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小學(xué)科研處工作總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編整理的小學(xué)科研處工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學(xué)科研處工作總結(jié)1
我校在實施教育局“以人為本、深化改革、科學(xué)管理、優(yōu)質(zhì)發(fā)展”工作思路過程中，著力以科學(xué)管理提高教育科研成效：在平均年齡39歲的45位教師中，不參與課題研究的7人，參與率為84.4%。在20xx年立項的十一個小課題，結(jié)題率為100%，居全區(qū)之首，并立項一個市級和四個區(qū)一般課題。在20xx、20xx年新立項三個市級課題、兩個區(qū)一般課題和六個小課題。累計為二十七項科研項目（市級課題四個、區(qū)一般課題六個，小課題十七個）。
本學(xué)年，我校建設(shè)教育科研工程經(jīng)驗交流如下：
一、落實目標(biāo)管理
我校以“實施科研帶動戰(zhàn)略，提高研究成效和學(xué)業(yè)質(zhì)量”為工作目標(biāo)，確定xx學(xué)年教科研工作思路為“以夯實集備為基礎(chǔ)，抓規(guī)范促轉(zhuǎn)化，運用協(xié)作理念促提升”。
在上學(xué)期，我們著重夯實集備，提高常規(guī)教學(xué)管理課題化效益，下學(xué)期以“轉(zhuǎn)化”為核心，繼續(xù)規(guī)范教科研管理流程，取得良好成效：數(shù)學(xué)科組在劉貴華老師帶領(lǐng)下，致力于新課標(biāo)的學(xué)習(xí)、運用；品德、音樂科組借助每學(xué)期一次的學(xué)科教研基地開放活動，增強教師教學(xué)設(shè)計與實施能力；英語科組嘗試優(yōu)化集備環(huán)節(jié)，提高效益；語文科組全員行動，學(xué)習(xí)、研究吟誦，提高經(jīng)典教育工作效果；綜合實踐活動科組編寫校本教材，轉(zhuǎn)化理念，改進課堂教學(xué)；體育科組依據(jù)研究課題，構(gòu)建體操課堂教學(xué)模式……下學(xué)年，我們將在“協(xié)作”二字上下功夫，進一步落實目標(biāo)管理。
二、深化管理過程
我們認(rèn)為，從小處入手，能克服教育科研的“神秘化”，從發(fā)展著眼，能克服教育科研的“功利化”，從實際出發(fā)，克服教育科研的“簡單化”。只有深化管理過程，才能迎來教育科研的春天。
1、轉(zhuǎn)化理念，整合工作內(nèi)容
由于教師對教學(xué)實踐的反思和理論的提升，以及撰寫科研資料都需要不少時間。為減負(fù)增效，避免科研活動與日常教學(xué)工作之間存在兩張皮的現(xiàn)象，我們通過“外請專家指導(dǎo)培訓(xùn)，內(nèi)部加強交流溝通”的途徑，逐步轉(zhuǎn)化教師理念，將課題研究內(nèi)容與各種教學(xué)實踐活動緊密結(jié)合。
我們引導(dǎo)老師以研究的眼光與心態(tài)，獨立思考并協(xié)作處理教育教學(xué)工作中的困惑，通過“學(xué)習(xí)培訓(xùn)、研究實踐、反思提升”項目管理方式，豐富并整合各項工作內(nèi)容，加深對教育科研的意義與價值的認(rèn)識。
2、全程跟進，給予專業(yè)指導(dǎo)
教師開展教育科研有其自身的特點和方法。對此，我們堅持對科研工作全程跟進，從“申報立項、簽訂合同、組織開題、中期檢查、完成結(jié)題”這些環(huán)節(jié)入手，給予有效及時的專業(yè)指導(dǎo)，幫助老師克服困難，提升科研素養(yǎng)。
在本學(xué)年，我校一項國家級子課題成功結(jié)題，舉行三項市級課題和區(qū)級小課題的開題會，三項區(qū)一般課題如期完成中期檢查工作，并組織兩個小課題結(jié)題會。
這一系列的科研活動之所以能順利開展，主要是因為老師們通過接受各級專家與學(xué)�？蒲兄鞴芴峁┑�.專業(yè)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)運用“文獻調(diào)研、行動研究、問卷調(diào)查”等科研方法，掌握“課題申報書、中期進展報告、結(jié)題研究報告、實踐案例、教學(xué)論文”等教科研資料的撰寫要求，懂得如何在日常工作中，結(jié)合課題研究內(nèi)容，改進課堂教學(xué)，積累研究資料，這樣，我校教師對待課題研究不再有畏難心理，反而體驗到參與教科研工作的樂趣，獲得更好的成長與發(fā)展。
3、以師為本，組建科研梯隊
我校張蔚、梁曉霞和廖紹華老師，從做區(qū)級小課題起步，成長為區(qū)一般課題與市級課題負(fù)責(zé)人。張蔚老師在6月3日舉行的區(qū)科研工作會議上，匯報、分享了自己投身科研的心路歷程。這三位老師和科研主管王愛倫副校長，在本學(xué)年陸續(xù)完成所主持的課題中期檢查工作。他們構(gòu)成了我�？蒲泄歉傻谝惶蓐�。
