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20 《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第二課時(shí)教案
20 《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第二課時(shí)教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、有感情地朗讀和背誦課文 2、學(xué)會(huì)三個(gè)生字：幸、肯、離 3、理解課文內(nèi)容，感受傣族人民過(guò)節(jié)時(shí)的歡樂(lè)心情。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 體會(huì)、領(lǐng)悟傣族人民過(guò)節(jié)的歡樂(lè)心情。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件 教學(xué)過(guò)程： 一：復(fù)習(xí)舊知，體驗(yàn)當(dāng)小作家的歡樂(lè) 1、上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《歡樂(lè)的潑水節(jié)》，齊讀課題。 2、上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的詞語(yǔ)，你還記得嗎？開(kāi)火車(chē)讀詞語(yǔ)，齊讀。 師：看來(lái)剛才大家讀課文時(shí)都很認(rèn)真。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，讓我們和傣族人民一起過(guò)一個(gè)齊讀課題：歡樂(lè)的潑水節(jié)。 二：導(dǎo)讀課文，體驗(yàn)過(guò)潑水節(jié)的歡樂(lè) 導(dǎo)讀第一自然段 師：播放《月光下的鳳尾竹》），相機(jī)出示迷人的西雙版納的圖片。 師：走進(jìn)迷人的西雙版納，看,濃綠的椰樹(shù)、高高的佛塔、寧?kù)o的村寨，還有那火紅火紅的鳳凰花,又是一個(gè)春暖花開(kāi)的美麗時(shí)節(jié)，傣族人民迎來(lái)了——（學(xué)生接讀：一年一度的潑水節(jié)） 點(diǎn)擊：一年一度的潑水節(jié) 你知道了什么？(潑水節(jié)一年只有一次。) 鳳凰花開(kāi)的時(shí)候傣族人民迎來(lái)了潑水節(jié)，小朋友，從這個(gè)“迎”字中你能體會(huì)到什么呢？先讀讀句子，再和同桌討論討論吧！ 生：讀讀句子，再討論。 （這個(gè)“迎”字說(shuō)明人們是很高興的。） （“迎”告訴我們?nèi)藗儗?duì)潑水節(jié)是盼望已久了。） 師：想了又想，盼了又盼，終于迎來(lái)了。就帶著這樣的心情讀讀句子 生：有感情地朗讀第一自然段。 導(dǎo)讀第二自然段 師：盼望以久的潑水節(jié)終于來(lái)了，咱們這回來(lái)西雙版納，正巧趕上，開(kāi)心吧！那么參加潑水節(jié)要準(zhǔn)備些什么呢？快去讀讀課文第二自然段。 生：自讀課文第二自然段。 師：你做了什么準(zhǔn)備？ （我提著桶，端著盆，到大街上去了。） 師：屏幕出示：這一天，人們提著桶，端著盆，早早地來(lái)到了大街上。 師：來(lái)，讓我們提著桶，端著盆，到大街上去吧！ 個(gè)別讀句子。 老師感覺(jué)人們是在九、十點(diǎn)鐘才來(lái)到大街上的，一點(diǎn)都不早！ 再讀句子，將“早早地”讀成重音。 師： 有人來(lái)得還要早呢！你來(lái)做什么的呀？ （我是來(lái)準(zhǔn)備清水的。） 師：屏幕出示：大街的兩旁早已準(zhǔn)備好了清水，清水里有的滴上香水，有的撒上花瓣。 師：潑水節(jié)用的水也是很有講究的。滴上點(diǎn)點(diǎn)香水，撒上片片花瓣，聞一聞，怎么樣？