2010年終工作總結(jié)

趙曲中學(xué)史青青

2010年的8月份，我接手了高二年級183班(理)、184班(文)，和186班(文)。剛開始的時候，心里著實(shí)不舒服，有對上一屆學(xué)生的不舍和懷念，更有對新接手班級的排斥和迷茫。人啊，總是在無奈之中接受命運(yùn)的安排，改變不了，只能硬著頭皮去做，而且還要做好。

基于我這樣的處世態(tài)度，就這樣，日子在磨合和適應(yīng)中緩緩流淌，轉(zhuǎn)眼就半個學(xué)期過去了。回首四個多月的時光，在我的背后都留下了怎樣的生命印痕?青春在學(xué)生的生命枝頭茁壯成長，歲月也把更多的感喟賜予我。我們都如同著奔騰向前的時光，無論是否心甘情愿，都只能依照自己的方式，朝著目標(biāo)前行。

我不想有什么樣的豪言壯語，卻在這半個學(xué)期的工作之后，感到了深深的迷茫。雖然這一屆學(xué)生很聽話、乖巧、努力、熱情，雖然我也很努力，幾個月來的工作和生活，有喜悅也有憂愁，有進(jìn)步也有困惑。

在課堂教學(xué)方面，我一直都不敢有絲毫的馬虎，上每一節(jié)課都要做好充分的課前準(zhǔn)備，哪怕一個公式一道題，哪怕一個知識點(diǎn)和另一個知識點(diǎn)之間的銜接處理。我不能原諒自己的是：曾有兩次由于自己的沒能充分準(zhǔn)備，上課給學(xué)生講錯的情況。這兩次錯誤發(fā)生的場景已然深深印在了我的腦海里，它會是我一輩子都抹不去的記憶。在以后的工作中，我一定吸取這個教訓(xùn)，保證把錯誤的發(fā)生降至零。

在課堂管理方面，我一直都在努力著，給學(xué)生營造一個寬松和諧的學(xué)習(xí)氛圍，多給他們鼓勵與支持，用自己敏銳的觀察力發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，給他們認(rèn)可與肯定。回答對了，給他們積極的鼓勵；回答錯了，要引導(dǎo)他們好好的反思自己，查找原因，幫助他們調(diào)整心態(tài)，重拾自信，勇敢的面對學(xué)習(xí)中的困難。同時在課堂教學(xué)中，始終要有敏銳的觀察力，發(fā)現(xiàn)學(xué)生，及時調(diào)整自己的教學(xué)模式。雖然教案是死的，但我要做到對自己所教內(nèi)容保持高度的靈活性，讓學(xué)生真正得到啟發(fā)和進(jìn)步，真正學(xué)到知識。

在學(xué)生管理方面，半學(xué)期以來，我深有感觸，也自信自己做得很好。對學(xué)生積極正確的行為要加以肯定，對學(xué)生錯誤的行為一定要問明原因，可以原諒，但決不縱容。以理服人，讓他們真正認(rèn)識到自己的錯誤。做到"嚴(yán)愛結(jié)合"，這樣才能得到學(xué)生的佩服與喜歡，才能讓學(xué)生覺得你不僅知識淵博，涉獵廣泛，更是一個有人格魅力的老師。

一個老師要想有所進(jìn)步和提高，我認(rèn)為不是要看他已經(jīng)做到了什么，而應(yīng)該關(guān)注他哪些方面做的還不夠好。我的困惑是多方面的，我所說的迷茫也正是基于此。

①對學(xué)生的課后輔導(dǎo)方面，我跟學(xué)生關(guān)系融洽，相處跟朋友一般，他們在學(xué)習(xí)生活中有什么困難都會想到找我?guī)兔�。在作業(yè)批改中，每個學(xué)生都有很長的評語，那時我對他們的肯定與鼓勵。我困惑的是：怎么也拉不近我跟學(xué)習(xí)成績較差的學(xué)生的距離，或者說，是他們故意躲我，對他們學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)我也總不能很好的堅(jiān)持下去。我該怎么辦?有時在上課中目光無意與他們呆滯的表情相對，我的心里就很不是滋味，好難過！

②在我自身的發(fā)展方面，我一直都很擔(dān)憂，雖然我覺得自己一直都很努力。學(xué)生的基礎(chǔ)差他們提的問題也都太簡單，這樣的環(huán)境不利于我的專業(yè)發(fā)展，我害怕自己會墮落。我時常想，襄汾中學(xué)學(xué)生基礎(chǔ)好，學(xué)習(xí)好，是不是襄汾中學(xué)的老師也比趙曲中學(xué)的老師優(yōu)秀呢?那么，我的位子又在哪里?我對自己說：你教的學(xué)生可以不優(yōu)秀，但你不能不優(yōu)秀。所以我一直要努力下去，多多學(xué)習(xí)，多跟段建偉老師和賈國紅老師學(xué)習(xí)溝通，探討教學(xué)心得，鉆研教學(xué)技巧，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，我一定不放棄。我的下一個目標(biāo)是自己嘗試寫一篇教學(xué)論文。

這半年的工作和生活平平淡淡，沒有什么大起大落。正是在這每一天的平淡中，我悄悄地，一點(diǎn)一點(diǎn)地積蓄著力量，我會一直地堅(jiān)持，勇敢地走下去，一路收獲，總有一天，我會成為一名真真正正，名副其實(shí)的老師。我會努力！

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