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雙減學(xué)生作業(yè)管理制度（精選10篇）
在現(xiàn)實社會中，制度的使用頻率逐漸增多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧，下面是小編整理的雙減學(xué)生作業(yè)管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
雙減學(xué)生作業(yè)管理制度 1
知之愈明，行之愈篤。為了更好落實“雙減”政策，在課堂提質(zhì)增效的基礎(chǔ)上，切實充分發(fā)揮作業(yè)的育人功能，進一步全面貫徹落實“雙減”工作要求，全面貫徹落實“減負”精神，積極推進教學(xué)改革，調(diào)動師生教學(xué)積極性，努力追求高品質(zhì)教育，結(jié)合學(xué)校實際，特做出以下規(guī)定：
一、作業(yè)布置
�。ㄒ唬﹥�(nèi)容和形式
1、要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進度，以課本所附作業(yè)題、課后練習(xí)為主要依據(jù)，布置家庭作業(yè)，不布置“繁、難、偏、舊”和機械重復(fù)性作業(yè)，不以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。
2、當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在微信、QQ等網(wǎng)絡(luò)平臺布置作業(yè)，不得要求家長自行下載打印作業(yè)。
3、關(guān)注學(xué)生的個體差異，增強作業(yè)的層次性、適應(yīng)性，滿足學(xué)生的'不同要求，將書面作業(yè)同探究式作業(yè)、實踐類作業(yè)、閱讀類作業(yè)、聽說類作業(yè)相結(jié)合，重視作業(yè)的實踐性與綜合性。
�。ǘ⿲W(xué)生家庭作業(yè)量
以“為健康、不熬夜、晚十點、不作業(yè)”作為布置家庭作業(yè)的原則，一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘。
（三）學(xué)生家庭作業(yè)評價
合理使用各種評價形式，及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，共性問題做到集體講評；對學(xué)生作業(yè)中的錯誤，必須督促學(xué)生訂正并做好二次評價，要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學(xué)進度與教學(xué)難點，可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式，除教師批閱外，可采取作業(yè)展評、展示交流、討論分享等多樣化的方式進行作業(yè)評價。
(四）加強作業(yè)的完成指導(dǎo)
教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)。
二、作業(yè)批改
1.教師對學(xué)生作業(yè)要嚴(yán)格管理。作業(yè)的書寫、格式等要統(tǒng)一、明確、具體。
2.教師要認真批改作業(yè)，及時做好反饋，加強面批面改，不得要求學(xué)生自批作業(yè)，更不得要求家長檢查和批改作業(yè)。
3.教師批改作業(yè)一律用紅鋼筆或紅圓珠筆，且書寫要規(guī)范，字跡要清楚工整。批改符號大小要適中。
4.教師對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生要多加關(guān)注和幫助，對他們能按時完成作業(yè)要給予鼓勵。批改他們的作業(yè)要側(cè)重于面批面改，及時訂正作業(yè)中的錯誤，使其增加信心，不斷進步。
三、作業(yè)講評
1.作業(yè)講評要鼓勵先進，啟發(fā)和幫助學(xué)困生，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。
2.作業(yè)講評要指出共性問題，提出改進意見和建議。
四、加強作業(yè)管理的組織保障
�。ㄒ唬┘訌娊M織領(lǐng)導(dǎo)。
學(xué)校將加強作業(yè)管理作為落實義務(wù)教育學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)，提高教育質(zhì)量的重要抓手，大力推進作業(yè)管理改革，成立以校級領(lǐng)導(dǎo)主要負責(zé)，教導(dǎo)處、教研組長、班主任、骨干教師參與的各級作業(yè)管理機制，構(gòu)建有效作業(yè)管理網(wǎng)絡(luò)。要制定作業(yè)布置批閱管理的要求或制度，及時宣傳推廣好的經(jīng)驗和做法。
�。ǘ┘訌娧芯颗嘤�(xùn)。
教研室要圍繞作業(yè)設(shè)計的科學(xué)性、有效性、發(fā)展性、多樣性等開展專題研究，從布置方式、日常批改、作業(yè)反饋等方面對作業(yè)管理提出具體指導(dǎo)意見，針對作業(yè)管理研究建立專門的評價機制。
�。ㄈ┞鋵嵢粘１O(jiān)管。
學(xué)校對各年級、各學(xué)科作業(yè)情況進行日常監(jiān)管和指導(dǎo)，學(xué)校定期檢查和統(tǒng)計各年級作業(yè)的總量和批改情況，分析作業(yè)質(zhì)量，及時發(fā)現(xiàn)和整改作業(yè)管理存在的問題，確保將作業(yè)管理具體落實具體要求落實到位。
雙減學(xué)生作業(yè)管理制度 2
作業(yè)是學(xué)校教學(xué)工作的一個重要環(huán)節(jié)，是學(xué)生鞏固知識、提高能力的重要途徑，是教師開展教學(xué)評價和精準(zhǔn)分析學(xué)情的重要手段。根據(jù)《市教育局關(guān)于進一步加強義務(wù)教育階段學(xué)校學(xué)生作業(yè)管理的意見》文件精神，為了深入發(fā)展素質(zhì)教育，促進學(xué)生全面、健康而有個性地發(fā)展，進一步貫徹落實上級教育行政部門關(guān)于“減負”工作的.指示精神，結(jié)合學(xué)校實際，特制定具體措施如下：
一、實施的意義
作業(yè)是學(xué)校教育教學(xué)管理工作的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)活動的必要補充。各地各校要遵循教育規(guī)律、堅持因材施教，嚴(yán)格執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計劃，堅持小學(xué)一年級零起點教學(xué)。在課堂教學(xué)提質(zhì)增效基礎(chǔ)上，切實發(fā)揮好作業(yè)育人功能，布置科學(xué)合理有效作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固知識、形成能力、培養(yǎng)習(xí)慣，幫助教師檢測教學(xué)效果、精準(zhǔn)分析學(xué)情、改進教學(xué)方法，促進學(xué)校完善教學(xué)管理、開展科學(xué)評價、提高教育質(zhì)量。
二、領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：xxx
副組長：xxx
成員：xxx，全體教師
三、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
要確保小學(xué)一二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；小學(xué)其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
四、創(chuàng)新作業(yè)類型方式。
要根據(jù)學(xué)段、學(xué)科特點及學(xué)生實際需要和完成能力，合理布置書面作業(yè)、科學(xué)探究、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞、社會與勞動實踐等不同類型作業(yè)。鼓勵布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，科學(xué)設(shè)計探究性作業(yè)和實踐性作業(yè)，探索跨學(xué)科綜合性作業(yè)。切實避免機械、無效訓(xùn)練，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
五、提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。
要將作業(yè)設(shè)計作為校本教研重點，系統(tǒng)化選編、改編、創(chuàng)編符合學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)。教師要提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。各地教育行政部門要經(jīng)常性組織開展作業(yè)設(shè)計與實施的教師培訓(xùn)與教研活動，定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，加強優(yōu)質(zhì)作業(yè)資源共建共享。教研機構(gòu)要加強對學(xué)校作業(yè)設(shè)計與實施的研究與指導(dǎo)。
六、加強作業(yè)完成指導(dǎo)。
教師要充分利用課堂教學(xué)時間和課后服務(wù)時間加強學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和時間管理能力，指導(dǎo)小學(xué)生基本在校內(nèi)完成書面作業(yè)，初中學(xué)生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
七、認真批改反饋作業(yè)。
教師要對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改，強化作業(yè)批改與反饋的育人功能。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。有條件的地方，鼓勵科學(xué)利用信息技術(shù)手段進行作業(yè)分析診斷。
八、不給家長布置作業(yè)。
嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長批改作業(yè)。引導(dǎo)家長樹立正確的教育觀念，切實履行家庭教育主體責(zé)任，營造良好家庭育人氛圍，合理安排孩子課余生活，與學(xué)校形成協(xié)同育人合力；督促孩子回家后主動完成學(xué)校布置的作業(yè)，引導(dǎo)孩子從事力所能及的家務(wù)勞動，激勵孩子堅持進行感興趣的體育鍛煉和社會實踐；不額外布置其他家庭作業(yè)。
九、嚴(yán)禁校外培訓(xùn)作業(yè)。
按國家有關(guān)規(guī)定，把禁止留作業(yè)作為校外培訓(xùn)機構(gòu)日常監(jiān)管的重要內(nèi)容，堅決防止校外培訓(xùn)機構(gòu)給中小學(xué)生留作業(yè)，切實避免校內(nèi)減負、校外增負。
十、健全作業(yè)管理機制。
完善作業(yè)管理細則，明確具體工作要求，并在校內(nèi)公示。要切實履行作業(yè)管理主體責(zé)任，加強作業(yè)全過程管理，每學(xué)期初要對學(xué)生作業(yè)作出規(guī)劃，加強年級組、學(xué)科組作業(yè)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，合理確定各學(xué)科作業(yè)比例結(jié)構(gòu)，建立作業(yè)總量審核監(jiān)管和質(zhì)量定期評價制度。
十一、加強作業(yè)監(jiān)督檢查。
學(xué)校將作業(yè)質(zhì)量、作業(yè)批改、作業(yè)負擔(dān)等情況作為規(guī)范辦學(xué)行為的自查內(nèi)容之一，納入教師考核工作中，對在此項工作中涌現(xiàn)出來的先進典型予以表揚，對工作不力、弄虛作假，甚至加重學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的教師將在全校進行通報批評。引導(dǎo)學(xué)生家長共同監(jiān)督作業(yè)情況，切實做好學(xué)生作業(yè)減負工作，實現(xiàn)“減負提質(zhì)”，促進學(xué)生健康成長。