本學(xué)年，張宏偉主任承擔(dān)的國家級子課題順利結(jié)題；吳小波、黎鮮、張瑩瑩、黃春蘭和雷小榮老師獲得盼望已久的小課題結(jié)題證書；詹惠聰、王云仙和李倩老師結(jié)合教學(xué)實踐，深入開展小課題研究工作，得到區(qū)教研員的指導(dǎo)與肯定；韋祿香、林小玲老師總結(jié)去年小課題申報不成功的原因后，今年再接再厲，著重加強理論學(xué)習(xí)，以不少于20處文中注方式，認(rèn)真填寫申報書，最終她們和張麗萍老師一起成功申報小課題；雷小榮老師提煉自己和蔡芝萍老師主持并結(jié)題的兩個小課題研究成果，開展后續(xù)深入研究，也和朱旭宇老師一起成功立項了區(qū)一般課題，以上教師成為我�？蒲泄歉傻诙蓐牫蓡T。
我們以師為本，根據(jù)“二八”管理原則，結(jié)合教師專業(yè)發(fā)展需求，指導(dǎo)與幫助教師，以課題為載體，明確努力方向，豐富工作內(nèi)容，減少紛爭煩擾，在成功組建科研梯隊的同時，也引領(lǐng)著大家向成為“研究型”教師這一目標(biāo)邁進。
三、重視文化引領(lǐng)
科研工作是一條需要長期堅持的教師專業(yè)發(fā)展之路，如果處理不當(dāng)，會給我們已經(jīng)超負(fù)荷工作的教師增加壓力，損傷教師自主發(fā)展的內(nèi)在動機。我校通過以下途徑，在教師群體中逐步形成“積極參與，有效合作”的新型教師文化。
首先，以古悅彬為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對科研工作高度重視，全力支持，鼎力相助，并和老師們一起進行課題研究；其次，以促進引導(dǎo)為主，著重提高教師參與的主動性和積極性，實現(xiàn)教師在科研工作中的自覺提升，避免強制和重罰，防止盲目或過度的行政推進；此外，我們指導(dǎo)老師分析自身專業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，明確優(yōu)點，找出不足，制定個人年度發(fā)展計劃，年底進行考核驗收……
我校落實目標(biāo)管理，加強專業(yè)指導(dǎo)，重視文化引領(lǐng)，努力營造務(wù)實求新的良好氛圍，促進教師的專業(yè)發(fā)展：本學(xué)年獲得市級（含市級）榮譽教師六人；四位教師的論文在第四屆廣佛肇教師校本行動研究暨第八屆（20xx）廣州市校本研究與教師發(fā)展學(xué)術(shù)研討會獲獎；執(zhí)教區(qū)公開課或開設(shè)專題講座的教師共十三位；兩位教師通過選拔，成為特級教師工作室成員；張蔚、林小玲和王愛倫老師發(fā)表文章……展望未來，我們將一如既往，以科學(xué)管理扎實推進教育科研工程建設(shè)，進一步促進學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展。
小學(xué)科研處工作總結(jié)2
教科研工作是教師在教育實踐中的科學(xué)認(rèn)識與發(fā)現(xiàn)，是對教育教學(xué)科學(xué)規(guī)律的探索與把握。我校把教科研工作的重點放在校本教研的基本框架內(nèi)，充分發(fā)揮教育科研的內(nèi)涵，做到在聚焦課堂、聚焦教研的活動中，達到引導(dǎo)、開發(fā)和提升的作用。
一、我校教科研整體思路
以校本教研為依托，以教科研為先導(dǎo)，以“上海方略”培訓(xùn)為契機，以課題研究為引領(lǐng),以探索實驗“目標(biāo)引領(lǐng)，問題導(dǎo)學(xué)，先學(xué)后教，合作探究，當(dāng)堂達標(biāo)”的新型課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，不斷探索教育教學(xué)規(guī)律，提高科研質(zhì)量，增強教科研工作的實效性。牢固樹立問題意識、過程意識和成果意識，樹立“問題即課題，教學(xué)即研究，成長即成果”的教研意識，切實把自己實際教學(xué)真實問題轉(zhuǎn)化成研究課題。以研究并解決目前學(xué)校教育教學(xué)管理服務(wù)各領(lǐng)域的'實際問題為出發(fā)點，促進教職員工多角度反思，促進教育教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，促進教師專業(yè)化發(fā)展，促進學(xué)校學(xué)習(xí)型組織的建設(shè)，圍繞落實課堂教學(xué)，推動校本研究工作的深入開展。
二、加強教研組建設(shè)，促進校本教研深入開展
教研組是校本教研的基本單位，教研組即是校本教研的基地，也是青年教師成長的搖籃，因此加強教研組建設(shè)是實現(xiàn)校本教研的基本保障。
1、成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：王艷輝
副組長：高文草、劉欣，教研處史存存具體負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作。
2、成立各學(xué)科專業(yè)研究團隊，并帶領(lǐng)組員進行分學(xué)科教研活動。
語文學(xué)科：何美霞、曹春香、王靖、孫琰
數(shù)學(xué)學(xué)科：史存存、魏琳琳、袁亞靜
英語學(xué)科：楊靜、賴可可、趙艷霞
