【推薦】課改工作計劃4篇

　　時間就如同白駒過隙般的流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！來為以后的工作做一份計劃吧。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編收集整理的課改工作計劃4篇，希望能夠幫助到大家。

課改工作計劃 篇1

　　隨著新課程改革實驗的不斷深入，為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，配合我區(qū)課改實驗，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮區(qū)實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)根據(jù)教育部提出的各項任務(wù)，認(rèn)真執(zhí)行省、市關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革的實施意見，結(jié)合我區(qū)教育實際，特制定出我校小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革計劃如下：

　　一、主要任務(wù)

　　1、解讀、試用和評價數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用，按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

　　2、通讀、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的`問題與不足，提出修訂、完善建議。

　　3、探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)

　　代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

　　4、探索研究對實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時，加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價體系。

　　5、總結(jié)推廣符合課改實驗的師資培訓(xùn)經(jīng)驗與培訓(xùn)模式�？偨Y(jié)整理一年來本校教師在課程改革中好的經(jīng)驗、典型案例、教學(xué)設(shè)計，并匯編成冊。推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

　　二、具體措施

　　1、集體備課，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。

　　2、公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

　　3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制。

　　4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　5、教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

　　6、安排教師到兄弟學(xué)校聽課，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

　　7、定期反思總結(jié)，提高課改成效。

課改工作計劃 篇2

　　隨著新課程改革實驗的不斷深入，工作取得了長足的進(jìn)步。為了使新課程改革實驗由形式走向?qū)嵸|(zhì)，搞好小學(xué)數(shù)學(xué)的課改，更好地發(fā)揮縣實驗基地校的引領(lǐng)作用，現(xiàn)結(jié)合我班教育實際，特制定出數(shù)學(xué)下冊課程改革計劃

　　一、主要任務(wù)

　　1、解讀、試用和評價數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。解讀數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，解析并把握小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的內(nèi)容要點，明確數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)改革方向；運用數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解、把握小學(xué)數(shù)學(xué)新教材，指導(dǎo)新教材的教學(xué)；通過解讀和試用，按數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)對教材作評價，提出修改、完善數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的建議。

　　2、通讀、試教和評價小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材。通讀并把握小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的內(nèi)容體系，將新教材與舊教材對比分析，找出新舊教材的區(qū)別和聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)并把握新教材的“新質(zhì)”；通過小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材的試用，驗證小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材中具有科學(xué)性和實用性，并探索總結(jié)使用過程中具有規(guī)律性的教法，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)、體系及其應(yīng)體現(xiàn)的基礎(chǔ)性、整體性、均衡性、前瞻性作出評價，對小學(xué)數(shù)學(xué)實驗教材試用中存在的`問題與不足，提出修訂、完善建議。

　　3、探索研究實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的教學(xué)改革。在實驗過程中組織和引導(dǎo)數(shù)學(xué)教師積極參與課堂教學(xué)改革，運用現(xiàn)代課程論和現(xiàn)代教育理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，努力探索與小學(xué)數(shù)學(xué)課程改革相適應(yīng)的教學(xué)新方式，新方法。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，借助現(xiàn)代教學(xué)手段，構(gòu)建新的教學(xué)模式，形成一套系統(tǒng)的具有科學(xué)性和前瞻性的，與使用新教材相適應(yīng)的新的教學(xué)思想和方法。

　　4、探索研究對實施小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價。在小學(xué)數(shù)學(xué)課程實驗的同時，加強(qiáng)對小學(xué)數(shù)學(xué)新課程的評價研究，在數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下，探索并逐步形成促進(jìn)不斷

　　提高教學(xué)水平的，促進(jìn)課程不斷完善的評價體系。

　　5、推廣符合課改精神，具有創(chuàng)新性、示范性的課堂教學(xué)模式與操作方法，使之在更大范圍內(nèi)發(fā)揮作用。

　　二、具體措施

　　1、集體備課，重點探索課堂教學(xué)新模式，研究教材，教法，設(shè)計教案，制作課件。

　　2、公開教學(xué)，上好實踐課，重點探索新課程標(biāo)準(zhǔn)、新教育理念在課堂中的體現(xiàn)。

　　3、專題研究，重點研究教師教學(xué)方式的改變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，以及新的課堂教學(xué)評價機(jī)制。