雙減學(xué)生作業(yè)管理制度 3
一、指導(dǎo)思想
以貫徹落實“立德樹人”根本任務(wù)為宗旨，體現(xiàn)培育學(xué)科核心素養(yǎng)的要求，整體設(shè)計課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動，把課外作業(yè)和課堂教學(xué)有機結(jié)合起來，使其成為課堂教學(xué)的有益補充。以少而精的高質(zhì)量作業(yè)取代簡單、機械、重復(fù)性的大量作業(yè)，達到“減負增效”目的。
二、設(shè)計原則
1.“依標(biāo)設(shè)計”的原則
作業(yè)設(shè)計要符合義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于合理設(shè)計與實施書面測驗的要求。一要指向數(shù)學(xué)本質(zhì)的理解及在具體情境中的合理應(yīng)用，二要體現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的十大核心素養(yǎng)，三要設(shè)計了解學(xué)生學(xué)習(xí)過程的作業(yè)。
2.一致性原則
作業(yè)設(shè)計要與學(xué)習(xí)目標(biāo)四配，體現(xiàn)“教學(xué)評”一致性的理念。把“評價”嵌入作業(yè)布置之中，充分發(fā)揮評價的激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和改進教師教學(xué)的功能。
3.書面作業(yè)與實踐作業(yè)相結(jié)合的原則
嚴(yán)格控制書面作業(yè)的量，要符合各年級書面作業(yè)的時間要求。適當(dāng)布置實踐類作業(yè)，加強實踐能力和創(chuàng)新意識的培育。一二年不留書面作業(yè)，布置一些小制作、小調(diào)查、小閱讀等實踐類的作業(yè)，其他年級在書面作業(yè)的基礎(chǔ)上可適當(dāng)布置與學(xué)習(xí)內(nèi)容密切聯(lián)系的實踐性作業(yè)。讓學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識和基本技能的同時，積累數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗，感悟數(shù)學(xué)思想方法，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。
4.層次性與趣味性相結(jié)合的原則
作業(yè)的大容，要適合各個層次的學(xué)生需求。每個層次的學(xué)生都有適合自己的作業(yè)，避免“吃不飽”和“吃不了”的情況。注重趣味性、層次性和開放性，作業(yè)形式要靈活多樣，使學(xué)生愿做作業(yè)、樂做作業(yè)。
三、設(shè)計策略
基于當(dāng)下課外作業(yè)存在作業(yè)量大、形式簡單、內(nèi)容重復(fù)、目標(biāo)單一等的問題，積極探索符合時代要求的體現(xiàn)“作業(yè)育人”功能的課外作業(yè)設(shè)計與布置的策略。
1.前置性作業(yè)
為了了解學(xué)情和初步感知新知，設(shè)計前置性作業(yè)。這類作業(yè)與第二天的課堂教學(xué)要緊密聯(lián)系，在反饋作業(yè)完成情況的基礎(chǔ)上，引入新知教學(xué)。如:上《誰打電話的時間長》(除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法)這課時，教師前一天可以布置如下作業(yè)。笑笑打的`國內(nèi)長途，每分0.3元，通話費5.1元;淘氣打的國際長途，每分7.2元，通話費54元。誰打的？電話時間長?請你把解決這個問題的思路和方法記錄下來，并準(zhǔn)備交流匯報。第二天上課時，學(xué)生可以先匯報解決這個問題的整體思路，教師將問題的焦點聚焦于小數(shù)除法計算方法的探索。
2.檢測性作業(yè)
為了鞏固知識技能、檢測學(xué)習(xí)目標(biāo)的達成情況，要布置檢測性作業(yè)。這類作業(yè)是對學(xué)習(xí)目標(biāo)的檢測，設(shè)計時要思考作業(yè)與目標(biāo)匹配的問題。有檢測結(jié)果性日標(biāo)的也右檢測過程性目標(biāo)的，還有兩者兼有的。教師要通過適當(dāng)?shù)姆绞椒椒皶r評價與反饋。如:先給圓柱形茶葉筒包上包裝紙，再想一想，這個圓柱的表面是由哪些面組成的?并寫出來。這個作業(yè)檢測的學(xué)習(xí)目標(biāo)是結(jié)合具體情境，能說出圓柱表面的組成。
3.趣味性作業(yè)
興趣是最好的老師。設(shè)計作業(yè)時，教師應(yīng)從學(xué)生的年齡特征出發(fā)，設(shè)計新穎有趣的數(shù)學(xué)作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)完了《因數(shù)與倍數(shù)》內(nèi)容后，可以布置這樣的作業(yè):“猜電話號碼，聯(lián)系老師�！崩蠋煱炎约业碾娫捥柎a編成一個競猜題，學(xué)生會覺得十分有趣。還可以將這份作業(yè)推廣，要求學(xué)生把自家的電話號碼編成一個競猜題讓同學(xué)猜。把課內(nèi)知識應(yīng)用起來，會大大提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.實踐性作業(yè)
為了使數(shù)學(xué)作業(yè)貼近生活，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)就在身邊，能用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界，可設(shè)計實踐性作業(yè)。如:學(xué)習(xí)《角的認識》之前，讓學(xué)生用牙簽、小棒等材料制作角的模型，通過動手操作來體驗角的特征;學(xué)習(xí)了《圖形的拼組》之后，請你回家后用七巧板拼出不同的圖案，畫在紙上返校后與小伙伴們交流;學(xué)習(xí)了《克與千克》之后，掂一掂不同的實物，估一估、稱一稱，感受1克和1千克的質(zhì)量;學(xué)習(xí)了《千米的認識》之后，選擇一個顯著的起點，實際走一走，感受1千米的距離。這樣的作業(yè)能夠搭建起“書本知識”與“現(xiàn)實生活”之間的聯(lián)系，學(xué)生學(xué)得扎實，感受深刻。
5.調(diào)查性作業(yè)
調(diào)查性作業(yè)是緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活實踐，針對一些涉及數(shù)學(xué)知識的實際問題而設(shè)置的。學(xué)生可以通過觀察、收集資料、調(diào)查、訪問，了解現(xiàn)狀，對不合理的問題提出建議和改進措施，加強學(xué)生的社會參與意識，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、服務(wù)社會的良好素質(zhì)。例如:高年級學(xué)習(xí)了《統(tǒng)計》之后，學(xué)生可深入社區(qū)、街道、企業(yè)調(diào)查統(tǒng)計汽車數(shù)量;走訪交警、城管部門了解轄區(qū)內(nèi)停車位的分布情況，征集居民對現(xiàn)在停車問題的意見，自行設(shè)計多功能停車場方案。驅(qū)動孩子們解決停車難問題，培養(yǎng)其策劃、調(diào)研能力，實現(xiàn)從課堂走向生活，從學(xué)校走向社會，最終成為一個真正完整的人。
6.分層性作業(yè)
為滿足不同學(xué)生的個性需要，設(shè)計層次不同的作業(yè)，給學(xué)生提供豐富的作業(yè)菜單。如:采取“自助餐”形式，分為必做題，選做題，拓展題幾個層面安排;“套餐型”形式，分為模仿練習(xí)、變式練習(xí)、拓展練習(xí)。為控制作業(yè)時間，提高完成作業(yè)的效率，規(guī)定作業(yè)時間。如:二十分鐘能做幾道題，對了幾道題。把選擇的權(quán)力下放給了學(xué)生，學(xué)生會更愿意完成作業(yè)。從而實現(xiàn)不同的人在數(shù)學(xué)上獲得不同的發(fā)展的目標(biāo)。
7.閱讀性作業(yè)
閱讀是人類社會生活的一項重要活動，是人類汲取知識的主要手段和認識世界的重要途徑。教材中編排了“你知道嗎?”“生活中的數(shù)學(xué)”“數(shù)學(xué)游戲”等欄目，專門向小學(xué)生介紹有關(guān)數(shù)學(xué)家的故事、數(shù)學(xué)趣聞與發(fā)現(xiàn)、數(shù)學(xué)方法與思想、數(shù)學(xué)史等。在學(xué)習(xí)《十進制計數(shù)法》之后，安排學(xué)生查找、閱讀“阿拉伯?dāng)?shù)字的由來”古埃及、古印度、古巴比倫數(shù)字的演變歷史”“二進制、十六進制”等相關(guān)內(nèi)容，了解古代人民的計數(shù)方法和計算方法，感受數(shù)字的美妙，體現(xiàn)了數(shù)學(xué)文化的價值，通過數(shù)學(xué)悅讀，極大地拓寬了學(xué)生的視野。
除此之外，數(shù)學(xué)日記、思維導(dǎo)圖、數(shù)學(xué)游戲、數(shù)學(xué)魔術(shù)等都可以走進我們的作業(yè)。設(shè)計多樣性的課外作業(yè)，把數(shù)學(xué)的“學(xué)科知識”變成學(xué)生可以感受、操作、體驗的“生活狀態(tài)”�？傊ㄟ^精心設(shè)計與布置課外作業(yè)、及時評價與反饋作業(yè)和用心修改與完善作業(yè)等措施，在減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)的同時，充分挖掘課外作業(yè)的育人功能，達到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培育必備品格和關(guān)鍵能力，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)效率等目的。
雙減學(xué)生作業(yè)管理制度 4
教師要根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求、教材內(nèi)容和學(xué)生實際精心設(shè)計與布置作業(yè)，作業(yè)是學(xué)生復(fù)習(xí)鞏固知識、反饋教學(xué)效果的重要方式。并保證作業(yè)質(zhì)量與批改水平。
一、各科作業(yè)布置種類
語文：抄寫生字詞、造句、聽寫、日記、作文、練習(xí)冊、朗讀、背誦
數(shù)學(xué)：課堂作業(yè)、學(xué)習(xí)之友等
英語：抄寫、朗讀、聽讀、聽寫、練習(xí)冊
科學(xué)：科學(xué)活動手冊
思品：一課一次作業(yè)
校本：學(xué)生資料的收集
綜合實踐活動課：整理學(xué)生活動資料
二、布置作業(yè)要求
1、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
2、教師不得布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，布置作業(yè)適量。減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔(dān)。
3、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
三、作業(yè)量：
作文根據(jù)單元要求，語文：每課1次作業(yè)。原則上每學(xué)期不少于8篇
數(shù)學(xué)：每周4次作業(yè)。
英語：每周2次作業(yè)
科學(xué)：每課一次
四、學(xué)生作業(yè)書寫要求：
1、作業(yè)整潔、文字書寫正確、工整、美觀
2、用筆要求：一、二年級用鉛筆；三年級以上用選用鋼筆。
3、少用或禁用涂改液。
五、作業(yè)批改要求：
1、準(zhǔn)確無誤，作業(yè)批改認真細致。無漏批、批錯現(xiàn)象。
2、作業(yè)批改一律用紅筆。對的打“√”號，錯的打“號，用分數(shù)或評語給予評價，要簽批改時間。
3、對學(xué)困生的作業(yè)盡可能要面批面改.錯批.不能漏批。
4、并有適當(dāng)?shù)那楦性u價.
