是動(dòng)詞的`變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用對小學(xué)生都是一個(gè)難點(diǎn)，要打好此部分的基礎(chǔ)，為六年級的畢業(yè)考試打好基礎(chǔ)。
二、教材分析
本冊教材是《義務(wù)教育課程新標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書英語》，這套教材是根據(jù)教育部制定的《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫而成的。供小學(xué)6年級的學(xué)生使用。本冊教材的特點(diǎn)是：
1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用。
2、注重能力培養(yǎng)
3、突出興趣激發(fā)
4、重視雙向交流
5、融合學(xué)科內(nèi)容
6、重視靈活擴(kuò)展
7、實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)
三、教學(xué)目標(biāo)
1、能聽、說、讀、寫
61個(gè)單詞或短語以及7組句子和4個(gè)單句。（包括長度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活動(dòng)、旅行、晚會(huì)等幾個(gè)話題）。要求能在真實(shí)語境中正確運(yùn)用并能讀懂簡短語篇。
2、能完成手工制作。
3、能聽懂、會(huì)唱英文歌曲。
4、能聽懂、會(huì)吟唱歌謠。
5、能完成自我評價(jià)活動(dòng)。
6、能理解幽默小故事。
7、能了解簡單的中西方文化知識。
四、教材重難點(diǎn)
能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
難點(diǎn)
1、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)等幾個(gè)小學(xué)階段所學(xué)句型中對人稱、是動(dòng)詞的變化、行為動(dòng)詞的運(yùn)用。
2、對四會(huì)要求掌握所學(xué)句型的靈活運(yùn)用：對話、寫作、閱讀。
3、教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)知識層次的有機(jī)結(jié)合。
五、教學(xué)措施
1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
4、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
后進(jìn)生轉(zhuǎn)化措施：
1、對后進(jìn)生要求要適度，應(yīng)懂得”；
2、讓后進(jìn)生獲得成功；
3、讓后進(jìn)生充分發(fā)展自己的才能。
還是要狠下功夫監(jiān)督學(xué)生去完成課堂作業(yè)與課后作業(yè)，課后做到個(gè)別輔導(dǎo)，盡量減少差生的數(shù)量。做好與家長的溝通工作，與班主任多做交流，大家齊心協(xié)力完成六年級的教學(xué)任務(wù)。
優(yōu)秀生提高措施：
對尖子生加強(qiáng)培養(yǎng)，發(fā)掘其潛力，設(shè)計(jì)更多的彈性問題，讓心有余力的優(yōu)秀生留有擴(kuò)展延伸知識的機(jī)會(huì)，積極引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，主動(dòng)探索，尋求解決問題的途徑。
六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃2
一、學(xué)生知識能力習(xí)慣態(tài)度分析
針對當(dāng)前學(xué)生群體在英語學(xué)習(xí)方面的興趣普遍下滑以及學(xué)習(xí)表現(xiàn)兩極分化的現(xiàn)象，本學(xué)期的重點(diǎn)工作應(yīng)聚焦于提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和促進(jìn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化。教育工作者應(yīng)當(dāng)秉持“以學(xué)生全面發(fā)展為中心”的理念，將激發(fā)學(xué)習(xí)興趣作為教學(xué)活動(dòng)的核心目標(biāo)，同時(shí)實(shí)施差異化教學(xué)策略，確保每位學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下進(jìn)步。這包括但不限于：1. **個(gè)性化指導(dǎo)**：識別不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和能力差異，提供定制化的學(xué)習(xí)資源和輔導(dǎo)計(jì)劃，幫助基礎(chǔ)較弱的學(xué)生逐步建立起信心和興趣。2. **興趣導(dǎo)向的教學(xué)**：結(jié)合學(xué)生的興趣點(diǎn)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)，如通過與學(xué)生興趣相關(guān)的主題進(jìn)行閱讀、寫作或討論，提高他們參與的積極性和投入度。3. **正面激勵(lì)機(jī)制**：建立一套鼓勵(lì)系統(tǒng)，表彰學(xué)生的進(jìn)步和努力，無論是語言能力的提升還是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變，通過正面反饋增強(qiáng)學(xué)生的自信心和自我效能感。4. **培養(yǎng)良好習(xí)慣**：強(qiáng)調(diào)并指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成有效的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如定期復(fù)習(xí)、主動(dòng)提問、積極參與課堂討論等，這些習(xí)慣對于長期的學(xué)習(xí)成效至關(guān)重要。5. **家長與學(xué)校合作**：加強(qiáng)家校溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提供家長支持資源，形成合力，共同促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成績提升。通過上述措施的綜合實(shí)施，旨在構(gòu)建一個(gè)既關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展又注重個(gè)體差異的教學(xué)環(huán)境，有效提升英語學(xué)習(xí)的整體氛圍和效果。
二、教學(xué)目的任務(wù)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
5、進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。
6、能運(yùn)用相關(guān)的語言知識和技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。
三、教材分析及重點(diǎn)難點(diǎn)
