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傳幫帶工作計劃（通用22篇）
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！是時候抽出時間寫寫計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編收集整理的傳幫帶工作計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
傳幫帶工作計劃 1
為了使新近教師盡快提升業(yè)務(wù)能力，早日成為學(xué)校骨干教師，現(xiàn)制定以下培養(yǎng)計劃：
第一階段：立足基本
一、目標：傳幫帶對象能較好地掌握學(xué)科教育教學(xué)規(guī)律，在實嘗試應(yīng)用新課程理念進行教育教學(xué)。能從多方位分析學(xué)生，關(guān)注每一位學(xué)生。
二、計劃：
1.引導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習理論知識，教育其用新課程的理念來充實自己。
2.指導(dǎo)傳幫帶對象認真鉆研教材，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象制定學(xué)年、學(xué)期工作計劃、單元計劃和各課的教法選擇。
4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教案。要求傳幫帶對象：制定課程教學(xué)目標，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力，明確教學(xué)的重點和難點，詳細設(shè)計教學(xué)過程，作好課后反思。
5.建立指導(dǎo)教師與傳幫帶對象互相聽課、評課制度，及時進行信息反饋。
第二階段：有所提高
一、目標：傳幫帶對象能在教育教學(xué)水平上有所提高。
二、計劃：
1.指導(dǎo)傳幫帶對象立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量，傳幫帶對象在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意教學(xué)難點的'突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。
2.促使傳幫帶對象在教學(xué)過程中積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象組織課外活動和興趣小組活動。
4.指導(dǎo)傳幫帶對象寫教學(xué)工作總結(jié)。
第三階段：有所突破
一、目標：傳幫帶對象的教科研能力有所提高。
二、計劃：
1.指導(dǎo)傳幫帶對象學(xué)習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
2.帶領(lǐng)傳幫帶對象進行課題研究。
3.指導(dǎo)傳幫帶對象撰寫教學(xué)論文。
傳幫帶工作計劃 2
為全面貫徹落實縣教育工作會議精神，推進我校素質(zhì)教育進程，確保我校一批師德高尚、經(jīng)驗豐富的骨干教師能將自己的教育教學(xué)經(jīng)驗和方法毫無保留地傳承下去，不斷提高青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教育、教學(xué)能力，逐步培養(yǎng)青年教師嚴謹踏實、實事求是的科學(xué)態(tài)度和敬業(yè)精神，使得“傳、幫、帶”工作能真正落到實處,以促進全體教師共同發(fā)展、共同進步、共同提高。
(一)指導(dǎo)教師
三人行，必有我?guī)�。各位老師在教學(xué)方面都有自己的閃光點。在傳幫帶活動中，作為指導(dǎo)教師，要與其他教師之間雙向溝通，共同分享和交流各自的生活經(jīng)驗和價值觀。彼此真誠，指出不足，接納別人善意的批評，在互動中不斷豐富自己。老師之間互相學(xué)習，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)。
1、指導(dǎo)教師制定工作計劃。
2、指導(dǎo)認真鉆研教材，備課、講課，幫助修改教案，指導(dǎo)教法，研究新課程標準，加深對教材的理解。
3、要求老師們制定課程教學(xué)目標，分析教學(xué)任務(wù)和學(xué)生的起點能力，明確教學(xué)的重點和難點，詳細設(shè)計教學(xué)過程，作好課后反思。
4、開放自己的課堂，指導(dǎo)教學(xué)工作的各個環(huán)節(jié)、傳授自己的工作心得及經(jīng)驗。
5、每學(xué)期至少互相聽課4節(jié)以上，每次聽課以后要有指導(dǎo)，并與被指導(dǎo)教師交換意見，并評議優(yōu)缺點。
(二)被指導(dǎo)教師要求
1、虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習，經(jīng)常找指導(dǎo)教師交流思想，有問題及時請教
2、認真學(xué)習新課程標準和教學(xué)工作常規(guī)，認真?zhèn)湔n、上課，及時反思。
3、及時了解學(xué)生學(xué)習情況，作好教學(xué)后記，不斷改進教學(xué)工作。
4、每學(xué)期主動聽指導(dǎo)教師的課8節(jié)以上，要認真聽取指導(dǎo)教師的指導(dǎo)并及時記錄、整理，學(xué)習實踐經(jīng)驗，注意積累各種資料和教學(xué)心得，及時進行信息反饋并交換意見。
(三)實施方案
1、督促被指導(dǎo)教師學(xué)習理論知識，促使其養(yǎng)成愛總結(jié)、勤記錄、多反思的習慣。
2、讓被指導(dǎo)教師立足課堂，提高教育教學(xué)質(zhì)量。從課前的學(xué)生分析，教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思都要詳細策劃，有效地開展三段連環(huán)教研模式，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。在課中要注意抓好課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，注意教學(xué)難點的突破，啟發(fā)學(xué)生有方，能促使學(xué)生積極參與教學(xué)活動，恰當?shù)剡\用合作、自主、探究的教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)的效益。
3、多聽公開課，在公開課中總結(jié)作課教師的教學(xué)經(jīng)驗，記錄不同的教學(xué)方法的'運用，在課后多進行思考，取人之長，補己之短，努力提高。積極參加說課活動，充分感受成長的體驗及成功的喜悅，盡快提高教育科研能力，形成各自的教育教學(xué)特色。
4、由于教學(xué)條件的不斷改善，教師們的教學(xué)觀念也在不斷更新，教師們的學(xué)習途徑也在不斷的增加，為了拓寬教師們的視野，掌握書本外更豐富的知識，以備教學(xué)的需要，要促使被指導(dǎo)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)。
5、帶領(lǐng)教師進行課題研究。在我們的教學(xué)實踐中，出現(xiàn)的各種問題都可以作為課題進行研究。
(四)傳幫帶關(guān)系
老教師——年輕教師
我相信，通過我們的互幫、互學(xué)、教師之間取長補短，我們的教學(xué)工作一定會不斷提高。我們的教師隊伍也一定會煥發(fā)出新的生命力。
傳幫帶工作計劃 3
為了盡快提升教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，優(yōu)化我校師資隊伍，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的傳、幫、帶作用，促進學(xué)校教師快速、健康成長，打造教師交流平臺,促進教師互相學(xué)習氛圍形成,幫助其他教師提高業(yè)務(wù)能力，盡快勝任教學(xué)工作，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康發(fā)展，我部實行教師互幫互學(xué)、互相幫扶的方法，確定以專業(yè)帶頭人為指導(dǎo)、骨干教師為引領(lǐng)的幫扶制度。
一、指導(dǎo)思想
依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標組織開展“傳幫帶”活動，有利于教師隊伍素質(zhì)建設(shè)的目標，促進一批優(yōu)秀教師迅速成長，加快成教學(xué)骨干的培養(yǎng)，實現(xiàn)學(xué)校又好又快地發(fā)展。
二、指導(dǎo)原則
為了更好地實現(xiàn)幫扶目標，加強管理和監(jiān)督，同時提高幫扶的實際效果，特制定以下指導(dǎo)原則。
1、實行二級指導(dǎo)原則。先由專業(yè)帶頭人對骨干教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，然后再由骨干教師對幫扶對象進行指導(dǎo)。
2、堅持一對一幫扶原則。對于青年教師的培養(yǎng)實行一對一的幫扶原則，由相應(yīng)的骨干教師負責具體指導(dǎo)。
3、堅持理論與實踐的雙向指導(dǎo)原則。青年教師是未來學(xué)校發(fā)展的中堅力量，他們的成長不僅需要提高教學(xué)理論水平，同時也還要加強專業(yè)技能訓(xùn)練的輔導(dǎo)，因此在指導(dǎo)過程中必須堅持理論與實踐的雙向指導(dǎo)。
三、指導(dǎo)內(nèi)容與措施
由于教師的教育、教學(xué)工作都比較忙，我們將在時間上采取互相協(xié)作的辦法，找時間在議課、備課、聽課、評課、交流探討等方面進行相互學(xué)習，力爭使新教師盡快適應(yīng)教學(xué)環(huán)境，提高教學(xué)能力，全面落實新課程標準的理念。
（一）備課
從如何鉆研教材，研究教法，如何編寫教案，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使幫扶教師的`教案規(guī)范化，突出學(xué)期授課計劃實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求，使教師學(xué)會科學(xué)的對教學(xué)進行反思性總結(jié)并記錄以教案之中。
（二）課堂教學(xué)與管理
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，使幫扶教師的課堂教學(xué)能反映教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，切實提高學(xué)生的學(xué)習效率。
（三）作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導(dǎo)，要使幫扶教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作。
�。ㄋ模┙逃虒W(xué)理論的學(xué)習及應(yīng)用通過指導(dǎo)，要使幫扶教師掌握基本的教育教學(xué)理論及職業(yè)教育方面的理論。并引導(dǎo)幫扶教師學(xué)會分析、處理和思考實際教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，把理論與實踐緊密結(jié)合起來，提高幫扶教師的理論水平與實踐能力。
五、指導(dǎo)方案
（一）、“傳幫帶”活動以兩個學(xué)期為期限，每學(xué)期的指導(dǎo)時間不少于10個小時。
�。ǘ㈤_展“同題互教”活動。針對性共性問題或相似問題，可以加強同相關(guān)教師的聯(lián)系與溝通，開展集體備課活動，共同探討重難點和知識點，一起研究教材教法。
�。ㄈ�、主動堅持聽指導(dǎo)教師的常規(guī)教學(xué)課，在實踐中向指導(dǎo)教師學(xué)習經(jīng)驗。
�。ㄋ模�、幫扶教師每學(xué)期必須完成一節(jié)匯報課或公開課，并由指導(dǎo)教師進行全面的點評。
六、指導(dǎo)目標