5、作文批改要求及統(tǒng)一批改符號：
1、要求：
�、僮魑呐牟捎镁吐耘嘟Y(jié)合的方法：加眉批、總批。略批要求：通覽全文，精批要求：先通覽后細改。劃出錯別字、病句，適當(dāng)提示。精批與略批輪換進行。務(wù)求有啟發(fā)性和導(dǎo)向性。批改要以學(xué)生原文為主。
�、谂Z要精當(dāng)。不按自己的喜好，有“高雅”改筆取代學(xué)生稚嫩的語言。不能面面俱到批改應(yīng)切合學(xué)生的寫作實際。
�、叟囊攸c突出。因材指導(dǎo)，有的`放矢。批改要著重幫助學(xué)生修改病句，把文章寫通順，而不宜提過高的要求。一般說來，差的作文“改重于批”盡量保留作文中保留的地方；好的作文“批重于改”或贊揚或圈點，引勢利導(dǎo)，揚其所長。不是單純的評判正誤與優(yōu)劣。
�、芘淖魑摹６乔山杈�(dāng)?shù)呐�，傳授寫作知識，提供正確的批改方法。實用的批改術(shù)語，批改符號使人一目了然，也給學(xué)生提供了模仿借鑒的依據(jù)，使他自我批改或相互批改有章可循，能使學(xué)生真正學(xué)到批改的方法。
2、統(tǒng)一批改符號：改正處畫一紅色方框讓學(xué)生訂正。
�、馘e別字：錯別字上畫一圓圈�；蛘呤墙處熤苯訉⒄_的字寫在錯別字的上方或下方○
�、趧h除：
③病句：其下面畫
六、檢查
教務(wù)處每周抽查一個年級的作業(yè)并做好記錄。作業(yè)批改每周由年級組長檢查并記錄。
雙減學(xué)生作業(yè)管理制度 5
一、活動宗旨
教導(dǎo)處每學(xué)期組織開展一次以“規(guī)規(guī)范范書寫，清清楚楚作業(yè)，認認真真學(xué)習(xí)”為主題的優(yōu)秀作業(yè)展覽活動，旨在培養(yǎng)學(xué)生認真書寫、正確作業(yè)的良好習(xí)慣，創(chuàng)建良好的學(xué)風(fēng)。
二、活動方法
班級展評
1、每學(xué)期教導(dǎo)處將通知各班利用該周周會課時間，以班為單位舉行作業(yè)展評。包括：語文（田字格、筆記與作文）、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科作業(yè)。
2、各班班主任要認真組織本次活動，并做好相關(guān)準(zhǔn)備工作：教室黑板上要設(shè)計書寫本次活動主題；桌子擺放要整齊有序，凳子一律放在課桌之下；每個同學(xué)的作業(yè)按照學(xué)科順序整理一摞，放在自己的課桌上。
3、各班任課教師都要參加展覽評定活動，師生共同評選，把作業(yè)分類：按優(yōu)秀、良好、待合格三個等級評定整理。并綜合各個學(xué)科作業(yè)情況，評出全班“書寫最工整、紙面最潔凈、格式最標(biāo)準(zhǔn)、正確率最高”的前五名優(yōu)秀作業(yè)。
4、展評活動結(jié)束后，班主任要組織學(xué)生召開總結(jié)會，表彰優(yōu)秀；特別要對班上書寫質(zhì)量差、態(tài)度不端正的學(xué)生加強教育。
5、活動周的星期四上午放學(xué)前，各班班主任要把本次活動的小結(jié)、評選的'優(yōu)秀作業(yè)本及學(xué)生名單交教導(dǎo)處。
學(xué)校評定
1、活動周星期五各班班主任配合教導(dǎo)處組織學(xué)生把分好類（優(yōu)秀、良好、待合格）的作業(yè)送交多媒體教室，按位置放好。
2、學(xué)校組織全校學(xué)生分班次有序進行展覽評比。
3、活動周星期五，各教研組長到教導(dǎo)處領(lǐng)取評定表，并負責(zé)組織本組教師參與作業(yè)展評打分。評分結(jié)束，收齊表格在放學(xué)前交教導(dǎo)處。
4、語文組、素質(zhì)組評定數(shù)學(xué)及素質(zhì)學(xué)科作業(yè)， 數(shù)學(xué)組、英語組評定語文用英語學(xué)科作業(yè)。
5、學(xué)校將對優(yōu)秀學(xué)生進行全校性的展覽、表彰，號召全校學(xué)生學(xué)習(xí)活動。
雙減學(xué)生作業(yè)管理制度 6
為深入落實義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理的要求，切實減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)，充分認識加強義務(wù)教育階段作業(yè)管理對促進學(xué)生健康發(fā)展和義務(wù)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要意義。特制定xx�！蹲鳂I(yè)管理制度》。
一、指導(dǎo)思想
推進中小學(xué)生“五項管理”不僅直接回應(yīng)廣大學(xué)生家長及社會各方面對教育的廣泛關(guān)注和熱切期待，而且密切關(guān)系青少年學(xué)生的身心健康和全面發(fā)展，對于落實立德樹人根本任務(wù)具有“一子落而全局活”的重要作用。各中小學(xué)要深刻認識加強“五項管理”工作的重要性和迫切性，努力從“小切”推進“大改”，切實減輕中小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)，積極營造有利于學(xué)生健康成長的育人環(huán)境，家校協(xié)同。標(biāo)本兼治、綜合施策，全面促進中小學(xué)生健康成長。
二、工作目標(biāo)
校內(nèi)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和服務(wù)水平進一步提升，作業(yè)布置更加科學(xué)合理，學(xué)校課后服務(wù)基本滿足學(xué)生需要，學(xué)生學(xué)習(xí)更好回歸校園。校外校外培訓(xùn)機構(gòu)培訓(xùn)行為全面規(guī)范，亂象基本消除，熱度逐步降溫。學(xué)生過重作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)、家庭教育支出和家長相應(yīng)精力負擔(dān)1年內(nèi)有效減輕。
三、組織領(lǐng)導(dǎo)
組長：
副組長：
組員：
四、規(guī)范要求
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)輔導(dǎo)與反饋
1、建立了作業(yè)批改反饋制度。指導(dǎo)教師應(yīng)合理使用各種批改形式，對布置的作業(yè)必須做到全批全改。加強作業(yè)批改的及時反饋與針對指導(dǎo)，提倡面批與集體講評相結(jié)合。及時反饋作業(yè)批閱結(jié)果，共性問題集體講評，個別問題面批矯正或予以個別輔導(dǎo)。要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)作業(yè)批改結(jié)果分析學(xué)習(xí)存在的問題，更好地開展后續(xù)學(xué)習(xí)；要認真分析學(xué)生作業(yè)錯誤的原因，及時調(diào)整教學(xué)進程與教學(xué)難點。可以根據(jù)作業(yè)的類型和特點，采用多樣化的評價方式。
2、教導(dǎo)處負責(zé)組織查評，每學(xué)期檢查兩次，時間為期中和期末統(tǒng)考前。中途將進行不定期的抽查。
3、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時、精當(dāng)。
�。ǘ┳鳂I(yè)的布置規(guī)范
1、教師需在每節(jié)課下課前當(dāng)堂布置作業(yè)，不得在離校前統(tǒng)一布置作業(yè)，以保證學(xué)生在�？梢岳盟槠瘯r間完成部分作業(yè)。嚴(yán)禁教師通過網(wǎng)絡(luò)平臺、軟件（微信、QQ）等布置作業(yè)，不得布置需要家長完成或家長代勞的作業(yè)，不得要求家長為學(xué)生下載或打印作業(yè)，不得有家長向?qū)W生轉(zhuǎn)告作業(yè)。
2、嚴(yán)格作業(yè)設(shè)計。作業(yè)的設(shè)計要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，創(chuàng)新作業(yè)類型方式。適當(dāng)選擇作業(yè)內(nèi)容，加強作業(yè)完成指導(dǎo)，把握作業(yè)育人功能。
3、嚴(yán)格控制三到六年級學(xué)生書面家庭作業(yè)。三到六年級實施“三科書面家庭作業(yè)”不超過60分鐘，即周一到周五語文數(shù)學(xué)英語家庭作業(yè)，作業(yè)時間為中等水平學(xué)生40分鐘完成。
4、教師不得以多留作業(yè)作為懲罰學(xué)生的手段。
5、對參加學(xué)校組織校內(nèi)課后延時托管服務(wù)學(xué)生，其書面作業(yè)應(yīng)當(dāng)在教師的指導(dǎo)下，于當(dāng)天在校內(nèi)延吋服務(wù)時間內(nèi)完成。
6、學(xué)生作業(yè)量的大小、作業(yè)的難易程度應(yīng)適中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生學(xué)業(yè)發(fā)展水平分層布置作業(yè)。通常情況下，學(xué)生作業(yè)量大小、難易程度的確定標(biāo)準(zhǔn)為：分層后各層中等學(xué)生能在規(guī)定時間內(nèi)獨立、正確完成。
7、作業(yè)的布置要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，精選習(xí)題，建立“必做+選做”模式，杜絕給學(xué)生布置機械性、無效重復(fù)、難度過大的作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。豐富作業(yè)類型，提倡布置探究性、實踐性作業(yè)。既要有練習(xí)型、預(yù)習(xí)型作業(yè)，也要有擴展型、創(chuàng)新型作業(yè)。除書面作業(yè)外，鼓勵布置綜合實踐作業(yè)、實驗操作作業(yè)、小組合作探究作業(yè)以及個性化作業(yè)。
8、每天下午第二節(jié)課之前，同組教師協(xié)商，備課組長把關(guān)，統(tǒng)一布置好鞏固性作業(yè)（必做）和拓展性作業(yè)（選做）。為了保證作業(yè)質(zhì)量，凡是要求學(xué)生做的作業(yè)內(nèi)容，教師必須先做，在了解作業(yè)的難易程度、完成時間、容易出錯的地方后，再分層次布置作業(yè)，做到布置作業(yè)適量且有針對性。