這水真香�。� 生：讀讀句子。 師：小姑娘，潑水活動(dòng)還沒(méi)開(kāi)始呢！你為什么來(lái)那么早��？ （因?yàn)闈娝?jié)一年只有一次，我不想錯(cuò)過(guò)。要過(guò)潑水節(jié)了，我興奮得都睡不著了，就早點(diǎn)來(lái)了。） 師：是啊，潑水節(jié)是一年一度的，很難得，不能錯(cuò)過(guò)的。雖然潑水活動(dòng)還沒(méi)有開(kāi)始，但是人們?cè)缭绲刈鲩_(kāi)始準(zhǔn)備了。多么帶勁呀！ 生：齊聲讀讀句子 師：一切準(zhǔn)備就緒，潑水開(kāi)始了。聽(tīng)，歡快的象腳鼓響起來(lái)了！（播放《歡樂(lè)的潑水節(jié)》音樂(lè)）讓我們也加入到這歡樂(lè)的人群中吧！趕快讀讀這一部分課文。 生：自由讀第二自然段的第三、四、五句話。 師：你現(xiàn)在的心情怎樣？ 師：那就請(qǐng)你高興地向大家介紹介紹潑水活動(dòng)吧！ 生：高興讀句子。 師：從哪些地方你感受到了這份歡樂(lè)的？ （開(kāi)始潑水了，大家互相追趕，你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。） 師：屏幕出示句子。怎樣才算是互相追趕呢？ （你追我，我追你。很有趣的。） 師：是的，那還有什么地方也可以讓我們感受到歡樂(lè)的？ （你拿瓢往我衣領(lǐng)里灌，我端盆向你身子上潑。） 師：請(qǐng)你舀一大瓢水，往你同桌的衣領(lǐng)里灌一灌，來(lái)個(gè)慢動(dòng)作哦！ 生：動(dòng)作演示“灌”字。 師：像這樣，水從上而下往衣領(lǐng)里直澆下去，這就是灌！女孩子拿起瓢，讓我們也來(lái)灌一灌。男孩子端起盆，高興地潑一潑吧！ 生：表演。 師：說(shuō)得好！演得好！相信大家能讀得更好！ 生：齊讀句子。 師：出示圖片：看，此時(shí)的大街已經(jīng)成了水的世界，歡樂(lè)的海洋。 生：再讀句子 師：板書(shū)：歡 師：看看你的身上——濕得怎樣？ （衣服完全濕透了。） （衣服全沾在身上了。） 師：課文中哪個(gè)詞語(yǔ)講的就是這個(gè)意思？ （濕淋淋。） 師：我們一起來(lái)讀讀這個(gè)詞語(yǔ)。 生：有感情地讀詞語(yǔ)。 師：不光我們，老人，孩子，姑娘，小伙兒，個(gè)個(gè)身上——濕淋淋。 師：人人臉上——笑開(kāi)了花。 師：屏幕出示：老人、孩子、姑娘、小伙兒，個(gè)個(gè)身上濕淋淋，人人臉上笑開(kāi)了花。誰(shuí)愿意來(lái)讀讀這句話？ 師：讀這句話時(shí)臉上也要笑開(kāi)花，再試試！ 師：帶著燦爛的笑容，我們也來(lái)讀一讀。 生：齊聲朗讀句子。 師：小姑娘，漂亮的節(jié)日服裝都被淋濕了，怎么還那么高興�。� (清水是吉祥如意的象征，誰(shuí)身上潑的水多，就意味著誰(shuí)得到的幸福多，怎么能不高興呢！) 師：屏幕出示句子。怪不得啊，原來(lái)清水是吉祥如意的象征，潑出去的水多會(huì)給人們帶來(lái)很多的幸福呀。 師：潑在身上的水里啊滴了香水，撒了花瓣，飄著幽香，更象征著吉祥如意，快樂(lè)嗎？ 女生讀句子。 師：參加潑水的人可多啦，看，有老人、孩子、姑娘、小伙兒，還有你的同學(xué)、老師，那你最想把這象征著吉祥如意的水潑在誰(shuí)身上呢？想送出你的什么祝福？ 說(shuō)話練習(xí)：出示：我想把清水潑在 身上，祝福 。 師：送出祝福的同時(shí)，你也得到了許多的祝福！ 師：繼續(xù)潑吧！盡情地潑！開(kāi)心地潑！讓那晶瑩的水花承載著所有美好的祝福，潑向帶著美麗笑臉的人們。播放傣族人民過(guò)潑水節(jié)的錄象。 生：饒有情趣地觀看著，不時(shí)發(fā)出笑聲。 師：把你們看到的、感受到的通過(guò)朗讀表達(dá)出來(lái)吧！歡樂(lè)的音樂(lè)響起，開(kāi)心地讀讀這一部分。看看誰(shuí)潑水潑得最歡樂(lè)。 生：有感情地讀讀句子。 