《小貓釣魚》教案

時(shí)間：2023-03-07 18:00:25 教案我要投稿

《小貓釣魚》教案(15篇)

　　作為一名教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《小貓釣魚》教案，希望對大家有所幫助。

《小貓釣魚》教案(15篇)

《小貓釣魚》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能借助拼音讀準(zhǔn)“釣、帶、河、了、邊、空、條、意”8個(gè)生字；積累“釣魚、三心二意”等詞語，能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義；認(rèn)識新筆畫“橫折折撇”，能在老師的指導(dǎo)下描摹漢字“了、條、廣”。

　　2、朗讀課文時(shí)，能做到不添字，不漏字，不讀錯(cuò)字。

　　3、了解故事內(nèi)容，能初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　4、能展開想像，練習(xí)說話“小貓聽了媽媽的話后會(huì)怎么做”。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、能在語言環(huán)境中理解“三心二意”的詞義。

　　2、像正確朗讀課文，初步感受到三心二意是做不好事情的。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　生字卡片、錄音、多媒體課件

　　教學(xué)過程

　　一、啟發(fā)談話，揭示課題

　　1、師：小朋友，小狗喜歡吃肉骨頭，小雞喜歡吃蟲子，小貓喜歡吃魚。小貓長大了，它多想自己也能釣魚吃呀！

　　2、出示課題：P53《小貓釣魚》。齊讀，練習(xí)質(zhì)疑。

　�。�1）學(xué)習(xí)生字“釣”，拼讀時(shí)注意三拼音，教師結(jié)合實(shí)物引導(dǎo)學(xué)生觀察識記生字。

　�。�2）讀了課題，你想知道什么？教師根據(jù)學(xué)生提問梳理板書問題。

　　二、聽讀課文，學(xué)習(xí)生字

　　1、帶著問題聽課文錄音，聽清小貓和誰去釣魚，怎樣釣魚，結(jié)果怎樣？

　　根據(jù)提示聽錄音：

　　貓媽媽小貓?jiān)卺烎~，小貓一會(huì)兒捉蜻蜓，一會(huì)兒捉蝴蝶，，結(jié)果，連也沒釣著。

　�。�1）小組合作完成練習(xí)并學(xué)習(xí)其中的生字“帶、河、邊、條、意”。

　�。�2）反饋交流。

　　抓住生字的不同特點(diǎn)，各有側(cè)重地學(xué)習(xí)以下生字：帶、河、邊、條、意。

　　教學(xué)生字“邊”時(shí)，學(xué)習(xí)新筆畫“橫折折撇”，指導(dǎo)學(xué)生書空，強(qiáng)調(diào)“橫折折撇”一筆寫成，并讓學(xué)生說說“邊”的筆順規(guī)則。

　　2、齊讀填空練習(xí)。

　　三、再讀課文，深入理解

　　1、輕聲讀課文2～3小節(jié)，用直線劃出寫小貓三心二意的句子。

　�。�1）出示句子：一只蜻蜓飛來了，小貓看見了，就去捉蜻蜓。

　　一只蝴蝶飛來了，小貓看見了，就去捉蝴蝶。

　　（2）指導(dǎo)朗讀——男女生賽讀——齊讀

　　2、引讀課文2～4節(jié)，在語境中隨機(jī)識記生字：了、空。

　　3、當(dāng)小貓看到媽媽釣著了兩條大魚時(shí)，它會(huì)怎么想，又是怎么說的？

　　（1）展開想像，練習(xí)說話：小貓心想：。

　�。�2）重點(diǎn)指導(dǎo)讀好小貓說的話，配上動(dòng)作，提示“真氣人”后面是感嘆號，讀出生氣的語氣。演讀——品讀——齊讀。

　　4、貓媽媽聽了小貓的.話后，是怎么教育小貓的？

　�。�1）指導(dǎo)讀好貓媽媽的話，師隨機(jī)小結(jié)：做事要一心一意

　�。�2）此時(shí)此刻，小貓聽了媽媽的話，它會(huì)怎么做？

　　（3）自由組合說一說，也可以配上動(dòng)作演一演。

　　四、總結(jié)全文，復(fù)習(xí)鞏固

　　1、齊讀全文，回歸整體。

　　2、游戲復(fù)習(xí)，鞏固詞句。

　　3、指導(dǎo)描摹“了、條、廣”。

《小貓釣魚》教案2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過觀察和實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生知道“0”表示的幾種含義，可以表示沒有、水結(jié)冰時(shí)的溫度、起點(diǎn)的含義等等；并且學(xué)會(huì)正確地讀、寫“0”。

　　2、使學(xué)生掌握“0”的含義，在生活中會(huì)運(yùn)用；培養(yǎng)學(xué)生的想像能力以及探究、交流、合作的品質(zhì)。

　　3、積極參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)，認(rèn)識到數(shù)學(xué)和生活息息相關(guān)，在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中能夠結(jié)合進(jìn)自己的情感體驗(yàn)。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　多媒體課件

　　教學(xué)過程：

　　(一)創(chuàng)設(shè)情境，發(fā)揮想像力

　　師：同學(xué)們看，這節(jié)課老師給大家請來四位朋友(書上出示四只不同表情的小貓頭像)。它們是多多、樂樂、平平、氣氣。一天，四只小貓結(jié)伴去釣魚，回來的時(shí)候，多多很開心，你知道為什么嗎?用幾表示呢?樂樂也很高興，為什么呢?用幾表示呢?平平也覺得還不錯(cuò)，為什么呢?用幾表示呢?可是，氣氣卻是滿臉的不高興，為什么呢?

