2010-2011年度語文教研組教研教學工作計劃

  2010-2011年度語文教研組教研教學工作計劃  一、指導思想:   本學期我們語文教研組將根據(jù)區(qū)、中心校工作要求和學校的教學工作思路,以本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，努力提高課堂教學效率,提高教師的專業(yè)理論水平和教學實踐能力,努力營造開放的、適合學生主體發(fā)展的教學氛圍,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和實踐能力,使每一位學生和諧、有個性地發(fā)展,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。開創(chuàng)我校語文課程改革新局面。 二、工作目標及措施 充分利用我校教研活動日。堅持多樣性的教研形式，如案例分析，評課、理論學習、教學研討等形式，規(guī)范教研活動，提高教研活動力度，突出時效性。全面提高學生的語文素養(yǎng)。 1、加強理論學習，更新教育觀念，轉(zhuǎn)變教學思想。  我教研組繼續(xù)充分利用每周一次的教研活動時間和課余時間，采用自主學習和集體學習的形式認真學習專業(yè)理論文章《語文新課程標準》、《語文課堂教學評價標準》、《小學語文教師》以及有關(guān)教育教學理論。加深全體教師對新課程的理解，提高教師實施新課程的能力和水平，更新教育觀念，讓教師素質(zhì)能適應基礎(chǔ)教育課程改革的需要。  2、繼續(xù)開展崗位練兵組內(nèi)聽評課活動，促進教師共同成長。  本學期“崗位練兵”繼續(xù)從第四周開始，要求每位教師至少上一堂滿意的公開課，青年教師上好“展示匯報課”，骨干教師上好“示范觀摩課。在崗位練兵的過程中本著從實際出發(fā)，因地制宜的原則，在發(fā)揮傳統(tǒng)的各種教育技術(shù)手段在教學中的積極作用的同時，繼續(xù)把現(xiàn)代教學技術(shù)和傳統(tǒng)教學手段結(jié)合起來，要求教師利用現(xiàn)有的儀器設(shè)備，協(xié)同互補，增加課堂教學容量，激發(fā)課堂教學趣味，提高課堂教學效率。在崗位練兵活動中繼續(xù)抓好說，講，評，思、議等環(huán)節(jié)，做到不走過場，力求扎實有效。另外定期開展以課題研究為主的“研討課”。   3、抓好課題研究，深化教學改革。 目前我校課題研究“有效作文教學的策略”取得了良好的效果，得到了學校及中心校的好評，學生的作文能力也不斷有所提高。為了在研究上有實質(zhì)性的突破，形成模式，因此，本學期我們繼續(xù)加深、完善和鞏固 “有效作文教學的策略”的研究成果，努力提高小學生的作文能力。其次，本學年開展“有效的課堂教學閱讀方法和策略的研究”提高學生的閱讀能力。要求每位教師上好作文指導課和閱讀課，及時總結(jié)、反思寫出有價值的教研論文，并指導學生寫出高質(zhì)量的作文，爭取在教育雜志上發(fā)表。真正讓語文教學走過浮躁，走出困惑，跳出誤區(qū)，走向理性和成熟，是學生的閱讀和作文水平在上新臺階，使語文課堂回歸語文本色，理出清新樸實的面貌。 與此同時，積極鼓勵倡導個人小課題申請與研究，結(jié)合實際確定課題，制定實施方案，進行實實在在的研究，不走過場，力爭實現(xiàn)突破，形成模式。 4、積極參加省、市、區(qū)及中心校、學校組織的教育教學活動，了解最新的教育信息，學習外地的經(jīng)驗，以便改進自己的教學，轉(zhuǎn)變自己的教學觀、教育觀。取人之長，補已之短。 與此同時，組織教師參加學科論文、案例、課件等各種比賽，踴躍向《七里河教育》投稿，使教師在參加的過程中有所收獲，得到提高。 5、根據(jù)中心校教學工作的要求，繼續(xù) 加快信息技術(shù)學習進程，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，進一步增強教師應用信息技術(shù)的意識和能力，不斷提升教師的信息素養(yǎng)，鼓勵我組教師建立個人博客，提供信息交互平臺，優(yōu)化語文教學資源。    6、繼續(xù)開展集體備課活動，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學科資源，為教學提供有效的資源共享。選本單元的重點課文進行研究、討論，指定中心發(fā)言人，談教法談學法，其他教師進行修改補充，努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，理解教材、處理加工教材,集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。從而提高課堂教學的效益。  7、注重課外閱讀,有效開展,提高學生的語文素養(yǎng)  為了提高學生的閱讀能力，語文教師要對學生的閱讀進行有效的指導,開展語文閱讀指導課�？梢韵�?qū)W生推薦優(yōu)秀文學作品,也可以對學生進行讀書方法的指導,還可以是讀書后的感悟交流�？傊�,閱讀不能僅是讓學生拿著書讀,重要的是要讀有收獲。 繼續(xù)加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前一分鐘演講、古詩詞吟誦、名言警句積累等訓練。充分利用校圖書室和班圖書角,擴大學生的閱讀面,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,并使學生在讀中潛移默化的受到思想教育。加強平時小練筆的指導,鼓勵學生積極投稿。  8、組織好學生參加市、區(qū)組織的各項競賽,并加強有效指導,力爭獲得成績,為校爭光。  9、悉心指導,優(yōu)化服務,規(guī)范語文教學常規(guī)管理。 （1）強化常規(guī)管理,提高教學效率。 本年度繼續(xù)抓好“備、講、批、研、評、訓”等環(huán)節(jié)，扎實有效的把教學常規(guī)的各項要求落到實處，促進教學工作的精細化、科學化和規(guī)范化。    備課方面：按區(qū)教育局要求備課，環(huán)節(jié)齊全。做到備（課標）與教材、備學生、備練習（復習）題、備教學思路。準備要充分,心中要有數(shù),要注意對教案的修改與完善。本學期仍強調(diào)教后反思的撰寫,認認真真地上好每一堂課,實實在在地寫好教學反思。 上課方面：:努力提高教學藝術(shù),做到:求實、求真、求活、求新,充分利用現(xiàn)有的電教媒體,利用網(wǎng)上信息資源,拓寬學習時空,提高課堂教學效益。語文課必須做到:激發(fā)興趣——講究方法——提高實效——講究魅力——注重實踐(基礎(chǔ)知識)。    作業(yè)方面：精心設(shè)計作業(yè),尋求最佳的作業(yè)途徑。提倡布置選擇性、層次性、實踐性、趣味性的作業(yè),也可以放手讓學生自主選擇,把做作業(yè)的主動權(quán)交給學生。教師的批改、評講應做到細而勤。   輔導方面：學困生從學生興趣入手，因材施教,善于捕捉學生閃光點,熱情鼓勵,補差提優(yōu),使每個學生都能充分發(fā)展。 （2）重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成,采取切實的措施經(jīng)常抓,反復抓,為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。  

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