《版報設計》教案

一、教學目標： 1、學習版報設計知識，能為班內設計一期墻報或黑板報的版面。 2、通過版面設計教學，培養(yǎng)學生的創(chuàng)美能力和動手描繪與制作的能力。 二、課時安排：1課時 三、課前準備：學生設計用紙50張，他班學生作業(yè)50張。教師版報設計若干張。 四、教學過程： （一）、談話導入。 　　班級后面的這期黑板報是哪幾個同學出的？能站起來讓老師認識一嗎？（跟學生認識交流）。這一期出的黑板報你們哪幾個地方比較滿意，能說一下嗎？（學生說自己滿意之處）。想把黑板報出得更加美觀、大方一點嗎？（想）。 　　這堂課我們就要來討論如何把黑板報出得更加美觀、精致這個問題？ 　　板書：版報設計 　　想學嗎？（想�。�。 　　（二）、討論版面組成。 　　現(xiàn)在來看一下老師設計的一張版報的版面，它有哪幾個部分組成？（出示設計的版面） 　　請學生討論、交流，教師指導。得出版報的版面由：刊頭、插圖、標題、花邊、文字五部分組成。 　　板書：刊頭、插圖、標題、花邊、文字 　　刊頭是一張版報的主題，它有刊頭圖案和刊名組成，像這張版報的刊名就是“老師辛苦了”，而且刊名的文字在整個版面中是最大的，其次是標題的文字，實際內容的文字最小，在版面設計中實際的文字用橫線表示，這一點我們在設計時需要注意。 　　刊頭既然是版報的主題，那一般我們可以把它放在哪些地方呢？（請學生討論回答）�？煞旁谧笊�、右上、中心、中上等。 　　出示刊頭在不同位置的版報設計。 　　但刊頭無論放在哪里都要做到一點——突出、明顯。而且配上去的插圖也都要為這個主題服務。 　　說了這么多，想自己動手設計一下嗎？（想。） 　�。ㄈ�）、討論設計要求。 　　看大家都有點迫不及待了，但在動手設計之前，老師想請大家?guī)屠蠋熞粋�忙，不知大家愿不愿意？（愿意！） 　　由于這幾天老師忙于準備給大家上課，自己學校學生設計的一些版報作業(yè)還沒有改出，今天趁這個機會，麻煩大家?guī)兔Ω囊幌�，指出他們的成功之筆，找找他們的不足之處，然后在后面寫上一句或兩句評語，可以自己小組討論？（發(fā)下學生作業(yè)，請他們評改，教師巡視指導。） 　　改好后，請個別學生談談，你改的那一張的優(yōu)缺點。教師引導后得出板書： 　　干凈整潔、美觀大方、活潑生動、主次分明 　　謝謝同學們幫了老師這么一個大忙，我想這些學生范的毛病，也正是你們將要范的毛病，希望同學們在設計時能夠注意起來。 　�。ㄋ模�、學生設計，教師指導。 現(xiàn)在就讓我們開始動手設計，設計前先自己定一個主題，可以是有關節(jié)日的，如：“五一勞動節(jié)”、“六一兒童節(jié)”等等，也可以是有關動植物的，如：“動物世界”、“植物王國”等等，還可以是有關你們自己的學習或生活的主題。這節(jié)課設計的最好的版報，班級將以你的設計來出一期黑板報。（學生開始動手設計，教師巡視指導。） 讓學生把設計好的版報拿到上面來，在黑板上展出。 （五）、總結。 　　現(xiàn)在讓我們來看一下哪一張版報設計得最好。（學生評，講理由。） 　�。ㄔu出一張最好的）這一張版報設計就作為班級下一期黑板報的版面，我們用掌聲向這位同學表示祝賀。 　　馬上就要下課了，但在下課前老師想檢查一下同學們，對這節(jié)課的知識有沒有很好地掌握。讓我們再來看一下班級后面的黑板報。經(jīng)過這堂課的學習，你們覺得后面的黑板報還有哪些地方可以改進？（學生提出自己的看法）。 　　看來同學們在這節(jié)課中的確掌握了不少知識，希望你們以后在出黑板報時，能熟練地運用這些知識。下課！

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