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《種子》教案（精選8篇）
作為一名教職工，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。教案要怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的《種子》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《種子》教案 1
教學目標：
1.學習本課的生字及詞語，書寫要規(guī)范。
2.了解種子發(fā)芽的過程，培養(yǎng)學生有感情地朗讀課文。
3.感悟種子對美好、光明世界的向往之情。
教學準備：
《小雨沙沙》MTV歌曲、種子發(fā)芽過程影像、字卡。
課時安排：
兩課時
教學過程：
第一課時
一、歌曲導入，激發(fā)興趣
1.小朋友們好！這節(jié)課老師為大家?guī)砹艘皇缀寐牭母枨缎∮晟成场�。讓我們一起來唱唱。（播放MTV，師生邊看邊唱：“小雨，小雨，沙沙沙，沙沙沙。種子，種子，在說話，在說話：我要發(fā)芽！我要長大……”）
2.啊，多好聽的歌曲呀！讓我們快快結(jié)識那�？蓯鄣姆N子吧！(師板書：一粒種子。生齊讀。)讀了課題，你想知道什么呢？
二、小組合作，讀文認字
1.讓我們打開課本，由小組長負責，初讀課文。要求：
�。�1）用鉛筆標出課文有幾個自然段；
�。�2）組長組織小組伙伴讀課文，互幫互學，認識生字，讀通課文。
2.小組合作讀文認字。師巡回指導。
3.匯報及檢測鞏固。 用手指表示本文共有幾個自然段？（9個）用“我當小老師”及“猜字”兩項活動檢測并鞏固認讀生字。
三、讀讀演演，品評提高
1.請小朋友輕聲讀課文，討論種子是怎樣看到外面的世界的？
生：小種子開始睡在泥土里。
種子挺啊，挺啊，挺出來啦！
2.畫一畫課文中種子挺了幾次才破土而出。說說你的感受。
生：小種子一共挺了4次才看到外面的世界。
它來到這個世界可真不容易。
3.指導讀“挺一挺”的句子。播放種子生長過程的課件，感悟到種子發(fā)芽需要的條件：泥土、適宜的溫度（暖暖的春天）、水分、松土……
4.這粒種子可喜歡咱們班的'小朋友啦！因為大家愛學習，愛讀書，又明白了種子發(fā)芽的知識。所以這粒種子邀請小朋友排演課本劇，好嗎？（自由組合，仔細看圖、讀文，排演課本劇。）
5.課本劇表演賽。（在表演品評中鞏固課文，明白種子發(fā)芽的經(jīng)過及條件。體會到種子對美好、光明世界的向往之情。）
四、擴展想像
1.小種子看見了外面的世界，它最想說什么呢？
生：啊，外面的陽光可真溫暖，我會長得更大更快。
小蚯蚓，謝謝你對我的幫助，你永遠是我的好朋友。
原來我生活在這么美的環(huán)境里，有花，有草，有樹，有小鳥……
2.集體讀課文，再次感受小種子興奮的心情。
五、作業(yè)
有感情地朗讀課文。
第二課時
一、復習導入
老師出示生字卡片。誰能把字音讀準確？
1.借助生字表自己讀一讀。強調(diào)多音字“和”的讀音及常用組詞。
2.由學生領(lǐng)讀。
3.“開火車”讀。
二、寫字教學
1.自己通過查認字框、查字表、查字典等方法預習本課中需要寫的字。了解其音、形、義。
2.討論交流學習效果。
�。�1）朗讀交流字的讀音、組詞、結(jié)構(gòu)、部首、筆順、筆畫。
�。�2）交流自己對某一個字的獨特認識。如：“喝”與“渴”。
生：需要水時口就很渴，所以“渴”字是“氵”部。喝水時要用口，所以“喝”字是“口”部。這兩個字的右邊一樣，左邊的部首不同。
“音”字的讀音是“yīn ”，注意不要讀成“yīng”。
“說”和“話”都是言字旁的字，但右邊的部分不一樣。
三、作業(yè)
書寫本課生字。師及時進行反饋評價。
板書設(shè)計：
一粒種子
醒 暖和 挺
喝 舒服 挺
聽 問 挺
