小學(xué)語文教研工作計(jì)劃14篇
光陰的迅速，一眨眼就過去了，很快就要開展新的工作了，寫好計(jì)劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦。計(jì)劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的小學(xué)語文教研工作計(jì)劃，歡迎大家分享。
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)年，**小語教研工作將根據(jù)上級研訓(xùn)部門的文件精神，以貫徹落實(shí)省教培院語文活動安排為重點(diǎn)，以課堂教改為中心，以校本研訓(xùn)為主要方式，繼續(xù)落實(shí)教研常規(guī)和開展課題研究工作，不斷提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，努力使教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)中求進(jìn)。
二、工作目標(biāo)
1、精心打造本縣小語團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。
2、積極開展形式多樣的研訓(xùn)活動，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。
3、重心下移、關(guān)注課堂、關(guān)注效益、提高教學(xué)質(zhì)量。
4、認(rèn)真抓好課題研究工作，組織開展有效教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)。
三、主要工作和措施
�。ㄒ唬└鶕�(jù)省小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)管理的基本制度，制定并完善本縣小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)管理制度。
1、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)管理制度，推進(jìn)教學(xué)行為的規(guī)范。
2、定期或隨機(jī)進(jìn)行各項(xiàng)常規(guī)的檢查，注重對檢查結(jié)果的分析和反饋，關(guān)注教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，及時發(fā)現(xiàn)、研究、解決問題，提高教學(xué)效果。
3、深入教育教學(xué)薄弱學(xué)校進(jìn)行調(diào)研指導(dǎo)
（二）發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)特色，創(chuàng)新活動模式，提升專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師的專業(yè)化水平。
2、認(rèn)真落實(shí)“跨校式”師帶徒活動,以點(diǎn)代面，促進(jìn)年輕教師專業(yè)化成長。
3、組織送教下鄉(xiāng)活動。聘請省級學(xué)科帶頭人、省級骨干教師、教學(xué)能手送教下鄉(xiāng)，充分發(fā)揮骨干的示范、引領(lǐng)、輻射作用。
4．開展“立足常態(tài)、關(guān)注有效”課堂達(dá)標(biāo)活動。引導(dǎo)各學(xué)校按照縣教研室的要求，組織教師加強(qiáng)有效課堂教學(xué)模式的研究和實(shí)踐。
5、認(rèn)真抓好課題研究工作，組織開展有效教學(xué)推廣實(shí)驗(yàn)。本學(xué)年，我們將努力抓好各級科研工作，充分發(fā)揮省級學(xué)科帶頭人、骨干教師、教學(xué)能手的引領(lǐng)作用，解決課題研究過程中出現(xiàn)的問題，有效指導(dǎo)課題研究的實(shí)施工作，并利用假期，匯編師生作品集。
6、加大對邊遠(yuǎn)地區(qū)學(xué)校、薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)調(diào)研和業(yè)務(wù)指導(dǎo)力度，努力提高它們的教育教學(xué)質(zhì)量，最大程度的縮小縣城、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的差距，促進(jìn)我縣教育教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。
7、圍繞“讓讀書成為教師的習(xí)慣”這一主題，營造讀書氛圍，推進(jìn)課外閱讀，讓讀書成為教師成長和發(fā)展、提升個人修養(yǎng)的有效途徑。
8、精心打造本縣小語團(tuán)隊(duì)，充分發(fā)揮兼職教研員的職能作用。
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1.認(rèn)真做好教學(xué)論文評選工作
2、以“教師課堂優(yōu)質(zhì)課評比” 活動為抓手，促進(jìn)教師提升教學(xué)能力和教學(xué)水平。
3、盡可能舉行豐富多彩的`學(xué)藝競賽活動，給小學(xué)生搭建展示自我的平臺。
4、舉行全縣小學(xué)語文命題比賽，交流和推廣正確的命題思路，提高教師的命題能力。
�。ㄋ模┘訌�(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研建設(shè)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學(xué)中的促進(jìn)作用。
1、學(xué)校要加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，并以行政干預(yù)為抓手，完善網(wǎng)絡(luò)教研制度，將網(wǎng)絡(luò)教研納入教師評價體系。為了發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教研在教育教學(xué)中的促進(jìn)作用，**縣小學(xué)教研室將指派專人管理負(fù)責(zé)各學(xué)校教師參與網(wǎng)絡(luò)教研的統(tǒng)計(jì)和評價，評價結(jié)果將作為教育局對學(xué)校教師評優(yōu)的重要條件。
2、各教研片區(qū)要充分發(fā)揮教研室的組織、指導(dǎo)、服務(wù)職能作用，積極開展多種形式的網(wǎng)絡(luò)研討活動，讓網(wǎng)絡(luò)教研與課堂研究對接；建議各教研片區(qū)每學(xué)期組織網(wǎng)絡(luò)研討不少于3次，活動主題可以是課例研討、讀書交流、問題與困惑等，活動之后要及時統(tǒng)計(jì)、通報。
3、學(xué)校中層以上領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常帶頭關(guān)注教師的教研博客，鼓勵明察教師的內(nèi)心領(lǐng)域，通過互相交流，喚醒教師的教育情懷，讓博客真正成為教師的精神家園。
4、中心校教研室要借助博客平臺，開展形式多樣的教研活動，并一如既往地編輯教研活動網(wǎng)絡(luò)簡訊、簡報，每學(xué)期編輯一期教研總結(jié)網(wǎng)絡(luò)簡報，借助網(wǎng)絡(luò)簡報，呈現(xiàn)各類教研活動，擴(kuò)大教研成果的輻射面，努力實(shí)現(xiàn)資源共享。
5、教研員要堅(jiān)持利用個人博客學(xué)習(xí)交流、撰寫博文，每學(xué)期要寫一篇一定質(zhì)量的教學(xué)論文、每月至少寫一篇有關(guān)教研方面的隨筆、一篇讀書心得上傳到小學(xué)教研網(wǎng)。
6、中心校教研室的成員要輪流參與網(wǎng)絡(luò)值日，解答博客平臺上本校教師提出的疑難問題，積極登陸**縣小學(xué)教研網(wǎng)簽到、評論，在第一時間獲取相關(guān)的教研信息。每學(xué)期推薦本校教師優(yōu)秀博文不少于10篇，推薦自主命題的試卷不少于15份，推薦各類優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例不少于30個于**縣小學(xué)教研網(wǎng)平臺首頁。
7、各學(xué)校要積極尋求多方面的專業(yè)支持，與名師名校對接，通過專家引領(lǐng)，激發(fā)教師進(jìn)行自我專業(yè)提升的熱情與欲望，組織教師參與網(wǎng)絡(luò)教研活動。
8、各學(xué)校根據(jù)讀書計(jì)劃，注重網(wǎng)絡(luò)讀書資源的開發(fā)與利用，學(xué)校網(wǎng)站要建立讀書交流專欄，倡導(dǎo)教師博客寫作，利用博客群的交流讀書心得體會。開展好各類讀書沙龍、論壇，開設(shè)學(xué)校讀書博客欄目或讀書在線論壇，教師每月上傳一篇讀書筆記或體會，中心校教研室每個月舉行一次讀書博客評比，或組織一次閱讀交流、檢查，兩個月出一期讀書活動網(wǎng)絡(luò)簡報，以此推動學(xué)校讀書的熱潮，提升教師專業(yè)化成長。
附：**縣20xx年小學(xué)語文教研活動計(jì)劃具體安排
一月份：
1、組織各級網(wǎng)絡(luò)在線研討。
2、開展課外閱讀推薦課展示交流活動。
2、舉辦全縣小學(xué)生課外閱讀手抄報、課外閱讀征文比賽活動
3、參加各校開展的假期校本研訓(xùn)活動，并根據(jù)一線的需要進(jìn)行專題講座。
4、組織期末命題工作，督促各校上傳期末試卷分析。
二月份：
1、指導(dǎo)組織片區(qū)集體備課工作，提供教學(xué)建議。
2、深入學(xué)校隨堂聽課，了解學(xué)校課題開展活動情況，幫助教師解決問題。
3、組織語文骨干教師完成人教版1-6年級單元檢測的命題工作，充實(shí)小學(xué)語文題庫。
三月份：
1、組織語文骨干教師參加人教版同步練習(xí)的修訂工作。
2、舉行全縣語文教師寫作大賽。
四月份：
1、深入學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)調(diào)研，調(diào)整教研工作方法。
2、舉行“跨校式”徒弟課堂教學(xué)比賽，上傳相關(guān)資料，組織在線研討。
3、借助網(wǎng)絡(luò)平臺，檢查各學(xué)校教師閱讀的落實(shí)情況。
4、開展全縣論文比賽，組織評審，及時上傳獲獎通報。
五月份：
1、舉行全縣小學(xué)語文農(nóng)村遠(yuǎn)程教育資源說課比賽。
2、語文在線網(wǎng)絡(luò)研討，主題側(cè)重于讀書交流。
3、舉行小學(xué)語文學(xué)藝競賽活動。
六月份：
1、小學(xué)生美文誦讀比賽。
2、落實(shí)課題資料的收集情況。
七月份：
1、組織期末檢測工作。
2、督促各校上傳讀書活動簡報，了解各學(xué)校讀書活動的組織推進(jìn)情況。
3、督促各學(xué)校推薦教師博文、自主命題的試卷、各類優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)錄、教學(xué)案例等，上傳到**縣小學(xué)教研網(wǎng)平臺首頁。
八月份：
1、匯編《學(xué)生優(yōu)秀作品集》
2、匯編《教師優(yōu)秀論文集》
3、匯編《教師教學(xué)隨筆及反思》
4、匯編《教師教學(xué)設(shè)計(jì)及教學(xué)實(shí)錄》
九月份：
1、舉行全縣漢語拼音優(yōu)質(zhì)課評比。
2、針對漢語拼音課堂教學(xué)展示存在的亮點(diǎn)和不足，組織全縣小學(xué)語文教師在線研討，取長補(bǔ)短，共謀策略。
十月份：
1、深入學(xué)校隨堂聽課，發(fā)現(xiàn)問題及時矯正。
1、 組織教師參加全國小學(xué)語文素養(yǎng)大賽。
2、 組織教師參加省級網(wǎng)絡(luò)在線課例研討。
3、 組織各校課題主持人進(jìn)行課題中期匯報。
十一份：
1、組織參加小語年會。
2、骨干教師送教下鄉(xiāng)。
3、小學(xué)語文命題比賽。
十二月份：
1、組織教研片區(qū)開展在線研討活動，研討主題由各片區(qū)自擬。
2、編輯讀書活動簡報，報道各學(xué)校有效做法和經(jīng)驗(yàn)。
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇2
一、工作思路
遵循教育教學(xué)規(guī)律，充分發(fā)揮小語學(xué)科教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的功能，努力推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。以小語課程建設(shè)為中心，把握小語教師專業(yè)發(fā)展（小語教育價值和課程執(zhí)行能力）這一關(guān)鍵，逐步建立和完善學(xué)科教研體制，提升教研品質(zhì)，形成較為先進(jìn)的教研文化。
二、主要工作
1．加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。繼續(xù)認(rèn)真研讀學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，組織教師針對新課程標(biāo)準(zhǔn)各階段課程目標(biāo)和各學(xué)段現(xiàn)行教材進(jìn)行深入、細(xì)致的專題性研討。重視“小語學(xué)科教學(xué)建議”在規(guī)范教學(xué)行為，規(guī)范校本教研方面的重要作用。
2．深入開展教研組讀書活動。各校語文組應(yīng)認(rèn)真制訂切實(shí)可行的讀書計(jì)劃，組織教師深入學(xué)習(xí)一、兩本教育教學(xué)論著，認(rèn)真通讀一、兩種語文教學(xué)研究刊物。積極倡導(dǎo)師生共同讀書，振興閱讀，營造書香校園。
3．“以點(diǎn)促面”推進(jìn)課程改革。以學(xué)科教研基地為依托，發(fā)揮學(xué)科中心組的骨干作用，協(xié)調(diào)和發(fā)揮市級“名教師工作室”、“直屬教研聯(lián)盟”、“戚區(qū)小語名教師工作室”、“新北區(qū)學(xué)校名教師工作室”的引領(lǐng)作用。鼓勵、指導(dǎo)、整合、推廣體現(xiàn)各區(qū)域特色的、主題式的、系列化的研訓(xùn)方式，發(fā)揮其示范性和輻射性。充分發(fā)掘典型，小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)共享教育智慧，體現(xiàn)動態(tài)建設(shè)的理念，倡導(dǎo)先進(jìn)教研文化的.形成。
