北師大版6上品德與社會全冊教案

1科技帶給我們什么 　　教學目標： 　�、备惺懿Ⅲw會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 　�、舱J識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。 　�、硨W會用科學思想認識、分析事物，樹立用科學的思想武裝自己的頭腦的意識，培養(yǎng)自覺抵制封建迷信、偽科學的科學品質(zhì)。 　　教學重點、難點： 　　重點：感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 　　難點：認識科技是把雙刃劍，學會用辨證的眼光看待事物的兩個方面的方法。 　　第一課時 　　活動一科技給我們的生活帶來的變化 　�、睅煟嚎萍纪苿又�社會的進步和發(fā)展，不斷地改變著我們的生活，科技給我們的生活帶來了哪些變化呢?讓我們一起來看一看（播放課件：視頻資料） 　�、舱n前，老師布置同學們開展“科技在我家”采訪調(diào)查活動，現(xiàn)在請同學們在小組里交流交流。 　�、承〗M交流。首先，要對小組交流提出要求，如：小組的每個同學應舉例說科學技術給我們的生活帶來了哪些好處和方便；小組長要在大家充分交流的基礎上組織大家進行小結(jié)，并引導大家選擇好方式在全班匯報。其次，教師可提供一些匯報方式供學生參考。如： 　　表格展示式。將“科技成果名稱”、“給我們帶來的好處”、“對生活的影響程度”“我們的理由”等欄目用表格的形式列出來，然后在每個欄目中填寫內(nèi)容。 　　圖文并茂式。與教材第2頁呈現(xiàn)的方式一樣，將科技成果畫成簡單的圖，在圖的旁邊用簡潔的語言進行表述。 　　擬人表演式。將某種科技成果擬人化，配上演講詞，進行交流。…… 　　在小組交流的過程中，教師要加以指導，盡量鼓勵學生用不同的方式進行匯報，為班級高質(zhì)量的交流打下基礎。 　　⒋在小組充分交流的基礎上，組織全班交流。在這個過程中，要根據(jù)引導學生交流的內(nèi)容提出問題，進行深入探討，如“假如沒有這些科技，我們的生活會是什么樣？我們的社會是什么樣？”等。從而讓學生進一步明白，科技給我們的生活，給我們的社會帶來的好處。 　�、翟诎嗉壗涣鞯幕�礎上，請每個人用一句話總結(jié)，科技給我們帶來了…… 　　活動二從“雙刃劍”說起…… 　　⒈師：科學技術的發(fā)展給我們的生活帶來了日新月異的變化，但是你知道嗎？有人說，科技是把雙刃劍，我們要警惕它對我們的傷害。你同意這種說法嗎？ 　�、苍趯W生提出自己觀點的基礎上交流：舉例說說科技這把雙刃劍具體表現(xiàn)在哪些方面？教師引導學生根據(jù)教材第4頁中提供的信息，啟發(fā)學生廣泛的思考、發(fā)現(xiàn)、交流。如：電視機的誕生、手機的出現(xiàn)、飛機的發(fā)明、天然氣的利用、洗滌劑的使用等等。 　�、硨W生分小組閱讀教材第5頁中的內(nèi)容，討論：通過閱讀教材中介紹的克隆技術，你了解到了什么？教材中以克隆技術為例，說明科技是把雙刃劍的表達方式我們可以怎樣借鑒？ 　�、慈�班交流 　�、祵嵺`活動。 　　請同學們以科技是把雙刃劍為內(nèi)容，辦一期手抄報�？蛇x擇一個或兩個自己熟悉的科學技術，用正反兩個方面的事例，具體的說明科技是把雙刃劍的觀點，同時提出預防不利因素影響的措施。能力。通過內(nèi)容豐富的交流，使學生進一步體會到科技是把雙刃劍，樹立防范科技不利因素的意識，學會防范的方法。 　�、妒殖瓐笳故驹u價。組織學生閱讀手抄報，然后進行評價。評價的主要方面是：表述是否清楚有理；呈現(xiàn)方式是否美觀有創(chuàng)意。 　　