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浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案（通用12篇）
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編幫大家整理的浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案，希望能夠幫助到大家。
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 1
教材分析：
汽車是現(xiàn)代化城市生活的標(biāo)志，是人們出行的代步工具，更是孩子們所熟知和喜歡的事物。汽車造型簡(jiǎn)潔、色彩鮮艷，易于孩子觀察和喚起他們表現(xiàn)的欲望。教材選取了學(xué)生熟知的公共汽車、轎車和吉普車，并從不同的角度進(jìn)行了展示。便于教師進(jìn)行觀察指導(dǎo)，使學(xué)生從不同的角度認(rèn)識(shí)到車體的造型變化。在學(xué)生作品的呈現(xiàn)上有對(duì)汽車較為寫實(shí)的描繪，也有加入想象后生動(dòng)的表現(xiàn)，目的是為學(xué)生的創(chuàng)作提供必要的感知材料，開闊創(chuàng)作思路。
教學(xué)目標(biāo)：
1、從不同的角度觀察汽車的外部特征，體會(huì)各種汽車的`造型美感。
2、運(yùn)用已有的繪畫知識(shí)，將觀察到的，想象到的融入到自己的繪畫中，大膽地表現(xiàn)汽車的形象。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，觀察生活，熱愛美好事物的感情。
教學(xué)重點(diǎn)：
對(duì)汽車花紋進(jìn)行設(shè)計(jì)
教學(xué)難點(diǎn)：
想像未來汽車的形狀
教學(xué)準(zhǔn)備：
玩具汽車，優(yōu)秀學(xué)生作品，課件
學(xué)生準(zhǔn)備：
玩具汽車，彩筆，油畫棒，紙
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段(直觀演示，導(dǎo)人課題)
老師面帶笑容走進(jìn)教室，用微笑環(huán)視每一位學(xué)生。
師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）現(xiàn)在天這么冷，路上又硬又滑，那么誰能告訴老師，你乘坐什么交通工具來上學(xué)不冷呢？（汽車）。你們說得真好，你們喜歡汽車嗎？生齊說：喜歡。 (同學(xué)們興高采烈地說著)
師：原來我們班的同學(xué)們都喜歡大汽車，汽車是我們出行必不可少的工具，是我們城市現(xiàn)代化的標(biāo)志，自從第一輛汽車誕生以來，它已經(jīng)走過了一百多年的路程，小朋友，你們知道嗎？1958年5月，我國(guó)第一輛汽車誕生了，現(xiàn)在呀，汽車正向自動(dòng)化、電子化發(fā)展，汽車是當(dāng)前世界上最主要的交通工具，今天，我們就學(xué)習(xí)《畫汽車》這一課。(出示課題)
二、發(fā)展階段：
1、師：請(qǐng)同學(xué)們拿出自己手中的玩具汽車和小組的同學(xué)放在一起。 (實(shí)物導(dǎo)入，激發(fā)興趣)
2、同學(xué)們，你們的玩具汽車真漂亮，誰能告訴老師，你的汽車是由哪幾部分組成的嗎？讓我們來看一看，說一說。
3、師：你們知道它們有什么用嗎？
4、師：你們還知道哪些汽車呢？
5、師：你知道汽車有幾種顏色嗎？
6、師：同學(xué)們知道得真多，老師手中也有幾輛汽車，你們想不想看？（師打開大屏幕(出示課件)
7、師：看了電視中的汽車和我們的汽車有什么不一樣呢？
8、師：請(qǐng)同學(xué)們摸一摸，你們帶來的汽車，感覺一樣嗎？
9、師：從不同的方向看汽車一樣嗎？
10、師：同學(xué)們觀察得很認(rèn)真，下面老師請(qǐng)同學(xué)們看我校同學(xué)畫得大汽車，出示卡片，它和我們生活中的汽車一樣嗎？出示《青蛙自動(dòng)清洗汽車》、《大象舉重車》、《鞋子旅行車》。
11、現(xiàn)在我們分小組討論一下，你發(fā)現(xiàn)這些汽車有哪些變化，看一看，比一比，哪一組創(chuàng)造新型汽車的方法多。(小組匯報(bào))
三、啟發(fā)想像
1、師：你們組想做一輛什么樣的汽車，誰能準(zhǔn)確地告訴老師呢？
2、師：同學(xué)們的想法都很棒，讓我們?yōu)樗麄兊木试O(shè)計(jì)鼓掌！那我們就快開始行動(dòng)吧！
3、同學(xué)們開始畫汽車，教師巡回指導(dǎo)。
4、師：停一下，請(qǐng)小朋友想一想，汽車怎樣裝飾才漂亮？
5、師：按照小朋友說的這些想法，看一看咱們組誰畫得好(體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng))
四、展示作品
師：同學(xué)們的作品都畫好，你們都想把自己的作品展示給大家，是嗎？那么現(xiàn)在我們就開一個(gè)車展吧！你們用剪刀，把你們的作品剪下來，小組共同設(shè)計(jì)馬路、共同粘一幅大畫，好不好？
五、小結(jié)：
師：今天，同學(xué)們都創(chuàng)作出了汽車的新形象，老師真為你們高興，讓我們插上理想的翅膀，在美術(shù)的天空中自由地飛翔吧！
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 2
教材分析：
本課的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞布料的花紋，并能自己動(dòng)手設(shè)計(jì)制作一些喜歡的花布圖案，以提高觀察力、想象力、創(chuàng)造力。為了達(dá)到這個(gè)目的，教材選了一位小女孩穿著花布做的衣服和各式花布圖片讓學(xué)生來感知花布的藝術(shù)魅力。提示還展示了三幅油畫棒水彩畫，分別是由點(diǎn)、線、面構(gòu)成的作品，以及一塊花布的制作步驟。在討論角中呈現(xiàn)了五幅運(yùn)用點(diǎn)、線、面不同組合形式的花布作品，并提示學(xué)生底色不同，作品的效果也不同等內(nèi)容，為學(xué)生創(chuàng)作花布提供了素材。最后，教材滲透的一個(gè)重要教學(xué)思想就是培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計(jì)意識(shí)，對(duì)美術(shù)基本元素的`領(lǐng)悟力，教師在備課時(shí)是不容忽視的。