　　4、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、優(yōu)質(zhì)課評比活動。

　　5、定期進(jìn)行實驗課題的研究活動，組織實驗教師研究探索教學(xué)規(guī)律。

　　6、實驗教材的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會教材的編寫意圖，把握教材所體現(xiàn)的理念精心挖掘教材內(nèi)部的創(chuàng)造性因素。

　　7、積極向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，吸取好的經(jīng)驗為我們所用。

課改工作計劃 篇3

　　新學(xué)期學(xué)校課改工作將根據(jù)《學(xué)年基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作意見》、教育工作會議以及三元區(qū)基礎(chǔ)教育課程改革領(lǐng)導(dǎo)小組《關(guān)于繼續(xù)全面深入做好基礎(chǔ)教育課程改革實驗工作的通知》精神，做好建設(shè)學(xué)校文化、加強(qiáng)校本培訓(xùn)、強(qiáng)化課改宣傳等三項面上工作，突出課堂教學(xué)研討、上好綜合課程，深化評價改革、推進(jìn)農(nóng)村課改等四項重點工作，采取教學(xué)研討、專題調(diào)研、片區(qū)活動、集體備課等措施，實現(xiàn)課堂教學(xué)、課題研究和評價改革的三個突破，使課改實驗工作繼續(xù)朝著“實”、“深”、“精”的方向發(fā)展。

　　一、完善規(guī)章制度，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。

　　學(xué)校將根據(jù)新課程要求，以建立健全規(guī)章制度為重點，促進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)。集中精力抓好以下幾項制度建設(shè)：

　　1、集體備課制度。講求實效，做到“三定”（定時、定課題、定主備中心發(fā)言人），記錄要有備課組成員發(fā)言情況，以體現(xiàn)集體備課。

　　2、教學(xué)開放制度。一是向本校教師開放，二是向外校教師開放，三是向廣大家長。要充分利用教學(xué)開放時機(jī)，向廣大師生和家長宣傳課改精神，為實施新課程創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。

　　3、課題管理制度。參照市教科所《課題管理辦法》（試行）并結(jié)合本校實際，擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》（試行）。

　　4、課程管理制度。嚴(yán)格按《福建省義務(wù)教育課程實施計劃（試行）》安排課程。加強(qiáng)校本課程過程性管理，定期檢查教師實施校本課程情況。開設(shè)校本課程觀摩課，提高校本課程教學(xué)質(zhì)量。

　　5、師生評價制度。以教育部《關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評價與考試制度改革的通知》和《福建省中小學(xué)學(xué)生評價實施意見(初稿)》、《福建省中小學(xué)教師評價實施意見（初稿）》精神為指導(dǎo)，進(jìn)行教師和學(xué)生發(fā)展性評價制度改革。

　　6、校本培訓(xùn)制度。按實施新課程要求，并結(jié)合本校實際，講求實效，開展形式多樣的校本培訓(xùn)。

　　二、了解教師需要，明確校本培訓(xùn)方向。

　　校本培訓(xùn)要以轉(zhuǎn)變觀念為先導(dǎo)，加強(qiáng)師德教育，改變傳統(tǒng)的教育模式，不斷增強(qiáng)教師教育創(chuàng)新意識。在課堂教學(xué)過程中，充分體現(xiàn)“以人為本”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育觀念，建立平等和諧的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)過程的成長。要深入年段，了解教師需要，確定培訓(xùn)內(nèi)容。具體要做好以下幾項工作：

　　1、制定校本培訓(xùn)計劃。每兩周安排一次集中學(xué)習(xí)，組織教師觀看課改專家講座光盤，聽取校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科帶頭人講座，討論課改中遇到的難點問題，交流教育教學(xué)經(jīng)驗。