通過傳幫帶活動，進一步加快青年教師的成長，促進教育教學(xué)水平的提高。引導(dǎo)青年教師認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。同時不斷加強教學(xué)理論與方法的學(xué)習和運用，提升運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，不斷探索，實現(xiàn)自身專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。
傳幫帶工作計劃 4
本學(xué)年本組安排我與楊兆菊老師結(jié)成傳幫帶對子，由于楊兆菊是一個工從大學(xué)畢業(yè)的心教師，在教育教學(xué)的很多方面都還不熟悉，包括學(xué)習的情況，教學(xué)常規(guī)工作，教學(xué)方法，所以在這一年的傳幫帶工作中我將全力對楊老師進行指導(dǎo)和交流，同時我也想從楊老師處獲得一些新的教學(xué)思想和理念。那么根據(jù)我和楊老師的實際情況，作為帶新老師的老教師初步擬定如下傳幫帶教學(xué)工作計劃：
在常規(guī)教學(xué)方面：
1、備課
備好課是上好課的關(guān)鍵，我將從備課抓起，要讓楊老師從思想上充分認識到備課對上好課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點，難點上一起探討、引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實際情況，確立教學(xué)目標，重點，難點，并能根據(jù)本校的教學(xué)實際，確立切實可行的教學(xué)方法，提高對教材的理解和課堂的'駕御能力。
2、聽課
先讓楊老師聽我上課，了解課堂教學(xué)，上課中盡可能有多媒體教學(xué)，指導(dǎo)熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。
在理論學(xué)習方面：
除了加強生物教學(xué)理論的學(xué)習外，還將讓盧老師抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。
檢查、評價：在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、交流。
班務(wù)工作方面：
平時一同討論班級日常事務(wù)，熟悉班級管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗。
總之，在一年的傳幫帶工作后，使得楊老師很快適應(yīng)工作課程，從思想上要通過傳幫帶使楊老師樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)高中生物學(xué)教學(xué)。
傳幫帶工作計劃 5
一、“師徒幫帶”活動的指導(dǎo)思想。
以學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想為依據(jù)，緊緊圍繞有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量、有利于實現(xiàn)學(xué)校的培養(yǎng)目標而進行組織開展的“師徒幫帶”活動，促使年輕教師能盡快地在工作中做出成績，早日成為學(xué)校骨干教師，促進學(xué)校又好又快的發(fā)展。
二、“師徒幫帶”活動的組織領(lǐng)導(dǎo)。
在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，由教研組組長、任課教師密切配合，共同組織實施�！皫熗綆蛶А被顒又校笇�(dǎo)關(guān)系的確立遵循自愿與教研組安排相結(jié)合的原則。在做法上，可以是老師向教研組提出申請，也可以是教研組在征求老師意見的基礎(chǔ)上安排。
三、“師徒幫帶”活動的內(nèi)容。
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在“師徒幫帶”過程中，將做如下方面的指導(dǎo)：如何鉆研教材；如何研究教學(xué)方法；如何編寫教案；如何制定學(xué)期授課計劃；如何收集使用教參材料；如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)；通過指導(dǎo)，使年輕教師的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，使年輕教師學(xué)會科學(xué)教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中；以此來實現(xiàn)學(xué)校對年輕教師的培養(yǎng)目標的'要求。
（二）課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理等方面加以指導(dǎo)；通過指導(dǎo)，使年輕教師的課堂教學(xué)技能有較快的提高。
�。ㄈ┳鳂I(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導(dǎo)，使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作。
四、“師徒幫帶”活動方案。
�。ㄒ唬�、開展“同題互教”活動。要多指導(dǎo)年輕教師備課，研究教材教法；要通過上課活動提升教師的專業(yè)教學(xué)水平。
（二）、指導(dǎo)期限內(nèi)，每一個學(xué)期結(jié)束后，指導(dǎo)教師書面進行系統(tǒng)全面的寫出總結(jié)。
（三）、被指導(dǎo)教師主動聽指導(dǎo)教師的課，并做好記錄、學(xué)習實踐經(jīng)驗。
（四）、做個有心人，注重積累各種資料和教學(xué)心得。
五、“師徒幫帶”活動目標。
通過“師徒幫帶”活動，努力提高我們的工作效率。要認真?zhèn)湔n，潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要規(guī)范學(xué)生的學(xué)習習慣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，提高學(xué)生的學(xué)習效率。用心工作，排除干擾，提高教師的工作效率。 認真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于常規(guī)教學(xué)、教研等工作的規(guī)定，創(chuàng)新教學(xué)方法，提高運用現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，促進教學(xué)活動的開展。 不斷探索，營造濃厚的教學(xué)氛圍，不斷提高優(yōu)秀教師教育科研水平。
六、近期的活動目標。
被幫扶教師在備課方面要潛心研究教材，提高課堂教學(xué)效率。要備學(xué)生，備教材，備課堂。具體每個學(xué)生在哪方面不足，在備教材方面就要針對班上的每一個學(xué)生，在課堂教學(xué)中，要設(shè)想出會出現(xiàn)的種種問題情況。在教材的新授過程中，哪個知識點，哪個學(xué)生掌握的情況如何，掌握的程度如何，教師要做到心中有數(shù)，從而使課堂效率極大的提高。在有限的時間內(nèi)，讓學(xué)生在動手、動腦、自主創(chuàng)新過程中，學(xué)會新知，利用新知。
總之，爭取在最短的時間內(nèi)，成為骨干教師，優(yōu)秀教師。
傳幫帶工作計劃 6
本學(xué)期我有幸和徐殿香共同學(xué)習交流，我們初步擬定每隔兩周交換語文教學(xué)工作及班務(wù)工作，在指導(dǎo)工作中，我將努力起到傳、幫、帶作用，提高自己的教研能力，共同成長。為了使我的教學(xué)水平快速提高,特制定如下教學(xué)計劃:
一、在常規(guī)教學(xué)方面：
備好課是上好課的'關(guān)鍵,我從備課抓起，思想上充分認識到備課的重要性。本著誰講課誰主備相互協(xié)商的原則，在教材的重點,難點上一起探討.引導(dǎo)根據(jù)學(xué)生的實際情況,確立教學(xué)目標,重點,難點,并能根據(jù)本校的教學(xué)實際，確立切實可行的教學(xué)方法，提高對教材的理解和課堂的駕御能力.
二、聽課
先讓徐殿香老師指導(dǎo)我講課，學(xué)習課堂教學(xué)，聽課中盡可能有電化教學(xué)，指導(dǎo)熟練地運用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，之后登臺講課，課后進行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗，提高課堂教學(xué)能力。
三、在理論學(xué)習方面：
抽時間在網(wǎng)上和學(xué)校訂的刊物上查找相關(guān)文章進行學(xué)習，抄寫筆記，談體會，寫反思，交流感受，共同提高理論知識水平，并能將理論應(yīng)用到實際工作中。
四、檢查、評價：
在平時的工作中，我們相互進行教案進行檢查、指導(dǎo)。
五、班務(wù)工作：
平時一同處理班級日常事務(wù)，熟悉班級管理技巧，總結(jié)班主任工作經(jīng)驗�？傊�，樹立立足本職工作，牢固樹立專業(yè)思想，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德。盡快適應(yīng)班級教學(xué)，提高教育、教學(xué)水平，并成為學(xué)生喜愛的好老師。
傳幫帶工作計劃 7
本學(xué)年本著自愿結(jié)合的原則，我與本組的林老師“結(jié)對子、一幫一” 。希望通過在教學(xué)、教研和教改中的交流和合作，達到共同學(xué)習、互相促進，共同提高的目的，從而進一步提高自己的教育教學(xué)能力，優(yōu)化教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量，我們擬制定如下工作計劃：
工作目標：
在工作中，我們將本著“共同學(xué)習，一起進步”的理念，在互幫互助的學(xué)習中共同成長。相信在我們的共同努力下，不斷提高我們的教育科研水平，更好勝任教育教學(xué)工作。
具體措施：
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1、樹立依法執(zhí)教，為民服務(wù)的精神。首先，我們的教育活動要依法，我們將進一步學(xué)習、領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》和教學(xué)常規(guī)管理細則，嚴格遵守教育教學(xué)常規(guī)細則，依法治教。其次，我們將進一步樹立為民服務(wù)的思想。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè)，我們教學(xué)要對學(xué)生負責，對學(xué)生的家長負責，對社會負責，對人民負責，對祖國的未來負責。
2、培養(yǎng)愛崗敬業(yè)，團結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的'崗位，誰就不能干好自己的工作。我們要深入學(xué)生，了解學(xué)生，面對學(xué)生；要敢于爭先創(chuàng)優(yōu)，現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異，我們將時時注重學(xué)習，同時要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來，開創(chuàng)新的教學(xué)思路，從而提高教學(xué)質(zhì)量，爭做新時期教學(xué)改革的弄潮兒。二是要有團結(jié)協(xié)作精神。我們的教育事業(yè)是一個團隊的事業(yè)，在具體的教學(xué)過程中，我們將努力營造一種良好的合作氛圍，互幫互帶，取長補短。有經(jīng)驗有成績大家一起分享，有困難有問題大家一起解決。
�。ǘ┙逃虒W(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中，我們將通過一起學(xué)習、互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善自身的課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。主要從以下幾個方面來做：