教學(xué).重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：利用點(diǎn)、線、面巧妙地設(shè)計(jì)花布。
難點(diǎn)：設(shè)計(jì)時(shí)能夠做到形狀和色彩的和諧統(tǒng)一，富有情趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面等美術(shù)元素，知道它們不同的組合形式和作用。
2.通過對(duì)花布的觀察和欣賞，能運(yùn)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行巧妙組合，大膽地運(yùn)用蠟筆（或油畫棒）水彩畫等形式涂色，能設(shè)計(jì)出色彩鮮艷、圖案精美的花布。
3.通過對(duì)點(diǎn)、線、面的綜合感知、設(shè)計(jì)、制作，加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、設(shè)計(jì)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）課前觀察、了解、欣賞花布，準(zhǔn)備鉛畫紙、蠟筆（或油畫棒）、水彩顏料等
�。ń處煟└鞣N各樣的花布、課件等
教學(xué)過程
1.欣賞花布。
播放課件：圖案精美、色彩各異的花布及用花布制作的藝術(shù)品。提問：結(jié)合實(shí)際，談?wù)劵ú嫉挠锰�；說說自己喜歡的花布。
2.揭示課題。
揭題：《繽紛花布》。
3.知識(shí)傳授。
（1）傳授點(diǎn)、線、面的知識(shí)：點(diǎn)具有的形象和大小都是相對(duì)的，如：小花點(diǎn)、方點(diǎn)、圓點(diǎn)、三角點(diǎn)以及不規(guī)則的點(diǎn)等；線有長(zhǎng)短、寬窄、粗細(xì)、曲直、動(dòng)感、力感、空間感等變化，線具有多種表現(xiàn)功能；面也有長(zhǎng)度、寬度、位置、形狀、面積、方向等變化，面可由點(diǎn)排列而成或由線排列或封閉而成。
�。�2）傳授不規(guī)則的散點(diǎn)式組織法和傾斜式組織法等。
�。�3）運(yùn)用點(diǎn)、線、面紙片拼貼各種形狀的花布。
4.學(xué)生創(chuàng)作。
�。�1）主題：選一個(gè)自己喜歡的單位紋樣（如植物、動(dòng)物、幾何圖形等）。
�。�2）注意：教師鼓勵(lì)學(xué)生可以大膽地展開想象，畫出心中新穎美觀的花布；提倡隨意性，但是得注意空間疏密勻稱，線條要流暢，點(diǎn)面要有變化；用蠟筆（或油畫棒）描繪出圖案，再用水彩涂底色，并做到色彩之間的對(duì)比和統(tǒng)一。
�。�3）學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)（結(jié)合上面的拼貼游戲作指導(dǎo)）。
5.課外拓展。
�。�1）根據(jù)教師傳授的方法為自己或父母設(shè)計(jì)一塊新穎、色彩鮮艷的花布(課后也可用印模制花布)。
�。�2）試著用自己設(shè)計(jì)的花布裝飾房間或做其他用途。
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 3
教材分析
學(xué)生以前學(xué)習(xí)過剪紙、折紙，所以一般都能通過自己的意圖來剪。本課的紙拉花是由剪、撕、拉、貼為主的綜合課。用各種紙片分別剪出各種形態(tài)的拉花，突出形態(tài)的特點(diǎn)。本課的剪拉方法較為簡(jiǎn)單，難度不大，可以留給學(xué)生的想象和表現(xiàn)空間卻很大，是剪拉與玩樂融為一體的學(xué)習(xí)課型，使學(xué)生積極、主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)的全過程，愉悅和激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn)：運(yùn)用多種紙材和剪制手段表現(xiàn)不同的拉花，并能用拉花美化環(huán)境。
難點(diǎn)：剪刀的使用與控制（薄紙剪時(shí)要細(xì)心，做到不剪斷），拉花的不同表現(xiàn)方法，以及在剪制彩練時(shí)對(duì)于紙張及色彩的選擇與排列
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。
2.通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化。
3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。
課前準(zhǔn)備
�。▽W(xué)生）剪刀、膠水及各色彩紙
（教師）若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等
教學(xué)過程
1.演示學(xué)具，引發(fā)探究。
出示一根橡皮筋和一張紙。拉一拉橡皮筋。
�。�1）提問：請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？
�。�2）學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。
2.揭示課題，欣賞范作。
�。�1）板書課題：《剪拉花》。
�。�2）欣賞書本上或教師的范作。
�。�3）分組討論后，指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。