　　2、制定教師個人發(fā)展計劃。以教師發(fā)展性評價為載體，幫助每位教師全面評價自己，找出自己的不足之處，明確努力方向，制定切合實際的個人發(fā)展計劃。

　　3、安排教師參加區(qū)以上各類教師培訓(xùn)。

　　三、加強(qiáng)教學(xué)研討，提高課堂教學(xué)效率。

　　1、學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科的`課程標(biāo)準(zhǔn)，要求了解本課程的總體目標(biāo)，熟悉本學(xué)段的具體目標(biāo)，領(lǐng)會教學(xué)建議和評價建議精神，充分開發(fā)和利用課程資源。

　　2、開展案例研究。以備課組為單位，認(rèn)真學(xué)習(xí)實施新課程優(yōu)秀案例，扎實開展創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)優(yōu)秀案例活動。在課堂教學(xué)中要特別注意探討以下三個問題：一是如何正確認(rèn)識情感態(tài)度價值觀教育的內(nèi)涵；二是在培養(yǎng)學(xué)生掌握扎實的知識與技能的基礎(chǔ)上，如何重點培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識技能解決問題和創(chuàng)新的能力；三是如何加強(qiáng)課堂的生成性和教學(xué)過程的引導(dǎo)、組織和調(diào)控，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成新的良好的課堂行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)方式。

　　3、青年教師教學(xué)比武。五月中旬舉辦全校性的青年教師教學(xué)比武活動。

　　4、評選校級優(yōu)質(zhì)課。三月中旬開展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動，四月中旬結(jié)束。全校共評出優(yōu)質(zhì)課15節(jié)，其中語文6節(jié)，數(shù)學(xué)6節(jié)，英語1節(jié)，科學(xué)1節(jié)，體育1節(jié)。從中選出3節(jié)送區(qū)里參評。（4月30日前）。

　　5、開展實驗?zāi)甓巍敖虒W(xué)開放周”活動，組織部分家長聽課，參與課程改革。

　　6、組織教師外出觀摩。積極創(chuàng)造條件，安排教師參加區(qū)以上教學(xué)觀摩活動。

　　7、開展幫教活動。對課堂教學(xué)效率較差的教師開展幫教活動，組織骨干教師深入班級聽課，分析存在的問題，制定整改措施。

　　8、開展“學(xué)一手、會一手、露一手”系列活動。

　　四、聯(lián)系學(xué)校實際，深化師生評價改革。

　　1、繼續(xù)開展學(xué)生發(fā)展性評價研究工作。重點做好“基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價”研究工作，以此推動其他方面的評價研究。征求實驗?zāi)甓谓處煂嵤┗�礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價意見和建議，重新修訂部分項目的評價標(biāo)準(zhǔn)，使之更加切合實際。

　　2、修訂教師發(fā)展性評價實施細(xì)則。認(rèn)真貫徹《福建省中小學(xué)教師評價實施意見（初稿）》精神，正確處理繼承與發(fā)展的關(guān)系，理順教師評價與教師的職責(zé)權(quán)利的關(guān)系，妥善處理定性評價和定量評價的關(guān)系，注意處理評價主體和評價對象的關(guān)系和形成性評價和終結(jié)性評價的關(guān)系。

　　五、規(guī)范課題研究，增強(qiáng)問題解決意識。

　　1、加強(qiáng)課題研究過程管理。期初，各課題組要制定課題研究階段工作計劃，確定每個月的研究內(nèi)容和具體措施。期中和期末，各課題組都要向?qū)W校匯報課題研究進(jìn)展情況。學(xué)校于半期考后將舉辦一次課題研究經(jīng)驗匯報交流會。

　　2、發(fā)揮重點課題引領(lǐng)作用。組織力量抓好市、區(qū)兩級的課題研究工作，以此促進(jìn)校級的課題研究工作。

　　3、關(guān)注課題研究實際效果。探索課題研究的評價方案，以是否促進(jìn)學(xué)生發(fā)展作為評價課題研究工作的主要標(biāo)準(zhǔn)。