3、為保證教科研活動的有效進行，活動時間由原來的40分鐘調(diào)整為100分鐘，由統(tǒng)一的活動時間調(diào)整為各教研組自訂活動時間。
三、抓好教研和科研的有機結(jié)合，促進教師專業(yè)發(fā)展。
建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際情況“請進來、走出去”也是我們學(xué)習(xí)教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。本學(xué)期我們主要開展了以下活動：
1、3月25日，芳華路小學(xué)語文、數(shù)學(xué)、綜合教研組各推出2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，同時邀請教育局師訓(xùn)辦領(lǐng)導(dǎo)及手拉手學(xué)校----新安縣土古洞村全體教師參加并交流。共有40名教師參加，觀摩了6節(jié)優(yōu)質(zhì)課，此次活動同時也得到了教育局領(lǐng)導(dǎo)、友好單位新安縣土古洞小學(xué)教師的好評。
2、繼續(xù)與上海方略合作，本學(xué)期進行4次遠程培訓(xùn)，接受上海著名教育專家張雪龍校長兩次入校指導(dǎo)。
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，教科研工作的有效開展，提高了教師整體素質(zhì)，推動了課堂教學(xué)改革的進程，教師由“傳授型”、“經(jīng)驗型”逐漸向“科研型”、“學(xué)者型”轉(zhuǎn)變。我們深深體會到：只要堅持走教科研之路，才能促進教師隊伍建設(shè)，才能推進教學(xué)改革向縱深發(fā)展，教育教學(xué)質(zhì)量才能不斷提高。
小學(xué)科研處工作總結(jié)3
本學(xué)年我鎮(zhèn)教科研工作以縣教科所工作意見為指導(dǎo)，以促進學(xué)生全面發(fā)展、教師專業(yè)成長為目的，堅持理論聯(lián)系的原則，創(chuàng)造性地開展教育科研工作，強化教科研組織建設(shè)，以“五個一”學(xué)習(xí)活動、教科研“手拉手”活動為抓手，扎實抓好“十五”立項課題的研究、結(jié)題工作，大力推進教育科研進課堂活動，提高課堂教學(xué)效率，鞏固教科研成果，積極推進課程改革及我鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展�，F(xiàn)將有關(guān)工作總結(jié)如下：
一.以開展“五個一”學(xué)習(xí)活動為重點，促進教師專業(yè)發(fā)展
1.繼續(xù)組織教師開展讀書學(xué)習(xí)活動，提高教師素養(yǎng)。把讀書的范圍放寬，提倡教師讀教育散文，教育故事，教育小說，文學(xué)名著。讓教師堅固專業(yè)根基，提速專業(yè)進化�？朔≡�，克服急功近利，克服匠氣。
�。�1）小學(xué)中心校要求各校繼續(xù)學(xué)習(xí)教科所推薦的10套書籍，并認(rèn)真寫學(xué)習(xí)筆記，以提高自己的教育教學(xué)理論水平。各小學(xué)也投入相應(yīng)的資金為教師添置教教育教學(xué)理論書籍。萃星學(xué)校為鼓勵教師讀書，為每位教師訂閱一本教育教學(xué)報刊雜，并要求每位教師必定一份純文學(xué)雜志，以提高教師的教育教學(xué)理論水平和文化素養(yǎng)。
�。�2）各校讀書活動開展的豐富多彩。中心小學(xué)為迎接縣第x屆讀書峰會舉辦了教師書畫讀書知識競賽和好書評論活動；4月份，愛國華僑趙自東先生在世界讀書日贈送趙段小學(xué)價值10000元的圖書20__多冊。為此，學(xué)校舉行了“知識改變命運，讀書引領(lǐng)時尚”的校園讀書活動，并邀請愛國華僑趙自東先生、教育局徐善之副局長親臨學(xué)校作讀書報告，激勵教師和學(xué)生，掀起讀書的熱潮；萃星學(xué)校定期舉行讀書交流活動做到一月一主題，月月有活動、有評比、有小結(jié)。
通過以上讀書活動的開展大大提高了教師的讀書熱情，每一位教師都能充分認(rèn)識到讀書充電的重要性，切實提高了教師的教育教學(xué)理論水平和文化底蘊。
2.為在我鎮(zhèn)深入開展讀一本教育理論書籍，豐富理論涵養(yǎng)活動。小學(xué)中心校除為各校統(tǒng)一購買了教科所推薦的書籍《書生校長》（高萬同）10套，并要求各校添置一定數(shù)量的理論和人文性書籍人手一本，5月份舉行一次教師讀書沙龍活動；本學(xué)年分兩次對各校教師三種筆記的撰寫情況進行檢查。重點對《教師專業(yè)日記》寫作的嘗試。積極鼓勵教師撰寫《教師專業(yè)日記》，把自己教育教學(xué)中的閃光點、困惑及時記錄下來，以敘事、評述等形式撰寫在專業(yè)日記上。教師的教育教學(xué)素養(yǎng)有很大提升。趙段小學(xué)在教師專業(yè)日記撰寫結(jié)合學(xué)校實際進行有效嘗試：一是有效交流，集體反思；二是獨立反思，理論支撐；校長表率，全員參與。為了引導(dǎo)教師追尋教育理想，探討富有個性的教育研究方式，尋求教育實踐中有意義的“細(xì)節(jié)”，改進個體的教育生活，萃星學(xué)校積極鼓勵教師撰寫《教師專業(yè)日記》，目前該校已有20余篇教育教學(xué)敘事、案例、反思獲獎或發(fā)表。和暢莊小學(xué)開展“我手寫我心”教師專業(yè)日記展評活動。每月每人選取最精彩的一篇專業(yè)日記張貼于校櫥窗內(nèi)，以供觀摩，并在此基礎(chǔ)上以無記名投票的方式選優(yōu)，予以表揚。
