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一年級(下)讀書會教學(xué)總結(jié)
讀書會是校本課程中的重要內(nèi)容，古人講：腹有詩書氣自華，孩子們小學(xué)階段多讀書，淺層意義上可以識字，再深一層便可以開拓視野，讀的多了，便成為一種氣質(zhì)。杜甫"讀書破萬卷，下筆如有神"，朱熹"問渠那得清如許，為有源頭活水來。"，讀書的人不一定人人都有大作為，但有大作為的人，必定飽讀詩書。所以，我堅(jiān)持讓孩子們多讀書，上學(xué)期，我們重視數(shù)量。因?yàn)楹⒆觽冞�小，正是學(xué)習(xí)拼音識字的階段，多讀書，可以讓他們練習(xí)拼音，識字。效果不錯，光是課下孩子們在家中完成的讀書數(shù)量就非常的客觀。之前我并不規(guī)定數(shù)目，就讓孩子們撿自己有興趣的書看。但是時(shí)間和環(huán)境有要求，時(shí)間要在15分鐘以上，環(huán)境必須寂靜。有很多學(xué)習(xí)主動性強(qiáng)的孩子已經(jīng)愛上了"讀故事"這個(gè)家庭作業(yè)。慢慢大家就成了習(xí)慣。上學(xué)期接近尾聲的時(shí)候，我們給"讀故事"這個(gè)作業(yè)加入了新的要求。首先，時(shí)間延長到20分鐘以上，其次，讀完故事之后，由家長提問題，或者把故事講給家長聽一聽。這么做，一來想提高孩子們閱讀的質(zhì)量，讓他們不要在讀書的時(shí)候走神，二來還可以提高他們的閱讀理解能力。效果不錯。下學(xué)期開始，有家長反映，"讀故事"開始讓孩子們不耐煩，而且，這個(gè)作業(yè)的"含金量"開始降低，認(rèn)字的功效在悄悄消失，因?yàn)榫秃⒆觽兊淖R字量讀這些故事幾乎已經(jīng)有一些"小菜一碟"的味道。同時(shí)，孩子們有了一些更為高級的需求。我在思考，孩子們有大半年讀書的基礎(chǔ)了，是不是再來點(diǎn)難度高的，向讀書的深處挖掘一下?
薛瑞平老師寫的書給了我提示，同時(shí)，我本人十分喜愛古代文學(xué)，語文教學(xué)中就不斷的給他們補(bǔ)充古詩，孩子們也有一些背誦古詩的基礎(chǔ)。于是，我去新華書店給他們挑選了一本金波主編的，上海美術(shù)出版社出版的《小學(xué)生必備古詩詞70首》。其實(shí)這些詩在小學(xué)階段都會學(xué)到，但是我有我自己的理由和目的。一年級的孩子一般在7周歲左右，從心理學(xué)的角度，馬上就錯過記憶開發(fā)的最佳年齡了。抓住這個(gè)最后階段讓孩子們多背一些東西，有百利而無一弊。還有，我們讀書會課程是一個(gè)不斷延續(xù)的過程，整個(gè)小學(xué)階段我們可以省出時(shí)間了讀好多的書，要一氣呵成，堅(jiān)持到底�，F(xiàn)在孩子們背詩的興致很高，兩天背一首對每個(gè)孩子來講難易不同情況各異。吃力的我會多提一提他們，多給他們一些時(shí)間。我相信每一個(gè)孩子的資質(zhì)，相信他們可以趕上我們的腳步。
希望我們的讀書會，真的可以走的越來越遠(yuǎn)。
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