貴州支教教案

小學(xué)支教教案1 一、自然——認(rèn)識(shí)地球 1、地球的形狀和大小 人們對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)，經(jīng)歷了一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程： 天圓地方：古代有“天圓如張蓋，地方如棋局”的說(shuō)法； 天如斗笠，地如覆盤：大地就像一個(gè)倒扣的盤子，天像一頂半圓的斗笠； 地球是一個(gè)球體：1519-1522年，葡萄牙航海家麥哲倫環(huán)球航行，首次實(shí)現(xiàn)了人類繞地球一周的航行，證實(shí)了地球是一個(gè)球體。 地球的平均半徑為6371千米，極半徑為6357千米，赤道半徑6378千米，地球表面積為5.1億平方千米，最大周長(zhǎng)（赤道）約4萬(wàn)千米。 地球并是一個(gè)兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則的扁球體。 2、地球的模型——地球儀 人們仿照地球的形狀，并且按照一定的比例把地球縮小，制作了地球的模型——地球儀。在地球以上，人們用不同的顏色、符號(hào)和文字標(biāo)示陸地、海洋、山脈、河湖、國(guó)家和城市等地理事物的位置、形狀及名稱等。 3、緯線和經(jīng)線 在地球儀上畫出無(wú)數(shù)條經(jīng)線和緯線，為了區(qū)別各條經(jīng)線和緯線，人們給他們標(biāo)定了不同的讀書數(shù)，分別叫經(jīng)度和緯度。 實(shí)際上，地球里并不是真的有一根軸，地球表面也沒(méi)有畫出經(jīng)線和緯線。 4、地球的自轉(zhuǎn) 地球繞著地軸不停地旋轉(zhuǎn)，這叫做地球的自轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東；自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間約為24小時(shí)，也就是一天。 由于地球是一個(gè)不透明的球體，在任何時(shí)刻，太陽(yáng)光只能照亮地球的一般。因此，被太陽(yáng)照亮的半球是白晝；未被太陽(yáng)照亮的半球和黑夜。地球不停地自西向東自轉(zhuǎn)，晝夜也就不斷更替，而且總是自東方迎來(lái)黎明的曙光，由西方送走黃昏的落日。地球上的不同地方，也就出現(xiàn)了時(shí)間的差異。 5、地球的公轉(zhuǎn) 地球在自轉(zhuǎn)的同時(shí)，還圍繞太陽(yáng)不停地公轉(zhuǎn)。地球公轉(zhuǎn)的方向與自轉(zhuǎn)方向一致，也是自西向東，公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是一年。 地球是個(gè)很大的球體，在同一時(shí)間里，緯度不同的地方，受到陽(yáng)光照射的情況也不同，冷熱就有差別。人們根據(jù)太陽(yáng)熱量在地表的分布狀況，把地球表面劃分為五個(gè)帶：熱帶、北溫帶、南溫帶、北寒帶和南寒帶。 二、成語(yǔ)故事——退避三舍 春秋時(shí)候，晉獻(xiàn)公聽信讒言，殺了太子申生，又派人捉拿申生的弟弟重耳。重耳聞?dòng)�，逃出了晉國(guó)，在外流亡十幾年。經(jīng)過(guò)千辛萬(wàn)苦,重耳來(lái)到楚國(guó)。楚成王認(rèn)為重耳日后必有大作為，就以國(guó)群之禮相迎，待他如上賓。 一天，楚王設(shè)宴招待重耳，兩人飲酒敘話，氣氛十分融洽。