4．針對重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行項(xiàng)目研究。（1）小語會新一輪課題“加強(qiáng)小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性的研究，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)”。（2）“主題閱讀教學(xué)”方案研究并初步實(shí)施。（3）推進(jìn)由市教研室領(lǐng)銜的“預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系研究”國家級課題，選準(zhǔn)研究的切入點(diǎn)，努力探索實(shí)現(xiàn)師生主體性張揚(yáng)的途徑，領(lǐng)悟師生課堂生活的真實(shí)愿景。（4）“主題式綜合性語文基礎(chǔ)知識”的評價研究。
5．提高課堂教學(xué)能力。（1）重視課堂教學(xué)的研究和改革，特別是小語第一、第二課時“整體化設(shè)計(jì)”、“常態(tài)化課堂”的研究。（2）引導(dǎo)教師開展多種形式的課堂教學(xué)研討和觀摩活動，如：以學(xué)段為界的閱讀教學(xué)研討、同課異構(gòu)等，以期形成具有本地特色的小語課堂教學(xué)新模式。（3）以視頻案例為重要的研究手段，促進(jìn)多樣的、有效的課堂教學(xué)模式研究。重點(diǎn)加強(qiáng)精品課建設(shè)和小語素材資源建設(shè)。（4）進(jìn)一步重視寫字教學(xué)，加強(qiáng)口語交際教學(xué)、作文教學(xué)的研究。
6．加強(qiáng)學(xué)會的活動與管理。在活動中發(fā)現(xiàn)先進(jìn)，培植典型，以點(diǎn)帶面，拓展教育專業(yè)生活的樂趣，加快青年教師的專業(yè)發(fā)展。小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)
7．各項(xiàng)常規(guī)工作。如：試卷編制、常規(guī)調(diào)研、研究課開設(shè)等，公正、公平、公開、有序地展開。
三、日程安排
八月份
1、各年級期初教研活動
2、各區(qū)申報市級教學(xué)研討活動
3、各區(qū)、縣交流教研工作計(jì)劃
4．協(xié)調(diào)各轄市區(qū)精品課的拍攝以及校本教研中的使用的研究
九月份
1、小語教研基地開放展示活動
2、低年級閱讀教學(xué)研討活動
十月份
1、常州市代表江蘇省參加全國閱讀教學(xué)大賽
2、市小語青年教師基本功大賽暨閱讀教學(xué)評優(yōu)（辦法另定）
十一月份
1、中年級閱讀教學(xué)研討活動
2、教研組“振興閱讀”現(xiàn)場會
十二月份
1、小語年會
一月份
1、學(xué)期期末考試
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇3
一、工作目標(biāo)
1、以評價促閱讀，進(jìn)一步深化特色學(xué)校建設(shè)，打造優(yōu)質(zhì)品牌。
2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，搞好資源庫建設(shè)。
3、抓好常規(guī)的改革以及課堂教學(xué)評價。
4、進(jìn)一步搞好課題研究與實(shí)驗(yàn)，提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)，走科研興校之路。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)抓好評價與讀書活動，突出“評價導(dǎo)我行，書香滿校園”這一學(xué)校教學(xué)特色。
2、進(jìn)一步提高教育信息化與課堂教學(xué)整合，建立一套內(nèi)容豐富、完善的學(xué)校資源庫，為教師的教學(xué)提供便利。
2、繼續(xù)抓好常規(guī)改革，讓備課、上課、聽課和作業(yè)真正發(fā)揮其作用。同時搞好各種比賽活動。
3、繼續(xù)進(jìn)行教育教學(xué)培訓(xùn)與指導(dǎo)，加強(qiáng)校本、區(qū)本教研，最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化，全面提升教師整體的綜合素質(zhì)，做好優(yōu)質(zhì)課評選工作，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。
4、繼續(xù)規(guī)范平日的教育教學(xué)工作管理，對教學(xué)常規(guī)、課堂教學(xué)、教學(xué)成績及校級、區(qū)級等各種比賽活動進(jìn)行綜合考核。
5、繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗(yàn)，特別是國家級實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實(shí)驗(yàn)”、省級實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”等課題的研究，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。
6、完成好上級下達(dá)的各項(xiàng)任務(wù)。
三、具體內(nèi)容及措施
�。ㄒ唬┩怀鎏厣�，打造品牌
本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好“評價促我行，書香滿校園”活動，突出我校讀書特色。本學(xué)期我們將繼續(xù)堅(jiān)持開展上學(xué)期的讀書系列活動，沒有另行通知的不再更改（其中包括課程設(shè)置和作業(yè)等）。在此基礎(chǔ)上，我們將重點(diǎn)抓好以下幾點(diǎn)：
1、教師讀書。本學(xué)期，我們將繼續(xù)對教師讀書進(jìn)行二等級評價，即一方面是對教師的邊讀邊編進(jìn)行評價，一方面是學(xué)校規(guī)定書目，大家進(jìn)行閱讀，通過筆測的方式進(jìn)行評價。寒假中我們統(tǒng)一讀的《湯姆叔叔的小屋》和《麥田的守望者》這兩本書開學(xué)不久將進(jìn)行測試，筆試題將考慮設(shè)置加分題，即除了這些書之外，教師讀書情況的發(fā)揮題。本學(xué)期我們?nèi)砸扑]教師讀兩本書，還將根據(jù)這兩本書開展教師的讀書展示活動，六一各級部展示一個節(jié)目，屆時請各位老師關(guān)注一下配檔。
2、學(xué)生讀書。本學(xué)期，我們?nèi)詫⒗^續(xù)進(jìn)行書香班級評選活動。評選仍從兩個方面進(jìn)行：一是各班學(xué)生參加學(xué)校搞的系列活動成績，包括每學(xué)期都要進(jìn)行的閱讀考級活動、寫作比賽以及讀書特色各種單項(xiàng)活動等。二是本學(xué)期學(xué)校計(jì)劃在六一兒童節(jié)期間進(jìn)行讀書特色專場演出，要求各班自己制定出本班的讀書特色表演方案。
另外，各班級還要繼續(xù)發(fā)揮好后面的園地和展示臺以及圖書角的作用，充分激勵學(xué)生，在班級形成濃厚的讀書氛圍和競爭意識。同時，班級和學(xué)校還要結(jié)合著我們的國家級實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實(shí)驗(yàn)”和省級實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”不斷修改完善我們的評價體系，堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行多元、互動、激勵性評價。
�。ǘ└愫觅Y源庫建設(shè)，抓好學(xué)科素質(zhì)教育、新課程改革與信息技術(shù)有機(jī)整合。
上學(xué)期，我校各教室都上了多媒體。經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們在加強(qiáng)集體備課的基礎(chǔ)上，已經(jīng)建設(shè)了我校自己的資源庫。本學(xué)期我們將采用上學(xué)期的.方式，繼續(xù)完善我校的資源庫。要求以教研組為單位進(jìn)行評選，各教研組根據(jù)實(shí)際情況，可以是一個單元一集合評比，也可以是限制幾課評比，學(xué)校屆時將根據(jù)每人上傳數(shù)量和質(zhì)量對個人和教研組進(jìn)行量化評比。區(qū)資源庫建設(shè)我們同樣要積極參與，具體要求同上學(xué)期。
�。ㄈ┖葑ソ虒W(xué)常規(guī)，搞好校本教研
根據(jù)區(qū)教委的要求，本學(xué)期我們將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，繼續(xù)抓好教學(xué)常規(guī)，認(rèn)真改革備課、上課、聽課和作業(yè)。每月的教學(xué)設(shè)計(jì)（精彩呈現(xiàn)）和教學(xué)反思（我思我行）教導(dǎo)處都將統(tǒng)一規(guī)定每個教研組的設(shè)計(jì)和反思篇目。我們要求這學(xué)期每個月的教學(xué)反思都要針對本月的教學(xué)設(shè)計(jì)來寫。具體篇目，看教導(dǎo)處的配檔。教導(dǎo)處本學(xué)期將每月檢查一次。聽課報告仍然寫課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)的課，不能隨意寫其它的。教導(dǎo)處將不定期統(tǒng)一組織檢查以上內(nèi)容。
本學(xué)期結(jié)合著學(xué)校資源庫建設(shè)，教導(dǎo)處仍將加強(qiáng)校本教研，每周仍按照上學(xué)期統(tǒng)一規(guī)定的各科教研活動時間進(jìn)行活動，教導(dǎo)處集中參與和檢查。
�。ㄋ模┩怀稣n堂教學(xué)研究，提高教師教學(xué)水平
本學(xué)期，我們將繼續(xù)開展好課堂教學(xué)評價工作。為了給教師們一個導(dǎo)向，教導(dǎo)處將在開學(xué)初組織一次全校性教研活動，即第五屆課堂教學(xué)研討與爭鳴。我們將篩選優(yōu)秀課例進(jìn)行觀看、點(diǎn)評、討論，從而使每位教師都能在實(shí)際教學(xué)中有目標(biāo)地去改善自己的課堂教學(xué)，提高課堂效率，使我們的課堂教學(xué)評價真正發(fā)揮作用，而不是流于形式，為了評價而評價。緊接著，3月底就開始進(jìn)行課堂教學(xué)評價。最晚到5月中旬結(jié)束。原則上教導(dǎo)處統(tǒng)一命題講課，進(jìn)行同上一節(jié)課活動。聽課的時候執(zhí)教老師先寫心語，評價小組看了以后，結(jié)合著聽課情況打分。同時把寄語寫好反饋給老師。
�。ㄎ澹⿵�(qiáng)化課題研究，推動科研發(fā)展
繼續(xù)抓好各課題研究和實(shí)驗(yàn)，特別是國家級實(shí)驗(yàn)課題“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實(shí)驗(yàn)”、省級實(shí)驗(yàn)課題“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”以及市級課題“教育信息化與課堂教學(xué)整合”、“課堂教學(xué)評價和音體美績效評價實(shí)驗(yàn)”等課題的研究，全面實(shí)施學(xué)科素質(zhì)教育。
“小學(xué)語文閱讀教學(xué)能力評價研究與實(shí)驗(yàn)”、“閱讀經(jīng)典名著，享受讀書樂趣”實(shí)驗(yàn)是我校申請的國家級和省級課題，本學(xué)期我們將結(jié)合著我校讀書特色的開展，嚴(yán)格抓好這兩個實(shí)驗(yàn)，真正做到科研促教學(xué)，科研促特色，科研打造品牌。
“教育信息化與課堂教學(xué)整合”是市級課題，也是我區(qū)繼學(xué)科素質(zhì)教育與新課改的研究與實(shí)驗(yàn)”后另一個重要課題。這個課題涉及各個學(xué)科的每位老師，我們在學(xué)校上了多媒體教室的有利條件下，要積極主動地進(jìn)行這方面探索與研究。
（六）強(qiáng)化校本培訓(xùn)，增強(qiáng)教師素質(zhì)
繼續(xù)搞好校本培訓(xùn)，最大限度地實(shí)現(xiàn)研訓(xùn)一體化。
1、繼續(xù)完善好個人網(wǎng)頁。本學(xué)期要求教師在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，繼續(xù)填充、完善好個人網(wǎng)頁。以便于互相學(xué)習(xí)，共同提高。
2、繼續(xù)實(shí)施名師帶動策略，搞好骨干教師的培養(yǎng)、選拔、推薦、培訓(xùn)和管理工作。這個主要是結(jié)合著課堂教學(xué)評價，全面培訓(xùn)老師：第一步：全校聽課，每人都聽一遍；第二步，篩選優(yōu)秀課例錄像，上傳區(qū)資源庫；第三步：尖子培訓(xùn)，主要是給骨干教師一個舞臺。這樣，我們既重點(diǎn)提高中下游教師課堂教學(xué)水平，又推出了尖子老師的。
另外，其它教學(xué)常規(guī)按以往要求執(zhí)行�？傊�，我們將在認(rèn)真完成好上級布置的各項(xiàng)任務(wù)的基礎(chǔ)上，搞好本校特色教學(xué)。
注：以后活動如有什么變化，請大家隨時關(guān)注配檔。
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇4
一、工作思路
小語教研工作以推進(jìn)課程改革為核心，深入研究課程實(shí)施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的新對策，大力推進(jìn)素質(zhì)教育；繼續(xù)強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，抓細(xì)、抓實(shí)教學(xué)常規(guī)的落實(shí)；著力建設(shè)好一批語文學(xué)科特色學(xué)校，逐步形成我區(qū)語文學(xué)科特色；進(jìn)一步完善校本教研機(jī)制，引導(dǎo)教師開展課題研究，引領(lǐng)教師專業(yè)成長；使我區(qū)小語學(xué)科教研工作再上新臺階，為鐘樓基礎(chǔ)教育事業(yè)的新發(fā)展作出新貢獻(xiàn)。