3.充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，促教師專業(yè)成長。趙段小學(xué)充分利于校校通工程與鳳凰語文網(wǎng)教學(xué)研討與交流。教科室袁廷順主任上傳的文件在短短一周，點擊次數(shù)就超過50次。中心小學(xué)、萃星學(xué)校充分利用微機房上網(wǎng)聽專家、名師講座，足不出戶就可以聆聽專家、名師的教誨，收到良好效果。
二.以小課題研究為切入點，促進教科研工作深入開展
1、積極開展小課題研究，讓教育科研緊貼地面行走，在上學(xué)年的基礎(chǔ)上，各校都努力做好小課題研究的工作。中心小學(xué)教科室主任趙成鋒多次到市教育學(xué)會課題部王興舉主任處請教，并邀請來校指導(dǎo)小課題研究。王主任對中心小學(xué)教師參與小課題研究的熱情、態(tài)度，給予了很高的評價。趙段小學(xué)在小課題研究中注重：抓好一個“學(xué)”會做課題必須善于學(xué)習(xí)。突出一個“研”。以教研為基礎(chǔ)，以科研為提高，教研、科研相互滲透，相互促進。做好一個“精”。“精”是要求教師在觀察和積累了大量感性經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，予以理性的升華，提煉出更具普遍性和指導(dǎo)性的教育思想精華。萃星學(xué)校、九段小學(xué)、和暢莊小學(xué)、大新小學(xué)在小課題研究工作做的扎實有效，解決了教育教學(xué)中的一些實際問題。
2、努力做好“十五”課題研究結(jié)題工作，要求凡承擔(dān)“十五”課題任務(wù)的學(xué)校，均要加強對課題的管理，特別是要加強的細(xì)節(jié)的管理，努力克服浮躁、畏難、埋怨的`心態(tài)，以扎實的研究作風(fēng)，加大研究投入，保障課題研究的如期進展，并及時做好結(jié)題的一切工作。中心小學(xué)的兩個“十五”課題進入了結(jié)題階段，分別是：江蘇省“十五”規(guī)劃重點課題子課題《班級心理健康教育的設(shè)計與操作的研究》，徐州市“十五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)不同年齡段德育內(nèi)容序列化及實施的研究》。課題組成員正在整理資料，撰寫結(jié)題報告，迎接市教可所的結(jié)題驗收。
3、做好課題的申報工作。在“十五”即將結(jié)束之際，我鎮(zhèn)召開了各校校長、教科室主任會議，對“十五”課題進行了總結(jié)，同時對規(guī)劃作了展望。學(xué)校將繼續(xù)根據(jù)辦學(xué)方向和特色建設(shè)，在如何全面提高學(xué)生素質(zhì)，提升辦學(xué)質(zhì)量方面作進一步的探索與研究。要求各校積做好課題的申報工作，中心小學(xué)必須有一項市級立項課題。中心小學(xué)、和暢莊小學(xué)、王堂小學(xué)、大新莊小學(xué)、姜站小學(xué)等都通過了課題申報的初審。
三.以“教科研手拉手”活動為抓手，促教育科研的均衡發(fā)展
為進一步做好教育科研“手拉手”工作，提高科研的整體水平。小學(xué)中心校在開學(xué)初就要求中心小學(xué)、萃星學(xué)校要繼續(xù)深化教育科研“手拉手”工作，尚沒有建立教育科研“手拉手”的學(xué)校，要盡快落實“手拉手”的對象，利用“上靠下聯(lián)”策略，強強聯(lián)手，打造教育科研的品牌。強弱牽手，開發(fā)教育科研潛能，實現(xiàn)雙贏�！笆掷帧彪p方要加強相互間的科研交流與科研互訪、科研合作，通過送教上門、觀摩研討、焦點對話、科研擂臺、學(xué)術(shù)沙龍、訪問學(xué)者、掛職鍛煉等方式密切雙方關(guān)系，增強各自的活力。通過科研“手拉手”活動，激發(fā)教師的科研熱情，提高本鎮(zhèn)教育科研的整體水平，促進我鎮(zhèn)各校教育科研的均衡發(fā)展。
本學(xué)年，我們在確保各項課題研究扎實開展的同時，根據(jù)上級有關(guān)文件精神，要求各校對教師的教育理論學(xué)習(xí)、教科研開展及成果進行公正的評價，且納入年度考核之中。對于教科研工作中取得一定成果（包括進行課題研究、論文發(fā)表、獲獎、交流等）的教師，根據(jù)學(xué)校獎勵細(xì)則進行獎勵。
回顧本學(xué)年的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實。在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
小學(xué)科研處工作總結(jié)4
一、自查自評情況
（一）組織管理