9、提倡根據(jù)我校“翻轉(zhuǎn)課堂——四步五環(huán)”教學(xué)模式，合理利用學(xué)生在校時間（早讀、午讀、小自習(xí)），讓學(xué)生盡量在學(xué)校將作業(yè)完成。
10、布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
�。ㄈ﹥�(yōu)化作業(yè)設(shè)計減輕學(xué)生負擔(dān)
1、教師提高自主設(shè)計作業(yè)能力，針對學(xué)生不同情況，精準(zhǔn)設(shè)計作業(yè)，根據(jù)實際學(xué)情，精選作業(yè)內(nèi)容，合理確定作業(yè)數(shù)量，作業(yè)難度不得超過國家課程標(biāo)準(zhǔn)要求。定期組織開展優(yōu)秀作業(yè)評選與展示交流活動，通過優(yōu)秀作業(yè)的評選，既促進教師之間的工作交流，也為全體學(xué)生提供一個展現(xiàn)自己良好作業(yè)習(xí)慣和作業(yè)成績的機會。通過榜樣帶動全體學(xué)生規(guī)范作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。
2、豐富作業(yè)形式，按照“五育”并舉為方針，每天要布置一定量的書面家庭作業(yè)外，也要布置一定數(shù)量的閱讀作業(yè)、家務(wù)勞動和體育鍛煉，每周布置一個音樂、美術(shù)方面的實踐性作業(yè)。把預(yù)習(xí)類作業(yè)、鞏固類作業(yè)與閱讀、探究、實踐、合作、體驗等類型作業(yè)相結(jié)合。
3、作業(yè)設(shè)計，我們倡導(dǎo)分層練習(xí)，堅決杜絕作業(yè)設(shè)計、布路隨心所欲，作業(yè)設(shè)計突出“五性”：基礎(chǔ)性、探索性、開放性、綜合性、應(yīng)用性。
4、優(yōu)化題目情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做作業(yè)布置是教學(xué)的有機組成部分，如果為了強化教學(xué)效果，搞題海戰(zhàn)術(shù)，布置大量內(nèi)容單調(diào)、形式機械的硬性作業(yè)，這樣不僅作業(yè)質(zhì)量不保證，而且還讓學(xué)生感到枯燥無味，產(chǎn)生消極心理。因此，作業(yè)布置要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，盡量避免那些枯燥無味的形式，努力使作業(yè)形式充滿情趣，讓學(xué)生樂于做、愿意做。
5、作業(yè)設(shè)置過程必須符合當(dāng)前教育形勢的要求，做到內(nèi)容創(chuàng)新，形式多樣，以達到培養(yǎng)和提高學(xué)生素質(zhì)的目的。確立以學(xué)生為本，新穎多樣、面向全體、重視學(xué)以致用的數(shù)學(xué)作業(yè)觀，要樹立起新的數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計理念。培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實際操作能力，感受數(shù)學(xué)和生活的聯(lián)系，使每一個學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。并享受作業(yè)帶來的成功與快樂，促進學(xué)生的全面健康的發(fā)展。
6、結(jié)合生活實際，增強作業(yè)的實踐性改變以往作業(yè)的形式，并把其中的一部分設(shè)計為專項作業(yè)——實踐性作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生把數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)同社會生活實踐緊密聯(lián)系起來，拓展學(xué)生學(xué)習(xí)的吋I可和空間。讓實踐性作業(yè)成為一座橋梁，連接學(xué)生課內(nèi)、課外生活，進而向更廣闊的社會生活延伸，從而促進學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。
�。ㄋ模p負具體要求
1、“增效”雙減，創(chuàng)新推進雙減工作構(gòu)建新的學(xué)科教學(xué)常規(guī)，規(guī)范教學(xué)行為，組織全體教師學(xué)習(xí)教學(xué)常規(guī)管理制度，學(xué)習(xí)各科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確各科、各年級段的階段目標(biāo)，規(guī)范自己的教學(xué)行為。嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，落實大課間活動，保障學(xué)生睡眠時間。教師、學(xué)生、家長都要懂得充足的睡眠對孩子成長的重要性，確保學(xué)生每天不少于10小時有質(zhì)量的睡眠。課間和午間不得占用學(xué)生休息和活動時間集中上課。學(xué)校嚴(yán)格按照制定的作息時間表”按時作息，學(xué)生上午不早于8：20進行教學(xué)活動，并科學(xué)制定“課程表”和“課后服務(wù)表”。每天不少于60分鐘的陽光體育大課間活動，讓學(xué)生在老師的組織下真正動起來，不斷提高活動效率，校內(nèi)和校外運動時間不少于2小時。加大課程整合力度，根據(jù)學(xué)生發(fā)展以及學(xué)校特色發(fā)展的需求，科學(xué)設(shè)置各類興趣小組和社團活動，保證活動正常開展。
2、作業(yè)布置基本要求
立足學(xué)生學(xué)習(xí)活動整體考慮，系統(tǒng)、科學(xué)、合理設(shè)計不同層次的作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生自覺預(yù)習(xí)、及時整理和鞏固所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為能力。切實減少簡單記憶、機械重復(fù)的練習(xí)，精心選擇與學(xué)生基礎(chǔ)相適應(yīng)的、重在遷移運用的作業(yè)。作業(yè)布置數(shù)量要適當(dāng)，難易要適度，配置要有梯度，以學(xué)生的認知能力、學(xué)習(xí)狀況、實際發(fā)展水平為依據(jù)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)。鼓勵音樂、美術(shù)、體育及科技等學(xué)科布置適量的實踐性作業(yè)。加強作業(yè)形式的靈活性和生動性，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造力。
3、減輕學(xué)生負擔(dān)的核心是對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)實行“四限”，即限份量、限數(shù)量、限時間、限學(xué)科。
“限份量”即對課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)的總量進行限制，學(xué)科配套的課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)、寒暑假作業(yè)嚴(yán)格按照省規(guī)范化辦學(xué)要求，只使用上級教育主管部門推薦的教輔資料。
“限數(shù)量”即各科教師作業(yè)量必須嚴(yán)格按照學(xué)校規(guī)定布置，不準(zhǔn)超量布置。
“限時間”即各科布置的作業(yè)總量完成時間絕不能超過1小時。具體要求是小學(xué)一、二年級不留書面課外作業(yè)，三、四年級課外作業(yè)總量控制在半小時以內(nèi)，五、六年級課外作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。
“限學(xué)科”，對布置課堂作業(yè)、雙休日作業(yè)的學(xué)科明確限定為語文、數(shù)學(xué)、英語三科。規(guī)定以外的學(xué)科，如果布置作業(yè)，嚴(yán)格控制作業(yè)量，盡可能讓學(xué)生當(dāng)堂完成，絕不允許留課外作業(yè)。
4、積極動員，廣泛宣傳
召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解“雙減”的深遠意義；利用教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”“如何有效轉(zhuǎn)化后進生”“雙減，切實推進素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認識“雙減”工作。
利用家長會、公眾號等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好“雙減”宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力，共同做好“雙減”工作。
5、落實“雙減”政策
嚴(yán)格執(zhí)行上級部門相關(guān)要求，認真貫徹執(zhí)行省、市、縣有關(guān)減輕小學(xué)生過重課業(yè)負擔(dān)的政策和工作要求，認真執(zhí)行相關(guān)“雙減”規(guī)定，做到有布置、有落實、有反饋。
根據(jù)上級“雙減”精神，結(jié)合學(xué)校實際情況，進一步完善健全現(xiàn)行相關(guān)規(guī)章制度，做到有章可循，有規(guī)可依。2。學(xué)校對“雙減”工作定期檢查，并將結(jié)果整理存檔，為各項考核提供依據(jù)。
通過學(xué)生代表座談會、家長會、致家長的一封信等方式，廣泛聽取學(xué)生家長對“雙減”工作的建議和意見，不斷改進完善方案。
6、控制學(xué)生在校時間學(xué)生在�；顒訒r間不得超過6小吋/天；
7、廣泛宣傳，正確認識“雙減”辯證關(guān)系：
①、召開教師會議，組織學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)文件，領(lǐng)會精神實質(zhì)，深刻理解"雙減”的深遠意義。