1、加強學(xué)習，樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標準》及解讀，將理論聯(lián)系到實際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識，提高能力，以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。樹立“以人為本，育人為本”的思想。樹立學(xué)生主體觀、發(fā)展觀，關(guān)注學(xué)生情感的體驗，關(guān)注學(xué)生學(xué)習興趣等非智力因素，重視了學(xué)生獨立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，使獲取知識，學(xué)會學(xué)習，掌握知識和技能的過程，成為學(xué)生豐富情感完善自我，學(xué)會合作，學(xué)會做人的過程。
2、加強課堂教學(xué)的研究，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)習方式的改革是本次課改的核心之一。不會學(xué)習的人將是21世紀的新文盲。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習過程和方法，凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn)、探究、研究等認識活動，使學(xué)習過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題、掌握方法的過程。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇，由居高臨下的權(quán)威者變成學(xué)生學(xué)習的伙伴、學(xué)生發(fā)展的促進者。我們要努力營造民主、平等、互動、合作的師生關(guān)系，在與學(xué)生交往互動、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格，完善學(xué)生個性，促進師生共同發(fā)展。
3、做好課后反思。上完每一節(jié)課后，趁記憶猶新，回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習中的閃光點或困惑，積累教學(xué)經(jīng)驗和吸取教訓(xùn)，從而不斷改進課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平。
4、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。
�。ㄈ�、自身素質(zhì)方面
在工作的同時，要提高自己的自身素質(zhì)。不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
1、多學(xué)習。一幫一結(jié)對子教師要抓緊點滴時間學(xué)習，學(xué)習先進的教育教學(xué)理論，學(xué)習身邊老師的寶貴經(jīng)驗，學(xué)習專業(yè)知識。要讓讀書、學(xué)習成為自己生活的一部分。
2、多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑。在今后的工作中，教學(xué)后要對自己的教學(xué)行為，學(xué)生的活動方式，教學(xué)目標的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進行反思。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
3、多琢磨。繼續(xù)貫徹賞識教育，以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價值，從而增進師生、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽，老師與學(xué)生之間相處得愉快，才能更好地進行班級管理。同時還要多琢磨班級管理的辦法，努力形成積極向上的班風。同時還要在班上開展自我教育，使學(xué)生能夠自己管理自己，自己約束自己，自己教育自己，自己超越自己，從而不斷進步。
傳幫帶工作計劃 8
指導(dǎo)思想：
創(chuàng)建教育改革與管理示范校，需要優(yōu)質(zhì)的師資隊伍。高素質(zhì)的教育以高素質(zhì)的教師隊伍為基本條件，為了加快教育現(xiàn)代化進程，盡快建立一支高質(zhì)量的、能適應(yīng)我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體新調(diào)入教師實施素質(zhì)教育和推進基礎(chǔ)教育改革的能力和水平，我們將把培養(yǎng)新調(diào)入教師的工作作為一項關(guān)系到學(xué)校發(fā)展的首要任務(wù)來抓，努力使調(diào)入教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學(xué)工作，成為學(xué)校的教育教學(xué)骨干。
培養(yǎng)目標：
1、良好的職業(yè)道德
熱愛本職工作，具有強烈的責任心、進取心，樹立勤奮、拼搏、奮斗精神。
2、較強的理解教材和駕馭教材的能力
能夠全面深入地鉆研教材、課程標準，把握教材的重點難點。了解教材內(nèi)容的前后聯(lián)系，做到融會貫通；針對學(xué)生的實際情況，聯(lián)系生活巧妙設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思維；善于抓住教材的重點、難點和關(guān)鍵點，做到講課時重點突出，選用方法得當，難點突破。
3、較強的組織教學(xué)能力
以學(xué)生為本，尊重學(xué)生、表揚為主，能以富于情趣的語言吸引學(xué)生，用飽滿的熱情感染學(xué)生，利用多種形式調(diào)動學(xué)生的學(xué)習積極性，駕馭課堂能力強，具有隨機應(yīng)變的教育機智。
4、較強的課堂教學(xué)能力
根據(jù)學(xué)科的特點及學(xué)生的`實際情況，選擇和優(yōu)化課堂教學(xué)的方法，探索出適合本學(xué)科特點和學(xué)生認知規(guī)律的教學(xué)模式。能夠緊緊圍繞教學(xué)目標設(shè)計和提出有價值的問題，靈活地運用設(shè)疑方式，引發(fā)學(xué)習興趣，激發(fā)求知欲。
5、較強的教學(xué)基本功
普通話準、表達能力強、富有激情；現(xiàn)代教育技術(shù)運用能力強；練就一手好字，板書工整、規(guī)范、重點突出。
6、較強的班級管理能力
主要工作：
1、加強組織管理，成立培養(yǎng)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。
2、重視調(diào)入教師的目標引領(lǐng)，每一位調(diào)入教師都要制定自己的發(fā)展規(guī)劃，使自己有攀登目標、有發(fā)展行動。
3、重視調(diào)入教師的思想政治工作，積極引導(dǎo)，使他們熱愛教育事業(yè)、教書育人，為人師表。利用各種形式，組織他們學(xué)習相關(guān)文件、提高認識，以先進教師的事跡，教育激勵他們，使他們真正具有樂于奉獻的精神。
4、組織開展系列性專題培訓(xùn)，使他們掌握教育教學(xué)常規(guī)，了解教育教學(xué)規(guī)律。每周至少聽兩節(jié)課，每周至少學(xué)習一篇教育教學(xué)文章，觀看一堂優(yōu)質(zhì)課視頻。邀請縣進修學(xué)校教研員來我校講學(xué)，學(xué)校骨干教師、學(xué)科帶頭人開講座，利用教研專欄等給調(diào)入教師提供各種教學(xué)信息。
5、實施“師徒結(jié)對”活動。學(xué)校安排教學(xué)骨干與新調(diào)入教師開展“一幫一”“一幫多”的“結(jié)對子”活動，通過互相聽課、評課等活動，進行針對性帶教。擔任師傅的教師則要切實搞好“傳、幫、帶”工作，督促調(diào)入教師迅速掌握教育技能技巧和方法，促進他們在業(yè)務(wù)上盡快適應(yīng)并成為優(yōu)秀教師，同時也促使自己的教育教學(xué)水平更上一層樓，沿著名教師的軌跡發(fā)展。
6、每位調(diào)入教師每學(xué)期至少上一堂研討課，積極參加各級各類教學(xué)研討活動，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高調(diào)入教師的教育教學(xué)能力。
7、重視抓教學(xué)反思，要求調(diào)入教師經(jīng)常性地對自己的教學(xué)進行反思，每周選擇一堂成功之課或不足之課寫一篇反思。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論文或教學(xué)案例。
8、抓教學(xué)基本功比賽，組織演講、三筆字、教學(xué)設(shè)計、案例分析等比賽，以賽促練，掀起調(diào)入教師苦練基本功的熱潮。
9、加強考核。每年對調(diào)入教師的思想狀況、教育業(yè)務(wù)能力等方面進行綜合考核，考核結(jié)果與評優(yōu)評先、晉級職稱掛鉤。
具體措施：
骨干教師不能等、靠、要，教師的成長主陣地在校內(nèi)。為此，在校內(nèi)堅持“傳、幫、帶”的“結(jié)對子”活動，從思想交流、課前的學(xué)情分析、教材分析到教學(xué)過程設(shè)計、課后反思均進行隨時對話、“跟蹤聽課”、重點強化“示范課”“隨堂課”“診斷課”，讓調(diào)入教師先定格，再入格，直至跳出“模式”逐步形成自身教學(xué)特色和風格。為集體體現(xiàn)校內(nèi)“幫扶”成果，每學(xué)年舉行一次調(diào)入教師匯報課活動，提供更多展示平臺。 導(dǎo)，就是引導(dǎo)教師走熱愛教育、獻身教育之路。調(diào)入教師有激情，有活力，有實現(xiàn)自我價值的理想和強烈愿望，學(xué)校如能抓住時機、因勢利導(dǎo)，就能收到事半功倍的效果。
1、思想上疏導(dǎo)。通過學(xué)習《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，組織觀看年度“感動中國人物”，學(xué)習獻身教育的先進人物事跡等，以榜樣的力量影響教育調(diào)入教師，幫助調(diào)入教師樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀，正確認識個人工作的社會價值和歷史價值，從而增強使命感和責任感。對個別思想有波動的教師，學(xué)校要加強思想疏導(dǎo)，使他們明白既然選擇了這一行業(yè)，就應(yīng)該淡泊名利，抗得住誘惑。
2、學(xué)習上引導(dǎo)。就是引導(dǎo)教師樹立終身學(xué)習的思想，自覺加大教育、教學(xué)的“科技含量”。領(lǐng)導(dǎo)要以身作則、率先垂范，充當講學(xué)習、愛學(xué)習的“領(lǐng)頭兵”。要引導(dǎo)教師根據(jù)實際制定自我成長規(guī)劃，并將教師的自我成長規(guī)劃納入學(xué)校的長遠規(guī)劃中；鼓勵調(diào)入教師通過自學(xué)、函授、電大等形式，不斷提高學(xué)歷層次；有計劃、有目的地選派教師參加各種進修、培訓(xùn)，掌握精深的業(yè)務(wù)理論知識和現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段；做到有組織、有步驟、有落實、有檢查。工會、黨支部、團支部要積極配合學(xué)校開展讀書學(xué)習活動，做到因人而異，確定學(xué)習目標和奮斗方向；努力提高教師的綜合素質(zhì)水平，在全校上下形成積極向上、團結(jié)進取的良好氛圍。
帶，就是帶動、帶領(lǐng)調(diào)入教師迅速成長為一名稱職、優(yōu)秀的教師。要想成為一名優(yōu)秀的教師，必須具備扎實過硬的基本功和教育、教學(xué)能力。因此，學(xué)校要加強對調(diào)入教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和基本訓(xùn)練。
1、發(fā)揮“帶”的作用。要建立健全多層級指導(dǎo)制度，鼓勵有經(jīng)驗的教學(xué)骨干對調(diào)入教師進行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，傳授教育經(jīng)驗和方法。如指導(dǎo)備課、授課、課后評析和總結(jié)工作，使新教師在耳濡目染、潛移默化中逐漸成長；通過開展“手拉手，結(jié)對子”的幫扶活動，促使新教師迅速掌握教育技能技巧和方法，促進他們迅速成長。