聽 連忙 挺
光明的世界
《種子》教案 2
教學目標：
培養(yǎng)幼兒對水果種子的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。
大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。
活動意圖：
孩子好奇心強，喜歡探究周圍的事物，《水果的種子》讓孩子觀察并記錄幾種常見水果種子的'生長部位，感知水果的種子是各種各樣的，在觀察的基礎(chǔ)上比較水果種子的不同，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。指導幼兒用繪畫的方式記錄種子生長的方位，促使幼兒內(nèi)化觀察結(jié)果。
采取策略：
1．增強對比效果。
2．表述探究結(jié)果。
3．梳理經(jīng)驗，建構(gòu)新知。
4．發(fā)揮家長的教育資源。
活動反思：
教師提供給孩子的教育環(huán)境、活動用具、活動記錄單等不能隨意設(shè)置，需要經(jīng)過多次反復地考慮、查證，才能在教育活動中使用，支持性高的教學具可以增強教育效果，提升幼兒的自主學習效果。通過記錄和表述活動，孩子們內(nèi)化了觀察結(jié)果，在有層次的觀察活動中，觀察智能和語言智能都得到了發(fā)展，并在比較和辨別活動中，發(fā)現(xiàn)了大的小的、多的少的、各種顏色的、能吃的不能吃的種子等等，總結(jié)出水果種子的共性和差異，利用集體記錄單，梳理了探究活動獲得的知識，建構(gòu)了新的知識經(jīng)驗。
《種子》教案 3
活動目標：
1、了解種子的多種用途。
2、嘗試加工大豆、紅豆、花生等能吃的種子。
活動準備：大豆、紅豆、花生、玉米、西瓜、豆?jié){機、微波爐
活動過程：
1、組織幼兒坐好，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、教師出示花生，進行提問：這是什么?你吃過花生嗎?它們是什么味道的?請小朋友動腦筋想一想，它可以用來干什么?(幼兒自由回答，可以做花生油、做咸菜、用花生仁剝皮制成藥等)。
3、教師出示大豆：這是什么?吃過嗎?你還知道它們有什么用途?(可以做成豆油、豆腐、豆奶、豆腐皮)。
4、教師出示玉米種子讓幼兒認識。
誰來告訴老師玉米可以怎樣吃?(可以煮著吃、做成玉米片、磨成面蒸饅頭等)
教師提問：是不是所有的種子都能吃?幼兒回答后，教師小結(jié)：并不是所有的種子都能吃，花的種子不能吃，葡萄的種子不能吃。
5、老師這里有很多的種子，現(xiàn)在請小朋友們自己加工一下，制作出可以食用的東西。首先
用大豆，可以做豆?jié){。教師向幼兒講解操作步驟，讓幼兒自己動手操作加工能吃的種子。如：煮豆子、做豆?jié){等。(然后大家一起分享勞動成果)。
6、請小朋們想一想，我們還可以用這些種子做什么?請小朋友觀察一下我們教室里用它們
做了什么?
活動延伸：讓幼兒在區(qū)角活動時制作種子粘貼畫。
課題名稱：秋天的樹
活動目標：
1、探索發(fā)現(xiàn)常綠樹與落葉樹的不同特征，發(fā)展比較觀察的能力。
2、產(chǎn)生喜歡樹愛護樹的情感。
活動準備：常綠樹與落葉樹的幻燈片，《樹真好》的磁帶，常綠樹與落葉樹的葉子
活動過程
一、談話導入：現(xiàn)在是什么季節(jié)?秋天是什么樣子的?
二、觀看幻燈片請幼兒對常綠樹與落葉樹進行比較
1、老師這里有幾幅圖片請小朋友們一起看一下(配樂觀看落葉樹幻燈片)小朋友們看到了什么?那么你看到的樹怎樣了?(葉子黃了，都掉下來了)這些樹的葉子為什么是黃的.?為什么都落在了地上呢?
2、老師這里還有幾幅圖片要與小朋友們一起分享，在這幾幅圖片中你又看到了什么?(配
樂觀看常綠樹的幻燈片)小朋友們發(fā)現(xiàn)了什么?下雪了，天這么冷，為什么這些樹的葉子還是綠綠的呢?