這套教材專為六年級上學(xué)期設(shè)計(jì)，共包含12個(gè)章節(jié)，每一章節(jié)被細(xì)分為三個(gè)主要模塊：Topic、Reading、Activities，其中，Topic和Reading部分是教學(xué)的重點(diǎn)內(nèi)容。每章節(jié)都精心安排了let's talk、let's learn、let's sing、let's practice四個(gè)核心環(huán)節(jié)，旨在全方位提升學(xué)生的語言運(yùn)用能力與興趣。
重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、課上認(rèn)真聽，課下努力練
每周只有3節(jié)英語課，課程安排決定了上課時(shí)間，如果不好好利用，不好好學(xué)習(xí)，要想把知識掌握好那就不太可能。同時(shí)，在課下時(shí)間要充分練習(xí)。為此，我準(zhǔn)備了各種課外活動(dòng)，如：利用雙休日和課下的時(shí)間進(jìn)行小組活動(dòng)來學(xué)習(xí)英語，復(fù)習(xí)當(dāng)天或本周所學(xué)的.知識;每天所學(xué)的知識當(dāng)天檢查，用A、B、C來表示優(yōu)秀、良好、可以填寫在教師打出的英語檢查表中，以激發(fā)學(xué)生們競相學(xué)習(xí)的熱情
2、創(chuàng)造英語環(huán)境。
為了激發(fā)學(xué)生的英語興趣并營造濃厚的語言環(huán)境，可以采取多種策略。首先，精選學(xué)生優(yōu)秀的作品和書寫例證，展示在教室的顯著位置。這些展示不僅能夠激勵(lì)學(xué)生追求更高的語言表達(dá)水平，還能讓他們直觀地感受到英語的魅力與多樣性。通過這種方式，學(xué)生能夠在日常學(xué)習(xí)環(huán)境中不斷受到正面的英語熏陶，進(jìn)而增強(qiáng)他們對英語的興趣和熱情。其次，定期舉辦英語角活動(dòng)，為學(xué)生們提供一個(gè)實(shí)踐英語、交流互動(dòng)的平臺。英語角不僅能夠幫助學(xué)生鞏固課堂上學(xué)到的知識，還能鼓勵(lì)他們運(yùn)用英語進(jìn)行日常對話，提高實(shí)際應(yīng)用能力。在英語角，學(xué)生可以自由討論各種話題，分享文化差異，甚至進(jìn)行角色扮演或小型辯論，這不僅加深了對英語語言的理解，也拓展了他們的跨文化交流視野。綜上所述，通過展示學(xué)生作品、設(shè)立英語角等措施，我們不僅能夠營造出積極向上的英語學(xué)習(xí)氛圍，還能夠有效促進(jìn)學(xué)生英語技能的提升，使他們在輕松愉快的環(huán)境中享受學(xué)習(xí)英語的樂趣。
3、抓好學(xué)生的課余時(shí)間
創(chuàng)設(shè)各種情境，鼓勵(lì)用英語交談，頻繁的讓學(xué)生參與小組活動(dòng)，并要求他們自編英語對話，通過游戲、歌曲和角色表演等，使學(xué)生用英語交流。每課結(jié)束后，放錄音聽寫，及練習(xí)學(xué)生的聽力也為學(xué)生的筆試打下基礎(chǔ)。
六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃3
一、認(rèn)真?zhèn)湔n
不但備學(xué)生，為了確保課堂教學(xué)的質(zhì)量與效果，教師需精心準(zhǔn)備教學(xué)資源與教學(xué)策略。依據(jù)教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的具體需求，確定課程的類型，同時(shí)構(gòu)思并選定恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。對于教學(xué)流程的規(guī)劃及其時(shí)間分配，均需進(jìn)行詳盡的安排，從而撰寫出詳細(xì)的教學(xué)方案。每堂課前，教師都會(huì)基于充分的準(zhǔn)備而“有備而來”，并在課后對授課內(nèi)容進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。
二、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量
在教學(xué)過程中，我注重激發(fā)學(xué)生的參與熱情，強(qiáng)化師生之間的互動(dòng)，確保學(xué)習(xí)過程既輕松愉悅又能使學(xué)生感到收獲滿滿。我強(qiáng)調(diào)在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的口語表達(dá)、動(dòng)手實(shí)踐和獨(dú)立思考能力，讓知識的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。通過這些方法，我希望學(xué)生能在快樂中成長，不僅掌握知識，更能在實(shí)踐中提升解決問題的能力。
三、認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對性，有層次性
對學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評應(yīng)保持高效與細(xì)致，通過詳盡地審視他們的作業(yè)，歸納出在完成作業(yè)時(shí)遇到的各類問題，然后對其進(jìn)行深入的解析和總結(jié)。在講解時(shí)，要針對發(fā)現(xiàn)的問題提供針對性的解答，同時(shí)，依據(jù)這些反饋適時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，確保每一次的教學(xué)都能精準(zhǔn)地針對學(xué)生的需求。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)
在課后，針對不同學(xué)術(shù)水平的學(xué)生，實(shí)施個(gè)性化教學(xué)策略，旨在全面滿足各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，特別是強(qiáng)化對學(xué)習(xí)困難學(xué)生的輔導(dǎo)支持。對于這部分學(xué)生，我們的輔導(dǎo)工作不僅僅局限于學(xué)科知識的傳授，更側(cè)重于心理引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。我們致力于解決他們內(nèi)心深處的困惑，幫助他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的價(jià)值與必要性，進(jìn)而培養(yǎng)起對學(xué)習(xí)的興趣。通過這樣的方式，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的轉(zhuǎn)變不再單純依賴于外在壓力或強(qiáng)制性學(xué)習(xí)，而是逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)樽灾魈剿髦R、追求進(jìn)步的動(dòng)力。
五、存在的問題：
1、在備考時(shí)期，多數(shù)學(xué)生在課堂上展現(xiàn)出高度的積極性，然而，對于一小部分因壓力與密集復(fù)習(xí)而注意力分散的學(xué)生，我們未能充分注意到他們的課堂參與度，并未盡全力去激發(fā)他們在課堂時(shí)間內(nèi)的投入。為了幫助這些學(xué)生提升成績，我們的策略轉(zhuǎn)向了“課后補(bǔ)習(xí)”，這不僅加重了師生雙方的負(fù)擔(dān)，也并未從根本上解決課堂參與度低的問題。