二、主要工作
�。ㄒ唬┞�(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為小學(xué)語文課程改革深入發(fā)展積淀底蘊(yùn)。
每一位語文教師都要把《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的基本理念熟讀牢記并真正內(nèi)化為自己的教學(xué)理念與行為。轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，不僅要看理論的學(xué)習(xí)或文章的撰寫，更應(yīng)體現(xiàn)在教師課堂教學(xué)的一言一行中。具體看是不是真正尊重學(xué)生，是不是真正為了學(xué)生的發(fā)展，是不是體現(xiàn)了漢語言教學(xué)的本質(zhì)與規(guī)律等等。在新學(xué)期里，我們將對這些問題作更深入的研究與探討，具體體現(xiàn)在以下工作中：
1、進(jìn)一步加強(qiáng)對校本培訓(xùn)、校本教研的專業(yè)引領(lǐng)，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。結(jié)合市小語會新一輪課題“語文教學(xué)中人文性與工具性統(tǒng)一”的研究，重視學(xué)生語文素養(yǎng)的'全面提高，準(zhǔn)確、深入、全面地理解和實(shí)踐語文教學(xué)的“倡簡、務(wù)本、求實(shí)、有度”。
2、繼續(xù)采取“走出去、請進(jìn)來”等多種方式，讓一線的教師能聽到學(xué)術(shù)水平較高的輔導(dǎo)報告，從教師的不同需要出發(fā)，采取“參與對話”“巡回講學(xué)”“沙龍研討”等多種學(xué)習(xí)和研討形式，使各類教師得到發(fā)展。
3、組織全區(qū)骨干教師認(rèn)真反思當(dāng)前小學(xué)語文教學(xué)，尤其是課改年段的教學(xué)現(xiàn)狀，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，剖析時弊與暗憂，尋求相關(guān)策略，以《常州市中小學(xué)教學(xué)情境設(shè)計(jì)實(shí)錄及評析》、《教育故事》等書的學(xué)習(xí)為契機(jī)，以典型引路，促進(jìn)教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。同時，本學(xué)期將繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)、教育教學(xué)故事，典型案例及評析，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教學(xué)第一線教師的教學(xué)改革成果。
4、加快信息技術(shù)學(xué)習(xí)進(jìn)程，增強(qiáng)廣大教師應(yīng)用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，更新維護(hù)好“鐘樓教研之窗小學(xué)語文教學(xué)專欄”，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學(xué)資源，熱忱為基層學(xué)校服務(wù)，為廣大師生服務(wù)。
�。ǘ�(gòu)建開放的、充滿活力的語文課堂教學(xué)新形態(tài)，打造語文特色學(xué)校，逐步形成我區(qū)語文學(xué)科特色。
課程的生命在于課堂，“每堂課都是教師和學(xué)生生命的不重復(fù)于過去的發(fā)展和成長！”我們要使語文課堂煥發(fā)出生命的活力，成為師生放飛思想、感受語文魅力的地方。
1、開展多種形式的課堂教學(xué)研討、觀摩活動，引導(dǎo)教師結(jié)合課例冷靜地理性分析，準(zhǔn)確深刻地把握語文課標(biāo)內(nèi)涵，杜絕形式主義傾向，多研究“常態(tài)課”“常規(guī)”課，讓語文教學(xué)走過浮躁、走出困惑、跳出誤區(qū)，走向理性和成熟。使語文課堂回歸語文本色，呈現(xiàn)出清新樸實(shí)的面貌。
2、引導(dǎo)各校根據(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，積極營造書香校園，合理開發(fā)校本課程，提升學(xué)校文化品位，形成各校獨(dú)特的語文教學(xué)理念，促進(jìn)學(xué)校特色的形成，促進(jìn)教師學(xué)生個性化的發(fā)展，形成學(xué)校辦學(xué)新亮點(diǎn)。
3、針對語文教學(xué)中的多種專題和課型，開展形式多樣的專項(xiàng)研討活動，加大研究的深度和廣度，拓寬研究的受益面，讓活動真正與有效鏈接，幫助青年教師提升語文教學(xué)能力。
4、進(jìn)一步加強(qiáng)對課堂教學(xué)評價的研究，調(diào)整、完善《鐘樓區(qū)小學(xué)語文課堂教學(xué)評價表（試行稿）》，增強(qiáng)評價體系的科學(xué)性、多元性、開放性，最終形成修訂稿，發(fā)揮好評價的導(dǎo)向功能。
5、認(rèn)真參與全區(qū)有關(guān)課題的研究和管理，特別是省、市重點(diǎn)課題。對語文綜合性學(xué)習(xí)、作文教學(xué)、評價改革等方面的課題將更多的關(guān)注。
�。ㄈ┻\(yùn)用多種形式加強(qiáng)培訓(xùn)，積極探索教師教育的新途徑、新方法，培養(yǎng)一支從事研究型實(shí)踐的教師隊(duì)伍。
21世紀(jì)國際教育委員會認(rèn)為，“教師素質(zhì)的重要性無論怎樣強(qiáng)調(diào)都不過分，”教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人�！毖芯啃徒處熑后w的培養(yǎng)是所有教師發(fā)展的方向與趨勢。
1、各學(xué)�？梢罁�(jù)學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，調(diào)查教師專業(yè)發(fā)展需要，制定教師個人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃，為每一位語文教師的“形象”發(fā)展進(jìn)行設(shè)計(jì)，針對不同發(fā)展需求的教師分層培養(yǎng)、指導(dǎo)，梯隊(duì)漸進(jìn)、差異發(fā)展、共同提高，使鐘樓骨干教師隊(duì)伍日益壯大。
2、讓書香與教師一路同行。要成為研究型教師，首先要成為愛讀書的教師。多讀書，讀好書，形成豐厚的文化積淀，打造亮麗的精神底色，對于語文老師來說，尤為重要。各校要鼓勵教師購書、讀書，推薦可讀性強(qiáng)的理論專著、教育雜志，讓書香伴隨教師一路同行。
3、有條件的學(xué)�？蓢L試導(dǎo)師制培養(yǎng)方法，讓特級教師、學(xué)科帶頭人與青年教師通過雙向選擇，為青年教師確定教學(xué)指導(dǎo)專家，有目標(biāo)地開展“傳”“幫”“帶”活動，促進(jìn)青年教師健康成長。
4、繼續(xù)做好課改年級實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)工作，定期開展教學(xué)研究，組織聽課交流、講座、訪談等活動，不斷提高培訓(xùn)的效益和水平。
三、日程安排
二月份
各年級教材分析
三月份
1、全區(qū)二、四年級整班寫字比賽
2、常州市級二、四年級整班寫字比賽
3、五城區(qū)會課選拔
4、新文筆征稿
四月份
1、全市低段閱讀、識字和寫字教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會
2、課改年級教學(xué)培訓(xùn)和研究活動
3、參加五城區(qū)會課活動
五月份
1、參加常州市小學(xué)生“六、一”作文比賽
2、課改年級教學(xué)培訓(xùn)和研究活動
六月份
組織區(qū)級“教海探航”征文比賽
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇5
本學(xué)期,我校的語文教研組工作以20xx學(xué)年區(qū)教文體局、校為指導(dǎo),以推進(jìn)課程改革為重點(diǎn),以深化校本教研為核心,以推動課題研究為動力,以促進(jìn)教師專業(yè)成長為根本，加強(qiáng)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督,努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下,以新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)則,扎扎實(shí)實(shí)做好工作,確保我校語文教師的總體業(yè)務(wù)素質(zhì),語文教學(xué)水平,實(shí)際教學(xué)效果,得到穩(wěn)步提高。
工作要點(diǎn)
1、理論學(xué)習(xí)深入加強(qiáng)。
當(dāng)一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學(xué)科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學(xué)期將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，學(xué)習(xí)區(qū)教研工作計(jì)劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，促使教師們的教學(xué)理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認(rèn)識到教改的重要性,迫切性,從而轉(zhuǎn)變思想觀念,更新教學(xué)思想。要求教師每月做好不少于1400字的學(xué)習(xí)摘記(每月收交教導(dǎo)處檢查)，學(xué)校將在不同范圍內(nèi)組織教學(xué)、教育、學(xué)生管理隨筆交流活動。平時加強(qiáng)學(xué)習(xí)、交流，用新的理念來審視自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，研究教法，把新的教學(xué)、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
2、繼續(xù)深化課堂教學(xué)研究，推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
教師的教學(xué)要從以教為主轉(zhuǎn)到學(xué)生的以學(xué)為主，其要點(diǎn)是構(gòu)建起學(xué)生學(xué)習(xí)的方式。讓學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚(yáng)和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學(xué)生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，尊重學(xué)生的需要，保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心。賦予學(xué)生以教學(xué)過程中的主體地位，以交往互動的教學(xué)活動促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率。
3、進(jìn)一步發(fā)揮教研組功能。
保持區(qū)先進(jìn)教研組的優(yōu)良作風(fēng)。研究活動的形式與實(shí)效，不斷提高教學(xué)研究和業(yè)務(wù)管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學(xué)習(xí)理論與開展教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動，互幫互學(xué)，催長青年教師的成長。
4、認(rèn)真重視抓好教科研。
全體教師應(yīng)樹立科研興教思想、自覺參與教科研實(shí)踐。可以根據(jù)教學(xué)中實(shí)際情況及教學(xué)新動態(tài)自擬專題向教研組或教導(dǎo)處申報。按照學(xué)習(xí)、實(shí)踐、、檢驗(yàn)的流程進(jìn)行教學(xué)研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學(xué)論文，參加論文評比。本學(xué)期，我們要完認(rèn)真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學(xué)生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學(xué)語文反思性教學(xué)策略的實(shí)踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。
5、規(guī)范和優(yōu)化教學(xué)常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。
繼續(xù)堅(jiān)持和探索新課程理念下教學(xué)“六認(rèn)真”的新內(nèi)涵和新動向，切實(shí)抓好教學(xué)“六認(rèn)真”。
(1)備課：認(rèn)真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為，如何全面提學(xué)語文教師的教學(xué)技能。
(2)上課：組織好學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;組織好學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;積極運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進(jìn)其與語文學(xué)科的`整合。
(3)練習(xí)：設(shè)計(jì)要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運(yùn)用，能促進(jìn)聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習(xí)量按照規(guī)定嚴(yán)格控制。
