《鄉(xiāng)下人家》教案
一. 教學(xué)目標(biāo)： 1. 感受鄉(xiāng)村生活的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)村生活感情�！ �2. 有感情地朗讀《鄉(xiāng)下人家》。 3. 課堂小練筆鄉(xiāng)下人家的冬天。 4. 積累好詞好句。 二. 教學(xué)重、難點(diǎn)： 感受鄉(xiāng)下人家詩(shī)情畫意的生活，有感情地朗讀課文�！ ∪�. 教學(xué)過(guò)程： １. 引入新課： 師：同學(xué)們，上節(jié)課我們結(jié)識(shí)了作家陳醉云，他帶著我們走進(jìn)了詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)村，這里柳枝搖曳、流水潺潺、野花遍地、果實(shí)滿園。如果說(shuō)繁華的都市帶給我們的是喧鬧與嘈雜，那鄉(xiāng)村生活的美好就需要我們用心去體會(huì)。這節(jié)課讓我們跟隨陳醉云走進(jìn)鄉(xiāng)村生活，走進(jìn)這平凡的農(nóng)家小院，去領(lǐng)略田園生活的美好。請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽課文，一會(huì)告訴老師鄉(xiāng)下人家給你的感覺是怎樣的�！ 煟赫l(shuí)來(lái)用一個(gè)詞說(shuō)出自己的感受？ 師：喜歡它嗎？作者的感受和你一樣嗎？他是怎樣說(shuō)的？ 生：鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。 課件出示：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景�！� 板書：風(fēng)景獨(dú)特 迷人 師：那作者寫了哪些獨(dú)特、迷人的風(fēng)景呢？一人說(shuō)一個(gè)。（屋前搭瓜架、門前種鮮花、屋后春筍冒、院里雞覓食、河中鴨嬉戲、門前吃晚飯、夜靜催眠曲） 師：就是這樣富有詩(shī)情畫意的鄉(xiāng)下人家：你還等什么呢，讓我們沿著鄉(xiāng)間的小路，先去看看鄉(xiāng)下人家的屋前的瓜架，感受那里獨(dú)特迷人的風(fēng)景。 ２. 講授畫面：屋前搭瓜架 課件出示：課文第一段的文字。 師：哪位同學(xué)被屋前的瓜架給吸引了？請(qǐng)你讀出來(lái)給同學(xué)們聽聽。（生讀） 師：作者說(shuō)在這里，有一道別有風(fēng)趣的裝飾，到底哪些景物構(gòu)成了這道別有風(fēng)趣的裝飾呢？ �。ㄕn件出示：“青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了�！保� 師：講得真好！同學(xué)們，聽了這么入情的朗讀，你似乎看到了什么？ 課件出示：瓜架圖 看圖，讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言描述。談自己的感受。 師：這顏色豐富，生氣勃勃的瓜架真是太可愛了，用你的朗讀表現(xiàn)出來(lái)嗎？（叫幾個(gè)學(xué)生讀） 師：同學(xué)們我們大多數(shù)都是農(nóng)村的，那你家門前是什么樣的呢？（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)談?wù)劊 煟号c這樣一道別有風(fēng)趣的裝飾相比，那些高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿會(huì)給你什么感覺？ 生：威嚴(yán)，有氣勢(shì)。 生：放在鄉(xiāng)下人家的門前很不協(xié)調(diào) 師：你知道作者為什么會(huì)說(shuō)可愛多了嗎？ 師：正因?yàn)橛辛诉@別有風(fēng)趣的裝飾，我們才感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特和迷人。這樣吧，我們?cè)賮?lái)讀讀這段話（齊讀） 師：作者在這里用到了“對(duì)比”這一寫作方法，使我們感受到了鄉(xiāng)下人家的獨(dú)特，迷人的美。以后我們?cè)趯懽魑牡臅r(shí)候可以用到。 ３ .自主選擇美景圖，交流感受 師：來(lái)，深深吸口氣，我們繼續(xù)鄉(xiāng)間之旅，鄉(xiāng)下美景還多著呢!這樣吧，我們自由地朗讀第2—6段。這是老師給大家的建議。 課件出示：閱讀提示 一、默讀，想想你看見了哪幾處鄉(xiāng)村風(fēng)景? 二、自由輕聲讀，想想你對(duì)哪一處鄉(xiāng)村風(fēng)景最感興趣，把能表現(xiàn)這一處風(fēng)景獨(dú)特、迷人的語(yǔ)句勾畫下來(lái)，準(zhǔn)備交流自己的體會(huì)) 匯報(bào)交流： 師：你喜歡哪一處風(fēng)景 �。�. 講授畫面：門前種鮮花 你還喜歡哪幅圖？理由。 師：當(dāng)然對(duì)于一些享受詩(shī)情畫意生活的人來(lái)說(shuō)，在屋前搭一個(gè)瓜架是不夠的聰明的你找找還有什么？（花） 師：誰(shuí)被這些花給陶醉了？你來(lái)讀讀，請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛想象畫面。（生讀） 師：你會(huì)用哪些詞來(lái)形容眼前的景色呢？