班級心理健康教育工作計劃

時間：2025-02-27 15:39:49 賽賽工作計劃我要投稿

班級心理健康教育工作計劃（通用17篇）

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，此時此刻我們需要開始做一個計劃。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編幫大家整理的班級心理健康教育工作計劃，希望對大家有所幫助。

班級心理健康教育工作計劃（通用17篇）

　　班級心理健康教育工作計劃 1

　　一、心理健康教育工作指導(dǎo)思想

　　結(jié)合陽光校園發(fā)展三年規(guī)劃目標(biāo)，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的優(yōu)勢，通過各種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動和指導(dǎo)，幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。

　　通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任方法，提高德育工作的針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的心理氛圍。

　　二、心理健康教育工作具體目標(biāo)

　　1.注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作。利用好沙盤游戲，做好學(xué)生的個體和團(tuán)體輔導(dǎo)

　　2.重視心理咨詢室的'常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

　　3.嘗試開展各班心理健康教育的活動課。

　　4.做好家長輔導(dǎo)的心理健康知識講座。

　　5.利用隔周班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。

　　三、心理健康教育具體工作計劃

　　(一)心理健康教育具體途徑。

　　1.學(xué)生板塊。

　　(1)課程設(shè)置：班級心理健康活動課(每兩周一次)，參考課題。

　　一年級：

　�、傥沂切W(xué)生——學(xué)生角色意識培養(yǎng)。

　�、诩w生活真快樂——學(xué)校環(huán)境、學(xué)校生活的適應(yīng)。

　　二年級：

　　①自己的事情自己做——自立意識培養(yǎng)。

　�、谂d趣是的老師——學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。

　　三年級：

　�、倥c好習(xí)慣交朋友——良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)。

　�、诙ê脤W(xué)習(xí)時間表。

　　四年級：

　�、偃穗H交往中的第一印象——交往禮儀技巧。

　�、趯W(xué)會合作。

　�、蹖W(xué)會感恩。

　　④讓自己更快樂——情緒調(diào)節(jié)。

　　(2)心理講座

　　對二、三年級學(xué)生開展與人友好相處的心理健康教育講座。

　　2.教師板塊。

　　(1)成立心理社團(tuán)，加強心理教育工作者的團(tuán)隊建設(shè)。

　　(2)對教師進(jìn)行情緒與壓力團(tuán)體培訓(xùn)，遵循教師自愿報名參加原則，情緒團(tuán)體培訓(xùn)每兩周一次，持續(xù)五周;

　　(3)開展心理健康教育示范課活動，教師互相觀摩學(xué)習(xí)。

　　3.家長板塊。

　　通過家長會的形式向家長傳授心理健康知識和親子教育方法;擴(kuò)大親子沙盤的體驗范圍，改變家庭教育與孩子的不良的溝通模式。

　　(二)心理咨詢室工作

　　1.進(jìn)一步將咨詢室設(shè)計得更加科學(xué)合理，如室內(nèi)布置，心理咨詢室各項規(guī)章制度的制定等等。

　　2.心理咨詢室開放時間：周一到周五下午15：35--17：15心理咨詢室面向全校師生開放。

　　(三)建立并整理好特殊學(xué)生心理檔案。

　　1.建立特殊學(xué)生心理檔案。

　　2.收集個案記載和分析。

　　3.收集學(xué)生日記或優(yōu)秀作品。

　　(四)利用心語信箱和校園咨詢網(wǎng)站做好宣傳。

　　(五)做好教師心理咨詢師報名考試的工作。

　　班級心理健康教育工作計劃 2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　提高學(xué)生的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的心理健康水平是教改的重要內(nèi)涵，國家教委新制定的中小學(xué)德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學(xué)德育的重要組成部分。因此要通過多種方式對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　二、具體目標(biāo)：

　　1、注重學(xué)生心理輔導(dǎo)，做好學(xué)生心理咨詢工作，做好個案輔導(dǎo)、登記工作。

　　2、重視心理咨詢室的常規(guī)建設(shè)，努力發(fā)揮心理輔導(dǎo)室的作用，進(jìn)一步在全校做好宣傳、發(fā)動、普及、教育等工作。

　　3、重視學(xué)生心理團(tuán)體輔導(dǎo)工作。

　　4、不斷豐富教師的`教學(xué)策略，有效提高教育教學(xué)水平。

　　5、做好家長的講座。

　　6、充分利用班隊會加強對學(xué)生的心理健康教育。(每學(xué)期最少開設(shè)兩節(jié)以心理健康為內(nèi)容的主題班隊會)

　　三、內(nèi)容要求：

　　1、學(xué)習(xí)心理與智能發(fā)展指導(dǎo)。

　　(1)幫助學(xué)生了解自己，認(rèn)識自己的潛能，激發(fā)其學(xué)習(xí)的信心。

　　(2)引導(dǎo)學(xué)生形成強烈持久的學(xué)習(xí)動機。

　　(3)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　(4)學(xué)習(xí)策略的輔導(dǎo)，包括閱讀、記憶、思維、問題解決、自我監(jiān)控等策略。

　　(5)特殊時段的學(xué)習(xí)心理調(diào)適。如競賽前夕、升學(xué)考試前夕。

　　2、情緒、情感、情操教育。

　　(1)認(rèn)識情緒的豐富多樣性與易變性。學(xué)會認(rèn)識自己與他人的情緒。

　　(2)掌握控制、表達(dá)、發(fā)泄情緒的適當(dāng)方式與合理途徑。

　　(3)學(xué)會保持積極心境的。

　　3、堅強意志與承受挫折的教育。

　　(1)培養(yǎng)堅持不懈、堅忍不拔的意志品質(zhì)。

　　(2)培養(yǎng)學(xué)生形成處事果斷的良好習(xí)慣。

　　(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的自我控制力。

　　(4)引導(dǎo)學(xué)生正確應(yīng)對挫折與困難。

　　班級心理健康教育工作計劃 3

　　一、基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析

　　我國大多數(shù)人對心理健康教育的認(rèn)識存在一定的偏差，甚至有一些錯誤的認(rèn)識，盡管我校已經(jīng)致力于心理健康教育課題的研究，但在師生中未能正確認(rèn)識心理健康教育的現(xiàn)象還是存在的，在學(xué)生群體中，對心理健康持有不正確觀念，或者知之甚少的例子還比較普遍。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認(rèn)識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學(xué)生認(rèn)識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學(xué)期應(yīng)該重視、優(yōu)先解決的.問題。

　　二、主要工作目標(biāo)

　　1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2、立足教育，重在指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3、提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高健康水平，增強自我教育能力。

　　三、學(xué)生現(xiàn)狀分析：

　　五（1）班現(xiàn)有25名學(xué)生，其中男生12人，女生13人。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，許多學(xué)生雖然在總體上不表現(xiàn)出明顯的心理問題，但在某些方面卻存在著不同程度的心理障礙或者適應(yīng)不良。從性別來看，女生的心理健康狀況好于男生；從成績來看，成績中上等的學(xué)生心理健康整體狀況較好，而成績較差的學(xué)生存在心理健康問題。

　　四、工作目標(biāo)

　　1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展。

　　2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。

　　3、提高學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，培養(yǎng)他們活潑、合群、樂學(xué)、自主的健康人格。

　　五、具體措施

　　1、心理健康教育全面滲透在整個學(xué)校教育過程中，要利用家長會向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長的配合，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

　　2、上好心理健康教育課。幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平。

　　3、開展心理咨詢與輔導(dǎo)。班主任多與學(xué)生溝通，發(fā)現(xiàn)問題，及時疏導(dǎo)。

　　4、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)活動中，讓學(xué)生對各門學(xué)科產(chǎn)生興趣，熱愛學(xué)習(xí)。教師要擺正與學(xué)生之間的關(guān)系，教師應(yīng)成為學(xué)生的朋友，成為學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、合作者。努力創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)環(huán)境，使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理狀態(tài)和學(xué)習(xí)行為，以營造良好的教學(xué)氛圍。

　　班級心理健康教育工作計劃 4

　　良好的心理素質(zhì)是人的全面素質(zhì)中的重要組成部分。心理健康教育是提高中學(xué)生心理素質(zhì)的教育，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。中學(xué)生正處在身心發(fā)展的重要時期，隨著生理、心理的發(fā)育和發(fā)展、社會閱歷的擴(kuò)展及思維方式的變化，特別是面對社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、升學(xué)就業(yè)和自我意識等方面，會遇到各種各樣的心理困惑或問題，因此加強中學(xué)生心理健康教育，提高中學(xué)生心理素質(zhì)，培養(yǎng)中學(xué)生健全人格，具有十分重要的價值和意義。

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、對全體學(xué)生開展心理健康教育，使學(xué)生不斷正確認(rèn)識自我，增強調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

　　2、對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予科學(xué)有效的心理訪談和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我，提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

　　3、以面向全體學(xué)生為主，個別輔導(dǎo)為輔，讓心理健康教育真正進(jìn)人課堂，在課堂教學(xué)中要有別于其他學(xué)科的教學(xué)方式，注重活動體驗和心靈感悟，追求“教學(xué)無痕”的最高意境和“潤物細(xì)無聲”的教學(xué)效果。

　　二、發(fā)展方向分析

　　1、讓教師更了解心理健康教育

　　教師是心理健康教育的實施者，當(dāng)然更應(yīng)該站在一定的高度來認(rèn)識心理健康教育的內(nèi)涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。雖然我校教師對心理健康已有一定的了解，但缺乏理論指導(dǎo)和深刻認(rèn)識的教育是無法使我校的心理健康教育工作上升到更高的層次的，因此，本學(xué)期的一個重心應(yīng)放在教師的理論學(xué)習(xí)和正確認(rèn)識上。

