二年級(jí)語文教案
真想變成大大的荷葉 教學(xué)目標(biāo): 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文。 理解課文內(nèi)容。 通過課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的向往,體會(huì)親近自然的愉快。 由讀而感,由感而發(fā),模仿詩歌的形式說說寫寫。 教學(xué)重難點(diǎn) 通過課文的朗讀感悟,激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛,讓學(xué)生充分發(fā)揮想象,由感而發(fā),真情表露。 教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí) 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)21課《真想變成大大的荷葉》,齊讀課題。上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)一些生字詞,同學(xué)們還認(rèn)識(shí)他們嗎? 出示生字詞 熱情 透明 綠葉 游入 花叢 穿梭 眨眼 一柄 大傘 荷塘 嬉戲 唱歌 靜靜地 彎彎的 指名讀。 二、品讀詩歌,讀中感悟 1、指導(dǎo)理解“穿梭”“新月” ⑴當(dāng)你讀到這兩個(gè)詞的時(shí)候,腦海里出現(xiàn)什么樣的畫面? 先看穿梭,引導(dǎo)(以動(dòng)作)飛來飛去。 再新月①簡筆畫,②農(nóng)歷月初,當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候,西邊的天空出現(xiàn)了彎彎的月牙,像鐮刀,像金鉤。 師:想象畫面,再來感覺又不一樣了,來一起讀。 2、指導(dǎo)讀第一小節(jié) 師:讀詞要想象,讀詩更要想象。 ⑴ 示范讀第一小節(jié)。讀后問:“你想象了嗎?看到夏天這位小姐姐了嗎?喜歡夏天這位小姐姐嗎?” 那自己讀讀吧。 ⑵小姐姐這么一問,可就要我們回答了。小朋友怎么回答的呢? ⑶指導(dǎo)讀第二到五小節(jié)。 ①我們來默讀課文,當(dāng)你讀到想變成什么的時(shí)候,就用鉛筆快速地劃下來。 指名答,師結(jié)合板書: 雨滴、小魚 想變 蝴蝶、蟈蟈 星星、新月 真想變 荷葉 ②這個(gè)夏天都帶給我什么樣的感受呢?捧起書來讀讀。 誰來讀讀第2—5節(jié)。 指名讀,師評(píng)價(jià):初步讀出了他的想象。 ⒊指導(dǎo)朗讀全詩。 師:讀詩還要注意它的節(jié)奏美,聽老師讀。 學(xué)生聽老師范讀,邊聽邊想象,也可以邊聽邊看老師的表情、動(dòng)作,注意詩的節(jié)奏。 師:詩詞是要用心去讀的,大家都來讀讀這首詩。 誰來說說剛才老師讀的哪些地方給你留下深刻的印象,為什么?指名答,相機(jī)指導(dǎo)朗讀。(指導(dǎo)朗讀,誰讀得好就說:“像他這樣讀”。) ⒋指導(dǎo)圖文結(jié)合,讀出詩的情境。 師:文中配有精美的插圖,讀詩還要讀圖。 ①指導(dǎo)解讀書上描寫透明雨滴的句子,指名讀。 師:讓我們一起來欣賞一下這透明的雨滴吧。ǹ凑n文中的插圖)看,這透明的雨滴像水晶一樣晶瑩;像鉆石一樣閃亮。誰來讀好這個(gè)詞組:(透明的雨滴)、那我們現(xiàn)在就是小雨滴了,你們睡在綠葉上心里會(huì)想些什么呢?(有的學(xué)生說舒服,就讓他讀出舒服的感覺:有的學(xué)生說快樂,就讓他讀出快樂的感覺……) 讓我們一起美美地讀一讀吧。 ②指導(dǎo)描寫小魚的句子。 指導(dǎo)看課文中小魚的插圖,你們就是這條小魚,在河里自由地游來游去,小魚,你游在清凌凌的小河里,會(huì)玩些什么呀?誰想做這條快樂的小魚讀一讀(進(jìn)行想象讀)。誰也愿意把你快樂的心情通過朗讀來告訴大家。大家一起快樂地讀一讀吧。 ③指名連起來讀本小節(jié)。 ④透明的雨滴睡在綠油油的葉子上,活潑的小魚游動(dòng)在清凌凌的小河里,多純凈的世界呀!讓我們?cè)賮砀惺芤幌逻@美好的景象吧。(齊讀第二小節(jié)) 讀后評(píng)價(jià):雨滴的舒服,小魚的快樂都寫在同學(xué)們的臉上了。 ⑤師小結(jié)方法:一邊想一邊讀就讀出味道了。從頭到尾像這樣連起來讀,熟了就背一背。 ⒌在這個(gè)夏天里我想變雨滴、小魚、蝴蝶、蟈蟈、星星、新月?墒,最后我看見小小的荷塘,卻想變成大大的荷葉呢? ⑴指名讀第五小節(jié)。 ⑵荷葉靜靜的舉著的時(shí)候,僅僅看見小魚在游戲,雨點(diǎn)在唱歌嗎? ⑶想一想還有誰能來?指名答。 ⑷練習(xí)把詩句補(bǔ)充完整。 ① 同桌間商量,說說。 ② 指名填。 ③ 把填的內(nèi)容帶到詩中讀一讀。 ④ 師評(píng)價(jià):它們多快樂呀! ⑸我為什么想變成大大的荷葉呢? 指名答,師相機(jī)引導(dǎo)。(荷葉不僅美麗,而且給小動(dòng)物們帶來了快樂,它的內(nèi)心也很快樂。所以,我真想變成大大的荷葉。) ⑥現(xiàn)在,誰來讀讀課題,讀出:真想,非常想。 指名讀,齊讀。 ⒍根據(jù)板書背全詩。【二年級(jí)語文教案】相關(guān)文章:
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