四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教案-14小英雄雨來(lái)

14 *小英雄雨來(lái) 教學(xué)目標(biāo)： 1.認(rèn)識(shí) 8 個(gè)生字。 2.了解雨來(lái)為了掩護(hù)革命干部和日寇英勇斗爭(zhēng)的故事，學(xué)習(xí)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)。 3.理解“有志不在年高”等句子的意思。懂得環(huán)境描寫(xiě)的烘托作用。 4.給課文的每部分加上小標(biāo)題，并能講課文的某個(gè)片段故事，學(xué)有余力的學(xué)生會(huì)講全文。 教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)雨來(lái)機(jī)智勇敢的優(yōu)秀品質(zhì)。 教學(xué)難點(diǎn)：用較快速度閱讀課文，把握課文主要內(nèi)容。 教學(xué)時(shí)間：2課時(shí) 板書(shū)設(shè)計(jì)：  小英雄雨來(lái) 游泳本領(lǐng)高 上夜校念書(shū)   熱愛(ài)祖國(guó) 雨來(lái)  掩護(hù)李大叔   憎恨敵人——小英雄 不屈的斗爭(zhēng)   機(jī)智勇敢 雨來(lái)被“槍斃” 雨來(lái)沒(méi)有死   第 一 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 1．認(rèn)識(shí)本課的8個(gè)生字，了解新詞的意思。 2．練習(xí)快速、正確地閱讀課文，了解課文主要內(nèi)容，試著給課文每個(gè)部分加上小標(biāo)題。 3、初步感受雨來(lái)的機(jī)智勇敢。 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入，揭示課題 1.導(dǎo)語(yǔ)：《夜鶯的歌聲》一課，讓我們知道第二次世界大戰(zhàn)中，蘇聯(lián)兒童用自己的智慧和勇敢同入侵者作斗爭(zhēng)，保衛(wèi)自己家園的故事。這樣的故事，這樣的兒童，在我國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)中，也屢見(jiàn)不鮮。今天，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)其中一位叫雨來(lái)的小英雄。 2.板書(shū)課題：小英雄雨來(lái) 1） 解題：英雄，小英雄 2）質(zhì)疑：看課題后，你想知道什么？（為什么稱小雨來(lái)是小英雄？雨來(lái)有哪些英雄行為……） 二、略讀課文知大意 1.指讀“學(xué)習(xí)提示”，明確學(xué)習(xí)要求 2.自讀自悟，感知大意 對(duì)照閱讀提示，用比較快的速度默讀課文。邊讀邊用筆劃出有關(guān)內(nèi)容，讀后與小組的同學(xué)互相交流，給課文每一部分加上一個(gè)小標(biāo)題�？梢杂米约旱脑捀爬�，也可以運(yùn)用文中的語(yǔ)言。有疑問(wèn)的地方互相解決，不能解決的做個(gè)記號(hào)，待后集體解決。 3.集體交流,篩選要點(diǎn) （1）檢查生字認(rèn)讀情況。晉察冀葦絮 睜眼瞎 歪歪斜斜 挪回 枕頭  劈頭咬著牙擰 還鄉(xiāng)河 理解部分詞語(yǔ)。 泥鰍（ｑｉū） ——（泥鰍是一種身上很光滑的魚(yú)，灰黑色的。） 門(mén)檻——（舊式的房子都有門(mén)檻，就是門(mén)下的一根橫木。） 晌（ｓｈǎｎɡ）午——（晌午就是中午。） 槍栓（ｓｈｕ�。睿�——(槍栓就是推子彈進(jìn)膛的機(jī)件。） 劫難——（“劫”是搶劫，搶奪。劫難是遭受災(zāi)難的意思。） 趔趄（ｌｉè ｑｉè）——（“趔趄”就是身子歪歪斜斜的，腳步不穩(wěn)的樣子。） 漩渦（ｘｕáｎｗō）——（“漩渦”就是水流時(shí)產(chǎn)生的螺旋形，在江、河里看到有漩渦。） 嘟（ｄū）嘟囔（ｎāｎɡ）囔——（“嘟嘟囔囔”就是心里不高興，有氣，嘟起嘴，嘰嘰咕咕自言自語(yǔ)地說(shuō)。） （“唔里哇啦”。）（“吧嗒吧嗒”。）（“哐啷”。） （2）說(shuō)說(shuō)不理解的地方。 有志不在年高。（這是人們對(duì)雨來(lái)的贊揚(yáng)，雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、勇敢機(jī)智的品質(zhì)深深感動(dòng)激勵(lì)著蘆花村的人們。 （3）說(shuō)說(shuō)課文講了雨來(lái)的哪幾件事？ 