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2010-2011學(xué)年第一學(xué)期自成教育工作計(jì)劃
2010-2011學(xué)年第一學(xué)期自成教育工作計(jì)劃于新虎
初三是初中階段的關(guān)鍵時(shí)刻,也是切實(shí)做好我校實(shí)施"自成教育"的最后一個(gè)學(xué)年，今年"自成教育"進(jìn)入到第三階段--"自律成人"，結(jié)合學(xué)校本學(xué)年的德育工作計(jì)劃和初三年級(jí)的特殊性，我班將加強(qiáng)"自律成人"教育，加大學(xué)生在日常行為的規(guī)范、學(xué)生思想品德教育和集體意識(shí)教育、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面加大教育管理力度，從日常學(xué)習(xí)生活的每一點(diǎn)小事抓起，在班內(nèi)再次建立一個(gè)新學(xué)期--初三關(guān)鍵學(xué)期的良好開(kāi)端，以保證本年度工作的順利進(jìn)行。
一、以"自成教育"為主線，落實(shí)常規(guī)管理。
利用好班會(huì)時(shí)間，向?qū)W生進(jìn)行多角度的"自律"教育，讓"自律"深入到每一個(gè)人的心中，理解自律的重要意義，在初二自信的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)成人教育。進(jìn)一步完善班級(jí)管理制度,建立良好班級(jí)集體,形成學(xué)生思想進(jìn)步,相互團(tuán)結(jié)友愛(ài),樹(shù)立良好的班風(fēng),班貌,真正成為理想的班集體。以自律為綱目，在平時(shí)的常規(guī)管理中多以自律為中心教育學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生能很好的自我約束自己，做一個(gè)自覺(jué)守紀(jì)的學(xué)生。加強(qiáng)自律教育，配合宿舍管理人員狠抓宿舍常規(guī)管理，為學(xué)生創(chuàng)造良好的生活環(huán)境。
二、以"小組合作學(xué)習(xí)"為基礎(chǔ)深化"雙思三環(huán)六步"教學(xué)模式。
本學(xué)期按照學(xué)校工作計(jì)劃將以"小組合作學(xué)習(xí)"的學(xué)習(xí)形式為重要課堂模式，計(jì)劃在本班劃分六個(gè)小組，合力進(jìn)行分組，小組內(nèi)成員加強(qiáng)自律教育，小組學(xué)習(xí)的前提就是要有紀(jì)律保障，所以加強(qiáng)自律成人的教育尤為重要，只有小組內(nèi)每一個(gè)人都自律了，小組學(xué)習(xí)才會(huì)有很好的效果。
三、以"自律成人"為根本提升學(xué)生全面素質(zhì)。
初三面臨升學(xué)的壓力，所以本學(xué)期要努力提高學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，認(rèn)真分析學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，抓好教學(xué)質(zhì)量,確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)良率在此同時(shí)密切配合科任教師的工作,和其他任課老師進(jìn)行及時(shí)溝通使班級(jí)成績(jī)穩(wěn)步上升。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的教育。由于初三年級(jí)工作的任務(wù)是要培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美等方面的全面發(fā)展,這就必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育,而素質(zhì)教育的基礎(chǔ)是心理素質(zhì)教育.由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了,面對(duì)社會(huì)的挑戰(zhàn),家長(zhǎng)的壓力,老師的要求,從而產(chǎn)生了不同程度的心理障礙,而作為班主任就要想辦法提高學(xué)生心理應(yīng)對(duì)能力，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和疏導(dǎo)學(xué)生的心理問(wèn)題。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的密切聯(lián)系對(duì)學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時(shí)和家長(zhǎng)取得聯(lián)系,結(jié)合學(xué)生的心理問(wèn)題和學(xué)習(xí)情況與家長(zhǎng)一起制定有效的教育方法,使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。
總之，在初三第一學(xué)期時(shí)就要緊緊圍繞"自成教育之自律成人"這一中心，加強(qiáng)學(xué)生的自覺(jué)性，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力提高學(xué)生的整體素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)"自成教育"的最終目標(biāo)。
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