2、在復(fù)習(xí)階段，由于復(fù)習(xí)的內(nèi)容內(nèi)容較多，不可能面面俱到。
但是，在這個(gè)時(shí)刻，教師應(yīng)當(dāng)展現(xiàn)出其應(yīng)有的職責(zé)。他們需幫助學(xué)生整理知識框架，比方說，以更加有序的方式對句型進(jìn)行分類。
另外，不應(yīng)該為了應(yīng)付考試，就忽略了英語作為一種語言的.交際性，聽、說、讀和寫盡可能兼顧，這樣，才能充分體現(xiàn)本套教材的教學(xué)目的。
同時(shí)，在英語學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生通常對聽和說部分表現(xiàn)出了較高的興趣。因此，在復(fù)習(xí)階段，我們可以巧妙地利用聽和說的活動(dòng)來保持并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，從而將原本可能顯得單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)課轉(zhuǎn)變?yōu)槌錆M生機(jī)與活力的教學(xué)環(huán)節(jié)。通過這樣的方式，不僅能夠鞏固學(xué)生的語言技能，還能有效提升他們的參與度和學(xué)習(xí)效果。
六、采取的措施：
1、以實(shí)踐活動(dòng)作為課堂教學(xué)的核心手段，精心策劃多姿多彩的學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在樂趣中探索知識，在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)，以此確保英語學(xué)習(xí)的持續(xù)進(jìn)步與深化。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
4、為了在未來教育實(shí)踐中更加主動(dòng)地探索如何有效轉(zhuǎn)化學(xué)困生，我計(jì)劃在復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)實(shí)施一系列創(chuàng)新策略。例如，通過構(gòu)建內(nèi)部競爭機(jī)制，圍繞復(fù)習(xí)主題，在學(xué)困生群體內(nèi)部營造一種積極向上的氛圍。這一做法旨在激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)動(dòng)力和進(jìn)取心，促使他們在自我提升的道路上邁出堅(jiān)實(shí)的步伐。
六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃4
一.指導(dǎo)思想：
在小學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域，推崇"任務(wù)導(dǎo)向"的教學(xué)模式，旨在通過讓學(xué)生掌握完成特定任務(wù)的能力來設(shè)定教學(xué)目標(biāo)。這一理念下，教師的角色不再局限于純粹的語言知識傳授，而是需要在教學(xué)過程中，富有創(chuàng)意地設(shè)計(jì)出與學(xué)生生活緊密相關(guān)的教學(xué)活動(dòng)。課堂活動(dòng)應(yīng)當(dāng)具備情境性和互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行交流和實(shí)踐。為了提升教學(xué)效果，教師應(yīng)充分利用各類直觀教學(xué)工具和資源，創(chuàng)造生動(dòng)、有趣的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
二.學(xué)生情況分析：
通過一學(xué)期的教學(xué)，大多數(shù)學(xué)生英語學(xué)習(xí)有進(jìn)步，英語單詞寫得漂亮了，學(xué)習(xí)態(tài)度有所好轉(zhuǎn)，上學(xué)期通過采用邊學(xué)習(xí)新知識和復(fù)習(xí)舊知識相結(jié)合的方法，他們的學(xué)習(xí)有所進(jìn)步。但是因?yàn)榻滩你暯佑袉栴}，學(xué)生學(xué)習(xí)這套教材有一定難度。
這個(gè)學(xué)期，學(xué)生們即將進(jìn)入六年級的第二個(gè)階段，面對學(xué)業(yè)壓力的逐漸增大，他們不僅要應(yīng)對即將到來的畢業(yè)，還要為升入中學(xué)的考試做準(zhǔn)備。因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣變得至關(guān)重要。
三、教材整體分析：
全書由四個(gè)章節(jié)組成，每個(gè)章節(jié)下設(shè)八節(jié)，共計(jì)三十二節(jié)。書中涵蓋詞匯逾百，句式約五十。第一章講述李明的加拿大之旅；第二章深入解析加拿大的教育體系；第三章聚焦加拿大的冬季景象；第四章則描繪圣誕節(jié)的歡樂氛圍。歸納起來，本書具備以下特色：-結(jié)構(gòu)清晰：由四個(gè)章節(jié)構(gòu)成，每個(gè)章節(jié)分為八節(jié)，邏輯有序。-詞匯豐富：收錄了超過一百個(gè)新詞，為學(xué)習(xí)者提供了廣泛的語言資源。-句式多樣：精選五十個(gè)句型，旨在幫助讀者掌握實(shí)用的表達(dá)方式。-內(nèi)容詳實(shí)：第一章節(jié)通過李明的故事，展現(xiàn)其在加拿大的經(jīng)歷；第二章節(jié)深入探討了加拿大的教育體系，包括學(xué)校制度和文化背景；第三章節(jié)以生動(dòng)的描述，展示了加拿大的冬季特色，如極光、滑雪等；第四章節(jié)則通過節(jié)日的慶祝活動(dòng)，揭示了加拿大人歡度圣誕節(jié)的傳統(tǒng)與習(xí)俗。這些特點(diǎn)共同構(gòu)建了一本內(nèi)容豐富、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)資料，適合不同層次的學(xué)習(xí)者探索和學(xué)習(xí)。
1、課文結(jié)構(gòu)的變化
現(xiàn)在的課文設(shè)計(jì)不再是單一簡短的語句堆砌，而是通過大段落的語言片段來構(gòu)建，每篇課文通常圍繞一個(gè)特定的主題或場景展開敘述。這種改變使得課文內(nèi)容更加豐富和生動(dòng)。在講述一個(gè)故事時(shí)，不再局限于重復(fù)單一句型的練習(xí)，而是巧妙地將之前學(xué)習(xí)的各種句型，包括不同時(shí)態(tài)的句子，融入到敘事或?qū)υ捴�。例如，在第一單元的第五課中，課文通過描繪一個(gè)具體情境來教授語言知識；而在第六課中，則是在回顧比賽場景的同時(shí)，重點(diǎn)講解一般過去時(shí)的應(yīng)用，這表明課文內(nèi)容的復(fù)雜性和多樣性得到了提升。
2、單詞的變化