2、加強基本功訓(xùn)練。重點抓好教育教學(xué)常規(guī)的管理工作。首先，在備課上要求做到“三個一”；即每周一次集體教研或集體備課；每月檢查一次教案；每學(xué)期一次教案交流，使教師互相學(xué)習，取長補短。其次，在教學(xué)基本訓(xùn)練上要求做到“四個一”：即每周至少寫一次聽課筆記；每月一篇教學(xué)心得或教育隨筆；每學(xué)期一篇教學(xué)論文、經(jīng)驗總結(jié)或教學(xué)案例；每學(xué)年上一次匯報課。夯實基礎(chǔ)，提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。
壓，就是壓擔子、給任務(wù)，給新教師添碼、加壓，使他們成為獨當一面的能手，充分發(fā)揮他們的聰明才智，使他們的才華得以施展；對部分理論功底扎實、擅長研究的教師，可指定他們承擔學(xué)校課題的研究工作，給他們壓擔子，使其早出成績，快出成果；對有一技之長的教師委以興趣小組的教學(xué)工作，開展音樂、美術(shù)、書法等項目教學(xué)，做到人盡其才、各盡所能；定期選派教師外出參觀、學(xué)習、培訓(xùn)，讓他們帶著任務(wù)去，帶著成果回，要求學(xué)習后回來進行二級培訓(xùn)，主動為其他教師開講座、介紹經(jīng)驗或舉行教學(xué)現(xiàn)場觀摩，使每位教師都得到學(xué)習和鍛煉。調(diào)入教師的穩(wěn)定、持續(xù)發(fā)展，自我成長的需要是內(nèi)因，是主要動力，外部環(huán)境起著巨大的推動作用。為此，在學(xué)校工作中，對調(diào)入教師適時加壓，讓他們充分感受到成長的體驗，進一步激發(fā)調(diào)入教師自我成長的需要，并進一步適時提出新的工作要求，促使其沿著優(yōu)秀調(diào)入教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人、名教師的軌跡發(fā)展。
賽，就是比賽、競賽，使優(yōu)秀教師在競爭中冒尖、出類拔萃。學(xué)校要有計劃、有組織地開展各類競賽活動，通過賽教學(xué)基本功、賽教學(xué)能力、賽教學(xué)質(zhì)量、賽教學(xué)管理等，創(chuàng)設(shè)競爭向上的氛圍，促進調(diào)入教師在競賽中脫穎而出，使教師的綜合素質(zhì)得到全方位的展示和提高。要支持和鼓勵調(diào)入教師參加各種選拔賽，多讓他們參加較高規(guī)格的公開課、觀摩課、示范課或其他展示活動，通過參加各種形式的說課比賽、案例分析、教學(xué)比武等活動，使他們在競爭中得到鍛煉并迅速成長。
教師隊伍建設(shè)，尤其是調(diào)入教師的培養(yǎng)直接制約和影響著學(xué)校的長遠發(fā)展，我校將堅持以骨干教師的培養(yǎng)為龍頭，扎實抓好教師隊伍建設(shè)，爭創(chuàng)人民滿意的教育，辦家長滿意的學(xué)校。
傳幫帶工作計劃 9
為了使傳幫帶工作落到實處，發(fā)揮骨干教師專業(yè)引領(lǐng)作用和高級教師的教學(xué)經(jīng)驗輻射作用，特擬定此計劃。
一、工作目標
通過骨干教師的傳幫帶，培養(yǎng)校本學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)新的骨干教師。通過高級教師的傳幫帶，培養(yǎng)中青年教師的教學(xué)技能。本學(xué)期在語文學(xué)科培養(yǎng)出一位學(xué)科帶頭人，培養(yǎng)三位中青年教師的教學(xué)技能，使他們成為教學(xué)能手。
二、工作安排
1、學(xué)科帶頭人的培養(yǎng)
骨干教師肖加國負責帶顏莉，使之成為科學(xué)學(xué)科帶頭人。
2、教學(xué)能手培養(yǎng)
高級教師史洪益科負責帶李榮華，使之成為語文學(xué)科教學(xué)能手，高級教師彭翔負責帶羅志偉，使之成為數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)能手。
3、新教師的培養(yǎng)老
教師肖加國負責帶新教師顏莉，使之快速成長，能勝任科學(xué)學(xué)科的教學(xué)。培訓(xùn)學(xué)時30學(xué)時。培訓(xùn)內(nèi)容：“教學(xué)技能”
三、工作措施
1、把傳幫帶工作納入教師常規(guī)工作，接受學(xué)校的管理和考核。
2、對傳幫帶工作取得成績的教師給以獎勵。
3、被幫帶的`教師不認真履行幫帶教師的指導(dǎo)，不認真完成幫
帶教師布置的任務(wù)，成長不明顯，將取消評選為學(xué)科帶頭人和評選為優(yōu)秀教師資格。
傳幫帶工作計劃 10
一、指導(dǎo)思想
努力踐行學(xué)校教師傳幫帶的重要思想，以基礎(chǔ)教育課程改革理念、實踐、創(chuàng)新為著力點，從我校教師發(fā)展需求出發(fā)，通過“傳幫帶”結(jié)對模式，加強對教師的培養(yǎng)，努力建設(shè)一支觀念新，素質(zhì)高，能力強，具有現(xiàn)代教育素質(zhì)和創(chuàng)新意識的教師隊伍，進而推動我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、活動目標與要求
1、活動目標
“傳幫帶”活動是在教育教學(xué)實踐中通過有經(jīng)驗教師對其他老師的具體指導(dǎo)、幫助進行的，不斷充實骨干教師隊伍，同時通過活動的開展，在相互切磋教學(xué)技藝中不斷提高各自的.教學(xué)理論水平和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
2、活動要求
（1）樹立“教師即研究者”的現(xiàn)代教師角色理念，創(chuàng)設(shè)自主探索和專業(yè)引領(lǐng)相結(jié)合的研究性學(xué)習氛圍，通過活動，互相學(xué)習，共同研究教育教學(xué)理論與課堂教學(xué)藝術(shù)，促進青年教師、非骨干教師的快速成長，成為學(xué)校的后備力量。
（2）在課堂教學(xué)方面，能切合實際的分析處理教材，能比較自如地駕馭教材，駕馭課堂，形成個人教學(xué)風格特色，而且教學(xué)效率高，效果好。
�。�3）具有較深厚的教學(xué)理論功底，能用先進的教學(xué)理念審視課堂教學(xué)，有較強的思考和觀察力。
三·具體操作步驟
�。ㄒ唬┲笇�(dǎo)老師備課
在如何鉆研教材，研究教法，如何編寫，制定學(xué)期授課計劃，如何收集使用教參材料，如何進行教學(xué)反思性總結(jié)等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使她的教案規(guī)范化，學(xué)期授課計劃突出實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，體現(xiàn)實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)目標的要求，要使她學(xué)會科學(xué)的進行教學(xué)反思性總結(jié)并記錄在教案之中。
�。ǘ┲笇�(dǎo)老師課堂教學(xué)
在課堂教學(xué)組織、板書設(shè)計、教學(xué)方法的應(yīng)用、課堂教學(xué)藝術(shù)、課堂教學(xué)中突發(fā)事件的處理，如何上好多媒體課等方面加以指導(dǎo)。通過指導(dǎo)，要使他的課堂教學(xué)能反應(yīng)教學(xué)規(guī)律的一般要求，突出實用技能的培養(yǎng)，學(xué)生反映良好。
（三）指導(dǎo)老師作業(yè)批改、講評及信息反饋
通過指導(dǎo)，要使被指導(dǎo)教師作業(yè)批改規(guī)范，正確處理作業(yè)中反映出來的“共性”與“個性”問題，學(xué)會收集使用來自學(xué)生對教學(xué)的反饋意見，并據(jù)此改進教學(xué)工作。
按照以上計劃，我要將自己豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗毫不保留的展示給被幫扶教師，并接受被幫扶教師的相關(guān)咨詢。經(jīng)過我們共同努力，相信會達到目的。
傳幫帶工作計劃 11
新的的學(xué)期，新的起點、新的目標、新的希望. 新的舉措、新的成效.本學(xué)期我校將堅持學(xué)校的辦學(xué)理念，團結(jié)互助、互幫互學(xué)，以新課程理念為先導(dǎo)，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內(nèi)教師進一步學(xué)習新課程理念，認真扎實地開展好本學(xué)期的教學(xué)、教研工作。本學(xué)期我校全體教職工結(jié)成幫扶對子，有信心做好本學(xué)期的各項工作。具體計劃措施如下：
一、本年度的工作目標
1、本著“資源共享，優(yōu)勢互補，合作交流，共同發(fā)展”的原則，通過加強學(xué)校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。
2、積極主動、創(chuàng)造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。
二、本年度重點工作。
1、學(xué)年初制定結(jié)對幫扶工作計劃，召開結(jié)對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。
2、本年度學(xué)校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發(fā)揮學(xué)校區(qū)級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們?yōu)閹头鼋處熒涎杏懻n、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。
4、結(jié)合我校國家級及區(qū)級課題的研究,師徒對子結(jié)合各自的實際情況開展教育教學(xué)的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經(jīng)驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。
三、具體措施
(一)成立幫扶領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
組員：其它教職員工
(二)結(jié)對安排
學(xué)校選派部分教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師與本學(xué)期新調(diào)入我�；騺淼轿倚５闹Ы探處熃Y(jié)成“一對一”的幫扶對子。
(三)實施方案
1、以課堂為主陣地
課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推進素質(zhì)教育的核心。師資的培養(yǎng)就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學(xué)中來，主要開展以下一些活動：
(1)青年教師基本功訓(xùn)練。
本學(xué)期中，凡是參工三年內(nèi)的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。
(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)
(3)骨干教師課堂展示。
本學(xué)期，區(qū)級骨干教師要進行課堂教學(xué)展示課活動。并利用教研組活動時間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計意圖，課堂教學(xué)實施情況。
(4) 師徒結(jié)對匯報課
為了提高幫扶工作的'實效性，將進行師徒結(jié)對活動，由徒弟上一節(jié)匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節(jié)示范課(同一內(nèi)容)，徒弟聽課、評課、反思。
2、狠抓教科研課題研究。
要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學(xué)論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學(xué)校主頁的教師頻道，供教師研究探討。