忽然楚王問(wèn)重耳：“你若有一天回晉國(guó)當(dāng)上國(guó)君，該怎么報(bào)答我呢？”重耳略一思索說(shuō)：“美女待從、珍寶絲綢，大王您有的是，珍禽羽毛，象牙獸皮，更是楚地的盛產(chǎn)，晉國(guó)哪有什么珍奇物品獻(xiàn)給大王呢？”楚王說(shuō)：“公子過(guò)謙了。話雖然這么說(shuō)，可總該對(duì)我有所表示吧？”重耳笑笑回答道：“要是托您的福。果真能回國(guó)當(dāng)政的話，我愿與貴國(guó)友好。假如有一天，晉楚國(guó)之間發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，我一定命令軍隊(duì)先退避三舍（一舍等于三十里），如果還不能得到您的原諒，我再與您交戰(zhàn)。” 四年后，重耳真的回到晉國(guó)當(dāng)了國(guó)君，就是歷史上有名的晉文公。晉國(guó)在他的治理下日益強(qiáng)大。公元前633年，楚國(guó)和晉國(guó)的軍隊(duì)在作戰(zhàn)時(shí)相遇。晉文公為了實(shí)現(xiàn)他許下的諾言，下令軍隊(duì)后退九十里，駐扎在城濮。楚軍見(jiàn)晉軍后退，以為對(duì)方害怕了，馬上追擊。晉軍利用楚軍驕傲輕敵的弱點(diǎn)，集中兵力，大破楚軍，取得了城濮之戰(zhàn)的勝利。 引申：要有容人之美，要有容人之量。不與人相爭(zhēng)，主動(dòng)讓步。   三、哲理故事——左手比右手大4% 不要輕易蔑視那些看似細(xì)小的事物，它們有時(shí)能決定事情的成敗！ 讀小學(xué)時(shí)，老師們喜歡用“錯(cuò)一個(gè)小數(shù)點(diǎn)，衛(wèi)星就不能上天”之類的話發(fā)出警告，要我們細(xì)心、細(xì)心、再細(xì)心，尤其在面臨大考的時(shí)候。這個(gè)警告后來(lái)演變成我們的口頭禪，成了開玩笑、嬉鬧時(shí)的慣用語(yǔ)。 有一天上課，美術(shù)老師偶然聽見(jiàn)我們這樣說(shuō)話，很遺憾地?fù)u搖頭，說(shuō)：“你們這些孩子，不懂得衛(wèi)星和小數(shù)點(diǎn)的意義，忽視了一個(gè)很嚴(yán)肅的道理。”那天恰好學(xué)習(xí)畫人手，老師說(shuō)：“手，看起來(lái)不復(fù)雜，但我先講一個(gè)故事，之后你們可能就會(huì)認(rèn)真學(xué)畫了。” 德國(guó)有一家服裝廠，每年生產(chǎn)許多手套，都在附近的城市銷售，銷量一直平穩(wěn)。有一年，他們得知不遠(yuǎn)的地方新建了一家專門生產(chǎn)手套的小廠，由于這個(gè)小廠業(yè)務(wù)量不大，對(duì)他們似乎沒(méi)有什么影響，就不太在意。但是，一年后，他們又發(fā)現(xiàn)：自己生產(chǎn)的手套在市場(chǎng)上不吃香了，而那個(gè)小廠生產(chǎn)的手套幾乎占領(lǐng)了80%的市場(chǎng)份額…… 老師問(wèn)：“你們猜猜，這是為什么？”同學(xué)們七嘴八舌地列舉了許多理由，老師對(duì)其中的部分答案表示肯定，但同時(shí)又一再鼓勵(lì)我們繼續(xù)猜。十分鐘后，教室里沒(méi)聲音了。老師神秘地笑了，說(shuō)：“手套里有一個(gè)微小的數(shù)字，決定了它是否更討人喜歡……” 原來(lái)，那家小廠生產(chǎn)的手套，即使同一雙，大小都是不一樣的：因?yàn)榇蠖鄶?shù)人是右撇子，右手通常比左手大4%。所以，這種大小不一的手套，戴起來(lái)感覺(jué)更合適！ “這個(gè)4%的區(qū)別，使小廠獲得了80%的手套市場(chǎng)份額——聽起來(lái)是不是很有意思？” 