精彩教案

課時(shí)設(shè)計(jì)活頁(yè)紙   總 課 題 第一章 軸對(duì)稱圖形 總 課 時(shí) 1 第1時(shí) 課  題   1．1、軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形； 課型 新授課   教學(xué)目標(biāo) 1、認(rèn)識(shí)軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形； 2、會(huì)畫出對(duì)稱軸，找出對(duì)稱點(diǎn)； 3、能設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖案、標(biāo)志；   教學(xué)重點(diǎn) 正確辨認(rèn)軸對(duì)稱圖形，畫出它們的對(duì)稱軸； 教學(xué)難點(diǎn) 設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單軸對(duì)稱圖案； 教學(xué)過(guò)程 教  學(xué)  內(nèi)  容 一、創(chuàng)設(shè)情境： 動(dòng)手操作：用一張正方形的紙片，折疊后，把下列圖形剪出來(lái)，并與同學(xué)交流你的剪法。                   二、新課講解： 1、觀察、思考： （投影片）P4 4幅圖，觀察下列四幅圖形，你能發(fā)現(xiàn)它們有什么共同特征，說(shuō)出來(lái)與同學(xué)交流。 如果把一個(gè)圖形沿著某一條直線折疊后，能夠與另一個(gè)圖形重合，那么這兩個(gè)圖形關(guān)于這條直線成軸對(duì)稱這條直線叫做對(duì)稱軸，兩個(gè)圖形中的對(duì)應(yīng)點(diǎn)叫做對(duì)稱點(diǎn)。 2、動(dòng)手試一試： 觀察課本第4頁(yè)幾幅圖中，畫出它們對(duì)稱軸。 3、探索思考： 如果把一個(gè)圖形沿著一條直線折疊，直線兩旁的部分能夠互相重合，那么這個(gè)圖形叫做軸對(duì)稱圖形，這條直線叫做對(duì)稱軸。 動(dòng)手畫出第5頁(yè)幾幅圖片的對(duì)稱軸。 學(xué)生活動(dòng)方式 備課札記 交流討論                     觀察思考       動(dòng)手操作     說(shuō)說(shuō)你所熟悉的圖形是否是軸對(duì)稱圖形，對(duì)稱軸是什么？與同學(xué)討論、交流，同小組互相補(bǔ)充。 軸對(duì)稱圖形：圓、正方形、長(zhǎng)方形、菱形、等腰梯級(jí)、等腰三角形、角、線段等。 學(xué)生口述對(duì)稱軸的位置。 4、討論、交流： 軸對(duì)稱與軸對(duì)稱圖形的區(qū)別與聯(lián)系。 區(qū)別： 軸對(duì)稱是指兩個(gè)圖形沿某直線對(duì)折能夠完全重合，而軸對(duì)稱圖形是指一個(gè)圖形的兩個(gè)部分能完全重合。 聯(lián)系： 兩部分都完全重合，都有對(duì)稱軸，都有對(duì)稱點(diǎn)。 5、觀察、思考： 鏡像特征： 哪些字母在鏡中的像與原字母一樣？哪些發(fā)生了改變？說(shuō)說(shuō)它們的對(duì)稱軸； 手在鏡中的像有什么變化？ 說(shuō)說(shuō)生活中的軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形。 6、欣賞大自然風(fēng)景（倒影）并說(shuō)說(shuō)它們的對(duì)稱軸的位置。   三、課堂練習(xí)： 1、P1 2 2、動(dòng)手制作一軸對(duì)稱標(biāo)志（校運(yùn)會(huì)）   四、本節(jié)課的收獲： 1、什么是軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形； 2、如何畫出對(duì)稱軸、如何找對(duì)稱點(diǎn)？ 3、生活中的軸對(duì)稱和軸對(duì)稱圖形。   五、作業(yè)： P7  1、2           語(yǔ)言表達(dá)                                         學(xué)生小結(jié)      

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