3、與團支部聯(lián)合組織青年教師開展“愛崗敬業(yè)”的演講賽，激勵教師在從事教育事業(yè)中，樹立良好的師德修養(yǎng)。
4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學(xué)水平與教學(xué)質(zhì)量得到快速的提高。
總之，本期我校教研組在教學(xué)研究活動中，堅持一手抓教學(xué)常規(guī)的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學(xué)質(zhì)量，減輕學(xué)生負擔，完成教學(xué)任務(wù)的目的，讓學(xué)生開心，讓家長放心，讓學(xué)校滿意。
傳幫帶工作計劃 12
新教師剛走上講臺，是教育的新兵，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。為了迅速提高教師隊伍素質(zhì)，特別是新教師的教育教學(xué)能力與水平，這就需要老教師進行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們。為此特制定新老教師“結(jié)對傳幫帶”工作方案。
一．幫帶教師的范圍
1．新教師范圍：有專業(yè)實踐工作經(jīng)歷調(diào)入我校的教齡不足2年的工程技術(shù)人員，畢業(yè)直接來校從事教育教學(xué)工作教齡不足3年的年輕教師。
2．指導(dǎo)教師范圍：
中級職稱以上具有較豐富教育教學(xué)及管理經(jīng)驗的教師或校內(nèi)專業(yè)帶頭人、骨干教師、經(jīng)驗豐富的技術(shù)能手。
二．結(jié)對工作：
傳幫帶結(jié)對工作由督導(dǎo)室組織專業(yè)部和大專部具體實施。以學(xué)科（專業(yè)）相同或相近為原則，一般為一對一幫帶，特殊情況可一帶多。
三．傳幫帶工作要求：
1、基本職責：
指導(dǎo)教師：做到“三帶”：帶師魂——愛崗敬業(yè)，無私奉獻；
帶師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；帶師德——育德之道，為人師表。
新教師：要做到“三學(xué)”：學(xué)師魂——愛崗敬業(yè)，無私奉獻；學(xué)師能——掌握教育教學(xué)基礎(chǔ)知識與技能；學(xué)師德——育德之道，為人師表。
2、具體職責
指導(dǎo)教師：
�。�1）、教書育人，熱愛學(xué)生，忠誠教育事業(yè)，樹立高尚的師德形象，為新教師樹立榜樣，培養(yǎng)新教師高尚的師德；
�。�2）、關(guān)心新教師教育教學(xué)情況，幫助新教師分析教材的.重點難點，指導(dǎo)制訂教學(xué)目標和確定教學(xué)方法；
�。�3）、每學(xué)期至少聽新教師10節(jié)課，課后及時評析交流，共同研究改進教學(xué)方法、提高教學(xué)質(zhì)量的措施；
（4）、為新教師上好示范課，交流教育教學(xué)方法。
�。�5）、指導(dǎo)新教師撰寫一篇教研論文。
新教師：
�。�1）、熱愛教育事業(yè)，認真工作，關(guān)心學(xué)生，養(yǎng)成高尚的師德；
�。�2）、認真研究教育教學(xué)理論，認真?zhèn)湔n，主動爭取指導(dǎo)教師的幫助，虛心向指導(dǎo)教師學(xué)習；
（3）、每學(xué)期至少聽課20節(jié)。提倡多聽同備課組其他老師的課或其他學(xué)科的課。
�。�4）、認真參加校內(nèi)、校外教研活動，積極參加學(xué)校組織的各類比武活動，力爭取得優(yōu)異成績；
�。�5）、每學(xué)期至少寫一篇教育教學(xué)論文。
四、管理與考核：
1、督促指導(dǎo)教師和新教師落實責任，不定期進行檢查；
2、不定期抽查指導(dǎo)教師和新教師聽課記錄，了解聽課情況；
3、每學(xué)期至少開2次指導(dǎo)教師和新教師座談會，多方聽取意見，揚長避短，及時改進；
4、每學(xué)年組織一次新教師課堂教學(xué)大比武活動，對獲獎師徒進行獎勵。
傳幫帶工作計劃 13
為進一步落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》中有關(guān)加強教師隊伍建設(shè)的精神，實現(xiàn)學(xué)�！段迥晔聵I(yè)發(fā)展規(guī)劃》中關(guān)于教師隊伍建設(shè)的目標，特修訂《趙市中學(xué)骨干教師隊伍建設(shè)方案》。
一、宗旨
從全面貫徹教育方針，深化教育教學(xué)改革，有效實施素質(zhì)教育和學(xué)校教育事業(yè)發(fā)展的當前和長遠利益出發(fā)，培養(yǎng)建立一支素質(zhì)較高，結(jié)構(gòu)合理，能掌握現(xiàn)代化教育技術(shù)和進行教育研究，并能開拓創(chuàng)新，積極進取的穩(wěn)定的骨干教師隊伍，使他們具有良好的師德修養(yǎng)，扎實的理論基礎(chǔ)和較高的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，以保證學(xué)校培養(yǎng)出個性和潛能得到自由、充分和可持續(xù)發(fā)展的，具有創(chuàng)新精神和實踐能力的人才。
二、現(xiàn)狀分析
1、專任教師現(xiàn)狀。學(xué)�，F(xiàn)有專任教師63名，學(xué)歷達標率100%，本科學(xué)歷有47人，占74.6%，正在進修本科9人；中學(xué)高級教師6名，占9.52%，一級教師37名，占58.73%，35周歲以下青年教師32人，占50.79%；教研組長以上骨干教師27名，其中常熟市學(xué)科帶頭人4名，常熟教學(xué)能手7名，常熟市學(xué)術(shù)帶頭人1名，校級學(xué)科帶頭人15名，占42.8%。
2、教師群體現(xiàn)狀：學(xué)校有7個教研組，其中理化生組是常熟市示范教研組、英語組和數(shù)學(xué)組、政史地組是常熟市先進教研組。英語組還被評為常熟市“優(yōu)秀教師群體”和“巾幗示范崗先進集體”。
三、培養(yǎng)目標
1、“十一五”期末，培養(yǎng) 15 常熟市教學(xué)能手， 8 名常熟市學(xué)科帶頭人或?qū)W術(shù)帶頭人，其中力爭有 1 名成為蘇州市級學(xué)科帶頭人。形成一批在教育教學(xué)上有特色、有成效、有知名度，教育思想正、富有事業(yè)心和敬業(yè)精神，既有嚴謹?shù)淖黠L又有創(chuàng)新精神的骨干教師隊伍，并在學(xué)校教育教學(xué)中充分發(fā)揮他們的作用，以保證素質(zhì)教育的成效和教育質(zhì)量的提高。
2、學(xué)校所有教研組成為常熟市先進教研組，其中有 2 個組為示范教研組。為學(xué)校骨干教師群體建設(shè)創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，使學(xué)校成為青年教師成長和展示才能的沃土。
3、我校的領(lǐng)導(dǎo)班子隊伍以年輕教師為主，希望通過積極的實踐和努力的鉆研，在近幾年內(nèi)涌現(xiàn)出 3~4 名在教育教學(xué)管理和研究方面有成就的青年骨干管理工作者。
四、實施措施
1、繼續(xù)貫徹好學(xué)�！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》、完善操作程序，學(xué)校要對每一位青年教師進行分析的基礎(chǔ)上提出逐年的具體目標，重視過程管理，定期召開教育教學(xué)研討會，促進相互交流，達到共同提高。
2、面向全體教師，做大盤子，打好基礎(chǔ)，形成群體；進一步完善激勵機制，努力激發(fā)青年教師鉆研教育教學(xué)業(yè)務(wù)，提高教育教學(xué)藝術(shù)的積極性，學(xué)校要為他們脫穎而出創(chuàng)造條件，搭好舞臺。
3、充分發(fā)揮學(xué)�，F(xiàn)有骨干教師的傳幫帶作用，讓新教師結(jié)好對，拜好師，讓他們學(xué)有方向，趕有目標，在相互的`教育教學(xué)交流活動中得到鍛煉和提高；同時，正常進行學(xué)校的評優(yōu)課、實踐課、匯報課、說課比賽、基本功競賽等教育教學(xué)活動，并通過研討，得到總結(jié)和長進；積極支持青年教師參加各級各類業(yè)務(wù)競賽和培訓(xùn)，學(xué)校努力組織一些外出觀摩或請進名師講課、交流等學(xué)習活動。
4、加強先進教研組建設(shè)，提高教研效果，讓青年教師在良好的集體中得到幫助、指點和交流，并達到相互促進，共同提高的目的，形成良好的骨干教師群體；加強對教師進行現(xiàn)代化教育技術(shù)的培訓(xùn)，以促進教師進行課堂教學(xué)改革。
5、學(xué)校將認真貫徹《學(xué)科教學(xué)帶頭人評選條例》和《教師教學(xué)業(yè)績獎勵條例》，完善考核和認定制度，明確骨干教師的條件、職責和義務(wù)，依照二個條例兌現(xiàn)骨干教師待遇，為骨干教師進行教育教學(xué)學(xué)習、培訓(xùn)、實踐、交流和研究提供必要的條件，并積極向上推薦，向外推出。
6、學(xué)校制定教師政治、業(yè)務(wù)學(xué)習制度，讓廣大教師特別是青年教師真正做到“端正方向、敬業(yè)愛崗、教書育人、熱愛學(xué)生、尊重同志、以德修身”。讓我校的骨干教師既有較強的教育教學(xué)業(yè)務(wù)能力，更有過硬 的職業(yè)道德修養(yǎng)，為實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)目標和培養(yǎng)目標提供高素質(zhì)的師資隊伍保障。
五、對骨干教師的考核、認定、使用和提拔等參與學(xué)�！肚嗄杲處熍囵B(yǎng)方案》《學(xué)科教學(xué)帶頭人評選條例》和《教師教學(xué)業(yè)績獎勵條例》等有關(guān)規(guī)章制度執(zhí)行。
六、本方案經(jīng)學(xué)校教職代代表大會討論通過，最終解釋權(quán)屬校長辦公會議。
傳幫帶工作計劃 14
新教師剛走上中學(xué)的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新兵，關(guān)心、培養(yǎng)新教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在我們面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要我們老教師對他們進行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，我們對新教師的培養(yǎng)目標是：在教育教學(xué)方面一年常規(guī)過關(guān)、二年能力達標、三年爭取獨擋一面。為此新上崗教師每人都要與有經(jīng)驗的老教師結(jié)對成對子，結(jié)對教師間要履行好各自的職責和義務(wù)。
1、新老教師要明確培養(yǎng)目標，老教師要認真地教，新教師要認真地學(xué)。
2、老教師從班隊工作、制定教育教學(xué)計劃、“五認真”等教學(xué)流程，對新教師進行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。
3、老教師隨時為新教師上示范課，新教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。
4、老教師要指導(dǎo)新教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略；新教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的'教案。
5、新教師經(jīng)一段時間的教學(xué)實踐后，指導(dǎo)老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，新教師在一學(xué)期中舉行一到二次全組（或全校）的公開課，匯報成績。
6、老教師要加強對新教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。
7、老教師指導(dǎo)新教師進行命題出卷，使新教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在老教師的指導(dǎo)下，新教師一學(xué)期要擬一至二份試卷。所擬試卷要歸檔。