第二課時 　　活動三崇尚科學不迷信 　�、睅煟菏裁词敲孕�？在我們生活有哪些迷信現(xiàn)象？ 　�、膊シ耪n件：（一些迷信活動、練習“****”的事例）展開討論：你認為迷信的做法能戰(zhàn)勝病魔嗎？這樣做的后果是什么？對劉思穎的悲慘結(jié)局你的感想是什么？ 　　⒊專題聲討：封建迷信、邪教害人。 　�、茨氵�知道哪些迷信、邪教以及偽科學欺騙人、愚弄人、害人的把戲？ 　　（師生列舉自己看到的、聽到的有關事例，進一步揭穿。如：算命、偽科學宣傳的“特異功能”、“氣功大師”等。） 　�、低ㄟ^交流，你有什么感受？（讓學生認清迷信、邪教以及偽科學真實的丑惡的面目，為牢固樹立相信科學不迷信的觀念打下堅實的基礎。） 　　⒍探究活動。 　�、艓煟涸鯓悠瞥�迷信？怎樣抵制邪教、偽科學？ 　�、茖W生分小組探究討論，尋找多種方法。如：科學實驗法；透過現(xiàn)象看本質(zhì)的分析法；事實破除法等。 　�、悄忝靼琢耸裁吹览�? 　�、葞煟菏茄�，科學是破除迷信反對邪教的有力武器。我們應不斷地學習科學文化知識，提高我們破除迷信，抵抗污染的能力。 　�、沸麄鲗嵺`活動。崇尚科學，抵制迷信。 　　學生分組或結(jié)伴選擇自己喜歡的方式，開展宣傳活動。宣傳的形式可以是演講，可以是小品表演，可以是詩歌朗誦，可以是板報等；宣傳的內(nèi)容可以是歌頌科學的，可以是破除迷信的，可以是揭露偽科學的；可以是批判邪教的等。 　　     2社會文明大家談 　　教學目標： 　�、蓖ㄟ^對社會或自己生活的社區(qū)中人們文明素養(yǎng)的現(xiàn)狀考察探究，讓學生知道我們的社會在走向文明的時候，對人的文明素養(yǎng)的要求也在提高，文明社會需要文明人。 　�、餐ㄟ^活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。 　�、硨W生能反省自己的行為，找到自己的差距，從小事做起，努力塑造自己的文明形象。 　　教學重點：通過活動，讓學生體驗做文明人對他人、對自己的價值所在，使學生有自覺做有教養(yǎng)的、講文明人的積極意愿。感受并體會到科學技術時時刻刻在影響著我們的生活，給我們生活帶來了數(shù)不清的好處，使我們的生活發(fā)生了巨大的變化。 　　難點：學生能反省自己的行為，找到差距，從小事做起，努力塑造文明形象。 　　第一課時 　　活動一論談小事中的文明 　　⒈播放課件（教材的第8、9頁） 　　師：“你從教材提供的這些信息中想到了什么？你最想對哪件事發(fā)表自己的評論？ 　�、矊W生擬定題目，寫出自己的交流要點，如：“從亂扔口香糖想到的……”、“時尚穿著與出口成臟”、“一口痰雖小，影響卻大”等。 　　⒊小組交流。 　　小組交流的要求：在每個人發(fā)表自己意見的基礎上，要選出在班級交流的同學；小組的全體同學要幫助參加班級交流的同學完善發(fā)言內(nèi)容；在班級交流的同學要善于提出問題與大家探討，如：利用教材中的問題“假如你是清除口香糖的工人……”、“假如你是一個游客……”等，聯(lián)系生活實際，虛擬情景設計問題。 　　⒋全班交流。 　　師：文明的人、文明的社會需要怎樣的文明行為。如果大家都在小事上不注重文明，會是什么樣的情景？ 　�、翟诎嗉壗涣鞯幕�礎上，可請每個人用一句話總結(jié)，引導學生初步懂得社會在走向文明的時候，每個人也應該規(guī)范自己的行為，成為現(xiàn)代的文明人。 　　活動二文明素養(yǎng)面面觀 　�、苯M織班級交流。 　　師：課前，同學們對自己生活的學校、社區(qū)或進出的公共場所做了一次調(diào)查，找到了與文明社會不和諧的看上去不起眼的行為，現(xiàn)在請同學們用多種形式匯報自己的調(diào)查情況，可以是照片，可以是表格，可以是調(diào)查報告。 　　