小結(jié)：(出示常綠樹的葉子)像這種長年綠綠的樹它們有一個共同的名字叫常綠樹。(出示落葉樹的葉子)像這種到了秋天就落葉的樹叫落葉樹。
三、進一步比較觀察常綠樹與落葉樹的不同特點：
1、讓幼兒摸一摸，它們的葉子有什么不同?讓幼兒各抒己見。
教師進行小結(jié)：我們在馬路上看到的那些樹，即便我們不認識它們，只要它們的葉子比較厚、硬、顏色深，表面有光澤我們就可以判斷它們是常綠樹。像葉子比較薄，軟，顏色是枯黃，表面沒有光澤的我們可以判斷它們是落葉樹。
四、了解樹與人們的關(guān)系：
讓幼兒欣賞散文詩：《樹真好》，然后教師小結(jié)：樹能擋風、凈化空氣、做木材、乘涼等，所以我們要愛護樹木。
五、游戲：找媽媽
請兩個小朋友分別扮演常綠樹與落葉樹媽媽，告訴下面的小朋友它們的孩子不見了，請小朋友幫忙找孩子。激發(fā)孩子們的愛心，準備常綠樹與落葉樹葉子各一籃，請小朋友跟隨輕快的音樂把自己手手的葉子分別粘貼在常綠樹與落葉樹媽媽的身上。最后請小朋友看看有沒有找錯媽媽的，一塊幫忙糾正，結(jié)束活動。
《種子》教案 4
活動目標：
1、在生活中收集種子，感知了解種子和果實的關(guān)系，體驗種子的多樣性；
2、通過為種子觀察、分類，培養(yǎng)幼兒的觀察統(tǒng)計能力；
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法和做法，能夠有條理地講述自己的發(fā)現(xiàn)和和想法提高語言交流能力；
4、通過觀看課件與視頻，感受自然的生動有趣，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準備：
1、各種各樣的種子的收集、種植與觀察
2、在生活中討論種子的來歷，生長的位置，種子的差別
活動過程：
一、觀察和自由談論收集的種子
1、從什么果實里收集的種子？
2、種子的不同樣子？
二、誰知道種子是什么樣子的？
結(jié)合幼兒帶來的種子一起觀察與討論
1、幼兒自由猜想，相互交流經(jīng)驗
2、教師總結(jié)幼兒的想法：尤其是談到的'傳播方式，重復幼兒的問題，引導幼兒注意大家的不同認識。
例如：香蕉種子、菠蘿種子是怎樣的。最大的種子是什么？
三、播放種子的相關(guān)課件：種子的樣子和成熟后傳播的方法
向中心型、發(fā)散型、無序型
1、討論：剛才看到了哪些種子？
2、他們分別長在植物的什么地方？
四、小結(jié)
種子的傳播方式，種子的多樣性，成熟后是怎樣傳播的？
延伸活動：
1、實驗（種子發(fā)芽：師生共同進行）
2、種植活動（幼兒和家長共同種植）
3、討論種子的食品有哪些
《種子》教案 5
教學目標：
1、懂得種子發(fā)芽需要一定的條件，獲得一些簡單的植物生長的知識。
2、學會本課的生字，認識酉字旁，理解“種子、泥土、暖和”等詞意。
3、能用“熱鬧”“一邊……一邊……”各寫一個句子。
4、能用自己的話說說種子怎樣才能鉆出地面。
教學重點：
知道種子發(fā)芽的`一些條件，理解一些新詞意。
教學難點：
用自己的話說說種子怎樣鉆出地面。
教學準備：
投影，磁帶，種子及泥土。
教學課時：
三課時。
第一課時
一、揭題。
1、讀題、質(zhì)疑：說說讀了課題，你想知道什么。
2、說說你知道種子是怎么發(fā)芽的呢？
二、初讀課文，初步了解課文大意及生字教學。
聽錄音范讀課文，說說課文主要內(nèi)容是什么？
1、聽錄音，標出段落。
2、說說種子怎么樣才鉆出地面。
3、輕聲讀課文，把生字詞多讀幾遍。
4、指名分段讀、評議。
5、卡片抽讀生字詞。
A、讀準字音。醒xǐng 暖和hua 挺tǐng 泉quán
B、說說哪些字難寫難記。
C、指導書寫，擴詞練習。
三、朗讀指導。
四、
五、作業(yè)
1、朗讀課文。
2、抄寫生字。
3、擴詞，完成課后作業(yè)第二題。
第二課時