　　2、讓學(xué)生也認(rèn)識心理健康教育

　　一提起心理健康教育，人們的腦海中就浮現(xiàn)出變態(tài)、神經(jīng)病、心理治療等字眼來，內(nèi)心極不舒服，下意識地排斥。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學(xué)生，發(fā)展性功能、預(yù)防性功能更為普遍和重要。因此，讓學(xué)生正確認(rèn)識心理健康，了解心理健康教育，進(jìn)而主動學(xué)習(xí)心理健康知識，形成健康的心理，是本學(xué)期的重點。

　　3、形式靈活多樣，真正把心理健康教育開展起來

　　對于中學(xué)生來說，心理健康教育是一個抽象的概念，只有通過多種途徑、多種形式把心理健康教育滲透在課堂中、滲透在游戲中、滲透在生活中，才能真正實現(xiàn)心理健康教育的功能。因此，本學(xué)年學(xué)校的各種教育途徑都要行動起來，發(fā)揮自身的優(yōu)勢，讓心理健康教育深入人心。

　　三、工作目標(biāo)

　　堅持面向全體學(xué)生，以“預(yù)防為主、治療為輔”為方針，以“發(fā)展學(xué)生個性特點，培養(yǎng)學(xué)生健康人格”為目標(biāo)，構(gòu)建“心理訪談室為主體、班級為主導(dǎo)、優(yōu)化校園心理健康教育環(huán)境為手段”的全方位、立體式的心理健康教育模式。

　　四、具體措施

　　1、利用團(tuán)隊課、健康課開設(shè)心理健康教育課，保證心理健康教育活動的時間。各班開展形式多樣的心理健康活動，提高班級凝聚力，集中解決班級中存在的普遍問題

　　2、在課堂教學(xué)中滲透心理健康教育，把心理健康教育和課題研究結(jié)合起來。結(jié)合學(xué)科教材內(nèi)容，滲透有機專題教育，如語文課，課文中豐富的思想內(nèi)涵可以直接成為心理健康教育素材。體育課競技項目教學(xué)同樣可以幫助學(xué)生提高心理品質(zhì)。

　　3、整理心理健康教育相關(guān)材料，教師集中與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合�？梢酝ㄟ^召開講座、團(tuán)體輔導(dǎo)、個別咨詢、自學(xué)材料、外出培訓(xùn)等途徑提高教師理論水平和實踐能力

　　4、充分利用“心聯(lián)小屋”心理咨詢室做好心理訪談工作，發(fā)揮心理健康教育的矯正性功能。針對少數(shù)有心理問題的'學(xué)生而進(jìn)行的心理訪談、心理訓(xùn)練活動，它面向少數(shù)學(xué)生，立足于矯治。完善“心聯(lián)小屋”心理咨詢室值班制度，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。立足本校實際，定于每周一、周五午休時間，周一、周三、周四、周五第八節(jié)課對外開放，通過電話、面談、書信網(wǎng)絡(luò)（qq：35794187）、電子郵箱（35794187@qq。com）等方式接待來訪學(xué)生。咨詢室設(shè)“心聯(lián)小屋”信箱，專人解答學(xué)生來信。咨詢室設(shè)談心區(qū)，專人輔導(dǎo)學(xué)生解決心理問題。做好心理咨詢檔案的收集與整理。

　　5、把心理健康教育和班會、隊會結(jié)合起來，落實發(fā)展與預(yù)防功能。嘗試以隊會的形式、班會的內(nèi)容來進(jìn)行心理健康教育，在學(xué)生喜聞樂見的形式中，春風(fēng)化雨地滲透心理健康教育。

　　6、充分利用國旗下講話、湟中二中校園廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認(rèn)識心理健康教育。湟中二中校園廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題。開辟心理健康宣傳專欄，安排幾次圍繞心理健康展開的國旗下講話。

　　7、在學(xué)校網(wǎng)站開設(shè)我校心理健康教育專塊，擴(kuò)大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導(dǎo)我校的心理健康教育工作。

　　8、利用“班班通”設(shè)備在中午課前時間播放心理健康輔導(dǎo)短片，偏重于對學(xué)生心理品質(zhì)的全面培養(yǎng)。具體內(nèi)容包括智能訓(xùn)練、學(xué)習(xí)心理指導(dǎo)、情感教育、人際關(guān)系指導(dǎo)、自我心理修養(yǎng)指導(dǎo)等內(nèi)容。解決學(xué)生中存在的共性問題。

　　9、針對學(xué)生家長進(jìn)行家庭心理健康輔導(dǎo)

　　學(xué)校心理健康教育要取得好的效果，就必須做好家庭生活的心理健康教育工作。利用家�；ヂ�(lián)、家長會等經(jīng)常宣傳有關(guān)心理健康知識，加深家長對孩子心理健康的了解，使他們掌握青少年心理發(fā)展的規(guī)律，促進(jìn)與子女的情感交流，促進(jìn)家庭內(nèi)部良好氛圍形成。

　　10、注意收集活動材料，如照片、稿件等

　　以上是本學(xué)期心理訪談室制定的本學(xué)期開展心理健康教育工作的計劃，疏漏和不合理之處，屆時將根據(jù)具體情況和相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)不斷完善，使計劃得到有效的落實。一切為了孩子，相信通過我們的不懈努力，學(xué)校心理健康教育活動會愈辦愈好，更上一臺階。

　　附1：本學(xué)期具體工作安排

　　時間

　　工作內(nèi)容

　　3月

　　1、制定工作計劃

　　2、心理健康輔導(dǎo)中心的宣傳

　　3、心理健康輔導(dǎo)中心的規(guī)章制度的修訂

　　4、配合德育處開展理想教育

　　5、第四周在高三年級開展“我的大學(xué)我的夢”勵志教育

　　5、第四周利用“班班通”播放心理健康教育片《如何規(guī)劃人生》

　　4月

　　1、第六周配合德育處開展學(xué)生青春期心理教育

　　2、開展畢業(yè)年級學(xué)生心理健康教育

　　3、第六周發(fā)放心理健康教育知識宣傳單——青春期篇

　　4、利用宣傳欄辦一期以“青春期”為主題的專欄

　　5、第七周利用“班班通”播放心理健康教育片《萌動的青春》

　　5月

　　1、第十一周配合德育處開展學(xué)生以感恩為主體的生命教育

　　2、第十三周開展高三年級學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo)

　　3、第九周對高年級學(xué)生進(jìn)行心理健康普查

　　4、利用宣傳欄辦一期以“感恩”為主題的專欄

　　5、第十周利用“班班通”播放心理健康教育片《面對考試》

　　6月

　　1、對七年級學(xué)生進(jìn)行心理健康普查。

　　2、第十七周開展初三年級學(xué)生考前心理講座及心理輔導(dǎo)

　　3、第十六周配合德育處開展學(xué)生以“感恩父親節(jié)”為主體的生命教育

　　4、初三、高三年級畢業(yè)生畢業(yè)典禮

　　5、第十七周利用“班班通”播放心理健康教育片《老師為什么不喜歡我》

　　4、第十八周發(fā)放心理健康教育知識宣傳單——自我自信篇。

　　7月

　　1、做好日常心理訪談工作，并做好記錄。

　　2、學(xué)期工作總結(jié)。

　　班級心理健康教育工作計劃 5

　　一、教學(xué)任務(wù)

　　（一）教學(xué)任務(wù)

　　1、用心研究學(xué)情，認(rèn)真?zhèn)湔n、設(shè)計好課堂主題活動，為上好課打下基礎(chǔ)。

　　2、按照備課上好每一節(jié)心理課，提高心理課堂效能，使心理課堂更專業(yè)化。

　　3、做好學(xué)生心理測量工作，發(fā)現(xiàn)問題及時輔導(dǎo)，并建立學(xué)生心理健康檔案。

　　4、設(shè)計好心理復(fù)習(xí)課，采用靈活有效地復(fù)習(xí)（展示）方式，提升學(xué)生心理品質(zhì)。

　　5、編好心理健康學(xué)科的測試題，促進(jìn)學(xué)生心理健康成長。

　　6、多聽同學(xué)科及優(yōu)秀教師的課，青年教師每周不少于2節(jié)課，并做好相關(guān)記錄。

　　7、協(xié)助科任教師開展各類心理主題活動（如學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)興趣等），促進(jìn)學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步。

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　　1、開展各種形式的教研活動，統(tǒng)一備課、上課、聽課要求。

　　2、做好“心理健康教育與學(xué)生學(xué)業(yè)成績相關(guān)性”課題的研究。

　　3、開展觀摩課、自錄自評、優(yōu)質(zhì)課等公開課的聽評課活動，提高每位教師的專業(yè)發(fā)展。

　　4、做好授課反思，提高授課水平。

　　5、研究心理教育與生本教育、德育教育、學(xué)科教育的有機結(jié)合，為教育教學(xué)提供科學(xué)依據(jù)。

　　6、促進(jìn)教師專業(yè)培訓(xùn)，提高自身專業(yè)技能，承辦省市課題及教研活動，突顯我校心里特色。

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　　1、做好個體咨詢值班工作，做好個體咨詢記錄與案例分析，積累個案材料。

　　2、成立教師心理工作坊，開展教師團(tuán)體輔導(dǎo)活動，促進(jìn)教師的身心健康發(fā)展。

　　3、在學(xué)生中成立陽光心社，指導(dǎo)學(xué)生開展系列心理活動。

　　4、協(xié)助班主任開展心理主題班會，創(chuàng)設(shè)良好的班風(fēng)班貌，形成和諧的育人環(huán)境。

　　5、開展各類心理講座或沙龍活動，促進(jìn)師生身心的和諧發(fā)展。

　　6、協(xié)助家長學(xué)校開展家庭教育，構(gòu)建三位一體的育人體系。

　　二、情況分析

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　　我�，F(xiàn)有專職心理教師5人，其中具有研究生學(xué)歷4人，本科學(xué)歷1人。2人具有國家心理咨詢師二級證書，2人具有國家心理咨詢師三級證書，2人正在學(xué)習(xí)全國青少年心理輔導(dǎo)員課程。四位研究生具有精深堅實的心理學(xué)理論，初學(xué)過多種專業(yè)技術(shù)，發(fā)展?jié)摿Υ蟆１究茖W(xué)歷的教師具有20多年的教學(xué)經(jīng)驗和多年的學(xué)生專職管理經(jīng)驗，具有解決學(xué)生與家長問題的特長。但是由于五位教師都是剛從事心理健康教學(xué)，很多方面欠缺很多。