(4)批閱：認(rèn)真及時，提倡運(yùn)用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習(xí)作批改可采用精批、略批、面批、學(xué)生互改等多種方式。隨著年級的升高，應(yīng)注意加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生自改作文的能力。
(5)輔導(dǎo)：主要就是提優(yōu)補(bǔ)差，不放棄任何一位學(xué)生。教師要充滿愛心，耐心細(xì)致地對待學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進(jìn)方法，促使他們進(jìn)步。對學(xué)有余力的學(xué)生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學(xué)生并形成群體。
(6)反思：古人云：“教然后知困，知困然后能自強(qiáng)也�！笔且环N具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)
代教師適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)所應(yīng)具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學(xué)過程中有意識、有計(jì)劃、有步驟地進(jìn)行培養(yǎng)和提高。教師應(yīng)清楚地認(rèn)識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實(shí)際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學(xué)水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學(xué)水平。我們繼續(xù)嚴(yán)格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學(xué)反思，同時組織教師進(jìn)行教學(xué)反思的交流活動，互相學(xué)習(xí)，共同提高,并做為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容。
6、繼續(xù)重視學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習(xí)慣的培養(yǎng)，采取切實(shí)的措施抓經(jīng)常，抓反復(fù)，為學(xué)生的持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。
積極推行小學(xué)語文課外閱讀指導(dǎo)，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導(dǎo)的目標(biāo)和途徑，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，使學(xué)生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導(dǎo)"把讀書成為習(xí)慣"。在學(xué)校充實(shí)了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，指導(dǎo)學(xué)生利用早讀課、午間、下午放學(xué)時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學(xué)生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學(xué)期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學(xué)生課外閱讀知識競賽。工作計(jì)劃
8.加強(qiáng)習(xí)作的訓(xùn)練，提高寫作能力。
一、二年級在重點(diǎn)識字的基礎(chǔ)上，適當(dāng)加強(qiáng)說和寫的指導(dǎo)及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎(chǔ)。中、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學(xué)生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣及寫作習(xí)慣，提高學(xué)生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導(dǎo)學(xué)生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習(xí)作中的優(yōu)秀作文，積極為�？白魑膱罂�。本學(xué)期，將結(jié)合學(xué)校開展的體藝“2+1”活動，讓學(xué)生寫寫在活動過程中的感受、體驗(yàn)或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。
9、切實(shí)落實(shí)外出學(xué)習(xí)匯報制度。
我們要求每位外出學(xué)習(xí)的教師回校后要在教研組例會上詳細(xì)匯報學(xué)習(xí)的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學(xué)習(xí)到的新理念和教學(xué)新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學(xué)習(xí)的教師增加了學(xué)習(xí)的壓力和負(fù)擔(dān)，但實(shí)質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學(xué)習(xí)，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機(jī)會，這種制度的實(shí)行，必將提高了教師外出學(xué)習(xí)的效果，一人外出聽課學(xué)習(xí)，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期的教研組工作要緊緊圍繞著學(xué)校課題研究，扎扎實(shí)實(shí)地開展學(xué)校組織的各項(xiàng)語文教研活動，以課堂教學(xué)為重點(diǎn)，突出學(xué)生語文綜合能力和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)：
扎扎實(shí)實(shí)上好語文課，重視引導(dǎo)學(xué)生掌握語文基本知識和基本技能，打好語文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。識字和寫字是二年級語文教學(xué)的重點(diǎn)。因此，如何采用各種形式幫助學(xué)生識記漢字，寫好鉛筆字是本學(xué)期本教研組的工作重點(diǎn)。
三、工作目標(biāo)：
1、繼續(xù)抓好教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)濃郁的學(xué)術(shù)氛圍，不斷提高本組教師的自身素質(zhì)。
2、充分了解二年級學(xué)生的心理及生理特點(diǎn)，制訂出適合他們的教學(xué)計(jì)劃，力爭使學(xué)生在掌握知識的同時，加強(qiáng)他們對語文整體的感悟。
3、加大備課的力度，深入分析教材，從教材本身著手，拓展語文的.外延，切實(shí)提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力。
4、結(jié)合學(xué)校的工作內(nèi)容，根據(jù)低年段特點(diǎn)，開展形式多樣、豐富多彩的學(xué)生活動，如：查字典比賽、鉛筆字比賽等。本學(xué)期將進(jìn)行用音序查字法查字典的過關(guān)，使學(xué)生在實(shí)踐活動中形成一定的語文能力，創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。
四、具體工作：
1、精心準(zhǔn)備教研課，課后有反思，聽課教師進(jìn)行評課，提出教學(xué)建議。
2、突出有效課堂這個重點(diǎn)。教師進(jìn)入課堂要有強(qiáng)烈的目標(biāo)意識、質(zhì)量意識、效益意識。教師要調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，讓課堂教學(xué)過程真正成為學(xué)生建構(gòu)知識體系，培養(yǎng)能力，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的過程。
3、教師要認(rèn)真批改、評講作業(yè)，學(xué)生訂正后，要進(jìn)行二次批改。對糾錯的內(nèi)容要進(jìn)行階段性跟蹤檢測，鞏固糾錯效果。
4、利用班級建立“圖書角”，教師將采取各種形式鼓勵學(xué)生閱讀。逐漸使學(xué)生養(yǎng)成自主讀書的習(xí)慣。教師通過激勵、指導(dǎo)，讓學(xué)生感受讀書快樂，并形成閱讀期待。
5、重視寫字教學(xué)。每課學(xué)完后都有生字，注重寫法指導(dǎo)，組織寫字比賽，對成績突出的小組予以加分獎勵。練字時間一定要抓緊，教師要從寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢、基本筆畫、偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)、布局謀篇等方面，進(jìn)行細(xì)致、科學(xué)、形象化地指導(dǎo)。充分發(fā)揮表揚(yáng)、激勵的作用，激發(fā)學(xué)生練字興趣。
五、組內(nèi)教研課安排：
1、強(qiáng)化常規(guī)管理，提高教學(xué)效率。
�。�1）備課：所有教師要認(rèn)真鉆研教材，備班情，備學(xué)情，要有針對性、有特色，做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。力爭本學(xué)期每位教師都能設(shè)計(jì)出幾份高質(zhì)量的教案，反對照抄照搬，敷衍了事。
�。�2）上課：要求教師要適應(yīng)教育新形式的要求，努力提高教學(xué)藝術(shù)，關(guān)心學(xué)生，因材施教，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，鼓勵使用課件輔助教學(xué)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)時空，提高課堂教學(xué)效益。
�。�3）作業(yè)：作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，堅(jiān)決杜絕題海戰(zhàn)，提倡練習(xí)要有針對性。批改要“細(xì)”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。
�。�4）輔導(dǎo)：每位教師要充分重視學(xué)生閱讀，加強(qiáng)指導(dǎo)。注重平常的因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，補(bǔ)差提優(yōu)，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
教書重在育人，我們特別要重視培養(yǎng)學(xué)生上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等良好習(xí)慣，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。教研組將配合聯(lián)校以定期檢查為主，抽查為輔，對備課、作業(yè)批改及課堂教學(xué)等情況進(jìn)行檢查，并及時通報。
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
本著“服務(wù)－研究－指導(dǎo)”的教研理念，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以校本教研活動為契機(jī)，抓好小語教研隊(duì)伍建設(shè)，努力營造小語教研活動氛圍，推進(jìn)小語課改更有效開展，提高小語教學(xué)綜合效益。
二、工作重點(diǎn)：
1、抓好崗前培訓(xùn)。小語第11冊教材學(xué)習(xí)班，我鎮(zhèn)已組織公、民辦小學(xué)每校有一人參加了培訓(xùn)，我們鎮(zhèn)規(guī)模較大的幾所小學(xué)還有幾所11冊語文科任來進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我鎮(zhèn)除了通知這些老師上公共郵箱下載11冊語文教材說明外，重點(diǎn)要求本校參加過培訓(xùn)的老師給予輔導(dǎo)，并著重要求11冊語文科任細(xì)心研讀《教師用書》前面的教材說明部分，領(lǐng)會編者的意圖，掌握本冊教材各大類知識的要求，制定課堂教學(xué)的方法；其他年級新任的語文教師，由輔導(dǎo)員翻印有關(guān)年級的教材培訓(xùn)學(xué)習(xí)資料發(fā)給相關(guān)教師供他們學(xué)習(xí)，并要求這些老師也要認(rèn)真研讀《教師用書》說明部分，理解、領(lǐng)會編者意圖，掌握相鄰年級的教學(xué)要求，從而更好地制定教學(xué)計(jì)劃。
2、以校本教研活動為載體，以青年教師在崗培訓(xùn)為重點(diǎn)，以科研課題研究為先導(dǎo)，抓好校的、片的和鎮(zhèn)的教研活動。本學(xué)期，是我鎮(zhèn)創(chuàng)建教育強(qiáng)鎮(zhèn)的沖刺期，新的校舍計(jì)劃11月底左右投入使用。因此，在開學(xué)至11月底這段時間里，以校為本的教研活動仍然以原有17所小學(xué)（含2所民校）進(jìn)行，待新校投入使用后，合并為四所規(guī)模較大的學(xué)校時，以校為本的教研活動應(yīng)更加制度化。規(guī)范后，必須深入學(xué)習(xí)東莞市大教研組長學(xué)習(xí)班所介紹的經(jīng)驗(yàn)，必要時，組織教導(dǎo)主任和教研組長到一些經(jīng)驗(yàn)好、收效大的鎮(zhèn)區(qū)進(jìn)行取經(jīng)交流學(xué)習(xí)，借以促進(jìn)本鎮(zhèn)的教研活動大力開展。