一、復習
1、讀課文
2、讀生字、詞語。
二、學習第一段。
1、自由讀、邊讀邊想。這段中哪兩個詞用得物別好？
“睡、醒”用知這里有什么好處？
“睡、醒”各是什么意思。
2、說說種子怎樣才能醒過來。
3、挺一挺指什么？
三、學習第二段。
1、自由讀第二段。種子除了需要“暖和的天氣”外，還需要什么？
2、“喝水”為什么要喝水呢？水從哪里來呢？
3、“又”說明了什么？
4、指導朗讀。
四、學習題3-8段（分學習小組）
1、分角色自由朗讀3-8段
2、討論：說說你學懂了什么？哪些不懂？討論下面的問題如何解決？
A、這部分是誰和誰的對話？
B、理解“招呼、熱鬧”等詞意。
C、從什么地方“看出熱鬧”。
D、種子為什么會問這些問題。
E、如何朗讀？
四、：種子看到了一個怎樣的世界。
六、作業(yè)
1、讀課文。
2、完成課堂作業(yè)第三題。
3、完成課堂作業(yè)第二、三題。
第三課時
一、復習鞏固。
1、朗讀課文。
2、聽寫生字新詞。
3、指導完成課后作業(yè)第四題。
二、學習第九段。
1、自由朗讀、思考“突然一亮”“亮”與前面哪個詞相對應。（黑）
光明的近義詞（光明）反義詞（黑暗）
2、小種子如今成了什么樣？
3、她看到了一個怎樣的世界？
三、指導全文朗讀。
四、指導背誦。
1、自由背。
2、說說怎樣背得快。方法指導。
3、同桌互背。
4、指名背。
五、說話訓練。
除了課文里寫到的春天熱鬧景象，種子還看到什么？充分展想象，描述春天絢
麗多姿的景色。
六、全文，說說小種子生長過程所需的條件。
七、作業(yè)。
1、背誦全文。
2、完成課堂作業(yè)。
板書設(shè)計：
8、一粒種子
暖和（春光）
喝水（春雨）挺一挺
松土（空氣）
《種子》教案 6
教學要求：
（一）、知識與技能：
1、了解詩人以種子比喻自己以及文中比喻、擬人的修辭手法。
2、抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，在讀中感悟。
3、通過理解種子成長的過程，體會作者要表達的在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，夢想未來美好的生活的思想感情。
4、引導學生大膽交流，談談自己的夢想。
�。ǘ⑦^程與方法：
1、充分朗讀，讀中感悟，體會作者要表達的情感。
2、引導討論，解決課文重難點。
3、大膽交流，讀后練筆。
�。ㄈ�、情感、態(tài)度與價值觀：
體會詩人所表達的對明天美好生活的向往和不畏艱難、樂觀向上的精神。
教學重難點：
1、體會作者所表達的.感情：要在艱苦的環(huán)境中不畏艱難，干預拼搏。
2、把種子的生長過程與兒童的成長歷程相結(jié)合，進而激發(fā)學生思想感情的升華。
教具準備：多媒體課件
教學方法：談話法、討論法、朗讀法、練習法
教學過程：
一、激趣導入。
二、欣賞課文朗讀，初步感知。
三、深入學習，提升認識。
1、學習第一小節(jié)。
生自由朗讀課文，并找出運用了哪些修辭手法。
指導朗讀。
2、學習2、3小節(jié)。
迅速瀏覽課文2、3小節(jié)，思考：種子都做了哪些努力？
指導朗讀。
3、學習第四小節(jié)。
師范讀這一小節(jié)，請生從中找有一個什么詞貫穿在其中？
指導朗讀。
4、學習5—8小節(jié)。
體會實現(xiàn)夢想之后的心情，并練習朗讀。
指導朗讀。
四、合作探究。
種子在實現(xiàn)夢想的過程中都遇到了哪些困難，自己付出了哪些努力，有哪些外界事物都幫助了他？
五、拓展延伸。
1、一粒種子竟有如此偉大的夢想，你的夢是什么呢？
2、你能用詩的語言表達你的夢想嗎？
六、作業(yè)設(shè)計：
小練筆：把自己的夢想用詩的語言表達出來。
八、師總結(jié)。
《種子》教案 7
教學要求：
1、認識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