3.選材取料，學(xué)剪拉花。
�。�1）裁紙，疊紙。
�、偬釂枺涸鯓硬拍馨鸭堊龀衫�？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。
�、谔釂枺河檬裁捶椒ò鸭埐瞄_？裁成什么樣的形狀？疊成幾疊？怎么折？
③小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。
�、軇�(dòng)手操作：先畫樣稿，再剪制。
�。�2）連紙的方法。
①討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？
�、趯W(xué)生討論交流。
�、蹏L試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多。
�、苄〗Y(jié)：說說連接的方法以及使用到的.工具。
�、輲熒餐懻摵笮〗Y(jié)。
4.觀察拉花，啟發(fā)想象。
（1）欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品。
�。�2）欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分？還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎？你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？
5.集體創(chuàng)作，美化教室。
�。�1）提出作業(yè)主題：把所有的拉花和彩練連起來，裝飾和美化教室。
�。�2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固。
6.師生評(píng)價(jià)，反思體會(huì)。
�。�1）分組展示表演，共享成功的樂趣。
�。�2）小組評(píng)、集體評(píng)和教師評(píng)相結(jié)合。
7.課后延伸，拓展探究。
繼續(xù)探究裁紙、連紙的方法，從而了解更多的制作拉花的方法，并用拉花制作各種裝飾物。
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：
了解船的基本常識(shí)及用途，運(yùn)用基本形組合的方法，以繪畫、制作的形式大膽表現(xiàn)想象中的船。
2、能力目標(biāo)：
能抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，能用形狀組合的方法進(jìn)行表現(xiàn)，大膽地表現(xiàn)自己心目中的大船。
3、情意目標(biāo)：
通過探究、表現(xiàn)等活動(dòng)，使學(xué)生領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系，以及科技和文化在社會(huì)中的作用。
4、思想品德教育：弘揚(yáng)民族文化，激發(fā)學(xué)生興趣。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：抓住船的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，運(yùn)用形狀組合的方法，大膽表現(xiàn)自己心目中的大船。
2、教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合生活中的船及其用途，大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
師生共同收集有關(guān)船的圖片及圖像資料，查找有關(guān)船的發(fā)展及科技方面的故事。
學(xué)生：繪畫工具。
教師：代表大海的藍(lán)色大紙。
四、課時(shí)安排：
2課時(shí)。
五、教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、游戲激趣，引入新課。
猜一猜：金屬鐵皮身，講話嗚嗚聲。誰叫也不理，只幫人渡河。----（船）
教師利用課件出示圖片，請(qǐng)學(xué)生回答圖片中展示的是什么。（瓷器與絲綢）
教師總結(jié)：瓷器與絲綢起源于我國(guó)，在古代它們?cè)缫疡Y名海外。
教師利用課件在中國(guó)與其他國(guó)家之間的海域上畫一個(gè)大問號(hào)。
你們知道它們是靠什么交通工具運(yùn)輸?shù)絿?guó)外的嗎？（船）
引出課題。
在古時(shí)，我國(guó)有一位著名的航海家，名叫鄭和。今天，鄭和進(jìn)入時(shí)空隧道和我們一起乘船去探險(xiǎn)和尋寶。
收集來的有關(guān)船的圖片和資料，并選擇小組集體認(rèn)為最好的圖片資料向全班展示。
二、了解功能，掌握特征。
找一找：請(qǐng)學(xué)生說一說生活中見過的船。教師利用課件讓學(xué)生欣賞不同的船。（帆船、游船、軍艦、輪船、汽艇、龍舟、擺渡船等）
請(qǐng)學(xué)生從教材中為鄭和船長(zhǎng)找一找適合探險(xiǎn)尋寶的.船，并說明理由。
小帆船：
客輪：
軍艦：
古帆船：
教師總結(jié)：生活中的船由于用途不同，它們各自的特征和造型也各具特色。
三、感知結(jié)構(gòu)，拼擺形狀。
我們現(xiàn)在要為鄭和船長(zhǎng)建造一艘探險(xiǎn)的寶船。那么，我們應(yīng)該從什么地方開始呢？
老師出示：梯形、半圓形、倒梯形、三角形、長(zhǎng)方形……讓學(xué)生挑選，哪個(gè)形狀適合做船身。
教師質(zhì)疑：為什么不選擇梯形呢？船上其他部分可以用什么形狀概括？
請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)在黑板上擺出自己心中鄭和寶船的樣子。
四、表現(xiàn)細(xì)節(jié)，進(jìn)行添畫。（窗戶、雷達(dá)、船的裝飾圖案等）
五、欣賞范畫，拓寬思路。
欣賞書上學(xué)生作品，根據(jù)教師起的名字《大力士號(hào)》、《悠閑度假號(hào)》、《會(huì)飛的帆船》對(duì)號(hào)入座。