學(xué)生交流討論，小結(jié)板書(shū)： 一、游泳本領(lǐng)高  “望著媽媽笑”、 二、雨來(lái)上夜校  “我們愛(ài)自己的祖國(guó)” 三、掩護(hù)李大叔  或  “把缸挪回原地” 四、不屈的斗爭(zhēng)  “什么也沒(méi)看見(jiàn)” 五、雨來(lái)被“槍斃”  “有志不在年高” 六、雨來(lái)沒(méi)有死  “雨來(lái)沒(méi)有死” （4）暢談自己的感受，體會(huì)雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的品質(zhì)。 三、作業(yè) 抄寫(xiě)詞語(yǔ) 朗讀課文 第二 課 時(shí) 課時(shí)目標(biāo)： 通過(guò)文本和自己的體驗(yàn)，品讀重點(diǎn)段句，感受雨來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)、機(jī)智勇敢的英雄本色，受到愛(ài)國(guó)主義教育。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容是什么？ 二、品讀重點(diǎn)段，理解人物品質(zhì) 1、確定重點(diǎn)段，哪段最能表現(xiàn)雨來(lái)是位小英雄。（第四段寫(xiě)的是雨來(lái)與鬼子展開(kāi)斗爭(zhēng)，掩護(hù)李大叔。） 2、分組討論： 作者是根據(jù)哪些情節(jié)和詞語(yǔ)表現(xiàn)雨來(lái)是一個(gè)小英雄的？把有關(guān)的詞語(yǔ)標(biāo)出來(lái)。（敵人的手段是哄、騙、恐嚇、毒打，利誘、威脅，雨來(lái)始終說(shuō)：“沒(méi)看見(jiàn)”。） 重點(diǎn)交流學(xué)習(xí)扁鼻子軍官毒打雨來(lái)的段落。 3、組內(nèi)分角色讀，指明班上分角色讀或表演。 4.課文為什么重復(fù)描寫(xiě)這兩句話：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。 回學(xué)課文第二段。從這段話中體會(huì)到雨來(lái)從小就是個(gè)怎樣的孩子？ 討論: “我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)”在課文中出現(xiàn)了兩次, (作用:第一次意在雨來(lái)在夜校受到愛(ài)國(guó)主義教育,在他的心里播下了熱愛(ài)祖國(guó)的種子;第二次雨來(lái)的血濺在課本上,說(shuō)明雨來(lái)將熱愛(ài)祖國(guó)的思想體現(xiàn)在對(duì)敵斗爭(zhēng)中,是雨來(lái)對(duì)敵斗爭(zhēng)的力量源泉。) 這就是雨來(lái)為什么能夠忍受住這樣的毒打、利誘、哄騙的原因。 小結(jié)：我們是中國(guó)人，我們愛(ài)自己的祖國(guó)。（這是雨來(lái)能夠掩護(hù)革命干部，同日寇做斗爭(zhēng)的思想基礎(chǔ)，正是雨來(lái)對(duì)祖國(guó)深切的愛(ài)，才有了后面勇救交通員、勇斗鬼子的故事。） 課文在前面書(shū)寫(xiě)一些蛛絲馬跡，就是伏筆。 像這樣的描寫(xiě)方法，文中還有嗎？ 5.寫(xiě)雨來(lái)沒(méi)有死的段落中，第二次寫(xiě)到“雨來(lái)還是像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子”找到第一次描寫(xiě)的句子，體會(huì)作家想突出什么？突出游泳本領(lǐng)高，更突出了雨來(lái)的勇敢與機(jī)智。 三、回顧全文，深入探究 1、理解環(huán)境描寫(xiě)的作用 ①、課文為什么一開(kāi)始先描寫(xiě)一段還鄉(xiāng)河的環(huán)境？有什么作用？ ②、像這樣的描寫(xiě)，還有嗎？第五段中的環(huán)境描寫(xiě)烘托人們的悲傷心情。第六段中也是。 2.理解比喻句 雨來(lái)沒(méi)理他，腳下像踩著風(fēng)，一直朝后院跑去。（這一動(dòng)作的描寫(xiě)，形象地表現(xiàn)了雨來(lái)的機(jī)智勇敢。） 自己尋找，讀讀，談?wù)勼w會(huì)。 四、回味英雄本色——練講小英雄雨來(lái)的故事。 在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期像雨來(lái)這樣的小英雄就他一個(gè)嗎?談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí). 五、有感情地朗讀描寫(xiě)還鄉(xiāng)河、蘆花村和小英雄雨來(lái)的句子。 六、課時(shí)作業(yè)： 1.仔細(xì)閱讀管樺的中篇小說(shuō)《小英雄雨來(lái)》。 2.摘錄寫(xiě)得美的句子。 3.試著把這個(gè)故事講給家長(zhǎng)或其他小朋友聽(tīng)。      

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