學(xué)校成立教導(dǎo)處、總務(wù)處、少先隊等部門參與的體育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)、落實分工，定期研究工作。將體育納入學(xué)校整體工作計劃，制訂具體計劃，認(rèn)真組織實施，定期組織檢查、考核。學(xué)校建立校園意外傷害事故的應(yīng)急管理機制，制定和實施體育安全管理工作方案，明確責(zé)任人，落實責(zé)任制。校長將學(xué)校體育列入工作職責(zé)，主任分管體育工作，每學(xué)期校長聽體育課不少于4次。切實減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)格落實國家體育與健康課時規(guī)定。公布學(xué)生陽光體育運動工作方案、基本要求和監(jiān)督電話，利用公告欄、家長會和校園網(wǎng)，每學(xué)期通報一次學(xué)生體育活動情況。
（二）教育教學(xué)
體育與健康課程教學(xué)計劃、單元計劃、課時計劃齊全，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)組織體育教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)；加強教學(xué)研究與課程教學(xué)改革，提高教學(xué)效果；嚴(yán)格執(zhí)行體育課考勤和考核登記制度，并將結(jié)果放入學(xué)生檔案；制訂陽光體育運動工作方案、基本要求。將校園體育活動時間和內(nèi)容納入教學(xué)計劃，列入課表，嚴(yán)格實施。每天上午、下午安排兩次大課間體育活動。學(xué)校每年召開一次運動會和一次冬季四項賽。
開展體育、藝術(shù)2+1項目，有85%以上的學(xué)生掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，對學(xué)生加強體育安全教育。
�。ㄈ﹫龅亍⑵鞑脑O(shè)備和經(jīng)費
體育教師數(shù)量達到國家規(guī)定要求，體育教師職務(wù)評聘公平、公正。體育教師工資待遇與其他任課教師同等對待，開展課外體育活動、組織學(xué)生體質(zhì)健康測試納入教學(xué)工作量，體育教師堅持集體備課、校本教研。體育教師參加培訓(xùn)、繼續(xù)教育。體育場地平整、整潔，符合體育活動和體育教學(xué)要求，體育場館、設(shè)施管理規(guī)范，及時維護，確保安全運行，學(xué)校體育場地、器材、設(shè)施有專人負(fù)責(zé)管理
課余和節(jié)假日體育場館向?qū)W生開放，公用經(jīng)費按規(guī)定用于體育支出，滿足學(xué)校體育工作需要。
�。ㄋ模⿲嵤秶覍W(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》
實施《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，做好全體學(xué)生體質(zhì)健康測試，妥善保存學(xué)生《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》原始數(shù)據(jù)，按國家要求上報《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試數(shù)據(jù)，有96%以上的學(xué)生達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格以上等級，有40%以上的學(xué)生達到《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》良好以上等級，但是未能達到逐年增長。每年在校內(nèi)公布學(xué)生體質(zhì)健康測試總體結(jié)果，并通報學(xué)生及家長，學(xué)生體質(zhì)健康水平作為學(xué)生綜合素質(zhì)檔案的.重要內(nèi)容，并形成制度，分析學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試結(jié)果，動態(tài)把握學(xué)生體質(zhì)健康發(fā)展趨勢。
二、主要優(yōu)勢與經(jīng)驗
�。ㄒ唬�、抓管理，完善體育工作管理機制
為有效引導(dǎo)師生樹立正確的陽光體育運動與健康觀念，切實提高學(xué)生身體素質(zhì)，將工作落到實處，我校高度重視體育工作，成立了陽光體育活動工作領(lǐng)導(dǎo)小組，同時成立了指導(dǎo)小組。根據(jù)我校現(xiàn)有設(shè)備情況以及全體學(xué)生的實際情況，領(lǐng)導(dǎo)小組加強領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)一部署，制定了具體的實施方案。在學(xué)校范圍內(nèi)形成了一把手親自抓、分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓，體育組與班主任、各興趣小組聯(lián)動機制，確�；顒娱_展得有序、有效、安全。以全面實施《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》為基礎(chǔ)，以“達標(biāo)爭優(yōu)，強健體魄”為目標(biāo)，堅持與體育課教學(xué)、課外體育活動相結(jié)合，形成良好的體育鍛煉習(xí)慣，切實提高了學(xué)生體質(zhì)健康水平。