深入探究，我們會(huì)觀察到六年級詞匯學(xué)習(xí)的變化不僅體現(xiàn)在詞匯數(shù)量的增加，更體現(xiàn)在詞性的多樣性上。過去，新引入的詞匯大多屬于實(shí)體類，即主要為名詞。然而，如今呈現(xiàn)的趨勢是新詞匯的范疇變得更加廣泛，包括了大量抽象詞匯。比如，在近期的學(xué)習(xí)單元里，我們遇到了“贏”、“輸”、“經(jīng)�！�、“之前”、“健康”、“虛弱”、“強(qiáng)壯”等詞語。同時(shí)，值得注意的是，這些新詞匯往往在句子中出現(xiàn)，這表明學(xué)生們不僅要掌握詞匯本身，還要學(xué)會(huì)如何在語境中運(yùn)用這些詞匯。簡而言之，六年級的詞匯學(xué)習(xí)正朝著理解和運(yùn)用更復(fù)雜、更豐富的語言元素的方向發(fā)展，這不僅要求學(xué)生能夠識別和記憶詞匯，更重要的是能夠靈活地將其融入到實(shí)際的語言表達(dá)之中。
3、語法知識的細(xì)致化
在本冊書中，通過觀察，我們能清晰地發(fā)現(xiàn)，本書的語法體系在深度與廣度上都有了顯著提升。對于學(xué)生而言，語法概念已不再陌生，而是需要在實(shí)際生活中靈活運(yùn)用。以往的教學(xué)模式往往側(cè)重于單一句型的練習(xí)，例如“Can you? Yes, I can. No, I can't. What would you like? I would like.”而在當(dāng)前教材中，每個(gè)單元的句型設(shè)計(jì)更為復(fù)雜多元。以第一課為例，不僅涵蓋了疑問句與陳述句的區(qū)分，還深入探討了不同類型的疑問句，如一般疑問句和特殊疑問句的`運(yùn)用。學(xué)生不僅要學(xué)會(huì)提出“你打什么運(yùn)動(dòng)？”（What sports do you play?）這樣的詢問，還要能夠回答“你有乒乓球嗎？”（Do you have any ping-pong balls?）這類問題。這種全面性的語法訓(xùn)練旨在幫助學(xué)生在日常交流中更加得心應(yīng)手。
三、總體教學(xué)目標(biāo)
1，堅(jiān)持快樂英語教學(xué)法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。
2，巧用英文歌曲、繞口令、諺語等訓(xùn)練學(xué)生的語音、語調(diào)。
3，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用觀察、發(fā)現(xiàn)、歸納、實(shí)踐等方法學(xué)習(xí)語言知識，感悟語言功能。
4，在訓(xùn)練學(xué)生聽說能力的同時(shí)，加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練。
5，根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，精心教授語法知識，并設(shè)計(jì)相應(yīng)的練習(xí)題與模擬試卷，全力為小學(xué)升入中學(xué)的學(xué)習(xí)生活做足準(zhǔn)備。通過上述內(nèi)容的調(diào)整，原句的核心信息得到了保持：關(guān)注學(xué)生的具體學(xué)習(xí)需求，有針對性地開展語法教學(xué)，同時(shí)提供實(shí)踐練習(xí)，以確保他們能夠順利過渡到中學(xué)階段的學(xué)習(xí)。這種修改方式遵循了“修改不是擴(kuò)寫”的原則，僅在詞匯選擇和表達(dá)形式上進(jìn)行了細(xì)微調(diào)整，以達(dá)到語言風(fēng)格上的變化。
四、教學(xué)方法：
在教育過程中，應(yīng)努力實(shí)施包括"樂、演、觀、聽、吟、繪"在內(nèi)的多種教學(xué)策略。這些方法旨在鼓勵(lì)學(xué)生親身參與、直觀體驗(yàn)、實(shí)踐操作、感受成果與合作交流，從而達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)，激發(fā)正面的學(xué)習(xí)情緒，并有效提升其語言應(yīng)用技能。
五、針對情況采取的措施：
針對學(xué)生的具體情況，我將采取以下措施：
1，注重情景教學(xué)，創(chuàng)設(shè)英語環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)接觸英語，感觸英語，應(yīng)用英語。
2，結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)適合六年級學(xué)生的課堂教學(xué)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
3.為了幫助學(xué)生克服記憶單詞的挑戰(zhàn)，我們可以借鑒優(yōu)秀學(xué)生的學(xué)習(xí)策略，通過分享和交流，共同提升學(xué)習(xí)效率。教師可以引入幾種高效記憶方法，包括分類記憶法、滾雪球記憶法和想象記憶法，旨在激發(fā)學(xué)生的興趣與創(chuàng)造力，使單詞學(xué)習(xí)過程更加生動(dòng)有趣。首先，分類記憶法鼓勵(lì)學(xué)生將單詞按照主題或類別進(jìn)行分組，如動(dòng)物、植物、顏色等，這樣可以幫助學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，加深對單詞的理解和記憶。例如，將“apple”、“banana”、“orange”歸類于水果類別下，通過相似性關(guān)聯(lián)，記憶會(huì)更加牢固。其次，滾雪球記憶法強(qiáng)調(diào)通過重復(fù)和復(fù)習(xí)來鞏固記憶。學(xué)生可以每天選取一小部分單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)，隨著時(shí)間的推移，不斷積累和滾動(dòng)，就像雪球一樣越滾越大。這種方法有助于培養(yǎng)持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，逐步增強(qiáng)記憶能力。最后，想象記憶法利用視覺和情境聯(lián)想，將抽象的單詞與具體圖像或故事相結(jié)合，使記憶過程更加直觀和生動(dòng)。比如，記憶單詞“zebra”，可以想象一頭斑馬在草原上奔跑的場景，通過豐富的感官體驗(yàn)加深印象。通過這些方法的實(shí)踐與分享，學(xué)生不僅能夠提高單詞記憶的效率，還能在學(xué)習(xí)過程中發(fā)現(xiàn)樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生嘗試不同的記憶技巧，找到最適合自己的學(xué)習(xí)方式，從而在詞匯積累上取得顯著進(jìn)步。
4.加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練和語法知識的滲透學(xué)習(xí)。
5.通過深入學(xué)習(xí)英語背后的文化知識，學(xué)生們能夠拓寬自己的視野，深入了解外國的風(fēng)俗習(xí)慣、多元文化以及獨(dú)特傳統(tǒng)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅深化了對英語的理解，也促使學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用英語，提升語言交流的能力和文化敏感度。
6.進(jìn)一步加強(qiáng)畢業(yè)班學(xué)生的思想工作，做好小學(xué)畢業(yè)與中學(xué)的銜接工作。