六、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受：以繪畫的方式畫出自己心中的大船。
教師巡視輔導(dǎo)。
七、本節(jié)課小結(jié)。
第二課時(shí)
一、藝術(shù)實(shí)踐，體驗(yàn)感受。
繼續(xù)完成上節(jié)課未完成的作品，教師巡視指導(dǎo)。
要求：學(xué)生大膽進(jìn)行想象并表現(xiàn)新穎而美觀的船。
二、作品展示，欣賞評(píng)價(jià)。
三、游戲：
1、折紙船。
同學(xué)們，你們會(huì)折紙船嗎？下面我們就用桌上的彩紙來折一只好看的紙船。
2、玩紙船。
不知你們的船能航行嗎？現(xiàn)在我們將它們放入水盆中試一試。
玩法指導(dǎo)：
�、儆酶鞣N方式讓紙船在水中前進(jìn)。
�、诳梢栽诖磉叿胖梦锲罚瑱z測(cè)紙船的承載能力。
四、研究：
1、問：為什么紙船能浮在水面上？（因?yàn)樗懈×Γ┦裁词歉×Γ浚ㄎ矬w在液體中受到的向上托的力就叫浮力）
師：那么除了紙外，還有哪些材料能浮在水中？（請(qǐng)學(xué)生將收集的廢品放入手中試試）
2、小結(jié)：除了紙張外，有塑料類的物品，如塑料瓶、碗、袋、蓋子、乒乓球、臉盆、玩具等，還有泡沫板、樹葉、氣球、水果皮……都能浮在水面上。
五、進(jìn)行環(huán)保教育。
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 5
教學(xué)目標(biāo)
1.了解我國(guó)民間童謠的歷史及特點(diǎn)，童謠和童畫相通之處。
2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。
3.體會(huì)童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點(diǎn)，增強(qiáng)跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。
重點(diǎn)、難點(diǎn)。
1.重點(diǎn)：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。
2.難點(diǎn)：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的'意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。
教學(xué)過程
一.教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（）：
�。�1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。
�。�2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的某個(gè)生活場(chǎng)景。
（3）根據(jù)自己對(duì)歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面
二.嘗試創(chuàng)作。
�。�1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。
�。�2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。
�。�3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。
（4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。
三.評(píng)價(jià)作業(yè)。
（1）交流創(chuàng)作思路。
（2）師生共同評(píng)價(jià)。
四.小結(jié)與拓展。
（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。
（2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點(diǎn)及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 6
教材分析
摹印紋理，首先是得認(rèn)識(shí)紋理，認(rèn)識(shí)什么是紋理，才能進(jìn)一步去創(chuàng)造。所以本課中如何以簡(jiǎn)單易懂的方式引導(dǎo)學(xué)生去了解和認(rèn)識(shí)什么是紋理成了首先需要解決的問題。只有把這個(gè)問題解決好，才能讓本節(jié)課的教學(xué)更為有效的進(jìn)行下去。對(duì)于很多教學(xué)問題，我們常常為了在課堂中出新意，出效果總是容易把問題想得過于復(fù)雜，從而導(dǎo)致課中熱熱鬧鬧，最根本的問題學(xué)生卻是一知半解云里霧里似是而非。所以，從簡(jiǎn)小入手，讓學(xué)生能更準(zhǔn)確的更容易的去接受一種新的內(nèi)容，其實(shí)是非常關(guān)鍵的一個(gè)問題。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生找出身邊各種事物中存在的肌理，并說出不同肌理給自己的感受。
2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生大膽、自由地用不同方法表現(xiàn)不同的肌理紋樣，表現(xiàn)自己的感受。
教學(xué)目標(biāo)
1、體驗(yàn)、感受自然紋理的美，并能夠用簡(jiǎn)潔的話說出不同紋理效果帶給自己的獨(dú)特感受。
2、能夠用生活中的物品拓印或人工的方法創(chuàng)造、表現(xiàn)不同的紋理，并能充分利用這些紋理創(chuàng)作一件美術(shù)作品。