（五彩繽紛、花枝招展、百花齊放……） 師：那作者為什么還要說(shuō)“樸素中帶著幾分華麗”呢？你想它們會(huì)長(zhǎng)在哪里？對(duì)，它們不象城市里的花有漂亮的花瓶來(lái)襯托，有美麗的禮紙來(lái)包裝，農(nóng)村的花是那樣的簡(jiǎn)單，那樣的樸素，但樸素是最自然的，最自然的往往是最美的。瞧�。ǔ鍪緢D片）它們開得多歡啊，我們一起美美地讀讀吧！ ４. 講授畫面：屋后春筍冒 師：你還喜歡哪幅圖？理由。 師：一年四季有花相伴，這樣的生活能不讓人高興嗎？但有些人家還不滿足，看！屋后那片是什么？（竹） 師讀描寫竹的幾句話�！ 煟和瑢W(xué)們，你們聽到什么了嗎？這又是一幅怎樣的畫面呢？（生機(jī)勃勃、春意昂然……） 師：哪里看出來(lái)的？（綠綠的濃陰、成群、探……） 師：這個(gè)“探”字讓你聯(lián)想到什么了？ �。ǔ鍪疚淖郑� 師：多可愛的一群小筍芽啊，告訴老師你探出頭來(lái)想干什么？你用充滿好奇/調(diào)皮地讀讀 師：現(xiàn)在我們四二班就是一片茂密的竹林，幾場(chǎng)春雨過(guò)后許多的小竹筍要從地里探出頭來(lái)。露出它們好奇的小腦袋瓜，你們看探出來(lái)一顆啦，快點(diǎn)探啊，探吶，探吶。成群的竹筍都探出頭來(lái)了。我想問問，小竹筍，你探出頭來(lái)看到什么了？你看到什么了？ 師：于是它們不停地往外冒，多富有情趣的一幅畫面啊！我們一起讀讀。 5. 講授畫面：院中雞覓食 你還喜歡哪幅圖？理由。 師：要是把“照例”“總”“ 總能” 這些詞去掉在來(lái)讀讀。什么感覺？ 生：那樣的話就會(huì)感覺鄉(xiāng)下人家不是家家都養(yǎng)雞，有可能養(yǎng)，有可能不養(yǎng)。那就和城里沒什么區(qū)別了，正因?yàn)榧壹茵B(yǎng)，所以才是鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人的風(fēng)景。 6. 講授畫面：河中戲鴨圖 師：你還喜歡哪里的美景？理由。 生：喜歡河里鴨子游泳的美景，我覺得小鴨子們?cè)诤永镒杂傻挠斡�，真的很美。突然想到了：“白毛浮綠水，紅掌撥清波 ”。這句詩(shī) 生：體會(huì)到了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特迷人的美景。 7. 講授畫面：門前吃晚飯 師：你還喜歡哪里的美景？理由。 師：這些動(dòng)物、植物和人快樂地生活在一起，真象一個(gè)大家庭。你還能找出一句描寫植物、動(dòng)物、環(huán)境和人融合在一起的畫面嗎？ 生讀 師：眼睛真亮！但是老師想問問你，這么美的景色，你要怎么去欣賞呢？再試試怎么樣？ 師：如果你從這兒經(jīng)過(guò)，會(huì)發(fā)生一些什么小插曲呢？發(fā)揮你的想象力。（邀請(qǐng)吃飯） 師：為什么你會(huì)覺得他們很好客呢？哪里看出來(lái)的？ 師：我們一起去感受一下。（讀） 6.講授畫面：夜靜催眠曲 師：你還喜歡哪里的美景？理由�！ ∩� ？（寧?kù)o、恬靜的畫面） 師：課文哪里描寫了這幅畫面，你能用朗讀把寧?kù)o的感覺讀出來(lái)嗎？（多叫幾個(gè)學(xué)生朗讀） 7.總結(jié)全文： 鄉(xiāng)下人家房前有瓜架，屋后有戲鴨，所以我們會(huì)說(shuō)：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景” 鄉(xiāng)下人家，白天有母雞覓食，傍晚有紅霞微風(fēng)歸巢燕，晚上有紡織娘的催眠曲，所以我們會(huì)說(shuō)：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景” 鄉(xiāng)下人家：春天有鮮花盛開，夏天有門前晚飯。秋天有豐收的果實(shí)，所以我們還會(huì)說(shuō)：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景” 鄉(xiāng)下人家美啊，我們大家都會(huì)發(fā)自肺腑的說(shuō)：“鄉(xiāng)下人家，不論什么時(shí)候，不論什么季節(jié)，都有一道獨(dú)特、迷人的風(fēng)景” 8. .鄉(xiāng)下人家美啊，我用一副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)。 課件出示：房前屋后漾祥和，瓜田籬下溢濃情。 9.閱讀鏈接：其實(shí)，不僅我們和作者有這樣的感受，從古至今很多的詩(shī)人也用優(yōu)美的詞句對(duì)鄉(xiāng)下人家加以贊美。你們看 課件出示：在天晴了的時(shí)候 三. 作業(yè)：“走進(jìn)田園” 的綜合性學(xué)習(xí) 師：同學(xué)們，今天我們欣賞了鄉(xiāng)下人家獨(dú)特、迷人的風(fēng)景。周六日，我們走進(jìn)農(nóng)村去尋找鄉(xiāng)下人家的美麗。可以用相片、畫筆、文字等不同的形式來(lái)記錄你的成果，下周四我們來(lái)展示你的收獲。 下課。 板書： 鄉(xiāng) 屋前：種瓜 花 筍 下 獨(dú)特、迷人 屋后：養(yǎng)雞 養(yǎng)鴨 人 夏天：門前吃晚飯 家 秋天：夜靜催眠曲【《鄉(xiāng)下人家》教案】相關(guān)文章：
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