六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1、在學(xué)生的現(xiàn)有詞匯基礎(chǔ)上，通過增加適量的新單詞來豐富他們的詞匯庫。接下來，確保學(xué)生能夠熟練背誦這些新增加的四會(huì)單詞。實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)的關(guān)鍵在于定期進(jìn)行四會(huì)單詞的默寫練習(xí)和分類練習(xí)，以強(qiáng)化記憶并提升應(yīng)用能力。簡而言之，通過系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)和實(shí)踐，學(xué)生不僅能夠準(zhǔn)確默寫出這些單詞，還能學(xué)會(huì)根據(jù)不同的類別進(jìn)行有效歸類，從而深化對語言的理解和運(yùn)用。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
5、能跟每單元的內(nèi)容，例如：My weekend plan,My penpal,introduce parents’jobs,等相關(guān)的寫作練習(xí)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點(diǎn)：
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
(1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。有關(guān)交通工具，地點(diǎn)，職業(yè)，情緒等方面的單詞。
(2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。每天聽寫一個(gè)單元單詞。
2、詞組在英語學(xué)習(xí)中扮演著核心角色，它們不僅構(gòu)成了復(fù)習(xí)的有效手段，更是構(gòu)建句子的基本單位。通過歸類和系統(tǒng)性地掌握詞組，學(xué)生能更高效地學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言。鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)創(chuàng)造詞組，這不僅能加深對詞匯的理解，還能激發(fā)他們的創(chuàng)造力和語言運(yùn)用能力。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
(2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
(3)讓學(xué)生能夠運(yùn)用句型進(jìn)行問答練習(xí)。
4、閱讀，寫作。根據(jù)每單元的話題進(jìn)行練習(xí)。
三、復(fù)習(xí)方法及原則
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的'短文，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短時(shí)間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識的能力。
2、為了促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)，我們應(yīng)采用聽說讀寫并重的教學(xué)策略。鼓勵(lì)學(xué)生多讀，培養(yǎng)他們熟練朗讀英語的習(xí)慣，通過增加閱讀量來提高他們的聽力理解與書面表達(dá)能力。聽說讀寫相互關(guān)聯(lián)，互為補(bǔ)充，缺一不可。對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生來說，他們可能接觸的英語習(xí)題較少，因此，應(yīng)從習(xí)題入手，提供多樣化的練習(xí)，促使學(xué)生在實(shí)踐中不斷提升英語水平。通過廣泛且有針對性的習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)生不僅能夠鞏固基礎(chǔ)知識，還能在實(shí)際應(yīng)用中增強(qiáng)語言技能，從而實(shí)現(xiàn)綜合能力的提升。
3、在開展分類專項(xiàng)訓(xùn)練以促進(jìn)不同學(xué)術(shù)水平學(xué)生的個(gè)性化成長時(shí)，我們需要認(rèn)識到成績參差不齊的現(xiàn)象普遍存在。為有效應(yīng)對這一挑戰(zhàn)，應(yīng)為不同能力層次的學(xué)生設(shè)定差異化的學(xué)習(xí)目標(biāo)。針對學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較為薄弱的學(xué)生，復(fù)習(xí)的核心重點(diǎn)應(yīng)聚焦于詞匯積累、基本句型構(gòu)建等基礎(chǔ)知識層面，旨在通過扎實(shí)的根基構(gòu)建來逐步提升其語言運(yùn)用能力。通過這樣的針對性教學(xué)策略，不僅能夠滿足每位學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的個(gè)性化需求，還能有效減少因成績差距帶來的挫敗感與壓力，從而激發(fā)所有學(xué)生的積極性與潛能。這種分層教學(xué)方法，旨在確保每個(gè)學(xué)生都能在自己的起點(diǎn)上取得進(jìn)步，并逐步向更高層次的目標(biāo)邁進(jìn)。
六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃6
一，學(xué)生情況分析
六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣下降，英語基礎(chǔ)薄弱，兩極分化嚴(yán)重。所以這學(xué)期要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。教師要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣放在首位，注重分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這個(gè)班有XX個(gè)學(xué)生，包括XX個(gè)男孩和XX個(gè)女孩。大部分都有類似的特點(diǎn)。他們一開始對英語很感興趣，但漸漸失去興趣，所以這些學(xué)生的成績會(huì)很差。所以我會(huì)盡量使用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生“先學(xué)后教，先試后教”，通過小組合作的方式創(chuàng)設(shè)情境，提高學(xué)習(xí)的欲望和興趣。
整卷有6個(gè)單元。
在教學(xué)中，要注重學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，尤其是聽說能力的培養(yǎng)，因?yàn)樗麄兏矣谡f話，大聲說話，能夠?qū)⒂⒄Z應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)生活中。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和目的