美術(shù)老師得意地說(shuō)：“我知道，衛(wèi)星離你們太遙遠(yuǎn)，但手套你們總見(jiàn)過(guò)吧！記住，以后不要輕易蔑視那些看似細(xì)小的事物，它們有時(shí)能決定事情的成��！”   小學(xué)支教教案2 一、自然——地圖 1、地圖的基本要素 地圖是我們?nèi)粘Ｉ�活和學(xué)習(xí)中不可缺少的工具。與像片不同，地圖在反映地面景物時(shí)，要對(duì)它們進(jìn)行選擇或者綜合，運(yùn)用各種符號(hào)，按照一定比例縮小以后標(biāo)示在平面上。比例尺、方向和圖例是地圖的基本要素。 看地圖，要學(xué)會(huì)讀比例尺。為了使用方便，比例尺多用線段標(biāo)示，即在地圖上畫一條線段，注明1厘米代表實(shí)際距離多少千米。有的地圖采用數(shù)字比例尺，例如1：500 000，標(biāo)示圖上距離代表實(shí)際距離500 000厘米。 看地圖，要學(xué)會(huì)表別方向，除了按指向標(biāo)盤度外，還可以根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)確定方向。有的地圖既沒(méi)有指向標(biāo)又沒(méi)有經(jīng)緯網(wǎng)，在這種情況下，通常是用“上北（N）下南（S），左西（W）右東（E）”定方向，進(jìn)一步可以確定東南、東北、西北、西南四個(gè)方向。 看地圖，還要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)圖例和注記。圖例和注記幫助我們區(qū)別不同類別的地理事物，了解他們的特征。通常的圖例符號(hào)有統(tǒng)一規(guī)定。 2、野外生存中，陰天如何辨別方向 常言道：“萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)”，太陽(yáng)的熱能在自然界形成了許多間接判定方向的特征。 靠近樹墩、樹干及大石塊南面的草生長(zhǎng)得高而茂盛，冬天南面的草也枯萎干黃得較快。樹皮一般南面比較光潔，北面則較為粗糙（樹皮上有許多裂紋和高低不平的疙瘩）。 夏天松柏及杉樹的樹干上流出的膠脂，南面的比北面多，而且結(jié)塊大。松樹干上覆蓋著的次生樹皮，北面的較南面形成的早，向上發(fā)展較高，雨后樹皮膨脹發(fā)黑時(shí)，這種現(xiàn)象較為突出。秋季果樹朝南的一面枝葉茂密結(jié)果多，以蘋果、紅棗、柿子、山楂、荔枝、柑桔等最為明顯。果實(shí)在成熟時(shí)，朝南的一面先染色。 樹下和灌木附近的螞蟻窩總是在樹和灌木的南面。長(zhǎng)在石頭上的青苔性喜潮濕，不耐陽(yáng)光，因而青苔通常生長(zhǎng)在石頭的北面。草原上的蒙古菊和野萵苣的葉子都是南北指向。 二、成語(yǔ)故事——邯鄲學(xué)步 相傳在兩千年前，燕國(guó)壽陵地方有一位少年，不知道姓啥叫啥，就叫他壽陵少年吧！這位壽陵少年不愁吃不愁穿，論長(zhǎng)相也算得上中等人材，可他就是缺乏自信心，經(jīng)常無(wú)緣無(wú)故地感到事事不如人，低人一等——衣服是人家的好，飯菜是人家的香，站相坐相也是人家高雅。他見(jiàn)什么學(xué)什么，學(xué)一樣丟一樣，雖然花樣翻新，卻始終不能做好一件事，不知道自己該是什么模樣。家里的人勸他改一改這個(gè)毛病，他以為是家里人管得太多。親戚、鄰居們，說(shuō)他是狗熊掰棒子，他也根本聽不進(jìn)去。日久天長(zhǎng)，他竟懷疑自己該不該這樣走路，越看越覺(jué)得自己走路的姿勢(shì)太笨，太丑了。 