3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解繪畫形式的多樣性。在體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣中獲得視覺和觸覺的獨(dú)特感受，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、感知能力和創(chuàng)造能力，豐富學(xué)生的美術(shù)語(yǔ)言，提高學(xué)生的藝術(shù)敏感度和審美能力。
課前準(zhǔn)備
(學(xué)生)收集身邊的各種材料如樹葉、羽毛、貝殼、石塊、木塊、粗糙的布料、皮革、有凹凸紋理的徽章等，生宣紙、水彩顏料、蠟筆等繪畫材料工具。
(教師)課件，拓印后的紋理范畫、紋理制作示范工具，收集到的不同紋理的.材料，毛筆、生宣紙、墨汁、水彩顏料、水彩筆等繪畫材料工具。
教學(xué)過程
1、欣賞導(dǎo)入，揭示課題
（1）播放課件：大自然的風(fēng)光——重點(diǎn)突出對(duì)沙灘、石頭、水面、樹輪等景物的特寫。（通過欣賞比較，使得學(xué)生對(duì)事物的肌理有了初步的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生不自覺地產(chǎn)生無限的聯(lián)想。）
�。�2）出示圖片，欣賞作品。（用特殊肌理效果創(chuàng)作出來的繪畫作品——主要是版畫作品和一件用漂亮的紋理進(jìn)行裝飾的工藝品。）
觀察、分析這件作品中的藝術(shù)效果是怎樣表現(xiàn)出來的？學(xué)生交流看法。
（3）揭題：《創(chuàng)造美的紋理》。
（4）組織談話：說說你在哪些地方見到過美的紋理？
2、示范引導(dǎo)，觀察思考
�。�1）組織學(xué)生展示收集到的各種材質(zhì)：在自然界中有許多物體本身存在特殊的肌理，這些肌理不一定能用筆畫出來，讓我們找找它們藏在哪里。
�。ㄌ崾荆阂龑�(dǎo)學(xué)生觀察物體的紋理，摸一摸，說說給你什么感覺？互相說說感受。）
（2）體驗(yàn)紋理的不同質(zhì)感：
�、贅淦じ杏X粗糙、絲綢感覺光滑、金屬又硬又涼等。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生將不同狀態(tài)的同種物品進(jìn)行對(duì)比：如棉布比絲綢粗糙，青的樹葉比干枯的樹葉滋潤(rùn)、細(xì)膩等。
�。�3）在屏幕上展示腳印、手印、車輪印等紋理，然后設(shè)問：這些看起來很美的紋理都是無意中留下的，那么，我們可以用什么方法將這些富有美感的紋理制作或畫出來呢？
�。�4）教師介紹示范拓印方法：直接拓印，將水粉顏料涂在物品上再壓印。（將紙覆在實(shí)物上，用鉛筆、油畫棒等工具直接將紋理印下來；或?qū)⑺郛嬵伭贤吭趯?shí)物上之后用吸水性能較好的紙印下它的紋理。）
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 7
教學(xué)分析
《卷紙動(dòng)物》是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)的內(nèi)容，通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力及形象思維能力，讓學(xué)生掌握如何用基本的卷紙方式制作小動(dòng)物，并且在愉快的美術(shù)活動(dòng)中，讓學(xué)生感受到卷紙活動(dòng)的樂趣，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教材中大篇幅展示了卷紙動(dòng)物范作，讓學(xué)生在充分欣賞感受的.基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，激起創(chuàng)作的欲望。教學(xué)中要注重引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，從中學(xué)會(huì)一些基本的卷紙?jiān)煨头椒�，同時(shí)啟發(fā)他們創(chuàng)造出更多的卷紙?jiān)煨头椒�。要改變�?jiǎn)單的傳授、模仿為主的教學(xué)方法，重在培養(yǎng)學(xué)生自主探究的學(xué)習(xí)能力。教學(xué)目標(biāo)：
1、初步了解紙立體造型的方法與動(dòng)物的有關(guān)知識(shí)。
2、通過卷紙動(dòng)物的設(shè)計(jì)與制作，發(fā)展學(xué)生的立體造型能力、形象思維能力和動(dòng)手能力。
3、體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)小動(dòng)物的愛心。
教學(xué)重點(diǎn)：
用基本的卷紙方法，設(shè)計(jì)制作具有立體效果的動(dòng)物形象。
教學(xué)難點(diǎn)：
能讓動(dòng)物站立，并表現(xiàn)出自己的獨(dú)特創(chuàng)意。
教學(xué)過程
1、動(dòng)畫激趣，導(dǎo)入新課。
�。�1）課件展示（動(dòng)畫）：講述人類與動(dòng)物的生存關(guān)系，激發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的興趣。
（2）出示范作導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。揭示課題：《卷紙動(dòng)物》。
2、范作欣賞，學(xué)習(xí)探究。
�。�1）課件展示：學(xué)生作品。設(shè)問：這些可愛的小動(dòng)物是由哪些方法卷成的？
（2）讓學(xué)生說說“卷紙動(dòng)物”的形體結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及基本形體的卷折方法。
3、小組討論，啟發(fā)創(chuàng)新。
（1）分學(xué)習(xí)小組討論探究“公雞”的外形變化與表現(xiàn)方法，啟發(fā)學(xué)生想象創(chuàng)新。
�。�2）小組匯報(bào)交流，教師小結(jié)提示：不管怎樣變化，都要抓住表現(xiàn)對(duì)象的主要特征。
4、學(xué)生練習(xí)，體驗(yàn)表現(xiàn)。