　　4、認(rèn)真做好課題研究資料管理工作。

　　六、加強(qiáng)隊伍建設(shè)，發(fā)揮課改小組作用。

　　1、加強(qiáng)課改研究小組成員培訓(xùn)。

　　2、進(jìn)一步明確課改研究小組成員職責(zé)。

　　3、做好階段性檢查工作，幫助課改研究小組成員更好地履行職責(zé)。

　　七、增強(qiáng)課程意識，落實綜合實踐活動。

　　1、提高對綜合實踐活動課程的認(rèn)識。組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實踐活動的理論文章，加深對綜合實踐活動的理解，提高開展綜合實踐活動的自覺性。

　　2、探索開展綜合實踐活動的形式。一是開展研究性學(xué)習(xí)活動。要求每位學(xué)科帶頭人負(fù)責(zé)指導(dǎo)一項研究性學(xué)習(xí)活動。二是開展社會實踐活動。結(jié)合學(xué)科教學(xué)，組織學(xué)生參觀、訪問、調(diào)查和參加義務(wù)勞動。三是以城鄉(xiāng)學(xué)校交流為載體，開展綜合實踐活動。四是繼續(xù)開展“創(chuàng)設(shè)綠色校園”綜合實踐活動。

　　八、確定課改試點，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗。

　　1、課改綜合試點班：一（1）班、二（1）班、三（1）班。

　　2、綜合試點班工作重點：與上學(xué)期相同。

　　3、對綜合試點班教師要求：期初每位教師要根據(jù)所在班級的工作重點選擇一個方面作為自己的研究重點，在教學(xué)過程中認(rèn)真探索解決問題的辦法，于學(xué)期結(jié)束前總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗在學(xué)校內(nèi)推廣。

　　九、加強(qiáng)片區(qū)聯(lián)系，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗。

　　1、組織教師參加課改片區(qū)學(xué)校教學(xué)觀摩活動。

　　2、與兄弟學(xué)校一道探討課改專題。

　　十、開展送課下鄉(xiāng)，推進(jìn)農(nóng)村課程改革。

　　組織學(xué)科帶頭人開展送課下鄉(xiāng)活動。做到區(qū)級學(xué)科帶頭人每人送一節(jié)優(yōu)質(zhì)課到樓源小學(xué)。

　　附：課改實驗主要活動安排表

　　三元區(qū)白沙小學(xué)