有一天，他在路上碰到幾個(gè)人說(shuō)說(shuō)笑笑，只聽得有人說(shuō)邯鄲人走路姿勢(shì)那叫美。他一聽，對(duì)上了心病，急忙走上前去，想打聽個(gè)明白。不料想，那幾個(gè)人看見(jiàn)他，一陣大笑之后揚(yáng)長(zhǎng)而去。邯鄲人走路的姿勢(shì)究竟怎樣美呢？他怎么也想象不出來(lái)。這成了他的心病。終于有一天，他瞞著家人，跑到遙遠(yuǎn)的邯鄲學(xué)走路去了。一到邯鄲，他感到處處新鮮，簡(jiǎn)直令人眼花繚亂�？吹叫『⒆呗罚�他覺(jué)得活潑、美，學(xué)；看見(jiàn)老人走路，他覺(jué)得穩(wěn)重，學(xué)；看到婦女走路，搖擺多姿，學(xué)。就這樣，不過(guò)半月光景，他連走路也不會(huì)了，路費(fèi)也花光了，只好爬著回去了。 引申：不要生搬硬套，機(jī)械地模仿別人，不但學(xué)不到別人的長(zhǎng)處，反而會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)和本領(lǐng)也丟掉。   三、哲理故事——老鼠與米缸的故事 在一個(gè)青黃不接的初夏，一只在農(nóng)家倉(cāng)庫(kù)里覓食的老鼠意外地掉進(jìn)一個(gè)盛得半滿的米缸里。這意外使老鼠喜出望外，它先是警惕地環(huán)顧了顧了一下四周，確定沒(méi)有危險(xiǎn)之后，接下來(lái)便是一通猛吃，吃完倒頭便睡。 老鼠就這樣在米缸里吃了睡、睡了吃。日子在衣食無(wú)憂的休閑中過(guò)去了。有時(shí)，老鼠也曾為是否要跳出米缸進(jìn)行過(guò)思想斗爭(zhēng)與痛苦抉擇，但終究未能擺脫白花花大米的誘惑。直到有一天它發(fā)現(xiàn)米缸見(jiàn)了底，才覺(jué)得以米缸現(xiàn)在的高度，自己就是想跳出去，也無(wú)能為力了。 對(duì)于老鼠而言，這半缸米就是一塊試金石。如果它想全部據(jù)為己有，其代價(jià)就是自己的生命。因此，管理學(xué)家把老鼠能跳出缸外的高度稱為“生命的高度”。而這高度就掌握在老鼠自己的手里，它多留戀一天，多貪吃一粒，就離死亡近了一步。 在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)人都能做到在明顯有危險(xiǎn)的地方止步，但是能夠清楚地認(rèn)識(shí)潛在的危機(jī)，并及時(shí)跨越“生命的高度”，就沒(méi)有那么容易了。 我們有時(shí)候自己就做著這樣的事情。吸煙有害身體，怎么辦呢？戒掉吧，每天少抽點(diǎn)？可是事情到了最后怎么樣？煙依然還在抽， 明智的管理者在制定一項(xiàng)政策的時(shí)候，總是會(huì)記得這樣一件事--制定一個(gè)日程安排表，不實(shí)現(xiàn)目標(biāo)決不罷休。 計(jì)劃使我們的思想具體化而體現(xiàn)出我們期望做什么？什么時(shí)候做好？誰(shuí)去做什么事？以及如何做？ 想想看！   小學(xué)支教教案3 一、自然——太陽(yáng)系中行星的命名 太陽(yáng)系中各個(gè)行星命名的規(guī)則： 現(xiàn)在已經(jīng)不是九大行星了，冥王星已經(jīng)被開除到大行星行列之外，因此現(xiàn)在太陽(yáng)系是八大行星。不過(guò)我還是把那九顆行星的命名說(shuō)出來(lái)好了。 水星：水星的英文名字Mercury來(lái)自羅馬神墨丘利。符號(hào)是上面一

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