在這本英語冊中，我們繼續(xù)訪問美國的大明了解一些情況，了解一些生活在美國的中國人，進(jìn)一步學(xué)習(xí)我們所學(xué)的句子結(jié)構(gòu)和技巧，學(xué)會(huì)根據(jù)圖片獨(dú)立寫出完整的句子。我們應(yīng)該進(jìn)一步復(fù)習(xí)發(fā)音，學(xué)習(xí)句子和課文中的語音表達(dá)。并學(xué)習(xí)一些新的語音規(guī)則。
1、能夠聽、讀、認(rèn)發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生的聽說能力
2、能夠根據(jù)第四次會(huì)議的要求掌握詞匯、句型和語言材料。
3、能夠按要求閱讀、說話、理解和書寫日常交流術(shù)語，從而提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。
4、能夠進(jìn)一步感知和理解語法，掌握初步的語法知識
5、形成學(xué)習(xí)英語的興趣和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語的熱情。
6、能夠在日常的學(xué)校生活和課堂情況下，在與老師和同學(xué)的日常口語交流中使用英語，如問候簡單的個(gè)人、家庭和朋友的信息。
7、能參與運(yùn)用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活游戲等課外活動(dòng)。
8、能夠理解指令并做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)，閱讀帶圖片的短篇小說，根據(jù)圖片進(jìn)行簡短的口頭描述，唱教過的英文歌，閱讀一些英文詩歌和歌謠。
9、樂于了解英語國家孩子的興趣愛好和外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。
10、進(jìn)一步培養(yǎng)良好的寫作習(xí)慣。
11、進(jìn)一步培養(yǎng)聽、讀、說英語的良好習(xí)慣。
12、知識目標(biāo)：盡可能創(chuàng)造條件，以規(guī)范的方式完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，盡可能拓展學(xué)生的知識。
13、情感目標(biāo)：將學(xué)習(xí)知識與學(xué)生興趣相結(jié)合
聯(lián)系在一起，提高他們學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成每日一練，每周讀英語的好習(xí)慣。
14、成績目標(biāo)：把學(xué)生培養(yǎng)成“名學(xué)生”，使學(xué)生的成績更上一層樓，本學(xué)期我預(yù)計(jì)使本班學(xué)生的及格率達(dá)到90%，優(yōu)秀率達(dá)到50%，居全開發(fā)區(qū)前二名。
三、教材重點(diǎn)、難點(diǎn)
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學(xué)習(xí)根據(jù)圖片造獨(dú)立的寫句子；學(xué)習(xí)語句和語篇中語音的表達(dá)。關(guān)于語句結(jié)構(gòu)、語音等，要分階段反復(fù)進(jìn)行，要堅(jiān)持大容量，長時(shí)間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生掌握必要的語言知識，形成必需的應(yīng)用語言的'能力。
1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。
2、能按四會(huì)要求掌握所學(xué)句型。
3、能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。
4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清晰的話語和錄音。
四、主要措施
1、在教學(xué)過程中，采用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言的能力。
2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。
3、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。
4、培養(yǎng)學(xué)生拼讀音標(biāo)的能力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。
5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。
6、認(rèn)真學(xué)習(xí)新教材，新課文，新課標(biāo)深刻領(lǐng)會(huì)課文的要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入鉆研教材，探索新教材，新方法，滿足新課程的要求。
7、要隨時(shí)搜索各方面有關(guān)材料，豐富他們的知識。
8、積極參加教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，爭取打造高效課堂。
六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃7
一、主要工作目標(biāo)
1.搞好英語教學(xué)研究，組織好教師認(rèn)真搞好課堂教學(xué)模式和集體備課的研究工作。
2.深入學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真進(jìn)行教材分析、教學(xué)模式探討及教法、學(xué)法的研究工作。
3.加強(qiáng)信息技術(shù)與英語學(xué)科教學(xué)的融合，致力于通過教學(xué)的數(shù)字化推動(dòng)英語教育的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮融合的優(yōu)勢，積極優(yōu)化教學(xué)過程。
4.努力提高英語教學(xué)質(zhì)量，爭取調(diào)研考成績在縣內(nèi)名列前茅。
二、具體工作內(nèi)容
(一)加強(qiáng)英語教師隊(duì)伍建設(shè)，提高全體英語教師業(yè)務(wù)水平，要求教師做到四多三研二寫一學(xué)
1、四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學(xué)參考書、多向有經(jīng)驗(yàn)的英語名優(yōu)教師請教、多寫教學(xué)摘記
為了提高我校教研組的英語教師的教學(xué)水平，我們要求教師不論是否是英語專業(yè)畢業(yè)，都要多模仿課文錄音帶的讀音。同時(shí)，他們還要多閱讀教學(xué)參考書，仔細(xì)體會(huì)和揣摩教參編寫的意圖，并結(jié)合自己的體會(huì)，初步撰寫教案。在本教研組的集體備課時(shí)，主備教師將擔(dān)任輔導(dǎo)員的角色，其他教師可以提出修改意見。最后，由主備教師撰寫詳細(xì)教案，并分發(fā)給教研組成員。此外，我們也鼓勵(lì)教師利用空課時(shí)間向有經(jīng)驗(yàn)的英語教師請教，或者邀請他們來聽課。上完課后，教師要及時(shí)記錄下自己的教學(xué)心得和體會(huì)，并進(jìn)行全面分析。根據(jù)分析結(jié)果，糾正教學(xué)中存在的不足之處。這些做法將有助于提高教師的教學(xué)效果和專業(yè)能力。
2、三研即研究教材、研究教法、研究學(xué)生