�、�、召開教育會議，組織教師學(xué)習(xí)“雙減”工作的有關(guān)教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間，組織教師從理論與實踐兩個層面開展“一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)”、“如何有效轉(zhuǎn)化后進生”，“切實推進素質(zhì)教育”等專題研討，辯證認識“雙減”工作。
�、�、利用網(wǎng)絡(luò)平臺、電話等多種形式，向家長、學(xué)生宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，做好雙減的宣傳工作，取得家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好雙減工作。
8、嚴(yán)控學(xué)生在校時間。規(guī)范學(xué)生作息時間，嚴(yán)格按照教育局印發(fā)的校歷組織教學(xué)活動。小學(xué)、初中、高中學(xué)生每天教育教學(xué)時間分別不得超過6小時、7小時、8小時；原則上學(xué)校統(tǒng)一安排教育教學(xué)活動（含早讀）時間，小學(xué)不得早于8：00，初中不得早于7：40，高中不得早于7：20o建立彈性離校制度，合理安排學(xué)生離校時間。教師不得采取"拖堂"或其他方式擠占到學(xué)生課間休息時間。學(xué)生中午休息間隔時間不少于1.5小時。嚴(yán)禁組織學(xué)生在節(jié)假日（含雙休日和寒暑假）集體上課，或以補差、提優(yōu)等形式變相組織集體上課或考試。嚴(yán)禁學(xué)校將課后服務(wù)變?yōu)榧w教學(xué)或集體補課。
�。ㄎ澹┳鳂I(yè)的`布置規(guī)范
1、學(xué)校每學(xué)年組織開展“優(yōu)秀作業(yè)”的展評活動。
2、一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適當(dāng)鞏固練習(xí)；其他年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘；周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
3、嚴(yán)控書面作業(yè)總量。
小學(xué)一、二年級不布置家庭書面作業(yè)，小學(xué)三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘，初中書面作業(yè)平均完成時間不超過90分鐘。嚴(yán)禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴(yán)禁要求家長檢查、批改作業(yè)。周末、寒暑假、法定節(jié)假日也要控制書面作業(yè)時間總量。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。其中主科作業(yè)數(shù)學(xué)、英語作業(yè)應(yīng)該一天一練，語文作業(yè)一課一練，大作文每學(xué)期8篇，小作文和積累等酌情每學(xué)期不少于5篇。小科作業(yè)當(dāng)堂完成。
5、作業(yè)布置渠道：各科教師必須面對學(xué)生布置作業(yè)，須讓學(xué)生知曉每晚課后作業(yè)及具體要求。
6、各年級、各學(xué)科布置作業(yè)要有計劃性、針對性和典型性。
7、規(guī)范作業(yè)布置。作業(yè)布置必須對照教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)重點，精心篩選，嚴(yán)禁將整套試卷或練習(xí)冊，布置成家庭書面作業(yè)。
8、各年級的道德與法治、科學(xué)、信息技術(shù)、音樂、美術(shù)等學(xué)科的作業(yè)一般應(yīng)當(dāng)堂完成，不留課后作業(yè)。
9、嚴(yán)格把控作業(yè)量。學(xué)校積極探索和創(chuàng)新作業(yè)布置有效方式，統(tǒng)籌管理，做好各學(xué)科每日作業(yè)量的平衡工作。一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，三至五年級每天書面作業(yè)總量不超過60分鐘。
10、嚴(yán)禁教師給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)。
�。┳鳂I(yè)輔導(dǎo)與反饋
1、作業(yè)的反饋與講評最終關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，要及時、精當(dāng)。
2、學(xué)校建立作業(yè)批改的檢查、抽查和不定期查評制度，檢查結(jié)果記入教師業(yè)務(wù)檔案。
3、教師對布置的學(xué)生作業(yè)全批全改，不得要求學(xué)生自批自改。作業(yè)批改要正確規(guī)范、評語恰當(dāng)。通過作業(yè)精準(zhǔn)分析學(xué)情，采取集體講評、個別講解等方式有針對性地及時反饋，特別要強化對學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的輔導(dǎo)幫扶。
五、運行措施
�。ㄒ唬┘訌娂w備課，落實作業(yè)設(shè)計集體備課制度，組織教師研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科知識體系和認知要求，理清學(xué)期目標(biāo)、單元重點，做到備課組內(nèi)作業(yè)布置一致性，并在學(xué)校進行備案，嚴(yán)格教、學(xué)、評一致。
（二）納入督導(dǎo)考核評價。學(xué)校把作業(yè)設(shè)計、批改和反饋情況納入對教師專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)實績的考核評價。設(shè)立監(jiān)督電話和舉報平臺，切實落實各項工作要求，確保義務(wù)教育學(xué)校作業(yè)管理工作取得實效。
�。ㄈ┲贫p負工作的實施方案；
�。ㄋ模┰鰪娂w備課制。學(xué)校要切實增強校本培訓(xùn)和校本教研，提高教師的作業(yè)設(shè)計能力，組織教師研讀功課標(biāo)準(zhǔn)，梳理教材，明確學(xué)科學(xué)問體系和認知要求，掌握作業(yè)設(shè)計的依據(jù)和辦法。
�。ㄎ澹┘訌娧芯恐笇�(dǎo)，解決作業(yè)實施過程問題。學(xué)校要開展以作業(yè)為主題的校本研修活動，指導(dǎo)幫助教師掌握作業(yè)設(shè)計、批改、分析、講評等技術(shù)，提高運用作業(yè)促進學(xué)生有效學(xué)習(xí)的能力。要加強作業(yè)研究，特別是階段性、探究性、實踐性等作業(yè)的設(shè)計、實施、評價研究，及時解決在作業(yè)實施過程中遇到的突出問題。
（六）實行作業(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、年級組長協(xié)調(diào)、班主任負責(zé)、各科教師會商的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié)調(diào)。
六、加強作業(yè)審核與監(jiān)管
（一）每天放學(xué)前，由任課教師及時公示學(xué)生當(dāng)天家庭作業(yè)。
�。ǘ┘訌娮鳂I(yè)布置的監(jiān)督。教師將作業(yè)布置作為備課最重要一環(huán)。凡作業(yè)布置不合格，視為教案不合格。行政、教研組、備課組開展的聽評課，將作業(yè)布置作為評課重要內(nèi)容。教研組備課組教研活動未研討作業(yè)布置，視為教研活動不合格。
�。ㄈ┙虅�(wù)處是學(xué)校教學(xué)管理的職能部門，對作業(yè)情況負有督查的責(zé)任。要釆用隨機抽查和定期檢查相結(jié)合的辦法對各年級各學(xué)科的作業(yè)進行監(jiān)控。教務(wù)處在學(xué)期中途和期末要抽調(diào)各班作業(yè)進行檢查，并統(tǒng)計分析。
�。ㄋ模⿲W(xué)校通過執(zhí)行作業(yè)審查監(jiān)督表，實行學(xué)生、家長、級部主任和教務(wù)主任四級監(jiān)督管理制度，教務(wù)處每周根據(jù)上報監(jiān)督表進行實地學(xué)生作業(yè)抽查，及時發(fā)現(xiàn)問題整改問題。
（五）作業(yè)教研備課后，備課組長在下午第二節(jié)下課前實行wei信公示，級部主任每天查閱各科作業(yè)布置數(shù)量與質(zhì)量，控制每天作業(yè)吋間不超過1.5小吋。教務(wù)處定期抽查，在《每周工作要點》中公示抽查結(jié)果。
（六）教師作業(yè)布置接受家長與社會監(jiān)督，如有疑異，請如實反映至學(xué)校教務(wù)處或以下郵箱：xx@
七、考核機制
�。ㄒ唬┘议L對此工作反映強烈的，一經(jīng)查實，當(dāng)月師德考核分為0分，教學(xué)績效只拿一半。
�。ǘ⿲W(xué)校每學(xué)期舉行一次優(yōu)秀作業(yè)展示。根據(jù)各班級選岀的優(yōu)秀作業(yè)，各級部進行作業(yè)展示。這樣既可以發(fā)揮學(xué)生之間傳幫帶的作用，也為作業(yè)管理用心的教師提供了展示的平臺。
�。ㄈ┛己诉^程，評價督促
1、作業(yè)數(shù)量過大，作業(yè)質(zhì)量應(yīng)付的，每次扣5分；
2、各學(xué)科要嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作業(yè)方案方案和作業(yè)管理制度，認真探索作業(yè)方案，不合格扣組長20分，任課教師10分；
3、以上作業(yè)考核評價結(jié)果已納入績效考核，我校將以細致的作業(yè)考核評價，來規(guī)范作業(yè)程序，完善作業(yè)管理。
4、在學(xué)期展覽評價中，優(yōu)秀作業(yè)的指導(dǎo)教師除給予表揚外將在作業(yè)考核評價表中加20分。
5、每天各科家庭作業(yè)總量不超過1.5小時，周末、節(jié)假日每天作業(yè)總量不超過2小時。借助《作業(yè)布置記錄單》，級部主任親自監(jiān)督當(dāng)天作業(yè)布置的情況，分管校長和教導(dǎo)處對照《作業(yè)布置記錄單》，對當(dāng)天作業(yè)布置每月隨機抽查2—3次，利用《學(xué)校簡報》或《每周工作要點》，對作業(yè)布置情況進行總結(jié)評價�！蹲鳂I(yè)布置記錄單》造假或作業(yè)布置數(shù)量違反規(guī)定者，在作業(yè)考核評價表中，每次扣5分。
