倒數(shù)的認識教案
倒數(shù)的認識教案 一、引導探究、合作交流 （一）、意義——從學生比賽中引出。 1、同桌比賽：（看誰做得又對又快） 第一組：（左邊學生） × 、 × 第二組：（右邊學生） × 、 × 2、思考：為什么左邊學生做得又對又快？ 師：觀察第一組中的算式有什么特點？（學生匯報：乘積是1） 歸納總結：同學們我想剛才比賽的輸贏是次要的，但發(fā)現(xiàn)這組算式的特點卻是重要的。 3、像這樣乘積是1的數(shù)你還能寫出幾組嗎？ （ ）×（ ）＝1、（ ）×（ ）＝1 4、歸納總結、揭示概念 乘積是1的兩個數(shù)叫做互為倒數(shù)。（板書）加深理解“互為” 5、選一組算式說一說 1誰是誰的倒數(shù)？2、誰是誰的倒數(shù)？3誰和誰互為倒數(shù)？ （二）、探索求一個倒數(shù)的方法 1、提問：我們知道了倒數(shù)的意義，那么互為倒數(shù)的兩個數(shù)有什么特點呢？我們一起來觀察一下剛才的這些例子。 2、師生一起小結：求一個數(shù)的倒數(shù)，只要把分子分母調(diào)換位置。（板書） 3、提問：那1的倒數(shù)是幾呢？（學生很快就說出來了，并說明了理由） 0的倒數(shù)呢？ 4、我們求了這么多數(shù)的倒數(shù)，誰來總結一下求一個數(shù)的倒數(shù)的方法。 求一個數(shù)（０除外）的倒數(shù)，只要把這個數(shù)的分子、分母交換位置就可以 了。 二、鞏固練習 1、試著寫出 3/5、7/2的倒數(shù) 2、試著寫出6的倒數(shù) 3、試著寫出 二又三分之一 的倒數(shù) 4、說出下面各數(shù)的倒數(shù)。 2/5 7/11130.5 三、拓展延伸 1、填空： (1) 1/9 的倒數(shù)是（ ），7的倒數(shù)是（ ）， 0.7的倒數(shù)是( )。 (2) ()的倒數(shù)是它本身, ()沒有倒數(shù). (3) 8×( ) = 10.75×()= 1()×0.5 =1 2、判斷： (1)因為0.25×4 = 1 ,所以0.25和4互為倒數(shù)。 () (2) a的倒數(shù)是 1/a 。() (3)真分數(shù)的倒數(shù)都大于1。() (4)假分數(shù)的倒數(shù)都小于1。 () (5) 1/3是倒數(shù)。 （ ） (6)得數(shù)是1的兩個數(shù)叫互為倒數(shù)。 () 四、布置課堂作業(yè)： 1、必做題： 在作業(yè)本上完成學習之友對應練習的第1、4兩小題. 2、選做題： 3/4× （） =（）×7/11=（）×6 五、總結反思，回顧梳理。 1、今天我們一起學習了倒數(shù)的有關知識，你有哪些新的收獲？ 2、還有什么問題嗎？(沒有) 3、學了倒數(shù)有什么用呢？ 大家課后可去思考一下。 六、欣賞生活中倒著的現(xiàn)象。 板書設計 倒數(shù)的認識 乘積是1的兩個數(shù)互為倒數(shù) 1的倒數(shù)是1。 0沒有倒數(shù)。【倒數(shù)的認識教案】相關文章：
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