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下學(xué)期初三化學(xué)教師工作計(jì)劃
時(shí)光飛逝，時(shí)間在慢慢推演，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，現(xiàn)在就讓我們制定一份計(jì)劃，好好地規(guī)劃一下吧。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢？以下是小編收集整理的下學(xué)期初三化學(xué)教師工作計(jì)劃，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
下學(xué)期初三化學(xué)教師工作計(jì)劃1
本學(xué)期初三新化學(xué)課程將于4月中旬結(jié)束，其余時(shí)間將轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)將占據(jù)本學(xué)期的大部分時(shí)間，約為三個(gè)月�，F(xiàn)制定以下教學(xué)計(jì)劃：
一、重新分析學(xué)生情況。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的接觸，我已經(jīng)熟悉的情況，學(xué)生喜歡化學(xué)，像我的課，他們的整體情況是：基礎(chǔ)差，缺乏研究精神，一旦遇到困難的問(wèn)題往往是撤退，自主學(xué)習(xí)差，缺乏信心，這些是我教學(xué)的起點(diǎn)。
二、化學(xué)教學(xué)大綱再研究，不斷完善化學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想。
1.以教材為基礎(chǔ)，不超過(guò)教學(xué)大綱，注意與教材密切相關(guān)�；氐浇炭茣�，不是簡(jiǎn)單的重復(fù)和循環(huán)，而是螺旋上升和改進(jìn)。擴(kuò)展和擴(kuò)展教科書的內(nèi)容。加強(qiáng)垂直和水平聯(lián)系；教科書練習(xí)可以改變條件或結(jié)論，加強(qiáng)綜合性，以深化和改進(jìn)。
2.全面復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)的目的不全是為了升學(xué)，更重要的是為以后的學(xué)習(xí)和工作奠定基礎(chǔ)。由于考試范圍廣，如果基礎(chǔ)不扎實(shí)、不靈活，就很難準(zhǔn)確完成。因此，必須系統(tǒng)復(fù)習(xí)，不能遺漏。
3.立足雙基。重視基本概念和技能的復(fù)習(xí)。專題講授一些重要概念和知識(shí)點(diǎn)，反復(fù)運(yùn)用，加深理解。
4.提高解決問(wèn)題的能力。復(fù)習(xí)應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生思維的異性、發(fā)散性、獨(dú)立性和批評(píng)，逐步提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探索能力和綜合知識(shí)或技能。
5.類別教學(xué)和指導(dǎo)。學(xué)生的智力發(fā)展和解決問(wèn)題的能力存在差異。對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生，指導(dǎo)閱讀、放手學(xué)習(xí)、總結(jié)和提高他們的智力。中學(xué)生需要跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度，提高培訓(xùn)能力，為學(xué)習(xí)困難的學(xué)生建立學(xué)生檔案，逐一指導(dǎo)，填補(bǔ)空白。
三、復(fù)習(xí)的具體做法。
一、循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)是一個(gè)從低到高，從淺到深，從片面到全面的過(guò)程。綜合復(fù)習(xí)的第一階段至關(guān)重要。三年級(jí)化學(xué)知識(shí)的一個(gè)特點(diǎn)是內(nèi)容廣泛，滲透分散。一般復(fù)習(xí)要集中分散的知識(shí)，以線或圖表的形式聯(lián)系起來(lái)，找出規(guī)律性的東西。根據(jù)知識(shí)的有機(jī)結(jié)合，以教科書為基礎(chǔ)，根據(jù)大綱進(jìn)行全面、簡(jiǎn)潔、系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，充分利用直觀教具，以比較法、大綱法、列表法、歸納法、競(jìng)賽法等形式進(jìn)行。
2.結(jié)合結(jié)合，專題講解，加強(qiáng)訓(xùn)練。在綜合復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，抓住重要內(nèi)容進(jìn)行專項(xiàng)培訓(xùn)。特別是，要加強(qiáng)具有一定難度和代表性的內(nèi)容，提高學(xué)生思維的'靈活性、嚴(yán)謹(jǐn)性和適應(yīng)性。
3.采用靈活多樣的復(fù)習(xí)形式。復(fù)習(xí)不得進(jìn)行填鴨式、注入式教學(xué)和海上戰(zhàn)術(shù)。在教學(xué)中，我經(jīng)常使用：?jiǎn)l(fā)式教學(xué)、自學(xué)閱讀和研究、小組培訓(xùn)、小組討論、讓學(xué)生修改實(shí)驗(yàn)設(shè)備、論證結(jié)論等復(fù)習(xí)形式。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)熱情。
4.分析題型，掌握解題規(guī)律。不管什么題型都有自己的規(guī)律，掌握這些規(guī)律對(duì)解決問(wèn)題很有幫助。我們反對(duì)題海戰(zhàn)術(shù)，但需要訓(xùn)練各種題型。教師必須在閱讀各種材料的基礎(chǔ)上，為學(xué)生整理適量的問(wèn)題，不要復(fù)制。教師分析問(wèn)題類型，不僅學(xué)生掌握了解決各種問(wèn)題的方法，而且可以再次復(fù)習(xí)各種知識(shí)，這種做法非常受學(xué)生的歡迎。