8、經(jīng)過一學(xué)期的傳幫帶，老教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對新教師在教育教學(xué)方面進行評價，新教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
傳幫帶工作計劃 15
培養(yǎng)目標：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習有機化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、毒理學(xué)、藥理學(xué)、制藥工藝學(xué)和制藥專業(yè)設(shè)備等方面的基本理論和基本知識，受到化學(xué)與化工實驗技能、工程實踐、計算機應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練，具有對醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、工程設(shè)計、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力：
1、掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識；
2、掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計方法；
3、具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新丁Z進行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力；
4、熟悉國家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)；
5、了解制藥工程與制劑方面的'理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動態(tài)；
6、具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。
專業(yè)名稱：制藥工程簡稱：制藥工程
學(xué)制：xx年學(xué)位：工學(xué)學(xué)士
學(xué)科：化學(xué)、化學(xué)工程與技術(shù)、生物工程所屬類別：化工與制藥類
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)具備制藥工程方面的知識，能在醫(yī)藥、農(nóng)藥、精細化工和生物化工等部門從事醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、科技開發(fā)、應(yīng)用研究和經(jīng)營管理等方面的高級工程技術(shù)人才。
專業(yè)要求：本專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習有機化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、藥物化學(xué)、生物化學(xué)、毒理學(xué)、藥理學(xué)、制藥工藝學(xué)和制藥專業(yè)設(shè)備等方面的基本理論和基本知識，受到化學(xué)與化工實驗技能、工程實踐、計算機應(yīng)用、科學(xué)研究與工程設(shè)計方法的基本訓(xùn)練，具有對醫(yī)藥產(chǎn)品的生產(chǎn)、工程設(shè)計、新藥的研制與開發(fā)的基本能力。
專業(yè)能力：
1、掌握化學(xué)制藥、生物制藥、中藥制藥、藥物制劑技術(shù)與工程的基本理論、基本知識；
2、掌握藥物生產(chǎn)裝置工藝與設(shè)備設(shè)計方法；
3、具有對藥品新資源、新產(chǎn)品、新工藝進行研究、開發(fā)和設(shè)計的初步能力；
4、熟悉國家關(guān)于化工與制藥生產(chǎn)、設(shè)計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護等方面的方針、政策和法規(guī)；
5、了解制藥工程與制劑方面的理論前沿，了解新工藝、新技術(shù)與新設(shè)備的發(fā)展動態(tài)；
6、具有創(chuàng)新意識和獨立獲取新知識的能力。
課程：有機化學(xué)、生物化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、制藥工程、藥物合成反應(yīng)、藥物化學(xué)、藥理學(xué)、藥劑學(xué)、天然藥物化學(xué)、應(yīng)用光譜解析、制藥工藝學(xué)、藥用高分子材料等。
實踐：制藥工程基礎(chǔ)實驗、認識實習、生產(chǎn)實習、課程設(shè)計、畢業(yè)論文或設(shè)計、計算機應(yīng)用及上機。主干課程：有機化學(xué)、物理化學(xué)、化工原理、生物化學(xué)、微生物學(xué)、藥物化學(xué)、制藥工藝學(xué)、制藥設(shè)備、藥劑學(xué)、藥理學(xué)、藥物分析、藥物合成和制藥工廠設(shè)計等。
傳幫帶工作計劃 16
實習教師剛走上陌生的講臺，他們是教育戰(zhàn)線上的新生力量，關(guān)心、培養(yǎng)實習教師，提高他們的素質(zhì)，幫助他們迅速成長，是擺在學(xué)校面前十分重要和緊迫的任務(wù)。這就需要學(xué)校教師對他們進行傳、幫、帶，把學(xué)校的優(yōu)良傳統(tǒng)、在教育教學(xué)中的寶貴經(jīng)驗、業(yè)務(wù)技能傳授給他們，使他們盡快的完成從一名學(xué)生到一名人民教師的轉(zhuǎn)變。我校根據(jù)新時期黨的教育方針擬定對實習教師的`培養(yǎng)目標，在教育教學(xué)常規(guī)方面是他們能過關(guān)、能力達標、能爭取獨擋一面。為此實習教師每人都要與有經(jīng)驗的教師結(jié)對成對子，結(jié)對教師間要履行好各自的職責和義務(wù)。
1、教師與實習教師要明確培養(yǎng)目標，教師教師要認真地教，實習教師要認真地學(xué)。
2、教師從班隊工作、制定教育教學(xué)計劃、“五認真”等教學(xué)流程，對實習教師進行全過程的跟蹤輔導(dǎo)。
3、教師隨時為實習教師上示范課，實習教師要認真聽課，做好記錄，逐步掌握上課的環(huán)節(jié)的藝術(shù)。
4、教師要指導(dǎo)實習教師做好“五認真”，熟悉大綱，指導(dǎo)分析教材，如何分散難點、突出重點，有詳有略;實習教師要鉆研教材，備好每節(jié)課，每節(jié)課要有規(guī)范的教案。
5、實習教師經(jīng)一段時間的教學(xué)實踐后，指導(dǎo)老師要進行隨堂聽課，下課后幫助小結(jié)，分析得失，實習教師在實習結(jié)束前要組織上全組(或全校)的公開課，匯報成績。
6、教師要加強對實習教師的語言表達能力，板書和板畫能力，實驗操作能力等教學(xué)基本功的訓(xùn)練，經(jīng)常示范、督促與檢查。
7、教師指導(dǎo)實習教師進行命題出卷，使實習教師對命題的原則、容量、難度等做到心中有數(shù)，在教師的指導(dǎo)下，實習教師在實習結(jié)束前至少要出一至二份試卷，所擬試卷要歸檔。
8、經(jīng)過3個多月的傳幫帶，教師對每一位結(jié)對對象要總結(jié)，恰如其分地對實習教師在教育教學(xué)方面進行評價，實習教師也要總結(jié)好獲得的成績、體會、經(jīng)驗與不足。
傳幫帶工作計劃 17
為進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，加強新老教師之間的交流與合作，促進青年教師的快速成長，確保教育教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升，特制定以下工作計劃。
一、工作目標
通過傳幫帶活動，幫助青年教師樹立正確的教育理念，掌握先進的教學(xué)方法，提升教育教學(xué)能力。
促進新老教師之間的知識共享和經(jīng)驗傳承，形成積極向上的學(xué)習氛圍。
構(gòu)建一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍，為學(xué)校可持續(xù)發(fā)展提供有力的人才保障。
二、工作內(nèi)容
師徒結(jié)對
根據(jù)青年教師的專業(yè)方向和實際需求，精心挑選經(jīng)驗豐富、教學(xué)水平高的中老年教師作為導(dǎo)師，進行一對一指導(dǎo)。
明確師徒雙方的職責和期望，制定詳細的傳幫帶計劃和目標。
定期培訓(xùn)
定期組織青年教師參加教學(xué)研討會、教學(xué)觀摩課等活動，學(xué)習優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法。
邀請校內(nèi)外教育專家進行專題講座，為青年教師提供最新的教育理念和教學(xué)動態(tài)。
教學(xué)實踐
鼓勵青年教師積極參與課堂教學(xué)改革，嘗試新的教學(xué)方法和手段，不斷提升自己的教學(xué)水平。
導(dǎo)師要定期聽評青年教師的課，及時給予反饋和指導(dǎo)，幫助青年教師發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中的'問題。
科研引領(lǐng)
導(dǎo)師要引導(dǎo)青年教師積極參與教育科研活動，鼓勵他們申報研究課題，撰寫學(xué)術(shù)論文，提升自己的科研能力。
學(xué)校要為青年教師提供必要的科研支持和保障，激發(fā)他們的科研熱情。
考核評估
建立科學(xué)的傳幫帶工作考核機制，定期對師徒雙方的工作進行檢查和評估。
根據(jù)評估結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進行表彰和獎勵，對存在的問題進行及時整改。
三、保障措施
加強組織領(lǐng)導(dǎo)
成立由校領(lǐng)導(dǎo)牽頭的傳幫帶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負責統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督促檢查工作。
各相關(guān)部門要密切配合，形成工作合力，確保傳幫帶工作的順利開展。
完善制度建設(shè)
制定完善的傳幫帶工作制度和管理辦法，明確師徒雙方的職責和權(quán)益。
建立健全激勵機制，對在傳幫帶工作中表現(xiàn)突出的教師給予表彰和獎勵。
強化經(jīng)費保障
學(xué)校要為傳幫帶工作提供必要的經(jīng)費支持，確保各項活動的順利開展。
合理安排經(jīng)費使用，提高資金使用效益。
四、實施步驟
啟動階段
成立傳幫帶工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計劃和實施方案。
進行師徒結(jié)對，明確雙方職責和期望。
實施階段
按照工作計劃，定期組織培訓(xùn)和實踐活動。
導(dǎo)師對青年教師進行定期聽評課和指導(dǎo)。
青年教師積極參與教學(xué)改革和科研活動。
總結(jié)評估階段
對傳幫帶工作進行總結(jié)評估，檢查目標完成情況。
對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進行表彰和獎勵。
根據(jù)評估結(jié)果，制定下一步工作計劃和措施。
通過以上工作計劃的實施，我們相信能夠有效提升我校青年教師的教育教學(xué)能力，促進教師隊伍整體素質(zhì)的全面提高，為學(xué)校的教育事業(yè)發(fā)展做出更大的貢獻。
傳幫帶工作計劃 18
一、指導(dǎo)思想
為加強教師隊伍建設(shè)，促進新教師快速成長，充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用，實現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的整體提升，特制定以下工作計劃。
二、目標任務(wù)
�。ㄒ唬┬陆處煶砷L目標
1. 在教學(xué)業(yè)務(wù)上，新教師能熟練掌握教學(xué)基本環(huán)節(jié)和方法，在第一學(xué)期內(nèi)能夠獨立完成教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，且教學(xué)效果良好，學(xué)生評價較高。