　　20xx年3月9日

　　課改實驗主要活動安排表

　　月 份

　　活 動 內(nèi) 容

　　責(zé) 任人

　　3

　　1、制定學(xué)校課改計劃。

　　2、擬定“學(xué)一手、會一手、露一手”系列活動方案及工作計劃。

　　3、制定校本培訓(xùn)計劃。

　　4、開展校級優(yōu)質(zhì)課評選活動。

　　5、參加區(qū)教學(xué)研討課活動。

　　6、參加區(qū)實驗教材培訓(xùn)。

　　7、召開學(xué)校教學(xué)工作會議。

　　8、檢查實驗?zāi)昙墶皩W(xué)生成長記錄袋”使用情況。

　　9、組織教師學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)。

　　10、片區(qū)活動：校本培訓(xùn)形式與效果研討。

　　饒悌源

　　饒悌源

　　饒悌源

　　盧建欽

　　盧建欽

　　盧建欽

　　饒悌源

　　方秀琴

　　盧建欽

　　饒悌源

　　4

　　1、擬定《白沙小學(xué)課題管理辦法》（試行）。

　　2、學(xué)科帶頭人送課下鄉(xiāng)。

　　3、征求教師發(fā)展性評價實施細(xì)則修改意見。

　　4、開展“學(xué)一手、會一手、露一手”系列活動。

　　5、參加區(qū)教學(xué)研討課活動。

　　6、檢查課題研究進(jìn)展情況。

　　7、檢查校本課程實施情況。

　　8、檢查綜合試點班工作開展情況。

　　9、開展“創(chuàng)設(shè)綠色校園”綜合實踐活動。

　　10、片區(qū)活動：學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作研討。

　　饒悌源

　　盧建欽

　　饒悌源

　　饒悌源

　　盧建欽

　　饒悌源

　　盧建欽

　　周宇蓿

　　鄭健玲

　　盧建欽

　　5

　　1、青年教師教學(xué)比武。

　　2、學(xué)科帶頭人送課下鄉(xiāng)。

　　3、開展“學(xué)一手、會一手、露一手”系列活動。

　　4、開展實驗?zāi)昙墶敖虒W(xué)開放周”活動。

　　5、修改教師發(fā)展性評價實施細(xì)則。

　　6、課題研究經(jīng)驗交流。

　　7、參加區(qū)教學(xué)研討課活動。

　　8、開展科學(xué)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討活動。

　　9、部分課題結(jié)題。

　　10、片區(qū)活動：科學(xué)、藝術(shù)學(xué)科教學(xué)研討。

　　盧建欽

　　盧建欽

　　饒悌源

　　方秀琴

　　饒悌源

　　饒悌源

　　盧建欽

　　盧建欽

　　饒悌源

　　饒悌源

　　6

　　1、收集實驗?zāi)昙壵n標(biāo)、教材驗證材料。

　　2、撰寫課改工作總結(jié)。

　　3、綜合試點班教學(xué)教育總結(jié)。

　　4、收集教師課題研究論文。

　　5、召開課改工作經(jīng)驗交流會。

　　6、片區(qū)活動：學(xué)生終結(jié)性評價研討。

　　方秀琴

　　饒悌源

　　周宇蓿

　　饒悌源

　　饒悌源

　　饒悌源

課改工作計劃 篇4

　　本學(xué)期我校新課改教研活動將繼續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，貫徹《朱王堡中心小學(xué)課改工作計劃》，結(jié)合本校的實際情況，因地制宜地開展課改工作，扎扎實實地搞好課程改革工作，現(xiàn)對我校新課改主要工作計劃如下：

　　一、明確課改意義，營造學(xué)習(xí)氛圍，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。

　　課程改革是基礎(chǔ)教育的一項重大教育變革，它從根本上改變廣大教師的教學(xué)行為，使大批有個性有創(chuàng)造力，能肩負(fù)起課改重任的教師成為學(xué)科帶頭人。因此我們要清楚地認(rèn)識到課改的重大意義和本身價值。

　　1．學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教師共同學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，校長掛帥參與課改計劃制訂。

　　2．學(xué)校明確建立領(lǐng)導(dǎo)兼課、備課、評課制度，與教研組掛鉤制度，倡導(dǎo)校長和教師在課程改革中同成長。

　　3．定期對各位教師的讀書活動情況和讀書筆記進(jìn)行督查，使教師的學(xué)習(xí)從被動到主動，爭取做到外塑形象，內(nèi)提素質(zhì)。

　　4．教研組制定具體課改工作計劃。開展多層次、多形式的教學(xué)研究活動，鉆研和掌握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，特別是運用信息技術(shù)，整合課程，改革陳舊的教學(xué)模式，努力提高課堂教學(xué)效果。

　　5．確定“改革課堂教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力”為實驗課題。具體開展前沿性子課題的研究工作，如：如何研究性學(xué)習(xí)，如何進(jìn)行綜合實踐活動，如何評價學(xué)生的學(xué)習(xí)，如何評價課堂教學(xué)，如何培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性等等。

　　6．學(xué)校每月組織課改組成員進(jìn)行一次研討活動，具體了解各位老師的課改情況。

　　二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升教育理念。

　　教育改革，理念先行，要取得課改成功，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，在加強(qiáng)教師教育理念學(xué)習(xí)中重點做到：

　　1．學(xué)理論文章，記心得筆記，充分利用學(xué)校及個人報刊雜志有關(guān)課改資料，精讀細(xì)研，把精華摘錄在筆記本上，作為研究的指南針。

　　2．抓校本培訓(xùn)，提長教育理念。本學(xué)期繼續(xù)堅定不移地抓校本培訓(xùn)，努力提高教師素質(zhì)，鼓勵和發(fā)動骨干教師、青年教師投身課改中。