四、加強(qiáng)信息反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。在一般復(fù)習(xí)中要注意信息反饋。
正如控制論創(chuàng)始人維納所說(shuō)，有效行為必須通過(guò)反饋過(guò)程提供信息，看看它是否達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)。最簡(jiǎn)單的反饋是檢驗(yàn)任務(wù)的成功或失敗。我們通常說(shuō)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。所謂的測(cè)試通過(guò)反饋信息了解實(shí)際情況是否符合預(yù)期目的。在教學(xué)的整個(gè)過(guò)程中反映教學(xué)信息的反饋。
1、動(dòng)員學(xué)生提供反饋信息，向?qū)W生解釋教學(xué)之間的辯證關(guān)系，教師教授知識(shí)和學(xué)生提供反饋信息的重要性，要求學(xué)生安裝在未來(lái)的教學(xué)活動(dòng)中密切合作。在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以解釋以前學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到的困難問(wèn)題。每個(gè)復(fù)習(xí)課程都反映了準(zhǔn)備學(xué)生的連續(xù)性。它也激發(fā)了學(xué)生提供教學(xué)反饋信息的熱情，并愿意與教師合作。
2.課堂教學(xué)應(yīng)注意捕捉學(xué)生情感因素的反饋信息。當(dāng)老師復(fù)習(xí)一個(gè)知識(shí)點(diǎn)時(shí)，學(xué)生會(huì)有不同的反應(yīng)，如集中或分心、困惑或思考、放松和快樂(lè)或悲傷。它可以反映他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。教師可以知道學(xué)生是否接受和儲(chǔ)存輸入學(xué)生的頭腦和知識(shí)？哪些仍然模糊不清？從而調(diào)整復(fù)習(xí)程序，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的和諧。
3.課后聽(tīng)學(xué)生的反饋。教師在教授知識(shí)的過(guò)程中必然會(huì)受到各種干擾。每個(gè)學(xué)生的接受程度不同，往往會(huì)導(dǎo)致各種差異。課后教師收集真實(shí)準(zhǔn)確的信息，針對(duì)下一節(jié)課的復(fù)習(xí)，避免閉門造車，容易被學(xué)生接受。
在每個(gè)單元的教學(xué)中，我注意學(xué)生的各種反饋，堅(jiān)持按時(shí)、按量、按評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)分析試卷、評(píng)論試卷。并注意與不同層次學(xué)校的測(cè)試結(jié)果進(jìn)行比較。學(xué)生需要書面分析測(cè)試的知識(shí)點(diǎn)、知識(shí)表面、掌握和學(xué)習(xí)的主要和客觀因素，以找到原因。
教師做好統(tǒng)計(jì)工作，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的弱點(diǎn)，進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)方法，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。這樣，實(shí)際掌握情況更符合預(yù)期目標(biāo)，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
下學(xué)期初三化學(xué)教師工作計(jì)劃2
一、學(xué)情分析
經(jīng)過(guò)上學(xué)期的化學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)生們初步掌握了一些基本的化學(xué)概念和理論，了解了一些元素化合物知識(shí)，學(xué)習(xí)了一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本理論和操作，并學(xué)習(xí)了化學(xué)方程的計(jì)算。
但是，從期末考試成績(jī)和試卷中存在的問(wèn)題來(lái)看，學(xué)生對(duì)一些化學(xué)基本概念和理論了解不夠，記憶不清；一些實(shí)際問(wèn)題無(wú)法運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決；特別是實(shí)驗(yàn)問(wèn)題很多；學(xué)生成績(jī)不理想。這些都是本學(xué)期亟待解決的問(wèn)題。
二、本學(xué)期教學(xué)任務(wù)
首先完成第二冊(cè)化學(xué)第九單元溶液、第十單元酸堿、第十一單元鹽、化肥、第十二單元化學(xué)生活的教學(xué)任務(wù)。
然后用一個(gè)月左右的時(shí)間復(fù)習(xí)兩本化學(xué)書，最后用6月份把化學(xué)知識(shí)分成小塊，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，努力迎接中考。
三、計(jì)劃采取的`主要措施
首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，設(shè)計(jì)教學(xué)方法；努力以最優(yōu)化的方式完成教材的教學(xué)內(nèi)容。努力是大多數(shù)學(xué)生能夠掌握知識(shí)點(diǎn)的關(guān)鍵。
復(fù)習(xí)工作復(fù)雜繁重，必須有機(jī)整合兩本化學(xué)書籍，高度總結(jié)；為了完成復(fù)習(xí)任務(wù)。因此，我們應(yīng)該努力規(guī)劃和設(shè)計(jì)，努力用最少的時(shí)間獲得最大的好處。
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一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：
(1)知識(shí)和技能目標(biāo).