　　4位青年教師教學(xué)經(jīng)驗不足，剛剛適應(yīng)教學(xué)環(huán)境于與課堂要求，還不能恰如其分的處理課堂突發(fā)事件。他們有基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)，但不精深，還不能嫻熟的使用各種技術(shù)來處理學(xué)生個案咨詢，也不能有效地開展工作坊，實施團(tuán)體心理輔導(dǎo)。一位年長教師雖然教學(xué)經(jīng)驗與管理經(jīng)驗豐富，但心理專業(yè)技能并不精深，還沒有能力承擔(dān)大型的團(tuán)體心理輔導(dǎo)。因此所有心理教師本學(xué)期最重要的任務(wù)就是一方面加大學(xué)習(xí)力度，提高自身專業(yè)技能。另一方面大膽嘗試，創(chuàng)新工作，在實踐中提升自己。

　�。ǘ⿲W(xué)情分析：

　　每學(xué)年的第二學(xué)期四個級部的學(xué)生各具特點，初一學(xué)生已適應(yīng)校園環(huán)境、人際環(huán)境及學(xué)習(xí)環(huán)境，本身具有的特點開始顯現(xiàn)，如個人意識開始出現(xiàn)、群體意識日益增強、女生青春期發(fā)育迅速、自我管理能力分化等，因此心理教師從行為習(xí)慣培養(yǎng)入手，逐步開展對群體意識、青春期、學(xué)習(xí)興趣、自我管理的等主題的教育。

　　初二學(xué)生女生已基本完成青春期發(fā)育，男生開始青春期的發(fā)育，因此帶來的一系列變化，值得心理教師注意。青春欲望漸漸萌發(fā)、童心玩念依舊旺盛、厭學(xué)情緒漸漸滋生、自我管理逐漸變難。基于以上幾點，針對初二學(xué)生，心理任課教師就要把握住脈搏，對癥下藥，從青春期教育入手，解決系列問題。

　　初三學(xué)生是青春期問題最突出的時期，最為突顯就是叛逆，由此帶來的心理問題也比較突出。如針對此種情況，心理教師要如青春欲望更為炙熱、自尊反叛更加強烈、思維能力大為提高、理想志向更為遠(yuǎn)大、厭學(xué)情緒更加激化、自我管理更加困難等等，針對以上情況，心理教師就要從青春期性教育入手，開展自我情緒管理、理想志向、學(xué)習(xí)興趣等的主題教育。

　　初四學(xué)生面臨著初中生活的結(jié)束及中考的壓力，一方面很多學(xué)生升學(xué)壓力大，憧憬理想的學(xué)校，疲于復(fù)習(xí)。另一方面部分學(xué)生徹底失望，急躁、墮落心理滋生。由此帶來的心理問題也很顯現(xiàn)，思維能力空前提高、理想壓力空前增大、理想熱情大打折扣、青春欲望稍受冷落、自私叛逆日益強烈、厭學(xué)情緒繼續(xù)激化、自我管理兩極分化等等，針對以上情況，專任心理教師就要從解壓入手，開展情緒管理、自我解壓、學(xué)習(xí)策略、考前指導(dǎo)等方面進(jìn)行專題輔導(dǎo)，以提高學(xué)生應(yīng)考能力及抗挫能力，順利完成中考任務(wù)，結(jié)束初中生活。

　�。ㄈ┙滩姆治觯�

　　目前我國針對初中四年制的心理教材還沒有編制，現(xiàn)有的教材是三年制，與我們學(xué)校實際不符，因此教材只能作為參考和借鑒。

　　針對這一現(xiàn)象，我們心理教研組全體教師，針對對學(xué)情的分析，結(jié)合學(xué)生實際，自己編制教學(xué)內(nèi)容，教研室通過教研會對各教學(xué)點教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行統(tǒng)一協(xié)調(diào)，各級部都有主備老師，其他老師修改運用。同時心理教研室對授課模式進(jìn)行了統(tǒng)一，把團(tuán)體輔導(dǎo)模式引入課堂，課堂流程主要包括熱身活動、主題活動（一般為2個）、分享提升、結(jié)束四部分，形成我校獨特的備課模式，為編制校本課程積累素材。

　　三、教學(xué)重點

　�。ㄒ唬┖葑フn堂教學(xué)，提高教師專業(yè)水平與課堂效能。

　　（二）落實小課題的研究，形成科學(xué)的研究報告。

　�。ㄈ┘哟蠼處熍嘤�(xùn)學(xué)習(xí)，提高教師專業(yè)技能。

　�。ㄋ模┳龊脗€體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)活動，為教育教學(xué)保駕護(hù)航。

　�。ㄎ澹┏薪邮∈姓n題及心理活動，加大對我校心理教育宣傳，突顯我校心理特色。

　　四、教學(xué)措施

　�。ㄒ唬┘訌姵Ｒ�(guī)教學(xué)工作的管理，全面提高教師的工作成效。

　　1、強化心理課堂要求，使之科學(xué)化、常態(tài)化。

　　從備課、上課、課堂管理到作業(yè)批改、個別學(xué)生輔導(dǎo)等，進(jìn)行研討、觀摩與實踐，使常規(guī)工作真正落實到實處。新教師多聽課、多學(xué)習(xí)，老教師多聽課、多指導(dǎo)，使青年教師逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格，擔(dān)當(dāng)起學(xué)校心理健康教育的重任。

　　2、落實工作計劃，加強集體備課，狠抓課堂教學(xué)。

　　開學(xué)初召開心理教研室研討會，認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)期工作計劃，對照學(xué)校計劃，制定自己的工作計劃與發(fā)展目標(biāo)。開展集體備課，共同交流學(xué)習(xí)。注重抓教學(xué)質(zhì)量，嚴(yán)格老師備課上課制度，定期督促老師的備課和上課，活動開展情況。開展聽課評課活動，使教師之間互相督促，取長補短，共同提高專業(yè)水平。

　　3、加大教研力度，提升工作效力。

　　每個教學(xué)點每周固定自己的教研活動時間，教研內(nèi)容主要圍繞集體備課、聽評課分析、主題活動會診、教學(xué)反思探討、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)方法探討等內(nèi)容開展。其次根據(jù)教研室的任務(wù)要求，參與一下活動的開展，如心理小課題探究、心理測試的命題、心理咨詢疑難案例研討、課堂改革、心理健康宣傳等，以推進(jìn)我校心理健康的快速發(fā)展。

　　加強校內(nèi)外教學(xué)交流。充分發(fā)揮專職心理教師的骨干作用，各教學(xué)點教師相互出課觀摩研討，提高自身的專業(yè)水平。要求每位專職教師每學(xué)期至少要上一次公開課。而且要對示范課、研究課和公開課進(jìn)行聽課評議。評議中重點發(fā)現(xiàn)不足，提出改進(jìn)意見。鼓勵心理教師多聽其他學(xué)科的課，取長補短，提升自我。教研室多與外界聯(lián)系，利用一切機會，讓教師走出去，到其他先進(jìn)學(xué)校聽課學(xué)習(xí)，促進(jìn)每位教師的專業(yè)成長。

　　同時教研室多爭取機會，讓心理教師參加各種培訓(xùn)，提高自身專業(yè)素養(yǎng)與技能，盡快促進(jìn)我校心理咨詢的專業(yè)化。

　　4、強化多媒體和音樂的使用，創(chuàng)設(shè)專業(yè)氛圍，優(yōu)化課堂教學(xué)手段，增加課堂教學(xué)容量，激發(fā)課堂教學(xué)趣味，提高課堂教學(xué)效率。鼓勵我室教師制作多媒體課件參加校級、省級評比等活動。

　�。ǘ┘訌娬n題研究，提高我校心理健康教科研能力

　　課題研究是促進(jìn)教師專業(yè)成長、提升學(xué)校心理健康教育品位的有效途徑。為發(fā)揮心理健康對教育教學(xué)的促進(jìn)作用，構(gòu)建和諧的育人環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生個人生命的成長，本學(xué)期我們繼續(xù)對上學(xué)期申請的`“中學(xué)生心理健康水平與其學(xué)業(yè)成績的關(guān)系研究”課題的研究，緊緊圍繞“為了每個人的心靈健康成長”這個中心，加大實驗與研究的力度，積極探索切合學(xué)校實際、符合學(xué)生特點的中小學(xué)心理健康教育模式，努力構(gòu)建良好的學(xué)校心理健康教育的運行機制。

　�。ㄈ┏闪⑿睦砉ぷ鞣�，對師生開展個體咨詢、團(tuán)體輔導(dǎo)。

　　1、根據(jù)現(xiàn)有教學(xué)點的實際，適當(dāng)配置相應(yīng)的咨詢材料，利用一切可利用的資源對師生開展個體、團(tuán)體咨詢。

　　2、成立心理工作坊，開展對教師和學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)。本學(xué)期針對班主任群體舉辦教師工作坊。針對學(xué)生群體舉辦專題講座、團(tuán)體咨詢、或小團(tuán)體咨詢。針對家長層面開展教育講座或團(tuán)體輔導(dǎo)活動。使廣大師生的心理健康起到預(yù)防和引導(dǎo)的作用。

　　3、開展個體咨詢。利用中午或下午活動時間針對師生個體困惑或心理問題，實行一對一的心理疏導(dǎo)，解決師生心理障礙，形成和諧人格。安排專兼職心理咨詢師實行輪班坐診制度，安排好個體咨詢的時間和要求。

　　4、承擔(dān)家長學(xué)校心理健康知識傳授的培訓(xùn)任務(wù)。培訓(xùn)內(nèi)容為：親子溝通藝術(shù)與策略、青春期心理生理發(fā)展的指導(dǎo)、學(xué)生學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的指導(dǎo)等。

