- 相關推薦
新課標人教版小學語文第三冊第一單元教案
識字1 教學目標： 1會認12個生字，會寫10個字。 2正確、流利地朗讀課文。 3有收集詞語的興趣。 教學重點： 識字寫字。 教學準備： 自制生字卡片、收集關于秋天的詞語。 教學過程： 一、導入新課： 孩子們，過了炎熱的夏天，我們走進了涼爽的秋天。秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的圖畫。 二、讀中識字。 1學生自由試讀詞語。 2分組互助讀詞語，再開火車讀詞語。 3出示生字，學生自主認讀（讀準前后鼻音和平翹舌音的字“層、盡、染、淡、登、翠、爽、壯”。） 4開火車讀生字。 5 同桌卡片抽讀。 三、朗讀感悟。 1 教師范讀，學生邊聽邊想畫面。 2 分組試讀，互相幫助，力求讀正確。 3 多媒體演示秋天的畫面，說說自己的感受。 4 學生邊讀邊想象，聯(lián)系大自然實際，整體感悟詞語的意思。 5 多種形式讀。 �。�1）開火車讀，要求讀得正確、流利； �。�2）美讀，要求讀得有感情。 （3）自由讀給喜歡的小伙伴聽。 四、在讀中鞏固識字。 1選詞語，讀詞語。出示圖片，選出與圖上景色相對應的本課詞語，讀一讀。 2分小組讀“我會讀”中的詞語，鞏固認讀生字。 3 自編字謎，在編字謎、猜字謎的過程中自主識字。 五、在應用中鞏固識字。 1給生字找朋友(組詞語)。 2卡片游戲《找朋友》。 六、在寫中鞏固識字 1 認讀字音。 2 根據(jù)規(guī)律分析字形，記住字形。 如，“宜”與“實”，上邊都有一個寶蓋兒，區(qū)別在于“宜”的下邊是個“且”，“實”的下邊是個“頭”。 3 分組說說自己喜歡的記字方法。 4 說說難寫的字和容易寫錯的字。 5 師范寫，學生觀察字在田字格中的位置。 注意指導偏旁和部件的占格位置，把字寫正確，寫美觀。 6 學生練習。 七、實踐活動 “慶豐收”：秋天是收獲的季節(jié)，農(nóng)民收獲了糧食瓜果，我們收獲了詞語。分小組整理收集到的秋天的詞語，在班上展示、交流，看誰獲得了詞語大豐收。 關于秋天的詞語 一葉知秋春種秋收春蘭秋菊春花秋月秋色宜人 秋風過耳秋風蕭瑟秋雨綿綿秋收立秋中秋節(jié) 1 秋天的圖畫 教學目標： 1、會認8個生字，會寫8個字。 2、正確流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。 3、喜歡秋天，體會對秋天的景象和勤勞的人們的喜愛、贊美之情。愿意用自己喜歡的方式來表現(xiàn)秋天。 教學重點：識字寫字 教學難點：朗讀感悟 教學準備：字卡、詞卡、掛圖、小黑板 教學時間：兩課時 第一課時 一、導入： 昨天我們學的識字（一）是講述了秋天的知識，今天讓我們繼續(xù)認識秋天吧。 二、揭題 1、板書課題，齊讀，思：讀后想知道什么？ �。�1）秋天是怎樣一幅圖畫？（秋天的圖畫里有些什么景物？） �。�2）它的色彩是怎樣的？ 2、翻書，自讀課文。 3、思考：課文共有幾句話？（4句） 4、指名分句朗讀，讀后評議。 �。ㄗ⒁廨p聲音節(jié)：燈籠高粱） 5、小組合作讀，好的幫助差的，讀正確，讀流利。 三、認讀生字 1、找出課文中要求認讀的生字，自讀。 2、出示生字卡片，認讀。 重點字音：梨籠頰浪勤勞 四、朗讀感悟 1、教師范讀，學生注意體會教師在朗讀中表達的喜愛與贊美的情感。 2、學生自由讀，一邊讀一邊想象秋天的圖畫。 3、小組內(nèi)讀，說說自己的感受。 4、小組內(nèi)選出自己喜歡的句子來讀，并說說為甚么喜歡。 5、比賽讀，看誰讀得美。 6、尋找自己喜歡的學習小伙伴，讀喜歡的句子。 7、看著畫面用自己的話說說秋天，再試著背誦。 五、擴展活動 根據(jù)本課內(nèi)容，創(chuàng)編一個秋天的童話。“秋天來啦，秋天來啦”，山姑娘興高采烈地呼喊著、歡笑著，她招呼大家來開一個慶豐收的晚會。梨弟弟、蘋果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起趕來布置會場…… 六、作業(yè) 1、小黑板出示“我會讀”中的句子，讀熟至背。 2、練習背誦。 第二課時 一、復習 1、認讀課文中要求認的生字 2、背誦課文 二、新授 �。ㄒ唬┱J記生字字音 出示要求寫的生字，認讀。 重點字音：浪燈作字蘋麗勞 （二）識記字形 采用自己最喜歡的識字方法： 提示：編字謎 加偏旁 換偏旁 做動作 �。ㄈ┙M詞語理解字義 （四）范寫指導 重點寫好含有三點水和草字頭的字。 三、作業(yè) 1、我會畫：畫秋天的果園 2、我會做： �。�1）用落葉做書簽 �。�2）用自己的畫做賀卡 �。�3）用句子、短詩贊美秋天 �。檎Z文園地一中的展示臺做準備） 2 黃山奇石 教學目標 1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)對祖國大好河山的熱愛之情。 2．