〈一〉知識(shí)目標(biāo)
�、�、了解溶液`；
�、啤⒘私馑�、堿、鹽、氧化物等化合物；
�、恰W(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的化學(xué)元素和人體健康知識(shí)；
⑷、了解化學(xué)與材料、化學(xué)與社會(huì)、化學(xué)與環(huán)境；
〈二〉技能目標(biāo)
1.自主能力:可以聯(lián)系舊知識(shí)自主學(xué)習(xí)新課程，自主解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題；
2.綜合能力:綜合運(yùn)用各種學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)，聯(lián)系各學(xué)科綜合解決問(wèn)題；
3.擴(kuò)展能力:從所學(xué)知識(shí)擴(kuò)展到相關(guān)學(xué)科和實(shí)際生活生產(chǎn)；
4.創(chuàng)新能力:提高示范實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，科學(xué)探索小發(fā)明和小制作，實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)。
(二)過(guò)程和方法目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)方法，學(xué)習(xí)預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、練習(xí)方法；
培養(yǎng)學(xué)生積極、主動(dòng)、勤學(xué)、好問(wèn)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3.根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的能力要求，幫助學(xué)生了解基本原理。了解相關(guān)知識(shí)的來(lái)源、推理過(guò)程和生活中的化學(xué)知識(shí)。初步掌握實(shí)驗(yàn)操作的基本技能，了解物質(zhì)組成的奧秘，了解溶液、酸、堿、鹽等物質(zhì)。
(3)情感態(tài)度價(jià)值目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)科學(xué)家刻苦學(xué)習(xí)、勇于探索、持之以恒的科研精神；
培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、敢于面對(duì)錯(cuò)誤的意志品質(zhì)。
3.努力讓所有學(xué)生順利畢業(yè)，成為合格的初中畢業(yè)生。
4.提高學(xué)生的各種能力，主要包括動(dòng)手操作能力、實(shí)驗(yàn)觀察能力、綜合運(yùn)用課本知識(shí)解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新能力。
5.通過(guò)學(xué)習(xí)提高學(xué)生的邏輯思維和發(fā)散思維。
二、學(xué)生基本情況分析:
九年級(jí)有近100名學(xué)生。以下是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、不同層次學(xué)生知識(shí)水平、學(xué)生學(xué)習(xí)紀(jì)律、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的簡(jiǎn)要分析：
(一)知識(shí)基礎(chǔ):
學(xué)生在上學(xué)年的學(xué)習(xí)中有一定的化學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)，但從化學(xué)知識(shí)體系的一般來(lái)說(shuō)，他們只學(xué)習(xí)了水、氧、空氣、二氧化碳等基礎(chǔ)學(xué)科中最基本、最基本的化學(xué)知識(shí)。他們學(xué)到的知識(shí)是分散和分離的，即從化學(xué)角度分析，學(xué)生對(duì)自然和周圍化學(xué)現(xiàn)象的理解也很簡(jiǎn)單。
(二)技能和能力發(fā)展水平:
我校三年級(jí)學(xué)生水平不同，學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)不平衡，一般來(lái)說(shuō)，他們有兩極分化的傾向。在具體教學(xué)中，應(yīng)注意糾正這一趨勢(shì)。此外，雖然學(xué)生有一定的基礎(chǔ)，對(duì)本課程了解不深，但應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，將學(xué)生引入化學(xué)世界。
(三)學(xué)習(xí)方法水平:
掌握科學(xué)知識(shí)，注重理解、化學(xué)知識(shí)學(xué)習(xí)和掌握，特別突出，大多數(shù)學(xué)生掌握了更正確的化學(xué)學(xué)習(xí)方法，能夠掌握學(xué)習(xí)規(guī)則，理解，能夠充分利用化學(xué)知識(shí)和規(guī)律解釋各種自然現(xiàn)象，在具體教學(xué)中，應(yīng)避免學(xué)生死知識(shí)、學(xué)習(xí)死知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生探索、討論、實(shí)驗(yàn)探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生走上活學(xué)活用的軌道。
(4)分析學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣
大多數(shù)學(xué)生都有良好的學(xué)習(xí)方法。他們可以通過(guò)記筆記和建立問(wèn)題記錄本來(lái)幫助學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度。然而，仍有一些學(xué)生僅限于死記硬背，不能從一個(gè)例子中得出推論，這影響了學(xué)習(xí)成績(jī)的提高和能力的發(fā)展。
三、教材分析：
(一)安排系統(tǒng)
本學(xué)期化學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容為上海教育出版社義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書化學(xué)九年級(jí)第二冊(cè)，共四章。
第六章：溶液現(xiàn)象