�。ǘ┳ヂ鋵�，促進學(xué)生身心健康
我們堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，學(xué)校合理科學(xué)的安排大課間活動，使大課間活動開展得有聲有色，冬季場地充足的學(xué)校進行長跑安排。為保證每天讓學(xué)生參加1小時的戶外體育活動，我校嚴(yán)格按上級的要求安排課時計劃和課程表，開齊課程，開足課時，除體育課的當(dāng)天外，每班每天安排一節(jié)體育活動課，由班主任、體育教師任輔導(dǎo)教師。為保證此項活動的常規(guī)性和制度性和實效性，各學(xué)校每天由分管領(lǐng)導(dǎo)和體育教師進行檢查，檢查結(jié)果納入到對班主任教師、對學(xué)校的考核當(dāng)中。我們還定期舉行一些班際間的足球、跳繩、羽毛球等學(xué)生喜聞樂見的體育活動，使每一個學(xué)生享受到快樂體育的成功和愉悅。
�。ㄈ⒆ヌ厣�，促進陽光體育運動的發(fā)展
為切實增強學(xué)生體質(zhì)，營造寓教于樂、趣味健身、陶冶情操的校園氛圍，我校的柔力球特色活動得到師生、社會的認(rèn)可，學(xué)校認(rèn)真組織，積極實施，在加強、創(chuàng)新校園體育活動形式、增強實效性上開動腦筋，我校的柔力球操在XX區(qū)20__年中小學(xué)師生綜合運動大會暨“XX區(qū)體育藝術(shù)2+1展演”上展示，并得到好評。
三、問題及改進措施：
（一）學(xué)校的特色項目已經(jīng)穩(wěn)定形成，但是還不能滿足學(xué)生進一步鍛煉、發(fā)展的需求，所以，我們將進一步加強傳統(tǒng)體育項目的普及、突出學(xué)校特色，讓學(xué)生在柔力球操中得到更大的收獲。
（二）訓(xùn)練隊伍初見成效，但是缺少參加大賽的經(jīng)驗，成績也不夠理想。下一步，我們的指導(dǎo)教師將更加科學(xué)地訓(xùn)練，積極參加各級各類比賽，爭取成績上的突破。
小學(xué)科研處工作總結(jié)5
本學(xué)期繼續(xù)堅持以促進教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展為根本宗旨，以科研經(jīng)營教育為學(xué)校的第一教育理念；以細(xì)化課題研究為管理的核心內(nèi)容，以省級重點課題為切入點，提高了課題研究的科學(xué)性、規(guī)范性、實效性，不斷務(wù)實課題研究，提高了課題研究的質(zhì)量，提升了課題研究的價值和品位。進一步強化了科研的服務(wù)指導(dǎo)作用，充分發(fā)揮了教育科研為教育教學(xué)改革、師生的發(fā)展的服務(wù)指導(dǎo)功能。本學(xué)期具體開展的工作如下：
一、以鏈?zhǔn)交顒哟賹W(xué)術(shù)互動，進一步提高了教育科研的互動性；
1、豐富了科研活動形式，強化了課題的交互生成。
�。�1）課題演示：以體現(xiàn)課題研究思想為主旨的，把課題中的操作措施顯性化、課堂化的一種教學(xué)研究。課題研究小課在教學(xué)時間、教學(xué)組織形式、參與對象及教學(xué)場所等方面更具有較強的靈活性。本學(xué)期每個課題公開了一次課題研究小課。
�。�2）信息發(fā)布：每個教師以“小成果”的形式向全校進行了發(fā)布，所發(fā)布的信息以本課題的基本內(nèi)涵為載體，通過研究所形成的新方法、新案例以及研究中的亮點為主要內(nèi)容，學(xué)校根據(jù)新、實、活的原則對各課題（各教師）所發(fā)布的'信息進行了評優(yōu)與點評。
2、完善了學(xué)習(xí)的互動平臺，強化了理論的實踐應(yīng)用。
�。�1）本學(xué)期繼續(xù)發(fā)揮了由各教研單位、雜志編輯部、大專院校等學(xué)術(shù)機構(gòu)團體的教授、學(xué)者、教研員，組成的教育指導(dǎo)顧問團的作用。
�。�2）加強了課題研究專項培訓(xùn)工作。各教師定期參加了課題組活動，積極開展了研討活動，重點課題組兩周活動一次，教師個人專項課題組一個月活動一次。
二、以專項課題促研究專題，進一步提高了教育科研的實效性；
1、認(rèn)真落實了每級專項課題的申報工作，充分發(fā)動，嚴(yán)格要求，切實提高了申報課題的方案質(zhì)量。
2、組織開展了無錫市、江陰市教師專項課題結(jié)題工作。無錫市專項課題的結(jié)題準(zhǔn)備了以下七種材料：課題批準(zhǔn)書復(fù)印件；課題實施方案；課題成果申請鑒定書；與課題密切相關(guān)的研究論文（其中須有兩篇在市級以上正式教育專業(yè)期刊發(fā)表，或在市教研中心及上一級教育研究機構(gòu)組織的獲獎）；研究活動臺帳和課題研討或教學(xué)展示活動材料；典型案例分析；課題研究報告。