2. 在教育理念方面，新教師要深入理解學(xué)校的教育教學(xué)理念，積極參與校本培訓(xùn)和教研活動，每學(xué)期撰寫至少xx篇教育教學(xué)反思。
3. 在班級管理上，新教師要學(xué)習和掌握基本的班級管理技巧，能夠在指導(dǎo)教師的幫助下妥善處理班級中的日常問題，一學(xué)年內(nèi)建立起良好的師生關(guān)系和班級秩序。
�。ǘ┕歉山處煱l(fā)展目標
1. 通過指導(dǎo)新教師，進一步提升自身的教育教學(xué)能力和指導(dǎo)能力，總結(jié)出有效的教學(xué)指導(dǎo)經(jīng)驗。
2. 在與新教師的交流互動中，拓展教學(xué)思路，更新教育觀念，形成獨特的教育教學(xué)風格，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，帶動更多教師共同成長。
三、傳幫帶內(nèi)容與措施
�。ㄒ唬┙虒W(xué)業(yè)務(wù)方面
1. 集體備課
指導(dǎo)教師與新教師每周至少進行一次集體備課。指導(dǎo)教師要向新教師傳授備課的方法和技巧，包括如何分析教材、確定教學(xué)目標、設(shè)計教學(xué)流程、選擇教學(xué)方法等。新教師要在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，認真完成每周的備課任務(wù)，并在集體備課中積極發(fā)言，分享自己的想法和困惑。
2. 課堂教學(xué)指導(dǎo)
指導(dǎo)教師要定期聽新教師的課，每月不少于xx節(jié)。課后，指導(dǎo)教師要與新教師進行深入的交流，從教學(xué)目標的達成、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)方法的運用、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、課堂氛圍的營造、學(xué)生的參與度等方面進行全面細致的分析，提出改進建議。同時，新教師也要積極觀摩指導(dǎo)教師的示范課，學(xué)習教學(xué)經(jīng)驗，每學(xué)期聽課不少于xx節(jié)。
3. 教學(xué)反思與總結(jié)
新教師要在每次課后及時撰寫教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)中的優(yōu)點和不足。指導(dǎo)教師要定期檢查新教師的教學(xué)反思，并給予指導(dǎo)和反饋。每學(xué)期末，新教師要撰寫教學(xué)工作總結(jié)，指導(dǎo)教師要對其進行審核和評價，幫助新教師不斷提高教學(xué)水平。
（二）教育理念更新
1. 專題培訓(xùn)
定期組織新教師參加教育理念專題培訓(xùn)，由骨干教師或邀請校外專家進行講座。培訓(xùn)內(nèi)容包括現(xiàn)代教育理論、新課程標準、教育改革趨勢等。培訓(xùn)后，新教師要撰寫心得體會，與指導(dǎo)教師交流分享，確保新教師能及時了解和掌握最新的.教育理念。
2. 教育案例分析
指導(dǎo)教師要收集和整理一些典型的教育案例，與新教師一起進行分析和討論。通過案例分析，引導(dǎo)新教師思考教育教學(xué)中的問題，提高新教師運用教育理論解決實際問題的能力。
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1. 跟班學(xué)習
新教師要跟隨指導(dǎo)教師參與班級管理工作，學(xué)習指導(dǎo)教師如何建立班級規(guī)章制度、培養(yǎng)班干部、組織班級活動、處理學(xué)生問題等。在跟班學(xué)習過程中，新教師要做好記錄，及時向指導(dǎo)教師請教。
2. 班級管理實踐
在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下，新教師要逐步承擔起班級管理的部分工作，如組織班會、批改學(xué)生周記等。指導(dǎo)教師要在旁觀察和指導(dǎo)，及時糾正新教師在班級管理中的不當做法，幫助新教師積累班級管理經(jīng)驗。
四、考核與評價
1. 建立傳幫帶工作檔案，記錄指導(dǎo)教師和新教師在傳幫帶過程中的各項活動和成果，包括備課記錄、聽課記錄、教學(xué)反思、班級管理記錄等。
2. 每學(xué)期末，對新教師進行教學(xué)業(yè)務(wù)考核和班級管理能力考核。教學(xué)業(yè)務(wù)考核內(nèi)容包括教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、教學(xué)成績等；班級管理能力考核內(nèi)容包括班級秩序、師生關(guān)系、班級活動組織等�？己私Y(jié)果將作為新教師是否合格轉(zhuǎn)正的重要依據(jù)之一。
3. 對骨干教師的指導(dǎo)工作進行評價。評價內(nèi)容包括指導(dǎo)計劃的制定與實施、指導(dǎo)效果、新教師的成長情況等。評價結(jié)果將與骨干教師的績效考核、評優(yōu)評先等掛鉤。
五、保障措施
1. 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視教師傳幫帶工作，定期召開工作會議，了解工作進展情況，及時解決工作中出現(xiàn)的問題。
2. 為傳幫帶工作提供必要的物質(zhì)保障，如圖書資料、教學(xué)設(shè)備等，確保指導(dǎo)教師和新教師有良好的工作條件。
3. 建立激勵機制，對在傳幫帶工作中表現(xiàn)優(yōu)秀的指導(dǎo)教師和新教師進行表彰和獎勵，激發(fā)教師參與傳幫帶工作的積極性。
傳幫帶工作計劃 19
為了促進新教師的快速成長，充分發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，提高教師整體素質(zhì)，特制定以下工作計劃。
一、傳幫帶目標
1. 教學(xué)能力提升
幫助新教師掌握基本的教學(xué)方法和技巧，使其能獨立完成教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)和課后評價等教學(xué)環(huán)節(jié)，在本學(xué)期內(nèi)新教師能夠達到熟練駕馭課堂，教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊、流暢的水平。
2. 專業(yè)素養(yǎng)發(fā)展
引導(dǎo)新教師深入研究教材和課程標準，培養(yǎng)他們的學(xué)科專業(yè)知識運用能力和拓展能力。新教師在本學(xué)期內(nèi)需熟悉所教學(xué)科的課程標準，能準確把握教材重難點，并能結(jié)合實際情況對教材內(nèi)容進行適當拓展。
3. 班級管理能力增強
對于擔任班主任的新教師，指導(dǎo)他們建立良好的班級秩序，掌握與學(xué)生、家長溝通的有效方法，本學(xué)期內(nèi)新班主任能夠獨立處理班級常見問題，營造積極向上的班級氛圍。
二、傳幫帶對象
新入職的xx位小學(xué)教師。
三、傳幫帶內(nèi)容與措施
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1. 教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)
骨干教師與新教師結(jié)成一對一幫扶對子。骨干教師每月至少與新教師共同備課xx次，從教學(xué)目標的確定、教學(xué)重難點的剖析、教學(xué)方法的選擇、教學(xué)流程的設(shè)計等方面進行詳細指導(dǎo)。新教師在每次共同備課之后，要獨立完成一篇教學(xué)設(shè)計，并提交給骨干教師審閱修改，修改后新教師需進行二次備課，以完善教學(xué)設(shè)計。
2. 課堂教學(xué)觀摩與反饋
骨干教師每兩周為新教師展示一節(jié)示范課，新教師每周至少觀摩xx節(jié)其他優(yōu)秀教師的課。新教師在觀摩課后要撰寫觀課心得，總結(jié)課堂教學(xué)中的優(yōu)點和自己可以借鑒之處。同時，新教師每月至少進行xx節(jié)公開課，骨干教師和其他教師聽課并在課后及時給予反饋，包括教學(xué)語言、教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接、課堂互動、時間把控等方面的優(yōu)點和不足，新教師根據(jù)反饋意見進行教學(xué)反思和改進。
3. 教學(xué)資源利用
骨干教師向新教師介紹豐富的教學(xué)資源獲取途徑，如教育類網(wǎng)站、教學(xué)軟件等，并指導(dǎo)新教師如何篩選和整合這些資源，使其更好地服務(wù)于教學(xué)。每月開展一次教學(xué)資源分享會，新教師在會上分享自己收集和運用教學(xué)資源的經(jīng)驗，促進共同提高。
（二）專業(yè)素養(yǎng)方面
1. 教材研讀與課程標準學(xué)習
組織新教師參加教材研讀和課程標準解讀的專題培訓(xùn)，每月xx次。骨干教師為新教師講解教材編寫的邏輯結(jié)構(gòu)、知識點的分布以及課程標準對各知識點的要求，幫助新教師建立系統(tǒng)的知識體系。新教師在培訓(xùn)后要結(jié)合自己的教學(xué)實踐，撰寫教材分析報告，闡述對教材的理解和運用方法。
2. 學(xué)科知識拓展
成立學(xué)科學(xué)習小組，由骨干教師擔任組長。每月組織xx次學(xué)科知識拓展活動，如學(xué)術(shù)講座、專題研討等。鼓勵新教師積極參與教育教學(xué)研究項目，在研究過程中拓寬學(xué)科視野，提升專業(yè)素養(yǎng)。新教師每學(xué)期至少撰寫xx篇學(xué)科知識拓展的學(xué)習心得。
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1. 班級建設(shè)指導(dǎo)
對于擔任班主任的新教師，骨干教師從班級規(guī)章制度的制定、班級文化建設(shè)等方面給予指導(dǎo)。幫助新教師設(shè)計符合班級特點的班級口號、班歌、班徽等，營造良好的班級文化氛圍。每月開展一次班級管理經(jīng)驗交流會，新班主任分享班級管理中的問題，骨干教師和其他有經(jīng)驗的`班主任共同出謀劃策。
2. 師生與家校溝通技巧
開展師生溝通和家校溝通技巧培訓(xùn)，每學(xué)期xx次。骨干教師通過案例分析、角色扮演等方式，向新教師傳授與學(xué)生和家長溝通的有效方法，如傾聽技巧、表達技巧、問題解決技巧等。新教師在日常工作中運用所學(xué)技巧，每月記錄xx個溝通案例，并在案例中分析自己的溝通效果和改進措施。
四、傳幫帶活動安排
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1. 完成傳幫帶師徒結(jié)對，簽訂師徒協(xié)議。
2. 開展第一次教學(xué)設(shè)計指導(dǎo)，新教師完成本學(xué)期第一單元的教學(xué)設(shè)計初稿。
3. 骨干教師進行第一節(jié)示范課展示，新教師觀摩并撰寫觀課心得。
（二）第二階段
1. 每月至少xx次的共同備課活動正常開展，新教師根據(jù)修改意見完成第二、三單元的教學(xué)設(shè)計。
2. 新教師進行第一次公開課，課后接受骨干教師和其他教師的反饋，并進行教學(xué)反思。
3. 組織新教師參加第一次教材研讀和課程標準解讀培訓(xùn)。
4. 開展第一次班級管理經(jīng)驗交流會，新班主任分享開學(xué)以來班級管理中的問題和初步解決方案。
（三）第三階段
1. 新教師繼續(xù)觀摩骨干教師示范課和其他優(yōu)秀教師的課，每月至少xx節(jié)，并在觀摩后與骨干教師交流觀課體會。
2. 新教師每月至少進行xx節(jié)公開課，不斷改進教學(xué)方法和策略。
3. 每月xx次的學(xué)科知識拓展活動有序進行，新教師積極參與并撰寫學(xué)習心得。
4. 開展第二次班級管理經(jīng)驗交流會，重點討論班級文化建設(shè)的問題，新班主任在骨干教師指導(dǎo)下進一步完善班級文化建設(shè)方案。
（四）第四階段
1. 新教師獨立完成第四、五單元的教學(xué)設(shè)計，并在教學(xué)中實施，課后及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2. 新教師在本學(xué)期內(nèi)完成至少xx次公開課，邀請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師聽課，接受全面評價。