參照喜歡的一件范作，嘗試卷折一只動(dòng)物，教師個(gè)別指導(dǎo)。
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 8
【教學(xué)目標(biāo)】
1、掌握瓶子對(duì)稱特點(diǎn)的折剪方法，能較順利地剪出一個(gè)大小合適、造型好看的瓶子，并能進(jìn)行美化與裝飾。
2、通過欣賞與感受活動(dòng)，了解瓶子藝術(shù)的造型特點(diǎn)及其美化方法。
3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)創(chuàng)造成功的樂趣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
感受瓶子藝術(shù)魅力，掌握瓶子對(duì)稱造型的剪法。
【教學(xué)難點(diǎn)】
剪對(duì)稱瓶子時(shí)，如何使瓶子的大小及外形美觀。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
教師：40張小白紙、課件、剪刀、圖畫紙�；ㄆ俊�
學(xué)生：剪刀、水彩筆，彩紙。
【教學(xué)過程】
一、組織教學(xué)。
穩(wěn)定紀(jì)律，檢查用具。筆袋、彩筆、繪畫本、美術(shù)書、彩紙擺放整齊。
二、激趣導(dǎo)入。
1、師：小朋友們，今天我們又走進(jìn)這整潔漂亮的美術(shù)教室上課來了，看，今天老師講臺(tái)上多了一樣什么呢？（花瓶）漂亮的花瓶可以用來裝飾我們的環(huán)境。
2、師：這是一樓陶藝教室的陶泥花瓶，上面還畫著漂亮的荷花紋樣。那你見過哪些漂亮的花瓶呢？
指名說說。
3、師：從古至今呀，世界各地的人們就喜歡制作各種各樣的瓶子。它們不僅實(shí)用，而且非常精美，有的甚至還成了世界藝術(shù)珍品。如今，瓶子不光可以用來陳放物品，還用來欣賞。
欣賞：各種造型的花瓶。
長(zhǎng)頸瓶、圓桶形、寬肩花瓶、瘦長(zhǎng)形、葫蘆形、矮胖形、帶柄花瓶。
4、說說你最喜歡的花瓶。找找花瓶的`共同點(diǎn)：對(duì)稱形。出示虛線。舉例說說生活中的對(duì)稱形。蝴蝶、動(dòng)物、圖形、樹葉等。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生說說花瓶的造型特點(diǎn)及制作過程，對(duì)稱圖形的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生說說生活中對(duì)稱圖形的運(yùn)用。聯(lián)系生活實(shí)際，注重學(xué)生的生活積累。）
三、學(xué)習(xí)制作。
1、師：今天我們就要用彩紙來制作一個(gè)花瓶。我們可以用什么方法可以剪出一個(gè)左右對(duì)稱的花瓶呢？
2、指名學(xué)生講講、畫畫。師投影儀上示范畫一畫，剪一剪，指導(dǎo)繪畫時(shí)要畫的大些。畫兩種。再展示其它造型的花瓶。指導(dǎo)：如果要制作一個(gè)矮胖形的花瓶，我們可以怎么做：將紙橫著對(duì)折。
3、指導(dǎo)添加花紋。用以前學(xué)過的點(diǎn)線面來裝飾。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在欣賞中逐步認(rèn)識(shí)花瓶的造型特點(diǎn)，感受不同的造型帶來的不同的外形美，并且讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，比較，提高審美能力。）
4、看書：看看書上的小朋友制作的花瓶造型�？梢詣�(chuàng)作一個(gè)特殊造型的花瓶。
5、出示要求：剪一個(gè)有創(chuàng)意的花瓶外形，畫一畫貼一貼。
6、學(xué)生制作，教師巡視輔導(dǎo)。
四、展示作業(yè)（機(jī)動(dòng)）
1、比一比誰設(shè)計(jì)的瓶子最美、最新奇、富有創(chuàng)意。
2、請(qǐng)學(xué)生將作業(yè)展示在黑板上，讓學(xué)生自評(píng)互評(píng)：A、造型美的瓶子B、有創(chuàng)意的瓶子。
3、欣賞現(xiàn)代的漂亮花瓶。
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一、 教學(xué)目標(biāo)
1.在自然和生活中尋找各種形態(tài)的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到藝術(shù)表現(xiàn)手法來自于生活，藝術(shù)中線條的存在使生活變得更加豐富多彩，培養(yǎng)學(xué)生熱愛自然、熱愛生活的情感。
2.認(rèn)識(shí)不同形態(tài)的線條會(huì)產(chǎn)生多種感覺，提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)美和感受美的能力。
3.學(xué)習(xí)用線條的不同形態(tài)表現(xiàn)思想情感，探索藝術(shù)的共性。
二、教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)線條的不同形態(tài)
三、教學(xué)難點(diǎn):
了解線條表現(xiàn)出的情感，學(xué)會(huì)用線條的不同形態(tài)表達(dá)思想和情感
四、教學(xué)過程
1.游戲?qū)?/p>
每一位同學(xué)小時(shí)候大概都玩過這種游戲，它可以是一個(gè)人單獨(dú)操作，也可以是兩三個(gè)人共同操作。讓學(xué)生利用自己事先準(zhǔn)備好的毛線，自由選擇游戲方式。在翻線的過程中要注意提醒學(xué)生注意觀察線條變化的不同形式。
2.欣賞幻燈片
幻燈片的內(nèi)容涉及到建筑、服裝、雕塑、動(dòng)物等。
天安門城樓：紅柱子——豎線
民族舞蹈動(dòng)作——波浪線
老虎虎皮——虎皮紋線
教師邊帶學(xué)生欣賞邊讓學(xué)生回答，這些線條的特點(diǎn)是什么，不同點(diǎn)表現(xiàn)在哪些方面？