6、《作業(yè)布置記錄單》和批改手冊，臨時湊數(shù)的，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，每次扣相關(guān)教師10分。
7、作業(yè)布置不批改或批改應(yīng)付的，每次扣5分；隨意讓家長或?qū)W生代批作業(yè)的，每次扣5分；
雙減學(xué)生作業(yè)管理制度 7
布置作業(yè)在于鞏固消化所學(xué)知識，并使知識轉(zhuǎn)化為技能技巧。認真批改作業(yè)是督促學(xué)生完成作業(yè)，檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)存在問題和提高作業(yè)質(zhì)量的重要手段。作業(yè)布置完成的優(yōu)劣，批改訂正環(huán)節(jié)的落實，直接影響著學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的高低；作業(yè)布置的質(zhì)量及數(shù)量則直接表現(xiàn)出學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)的輕重。為認真貫徹落實市縣教育局提出的“輕負優(yōu)質(zhì)教育”的文件精神，全面提升我校學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，特制訂本管理辦法。
一、作業(yè)的功能
1、鞏固和檢查功能：側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識、技能的鞏固。
2、深化和提高功能：側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展。
3、體驗和發(fā)展功能：側(cè)重知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐。
二、作業(yè)的類型
1、鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無效的機械重復(fù)。
2、歸納性作業(yè)：把所學(xué)知識按一定的系統(tǒng)進行分類歸納，可以起到新舊聯(lián)系，擴展知識面，找出知識內(nèi)部聯(lián)系的作用。
3、思考性作業(yè)：意在鍛煉學(xué)生的思考能力，不一定需要筆答。
4、創(chuàng)造性作業(yè)：讓學(xué)生運用所學(xué)知識，結(jié)合自己的認識、體驗、經(jīng)驗進行創(chuàng)造。
5、實踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動手、動口、動腦，親自去做，親身體驗，培養(yǎng)操作與運用的能力。
三、布置作業(yè)的原則
1、在內(nèi)容上突出開放性和探究性。
除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時要有一定的思考性、實踐性和探究性，作業(yè)的答案要有一定的遷移性、開放性，甚至不確定性。
2、在容量上考慮量力性和差異性。
既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對學(xué)有余力或有特別興趣的學(xué)生可以設(shè)計不同形式的作業(yè)。
3、在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。
要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個人獨立完成，也可以小組合作完成。
4、在評判上重視過程性和激勵性。
教師可以提供機會，讓學(xué)生參與到作業(yè)評判的過程中來。在評判結(jié)果上，每次作業(yè)選擇一定的比例，盡量使用激勵性語言和個性化評
語，保護學(xué)生的自尊心和進一步學(xué)習(xí)的積極性。
四、作業(yè)布置規(guī)范
1、作業(yè)的設(shè)計要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材要求，有助于學(xué)生鞏固與加深理解所學(xué)知識。除了與課本配套的學(xué)習(xí)資料外，每個學(xué)科只能選擇一種練習(xí)冊作為常規(guī)的回家作業(yè)。
2、作業(yè)要精選。重視教學(xué)資料信息的征訂與收集，保證每個備課組的教學(xué)資料有多種，建立學(xué)校精選作業(yè)資源庫。除配套的作業(yè)練習(xí)外，教師要精選或編寫補充作業(yè)，切忌“拿來主義”，增加學(xué)生負擔(dān)。同一年級、同一學(xué)科要使用統(tǒng)一的作業(yè)本。
3、分量要適當(dāng)，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，每節(jié)課保證學(xué)生10——15分鐘的動筆時間。每天課外作業(yè)總時間要嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。各科回家作業(yè)總量之和：各年級作業(yè)總量不超過1小時。各科作業(yè)量由班主任進行協(xié)調(diào)。
4、難易要適度，作業(yè)的難度以中等學(xué)生的水平為準(zhǔn)，也要有利于培養(yǎng)“尖子”，適當(dāng)照顧后進生，提倡因人布置彈性作業(yè)。
5、布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣。
6、每節(jié)課要布置預(yù)復(fù)習(xí)作業(yè)或口頭、書面、實踐等不同形式的作業(yè)；每次布置的作業(yè)，教師要先看一遍，做到心中有數(shù)。
五、作業(yè)批改規(guī)范
1、教師必須及時檢查和批改學(xué)生的作業(yè)，及時訂正，日期明確，保持一定比例的面批。每次作業(yè)的整體評價采取等級制，分A、B、C、D或優(yōu)、良、合格、不合格四等，特別優(yōu)秀的可用“☆”給予鼓勵。教師批改時要給予評價等級，但不得出現(xiàn)只給評價等級而不批改，或既不給評價等級又不批改，只寫一個“查閱”等不負責(zé)任的現(xiàn)象。提倡運用激勵性評語，指導(dǎo)性評語。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標(biāo)點要準(zhǔn)確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得體，指示要具體，富于激勵和指導(dǎo)作用。鼓勵在作業(yè)布置和批改方面的改革和創(chuàng)新，可適當(dāng)布置開放性、探究性、實踐性的作業(yè)，可調(diào)動家長與學(xué)生參與作業(yè)批改。
2、批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。個別學(xué)生的特殊問題可以通過面批面改加以解決。批改字跡要端正，寫點簡評，打上成績。
3、凡布置的書面作業(yè)要全批全改。全批全改的作業(yè)允許精批細改和一般批改相結(jié)合。教材中要求學(xué)生做的`大小作業(yè)和配套練習(xí)(如語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)的《作業(yè)本》)要全批全改，且必須由教師批改。同時要加強對數(shù)學(xué)的《口算訓(xùn)練》和語數(shù)其他書面作業(yè)的批改，數(shù)學(xué)的《口算訓(xùn)練》可由學(xué)生互批，教師檢查。作文批改要做到文中有眉批，文后有總批，有三分之一的詳批。要加強作文互評互改的方法指導(dǎo)和能力培養(yǎng)，在開展學(xué)生互評互改實驗的過程中，教師批改必須達到50%以上。
4、復(fù)習(xí)階段的測試題和教師補充的作業(yè)，在部分學(xué)生由教師批全批全改的前提下（其中靈活性大，容易錯的題目應(yīng)由教師批改），其他可以讓學(xué)生自批自改或互批互改。單元測試題、期中、期末試卷全部由教師批改。
5、作業(yè)批改后要講評，錯誤要訂正，訂正后的作業(yè)仍然要及時批改，且必須由教師批改。
六、學(xué)生作業(yè)要求
1、作業(yè)本封面要寫清校名、班級、姓名、學(xué)號，注明作業(yè)本類別或編號。
2、學(xué)生作業(yè)要統(tǒng)一用筆，各年級要統(tǒng)一用鋼筆或中性筆。
3、各學(xué)科作業(yè)格式要統(tǒng)一，課與課、題與題之間空行、空格等要一致，由各學(xué)科教研組長負責(zé)協(xié)調(diào)。
4、教育學(xué)生書寫要規(guī)范，字跡要工整、清楚、正確、規(guī)范，字的大小、間隔要適中，保持簿本整潔，不亂涂亂畫和撕破作業(yè)本。
5、學(xué)生作文本的首頁要建立作文目錄（序號、日期、題目、等第）。
6、錯題要訂正，規(guī)格要統(tǒng)一。除了“課堂作業(yè)本”或“配套練系冊”因版面空間較少，可以在原來的算式中訂正，其他作業(yè)本盡可能保留錯誤痕跡，以便復(fù)習(xí)反思。
7、指導(dǎo)學(xué)生建立作業(yè)“糾錯集”。指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的情況把基礎(chǔ)知識中那些最容易忽視的、最可能混淆的、自己的薄弱之處、考試的熱點問題等積累起來，這些資料是同學(xué)們親手整理的，更接近學(xué)生的實際，更有親切感，易受學(xué)生歡迎，效果會特別好。
七、作業(yè)管理細則
1、建立同班各學(xué)科作業(yè)布置協(xié)商機制。每天由班主任負責(zé)協(xié)調(diào)、控制課外作業(yè)量，并有作業(yè)布置記錄單（表），確保每生每天課外作業(yè)學(xué)科平衡、總量合理。
2、學(xué)校要嚴(yán)禁教師向?qū)W生推薦或提出要購的教輔資料“書名”，讓學(xué)生及其家長跑書店購買。