3、追求“三實(shí)”的課堂教學(xué)。過去，不管校的、鎮(zhèn)的、片的教研活動，都三番四次地試教，都花大氣力搞多種媒體的綜合應(yīng)用。這種課被喻為“演戲”，觀眾可看不可學(xué)，往往收效甚微。我們要深刻領(lǐng)會教研室嚴(yán)考全老師“吃透教材”的講話精神，即教師在深入學(xué)習(xí)課標(biāo)的基礎(chǔ)上，基本通讀教材。在實(shí)施單元備課時深刻領(lǐng)會專題組元的教學(xué)目標(biāo)，單元的教學(xué)任務(wù)，重點(diǎn)和難點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行每一課文備課時，要根據(jù)單元教學(xué)任務(wù)，課文的導(dǎo)讀，課后的作業(yè)設(shè)計(jì)為依據(jù)，深入細(xì)讀課文，做到對課文十分熟悉，在此基礎(chǔ)上，借鑒參考書、專家的教學(xué)建議，結(jié)合班的教學(xué)實(shí)際，制定樸實(shí)、真實(shí)、扎實(shí)的`教學(xué)方案。反對略看教材，重借參考，照抄教參，應(yīng)付檢查，照本宣科，生搬硬套的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真抓好閱讀，完成課標(biāo)要求的閱讀量。
�、倥囵B(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。從三年級開始要求學(xué)生做好課前預(yù)習(xí)，即根據(jù)單元要求，課前導(dǎo)讀，課后習(xí)作題的要求進(jìn)行預(yù)習(xí)課文，做到邊讀邊點(diǎn)劃邊思考邊查字典詞典，反對學(xué)生購買和閱讀教師教學(xué)用書；②在課外閱讀方面，學(xué)習(xí)和借鑒道滘鎮(zhèn)的課外閱讀管理方法，必要時組織教導(dǎo)主任到道滘鎮(zhèn)進(jìn)行學(xué)習(xí)取經(jīng)，使教導(dǎo)主任能直觀地學(xué)習(xí)別人的良好做法，再結(jié)合自己的實(shí)際，認(rèn)真抓好閱讀工作。計(jì)劃到20xx年結(jié)束時，也就是我鎮(zhèn)創(chuàng)強(qiáng)成功后，來一次閱讀工作的專題總結(jié)交流。表彰好的學(xué)校，借以促進(jìn)后進(jìn)的學(xué)校。
5、加強(qiáng)校際、區(qū)際教研活動的交流。聯(lián)合辦學(xué)前，仍按以前分四個教學(xué)片的教研管理模式進(jìn)行，即在教辦教研工作計(jì)劃的指導(dǎo)下，各教學(xué)片按照鎮(zhèn)的教研主題，形式組織各校間的教研觀摩，然后推出一個優(yōu)秀課參加鎮(zhèn)的觀摩評獎活動。鎮(zhèn)的觀摩評獎活動邀請公民辦對口老師參加研討。這樣從下到上，多層多級發(fā)動參與，既鍛煉新秀，又使骨干教師有很大的提高，達(dá)到相互促進(jìn)，共同提高的目的。當(dāng)然，這種做法也存在不足，即面上的互動似覺不夠廣。聯(lián)合辦學(xué)后，我們應(yīng)在以前行之有效的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)校際間交流，以促進(jìn)本鎮(zhèn)和水鄉(xiāng)片的教研活動。此外，我們還要建立各學(xué)科的教研中心組制度，編擬各類學(xué)習(xí)輔導(dǎo)練習(xí)資料等。
6、本學(xué)期，我們根據(jù)市教研室的教研工作計(jì)劃，結(jié)合我鎮(zhèn)的具體實(shí)際，計(jì)劃開展文言文、古詩詞的教研觀摩活動，仍按以前行之有效的校、片、鎮(zhèn)的逐級觀摩的方法，計(jì)劃在11月底前完成這項(xiàng)工作。
7、組織相關(guān)學(xué)校參加“陽光下的閱讀”讀書節(jié)活動，擇優(yōu)選派學(xué)生參加市的比賽。
8、選送廣東省教育學(xué)會論文。
9、組織征訂《廣東教學(xué)報》。
望牛墩鎮(zhèn)小語教研組
20xx年9月13日
9月份
1－2周 教材培訓(xùn)，慶祝第23個教師節(jié)。
3－4周 召開教導(dǎo)主任會議，教研布置教研工作。
10月份
5－6周 讀書節(jié)有關(guān)活動。
7－8周 各教學(xué)片進(jìn)行觀摩預(yù)賽。
11月份
9－10周 期中工作小結(jié)。
11－13周 鎮(zhèn)教研活動觀摩。
12月份
14－15周 讀書節(jié)比賽，水鄉(xiāng)片教研活動。
16－17周 鎮(zhèn)區(qū)低年級識學(xué)比賽。
1月份
18－19周 教研工作分片檢查交流小結(jié)。
20－21周 期末考試準(zhǔn)備工作。
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)我校教科研工作要點(diǎn)，本學(xué)期我校的語文教研將以綠色教學(xué)為工作理念，以小課題研究為總抓手，以課堂教學(xué)為陣地，以校本培訓(xùn)為依托，以學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育為主線，圍繞“真實(shí)、有效”的教研主題，以研促教，立足課題努力實(shí)現(xiàn)“扎實(shí)、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的潛力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
二、工作目標(biāo)
1、建立“書香班級”，營造“書香校園”。
2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)一步更新教育觀念，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)與教育科研潛力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，提高整體書寫質(zhì)量。
4、繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的活動。
5、繼續(xù)開展以五年級為主體的語文主題的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動
6、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
7、抓實(shí)課題研究管理，豐富課題研究成果。
三、具體工作
（一）繼續(xù)開展讀書活動，營造書香校園。
1、本學(xué)期全體語文教師將用心參與閱讀分享，養(yǎng)成良好的.讀書習(xí)慣，潛移默化的用閱讀豐盈教師的精神世界和職業(yè)人生。
2、搞好班級課外閱讀工作，營造書香班級。各班自己建立班級圖書角，讓學(xué)生進(jìn)行自主閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，拓寬學(xué)生的知識面，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
�。ǘ└愫媒萄谢顒�，提升教師的專業(yè)素養(yǎng)和科研潛力。
1、繼續(xù)開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集中與分散的形式。主要學(xué)習(xí)小學(xué)語文《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，改革課堂教學(xué)方式，不斷轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育觀念，真正樹立起體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本和素質(zhì)教育要求的教育觀、人才觀和質(zhì)量觀。
2、認(rèn)真落實(shí)群眾備課。以備課組為單位確立“草根式”的小課題，根據(jù)課題開展扎實(shí)有效的群眾備課，加強(qiáng)組內(nèi)合作，實(shí)現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢互補(bǔ)，共同進(jìn)步。
3、加強(qiáng)高效課堂的研究。（1）抓實(shí)常態(tài)課，讓語文課回歸本色，從而提高課堂教學(xué)效率。（2）上好研討課，把課堂教學(xué)作為實(shí)施“草根式”小課題的主渠道，逐步構(gòu)成“課題從課堂教學(xué)中去選，研究到課堂教學(xué)中去做，答案到課堂教學(xué)中去找，成果到課堂教學(xué)中去用”的研究文化，讓教師在實(shí)踐中反思，在反思中提高，打造高效的課堂。
（3）實(shí)施青藍(lán)工程，充分發(fā)揮骨干教師的傳幫帶作用，促使青年教師在較短的時間內(nèi)能適應(yīng)教育崗位的基本要求，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)化成長，進(jìn)而為爭取成為好教師、名教師創(chuàng)造條件。（4）開展校本聽課評課研究，根據(jù)不同的側(cè)重點(diǎn)進(jìn)行評課、議課。（5）繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”的教學(xué)活動。
�。ㄈ﹪�(yán)格教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)質(zhì)量。
1．進(jìn)一步規(guī)范和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理。以教師月考核制度為標(biāo)準(zhǔn)，并以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，加強(qiáng)管理，備課做得“三備”，即備目標(biāo)，備教材，備學(xué)生；作業(yè)設(shè)計(jì)要“精”，體現(xiàn)“輕負(fù)荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想；批改要細(xì)，要規(guī)范、及時，注重糾錯和反饋。
2．繼續(xù)加大作文教學(xué)的研究力度。本學(xué)期將繼續(xù)利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間進(jìn)行作文教學(xué)理論與實(shí)踐的培訓(xùn)。
3、進(jìn)一步抓好寫字和古詩文誦讀教學(xué)。（1）切實(shí)上好每周一節(jié)的寫字課，（2）嚴(yán)格依據(jù)新課標(biāo)中對寫字教學(xué)的推薦，落實(shí)每一天語文課10分鐘的寫字訓(xùn)練，（3）確保每周二早上古詩文誦讀的時間。
4、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
�。ㄋ模┳�(shí)課題研究，豐富研究成果。
扎實(shí)推進(jìn)“草根式”小課題研究，加強(qiáng)課題研究管理，提高課題研究實(shí)效，豐富課題研究成果。
四月工作安排：
三月份：
1、制定語文教研組工作計(jì)劃和各年級語文教學(xué)計(jì)劃
2、骨干教師上教研示范課（鎮(zhèn)真娥老師）
3、備課小組按計(jì)劃開展群眾備課
4、各班自己建立圖書角，自主開展讀書活動
四月份：
1、落實(shí)常態(tài)課互聽互評活動
2、完成綠色教學(xué)課例研究課和一人一課交流展示課活動。
3、各年段備課小組按計(jì)劃開展群眾備課
4、教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
5、開展語文主題閱讀教學(xué)活動
6、期中考試、試卷評講、質(zhì)量分析
五月份：
1、各年段備課小組按計(jì)劃開展群眾備課
2、完成綠色教學(xué)課例研究課和一人一課交流展示課活動
3、教研組進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和群眾備課
4、開展語文主題閱讀教學(xué)活動
5、四年級組舉行漢字聽寫大賽。
六月份：
1、各年段備課小組按計(jì)劃開展群眾備課
2、完成一人一課的交流展示課
3、完成青藍(lán)工程的實(shí)施
4、完成古詩文誦讀檢測
5、教研論文、案例征集、評比
七月份
1、組織復(fù)習(xí)備考
2、對教學(xué)、教研工作進(jìn)行總結(jié)
3、收交小課題研究階段總結(jié)、小課題研究記錄、學(xué)習(xí)筆記等
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇9
一、指導(dǎo)思想
緊緊圍繞著提高小學(xué)語文課程改革的實(shí)效性，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，以服務(wù)、研究與指導(dǎo)為基本方針，以教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，充分發(fā)揮語文學(xué)科帶頭人的作用，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，積極探索各種行之有效的教研方式，建構(gòu)小學(xué)語文教研文化，提升小學(xué)語文教研品位，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和教師的專業(yè)水平，深化語文課程改革，努力提升我鎮(zhèn)小學(xué)語文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點(diǎn)
（一）繼續(xù)深入研究新課程背景下的課堂教學(xué)，努力提高課堂教學(xué)效率
“提高課堂教學(xué)效率”是教學(xué)研究永恒的主題。我們要以新課改理念為指導(dǎo)，切實(shí)做好以下工作，努力提高課堂教學(xué)效率。
1.正確處理幾組關(guān)系