3.讓學(xué)生觀察思考，在你的身邊，在大自然中，哪些方面存在著線條表現(xiàn)出的.美。（可以將這些線條的存在形式進(jìn)行分類）
例如，斑馬身上存在著線條的表現(xiàn)形式，（動(dòng)物）
竹林中也有線條的存在，（植物）
還有北大橋、烈士塔等等（建筑物）
教師總結(jié)：
A.線條無處不在B.它可以分為視覺的和聽覺的線
指出本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)：視覺的線
4.學(xué)生思考，課本上《紅色娘子軍》和《飛天》都是舞蹈圖片，但它們給人的感覺確是不同的，這是為什么？
教師根據(jù)學(xué)生的回答引導(dǎo)學(xué)生去認(rèn)識(shí)用不同形態(tài)的線條給人帶來不同的感受。
5.閱讀，閱讀課本30~35頁(yè)的圖片，欣賞圖片中指示的線條，并談一談自己的感覺。
7.聽文章畫線，要求學(xué)生用筆在紙上畫出如下意境：
平靜的湖面，沒有一絲風(fēng)；
調(diào)皮的小鳥，投進(jìn)了一粒小石子，湖面上泛起層層漣漪；
狂風(fēng)掀起了一層巨浪。
8.作品展示，教師及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)。
9.課堂作業(yè)。
可出示兩種作業(yè)形式，供學(xué)生進(jìn)行選擇，
作業(yè)① 用線條作畫：我的生活（或情緒）。規(guī)則：老師請(qǐng)出一位同學(xué)，然后請(qǐng)他的好朋友用線條描繪出這位同學(xué)的心情。
作業(yè)② 用線條畫出我的爸爸或媽媽。課后把自己畫得畫帶給爸爸媽媽欣賞，并將他們的評(píng)語(yǔ)收進(jìn)藝術(shù)檔案夾。
執(zhí)教時(shí)間：5月22日——5月24日
札記：示范時(shí)，我畫了一幅《我在草地上看書》，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用不同的線條來表現(xiàn)不同的情緒。通過師生共同作畫，學(xué)生初步理解了如何利用線條來表現(xiàn)畫面，獨(dú)立作畫時(shí)也就輕松多了。
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 10
教材分析：
神奇的口袋工具和材料是進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)的重要條件，如何對(duì)一年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行這些引導(dǎo)是這一節(jié)課的難點(diǎn)。在神奇的口袋課堂上我把它定位為美術(shù)課教學(xué)中的綜合 。 神奇的口袋探索領(lǐng)域，目的是想結(jié)合兒童以往的（學(xué)前）繪畫經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行延伸由此引發(fā)全體孩子對(duì)學(xué)習(xí)美術(shù)神奇的口袋的欲望。
教學(xué)目標(biāo)：
1、熟悉和了解美術(shù)的表現(xiàn)形式，認(rèn)識(shí)美術(shù)與生活的密切關(guān)系，培養(yǎng)新的思維加深對(duì)美術(shù)的新認(rèn)識(shí)。神奇的口袋
2、觀察和發(fā)現(xiàn)各種工具的使用方式，培養(yǎng)愛護(hù)學(xué)習(xí)用具的良好行為習(xí)慣。引發(fā)對(duì)各種工具和材料的聯(lián)想。
3、開闊視野，拓寬想象空間，激發(fā)探索未知領(lǐng)域的欲望，體驗(yàn)探究的愉悅與成功感。
教學(xué)重點(diǎn)：
觀察各種工具和材料使用方式，引發(fā)對(duì)工具和材料的聯(lián)想。
教學(xué)準(zhǔn)備：
有代表性的美術(shù)作品、實(shí)物 神奇的口袋
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：按常規(guī)進(jìn)行。
二、導(dǎo)入新課：
回顧學(xué)前繪畫經(jīng)驗(yàn)引語(yǔ)：今天我們要在課堂上找朋友，這個(gè)朋友是誰，我先不告訴您們，上完課你們就知道了。請(qǐng)大家想一想下列的問題，小組討論，代表回答，要求回答時(shí)要完整。
1、你在畫畫的時(shí)候用過那些工具，請(qǐng)你向大家介紹一下，它叫什么名字？怎樣使用，能出示你的作品向大家展示嗎？
2、你見過那些繪畫工具，請(qǐng)你介紹一下，你在那里見到的？你認(rèn)為它們能用來干什么？
3、你最想擁有的美術(shù)用品有那些？為什么？神奇的口袋
蠟筆小知識(shí)
1、是年幼兒童最常用的繪畫工具
2、同彩色鉛筆相比，蠟筆的色彩比較鮮艷、筆芯也稍軟，使用時(shí)不會(huì)因手在紙上摩擦而弄臟畫面。
3、蠟筆即可以用來畫線條，也可用于大面積的涂色。
油畫棒小知識(shí)
1、小朋友最喜歡使用的工具，色彩鮮艷、濃烈
2、油畫棒比蠟筆要軟得多，而且因?yàn)槭怯托缘�，顏色之間容易混合，色彩的.變化，層次都比較豐富。
彩色鉛筆小知識(shí)
1、最簡(jiǎn)單的色彩畫工具，如同鉛筆一樣，比較適合年齡幼小的小朋友使用
2、色彩柔和，即可以用來涂顏色，但涂色的時(shí)候不能用力過大，因?yàn)樗墓P芯是硬性的，會(huì)在紙上留下痕跡。
3、比較適合于畫輕柔、淡雅的畫面。
師小結(jié)：在繪畫過程中，工具和材料是很重要的，它就象一個(gè)好助手能幫助你實(shí)現(xiàn)你的繪畫愿望。
三、引導(dǎo)觀察 思考 發(fā)現(xiàn)新的工具和材料展示：
1、 欣賞中國(guó)畫、書法作品。
2、欣賞油畫作品。
3、欣賞水粉、水彩畫作品。
4、欣賞版畫作品。
5、欣賞兒童畫作品。
師：欣賞了這些畫，大家能猜出這些畫是用什么工具和材料來完成的嗎？ 生自由議論。
6、再次展示（結(jié)合作品進(jìn)行展示），目的是讓學(xué)生感悟工具和材料的不同魅力，引發(fā)學(xué)生明白工具和材料的重要，以便今后在美術(shù)課的課前準(zhǔn)備能有所重視。大家現(xiàn)在可以猜出我們要找的朋友是誰了嗎？