3、知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學重點：
1、識生字12個，積累詞語11個詞語和句句子。
2、正確朗讀課文背誦課文最后兩小節(jié)。
教學難點：
知道種子通常在春天發(fā)芽長大，初步了解種子發(fā)芽需要一定的溫度、水分和空氣。
教學準備：生字卡片媒體錄音
教學過程：
一、情境引入課題：
1、師：老師這里有一段很優(yōu)美的文字，想請大家來聽一聽，并且告訴老師這段文字描寫的是哪一個季節(jié)的景色。
教師朗讀：
小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的.。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風輕悄悄的，草綿軟軟的。（春天）
2、師過渡：是啊，春天到了，冰雪融化了，桃花開了，柳樹綠了，瞧，種子也從泥土中醒來了，聽，他在說著悄悄話呢！讓我們打開課本，聽聽種子在和誰說話，他又說了些什么？（出示課題：一粒種子）
二、檢查自學的生字詞語：
1、游戲一：點泡泡（檢查詞語掌握情況）
2、游戲二：照鏡子（書空泥、粒、渴、喝）
三、學習課文：
1、:師：我們把這些生字寶寶放到課文中再來讀一讀。（學生輕聲讀課文）邊讀課文思考：課文里幾次寫到種子挺一挺？用線劃出。
2、學生交流：
第一次挺一挺（學習課文第一小節(jié)）
（1）組內(nèi)朗讀第一節(jié)
�。�2）做動作，演一演
第二次挺一挺（學習課文第二小節(jié)）
�。�1）指名讀第二小節(jié)。
�。�2）演一演
（3）種子覺得很舒服，會說些什么？
第三、四次挺一挺（學習課文第三九小節(jié)）
1、默讀37節(jié)：這幾節(jié)寫誰和誰的對話？
2、介紹蚯蚓：你聽說過蚯蚓嗎？它有什么特點？
3、板書：松土（空氣）
4、學生字：咱呢
5、分角色朗讀
6、學習八、九小節(jié)
（1）師：是啊，春天這么熱鬧！課文中是怎么描寫春天熱鬧的景象的呢？
�。�2）自由讀劃出寫春天熱鬧的句子
（3）種子聽到外面這么熱鬧，他怎么說？
比較句子：我要出去！
啊，我要趕快出去！
3、思考問題：
師：通過剛才的學習，聰明的小朋友你們知道種子發(fā)芽需要哪些條件？（水、空氣、陽光）
4、小結(jié)：小作者根據(jù)種子發(fā)芽需要溫度、水分和空氣三個條件。用擬人化的寫法寫了這篇科學通話。四個挺一挺敘述了種子發(fā)芽生長的全過程。
四、讀寫結(jié)合的拓展練習：
完成說一說
種子鉆出地面以后，會看到什么呢？加上動作，說一說，寫一寫。
板書
1、一粒種子
暖和（溫度）
挺一挺
喝水（水分）
又挺一挺
松土（空氣）
又挺一挺
又挺一挺
《種子》教案 8
活動目標：
1、熟悉猜拳游戲，提高身體反應能力和靈敏性。
2、在與同伴互動中，能共同遵守游戲規(guī)則帶來的樂趣。
活動準備：種子牌、名牌卡、游戲音樂
活動過程：
1、在音樂伴奏下進行熱身運動。
2、游戲玩法。
�。�1）教師：兩顆快樂的小種子想去遠方安家，我們和小種子一起玩遠行的游戲吧！
（2）幼兒用剪刀石頭布的游戲分出勝負。贏的小朋友向終點線邁一大步，最先走到終點線的獲勝。贏的小朋友跑去抓輸?shù)男∨笥选?/p>
3、兩個教師示范游戲《剪刀石頭布》的玩法。
4、幼兒兩兩結(jié)對玩游戲《剪刀石頭布》，贏的幼兒向終點線邁一大步，最后分出勝負。游戲結(jié)束，贏的`小朋友撓輸?shù)男∨笥寻W癢。
5、放松運動。
活動拓展
《撕名牌》游戲：幼兒兩兩結(jié)對玩剪刀石頭布游戲，贏的幼兒跑去撕輸?shù)挠變旱拿啤?/p>
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