我們從事的是基礎(chǔ)教育、啟蒙教育，必須牢記語文姓“語”，小語姓“小”，強(qiáng)調(diào)課堂要在夯實(shí)基礎(chǔ)的前提下適度拓展。在課堂教學(xué)中要正確處理好繼承與發(fā)展的關(guān)系、工具性與人文性的關(guān)系、文本與超文本的關(guān)系、尊重獨(dú)立體驗(yàn)和價值導(dǎo)向的關(guān)系、主體與主導(dǎo)的關(guān)系、讀與思的關(guān)系、傳統(tǒng)教學(xué)手段和現(xiàn)代教學(xué)媒體的關(guān)系、預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系等等。
2.追求真實(shí)、樸實(shí)和扎實(shí)的教風(fēng)
在抓好教學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，課堂教學(xué)特別是閱讀教學(xué)，教師要善于創(chuàng)設(shè)閱讀情景，多讓學(xué)生潛心領(lǐng)會文本，并要抓住文本中最有價值的、學(xué)生終身受用的核心知識進(jìn)行扎實(shí)的訓(xùn)練。要面向全體，保證學(xué)生進(jìn)行聽說讀寫等方面的語文實(shí)踐時間，在文本最精彩處和語言最經(jīng)典處下功夫，不要面面俱到，蜻蜓點(diǎn)水。要注重以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。
3.落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo)，促進(jìn)小學(xué)生課外閱讀
課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，節(jié)省出時間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)的'課外閱讀目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在推進(jìn)課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各校要根據(jù)實(shí)際開展各具特色的系列讀書活動。此外，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)圖書館、閱覽室和班級圖書角的建設(shè)并真正發(fā)揮其作用，營造“書香校園”氛圍，使讀書活動成為師生生活中不可缺少的內(nèi)容。
(二)完善教研機(jī)制，積極推進(jìn)以校為本的教研模式
要提高教研質(zhì)量，必須建立有效的教研機(jī)制。完善和推進(jìn)以校為本的教研模式是對傳統(tǒng)教研的繼承和創(chuàng)新，是課程改革的必然要求，也是促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。
教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究的最基層組織，其健全程度和工作水平直接關(guān)系到校本教研的質(zhì)量。我們要重視規(guī)范教研組的建設(shè)，切實(shí)改進(jìn)學(xué)校教研組工作中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)，并要結(jié)合自身的實(shí)際，積極探索新形勢下教研組建設(shè)的新內(nèi)涵、新思路、新功能，大力推進(jìn)以“自我反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)”為特征的校本教研模式。要重視教研組長的選拔、培養(yǎng)和使用，為教研組的建設(shè)提供力所能及的指導(dǎo)和支持。同時各校要通過教學(xué)開放日、專題研討等形式，大力推進(jìn)校本教研。本學(xué)期，教學(xué)開放日的安排是：第四周：黃草朗小學(xué)，第七周：實(shí)驗(yàn)小學(xué)，第九周：新民小學(xué)，第十一周：長塘小學(xué)，第十三周：三星小學(xué)，第十五周：宏育小學(xué)。各校要認(rèn)真按照《大朗鎮(zhèn)公辦小學(xué)教學(xué)開放日活動方案》（二00七年一月修訂）做好安排。
（三）加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)、研究和使用
本學(xué)期，我市一至六年級都將使用人教版的實(shí)驗(yàn)教材，為進(jìn)一步幫助教師提升教學(xué)理念，提高實(shí)施新教材的能力，我們要堅(jiān)持“先培訓(xùn)，再上崗；不培訓(xùn)，不上崗”的原則。各校應(yīng)利用開學(xué)初，組織一至五年級教師進(jìn)行新教材分析�？平剔k將于第二周舉行六年級的新教材培訓(xùn)，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。為加強(qiáng)新教材后續(xù)培訓(xùn)的案例研究和專題研究，十一月下旬，科教辦將選派教師參加市教研室開展的文言文（包括古詩詞）和寫字教學(xué)專題的研討活動。
（四）舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心理話，不說假話、空話、套話。激發(fā)學(xué)生展開想像和幻想，鼓勵寫想像中的事物。提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文，鼓勵自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)。為培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣，提高寫作水平，科教辦定于第三周舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽（方案另定），各校要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生作文教學(xué)的指導(dǎo)。
（五）舉行學(xué)生自編作文選評選活動，提高學(xué)生作文的能力。
為了提高學(xué)生的習(xí)作水平，展示學(xué)生的個性，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，科教辦決定本學(xué)期舉行學(xué)生自編作文選比賽，3-6六年級每級各編1至2本作文選，每本作文選篇數(shù)20至30篇，要求圖文并茂，內(nèi)容具體，書寫工整（具體詳見方案）。請各校于第15周前把自編作文選送到鎮(zhèn)科教辦參評，科教辦將組織評委評選出一、二、三等獎若干名，給于表彰獎勵。
（六）舉行優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動，提升教師理論水平。
本學(xué)期，我鎮(zhèn)繼續(xù)組織開展體現(xiàn)課改、課標(biāo)精神的小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動。請各校在進(jìn)行校級評選的基礎(chǔ)上，于第十七周前推薦5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。
（七）重視教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，完善評價體系建設(shè)
為有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，有利于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)把握本校教學(xué)現(xiàn)狀，同時也為科教辦提供決策的依據(jù)，根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，我們必須加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，形成比較科學(xué)合理的教學(xué)質(zhì)量管理流程，建議各校繼續(xù)通過抽查、檢測等靈活多樣的形式加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，使質(zhì)量監(jiān)控更突出指導(dǎo)、服務(wù)的功能。
為進(jìn)一步開展新課程與小學(xué)考試評價改革的研究，完善評估體系的建設(shè)，本學(xué)期教研室將繼續(xù)組織市小學(xué)語文考試評價研究小組圍繞課標(biāo)具體年段目標(biāo)和評價建議科學(xué)命題，屆時請各校在“東莞市小學(xué)語文教研網(wǎng)”中下載使用。
（八）充分發(fā)揮語文學(xué)科帶頭人的作用，努力提高語文教師的教學(xué)水平
為進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，我鎮(zhèn)科教辦將積極發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力探索培養(yǎng)專業(yè)教師的新方法，幫助教師更快地成長。
目前，我鎮(zhèn)已評選出12位語文學(xué)科帶頭人。首先，要求語文學(xué)科帶頭人要根據(jù)評選的要求，自覺地履行各自的職責(zé)和義務(wù)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力成為具有獨(dú)立研究能力、獨(dú)特教學(xué)風(fēng)格的佼佼者，同時也應(yīng)主動地在校本教研特別是在科組建設(shè)、個人成長方面，還有在課題研究、案例專題教研等方面發(fā)揮應(yīng)有的作用。其次，科教辦將充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人的作用，努力為他們的成長搭建平臺，并讓其承擔(dān)全鎮(zhèn)性的研討課。計(jì)劃在本學(xué)期舉行不同課型的研討活動，分別是：二年級識字教學(xué)，四年級作文教學(xué)、五年級大綜合，六年級閱讀教學(xué)研討課。同時，組織全體語文學(xué)科帶人到兩所學(xué)校進(jìn)行課堂教學(xué)研討交流，互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)，共同提高。
（九）充分發(fā)揮市教研網(wǎng)的作用，及時了解課改的新動態(tài)
市小學(xué)語文教研網(wǎng)的開通，使廣大教師能及時了解課改的新動態(tài)，為廣大教師提供了一個交流、展示的平臺，作用明顯。
（十）其他工作
1．省小語會初擬于10月上中旬在中山市舉辦青年教師教學(xué)研究論壇活動，我鎮(zhèn)將按要求組織骨干教師參加。
2.協(xié)助省教研室做好《廣東教學(xué)報》、《小學(xué)語文》的發(fā)行和投稿工作。
大朗鎮(zhèn)科教辦
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
繼續(xù)以xxxx版新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)為思想，以“三公開”為核心，將“三段一思”教學(xué)模式與“先學(xué)后教”的教學(xué)方法完美結(jié)合促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性；開展有時效性和針對性的教研活動，促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語文教學(xué)改革的發(fā)展。
二、重點(diǎn)工作
本學(xué)期繼續(xù)深入研究在“我來學(xué)階段”采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，實(shí)現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式的常態(tài)化。
三、具體工作
1、深入基層聽評課
計(jì)劃本學(xué)期到基層聽課40-50節(jié)（不包括外出學(xué)習(xí)），并實(shí)現(xiàn)到各校的機(jī)會均等，以便了解各校小學(xué)語文的教學(xué)情況，找出教師們普遍存在或呼聲很高的問題，為教研活動尋找材料；在深入基層聽評課的過程中，重點(diǎn)指導(dǎo)將“我來學(xué)階段”實(shí)行“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提高。
2、組織有實(shí)效性的教研活動
近年來的.教學(xué)改革，使老師們在教學(xué)中有了自己的想法的同時也存在著困惑，在深入基層聽評課的過程中，作為教研員的我要搜集教師們存在的困惑，加以歸類、羅列，找出共性問題，將這個共性問題作為教研活動的內(nèi)容，這樣的內(nèi)容教師們感興趣，大家能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際和想法積極參與研討，從而使教研活動具有實(shí)效性。
3、做好命題工作
命題工作是教研員工作的重中之重，本學(xué)期我將在原來學(xué)校命題要求的基礎(chǔ)上，結(jié)合課程改革要求和幾年來我區(qū)的教學(xué)實(shí)際，結(jié)合當(dāng)前社會的發(fā)展形式和各年段學(xué)生的認(rèn)知能力，做到命題內(nèi)容既考察學(xué)生的基礎(chǔ)知識又能考察學(xué)生的基本能力，適合各層次學(xué)生口味的好試題，做到保質(zhì)、保量、按時交卷，盡量做到準(zhǔn)確無誤。
4、做好典型教師的培訓(xùn)工作。
本學(xué)期，典型教師人員的確定是在深入基層聽評課過程中，從那些工作積極上進(jìn)，教學(xué)上有思想有方法的年輕教師隊(duì)伍中選拔。
典型教師的培訓(xùn)工作著重在課標(biāo)培訓(xùn)、教材分析和教法指導(dǎo)幾個方面展開，并通過教研活動為典型教師搭建展示的平臺，從而帶動全區(qū)教師的發(fā)展。
四、其他工作
1、認(rèn)真撰寫每月的教學(xué)隨筆、保質(zhì)保量做好博客空間填充。
2、繼續(xù)鉆研課標(biāo)、教材，閱讀教育刊物提高自身業(yè)務(wù)水平。
3、做好學(xué)校交給每一項(xiàng)臨時工作工作。
4、配合上級部門做好臨時性工作。