3. 組織新教師參加第二次教材研讀和課程標準解讀培訓(xùn)，新教師結(jié)合教學(xué)實踐撰寫教材分析報告。
4. 開展師生溝通和家校溝通技巧培訓(xùn)，新班主任在日常工作中運用所學(xué)技巧，并記錄溝通案例。
（五）第五階段
1. 新教師對本學(xué)期的教學(xué)工作進行全面總結(jié)，整理教學(xué)設(shè)計、教學(xué)反思、觀課心得等資料，形成個人教學(xué)成長檔案。
2. 新班主任對班級管理工作進行總結(jié)，分析班級建設(shè)和師生、家校溝通中的經(jīng)驗和不足，撰寫班級管理工作總結(jié)。
3. 組織傳幫帶成果展示活動，新教師展示公開課、教學(xué)設(shè)計、班級管理成果等，接受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師的評價。
4. 對傳幫帶工作進行全面總結(jié)，評選優(yōu)秀師徒，表彰獎勵在傳幫帶過程中表現(xiàn)突出的骨干教師和新教師。
五、評估與反饋
1. 建立定期評估機制，每xx周對新教師的教學(xué)工作和班級管理工作進行一次檢查評估，包括教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、班級紀律、學(xué)生滿意度等方面。
2. 根據(jù)評估結(jié)果，及時調(diào)整傳幫帶計劃和措施。對于新教師存在的問題，骨干教師要給予針對性的指導(dǎo)和建議，確保新教師能夠不斷改進和提高。
3. 定期收集新教師和骨干教師對傳幫帶工作的反饋意見，了解他們在傳幫帶過程中的需求和困難，不斷優(yōu)化傳幫帶工作模式，提高傳幫帶工作的實效性。
傳幫帶工作計劃 20
為了進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進青年教師快速成長，充分發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)作用，構(gòu)建良好的教學(xué)傳承氛圍，特制定以下工作計劃。
一、目標概述
本工作計劃在通過資深教師與青年教師結(jié)對幫扶的方式，實現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗的傳承與共享，提升青年教師的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)校培養(yǎng)一批教學(xué)骨干力量，確保教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。
二、具體措施
1. 師徒結(jié)對：根據(jù)青年教師的學(xué)科特點和成長需求，由學(xué)校統(tǒng)一安排資深教師作為導(dǎo)師，與青年教師結(jié)成幫扶對子。導(dǎo)師需定期指導(dǎo)青年教師進行教學(xué)設(shè)計、課堂管理、學(xué)生輔導(dǎo)等方面的實踐，幫助其快速適應(yīng)教學(xué)環(huán)境。
2. 定期培訓(xùn)：組織定期的教學(xué)研討會和專題講座，邀請校內(nèi)外專家進行教學(xué)理念、教學(xué)方法等方面的培訓(xùn)，為青年教師提供學(xué)習和交流的平臺，拓寬其教學(xué)視野。
3. 觀摩學(xué)習：鼓勵青年教師積極參與校內(nèi)外的公開課、示范課等活動，通過觀摩學(xué)習資深教師的教學(xué)風采，借鑒其教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)方法，結(jié)合自身實際進行創(chuàng)新和提升。
4. 教學(xué)反思：要求青年教師每周撰寫教學(xué)反思日志，記錄自己的教學(xué)心得、遇到的困惑及改進措施，導(dǎo)師需定期審閱并給予指導(dǎo)和反饋，促進青年教師的.自我成長。
5. 教學(xué)評估：建立科學(xué)的教學(xué)評估體系，定期對青年教師的教學(xué)效果進行評估，根據(jù)評估結(jié)果及時調(diào)整幫扶計劃，確保幫扶工作取得實效。
三、保障措施
1. 政策支持：學(xué)校將出臺相關(guān)政策，對在傳幫帶工作中表現(xiàn)突出的資深教師和青年教師給予表彰和獎勵，激發(fā)其工作積極性和創(chuàng)造力。
2. 經(jīng)費保障：學(xué)校將設(shè)立專項經(jīng)費，用于支持傳幫帶工作的順利開展，包括培訓(xùn)費用、教學(xué)資料購置等。
3. 氛圍營造：學(xué)校將積極營造尊師重教的良好氛圍，鼓勵教師之間互相學(xué)習、互相幫助，共同提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平。
本工作計劃的實施，將為青年教師的成長提供有力的支持和保障，同時也將促進資深教師不斷更新教學(xué)理念和方法，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們相信，在全校師生的共同努力下，我校的教師隊伍將更加團結(jié)、更加優(yōu)秀，為培養(yǎng)更多高素質(zhì)的人才做出更大的貢獻。
傳幫帶工作計劃 21
為了進一步提升我校教師隊伍的整體素質(zhì)，促進年輕教師的快速成長，充分發(fā)揮資深教師的引領(lǐng)和示范作用，特制定以下工作計劃：
一、目標設(shè)定
傳承教育理念：資深教師應(yīng)將自身豐富的教育經(jīng)驗和先進的教育理念傳授給年輕教師，幫助他們樹立正確的教育觀和學(xué)生觀。
提升教學(xué)能力：通過聽課、評課、磨課等活動，幫助年輕教師提高課堂教學(xué)能力，掌握有效的教學(xué)方法和技巧。
培養(yǎng)班級管理能力：資深教師應(yīng)分享班級管理的經(jīng)驗和策略，幫助年輕教師建立良好的班級秩序，提升班級管理的.藝術(shù)。
二、具體措施
師徒結(jié)對：根據(jù)學(xué)科特點和教師個人發(fā)展需求，為每位年輕教師配備一位資深教師作為導(dǎo)師，進行一對一的指導(dǎo)。
定期交流：組織師徒間的定期交流活動，包括教學(xué)心得分享、班級管理討論等，促進雙方相互學(xué)習和借鑒。
聽課評課：鼓勵師徒間相互聽課，課后進行及時的評課反饋，指出優(yōu)點和不足，提出改進建議。
共同備課：師徒應(yīng)共同參與備課活動，通過集體備課的形式，加深對教材的理解，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。
反思總結(jié)：鼓勵年輕教師定期撰寫教學(xué)反思和教學(xué)總結(jié)，導(dǎo)師應(yīng)給予及時的指導(dǎo)和反饋，幫助他們不斷提升自我。
三、保障措施
政策支持：學(xué)校應(yīng)制定相關(guān)政策，為“傳幫帶”工作提供必要的支持和保障，如設(shè)立專項經(jīng)費、提供培訓(xùn)機會等。
考核激勵：將“傳幫帶”工作納入教師績效考核體系，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進行表彰和獎勵，激發(fā)雙方的工作積極性。
監(jiān)督評估：定期對“傳幫帶”工作進行評估和檢查，確保各項措施得到有效落實，及時調(diào)整和完善工作計劃。
通過本計劃的實施，我們期望能夠打造一支高素質(zhì)、專業(yè)化的教師隊伍，為學(xué)校的持續(xù)發(fā)展提供堅實的人才保障。
傳幫帶工作計劃 22
為了促進青年教師快速、健康成長，推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量進一步提高，充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶的積極作用，特制定以下工作計劃。
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校的教育教學(xué)工作為指導(dǎo)，以提高教師教學(xué)水平和教育教學(xué)質(zhì)量為目標，通過骨干教師與青年教師的師徒結(jié)對幫扶活動，促進新老教師之間相互學(xué)習，共同提高。
二、傳幫帶目標
1. 教學(xué)能力提升
幫助青年教師掌握扎實的教學(xué)基本功，包括教學(xué)設(shè)計、課堂組織、教學(xué)方法運用、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)，使其能在較短時間內(nèi)獨立勝任教學(xué)工作。
指導(dǎo)青年教師能夠靈活運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段輔助教學(xué)，增強教學(xué)的趣味性和有效性。
2. 教育理念更新
引導(dǎo)青年教師樹立正確的教育觀、學(xué)生觀和質(zhì)量觀，理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵和實施方法。
促進青年教師積極關(guān)注教育教學(xué)改革動態(tài)，將新的教育理念融入日常教學(xué)實踐。
3. 班級管理能力提高
對于擔任班主任的青年教師，傳授班級管理經(jīng)驗，包括班級文化建設(shè)、班干部培養(yǎng)、學(xué)生思想工作、家校溝通等方面，使其能夠有效管理班級，營造良好的班級氛圍。
三、傳幫帶內(nèi)容
1. 教學(xué)實踐指導(dǎo)
骨干教師定期聽青年教師的課，課后進行詳細的評課指導(dǎo)，從教學(xué)目標的達成、教學(xué)內(nèi)容的處理、教學(xué)環(huán)節(jié)的`銜接、師生互動等方面提出改進意見和建議。
青年教師觀摩骨干教師的示范課，學(xué)習先進的教學(xué)模式和教學(xué)技巧，并進行反思和總結(jié)，應(yīng)用到自己的教學(xué)中。
共同備課，骨干教師幫助青年教師分析教材、把握重點難點，設(shè)計教學(xué)流程，選擇合適的教學(xué)方法和教學(xué)資源。
2. 教育科研指導(dǎo)
引導(dǎo)青年教師開展教育教學(xué)研究，結(jié)合教學(xué)實踐確定研究課題，指導(dǎo)課題研究的方法和步驟。
幫助青年教師撰寫教育教學(xué)論文和案例，提高其教育科研水平和成果表達能力。
3. 班級管理指導(dǎo)（針對班主任）
分享班級管理中的成功經(jīng)驗和典型案例，指導(dǎo)青年班主任制定班級工作計劃和規(guī)章制度。
協(xié)助青年班主任處理班級中的突發(fā)事件和問題學(xué)生，傳授與家長溝通的技巧和方法。
四、具體措施
1. 師徒結(jié)對
根據(jù)青年教師的學(xué)科和發(fā)展需求，為每位青年教師指定一位骨干教師作為導(dǎo)師，明確師徒雙方的職責和義務(wù)，簽訂師徒結(jié)對協(xié)議。
2. 定期交流
師徒每周至少安排一次固定的交流時間，交流教學(xué)心得、班級管理情況、教育教學(xué)問題等。此外，鼓勵師徒在日常教學(xué)和工作中隨時溝通。
3. 活動開展
每學(xué)期組織青年教師教學(xué)基本功比賽，如教學(xué)設(shè)計比賽、課堂教學(xué)比賽等，由骨干教師擔任評委，對青年教師的表現(xiàn)進行點評和指導(dǎo)。
開展班主任工作經(jīng)驗交流會，邀請優(yōu)秀班主任分享班級管理經(jīng)驗，組織青年班主任參加討論和學(xué)習。
4. 考核評價
建立傳幫帶工作考核機制，對師徒雙方的工作進行定期考核�？己藘�(nèi)容包括聽課記錄、評課意見、指導(dǎo)記錄、青年教師教學(xué)和班級管理成果等。
根據(jù)考核結(jié)果，對表現(xiàn)優(yōu)秀的師徒進行表彰和獎勵，對存在問題的師徒提出改進意見和要求。
五、預(yù)期效果
通過本計劃的實施，預(yù)計在一學(xué)年內(nèi)，青年教師在教學(xué)能力、教育理念、班級管理能力等方面有顯著提升，能夠獨立完成教學(xué)和班級管理任務(wù)，并在教學(xué)質(zhì)量評估和班主任工作評價中取得較好成績。同時，骨干教師在指導(dǎo)青年教師的過程中也能進一步提升自己的教育教學(xué)水平和指導(dǎo)能力，形成師徒共同成長的良好局面，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎(chǔ)。
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