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社會發(fā)展的規(guī)律教案新
社會發(fā)展的規(guī)律
柳河一中 代春惠 ★新課標要求
（一）知識目標
1、識記社會存在與社會意識的關系。2、理解社會生活在本質上是實踐的。
（二）能力目標
培養(yǎng)學生用歷史唯物主義觀點看問題和分析問題的能力
（三）情感、態(tài)度與價值觀目標
培養(yǎng)學生歷史唯物主義的基本立場，尊重社會發(fā)展規(guī)律
教學重點：社會存在與社會意識的關系
教學難點： 社會生活在本質上是實踐的
教學方法：
教師啟發(fā)、引導，學生自主閱讀、思考，討論、交流學習成果。
★教學過程
（一）引入新課
復習舊知識引出新知識，歷史唯物主義揭示了人類社會發(fā)展規(guī)律。
（二）進行新課
一、社會存在與社會意識
1、以往社會歷史理論的局限性 以往的社會歷史理論被這種假象所迷惑，它們至多只是考察了人們歷史活動的思想動機，沒有進一步追溯到產(chǎn)生這些思想動機的物質原因一一社會存在。
2、什么是社會存在和社會意識？
社會存在是指社會生活的物質方面，最主要、最根本的內容是物質資料的生產(chǎn)方式。社會意識是指社會生活的精神方面，是人類社會各種精神生活現(xiàn)象的總稱。既包括各種風俗習慣、社會心理，也包括政治思想、法律思想、道德、科學、藝術、宗教、哲學等各種不同的社會意識形式。
3、社會存在決定社會意識
多媒體展示材料：
各種各樣的社會意識，包括歪曲虛假的社會意識，無論其主觀色彩多么濃厚，也不管它披上何種神秘的外衣，歸根到底都是對社會存在的反映。有什么樣的社會存在，就有什么樣的社會意識，社會存在的變化發(fā)展決定著社會意識的變化發(fā)展。
4、、社會意識具有相對獨立性
從根本上說，社會意識隨著社會存在的變化發(fā)展而變化發(fā)展，但它有時會落后于社會存在，有時又會先于社會存在而變化發(fā)展。落后的社會意識對社會的發(fā)展起阻礙作用，先進的社會意識可以正確地預見社會發(fā)展的方向和趨勢，對社會發(fā)展起積極的推動作用。
5、社會生活的本質是實踐
總之，社會生活在本質上是實踐的。馬克思主義的實踐觀點是辯證唯物主義歷史觀的基本觀點，是打開社會歷史奧秘的鑰匙。
（三）課堂總結、點評
本節(jié)課我們學習了馬克思主義的唯物史觀，知道了社會存在決定社會意識，社會意識具有相對獨立性，社會生活的本質是實踐。
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