　　5、建立心理檔案室，形成咨詢資料歸檔和保密制度。每次個體或團(tuán)體輔導(dǎo)，帶隊老師都必須在咨詢結(jié)束后，整理好相關(guān)資料，形成規(guī)范材料，及時入檔。每項具體工作都爭取做到文本、電子資料的雙重積累，為今后的教育評估檢查做好準(zhǔn)備。積累個案經(jīng)驗，為以后更好的開展工作打下基礎(chǔ)。

　　6、加強與年級組長及班主任的聯(lián)系，做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。為了更深入了解我校各年級學(xué)生的心理特點及存在的心理困擾，除了我們的課堂外，我們還將以年級心理輔導(dǎo)教師的身份多聽取各年級主任的意見和建議，及時了解學(xué)生的思想、心理動態(tài)，為更好地促進(jìn)學(xué)生健康成長打下基礎(chǔ)。同時負(fù)責(zé)對這個年級的學(xué)生進(jìn)行心理講座、心理輔導(dǎo)及年級心理主題班會的開展。

　　7、加強宣傳，突顯心理特色。每位心理專職教師在承辦各種心理輔導(dǎo)活動時，要注意對活動的組織及總結(jié)，把匯總的材料發(fā)至學(xué)校宣傳處，加大對心理活動的宣傳，突出我校特色。

　�。ㄋ模┏闪⒓壊啃睦黻柟庑纳�，推動學(xué)生社團(tuán)活動的開展。

　　在各級部心理教師的指導(dǎo)下，建立級部學(xué)生心理社團(tuán)組織，有針對性的開展心理活動，如問卷調(diào)查、心理劇的排練與比賽、心理藝術(shù)表達(dá)等活動，有益于推廣心理健康教育，讓每個學(xué)生都認(rèn)識到心理健康的重要性。同時鍛煉學(xué)生的綜合能力，促進(jìn)其和諧發(fā)展。

　　班級心理健康教育工作計劃 6

　　一、指導(dǎo)思想

　　在科技飛速發(fā)展的今天，要求我們培養(yǎng)的人才必須具備優(yōu)良的心理品質(zhì)和完善的人格。自信是一個人成才素質(zhì)中的重要因素，是人格的核心部分。在提倡“以人為本”的今天，作為人類靈魂的工程師—教師如何去關(guān)愛學(xué)生，讓自信扎根于學(xué)生的'心靈，尤其顯得十分的重要。

　　二、活動目標(biāo)

　　1、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己，提高對學(xué)習(xí)環(huán)境和社會環(huán)境的適應(yīng)能力。

　　2、通過心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生樂觀自信，友善待人，誠實守信，開拓創(chuàng)新，追求向上，不畏艱難的健全人格。

　　3、通過心理健康教育，使學(xué)生善于控制調(diào)節(jié)自己，排除心理困擾和行為偏差，樹立人生理想，并具備個人發(fā)展能力。

　　三、實施步驟

　　1、提高小學(xué)生對校園生活的適應(yīng)能力(特別是一、二年級)，培養(yǎng)他們開朗、合群、樂學(xué)、自助的獨立人格。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生善于與老師，同學(xué)交往的能力，不斷正確認(rèn)識自我，悅納自我，增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個性心理品質(zhì)。

　　3、幫助學(xué)生克服孤獨、依賴、由學(xué)習(xí)和環(huán)境的不適所帶來的困惑和交往障礙。對這部分學(xué)生給予科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)節(jié)自我提高心理健康水平，增強發(fā)展自我的能力。

　　四、心理健康教育的途徑：

　　1、全面滲透在學(xué)校教育的全過程中，在學(xué)科教學(xué)各項教育活動、班級工作中，都應(yīng)該注重對學(xué)生心理健康的教育。

　　2、在三至六年級中開設(shè)心理健康教育課，同時舉辦心理健康教育的專題講座，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識和方法，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。

　　3、開展心理咨詢和心理輔導(dǎo)，通過學(xué)校的各種途徑(心理咨詢室定時開放、悄悄話信箱、綠色熱線)，對個別存在心理問題或出現(xiàn)心理障礙的學(xué)生要進(jìn)行認(rèn)真、耐心、科學(xué)的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解除心理障礙，事后建立好心理檔案。

　　4、建立學(xué)校和家庭心理健康教育的溝通渠道，優(yōu)化家庭教育環(huán)境，引導(dǎo)和幫助學(xué)生家長樹立正確的教育觀，以良好的行為、正確的方式去影響和教育子女。

　　五、對心理輔導(dǎo)教師素質(zhì)與能力的要求：

　　1、要有開朗、熱情、善解人意富有愛心的健康人格。

　　2、要掌握輔導(dǎo)心理學(xué)的專業(yè)理論和操作技能，如關(guān)注、傾聽的溝通技術(shù)，同感、尊重、真誠等反應(yīng)技術(shù)，情緒調(diào)節(jié)、行為矯正等。

　　班級心理健康教育工作計劃 7

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真領(lǐng)會《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的心理健康，全面抗戰(zhàn)落實學(xué)校心理健康教育工作，努力體現(xiàn)"以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本"的現(xiàn)代教育理念，開創(chuàng)學(xué)校心理健康教育的新局面。

　　二、工作目標(biāo)

　　1、通過開展心理健康教育活動，幫助學(xué)生建立健康人格，提高心理素質(zhì)。

　　2、進(jìn)一步完善學(xué)校心理健康教育的機制，讓心理輔導(dǎo)真正成為培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上心理品質(zhì)的教育。

　　3、在尊重、理解學(xué)生的'基礎(chǔ)上，充分關(guān)注學(xué)生的心理狀況與潛能，幫助學(xué)生正確認(rèn)識自我，了解心理保健的基礎(chǔ)知識。

　　三、具體工作

　　1、做好心理輔導(dǎo)的日常工作

　　(1)開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課

　　在西藏部初一和預(yù)科開設(shè)心理健康輔導(dǎo)課，根據(jù)學(xué)生的年齡特點編制教材，研究教法，保證上課的質(zhì)量。

　　(2)開放心理輔導(dǎo)室，做好個別輔導(dǎo)。

　　完善心理輔導(dǎo)室的環(huán)境布置并堅持開放，心理輔導(dǎo)室的開放時間為每周一、二、四下午4：00～5：30，并做好集體輔導(dǎo)、個別輔導(dǎo)和信件回復(fù)工作。

　　充實心理閱覽室的圖書資料讓學(xué)生自由閱讀，達(dá)到"自助"效果。心理圖書借閱時間：每周三、四、五上午9：30～11：00。

　　2、加強科研，認(rèn)真做好市級課題的開題準(zhǔn)備工作，收集整理各項資料。

　　3、利用板報、廣播、校內(nèi)小報等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學(xué)期安排出兩期心理健康教育板報，向全校宣傳一些心理保健知識，使學(xué)生受到潛移默化的教育，達(dá)到"無聲"勝"有聲"的教育效果。

　　4、3月：準(zhǔn)備《從孩子的視角看青春期的家庭教育》展板，為參加創(chuàng)新大賽做充足準(zhǔn)備。

　　發(fā)放"心理信息卡"到每個班級，由學(xué)生根據(jù)自己的需要自由填寫，并投寄到信箱，心理教師及時收閱，及時對求助學(xué)生進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

　　5、4月：創(chuàng)建學(xué)校心理輔導(dǎo)網(wǎng)站。

　　6、5月：開展5.25心理健康教育周活動。

　　7、6月：做好畢業(yè)班學(xué)生的考前心理輔導(dǎo)，使其能以積極心態(tài)面對升學(xué)與考試。

　　班級心理健康教育工作計劃 8

　　為了實現(xiàn)小學(xué)生心理健康教育的總目標(biāo)，提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀，向上的品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展。根據(jù)縣心理健康工作安排，結(jié)合我校學(xué)生實際，對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，健全人格，增強承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的能力。

　　一、指導(dǎo)思想

　　根據(jù)《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》要求，并堅持“科學(xué)性與實效性相結(jié)合”、“發(fā)展、預(yù)防和危機干預(yù)相結(jié)合”、“面向全體學(xué)生和關(guān)注個別差異相結(jié)合”、“教師的主導(dǎo)性與學(xué)生的主體性相結(jié)合”四項基本原則，培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。

　　二、工作目標(biāo)

　　1.堅持以人為本。根據(jù)學(xué)生心理特點及發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧的發(fā)展。

　　2.立足教育，重在指導(dǎo)。遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學(xué)生，關(guān)注個別差異，尊重學(xué)生、理解學(xué)生。

　　3.提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)他們的潛力，培養(yǎng)學(xué)生樂觀的、向上的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4.對少數(shù)有心理困擾或心理障礙的.學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、主要內(nèi)容

　　據(jù)我校的實際和小學(xué)生身心發(fā)展特點出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段進(jìn)行具體教育。

　　1.低年級主要包括：幫助學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體、新的學(xué)習(xí)生活與感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；樂與老師、同學(xué)交往，在謙讓友善的交往中體驗友情。

　　2.中年級主要包括：引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自己，合理地評價自己和他人，欣賞并悅納自我，樹立自信心；培養(yǎng)集中注意的能力、觀察力和多角度思維能力；勤于思考，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成良好的自我檢查學(xué)習(xí)習(xí)慣；學(xué)會尊重、贊美、坦誠待人，初步掌握人際交往的技巧，善于與更多的同學(xué)交往，了解合作的意義，樹立合作意識；認(rèn)識情緒，初步學(xué)會調(diào)節(jié)自己的心境；學(xué)會休閑，提高學(xué)生自理能力和自我保護(hù)意識。