⒉學生匯報 　　師：你對哪些不文明行為感到厭惡。 　　生：對自己所做的不文明行為感到羞愧；對破壞文明氛圍的人感到氣憤；對不文明的做法提出批評等�！�… 　　⒊師生談話。 　　師：“……一點小事能折射一個人、一個地區(qū)、一個國家的文明程度�！蹦銓�這句話是怎樣理解的？ 　�、凑勼w會。 　　⒌總結(jié)：是呀，小事不可忽視，小事也體現(xiàn)公民對社會的責任。 　　第二課時 　　活動三“一米線”告訴我 　�、睅�:你知道“一米線”嗎？有什么作用？ 　　⒉模擬體驗。你在銀行取款時輸密碼，旁邊有人站著看，你會是什么感覺？ 　�、硨W生表演。 　�、从懻摻涣��！耙幻拙�”告訴了我們什么？ 　　⒌小結(jié)：每個人都有屬于自己的生活空間，在與他人的交往中應注意保持這種距離，這是尊重他人的表現(xiàn)，也是一個文明人應具有的基本品質(zhì)。 　　⒍探討反思。在我們的生活中還有哪些“一米線”現(xiàn)象？自己跨越過“一米線”嗎？ 　　今后應怎樣注意給別人保留一定的空間。 　　⒎活動：“給自己提個醒”。選擇自己喜歡的方式，提醒自己不要跨越生活中的一米線。可以編兒歌，可以用一句簡短的話，可以畫圖等。學生先自己設計，然后再交流。 　　活動四塑造自己的文明形象 　　⒈走進瞭望臺。看“公交車上‘六少’折射市民公德水平”，談感想體會。 　�、残〗Y(jié)：社會的文明風氣，是通過每個公民在每個場所的點滴行為體現(xiàn)出來的。因此，在每個公共場所，我們應該在乎自己的行為對他人、對社會的影響，學會尊重他人、給社會帶來溫馨和諧，給自己帶來快樂幸福。 　�、吃O計自己的文明形象。 　　請同學們?yōu)樽约涸O計一個有教養(yǎng)、講文明的美好形象�？筛鶕�(jù)自己的喜好特長，采用不同的形式設計。 　　⒋交流“形象設計”，請大家提建議。 　�、涤懻摚喝绾巫屪约旱脑O計成為行動，成為現(xiàn)實。 　　   3健康文明的休閑生活 　　教學目標： 　　⒈知道人們在休閑時間里開展的各種各樣活動有的是健康的，有的是不健康的。 　�、捕�得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立 　　⒊用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。 　　難點：重點： 　　懂得不健康的休閑活動不僅影響個人的身心健康，還會影響到社會的安定和文明風尚的建立。難點：用行動抵制不健康活動的侵害，積極參加或開展健康的、有利于我們成長的活動。 　　第一課時 　　活動一我看休閑活動 　�、睅煟赫n前，老師布置同學們調(diào)查休閑時候大家在做什么？現(xiàn)在清在小組里交流。 　�、步涣鳎憾喾N多樣

【6上品德與社會全冊教案】相關文章：

浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案（第三單元）04-25

浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案（第二單元）04-25

浙教版一（上）《品德與生活》全冊教案(第一單元）04-25

思想品德第四冊全冊教案04-25

]七上全冊教案word版壓縮04-25

人教版一年級下冊品德與生活全冊教案（上）04-24

三年級品德與社會下冊教案（全冊）04-25

初二思想品德上冊教案全冊04-25

人教版小學六年級下冊品德與社會全冊教案及反思04-25

人教版九年級思想品德全冊教案04-25