3、學(xué)校建立對學(xué)生作業(yè)本（含各種配套練習(xí)冊、教師編印的講義等）批改質(zhì)量情況的定期檢查與不定期抽查制度，檢查后及時總結(jié)反饋。既要檢查作業(yè)布置情況，學(xué)生完成質(zhì)量，還要檢查教師批改情況，學(xué)生訂正及訂正后教師再批改情況等。檢查結(jié)果作為教師教學(xué)常規(guī)考核的重要內(nèi)容，學(xué)校要組織開展“書寫規(guī)范班”的評比。
4、教師除了將布置作業(yè)的情況反饋給家長外，不得在手機上向?qū)W生布置作業(yè)，不得布置讓學(xué)生在手機上完成的作業(yè)。
5、教師不得要求家長批改學(xué)生作業(yè)。
雙減學(xué)生作業(yè)管理制度 8
一、作業(yè)量規(guī)定
1、只允許每科一種課外作業(yè)，要么用配套的練習(xí)冊，要么使用自編資料；不用的一律全部回收不予發(fā)放。
2、不允許私自訂購課外資料、試卷等。
3、課外作業(yè)時間每天不超過2小時。
二、監(jiān)控措施
1、作業(yè)質(zhì)量監(jiān)控：教師布置的作業(yè)要緊密圍繞教材重點和難點進行精選，既要有基礎(chǔ)知識，又要有基本技能訓(xùn)練題目。對少數(shù)作業(yè)速度慢（尤其是學(xué)困生）的學(xué)生降低要求，分層布置。避免機械重復(fù)性作業(yè)，禁止懲罰性作業(yè)。并及時批改和精評作業(yè)，做到有做必批，有批必評。
2、作業(yè)形式監(jiān)控：以教研組為單位進行研究，做到同一年級同一學(xué)科課外作業(yè)一致�？梢愿鶕�(jù)本班學(xué)生實際或?qū)W科特點，布置口頭朗讀作業(yè)、實踐作業(yè)等。
3、學(xué)習(xí)資料監(jiān)控：嚴(yán)格控制各種復(fù)習(xí)資料的征訂和使用，不得擅自向校外訂購或向?qū)W生推薦購買有關(guān)各類作業(yè)資料。
4、打印資料監(jiān)控：教師打印作業(yè)必須先由教研組老師進行商定并到教務(wù)處簽批條才能打印，不得單獨打印資料，嚴(yán)禁不加選擇的.盲目翻印已有資料。
5、學(xué)生監(jiān)控：各班級學(xué)習(xí)委員每日統(tǒng)計各科的作業(yè)量，每周將統(tǒng)計表上交一次，并及時予以公示、反饋；教務(wù)處每月不定期召開學(xué)生座談會，進一步了解學(xué)生作業(yè)情況。
6、家長監(jiān)控：公布監(jiān)督電話xxx；家長發(fā)現(xiàn)問題可隨時進行反饋，學(xué)校及時處理，達到家庭監(jiān)控。
雙減學(xué)生作業(yè)管理制度 9
作業(yè)是檢測教師教與學(xué)生學(xué)習(xí)效果的中介，是師生交流的工具，是教師常規(guī)教學(xué)工作的重要組成部分，是全面提高教學(xué)質(zhì)量的重要保證，為了加強質(zhì)量管理，規(guī)范對學(xué)生作業(yè)的管理，根據(jù)有關(guān)課改精神以及相關(guān)管理條例特制定本管理制度：
一、作業(yè)布置
1、每學(xué)期教研組內(nèi)教師應(yīng)該開展作業(yè)專題研究活動，對教材上的作業(yè)進行具體研究，確定學(xué)期內(nèi)的作業(yè)范圍、作業(yè)要求等基本內(nèi)容。
2、教師在布置作業(yè)前一般先將作業(yè)做一遍，將作業(yè)分為“必做作業(yè)”和“選做作業(yè)”，作業(yè)布置應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，為學(xué)生精心選擇作業(yè)，作業(yè)要保證基礎(chǔ)性和時效性，杜絕機械重復(fù)的作業(yè)。同時教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)情和學(xué)習(xí)能力，對不同層次的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，為不同的學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)不同的作業(yè)空間。
3、作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，要根據(jù)學(xué)科以及學(xué)生的年齡特點，積極探索作業(yè)的形式，可將作業(yè)分為課堂作業(yè)、家庭作業(yè)、課外實踐作業(yè)等，學(xué)生可采用書面、社會實踐等形式來完成。
4、學(xué)生的課堂作業(yè)一定要適量適度，一般在課堂上給學(xué)生留十分鐘左右的作業(yè)時間，盡量保證課堂作業(yè)在課內(nèi)時間完成。
5、語數(shù)等學(xué)科教師要協(xié)調(diào)好學(xué)生的家庭作業(yè)時間，七年級書面作業(yè)不超過三十分鐘，八年級書面作業(yè)不超過四十五分鐘，九年級不超過一小時。
6、嚴(yán)禁教師將書寫作業(yè)作為懲罰學(xué)生的`手段。
二、作業(yè)書寫
1、學(xué)生應(yīng)使用鋼筆、水筆等書寫作業(yè)。
2、教師應(yīng)該根據(jù)作業(yè)的特點規(guī)定相應(yīng)的書寫格式，作業(yè)書寫應(yīng)該強調(diào)格式規(guī)范，書寫整潔，作業(yè)本干凈衛(wèi)生。學(xué)生作業(yè)做錯需重寫的，可在錯題前面打“#”。作業(yè)應(yīng)該書寫題號，每一個大題之間留下一定的距離。
3、學(xué)生在作業(yè)完成后書寫：正確：整潔：日期(供教師批改評價)。
14、班級每學(xué)期舉辦一次優(yōu)秀作業(yè)展示，發(fā)揮學(xué)生之間作業(yè)的傳幫帶作用。
三、作業(yè)批改
1、提倡學(xué)生作業(yè)面批制，通過面批及時發(fā)現(xiàn)問題，及時更改。教師對學(xué)困生的作業(yè)進行當(dāng)面批改，當(dāng)面指出學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點和存在的問題，及時引導(dǎo)學(xué)生對作業(yè)進行更正，加強教師對學(xué)生作業(yè)情況的及時指導(dǎo)。
2、對學(xué)生的作業(yè)評價一般采用“等級、分數(shù)與激勵性語言”相結(jié)合的形式，在“正確”和“整潔”方面評價分別優(yōu)、良、中三個等級或者用分數(shù)來評價，也可采用“五星”等形式。教師在等級、分數(shù)評價等基礎(chǔ)上，應(yīng)該用激勵性的語言來鼓勵引導(dǎo)學(xué)生，特別是習(xí)作（作文、日記等）、美術(shù)等一些創(chuàng)作性的作業(yè)，教師應(yīng)該從多方面來評價鼓勵學(xué)生，發(fā)揮作業(yè)評價對學(xué)生的指導(dǎo)與激勵作用。
3、教師應(yīng)該及時批改作業(yè)，批改時一律用紅筆，對正確的作業(yè)采用打“√”等形式，對于學(xué)生作業(yè)中特別精彩的地方，可采用其他符號或者語言進行提示鼓勵。同時教師對具有創(chuàng)造性、獨特性的作業(yè)應(yīng)該以鼓勵和引導(dǎo)為主，注意保護學(xué)生的積極性。
4、對于學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤，一般在錯誤的地方用“”或者“？”等形式指出來，一般不采用“×”來指出錯誤的地方，對于書寫明顯書寫錯誤的地方，教師應(yīng)該在學(xué)生錯誤的地方將正確的答案書寫表示出來，引起學(xué)生的注意。
5、對于學(xué)生作業(yè)中錯誤的地方教師應(yīng)該要求學(xué)生及時訂正，學(xué)生在改錯前標(biāo)注“訂正”二字，然后按照作業(yè)的基本要求書寫，教師及時對學(xué)生訂正的作業(yè)進行批改。
6、對習(xí)作的批改要有眉批、尾批，對習(xí)作中優(yōu)美語句用“”標(biāo)出，批改要有針對性、指導(dǎo)性，在批改中既有對學(xué)生習(xí)作格式、語言等方面的評價，也有對學(xué)生情感態(tài)度價值觀方面的鼓勵性評價。
7、學(xué)生之間相互評價作業(yè)，教師應(yīng)在學(xué)生評價的基礎(chǔ)上，既要對學(xué)生的作業(yè)做出再評價，同時應(yīng)該對學(xué)生的評價做出再評價。學(xué)生的作文一學(xué)期相互批改不超過兩次。
8、作業(yè)應(yīng)該及時批改，作文一般在一周內(nèi)批改完成外，其他作業(yè)一般在當(dāng)天批改。
9、教師在批改過程中應(yīng)該做好相關(guān)記錄，特別是對有獨創(chuàng)性和有普遍性錯誤的地方做好記錄，作為講解和輔導(dǎo)的依據(jù)。
雙減學(xué)生作業(yè)管理制度 10
一、作業(yè)管理領(lǐng)導(dǎo)小組
學(xué)校創(chuàng)立“雙減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌推動學(xué)�！半p減”工作全面、高效、有序進行，學(xué)校仔細做好教師思想工作，充足調(diào)動寬敞教師主動性、制造性，全體黨員主動參加，起到先鋒作用。
學(xué)�！半p減”“作業(yè)管理”工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長：
副組長：
組員：
二、指導(dǎo)思想
全面貫徹的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，堅決落地落實辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》（以下簡稱為“雙減）的文件精神，站在“的高度，部署落實“雙減”工作，強化學(xué)校教育主陣地作用，構(gòu)建教育良好生態(tài)，有效緩解家長焦慮情緒，促逬學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，辦人民滿意的教育。
三、制定制度，分工落實
（一）實行寒暑假假期作業(yè)展評制度。
學(xué)生寒暑假作業(yè)的設(shè)計由學(xué)校教科室總體設(shè)計并征求教師意見，通過后全校統(tǒng)一實施，各任課教師不得再另行布置作業(yè)；每學(xué)期開學(xué)由教科室牽頭、各班主任配合，舉行一次作業(yè)展評活動，對優(yōu)秀作業(yè)進行全校評價。