　　3.高年級主要包括：開發(fā)學(xué)生的智力，培養(yǎng)良好的智力品質(zhì)；引導(dǎo)學(xué)生確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)意識；鼓勵參與社會實踐活動，提高做事情的堅持性，建立進(jìn)取的人生態(tài)度，促進(jìn)自我意識發(fā)展。通過技能訓(xùn)練提高學(xué)生的情緒自控、人際交往和社會適應(yīng)能力，初步形成正確地性心理以及異性交往的能力，形成正確地集體意識及友誼觀，克服不良的小團(tuán)體意識，矯正學(xué)生的不良個性傾向和行為習(xí)慣，培養(yǎng)面臨畢業(yè)升學(xué)的適應(yīng)態(tài)度；進(jìn)行初步的青春期教育，為順利轉(zhuǎn)入中學(xué)學(xué)習(xí)做好心理準(zhǔn)備。

　　四、途徑和方法

　　（一）積極開展心理健康教育的教師培訓(xùn)

　　加強師資隊伍建設(shè)是搞好心理健康教育工作的關(guān)鍵，通過培訓(xùn)提高專、兼職心理健康教育教師的基本理論，專業(yè)知識和操作技能水平。定期聘請心理健康教育專家來校做報告，增強心理健康教育的責(zé)任意識，建立全體教師共同參與的心理健康教育的工作的機制。逐步形成在校長領(lǐng)導(dǎo)下，分管干部負(fù)責(zé)，以專、兼職心理輔導(dǎo)教師和班主任為骨干，全體教師共同參與的心理健康教育的工作體制；同時學(xué)校重視教師心理健康教育工作，把教師心理健康教育作為教師職業(yè)道德教育的一個方面，為教師學(xué)習(xí)心理健康教育知識提供必要的條件。

　　（二）開展多種多樣的心理教育活動

　　1.心理健康教育要有機滲透到學(xué)科教學(xué)

　　通過主題班會、各科學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己的潛能，端正學(xué)習(xí)的動機，掌握適合自己特點的學(xué)習(xí)方法，改變不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)生對本學(xué)科的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率。在課堂中，教師努力創(chuàng)造一種和諧、民主、平等、輕松的心理氛圍，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性、獨立性、合作性，讓興趣引導(dǎo)學(xué)習(xí)。在這樣的氛圍中學(xué)生健康愉快的情緒得以保持，自主性得到發(fā)展，合作精神、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)。

　　2.開設(shè)心理健康活動課或?qū)ｎ}講座：包括心理訓(xùn)練、角色扮演、游戲輔導(dǎo)、心理知識講座等，普及心理健康科學(xué)知識；每學(xué)期進(jìn)行1-2次教師心理健康教育活動，由心理專家主講，在全校普及心理健康科學(xué)知識。每學(xué)期分年級進(jìn)行1-2次學(xué)生心理健康教育活動，幫助學(xué)生掌握心理保健知識，促進(jìn)身心全面健康的發(fā)展。

　　3.開設(shè)心理輔導(dǎo)室，進(jìn)行個別的輔導(dǎo)、團(tuán)體咨詢。由心理咨詢師和專業(yè)的心理健康教師進(jìn)行定期輔導(dǎo)。對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的問題給予直接的指導(dǎo)，排解學(xué)生心理困擾，并對有關(guān)的心理行為問題進(jìn)行診斷、矯治。

　　4.建立測試檔案：對新生入學(xué)進(jìn)行學(xué)生心理健康普查，了解我校學(xué)生心理問題，為心理健康教育提供參考依據(jù)，建立測試檔案，有利于增強心理健康教育工作的實效性和針對性。

　�。ㄈ┬睦斫】到逃c家庭教育結(jié)合

　　家庭教育是學(xué)校教育的一個不可忽視的部分。但是家庭教育中，一些家長單純地重視孩子的需求而忽視了孩子的心理健康教育。今年通過家長學(xué)校對家長進(jìn)行教育培訓(xùn)，在校報開設(shè)家長心理健康教育專欄。通過舉辦專題講座，開展親子活動等提高家長教子的能力。

　�。ㄋ模﹦�(chuàng)設(shè)良好的校園心理環(huán)境

　　為了使學(xué)生的心理健康素質(zhì)得以正常發(fā)展，學(xué)校注重校容校貌的建設(shè)，使學(xué)校環(huán)境實現(xiàn)綠化、美化、凈化。豐富了家長驛站、心育長廊等活動場所，繼續(xù)健全、完善心理輔導(dǎo)室，配備設(shè)施，添置適合學(xué)生閱讀的心理書籍，使心理輔導(dǎo)室漂亮、溫馨。通過校廣播、抖音、公眾號等宣傳媒介大力宣傳心理健康知識，使學(xué)生時時刻刻接受著健康的熏陶，學(xué)校心理環(huán)境諧和、真誠、奮進(jìn)，孕育了一種健康向上的心理氛圍。

　　陽光潤心，健康同行。在本方案的指導(dǎo)下，我們學(xué)校全體教師必將全身心投入，利用一切資源積極開展心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生身心全面和諧發(fā)展，為他們的健康成長和幸福生活助力起航！

　　班級心理健康教育工作計劃 9

　　一、指導(dǎo)思想

　　世衛(wèi)組織曾指出“健康不僅是沒有身體缺陷和疾患，還要有完整的生理和心理狀態(tài)與良好的社會適應(yīng)能力�！鄙砼c心理都健康，才是真正意義上的健康。心育是各育的基礎(chǔ)和中介，在素質(zhì)教育中處于重要位置。學(xué)生只有身心健康才能夠更好地成長，更好地學(xué)習(xí)，更好地成為一名合格的公民。在學(xué)校的課程設(shè)置中，心理健康教育課承擔(dān)著“提高全體學(xué)生的心理素質(zhì)，充分開發(fā)學(xué)生潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上、富有韌性、承受力和自我調(diào)節(jié)能力的心理品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健全發(fā)展”的重要任務(wù)。而作為一門面向全體學(xué)生的課程，還必須把握好“發(fā)展性原則”、“主體性原則”、“活動性原則”，讓心理健康教育課更加有趣、更加有效地開展下去。

　　二、學(xué)情分析

　　學(xué)生平均年齡在16歲左右，處于青春期后期，正由幼稚走向成熟，雖有“成人感”，但在思考問題的方式還有些幼稚，看問題還會存在偏激的傾向，人生觀、世界觀、價值觀易受到媒體等的影響。剛剛走上高中生活的高一新生，還要面對新的生活環(huán)境、新的學(xué)習(xí)方法、新的學(xué)習(xí)內(nèi)容等壓力。

　　而我校高一學(xué)生來自三亞市內(nèi)以及周邊市縣，其中還有不少的少數(shù)民族學(xué)生。學(xué)生層次豐富，存在著各種的差異。不少的學(xué)生是第一次過上集體宿舍的生活。

　　在成長的過程中，高一學(xué)生會在學(xué)習(xí)、日常生活、人際交往、自我意識等方面遇到困惑，如能順利地幫助其解決這成長的障礙，將能使學(xué)生發(fā)揮自己的優(yōu)勢、使其更積極地學(xué)習(xí)、生活。

　　本學(xué)期的重點在于學(xué)生的新環(huán)境適應(yīng)、學(xué)習(xí)方式的調(diào)整以及人際交往。

　　三、目標(biāo)設(shè)定

　　結(jié)合《中小心理健康教育指導(dǎo)綱要（2012年修訂）》中高中生心理健康教育的主要內(nèi)容與我校學(xué)生的實際，本學(xué)期心理健康教育的目標(biāo)設(shè)定為：

　　1、適應(yīng)新的校園環(huán)境，新的學(xué)習(xí)生活，能與新同學(xué)建立新的友誼

　　2、了解心理健康的基本知識，樹立心理健康意識，對心理學(xué)產(chǎn)生一定的興趣

　　3、加強對自我的認(rèn)識，學(xué)會欣賞，培養(yǎng)自信的品質(zhì)

　　4、培養(yǎng)人際溝通能力，體會人際溝通的樂趣

　　5、克服考試交流，積極面對考試

　　6、客觀評價考試成績，積極面對考試結(jié)果

　　7、理解生命的.美好與可貴，珍惜生命的重要事物。

　　四、方法與途徑

　　1、認(rèn)真結(jié)合學(xué)生的實際情況，備好每周的心理健康課。以心理健康課為載體，采用討論、分享、游戲等多種方式，普及心理健康知識，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　2、開設(shè)心理咨詢室，為個別心理存在困撓的學(xué)生提供心理咨詢與心理支持。

　　3、開講座，利用講座為高二、高三的學(xué)生服務(wù)。

　　4、做學(xué)生的心理狀況調(diào)查，了解學(xué)生的心理狀況。

　　5、進(jìn)行心理委員培訓(xùn)，使心理委員發(fā)揮同輩督導(dǎo)的作用。

　　班級心理健康教育工作計劃 10

　　一、指導(dǎo)思想：

　　依據(jù)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化訓(xùn)練改革全面推動前進(jìn)素養(yǎng)訓(xùn)練的定》和訓(xùn)練部《關(guān)于加強中學(xué)校心理健康訓(xùn)練的若干看法》，依據(jù)學(xué)校訓(xùn)練的特點和學(xué)校生心理進(jìn)展的規(guī)律，通過各種途徑連續(xù)仔細(xì)開展小型多樣的心理健康訓(xùn)練活動和指導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)獵取心理健康的初步學(xué)問，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。

　　加強學(xué)校生心理健康訓(xùn)練，是適應(yīng)21世紀(jì)競爭日趨激烈，培育同現(xiàn)代化要求相適應(yīng)的數(shù)以億計的高素養(yǎng)的勞動者和數(shù)以千萬計的特地人才的必定要求，也是針對當(dāng)前我國學(xué)校生存在的心理素養(yǎng)方面的弱點，進(jìn)一步提高其心理素養(yǎng)水平，實施素養(yǎng)訓(xùn)練的現(xiàn)實需要。在將來人才的綜合素養(yǎng)結(jié)構(gòu)中，心理素養(yǎng)越來越重要，人的樂觀開朗、主動進(jìn)取、堅韌不拔等共性心理品質(zhì)對人的健康成長和事業(yè)勝利起著重要作用。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　通過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，讓同學(xué)充分熟悉自己的優(yōu)缺點，學(xué)會調(diào)整自己和老師的關(guān)系，制定有效符合自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。通過正確熟悉自己，培育良好的性格，保持健康的心理狀態(tài)。