7、怎樣愛護(hù)這些工具和材料。
工具和材料使用小知識(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛護(hù)工具、保護(hù)學(xué)習(xí)用品、正確使用學(xué)具的良好品質(zhì)。
四、評(píng)價(jià)，師指導(dǎo)學(xué)生正確使用回答問題。
1、你能認(rèn)識(shí)的美術(shù)工具和材料有（ ）種？
2、通過學(xué)習(xí)你又認(rèn)識(shí)了那些繪畫的小伙伴它的名字叫（ ）
3、你能愛護(hù)和正確的使用工具和材料嗎？
五、課后觀察和思考
1、 收集和嘗試一種你沒有用過的美術(shù)工具和材料。
2、 到美術(shù)用品店去觀察文房四寶是什么？又發(fā)現(xiàn)了什么新的工具和材料。
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教學(xué)對(duì)象：
一年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
1。通過欣賞獅子、觀察獅子，了解獅子的基本特征，使學(xué)生熱愛大自然，增強(qiáng)對(duì)動(dòng)物的保護(hù)意識(shí)。
2.能夠抓住獅子的基本特征，并能描繪出獅子威武的樣子。
3.能夠大膽想象并用夸張的手法完成畫面，進(jìn)一步學(xué)習(xí)獅子繪畫技能。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過觀察學(xué)習(xí)，能了解夠抓住獅子的基本特征，描繪出獅子威武的樣子。
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠大膽想象并用夸張的手法表現(xiàn)獅子。
教學(xué)準(zhǔn)備：
獅子圖片、師范作品
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入
誰是森林之王———獅子請(qǐng)幾位小朋友來形容一下獅子的特征
二.講述新課
1. 欣賞圖片師出示獅子的照片，生仔細(xì)觀察
2.總結(jié)獅子的特征獅子的臉很大，全身長(zhǎng)滿棕黃色的毛，獅子有一條又細(xì)又長(zhǎng)的尾巴，哄叫起來聲音很大。注意雄師與母獅的.區(qū)別介紹獅子的生活習(xí)性
3. 你在哪兒見到過獅子？獅子除了動(dòng)物園你還在哪兒見過？在生活中哪些地方還可以見到有關(guān)它的現(xiàn)象？·想一想 為什么在銀行、公園等大門口要放有獅子的塑像？ 獅子是森林之王漂亮又威風(fēng)
4. 圖片欣賞------有關(guān)于獅子的藝術(shù)品，及名家作品。
5. 討論總結(jié)獅子面部特征、臉形師演示獅子頭部的畫法
6. 小組討論，你準(zhǔn)備如何來繪畫表現(xiàn)出獅子的威武（注意棕毛的畫法，夸張表現(xiàn)）想一想 獅子在哪里，在干什么（發(fā)揮想象）？
7. 學(xué)生作品欣賞，鼓勵(lì)大膽用色三.學(xué)生開始作畫練習(xí)，師巡回制指導(dǎo)
三.作業(yè)展評(píng)，教學(xué)小結(jié)
浙美版一年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、能抓住太陽(yáng)的基本形狀特征進(jìn)行大膽想象，創(chuàng)造出有個(gè)性的太陽(yáng)形象、
2、在美術(shù)活動(dòng)中，表現(xiàn)出熱愛生活，熱愛大自然的思想感情、
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：抓住太陽(yáng)的基本形，大膽的進(jìn)行想象、
難點(diǎn)：創(chuàng)造有個(gè)性的太陽(yáng)形象、
教學(xué)具的準(zhǔn)備：
范畫圖片，繪畫用紙、
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)、
1、準(zhǔn)備各類繪畫用具，規(guī)范繪畫習(xí)慣、
2、講關(guān)于太陽(yáng)的故事、
二、導(dǎo)入新課、
1、有一樣的東西在我們世界上，我們不能少了他？猜猜他是誰？為什么？
2、觀看關(guān)于太陽(yáng)的動(dòng)畫片，感知太陽(yáng)對(duì)大地、人類的貢獻(xiàn)、
3、揭示課題、
三、欣賞感知、
1、太陽(yáng)到底是怎么樣的？
1）學(xué)生大膽自由的說，甚至可以自由的到黑板上畫、
2）交流，小結(jié)、
老師也不知道太陽(yáng)是怎么樣的？
2、領(lǐng)學(xué)生到教室外，觀察真真實(shí)實(shí)的'太陽(yáng)、
1）看太陽(yáng)在哪里？
2）他老在哪嗎？什么時(shí)候會(huì)變？怎么變？
3）太陽(yáng)是什么顏色的？
4）太陽(yáng)是什么形狀的？
5）你能很清楚的看到太陽(yáng)嗎？他的光芒是怎么樣的？
6）你喜歡太陽(yáng)嗎？為什么？
3、回教室交流，欣賞畫家作品與學(xué)生同齡人作品、
1）談?wù)劗嫾业摹短?yáng)》作品？你覺得怎么樣？
2）欣賞同齡人作品？交流評(píng)價(jià)、
四、學(xué)生作業(yè)、
要求：
1、畫3~5個(gè)大小不等造型不同的太陽(yáng)；
2、自己想象組合，必須能表現(xiàn)出陽(yáng)光的熾熱與無限；
3、基礎(chǔ)較好同學(xué)可再添加云層的色彩、
五、教師巡視指導(dǎo)、
1、及時(shí)反饋、糾正、
2、幫助有困難的學(xué)生、
3、參與其中、
六、作業(yè)展評(píng)
1、相互間評(píng)一評(píng)，說一說；
2、鼓勵(lì)學(xué)生注意平時(shí)要多觀察、多想象；
3、總結(jié)。
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