以上便是我在新學(xué)期的工作計(jì)劃，在實(shí)施的過程中會根據(jù)具體情況做些適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和完善，以便把工作做得更好。
xx區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校
xxxx年3月2日
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇11
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹鎮(zhèn)教研工作計(jì)劃的精神，以促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展為中心，努力創(chuàng)設(shè)良好的語文教研環(huán)境，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，以豐富的教研活動提升教師的語文專業(yè)水平，提高我校語文教學(xué)的整體水平。
二、工作重點(diǎn)
�。ㄒ唬┘訌�(qiáng)語文理論的學(xué)習(xí)，及時更新教學(xué)觀念。
1、“他山之石可以攻玉”，在認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研新語文課程標(biāo)準(zhǔn)的同時，多利用空余時間閱讀和學(xué)習(xí)有關(guān)的教學(xué)研究書刊，學(xué)習(xí)和借鑒別人成功的寶貴經(jīng)驗(yàn)，及時更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)水平。
2、在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，繼續(xù)重視課堂教學(xué)的研究和改革，切實(shí)提高課堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量，提倡做到在課堂上完成學(xué)困生的輔導(dǎo)，并指導(dǎo)學(xué)生完成各種鞏固性練習(xí)，不鼓勵利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行加壓補(bǔ)習(xí)，扎實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。立足課堂，注意發(fā)現(xiàn)和分析課堂教學(xué)中遇到的問題，研究解決問題的方法。在本學(xué)期的語文科組活動中，我們會以級為單位，制定某一教研主題，并圍繞這一專題開展有效的研討活動。做到善于總結(jié)反思，積累研究資料，為撰寫心得和論文積累素材。
3、加強(qiáng)對新教材的學(xué)習(xí)、研究和使用。自本學(xué)年起，一至六年級都在使用人教版的實(shí)驗(yàn)教材，各級應(yīng)在開學(xué)初認(rèn)真鉆研新教材，進(jìn)行分析和了解，教育辦將于開學(xué)初舉行六年級的新教材培訓(xùn)，讓教師清楚地了解新教材的編寫意圖、基本結(jié)構(gòu)、教材的主要特點(diǎn)和相應(yīng)的教學(xué)建議。要建立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的教學(xué)理念，樹立“以人為本，育人為本”的思想。并把新的理念運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中，創(chuàng)造性地使用好新教材。
�。ǘ┩晟菩１窘萄袡C(jī)制，推進(jìn)以校為本的教研模式。
1、以“集體備課”為基本形式進(jìn)行校本教研。教師間或同級間經(jīng)常一起共同鉆研教材，熟悉教材，充分發(fā)揮每位教師的才智和思路，互相學(xué)習(xí)，保證課堂教學(xué)質(zhì)量的優(yōu)化。同時，會以一個年級為試驗(yàn)進(jìn)行同級教師同上相同教材，進(jìn)行不同教法的對比和學(xué)習(xí)，做到取長補(bǔ)短，互相促進(jìn)。本學(xué)期安排了鄧雪芳、周繼宏、謝燕屏、陳霞、張婉玲、劉玉俏、何鏡榮、盧麗瑜、周杏娟進(jìn)行上課研討。
2、開展名師授課錄像觀摩活動或利用學(xué)校“走出去，請進(jìn)來”等活動的機(jī)會，不斷更新觀念，及時充實(shí)提高。讓教師能有更多吸收新知識的機(jī)會。就學(xué)校的實(shí)際情況將名師好的教法或外出聽課后的收獲用到自己的課堂中，使學(xué)生能享受到更優(yōu)質(zhì)的教學(xué)。
�。ㄈ┞鋵�(shí)教師聘任制，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
按照《大朗鎮(zhèn)中小學(xué)教師聘任實(shí)施辦法》，本學(xué)期，我鎮(zhèn)將實(shí)施教師聘任制。各教師注意自覺學(xué)習(xí)教學(xué)理論，主動參與教學(xué)科研，努力優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)的水平。
（四）多管齊下，全面提高學(xué)生的語文能力。
1、營造讀書氛圍，提高學(xué)生的閱讀興趣。
課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)的有機(jī)組成部分，是課內(nèi)閱讀的延續(xù)。語文課程標(biāo)準(zhǔn)對各年段的課外閱讀在數(shù)量上、范圍上等各方面都有明確的要求，我們要想方設(shè)法優(yōu)化教學(xué)過程，提高教學(xué)效率，節(jié)省出時間來指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，認(rèn)真落實(shí)課標(biāo)的課外閱讀目標(biāo)，為學(xué)生終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在推進(jìn)課外閱讀的過程中，我們還應(yīng)該重視課外閱讀方法的指導(dǎo)：注重激發(fā)興趣，使之樂讀；交給方法，使之會讀；推薦好書，使之多讀；檢查效果，使之有效。建議各班加強(qiáng)圖書角的完善和補(bǔ)充，開展多樣的讀書活動，豐富學(xué)生的讀書生活。
2、強(qiáng)化朗讀訓(xùn)練，推進(jìn)語文實(shí)踐。學(xué)生朗讀能力提高和朗讀習(xí)慣的養(yǎng)成，是素質(zhì)教育中閱讀教學(xué)的重要目標(biāo)，新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，小學(xué)各年級的.閱讀教學(xué)都要重視朗讀。我們要明確它的意義，擺正讀與講的關(guān)系，注意朗讀的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中識、讀中悟、讀中思、讀中問、讀中說、讀中議、讀中練，實(shí)現(xiàn)以讀促讀，以讀促悟，以讀促記。
3、舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。語文課程標(biāo)準(zhǔn)指出：在寫作教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表達(dá)、評價的能力，要求學(xué)生說真話、實(shí)話、心里話。激發(fā)學(xué)生的想象力，提倡學(xué)生自主擬題，少寫命題作文。本學(xué)期教育辦定于第七周舉行小學(xué)生現(xiàn)場作文比賽（方案另定）。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣。小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生“興趣、習(xí)慣、方法”的黃金時期。我們要培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)格的“學(xué)風(fēng)”，通過嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶動習(xí)慣的培養(yǎng)。（1）抓一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）抓一滴不漏的學(xué)習(xí)要求。（3）抓良好的寫字習(xí)慣。
�。ㄎ澹┡e行優(yōu)秀教學(xué)論文評選活動，提升教師理論水平。
本學(xué)期的小學(xué)語文教育教學(xué)優(yōu)秀論文評選活動如常進(jìn)行。我校將按以往的評選方法，擇優(yōu)錄取的原則，于5月15日（鎮(zhèn)5月20日評選）前選送5—6篇優(yōu)秀論文參加鎮(zhèn)的評選活動。
（六）善用市小學(xué)語文教研網(wǎng)的資源，為教學(xué)服務(wù)。
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇12
一、指導(dǎo)思想。
堅(jiān)持素質(zhì)教育，以深化課程改革為中心，以課堂教學(xué)為主陣地，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)、提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，積極開展各類有效的教學(xué)研討活動，促進(jìn)教育質(zhì)量穩(wěn)步提高。
二、主要工作。
（一）規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、備課：本學(xué)期，每位老師必須在認(rèn)真鉆研教材、充分了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，寫好教案。
1）了解各單元教學(xué)目標(biāo)，在明確整冊教材、單元教材的教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，制訂每一課、每一課時的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)集中、明確、科學(xué)、可測。教學(xué)過程的設(shè)計(jì)應(yīng)“突出主干知識，強(qiáng)化語文實(shí)踐”，脈絡(luò)清楚，過程清晰，重點(diǎn)突出，實(shí)踐性強(qiáng)。備課組長和骨干教師對教案進(jìn)行把關(guān)，并統(tǒng)一格式，形成藍(lán)本教案。
2）利用點(diǎn)滴時間課前討論，形成切合自己教學(xué)實(shí)際的復(fù)備記錄。
2、上課：
突出學(xué)生，淡化自己。一切從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，選取教材中具有較高教學(xué)價值的內(nèi)容，設(shè)計(jì)與教學(xué)目標(biāo)相對應(yīng)的、卓有成效的語文實(shí)踐活動，使學(xué)生在生動活潑的實(shí)踐活動中獲得言語知識，發(fā)展言語智能。課堂教學(xué)以學(xué)生的活動為主，以教師的引導(dǎo)為輔。教師在課堂中應(yīng)關(guān)注每一位學(xué)生，針對不同學(xué)情，實(shí)施分層教學(xué)。
3、作業(yè)：
精心設(shè)計(jì)適量的作業(yè)，既要注重基礎(chǔ)，又要體現(xiàn)創(chuàng)造性、趣味性、綜合性，作業(yè)批改規(guī)范，講評及時。
4、輔導(dǎo)：因材施教，善于捕捉學(xué)生閃光點(diǎn)，熱情鼓勵，使每個學(xué)生都能充分發(fā)展。
（二）扎實(shí)開展語文教研活動。
1、加強(qiáng)教研組和備課組建設(shè)，向常態(tài)課要質(zhì)量。
認(rèn)真開展“常態(tài)課”下的教學(xué)研討活動。每周按照學(xué)校周公開課安排分別集中研討，每月開展兩次大組教研活動，研討的形式多樣，內(nèi)容豐富。做到每一節(jié)要有實(shí)效。
2、第三周組織本組教師到縣城聽課。
3、推進(jìn)“課堂工作坊”校本教研制度。
實(shí)行“問課—觀課---議課——品課”一體化的校本教研制度，將教學(xué)研究、教師培訓(xùn)為一體，提高教師專業(yè)能力。
�。�1）堅(jiān)持課前問課：問課問什么？教師針對自己的課堂教學(xué)要堅(jiān)持“課前問”，就是教師在備課過程中要多向自己發(fā)問，例如，“教材的意圖是什么？”“學(xué)生已有的知識經(jīng)驗(yàn)是什么？”“設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)是什么？”“根據(jù)什么依據(jù)而設(shè)定”“為什么這樣上課？”“應(yīng)該怎樣上這堂課？”“還可以怎樣上這堂課？”三思而行，定能提高課堂效率。
（2）變“聽課”為“觀課”：
�。�3）課后堅(jiān)持議課制度，做到一課一得，一課多得。
�。�4）學(xué)會品課：品課是問課、觀課、議課、評課后的`深加工，可以“品”教學(xué)思路、品練習(xí)設(shè)計(jì)、品重難點(diǎn)突破等，也可以品味本堂課給學(xué)生發(fā)展帶來的歡樂和收獲，品味本堂課給授課者本人的成長帶來的經(jīng)驗(yàn)和啟示，品味評課參與者評完本課后的心得和體會，品味本人在此次活動中的積淀和超越。通過細(xì)細(xì)的品味，才能真正地品出教師的教學(xué)智慧，品出學(xué)生的靈動思維。最后教師完成一份典型案例。
我們將這樣組織好本組老師積極參與到我�！罢n堂工作坊”校本教研中來：
1）分配好本學(xué)期本組老師推磨課和教研課內(nèi)容，初步確定上課時間，承擔(dān)研討課的老師首先要備好教案初稿。在研討課開始之前，上課教師必須將已經(jīng)形成的教案分發(fā)給參加活動的老師。
2）組織教師觀課。上完課后組織教師及時研討。
3）根據(jù)研討情況，上課教師寫好教學(xué)反思。
（三）推進(jìn)課內(nèi)外閱讀和評價，實(shí)施“大語文”教學(xué)。
1.指導(dǎo)思想