　　三、教學(xué)措施：

　　1、教學(xué)中運用多種教學(xué)手段，因材施教，如錄像、投影、掛圖、模型表演等激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行實際操作訓(xùn)練，鞏固教學(xué)效果，促進(jìn)健康心理狀態(tài)的培育。

　　2、通過各種形式進(jìn)行心理健康學(xué)問的宣布傳達(dá)，為同學(xué)締造一個美麗健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用各種檢查、競賽促使同學(xué)產(chǎn)生良好心態(tài)，培育良好心理狀態(tài)。

　　3、聯(lián)系實際結(jié)合教案內(nèi)容對同學(xué)進(jìn)行心理健康訓(xùn)練，促進(jìn)同學(xué)們提高學(xué)習(xí)適應(yīng)力量，用良好的.心態(tài)主動學(xué)習(xí)。

　　四、本學(xué)期教學(xué)工作支配：

　　通過我對班級狀況的了解和對教材內(nèi)容的熟識，依據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康訓(xùn)練教學(xué)大綱》的要求，本學(xué)期心理健康訓(xùn)練課教學(xué)工作做以下支配。

　　1、培育同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)、敢于嘗試的好習(xí)慣。與同學(xué)友好相處，做到寬以待人。

　　2、仔細(xì)鉆研學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》和《心理健康訓(xùn)練教學(xué)大綱》，熟識教材內(nèi)容，備好每一節(jié)課。

　　3、主動進(jìn)行心理健康訓(xùn)練課的課堂教學(xué)改革，提高課堂效率。

　　5、結(jié)合學(xué)校的實際狀況，老師采納應(yīng)用敏捷的教學(xué)方法，充分調(diào)動同學(xué)喜愛學(xué)習(xí)的興趣。

　　6、常常帶領(lǐng)同學(xué)參與適當(dāng)?shù)纳鐣䦟嵺`活動，培育他們大膽創(chuàng)新，勇于競爭的實踐力量。

　　總之，在本學(xué)期教學(xué)中，要以以上的總體方案來完成心理健康訓(xùn)練課的教學(xué)工作，全面提高同學(xué)的素養(yǎng)，為社會培育出高素養(yǎng)人才。

　　班級心理健康教育工作計劃 11

　　一、引導(dǎo)思想

　　在本課程的教學(xué)中，要樹立“心理健康素質(zhì)是人的第一素質(zhì)”的觀點，全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生自信自強的心理素質(zhì)，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

　　二、學(xué)習(xí)情況分析

　　小學(xué)五年級學(xué)生的感知屬于青春期的特點。他們的視覺和聽覺感知已經(jīng)發(fā)展到一定程度。感知事物的目的比童年更明確，感知事物的準(zhǔn)確性也得到了提高。集中注意力的發(fā)展，集中注意力的時間可以達(dá)到25分鐘左右。學(xué)生的思維已經(jīng)從具體的形象思維轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄蟮倪壿嬎季S，但它仍然與情感經(jīng)驗直接相關(guān)，仍然具有很大的具體形象成分，仍然習(xí)慣于模仿實際行動。因此，要加強啟發(fā)式教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生比較、分析、綜合思維的能力。學(xué)生的自我評價意識逐漸發(fā)展，愿意理由合理，發(fā)展智力與體力相結(jié)合的能力，敢于批評教師的行為，對教師的不公平處理表現(xiàn)出不滿。不愿違反規(guī)則，非常重視約定事項。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　　1.全面提高學(xué)生心理素質(zhì)，提高學(xué)生心理健康，培養(yǎng)學(xué)生處理現(xiàn)實生活中的各種人際關(guān)系問題。

　　2.使學(xué)生掌握必要的心理健康知識，增強心理健康意識，提高心理健康能力。

　　3.通過心理健康教育活動，提高學(xué)生的'學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的道德素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面、健康和諧發(fā)展。提高學(xué)生的心理健康水平和心理健康意識，自覺提高自我意識和自我調(diào)節(jié)能力。

　　4、在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，學(xué)生要有意識地解決實際的心理困惑，學(xué)以致用。

　　四、教學(xué)重點

　　1、培養(yǎng)學(xué)生有能力、有責(zé)任心的意識，學(xué)會一些做人的道理。

　　2、讓學(xué)生知道人們應(yīng)該了解自己的優(yōu)缺點，相信自己，相信自己有潛力，能夠成功。

　　3、學(xué)會男女角色意識，初步學(xué)會以正常的態(tài)度與異性溝通。

　　4、學(xué)會自我保護(hù)意識、外表審美意識、幽默生活意識和沖刺意識。

　　五、教學(xué)措施

　　1.堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理和勝利的特點和發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的身心發(fā)展。

　　2.立足教育，注重指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康的實用性和有效性，走向全體學(xué)生，注重個體差異，以學(xué)生為導(dǎo)向，尊重和理解學(xué)生。

　　3.提高全體學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量，充分發(fā)展?jié)摿�，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4.對少數(shù)患有心理問題或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo)，盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。

　　班級心理健康教育工作計劃 12

　　一、指導(dǎo)思想

　　認(rèn)真貫徹上級關(guān)于心理健康教育的有關(guān)精神，根據(jù)小學(xué)教育的特點和小學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，通過多種途徑繼續(xù)認(rèn)真開展多種多樣的心理健康教育活動，指導(dǎo)和幫助學(xué)生獲取心理健康的初步知識，促進(jìn)學(xué)生人格健全發(fā)展。通過心理健康教育，不斷轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高德育工作地針對性、學(xué)科性和實效性，為學(xué)校實施素質(zhì)教育營造良好的氛圍。

　　二、任務(wù)與目標(biāo)

　　1、面向全體學(xué)生，開展預(yù)防性與發(fā)展性的心理健康教育，幫助學(xué)生在自我認(rèn)識、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境，以及學(xué)習(xí)、交友等方面獲得充分發(fā)展，以努力提高全體學(xué)生心理素質(zhì)和人格水平。

　　2、對于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效地心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

　　三、具體作法與措施

　　1、心理健康教育要全面滲透在整個學(xué)校教育過程中，要與學(xué)校德育和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合。各科任老師尤其是班主任、思品教師，要有加強學(xué)生心理健康的明確意識，能夠掌握一些基本的心理咨詢輔導(dǎo)的理論和方法，同時也能自覺地使教學(xué)與德育活動成為有助于提高學(xué)生心理素質(zhì)的載體。還應(yīng)向家長宣傳普及心理衛(wèi)生知識，爭取家長配合學(xué)校，共同關(guān)心學(xué)生的心理健康教育。

　　2、開設(shè)心理健康教育課。心理健康教育旨在普及心理科學(xué)常識，幫助學(xué)生掌握一般的心理保健知識，培養(yǎng)良好的`心理素質(zhì)，提高學(xué)生的人格水平，除了在思品課，體育衛(wèi)生保健課中已安排的心理健康教育內(nèi)容外，還要通過健康教育專題講座，還可安排社會實踐活動在社會上進(jìn)行宣傳，讓全社會都來關(guān)心學(xué)生的健康成長。

　　3、開設(shè)簡易的心理咨詢與輔導(dǎo)。心理咨詢與輔導(dǎo)室的建立和正常工作，是達(dá)到學(xué)校心理健康教育整體目標(biāo)的重要途徑。學(xué)校為開展心理健康教育活動，根據(jù)需要還將聘請校外心理健康輔導(dǎo)教師對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢與輔導(dǎo)。

　　4、每周一節(jié)心理健康課。心理健康老師應(yīng)指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)習(xí)簡單有效的自我心理健康教育的方法：

　�。�1）學(xué)會放松。要使小學(xué)生知道緊張是正常的心理反應(yīng)，是可以通過想象、轉(zhuǎn)移注意力、調(diào)整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調(diào)節(jié)放松。

　�。�2）與人談心。要使小學(xué)生知道有問題學(xué)會求助，在學(xué)�？梢哉依蠋煛⑿睦磔o導(dǎo)老師談心，在家里可以找長輩、親友談心，在社會上可以與人談話，學(xué)會與人談心一輩子受益。

　�。�3）學(xué)習(xí)寫日記或周記。小學(xué)生要學(xué)習(xí)用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，對心理健康成長有很大的幫助。小學(xué)生也不用過分擔(dān)心自己的內(nèi)心秘密被他人知道，要學(xué)會坦然的對人與對己。

　　學(xué)校利用“紅領(lǐng)巾廣播站”這個宣傳的陣地，對個別案例進(jìn)行解析，對一些常識性的問題進(jìn)行解答，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中隨時保持正常的心態(tài)�？傊�，重視小學(xué)生自我心理健康教育，利用一切資源開展小學(xué)生心理教育，促進(jìn)全體學(xué)生的健康發(fā)展，是我們的工作終極目標(biāo)。

　　班級心理健康教育工作計劃 13

　　心理健康教育旨在提高中學(xué)生心理素質(zhì)，是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在初中階段開設(shè)心理健康教育活動課是以《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)思想。

　　初中階段是學(xué)生處于生理和心理發(fā)展的飛速期，并且心理發(fā)展相對滯后于生理發(fā)展。在這個特殊的時期，學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系以及思維等方面，會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)，有些是困惑甚至問題，對于初一年級的學(xué)生而言，著重點在于幫助學(xué)生適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)和生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀念，養(yǎng)成正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)會了解自己，積極有效的和同學(xué)、老師、家長進(jìn)行溝通，不斷地克服成長過程中遇到的各種問題。