通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 3．學會12個生字和由這些字組成的詞語及由熟字組成的新詞。 4．朗讀課文，并選兩段背誦。 教學重點、難點 1．通過看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。 2．把課文中描寫的畫面想象出來。 教學時間 三課時 教學設計 第一課時 一、教學目標 �。ㄒ唬┏踝x課文，學會12個生字及詞語，理解詞語的意思。 （二）初步了解課文內(nèi)容，理清文章層次。 二、教學重點、難點 （一）弄清“區(qū)、滾、著、狀”的字形。 （二）查字典、觀察圖畫以理解詞語的意思。 三、教學過程 �。ㄒ唬┮}激趣。 同學們，我國有許多著名的游覽圣地，你們也許去過“五岳獨尊”的泰山，也許去過“天下奇秀”的廬山，但不知你們?nèi)]去過“人間仙境”的黃山。從今天起，老師要和同學們一齊游覽黃山奇景，你們愿意嗎？ �。ǘ┏踝x課文，畫出生字。 �。ㄈ┬〗M討論，學習生字。 方法：四人為一小組，先讀準字音，易錯的字音相互提醒；再分析字形，易寫錯的字找出來，一齊學習。找出最巧妙的識記方法。 �。ㄋ模﹨R報學習情況。 請一組同學匯報，匯報后，重點指導以下字形。 區(qū)：共4畫，筆順是：區(qū)。 滾：右邊中間部分是“公”，不是“合”。 著：要和“著”區(qū)別字形。 狀：要和“壯”區(qū)分形、義。 �。ㄎ澹├斫庠~義。 1．觀察圖畫、查字典理解詞義。 2．哪些詞義不懂提出來，同學一齊解決。 重點理解： 聞名：有名�！奥劽型狻保褪窃谥袊屯鈬己苡忻�。 尤其：表示更進一步。 秀麗：清秀美麗。 神奇：非常奇妙。 陡峭：山勢坡度很大，好像直上直下似的。 翻滾：多指水、云等上下滾動。 �。┲笇鴮�。 翻：左右結構，“番”寫在豎中線以左，“羽”寫在豎中線右邊。左高右低。 滾：左右結構，左小右大，“”在橫中線以上。 �。荷舷陆Y構，“少”在橫中線以上，“目”在橫中線稍靠上起筆。 其：上橫短，下橫長。里面第二橫在橫中線上，避免“其”寫得下墜。 �。ㄆ撸┳鳂I(yè)。 1．熟讀課文。 2．寫生字詞。 3．搜集有關黃山景色的圖片或介紹的文字。 【板書設計】 第二課時 一、教學目標 �。ㄒ唬┩ㄟ^看圖、學文，體會黃山石的奇妙，激發(fā)學生對祖國大好河山的熱愛之情。 （二）通過觀察圖畫和理解語言文字，培養(yǎng)觀察能力和想象能力。 二、教學重點、難點 �。ㄒ唬┩ㄟ^看圖、學文，體會黃山石的奇妙之處。（二）把課文中描寫的畫面想象出來。 三、教學過程 �。ㄒ唬┙榻B黃山，激發(fā)興趣。（出示第一圖） 黃山在我國安徽省南部，是著名的風景區(qū)，被聯(lián)合國列入世界自然、文化遺產(chǎn)保護名錄。幾百年來，游過黃山的人，無不被它的山水奇景所傾倒，明朝的徐霞客把黃山列為群山之首。奇松、云海、怪石、溫泉這黃山“四絕”名揚天下。下邊我們就到黃山看一看吧！ �。ǘ┲鸲螌W習。 1．第1自然段： 默讀再結合第一圖說一說黃山風景怎么樣？抓住“聞名中外、秀麗神奇、尤其”談理解。（板書：秀麗神奇、奇石有趣） 齊讀這一段。 2．指名讀第2～5自然段。 �。�1）課文具體介紹了哪幾種奇石？板書：仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天都。 �。�2）出示第二幅圖。 提問：圖上的巖石像什么？從哪些地方看出來的？看書上是怎么介紹的。 指名讀第2自然段。結合插圖說一說哪些地方像仙桃？從什么地方可以看出它所在的地方像石盤（觀察石頭的形狀、觀察周圍景象。） 再讀這一段。 （3）出示第三幅圖。圖上的巖石像什么？ 默讀第3自然段，有不懂的地方提出來。 “翻滾的云�！睂W生理解起來較困難，可以這樣解決：①同學們，誰坐過飛機，談談你在云層之上看到的景象。②由于黃山的山峰高聳入云，從黃山上往下看，云彩在腳下，又濃又厚，云就像大海的波濤那樣上下翻滾，非常壯觀。 讀這一段，讓學生用自己的話說一說。 �。�4）出示第四幅圖，閱讀第4自然段。 小組討論學習： �、傧扔^察圖中的石頭像什么？怎么看出來的？ �、谧x課文，看課文中怎么說的？ �、蹚哪膬嚎闯鱿瘛跋扇酥嘎贰保� �、苡胁欢牡胤教岢鰜�，討論解決。 指名一組同學匯報討論情況。 （5）學習第5自然段。 ①指名讀。 ②提出不懂的問題。 ③師生共同解決。 重點理解：石頭怎么會變成“金光閃閃的雄雞”？（聯(lián)系上下文閱讀思考） 山峰上幾塊【新課標小學語文第三冊第一單元教案】相關文章：
蘇教版小學語文第三冊第一單元教案04-25
蘇教版小學語文第三冊第三單元教案04-25
蘇教版小學語文第三冊第七單元教案04-25
蘇教版小學語文第三冊第八單元教案04-25
小學語文第三冊誠實的孩子教案08-26
第一單元教案04-25
蘇教版小學語文第八冊第一單元教案-43704-25