《語言文字運用》之同義詞教案

課 題 詞語的兄弟姐妹—同義詞 №1 教 學 目 標 知識 與 能力 同義詞、同義詞之間的異同 過程 與 方法 通過從具體的語言現(xiàn)象入手，在討論中逐步將同義詞剝離出來。 情感態(tài)度 與 價值觀 了解同義詞在語言表達中的作用，并能辨析同義詞和恰當使用同義詞。 教學重點 同義詞的形成原因、同義詞的類型 教學難點 正確使用同義詞 教學關鍵 通過生活中的現(xiàn)象的討來理解、練習中正確掌握 課 型 復習 教學方法 討論 、閱讀 、啟發(fā) 教 具   教學過程 教　學　內　容 教師活動 學生活動 導語         新課         總結   練習   作業(yè) 1、許多同學在考試中做詞語運用一題，常常是跟著感覺走，卻常常走錯，那是因為缺乏對同義詞辨析的理性思考。學習本節(jié)內容之后，希望你們能煩惱少一點，喜悅多一點，進步大一點,對自己說，同義詞辨析，沒問題! 2、由引子討論 由書上的“看”進行練習 3、補充練習 讓世界充滿愛 找出漢語中跟愛”有關的詞語。 要求：詞語中有愛，且動詞（求同存異） 從愛的 程度分類，分成感興趣的，有很深感情的，過分的的三類。（同中求異） 明確知識點：同義詞，同義詞類型 所以說一般的同義詞是指相對同義詞（近義詞） 第一類：詞匯意義完全相同。 掂量-斟酌；母親-媽媽 第二類：詞匯意義有很大的共性，但又不完全一致，但是色彩意義相同。 優(yōu)異-優(yōu)秀-優(yōu)良 4、讀課文歸納辨析方法 5、鞏固練習，課后練習二 遷移訓練，見課件 導入                   啟發(fā)     強調     補充   布置 進入情境                 閱讀 聯(lián)想 回答   理解     探討 練習 完成 板 書 設 計 詞語的兄弟姐妹—同義詞 一、同義詞，同義詞類型   二、納辨析方法   課后記事 通過生活中的現(xiàn)象的討來理解、練習中正確掌握 課 題 詞語的兄弟姐妹—同義詞 №2 教 學 目 標 知識 與 能力 同義詞、同義詞之間的異同 過程 與 方法 通過從具體的語言現(xiàn)象入手，在討論中逐步將同義詞剝離出來。 情感態(tài)度 與 價值觀 了解同義詞在語言表達中的作用，并能辨析同義詞和恰當使用同義詞。 教學重點 同義詞的形成原因、同義詞的類型 教學難點 正確使用同義詞 教學關鍵 通過生活中的現(xiàn)象的討來理解、練習中正確掌握 課 型 復習 教學方法 討論 、閱讀 、啟發(fā) 教 具   教學過程 教　學　內　容 教師活動 學生活動 組織教學 導入新課           總結   練習     作業(yè) 一、積累整合 檢查學生練習三的完成情況 基本技巧 1、詞語的語境義 辨析語境義的關鍵——分析、把握語境。 基本原則——字不離詞，詞不離句，句不離段。 2、抓住相異語素，分析其意義差異，選其符合語境義者。注意辨別同義詞或近義詞在意義、色彩、運用這幾方面的細微差別 3、聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法，再判斷該選何詞 4．巧妙運用排除法。 二、學以致用 見課件 三、生活看臺　 生活中有許多“雅詞”，用錯對象、放錯地方或者“亂點鴛鴦譜”、“褡錯車”的現(xiàn)象屢屢出現(xiàn)，請看下面的例子： 導入     疏導     歸納       引導           布置 了解       識記       理解   鞏固           完成 板 書 設 計 詞語的兄弟姐妹—同義詞 辨析語境義的關鍵——分析、把握語境。 基本原則——字不離詞，詞不離句，句不離段       課后記事   討論 、閱讀 、啟發(fā)              

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