研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時(shí)分配做到心中有數(shù)，同時(shí)根據(jù)本單元本課所要求的教學(xué)內(nèi)容，研究教學(xué)方法。對學(xué)生也應(yīng)注意各種方式。
3、二寫即寫經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、寫教學(xué)反思
要求教師隨時(shí)對自己的教學(xué)效果寫反思，教學(xué)完幾個(gè)單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會(huì)，進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。
4、一學(xué)即學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》
每位英語教師都應(yīng)該有一個(gè)教育科研的意識，不斷從理論上更新自己的知識，積極轉(zhuǎn)變已有的教學(xué)理念，并接受新的教學(xué)理念。為了能夠更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，我們必須認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，運(yùn)用其中的課改指導(dǎo)思想和基本理念來指導(dǎo)我們的教學(xué)工作。
(二)改變教學(xué)觀念、樹立新型的課堂教學(xué)觀、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量
1、我們要改變教學(xué)觀念，將教研作為促進(jìn)教學(xué)發(fā)展的重要手段，同時(shí)倡導(dǎo)集體備課的方式來提升教學(xué)質(zhì)量。為此，我們要積極推行新的教學(xué)思想，并有計(jì)劃地組織一系列教學(xué)研討課程。
2、構(gòu)建創(chuàng)新的課堂教學(xué)理念，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。在教學(xué)過程中，注重為學(xué)生創(chuàng)造語言實(shí)踐的機(jī)會(huì)和環(huán)境，讓學(xué)生能夠不斷提升英語語言能力。
為此，我們將努力做到以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，在加強(qiáng)對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。
3、努力提高學(xué)科的整體教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)集體備課，優(yōu)化教案，精心設(shè)計(jì)，優(yōu)化教學(xué)過程;
提高課堂教學(xué)效率;激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，不斷鼓勵(lì)學(xué)生參加語言活動(dòng)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)英語的.自信心，使他們樂學(xué)、想學(xué)、愛學(xué)英語;注重對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，更加注重適當(dāng)提高學(xué)生自學(xué)的能力。
(三)加強(qiáng)信息培訓(xùn)，學(xué)會(huì)制作課件
我校今年每個(gè)教室都裝備了先進(jìn)的多媒體設(shè)備，將多媒體和校園網(wǎng)絡(luò)融入我們的教室，因此我們希望英語教師能夠盡快掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，學(xué)會(huì)制作課件，創(chuàng)造全新的教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，提升教學(xué)效果，讓學(xué)生在英語課上能夠感受到學(xué)習(xí)第二語言的樂趣。
三、具體工作措施
(一)開展“六個(gè)一”活動(dòng)
1、基本做到每周有一次集體備課。
2、每個(gè)月，我們將舉辦一次英語教研組活動(dòng)。在每次活動(dòng)中，我將提供一個(gè)我在教學(xué)過程中遇到的值得探討的問題，并由教研組成員在每兩周的例會(huì)上進(jìn)行討論。同時(shí)，教研組組長將負(fù)責(zé)記錄討論內(nèi)容。
3、每月上一節(jié)英語校級或以上研討課。
4、每位英語教師每學(xué)期完成一篇有價(jià)值的教學(xué)論文或案例分析。
5、每學(xué)期至少寫20篇教學(xué)課后記、5篇 讀書筆記或心得體會(huì)。
6、用ppt或其它的軟件制作一只課件，更好地體現(xiàn)教材。
(二)結(jié)合校工作計(jì)劃，開展賽課和兩項(xiàng)評比
鼓勵(lì)英語教師參加學(xué)校舉辦的賽課和優(yōu)秀作業(yè)設(shè)計(jì)比賽以及優(yōu)秀案例分析評比是教研組的要求，目的是讓每位英語教師養(yǎng)成積極參與的習(xí)慣，并培養(yǎng)他們多思、多想、多寫的能力。
(三)加強(qiáng)集體研討
1、為了提升新教師的教學(xué)能力，我們應(yīng)充分利用教研組的力量，組織教師互相進(jìn)行聽課和評課。通過這種方式，上課者可以從評課中找到自己的不足，并且得到改進(jìn)的機(jī)會(huì)；而聽課者則可以在觀摩他人的教學(xué)過程中獲得啟發(fā)和借鑒。這樣一來，教師們的教學(xué)水平將得到全面提升。
2、教研活動(dòng)后，多交流，進(jìn)行案例的分析、實(shí)踐的反思。
3、形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風(fēng)氣。
4、多組織英語教研組活動(dòng)，對觀看名優(yōu)教師的錄像課。
六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃8
一. 課標(biāo)要求：
1.基礎(chǔ)教育階段英語課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養(yǎng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的興趣，使同學(xué)樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)戰(zhàn)略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神；使同學(xué)掌握一定的英語基礎(chǔ)知識和聽、說、讀、寫技能，形成一定的綜合語言運(yùn)用能力；培養(yǎng)同學(xué)的觀察、記憶、思維、想象能力和創(chuàng)新精神；協(xié)助同學(xué)了解世界和中西方文化的差別，拓展視野，培養(yǎng)愛國主義精神，形成健康的人生觀，為他們的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
2.基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)：基礎(chǔ)教育階段英語課程的總體目標(biāo)是培養(yǎng)同學(xué)的綜合語言運(yùn)用能力。