　　一、指導(dǎo)思想

　　運用心理健康教育的理論和方法，幫助學(xué)生更好的適應(yīng)從小學(xué)到初中的適應(yīng)過渡時期，培養(yǎng)良好的心理適應(yīng)素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　總體上，幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)觀，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極地對待考試問題；嘗試與人相處，能有效的和同學(xué)老師家長進(jìn)行溝通；可以意識到自身的發(fā)展變化，了解自己；逐步學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的情緒。

　　三、學(xué)生基本情況分析

　　初一學(xué)生剛從小學(xué)進(jìn)入初中，還未能從小學(xué)的相對寬松的學(xué)習(xí)生

　　活中轉(zhuǎn)換出來，壓力不斷的開始增多，來到新學(xué)校遇到新同學(xué)新老師，一切都是相對陌生的環(huán)境，適應(yīng)成了最大的挑戰(zhàn)。

　　怎么才能迅速的適應(yīng)到初中的學(xué)習(xí)生活，課程增多，作業(yè)量增大；陌生的環(huán)境中認(rèn)識結(jié)交新朋友，讓自己可以和同學(xué)們共同前行，不在孤獨；還未能擺脫小學(xué)的寬松的學(xué)習(xí)習(xí)慣，現(xiàn)在如何養(yǎng)成，學(xué)習(xí)的重?fù)?dān)時時在他們心頭；課業(yè)壓力增大的同時，如何兼顧他們的娛樂休閑等等共同形成了適應(yīng)問題。

　　適應(yīng)問題表現(xiàn)在學(xué)生身上的特點大致可以分為障礙性問題和發(fā)展性而難題。前者在學(xué)校中一般較少見，后者的主要表現(xiàn)為適應(yīng)不良或者不適應(yīng)。初一年級學(xué)生的心理問題主要表現(xiàn)為：

　　1、初一入學(xué)適應(yīng)不良

　　剛進(jìn)入初中，學(xué)習(xí)生活和小學(xué)時相比較有很大的不同，新環(huán)境新同學(xué)老師，一切都是很陌生的，在承受著課業(yè)壓力增大的同時，人際相處從零開始，容易出現(xiàn)厭學(xué)情緒，不與人相處，或者孤傲的情緒。長期這樣的話對他們的成長是非常不利的。

　　2、朦朧的自我認(rèn)識萌芽

　　初一階段，有部分學(xué)生發(fā)展的較早些已經(jīng)進(jìn)入青春期了，青春期的特征開始明顯起來，幼稚的成人感突出，對于我的思考開始出現(xiàn)，"我是誰"、"我是怎么了"開始在他們內(nèi)心掀起波瀾，困惑不已。

　　3、學(xué)習(xí)適應(yīng)不良產(chǎn)生苦惱

　　學(xué)習(xí)課業(yè)好多，怎么學(xué)，方法好像總是不對路；別人怎么就成績那么好，我這么差，有壓力，出現(xiàn)自卑了；我為什么要學(xué)習(xí)，這么多，

　　這么煩，沒有目標(biāo)和動力了；怎么天天都有考試啊，這無窮無盡的考試什么時候是個頭，討厭考試這些都是學(xué)習(xí)適應(yīng)不良的表現(xiàn)，學(xué)生為此苦惱不已。

　　4、和家長或老師間的溝通不良而苦惱

　　家長們怎么這么嘮叨，不斷的碎碎念，動不動的私自翻我的東西，我的空間，我的秘密，什么時候能還給我；老師為什么都看不到我的存在啊？偏心還是對我有意見，還是我不行

　　5、不能恰當(dāng)?shù)目刂菩蓍e時間，自制力較弱，過分沉溺于網(wǎng)絡(luò)、游戲。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　在初一階段開設(shè)心理健康教育活動課，學(xué)生對這一塊的內(nèi)容還是比較好奇，同時也存在著一些不正確是觀念，因此需要在課堂上簡單地滲透正確的心理觀念，通過在活動中結(jié)合心理健康基本知識，對學(xué)生產(chǎn)生影響，樹立正確的.心理健康知識。

　　這學(xué)期的重點在于幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)、生活，開始了解自己，學(xué)會與人相處以及學(xué)會學(xué)習(xí)等方面的內(nèi)容。

　　幫助學(xué)生適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)生活，適應(yīng)新環(huán)境，認(rèn)識新同學(xué)老師；了解自己，認(rèn)識自己，讓自己更加自信；學(xué)會與人相處，有效合適的與人交往；樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，掌握正確的學(xué)習(xí)方面與技巧，正確的對待考試，能輕松應(yīng)考。一切為了培養(yǎng)更好的適應(yīng)能力，提高學(xué)生自身良好的心理素質(zhì)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度表

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　　六、教學(xué)措施

　　1、在初一段每個班開始心理健康教育活動課，每周一次。

　　2、個別一對一的咨詢與輔導(dǎo)，根據(jù)學(xué)生的自愿預(yù)約以及各個科任老師的提醒。

　　3、針對某一相似類型情況進(jìn)行團(tuán)體咨詢輔導(dǎo)，看具體情況而定。

　　4、加強同各科任的聯(lián)系溝通來輔助各教學(xué)活動的開展，有必要的情況下也需要加強同家長的聯(lián)系，進(jìn)行必要的反饋。

　　班級心理健康教育工作計劃 14

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校的心理健康教育課，將以《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和教育部《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》為指導(dǎo)，以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以提高教師的心理健康水平、促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展為目標(biāo)，緊密結(jié)合新課程改革精神，不斷加強學(xué)校心理健康教育工作，努力提高學(xué)校心理健康教育的質(zhì)量和水平。

　　二、工作思路

　　1、面向全體學(xué)生，立足于學(xué)生發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育，做到預(yù)防、疏導(dǎo)為主，干預(yù)、治療為輔。加強每次心理健康班會課的指導(dǎo)與研究工作。

　　2、加強班主任的聯(lián)系，更好地與學(xué)校德育工作有機結(jié)合。

　　3、發(fā)揮班級分包教師的作用，并對他們進(jìn)行培訓(xùn)。

　　4、認(rèn)真細(xì)致地做好個別咨詢輔導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

　　三、具體工作

　　1、積極開展心理健康教育工作

　　心理健康課是心理健康教育的主陣地，我們積極開展針對學(xué)生和老師的個體咨詢和針對學(xué)生的團(tuán)體教育。做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)工作，為來訪的學(xué)生提供個案咨詢，對學(xué)生在成長，學(xué)習(xí)和生活中出現(xiàn)的心理行為問題給予指導(dǎo)，幫助他們排解心理困擾，對于個別有嚴(yán)重心理障礙和心理疾病的學(xué)生，應(yīng)及時識別并轉(zhuǎn)介到專業(yè)診治部門。每天咨詢室開放50分鐘。開放時間為：中午12：30到13：20。

　　2、針對師生心理發(fā)展的需要積極開展心理講座

　　心理講座是有效的.心理教育途徑，特殊的空間和環(huán)境能起到積極的放大式的教育效果，互動與溝通多種思想的融合是講座的優(yōu)勢，所以應(yīng)該加強校園心理講座。本學(xué)期從以下幾個方面開展工作：

　　(1)針對七年級新生的適應(yīng)學(xué)校生活的心理教育。

　　(2)針對八年級、九年級學(xué)生開展青春期的心理教育。

　　(3)利用家長學(xué)校授課宣傳家庭心理教育的有關(guān)內(nèi)容。

　　4、做好班級分包教師培訓(xùn)工作

　　班級分包教師是我校針對班級學(xué)生教育的發(fā)展實際，實施加強班級管理的一項措施，旨在在班級中普及心理科學(xué)，方便促進(jìn)班級心理衛(wèi)生工作的開展。心理咨詢室對各班分包教師進(jìn)行不定期的心理培訓(xùn)。

　　5、積極做好七年級新生心理健康檔案工作

　　針對七年級新生，積極作好新生心理健康檔案工作，通過建立學(xué)生心理檔案，有利于教師或班主任迅速找出一些特殊適應(yīng)困難的學(xué)生問題，依據(jù)學(xué)生的心理進(jìn)行輔導(dǎo)，從而提高教育與輔導(dǎo)的效率，提高教育的針對性，同時有利于預(yù)防學(xué)生的心理疾病，貫徹防重于治的方針，體現(xiàn)發(fā)展性指導(dǎo)的原則，且可以形成學(xué)校，家庭的教育合力，幫助學(xué)生家長了解其孩子的心理特點，及時發(fā)現(xiàn)其存在的心理困擾。

　　6、營造積極、健康的心理健康教育環(huán)境

　　積極利用校園廣播，網(wǎng)絡(luò)，板報，宣傳欄等形式，廣泛宣傳普及心理健康知識，培養(yǎng)學(xué)生的心理健康意識，從而營造積極，健康，向上的校園文化氛圍和心理健康教育環(huán)境。

　　四、每月重點工作

　　九月份：

　　1、制訂并討論學(xué)期心理健康教育工作計劃。

　　2、咨詢室正常開放。

　　3、心理健康教育班會活動。(重點：七年級新生學(xué)校生活適應(yīng)性的心理教育)

　　十月份：

　　1、七年級學(xué)生青春期心理健康教育專題講座。

　　2、心理健康教育優(yōu)秀活動方案的設(shè)計活動。

　　3、心理健康教育班會活動。

　　十一月份：

　　1、七年級新生心理測試及分析。

　　2、利用家長會向家長宣傳“家庭心理教育”的有關(guān)內(nèi)容。

　　3、心理健康教育班會活動。

　　十二月份：

　　1、開展針對部分特殊學(xué)生的心理講座。

　　2、心理健康教育班會活動。

　　一月份：

　　1、心理健康教育班會活動。

　　2、做好學(xué)期總結(jié)及資料積累和個案分析、心理檔案建立工作。

　　3、各類資料整理、歸檔。

　　班級心理健康教育工作計劃 15

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　培養(yǎng)和創(chuàng)造良好的文明習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、勞動習(xí)慣和衛(wèi)生習(xí)慣、毅力、自力更生、生活能力、強烈的愛國意識和社會責(zé)任感、生活、知識、創(chuàng)新、能冷靜迎接未來挑戰(zhàn)的高素質(zhì)人才。