3、抓好了課題研究的流程管理，力求務(wù)實、創(chuàng)新、高質(zhì)，在課題過程展示、科研教研一體化等方面實現(xiàn)了精細(xì)化管理。
三、以重點先導(dǎo)促引領(lǐng)指導(dǎo)，進一步提高了教育科研的指導(dǎo)性。
1、加強了學(xué)校省級重點資助課題的過程管理和成果整理工作，提升課題研究質(zhì)量，力爭把省級重點課題打造成具有廣泛影響力、較高知名度、豐富內(nèi)涵性的品牌課題。主要工作有：
�。�1）在中期評估的基礎(chǔ)上，進一步修改完善了課題方案，使課題在界定和操作內(nèi)容上都得以充實和創(chuàng)新。
（2）推進了課題相關(guān)研究內(nèi)容的深入實施，提煉出了具有高質(zhì)量的課題過程性資料或相關(guān)研究理論成果。
（3）加強了子課題成果的整理與推廣，加強了與科研單位、雜志社、教研部門等單位的協(xié)作，更多更好地推廣課題研究成果，提高了課題的影響力。
2、推進了學(xué)校重點課題的研究和管理工作。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教育教學(xué)實踐中的問題，選擇突破口，開展了學(xué)校重點課題的研究，為學(xué)校教育教學(xué)改革提供服務(wù)指導(dǎo)性建議，從而強化了教育科研為學(xué)校教育決策中的服務(wù)功能。
四、以機構(gòu)管理促過程管理，進一步提高了教育科研的過程性。
本學(xué)期進一步強化了科研首席的管理職責(zé)，教科室根據(jù)學(xué)科和各人的專長作了具體分工安排：（見附錄）
共同管理項目
1、課題組活動管理
2、科研考核管理
3、組織學(xué)術(shù)沙龍
4、課題研究課管理
5、課題展示評估管理共同參與
五、本學(xué)期主要工作及成果：
1、在XX年8月組織教師參加“金帆杯”論文評比活動，10月頒獎，學(xué)校連續(xù)兩年獲得大會頒發(fā)的組織獎，共有三十多名教師的論文獲獎，其中獲一等獎5名，二等獎7名。
2、在XX年8月、10月、11月分別組織撰寫有關(guān)素質(zhì)教育介紹、學(xué)校高位發(fā)展優(yōu)質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)、教育共同體的構(gòu)建經(jīng)驗總結(jié)等交流匯報材料。
3、在XX年9月組織教師進行專項課題結(jié)題材料整理，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，為期一個月，在十月份進行的江陰市教師專項課題結(jié)題鑒定評審中，我校獲得了優(yōu)秀組織獎，其中2人獲得一等獎，獲獎人數(shù)與論文質(zhì)量位居全市前矛，得到了江陰市教科室領(lǐng)導(dǎo)的高度評價。
4、在XX年9月中下旬組織教師進行無錫市教師專項課題的結(jié)題鑒定準(zhǔn)備工作，每份審核3遍，材料均統(tǒng)一匯編要求，6位老師均通過了結(jié)題鑒定。
5、在XX年10月組織教師申報無錫市、江陰市第三輪教師專項課題，我校錢燕芳老師獲得了無錫市教師專項課題的立項，另有19人獲得江陰市教師專項課題的立項，至此，我校教師參加無錫市、江陰市專項課題研究已達50余人次。
6、在XX年下半年江蘇省教育學(xué)會年度論文評比中，我校共有23人獲獎，其中一、二等獎9名，學(xué)校組織工作得到了高度贊揚。
7、在XX年江蘇省“師陶杯”論文評比中，我校教師再獲佳績，參賽老師中有五人獲獎。
8、先后在XX年9月、10月、11月參加無錫市科研協(xié)進會、品牌課題學(xué)術(shù)研討會等學(xué)術(shù)會議十余次，其中作為學(xué)校代表書面交流3次，口頭交流多次。
9、編輯校刊《求索》第8期，XX年度學(xué)校優(yōu)秀論文集。
10、在XX年9月參加江陰市科研中心組活動。
11、在XX年9月在我校組織召開澄江街道小學(xué)教科研工作會議。
12、在XX年11月由我組織澄江片課題結(jié)題材料和審報材料的審核會議。
13、整理學(xué)校重點課題資料，組織相關(guān)論文參加論文評比活動。
14、準(zhǔn)備了學(xué)校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)講座《轉(zhuǎn)變從觀念開始》。
15、進行了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)檢測，整理了一份檢測試題。
16、邀請無錫市教研中心王樹生博士來校講座，并與專項課題老師進行了互動交流。
17、組織學(xué)科論文交流活動，對學(xué)校教師的學(xué)科論文進行評審。
小學(xué)科研處工作總結(jié)6
時光飛逝，不知不覺，一個學(xué)期又過去了。回顧這三個多月的教學(xué)生活，可謂緊張而忙碌。這一學(xué)期，我校全體教師認(rèn)真按照學(xué)校制定的教育教學(xué)工作，有序進行教學(xué)工作，開展校本培訓(xùn)。我們結(jié)合溫州市下發(fā)的新教學(xué)常規(guī)，
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新教育觀念