�。ǘ┘訌娊處熽犖榻ㄔO(shè)，提高教師對“雙減”的執(zhí)行力。轉(zhuǎn)變教師教育觀念，愛護每一個學(xué)生，倡導(dǎo)教學(xué)民主，建立平等的師生關(guān)系，尊重學(xué)生的人格，對學(xué)生應(yīng)堅持正面教育，肯定成績和進步，指出缺點和不足，不得諷刺挖苦、嚴(yán)禁體罰和變相體罰，把“雙減”工作與禁止教師“有償家教”等師德師風(fēng)教育結(jié)合起來。
�。ㄈ⿲嵭凶鳂I(yè)統(tǒng)籌把關(guān)制。建立各學(xué)校教務(wù)處牽頭、年級組長協(xié)調(diào)、班主任負責(zé)、各科教師會商的工作機制，做好各學(xué)科作業(yè)的統(tǒng)籌平衡工作，確保作業(yè)量和完成時間的協(xié)調(diào)。
�。ㄋ模⿲W(xué)習(xí)全面到位。再次學(xué)習(xí)強調(diào)《xx省教育廳關(guān)于印發(fā)xx省義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)管理“十要求”》、《新xx小學(xué)作業(yè)“十不準(zhǔn)”》及《xx區(qū)師德規(guī)范手冊》中有關(guān)作業(yè)的要求。
(1)xx市委辦公廳xx市人民辦公廳印發(fā)《關(guān)于規(guī)范中小學(xué)校辦學(xué)行為和教師教育教學(xué)行為的實施意見》：全面規(guī)范課后作業(yè)管理。落實省相關(guān)文件規(guī)定，小學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。各中小學(xué)校要組織教師精心設(shè)計作業(yè)，不得無選擇地布置教輔材料上的作業(yè)，不得布置機械性、重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，不得布置超越學(xué)生能力的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的書面作業(yè)。鼓勵教師基于學(xué)情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改編現(xiàn)成作業(yè)。鼓勵學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商機制。教師布置的'作業(yè)要做到全批全改，及時反饋作業(yè)批改結(jié)果，及時糾正和分析作業(yè)中的問題，共性問題集體講評，個別問題單獨交流。學(xué)校要定期檢查和統(tǒng)計作業(yè)總量及批改情況。
(2)《xx市落實中小學(xué)生減負措施實施方案》:科學(xué)合理布置作業(yè)。小學(xué)一二年級不留書面家庭作業(yè)，小學(xué)其他年級書面家庭作業(yè)控制在一小時以內(nèi)。雙休日和節(jié)假日不得加大書面作業(yè)量。作業(yè)難度水平不得超過課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，教師不得布置機械性、重復(fù)性、懲罰性的家庭作業(yè)，不得布置由家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，堅持做到教師留的作業(yè)親自及時批改。鼓勵教師基于學(xué)情分層次布置作業(yè)，布置可選擇性作業(yè)，自編作業(yè)或改變現(xiàn)成作業(yè)。鼓勵學(xué)校探索在家校間建立比較靈活的作業(yè)溝通協(xié)商機制。
�。ㄎ澹┰谡n堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用信息化、智能化、大數(shù)據(jù)生成作業(yè)、批改作業(yè)，反饋作業(yè)完成情況，切實減輕教師的負擔(dān)。作業(yè)布置要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)進度，不得超越課程標(biāo)準(zhǔn)、超越教學(xué)進度、超越學(xué)生能力布置集體性學(xué)生作業(yè)；不得布置要求家長完成或需要家長代勞的作業(yè)，不得要求家長批改教師布置的作業(yè)或糾正孩子的作業(yè)錯誤，不得要求家長通過網(wǎng)絡(luò)下載并打印作業(yè)，不得要求家長對書面作業(yè)檢查并簽字，不得將家庭作業(yè)變成家長作業(yè)；不得布置“繁、難、偏、舊”的作業(yè)，不得布置重復(fù)性作業(yè)，不得以增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。
四、控制作業(yè)總量
（一）作業(yè)總時間
�。�1）一、二年級不布置書面家庭作業(yè)，可在校內(nèi)安排適量鞏固作業(yè)；
三至六年級每天書面作業(yè)完成時間平均不超過60分鐘，初中每天書面作業(yè)完成時間平均不超過90分鐘。
�。�1）周末、法定節(jié)假日、寒暑假期間的書面作業(yè)一般每天平均用時小學(xué)不超過90分鐘，初中不超過120分鐘。
（二）提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量
各教研組、備課組要充分利用教研活動時間合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學(xué)習(xí)規(guī)律、體現(xiàn)素質(zhì)教育導(dǎo)向的基礎(chǔ)性作業(yè)，確保難度不超國家課標(biāo)。發(fā)揮好作業(yè)診斷、鞏固、學(xué)情分析等功能。鼓勵布置分層、彈性和個性化作業(yè)，堅決克服機械、無效作業(yè)，杜絕重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
�。ㄈ┳鳂I(yè)布置渠道：各科教師必須面對學(xué)生布置作業(yè)，須讓學(xué)生知曉每晚課后作業(yè)及具體要求。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)的難度適中，符合班級大多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平。為學(xué)優(yōu)生提供少量提高性題目，允許有困難的學(xué)生適當(dāng)延期或選擇力所能及的部分完成杜絕布置重復(fù)性作業(yè)，嚴(yán)禁布置懲罰性作業(yè)。
�。ㄎ澹┰诔Ｒ�(guī)型作業(yè)、習(xí)慣型作業(yè)、實踐型作業(yè)布置的基礎(chǔ)上，要求全體教師設(shè)計分層作業(yè)，減少機械重復(fù)作業(yè)，面向全體學(xué)生，有教無類；
�。┘訌娮鳂I(yè)研究。學(xué)校鼓勵支持教師個人或以學(xué)科備課組、教研組、課題組為單位對學(xué)生作業(yè)內(nèi)容設(shè)計、完成方式、批改方式、評價反饋方式、作業(yè)輔導(dǎo)方式進行專項實踐研究，形成典型經(jīng)驗做法，學(xué)校予以推廣。
�。ㄆ撸﹪�(yán)格控制作業(yè)總量
學(xué)科教師自覺減縮作業(yè)量，有效減輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)。一、二年級不布置書面家庭作業(yè);三四五年級每天書面作業(yè)完成時間不超過60分鐘。班主任需掌握本班作業(yè)總量，做好不同學(xué)科課后作業(yè)的具體平衡工作。課后服務(wù)時間，優(yōu)先完成作業(yè)，實現(xiàn)小學(xué)生作業(yè)不出校門。
�。ò耍┳鳂I(yè)完成。教師要指導(dǎo)小學(xué)生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè)，初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè)。
�。ň牛﹫远ǘ沤^給學(xué)生布置機械性、重復(fù)性、難度過大的作業(yè)。不允許教師用增加作業(yè)量的方式處罰學(xué)生。杜絕翻印配套練習(xí)或以套題、教輔練習(xí)替代作業(yè)的現(xiàn)象。
（十）各學(xué)室結(jié)合學(xué)生實際情況每周可設(shè)置一天“無家庭作業(yè)日”（雙休日除外）。
五、作業(yè)設(shè)置與評價
�。ㄒ唬┰u價性原則。教師要對每一次作業(yè)檢查批改進行分析診斷，對學(xué)生在作業(yè)中產(chǎn)生的資源（共體的和個體的）進行分析診斷，形成學(xué)生過程性的發(fā)展軌跡。教導(dǎo)處在常規(guī)教學(xué)檢查中，要采取定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的方式，對教師的作業(yè)布置、作業(yè)批改、作業(yè)記錄分析進行有指導(dǎo)、有針對性地評價，加強過程性評價。
�。ǘ┳裱逃�(guī)律，著眼學(xué)生身心健康成長，保障學(xué)生休息權(quán)利，整體提升學(xué)校作業(yè)質(zhì)量，提升學(xué)生學(xué)習(xí)效率，全面落實國家關(guān)于減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負擔(dān)有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格落實“雙減”工作要求。
（三）遵法守規(guī)
嚴(yán)禁教師在微信群、QQ群、釘釘群等方式布置書面作業(yè)。教師必須及時批改全部書面作業(yè)，嚴(yán)禁家長、學(xué)生代勞。
（四）堅持有效性、科學(xué)性、層次性和發(fā)展性，兼顧自主性開放性和多樣性。
�。ㄎ澹┘と�(chuàng)新
減輕學(xué)生過重負擔(dān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨立性、責(zé)任心、創(chuàng)新精神。避免因作業(yè)過多或難度過大而出現(xiàn)的敷衍、抄襲等問題。
�。┖侠砜貢r
把握作業(yè)內(nèi)容、形式和總量，嚴(yán)禁教師挪用擠占自習(xí)課時間。嚴(yán)格控制每天書面作業(yè)總量。
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