　　3．走出去，請進(jìn)來。學(xué)中求發(fā)展，借鑒中求創(chuàng)新，聘請教研室教研員，課中指導(dǎo)，現(xiàn)場報告，推廣先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。繼續(xù)組織部分教師認(rèn)真參加縣、中心校等部門組織開展的課改培訓(xùn)活動。不斷提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　4．積極組織教師觀看課改教學(xué)錄像，課堂教學(xué)實錄，結(jié)合教學(xué)實踐，研究新教材，探討、嘗試新教法。

　　5．積極開展校際之間的聽課活動，讓老師們通過聽課評議，看到自己的不足，徹底改變自己的教學(xué)行為。

　　6.多層次開展“一幫多”、“手拉手”、“結(jié)對子”活動，做到共同提高，共同促進(jìn)。

　　三、深入課堂研究，注重教學(xué)實踐。

　　學(xué)校將以“教師課堂”為主陣地，實現(xiàn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。讓課堂動起來，這是構(gòu)筑課堂互動式轉(zhuǎn)變的著眼點，也是學(xué)校實施新課改的令旗，做到“六有”即學(xué)校有規(guī)劃，教師有課題，學(xué)生有目標(biāo)，學(xué)校有特色，教師有特點，學(xué)生有特長。

　　1．要求課改的`每一位教師都要樹立科研興校的理念，主動確立解決本校實際問題的科研課題，認(rèn)真參與一校一題的科研活動，營造科研氛圍。

　　2．有計劃有目的地組織和安排集體備課，示范課，公開課，研究課，實驗課等教學(xué)活動。

　�。�1）、集體備課和重點放在探索教材教法，新課程教學(xué)設(shè)計，側(cè)重體現(xiàn)有利于學(xué)生參與，有利于學(xué)生思維的發(fā)展，有利于學(xué)生掌握主動獲取知識的方法。

　　（2）、公開課、示范課重點探究新課程的課堂教學(xué)如何實施，新理念在課堂中的應(yīng)用與體會，發(fā)揮骨干教師先導(dǎo)作用，使好的教法在全校得以推廣。

　　（3）、上實驗課、研討課，圍繞確立的課題，在某環(huán)節(jié)、某方面作一些探討，嘗試，按步驟實施，力求有所突破。

　�。�4）、充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)構(gòu)筑信息平臺，改造和更新教師的知識結(jié)構(gòu)，讓不斷更新的新知識豐富教師的大腦。把多媒體教學(xué)與課改相整合。

　　3．開展好本學(xué)期的評教、評學(xué)活動，要做到有課必評，有題必議，特別對實驗課題要進(jìn)行中期評估，調(diào)整和完善課改實驗成績，組織交流推廣先進(jìn)經(jīng)驗。

　　4．注重，深化在教學(xué)中的重要地位。

　�。�1）、在實踐中反思，教師要經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為，對成功和失敗進(jìn)行理性思考，寫成反思心得，每學(xué)期不少于10篇。

　�。�2）、立足行動研究，把反思心得帶入課堂。教師以研究者的身份投入教學(xué)工作，在教學(xué)中研究，對自己在教學(xué)實踐中遇到的各種問題進(jìn)行分析，評價修正和改進(jìn)，在研究中教學(xué)實現(xiàn)“教研相長”。

　　四、評估課改工作。

　　課改工作的評估，在課改中有著重要意義。理論不自于實踐，但實踐需要上長至理論，再回來指導(dǎo)實踐。這是不斷提升的工作，發(fā)現(xiàn)問題后的總結(jié)，再執(zhí)行再總結(jié)，要貫穿在課改的始終，只有這樣，才可以使課改工作產(chǎn)生質(zhì)的飛躍。

　　課程改革是一項長期而艱巨的工程。我校教師將在上級領(lǐng)導(dǎo)和專家的指導(dǎo)下，同心協(xié)力，開拓進(jìn)取，努力讓課改之花在東城街小學(xué)璀璨奪目，常開不��！

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