本學(xué)期，我校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)實踐各科課標(biāo)，力圖更接近最新的教學(xué)理念。同時，組織教師學(xué)習(xí)溫州市的新教學(xué)常規(guī)，以新的常規(guī)要求老師們備課，上課，使課堂更加有效，使學(xué)生更加輕松地學(xué)習(xí)，有效減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。
二、繼續(xù)開展校內(nèi)聽課評課及教學(xué)診斷活動
本學(xué)期，我校各教研組認(rèn)真積極地開展集體備課、專題研討、公開課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項活動。公開課是大家相互取長補短的很好途徑。該學(xué)期我們共開展了6次語文研討課，6次數(shù)學(xué)研討課。每次活動，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。
有付出就有收獲，我校邵xx老師在骨干班培訓(xùn)中，一堂《平均數(shù)的認(rèn)識》深受好評；講座《角的初步認(rèn)識》更是得到研訓(xùn)員南xx老師的高度贊揚。
三、進一步落實集體備課制度
本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格紀(jì)律要求，改進組織方式，在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。該學(xué)期我校共開展了11次組內(nèi)集體備課。通過老師們課前的積極探討，深入研究，對文本進行了更加深入的解讀，課堂教學(xué)效益大大提高。
四、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
本學(xué)期，我們按照新常規(guī)開展了2次常規(guī)檢查，做到狠抓、落實，不走過場，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣。本學(xué)期，我校所有老師的教學(xué)常規(guī)明顯好轉(zhuǎn)。其中，本學(xué)年新進的教師金曉靜尤為優(yōu)秀。更為一提的是，我校兩位老教師陳福榮和陳美英老師，雖在教學(xué)崗位上二十余年，但對于教學(xué)常規(guī)絲毫不懈怠，值得所有的青年教師學(xué)習(xí)。
五、校本活動特色創(chuàng)新
該學(xué)期我們教研組在教導(dǎo)的帶領(lǐng)下，更加關(guān)注教師的'自身基本素質(zhì)，從讀到寫，以寫為重，該學(xué)期我們開展了教師寫字活動，經(jīng)過書寫優(yōu)秀的老師的指導(dǎo)，示范，各老師學(xué)習(xí)，模仿，練習(xí)，進一步提高了自身素質(zhì)修養(yǎng)。
總之，在本學(xué)期里，我校教師處處帶頭垂范，新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新，都取得了一定的成績。
我校戴xx老師被評為縣工會先進工作者，戴和鄭被評為學(xué)區(qū)先進教師，湯xx老師在縣美術(shù)教師基本功比賽中獲得三等獎。
在20xx年1月的教育教學(xué)論文中，我校教師積極參與，獲得了較好的成績。朱xx老師的《取教材之源，優(yōu)化復(fù)習(xí)之課》獲得縣一等獎；戴、葉、邵、沙xx老師獲二等獎，鄭、沙榮獲三等獎。
此外，我校陳xx老師共發(fā)表了6篇文章，20xx年1月《行孝吟》童謠評獎教學(xué)中榮獲省三等獎。陳老師以身作則，引領(lǐng)著我校教師在習(xí)作這條路上筆耕不輟。
在提升自身的同時，我校教師不忘學(xué)生，努力指導(dǎo)學(xué)生并取得一定成績。
陳xx老師指導(dǎo)多數(shù)學(xué)生作文在《語文周報》、《冰心少年文學(xué)》、《少年素質(zhì)報》上發(fā)表，讓身處于農(nóng)村的孩子可以帶著想象的翅膀飛出大山，廣博見識。
在學(xué)區(qū)班主任基本功比賽中，朱xx老師憑借自己的實力獲得一等獎，戴xx老師獲得三等獎。
在學(xué)區(qū)藝術(shù)節(jié)比賽中，我校也小有成績。攝影比賽中，三年級的鄒和陳爾獲二等獎和三等獎；書法比賽中，侯、敬獲得三等獎，班級書法三等獎；同時，在纂刻比賽中獲得三等獎；季xx老師指導(dǎo)我校足球隊在縣足球賽中獲得第五名的好成績。
取得成績的同時，當(dāng)然我們也看到了困難和不足。如一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正，參加集體活動的熱情不高；對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼等。但是我相信，功夫不負(fù)有心人，只要全校上下一心，在全體教師的共同努力下，我們學(xué)校的教學(xué)成果，一定會蒸蒸日上！
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