綜合語言運(yùn)用能力:
情感態(tài)度：動(dòng)機(jī)興趣，自信意志，合作精神，祖國意識，國際視野。
學(xué)習(xí)戰(zhàn)略：誰知戰(zhàn)略，調(diào)控戰(zhàn)略，交際戰(zhàn)略，資源戰(zhàn)略。
語言技能：聽說讀寫。
語言知識：語音，詞匯，語法，動(dòng)能，話題。
文化意識：文化知識，文化理解，跨文化交際，意識和能力。
3.對本冊課本的要求：對英語學(xué)習(xí)表示出積極性和初步的自信心。能聽懂有關(guān)熟悉話題的語段和簡短的故事。能與教師或同學(xué)就熟悉的話題（如學(xué)校、家庭生活）交換信息。能讀懂小故事和其他文體的簡單書面資料。能參照范例或借助圖片寫出簡單的句子。能參與簡單的角色扮演等活動(dòng)。能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中的困難。能意識到語言交際中存在文化差別。
二. 學(xué)情分析：同學(xué)在小學(xué)階段的最后一年。通過三年的學(xué)習(xí)，他們對英語已經(jīng)有了持續(xù)的興趣和喜好。
三. 教材分析：
1． 教學(xué)目標(biāo)：本套教材旨在協(xié)助中國同學(xué)學(xué)說英語，強(qiáng)調(diào)交際和會(huì)話，重點(diǎn)在交談。教材為同學(xué)提供了大量的'在各種不同交際情景中用英語進(jìn)行交談的機(jī)會(huì)，同學(xué)能經(jīng)常利用角色扮演并自邊對話，這些交談?dòng)欣谂囵B(yǎng)同學(xué)交流真情實(shí)感的能力，促進(jìn)靈活的語言運(yùn)用，使其在各種情景中都能自如地使用英語。
本冊教材共分為四個(gè)話題功能：our house， school in Canada， winter in Canada and Christmas。每個(gè)單元都確定了要求同學(xué)掌握的詞匯，語法，對話，讀和寫的具體目標(biāo)。
2． 教學(xué)重點(diǎn)：
A． 交互式會(huì)話
B． 各種情景下的靈活的語言運(yùn)用
C． 理解和表達(dá)完整的意思
D． 真實(shí)可信的生活情景
E． 英語為母語者所講的日常用語
3． 教學(xué)方法：
A． 制作和利用手偶
B． 制作和利用張貼畫
C． 歌曲，游戲，故事書等輔助教學(xué)
D． 浸入式教學(xué)
4． 教具準(zhǔn)備：
A． 相關(guān)圖片，詞匯卡片
B． 課文投影片
C． 錄音機(jī)和磁帶
D． 手偶
四．教學(xué)進(jìn)度
本冊教材共計(jì)四個(gè)單元，每單元八課，共計(jì)三十二課。需要三十二個(gè)課時(shí)完成，共需十六個(gè)周完成。本學(xué)期不能按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
五．德育滲透：
1.第一單元：愛國主義教育，顧惜糧食，珍惜生活，熱愛勞動(dòng)，講究衛(wèi)生。
2.第二單元：熱愛大自然，與他人和睦相處。
3.第三單元：鍛煉身體，熱愛大自然。
4.第四單元：尊敬他人，與他人和睦相處。
六年級英語上冊教學(xué)工作計(jì)劃9
一、新課標(biāo)對本年段要求
二級：對英語學(xué)習(xí)有持續(xù)的興趣和愛好。能用簡單的英語互致問候、交換有關(guān)個(gè)人、家庭和朋友的簡單信息。能根據(jù)所學(xué)內(nèi)容表演小對話或歌謠。能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的故事。能根據(jù)圖片或提示寫簡單的句子。在學(xué)習(xí)中樂于參與、積極合作、主動(dòng)請教。樂于了解異國文化、習(xí)俗。
語言技能二級目標(biāo)
聽：
1、能在圖片、圖像、手勢的幫助下，聽懂簡單的話語或錄音材料；
2、能聽懂簡單的配圖小故事；
3、能聽懂課堂活動(dòng)中簡單的提問；
4、能聽懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。
說：
1、能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語調(diào)達(dá)意；
2、能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡短對話；
3、能運(yùn)用一些最常用的日常套語(如問候、告別、致謝、致歉等)；
4、能在教師的幫助下講述簡單的小故事。
讀：
1、能認(rèn)讀所學(xué)詞語；
2、能根據(jù)拼讀的`規(guī)律，讀出簡單的單詞；
3、能讀懂教材中簡短的要求或指令；
4、能看懂賀卡等所表達(dá)的簡單信息；
5、能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；
6、能正確朗讀所學(xué)故事或短文。
寫：
1、能模仿范例寫句子；
2、能寫出簡單的問候語；
3、能根據(jù)要求為圖片、實(shí)物等寫出簡短的標(biāo)題或描述；
4、能基本正確地使用大小寫字母和標(biāo)點(diǎn)符號。
玩演視聽：
1、能按要求用簡單的英語做游戲；
2、能在教師的幫助下表演小故事或童話劇；
3、能表演歌謠或簡單的詩歌30&—40首(含一級要求)；
4、能演唱英文歌曲30&—40首(含一級要求)：
5、能看懂英文動(dòng)畫片和程度相當(dāng)?shù)挠⒄Z教學(xué)節(jié)目
語音：
1、知道錯(cuò)誤的發(fā)音會(huì)影響交際；
2、知道字母名稱的讀音；
3、了解簡單的拼讀規(guī)律；
4、了解單詞有重音；
5、語音清楚，語調(diào)自然。
詞匯：
1、學(xué)習(xí)有關(guān)本級話題范圍的600~700個(gè)單詞和50個(gè)左右的習(xí)慣用語；
2、了解單詞是由字母構(gòu)成的。
語法：
1、知道名詞有單復(fù)數(shù)形式；
2、知道主要人稱代詞的區(qū)別；
3、知道動(dòng)詞在不同情況下會(huì)有形式上的變化；
4、了解表示時(shí)間、地點(diǎn)和位置的介詞；
5、了解英語簡單句的基本形式和表意功能。
功能：
了解問候、告別、感謝、致歉、介紹、請求等交際功能的基本表達(dá)形式。
話題：
能理解和表達(dá)有關(guān)下列話題的簡單信息:數(shù)字、顏色、時(shí)間、天氣、食品、服裝、玩具、動(dòng)植物、身體、個(gè)人情況、家庭、學(xué)校、朋友、文體活動(dòng)、節(jié)日等。
二、本冊教材編寫特點(diǎn)
1．適應(yīng)兒童特點(diǎn)，采用行動(dòng)學(xué)習(xí)法
2．引入項(xiàng)目制作，實(shí)現(xiàn)任務(wù)型教學(xué)
3．提倡合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作精神
4．強(qiáng)調(diào)語言真實(shí)自然，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)真實(shí)感受的能力
5．重視雙向交流，增強(qiáng)文化意識
6．注重形成性評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
7．實(shí)現(xiàn)整體設(shè)計(jì)，確保中小學(xué)銜接
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