茶陵縣教研室2009年工作計劃

一、指導思想 圍繞教育局提出的“三大工程”，在落實“教研實效”這個核心目標上開展工作。充分調動教師教學和教育科研的積極性，全面提高我縣的教育教學質量，培養(yǎng)高素質人才。  二、工作目標 堅持“面向基層，深入基層，指導基層，服務基層”的總體工作思路，以發(fā)展為工作總目標，以課堂教學為主陣地，轉變教師觀念，提高教學實效，以指導參與高中新課程改革、高考復習迎考、初中畢業(yè)升學學業(yè)考試、小學質量監(jiān)控為中心工作；在教研活動系列化、專題化上做文章；發(fā)揮特級教師、學科帶頭人、教研組長、骨干教師和各教學專業(yè)委員會的作用，做好教育科研和各項工作，努力促進教師專業(yè)化發(fā)展，做到研究和指導有新成果：高考一次性本科上線人數比去年有增加；教研員有2篇論文在省級以上雜志公開發(fā)表。  三、工作重點 服務“兩考”，抓好課堂，監(jiān)控質量，研出成效。  四、主要工作 1、繼續(xù)構建有效的室內學習機制。堅持自學和室內學習相結合的原則，教研員每年至少讀1本教育理論和學科專業(yè)書籍，以強內功；每位教研員承擔一次讀書報告任務，要求將授課內容打印，周一例會交流。 2、服務“兩考”（高考、中考）充分發(fā)揮“高中教學專業(yè)指導委員會”和各專業(yè)委員會的作用。參與并指導他們做好以下三件事：一是認真解讀新課標，以“標“為標下校聽課、調研兩周（高、初中學校各一周），形成《高中課堂教學調研報告》、《初中課堂教學調研報告》各一份，并分別下發(fā)至相關學校，切實加強新課改背景下高、初中課堂教學的實效性；二是認真研讀考綱及考試說明形成《新課程背景下高考命題走向例談》、《新課程背景下中考命題走向例談》下發(fā)各相關學校；三是督促、引導縣內各校的橫向聯系，做到互通有、無；相互學習；相互交流；捆綁前行。（3）、收集有價值的信息，學科教研員做到每月向學校發(fā)布有價信息一次，建議對有價信息給予認定、獎勵。四是各學科教研員要面向全縣初中教學的實際，下片召開2009屆初中畢業(yè)（升學）學業(yè)考試研討會1次，認真加以指導，使每位畢業(yè)班老師理解本學科的畢業(yè)學業(yè)考試標準，進一步增強復習的針對性。 3、以鐵犀杯課堂教學活動、年會論文評審活動為載體，促進教師專業(yè)成長，本期擬在小學舉行鉄犀杯課堂教學競賽活動。 4、學科教研活動專題化、系列化，落實工作交流制度。每個學科年度專題教研活動不少于4次。各學科教研員要制定好學科專題教研活動計劃，要做到“五定”：定時間、定地點、定專題內容、定人員、定形式，在專題教研活動的實效上做文章。分小學、初中、高中組織公開教研活動各一次，全室人員互相觀摩學習，通過公開教研活動，建立教研活動標準。 6、抓好常規(guī)教研工作。堅持每月集體下校一周推門聽課、評課制度，每位教研員全年聽課不少于60節(jié)，下基層指導工作不少于60天。要帶著“如何提高課堂教學的有效性”這一主題去聽課，與執(zhí)教者和聽課教師面對面地交流，直接指導教師，真正把優(yōu)化課堂教學過程，提高課堂教學效率，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力落到實處。 7、提高自身研究水平。①每個教研員至少要主持或參與指導一個市級課題或省級課題，要注意加強課題的時代性、針對性和實效性，發(fā)現問題，提出意見，及時加以改進；②教研員要積極推廣本學科的最新教研成果，把握最新學術動態(tài)；③每位教研員全年至少撰寫一篇教育科研論文獲省級獎，爭取有2篇論文在省級以上報刊雜志上公開發(fā)表，課題研究有階段性成果。 8、強化縣、片、校三級教研網絡，縣教研室要加大對片、校教研的指導、服務監(jiān)控力度，本期按方案對片區(qū)教研室進行考核評比，設法在全縣各校扎實有效的推行“組本教研”，做到“組本教研”系列化、專題化、問題細化。本期將集體備課列為組本教研重點內容。 9、繼續(xù)采取抽考形式對全縣義務教育階段教學質量進行監(jiān)控 。   教研室 2009年元月15日

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