　　1、能經(jīng)常對自己進(jìn)行“警句長鳴”――一定要做到“守信”和“守時”，消除嫉妒，言行一致，外表一致，充滿信心，能正確對待自己的學(xué)業(yè)成績，勤于思考，不愿落后，走上成功之路。

　　2、讓學(xué)生了解什么是真正的友誼，如何與男女溝通，如何與老師和學(xué)生保持密切的情感聯(lián)系，有集體榮譽感，掌握一定的社會行為準(zhǔn)則，提高學(xué)生的社會適應(yīng)能力。

　　3、讓學(xué)生知道如何應(yīng)對困難和挫折，自覺控制和改變不良行為習(xí)慣，鍛煉毅力，培養(yǎng)靈活的個性，初步學(xué)習(xí)休閑，提高自我保護(hù)意識。

　　4、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)整。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己，接受自己，解決沖突，保持個人心理的內(nèi)在和諧。糾正學(xué)生的問題和行為，發(fā)展適應(yīng)學(xué)校和社會的正確行為，消除人際交往障礙，提高人際交往質(zhì)量。

　　5、通過心理健康教育，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的潛力和專業(yè)知識，確立有價值的生活目標(biāo)，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力，追求高質(zhì)量、高效的生活。

　　二、教學(xué)措施：

　　1、堅持以人為本，根據(jù)學(xué)生心理和勝利的特點和發(fā)展規(guī)律，運用心理健康的理論和方法開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面和諧的'身心發(fā)展。

　　2、以教育為基礎(chǔ)，注重指導(dǎo)，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，確保心理健康的實用性和有效性，面向全體學(xué)生，注重個體差異，以學(xué)生為導(dǎo)向，尊重和理解學(xué)生。

　　3、提高全體學(xué)生的訓(xùn)練質(zhì)量，充分發(fā)展?jié)撃�，培養(yǎng)學(xué)生樂觀向上的心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。

　　4、對少數(shù)患有心理問題或心理障礙的學(xué)生進(jìn)行科學(xué)有效的心理咨詢和指導(dǎo)，盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，提高自我教育能力。

　　班級心理健康教育工作計劃 16

　　一、指導(dǎo)思想：

　　為進(jìn)一步加強全校小學(xué)生心理健康教育，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展，維護(hù)校園安全穩(wěn)定，在學(xué)校工作計劃和德育計劃的指導(dǎo)下，通過各種形式對不同年齡段的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件，幫助和鼓勵學(xué)生發(fā)展到更高的心理健康水平，達(dá)到“幫助他人和自助”的教育效果。

　　二、教學(xué)宗旨：

　　留下你的煩惱，帶走我的微笑

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過心理健康教育，幫助學(xué)生學(xué)會調(diào)整。幫助學(xué)生學(xué)會正確對待自己，接受自己，解決沖突，保持個人心理的內(nèi)在和諧。糾正學(xué)生的問題和行為，發(fā)展適應(yīng)學(xué)校和社會的正確行為，消除人際交往障礙，提高人際交往質(zhì)量。

　　2、通過各種形式的心理健康教育宣傳，讓學(xué)生正確理解和對待心理咨詢，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到自己的潛力和專業(yè)知識，確立有價值的生活目標(biāo)，充分發(fā)揮主動性和創(chuàng)造力，追求高質(zhì)量、高效的生活。

　　3、普及心理咨詢。工作與班主任密切相關(guān)，更好地與德育相輔相成。

　　4、認(rèn)真細(xì)致地做好指導(dǎo)和跟蹤指導(dǎo)工作，力求在個案上有所突破。

　　5、采用科學(xué)的管理手段，使輔導(dǎo)工作更加規(guī)范。

　　具體目標(biāo)：

　　三年級：幫助學(xué)生適應(yīng)新環(huán)境、新集體、新學(xué)習(xí)生活，感受學(xué)習(xí)知識的樂趣；與師生溝通，在謙虛友好的溝通中體驗友誼。

　　四、主要輔導(dǎo)工作計劃：

　�。�1）加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

　　1、組織相關(guān)教師學(xué)習(xí)心理健康教育材料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，豐富自己，掌握心理咨詢的基本知識、方法、形式等，倡導(dǎo)全體教師在工作實踐中運用心理知識和教育方法，不斷豐富教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　　2、積極組織宣傳，充分發(fā)揮各年級心理咨詢聯(lián)絡(luò)員（班主任）的作用，積極利用健康教育課程和班主任渠道對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。

　　3、設(shè)置心理信箱，讓心理健康教師做到每一封都必回。

　　(二)日常工作:

　　1、綜合運用多種輔導(dǎo)形式，以個別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)為主，以點帶面。還可以通過家委會、家長會等活動組織專題講座，學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的相關(guān)內(nèi)容，讓心理健康教育走進(jìn)千家萬戶，讓家長逐漸認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，讓家校教育形成合力，促進(jìn)親子溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

　　2、值班與預(yù)約相結(jié)合。每天上午和下午的放學(xué)時間是輔導(dǎo)員的固定值班，主要安排與個別學(xué)生見面的輔導(dǎo)活動，其他時間的輔導(dǎo)主要是通過提前預(yù)約。

　　3 、利用各種宣傳手段普及心理保健知識。通過板報、講座等，學(xué)生可以了解日常心理自我保健，增強心理健康意識。

　　4、接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結(jié)工作和定期檢查。

　　5、建立學(xué)生心理檔案，更好、更全面地做好心理咨詢記錄，做好學(xué)生心理咨詢記錄的'保密和保管工作。

　　6、對典型案例進(jìn)行跟蹤管理，詳細(xì)記錄，保持聯(lián)系，全程服務(wù)。結(jié)合學(xué)生特殊情況反饋制度，與班主任建立雙向反饋，必要時與家長和老師取得聯(lián)系，確保輔導(dǎo)的綜合效果。

　　7、設(shè)置心理信箱，讓心理健康教師做到每一封都必回。

　　(3)開放時間:

　　輔導(dǎo)要在原有工作的基礎(chǔ)上，真誠面對學(xué)生，扎實開展工作，努力在輔導(dǎo)方面略有擴(kuò)大，在輔導(dǎo)效果上取得突破。每天早上開放。學(xué)生可以通過預(yù)約、上門或來信聯(lián)系心理健康教師。

　　良好的心理素質(zhì)是人們綜合素質(zhì)的重要組成部分。中小學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時期。隨著生理心理的發(fā)展，社會經(jīng)驗的擴(kuò)大和思維方式的變化，特別是面對新時期學(xué)習(xí)和社會競爭的壓力，他們在學(xué)習(xí)、生活、人際交往、就業(yè)和自我意識等方面都會遇到各種心理困惑和問題。因此，對中小學(xué)生進(jìn)行及時有效的心理健康教育是現(xiàn)代教育的必然要求，也是當(dāng)前教育的重點。

　　班級心理健康教育工作計劃 17

　　一、指導(dǎo)思想：

　　學(xué)校心理健康教育是發(fā)展性、預(yù)防性的教育，教育的重點在于培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)。少年時期是一個人心理、生理發(fā)育的關(guān)鍵時期，不僅要重視培養(yǎng)少年思想文化道德素質(zhì)，還要關(guān)注他們的心理健康，心理健康教育是小學(xué)素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是現(xiàn)代基礎(chǔ)教育的一個顯著特點。本學(xué)期我校心理健康教育工作，將繼續(xù)以完善學(xué)校心理健康教育的組織機構(gòu)和工作機制為保障，以學(xué)校的工作計劃、德育計劃為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹執(zhí)行教育部《關(guān)于加強中小學(xué)心理健康教育的若干意見》及《中小學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》，通過多種形式對不同年齡層次的學(xué)生進(jìn)行心理健康教育和指導(dǎo)，努力創(chuàng)造條件輔助和激勵學(xué)生健康成長。

　　二、工作計劃安排

　　1、加強隊伍建設(shè)，提高自身素質(zhì)

　�。�1）學(xué)習(xí)有關(guān)心理健康教育資料，進(jìn)一步提高認(rèn)識，充實自我，掌握基本的'心理輔導(dǎo)知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學(xué)策略，提高教育教學(xué)水平。

　�。�2）通過家長會組織學(xué)習(xí)學(xué)校心理健康教育的有關(guān)內(nèi)容，使家長逐步認(rèn)識到對學(xué)生開展心理健康教育的重要性，不地提高家長對學(xué)生進(jìn)行心理健康教育的素質(zhì)。

　　2、心理健康課程化

　　（1）將心理健康納入“道德與法治”課堂教學(xué)計劃，并按計劃開展教學(xué)。

　�。�2）在各科教學(xué)中滲透心理健康教育內(nèi)容。

　　3、繼續(xù)做好學(xué)生日常的心理咨詢與指導(dǎo)工作。

　�。�1）在學(xué)年初，做好學(xué)生的心理檔案建檔工作，了解學(xué)生的心理健康狀況，及時對表現(xiàn)出心理問題的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。檔案保存在心理咨詢室，注意檔案的保密性。

　�。�2）每周一至周五中午12:00—12：40開放心理咨詢室，做好學(xué)生的來訪接待和咨詢工作。對于問題較明顯的學(xué)生，堅持個案的跟蹤，及時與家庭聯(lián)系。（咨詢途徑：學(xué)生自愿前往咨詢，班主任老師推薦，輔導(dǎo)老師訪談。）

　�。�3）認(rèn)真做好心理咨詢室來訪者的記錄工作。對咨詢案例的情況做到保密，不隨意傳播，不給學(xué)生帶來心理壓力。

　�。�4）繼續(xù)開設(shè)心理信箱，進(jìn)一步了解學(xué)生的心理動態(tài)和需求，在雙周小廣播的“心靈驛站“欄目中給予回信。