第七章：酸、堿、鹽應(yīng)用廣泛
第八章:食品中的有機(jī)化合物
第九章：化學(xué)與社會(huì)發(fā)展
以下欄目設(shè)計(jì)在新教材中：
活動(dòng)與探索也就是說(shuō)，學(xué)生自己動(dòng)手，用大腦探索科學(xué)規(guī)律，體驗(yàn)自然科學(xué)研究的方法。
開(kāi)闊視野等增加科學(xué)知識(shí)的可擴(kuò)展性，增加學(xué)生的知識(shí)視野。
聯(lián)想與啟示即課堂教學(xué)的延伸活動(dòng)。
培養(yǎng)學(xué)生的研究興趣和創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)現(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)方法和設(shè)備，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行發(fā)明和創(chuàng)造。
(二)教材編排體例及特點(diǎn):
本教材以義務(wù)教育和素質(zhì)教育的要求為準(zhǔn)則，以學(xué)生的全面發(fā)展為目標(biāo)，以體現(xiàn)三個(gè)方向精神為努力方向。在內(nèi)容安排上，要注意處理學(xué)生認(rèn)知規(guī)律與化學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)的關(guān)系，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，體現(xiàn)基于探究性實(shí)驗(yàn)的學(xué)科特點(diǎn)。
(養(yǎng)基本技能和創(chuàng)新能力：
1.溶液知識(shí)；
2.酸堿鹽的中和反應(yīng)實(shí)驗(yàn)；
3.簡(jiǎn)單了解化學(xué)元素和人體健康；
4學(xué)與社會(huì)發(fā)展等相關(guān)知識(shí)。
(四)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1、重點(diǎn)：
溶液的組成和質(zhì)量分?jǐn)?shù)；酸堿鹽的性質(zhì)；化學(xué)和環(huán)境保護(hù)
2、難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)酸堿鹽的性質(zhì)及相關(guān)性質(zhì)及計(jì)算
四、教學(xué)措施：
1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)素質(zhì)教育理論，學(xué)習(xí)市教研室自主、綜合、拓展、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)和先學(xué)后教精神和快樂(lè)教育理念。
2.熟悉大綱對(duì)知識(shí)和能力的要求，掌握教材內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)，掌握教材的'編排風(fēng)格、體系和知識(shí)結(jié)構(gòu)，找出知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系；
3.認(rèn)真?zhèn)湔n，精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)案例，充分利用課堂40分鐘，獲得40分鐘的效益；讓課堂充滿快樂(lè)。
4、改變教學(xué)理念，更新教育理念，運(yùn)用新的教學(xué)方法，積極參與教師大腦項(xiàng)目，滿足質(zhì)量要求；改變傳統(tǒng)的教師、學(xué)生聽(tīng)教學(xué)模式，堅(jiān)持四優(yōu)先原則，真正讓學(xué)生成為課堂主人，讓活動(dòng)成為課堂中心；
5.為全體學(xué)生，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，將教學(xué)目標(biāo)定位為最后一名學(xué)生，不要放棄最后一名學(xué)生，讓每個(gè)學(xué)生都能感受到老師的照顧；
6、積極學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)，充分利用投影、視頻、錄音、多媒體等輔助教學(xué)手段，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，努力實(shí)現(xiàn)高水平；
7、做好專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)工作。在教學(xué)中，注意發(fā)現(xiàn)專業(yè)學(xué)生，積極做好專業(yè)培訓(xùn)，使其成為合格的專業(yè)學(xué)生；
8.建立健全績(jī)效檢查評(píng)價(jià)體系。選擇練習(xí)，認(rèn)真批改作業(yè)，堅(jiān)持在作業(yè)批改中使用激勵(lì)評(píng)論，激發(fā)學(xué)生積極性，增強(qiáng)信心；
9.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生建立問(wèn)題記錄本，要求學(xué)生每天提問(wèn)；建立錯(cuò)題記錄本，不放過(guò)任何錯(cuò)題；建立典型問(wèn)題集，聚集精華，舉一反三。并指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、解決問(wèn)題的思路和能力；
10.積極開(kāi)展化學(xué)興趣小組活動(dòng)，開(kāi)設(shè)學(xué)習(xí)二班，讓學(xué)生走向社會(huì)，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中驗(yàn)證、應(yīng)用和獲取知識(shí)；實(shí)現(xiàn)快樂(lè)教育
11.組織學(xué)習(xí)互助小組，充分發(fā)揮優(yōu)等生小老師的作用，做好學(xué)習(xí)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；
12.認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和建議，集思廣益，指導(dǎo)教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，努力大面積提高教學(xué)質(zhì)量。寓教與樂(lè)。
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