導(dǎo)讀第三自然段 師：在這歡樂(lè)的節(jié)日里，人們還舉行了很多喜慶活動(dòng)呢�。ò鍟�(shū)：喜慶）自己讀讀課文的第三自然段，找一找還有哪些活動(dòng)呢？ 生：自由讀課文的第三自然段。與同桌小聲地交流著。 師：你找到了哪些？ 生：火紅火紅的鳳凰花瓣把地面都鋪滿了。 師：出示圖片。滿地是火紅的鳳凰花花瓣，真是喜氣洋洋呀！ 生：我拍到了一條條龍船駛過(guò)江面，煙火升上天空。 師：出示圖片。 生：我拍的照片里人們穿著漂亮的服裝，打著象腳鼓。 師：出示圖片。排著隊(duì)伍，拍起象腳鼓。播放音樂(lè)，聽(tīng)，連回響的鼓點(diǎn)也是歡樂(lè)的！ 生：讀讀句子。 生：我拍的照片上人們?cè)诔杼琛?師：出示圖片：舞姿優(yōu)美，歌聲動(dòng)聽(tīng)！又唱歌又跳舞，用我們已經(jīng)學(xué)過(guò)詞語(yǔ)就是—— 生：載歌載舞。 生：讀讀句子。 師：喜慶活動(dòng)還在繼續(xù)，歡樂(lè)也還在繼續(xù)。清晨，人們?cè)缭绲鼐蛠?lái)到了大街上，現(xiàn)在夜深了，還是不肯離去。小姑娘，你為什么還不回家啊？ 生：潑水節(jié)一年一度，要等上365天才能再過(guò)，我要玩?zhèn)�夠。 師：隨機(jī)請(qǐng)一個(gè)學(xué)生問(wèn)：老爺爺，累了一天了，您怎么還不回去睡覺(jué)��？ 師：讓我們把這些美好的瞬間、把這歡樂(lè)的時(shí)光留在心中，捧起書(shū)本，讀讀第三自然段 生：有感情地朗讀課文。 師：參加了傣族的潑水節(jié)，現(xiàn)在你的心情如何？ （我很高興。我很興奮。我很歡樂(lè)。） 師：帶著這樣的心情讀讀課題。 生：有感情地朗讀課題 三：學(xué)習(xí)生字 1、出示認(rèn)讀生字 師：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的三個(gè)生字。（屏幕出示：幸、肯、離）請(qǐng)大家根據(jù)書(shū)上的筆順表自學(xué)生字，再和同桌討論一下，用什么方法記住這些生字。 2、學(xué)生自主記憶生字字形 師：誰(shuí)來(lái)當(dāng)小老師，教大家寫(xiě)這些字。（根據(jù)學(xué)生發(fā)言逐一出示生字） “肯”，上面是止，下面是月。 師：在書(shū)寫(xiě)時(shí)有什么需要提醒大家注意的嗎？ 寫(xiě)的時(shí)候要注意月字底的第一筆變成了豎。 “幸”字，上面是土，下面是南里面的部分，羊少一橫。 師：這個(gè)字的橫畫(huà)比較多，要注意處理好橫畫(huà)之間的長(zhǎng)短變化。 “離”字上面是一點(diǎn)一橫，中間是個(gè)兇，下面是豎，橫折鉤，撇折，點(diǎn)。 師：（根據(jù)學(xué)生的發(fā)言示范書(shū)寫(xiě)“離”字），下面部分的框體要寬些，把上面的部分托起來(lái)。這三個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意上下部分所占的大小不同。 3、老師范寫(xiě) 4、學(xué)生描紅 下面請(qǐng)大家打開(kāi)《習(xí)字冊(cè)》，認(rèn)真地描紅、臨寫(xiě)生字。 師：巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。 5、展示反饋 學(xué)生寫(xiě)得好的字拿投影展示，存在的問(wèn)題師生討論解決。 《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第二課時(shí)教案 TITLE=20 《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第二課時(shí)教案 TITLE=20【20 《歡樂(lè)的潑水節(jié)》第二課時(shí)教案】相關(guān)文章：
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