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《熟悉鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)
《熟悉鐘表》教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教人：武漢市西大街小學(xué)李菁教學(xué)內(nèi)容：人教版課標(biāo)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)數(shù)學(xué)第一冊(cè)第91頁(yè)、92頁(yè)的內(nèi)容。教學(xué)目的：1、初步熟悉鐘面，會(huì)看鐘面上的整時(shí)，知道兩種表示整時(shí)的方法。2、建立時(shí)間觀念，從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間的良好生活習(xí)慣。3、培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察能力、操縱能力、概括能力和合作意識(shí)。4、體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：把握看整時(shí)的方法，會(huì)看整時(shí)。教具學(xué)具預(yù)備：多媒體課件、鐘面模型、時(shí)間卡片、學(xué)具鐘。教學(xué)過(guò)程：現(xiàn)在是北京時(shí)間x時(shí)整，我們開(kāi)始上課！Areyouready?一、創(chuàng)境激趣1、創(chuàng)設(shè)情境談話：小朋友們，你們聽(tīng)過(guò)龜兔賽跑的故事嗎?小兔子自從上次驕傲、偷懶睡大覺(jué)輸了比賽后，心里就一直不舒服，小兔子不服輸呀，于是它邀請(qǐng)小烏龜再進(jìn)行一次比賽，你們想?yún)⒓訂?(CAI：鐘形比賽現(xiàn)場(chǎng))比賽馬上就要開(kāi)始了，你喜歡誰(shuí)就為誰(shuí)加油，好嗎?預(yù)備--，跑！(CAI：龜兔比賽，兔子跑了一圈，烏龜只走了一格)提問(wèn)：小兔子和小烏龜各跑了多遠(yuǎn)呀?比賽場(chǎng)地和這12棵樹(shù)像咱們生活中的什么呢?(CAI：和比賽場(chǎng)地形似的鐘面)2、欣賞鐘面提問(wèn)：鐘有什么作用呢?談話：鐘是我們的好朋友，我們的生活處處都少不了它！生活中有各種各樣的鐘，下面就隨著朱老師拍的一組鏡頭往欣賞一下吧！(CAI：生活中的鐘)3、引進(jìn)課題：多漂亮的鐘呀，你想熟悉它嗎?今天我們就來(lái)認(rèn)識(shí)鐘表。(出示課題：認(rèn)識(shí)鐘表)提問(wèn)：對(duì)于鐘表，你想知道什么?今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的最基本的知識(shí)：認(rèn)識(shí)整時(shí)。二、探究新知1、認(rèn)識(shí)鐘面(1)(CAI：鐘面)思考：觀察鐘面，找出鐘面上有些什么?(2)小組交流，互相說(shuō)一說(shuō)。(3)小組匯報(bào)。(根據(jù)學(xué)生回答，CAI隨機(jī)演示)小結(jié)：時(shí)針、分針、12個(gè)數(shù)、12個(gè)大格，它們組成了一個(gè)漂亮的鐘面！2、認(rèn)識(shí)整時(shí)(1)拿出學(xué)具鐘照樣子撥一撥。(CAI：8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)的鐘面及時(shí)刻)(2)指名示范，邊撥邊說(shuō)。(3)教師撥鐘：4時(shí)、9時(shí)、12時(shí)，學(xué)生說(shuō)時(shí)刻。(4)提問(wèn)：老師沒(méi)有告訴你們?cè)鯓诱J(rèn)整時(shí)，你們?cè)趺炊贾?小組討論：怎樣認(rèn)整時(shí)?(5)小組匯報(bào)認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法。小結(jié)：分針長(zhǎng)長(zhǎng)指12，時(shí)針指幾就幾時(shí)。3、認(rèn)識(shí)電子鐘(1)請(qǐng)學(xué)生在書(shū)中尋找整時(shí)的另一種表示方法。(2)結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)交流，引導(dǎo)學(xué)生明確電子鐘的寫(xiě)法：小圓點(diǎn)后面是兩個(gè)零，前面是幾就是幾時(shí)。(3)提問(wèn)：電子鐘直接用數(shù)字表示時(shí)間，你在哪里見(jiàn)過(guò)這種表示時(shí)間的形式?(CAI：電子鐘)(4)提問(wèn)：3時(shí)和6時(shí)怎樣用電子鐘的形式表示呢?指名學(xué)生演板。小結(jié)：我們?cè)诒硎緯r(shí)間的時(shí)候，可以用文字表示，也可以用數(shù)字表示。三、知識(shí)拓展1、練習(xí)1：師撥生說(shuō)教師在鐘面上播出整時(shí)的時(shí)刻，學(xué)生用"當(dāng)、當(dāng)"的聲音給時(shí)鐘配音。2、練習(xí)2：師說(shuō)生撥(1)師說(shuō)時(shí)刻，學(xué)生撥鐘，指名示范。(2)請(qǐng)學(xué)生用學(xué)具撥一個(gè)自己喜歡的整時(shí)，并說(shuō)說(shuō)一般你在這個(gè)時(shí)間干什么?3、游戲：找朋友(將鐘面與對(duì)應(yīng)的電子鐘連起來(lái))學(xué)生利用手中的學(xué)具卡做游戲，假如手中的卡片表示的時(shí)刻和CAI相同，則找到了朋友。(CAI：小鈴鐺和大家一起玩游戲)4、寫(xiě)時(shí)間表(1)說(shuō)說(shuō)我的一天請(qǐng)學(xué)生給大家先容自己一天當(dāng)中某些整時(shí)的時(shí)候在做些什么。(2)小鈴鐺的一天①談話：小鈴鐺會(huì)怎樣安排自己的一天呢?(CAI：小鈴鐺的一天)邊看邊想：小鈴鐺在什么時(shí)刻干什么?②指名學(xué)生說(shuō)說(shuō)小鈴鐺怎樣安排時(shí)間，教師適時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間、遵守時(shí)間、公道安排作息時(shí)間。③(CAI：小鈴鐺碰到了困難，他想列出時(shí)間表)翻書(shū)第92頁(yè)寫(xiě)出時(shí)間表，投影反饋。(CAI：小鈴鐺對(duì)同學(xué)們表示感謝)(3)進(jìn)步練習(xí)結(jié)合小鈴鐺的一天提問(wèn)：中午12時(shí)過(guò)2時(shí)是幾時(shí)?小鈴鐺會(huì)干什么?中午6時(shí)過(guò)2時(shí)是幾時(shí)?小鈴鐺會(huì)干什么?四、全課總結(jié)提問(wèn)：今天你有哪些收獲?教師總結(jié)。(CAI：歌曲-時(shí)間像小馬車(chē))歷史上的今天：
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