閱讀對一個人的品格塑造，起著重要的作用，這是現(xiàn)代速食文化（電視、廣播）無可比擬的。閱讀能力是一個人的基本素質(zhì)，只有經(jīng)過廣泛的閱讀和大量的積累，閱讀能力才會提高，才能真正學(xué)好語文。很長時間以來，閱讀教學(xué)中，課本被當(dāng)作唯一的學(xué)習(xí)材料，在實(shí)施新課標(biāo)的背景下，充分開發(fā)和挖掘?qū)W校圖書館、家庭等各種閱讀課程資源，并進(jìn)行有效的組織和管理，可以效好地改善學(xué)生的閱讀環(huán)境，真正實(shí)現(xiàn)個性化閱讀，給語文學(xué)習(xí)更廣闊的天地。
2.閱讀目標(biāo)
創(chuàng)造條件，給學(xué)生一個廣闊的閱讀空間，大大激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，親近母語，享受閱讀。同時，使課堂閱讀教學(xué)突破課內(nèi)的界限，給課堂教學(xué)注入活水，煥發(fā)新的活力，奏響課外課內(nèi)閱讀的和諧樂章。
�。ㄋ模⿲W(xué)生活動豐富多彩，提高學(xué)生語文素養(yǎng)
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，給學(xué)生打下扎實(shí)的語文基礎(chǔ)。上學(xué)年開展的“語文知識過關(guān)”活動，取得了良好的效果，
本學(xué)期，語文組繼續(xù)把“語文知識過關(guān)”作為我校的常規(guī)活動。同時開展形式多樣的學(xué)習(xí)競賽活動，如1——6年級的“現(xiàn)場作文比賽”，“一年級寫字過關(guān)”，“二年級看拼音寫漢字、詞語、句子過關(guān)”‘“三——五年級課內(nèi)知識過關(guān)”等活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個性和諧發(fā)展。
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇13
一、指導(dǎo)思想
在求真務(wù)實(shí)促發(fā)展、和諧創(chuàng)新圖生存的大環(huán)境下，我校語文教研工作更新觀念、與時俱進(jìn)、真抓實(shí)干，緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期工作目標(biāo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，積極、穩(wěn)妥、有效地深化語文課程改革實(shí)驗(yàn)，進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度。同時規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強(qiáng)化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，積極推進(jìn)名師工程，全面提高學(xué)生語文綜合素養(yǎng)，為全面開創(chuàng)二次創(chuàng)業(yè)新局面夯實(shí)基礎(chǔ)。
二、工作要點(diǎn)
（一）、認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽試驗(yàn)，深入推進(jìn)語文課程改革實(shí)驗(yàn)。
1、深化語文課堂教學(xué)改革，大膽實(shí)踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來。重視興趣的激發(fā)、獨(dú)特體驗(yàn)的激活和朗讀作用的.發(fā)揮。課改年級要在上學(xué)期試驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)認(rèn)真扎實(shí)地開展探索實(shí)踐，注意積累典型課案和經(jīng)驗(yàn)。
2、組織本組教師學(xué)習(xí)教育理論，開展集體備課，互幫互學(xué)，在課堂教學(xué)上做到教學(xué)目標(biāo)明確，方法靈活多變，重難點(diǎn)突出，努力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中獲取知識。
3、加強(qiáng)課題研究。本學(xué)期繼續(xù)開展“啟發(fā)、直觀、實(shí)踐”的課題研究。本組教師要在總課題的引領(lǐng)下，積極開展個人課題的研究，爭取多出成績。
4、加強(qiáng)課改過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實(shí)踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。同時要努力講教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組間的團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進(jìn)教研組業(yè)務(wù)水平的提高。
5、扎實(shí)開展“隨堂聽課”、“一人一課”、“每周一課”活動，注意第一手資料的搜集、整理、注意成功案例的積累。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高教學(xué)質(zhì)量。
（二）、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)劃語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、繼續(xù)規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)“六認(rèn)真”工作。要加強(qiáng)管理，做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)聯(lián)系要基礎(chǔ)性跟綜合性、實(shí)踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、服務(wù)。
2、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字的習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
3、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督。要將語文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復(fù)習(xí)時間，提倡期末教研分析，特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。
�。ㄈ�、催長骨干，積極推進(jìn)名師工作。
1、加強(qiáng)教師的培訓(xùn)。教研組將在教導(dǎo)處指導(dǎo)下定期開展多層次的校本培訓(xùn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師觀念，進(jìn)一步推進(jìn)課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，組織教師配合學(xué)校創(chuàng)建學(xué)習(xí)型校園，每學(xué)期讀一本教育專著，完成5000字左右的讀書筆記。
2、重視學(xué)科帶頭人，教學(xué)能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學(xué)、外出參觀學(xué)習(xí)、課程研究參與等的催長活動。同時也要注重發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實(shí)教學(xué)管理中以人為本的觀念，真正促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。
3、認(rèn)真組織參加各級各類教學(xué)評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機(jī)會。本學(xué)期將組織賽課活動，讓每一位教師都能上出一堂好課，并請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家進(jìn)行組織評優(yōu)。
三、本學(xué)期主要工作安排
第一、二周：配合學(xué)校做好語文初期教學(xué)工作的檢查；制定教研工作計(jì)劃，學(xué)習(xí)學(xué)校計(jì)劃工作精神。
第三、四周：做好新教師課堂考察指導(dǎo)工作開展新教師匯報課活動。
第四、五周：現(xiàn)代信息技術(shù)應(yīng)用及課件制作培訓(xùn)。
第六、七周：開展“啟發(fā)、直觀、實(shí)踐”試驗(yàn)專題研討活動。
第七、八周：開展賽教活動。
第九、十周：各年級詩歌朗誦比賽。
第十一、十二：研討如何發(fā)揮“讀”在課堂教學(xué)中的作用。
第十三、十四：優(yōu)質(zhì)課件、教案、作業(yè)展評。
第十五、十六：開展1、2年級說話，3———6年級作文競賽。
第十七、十八：實(shí)驗(yàn)教學(xué)談。
第十九、二十：做好本教研工作總結(jié)，各科任教師交一份質(zhì)量的教學(xué)體會論文。
小學(xué)語文教研工作計(jì)劃 篇14
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我們語文教研組將根據(jù)教導(dǎo)處工作計(jì)劃，繼續(xù)以課程標(biāo)準(zhǔn)為主線，以“中小學(xué)學(xué)業(yè)質(zhì)量評價綠色指標(biāo)”為標(biāo)準(zhǔn)，以“基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”工作為重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，提高教學(xué)的有效性；做好語文教學(xué)常規(guī)管理工作，切實(shí)改進(jìn)教學(xué)工作，促進(jìn)學(xué)生健康成長；強(qiáng)化學(xué)校語言文字工作，有序地推進(jìn)學(xué)校語言文字工作的開展。
二、具體工作與實(shí)施方案：
一）提高教學(xué)工作實(shí)效性
認(rèn)真研讀市教委編寫的課程實(shí)施材料以及部編教材，為明年所有年段使用部編教材做好銜接工作。聚焦課堂教學(xué)，不斷提高教師把握教材，制定目標(biāo)、組織教學(xué)和開展教學(xué)評價的能力。
在保持資源共享的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)對備課內(nèi)容的修改。這學(xué)期，我們將繼續(xù)完善每一課的教學(xué)目標(biāo)，修改教學(xué)設(shè)計(jì)，努力地使目標(biāo)、過程與評價相匹配。
繼續(xù)開展“師徒結(jié)對”活動。結(jié)對子的師徒二人要經(jīng)常溝通，徒弟每月至少聽師傅4節(jié)課，師傅每月至少聽徒弟2節(jié)課，聽后要有評議。力爭在最短時間內(nèi)，使青年教師在教學(xué)與管理上有最大的提高和進(jìn)步，使他們逐步走向成熟。
二）提高教師教學(xué)素養(yǎng)
1.進(jìn)行課題研究
我們將繼續(xù)深入開展“基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)與評價”的專題研修，將課程標(biāo)準(zhǔn)作為起點(diǎn)和核心，實(shí)施基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，牢固樹立基于標(biāo)準(zhǔn)的“四個意識”，即目標(biāo)意識、評價意識、內(nèi)容意識、教學(xué)設(shè)計(jì)意識。本學(xué)期，我們還將開展“小學(xué)語文命題方法的研究”，開展一系列的學(xué)習(xí)和研討活動。將對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程性評價與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合。
2.加強(qiáng)過程管理
課堂教學(xué)常規(guī)是重中之重。我們將繼續(xù)聽隨堂課。備課組組內(nèi)聽課要求每月至少兩節(jié)，教研組每月至少聽一節(jié)推門課。聽完課后，我們會及時交流，對教師課堂不規(guī)范的行為提出整改，幫助教師提高課堂教學(xué)的效率。同時，我們會按時進(jìn)行每學(xué)期兩次的備課和作業(yè)檢查。每次檢查后，都會將結(jié)果反饋給老師，幫助他們及時調(diào)整自己的教學(xué)工作。
3.規(guī)范教學(xué)評價
為了更好地將“基于課程標(biāo)準(zhǔn)”的評價融入教學(xué)全過程，發(fā)揮評價對學(xué)生學(xué)習(xí)的激勵、診斷和改進(jìn)作用，我們將進(jìn)一步對試卷命題進(jìn)行修改，盡可能地緊扣教學(xué)目標(biāo)，以便教師利用評價的結(jié)果來了解課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)程度，教學(xué)活動中使用的方式是否有效，學(xué)生的接受程度和學(xué)習(xí)狀況，從而隨時調(diào)整自己的教學(xué)行為，反思和改善自己的`教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)方法，不斷提高教學(xué)水平。
三）開展語文實(shí)踐活動
1．開展好語言文字工作，認(rèn)真落實(shí)推普工作，組織學(xué)生參加多種形式的競賽活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。通時，重視閱讀工作的開展，培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣。
2.借助云課堂的平臺，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用移動終端開展語文教學(xué)活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，感知學(xué)習(xí)的快樂。
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