　　(二)揭示謎底，教學(xué)0的第一種含義――可以表示“沒有”

　　1、初步感知0表示“沒有”的含義。

　　師：原來是因?yàn)闅鈿鉀]釣到小魚，那我們用數(shù)字幾來表示呢?

　　揭示課題：今天我們就來認(rèn)識一個(gè)數(shù)字，它能表示“沒有”，它就是“0”。

　　2、實(shí)踐體會(huì)0表示“沒有”的意思。

　　游戲

　　師：老師手中現(xiàn)在一共有幾枝鉛筆?(3枝)

　　師：老師左手現(xiàn)在有幾枝鉛筆?(2枝)你們猜猜老師右手有幾枝鉛筆?(1枝)

　　(教師面向?qū)W生，將雙手和鉛筆放到身后，然后用左手向?qū)W生出示2枝鉛筆，請學(xué)生猜一猜。)

　　師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(3枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(0枝)

　　(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示3枝鉛筆，請學(xué)生再猜。)

　　師：現(xiàn)在老師左手有幾枝鉛筆?(0枝)你們猜猜現(xiàn)在右手有幾枝?(3枝)

　　(教師再次將雙手和所有鉛筆藏到身后，然后用左手向?qū)W生出示0枝鉛筆，請學(xué)生再猜。)

　　3、比較大小。

　　師：現(xiàn)在老師左手有幾枝粉筆?(1枝)右手有幾枝粉筆?(0枝)0和1比，誰大?你是怎么想的?

　　(0表示“沒有”；1表示有1個(gè)，1比“沒有”多，所以1比0大。)

　　(三)教學(xué)書寫“0”

　　師：0像什么?同學(xué)們的想法真多，有這么多的方法來表示0。

　　1、教師示范寫“0”。

　　2、一邊示范，一邊提醒學(xué)生，要寫好“0”應(yīng)注意什么(起筆的位置、筆順、在田字格中書寫的格式等)。

　　3、學(xué)生書空，再在書本第8頁描寫“0”。

　　4、描紅后請學(xué)生總結(jié)寫0的注意事項(xiàng)。

　　師：你們覺得寫0時(shí)要注意些什么?怎樣才能把0寫好?

　　5、請學(xué)生在書第8頁的空白田字格中練習(xí)寫0。

　　(四)我的'發(fā)現(xiàn)

　　師：請同學(xué)們想一想，你在哪兒看見過0呢?(尺子、溫度計(jì)、電話、時(shí)鐘……)它們分別表示什么?

　　(先獨(dú)立思考5分，然后四人一組進(jìn)行討論，要求每次提出在哪里見過0后，小組成員共同討論這里的0表示什么。)

　　小組匯報(bào)討論結(jié)果，要求匯報(bào)的內(nèi)容不能與別的組重復(fù)。

　　1、0表示起點(diǎn)的含義。

　　課件出示直尺，讓學(xué)生進(jìn)行觀察，了解“0”的另一個(gè)含義。

　　師：同學(xué)們看(出示直尺)，直尺上也有“0”。尺子是用來干什么的呢?(用來量東西)

　　師：那尺子上的0表示什么意思呢?(表示起點(diǎn))

　　2、0表示水結(jié)冰的溫度的含義。

　　師：噢，溫度計(jì)上也有0。那這里的0又表示什么意思呢?(表示0度)

《小貓釣魚》教案3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．使學(xué)生初步知道0的三個(gè)含義，通過直尺認(rèn)識0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。

　　2．指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范寫0，培養(yǎng)學(xué)生書寫能力。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生觀察圖，感悟數(shù)學(xué)知識的魅力。

　　教學(xué)重難點(diǎn),

　　1．初步知道0的含義，0在數(shù)中的順序，會(huì)讀寫0。

　�。玻笇�(dǎo)學(xué)生規(guī)范書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

　�。常斫�0的三個(gè)含義。

　　教學(xué)方法：自主、合作、探究。,

　　課前準(zhǔn)備：課件

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。

　　教師：大家喜歡聽故事嗎？你們聽過《小貓釣魚》的故事嗎？

　�。ǚ配浺簦牴适�。）

　　二、觀察畫面，引入新課

　�。ㄒ唬┏鍪局黝}圖。

　　教師：你猜猜故事里的小貓是哪一只？你是怎么知道的呢？

　　別的小貓釣了多少條，你們知道嗎？你們能把這些數(shù)寫在下面的田格里嗎？

　　1．出示圖片。

　　（1）學(xué)生在書上寫數(shù)。

　�。�2）展示。

　　教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？

　　教師：小黃貓一只也沒釣著，在他的下面應(yīng)該寫幾呢？（寫 0）

　　2．出示圖片

　　教師：今天我們就來學(xué)習(xí)“0”的認(rèn)識。

　　（板書：0的認(rèn)識）

　　教師：你們的知識可真豐富！0也和1、2、3這些數(shù)一樣，也是一個(gè)數(shù)。

　　師指著小貓下面的0問：在這里0表示什么呢？

　�。ǘ└兄�0的另兩種含義。

　　教師：你還在哪見過0？

　　我們在直尺上發(fā)現(xiàn)了0，請同學(xué)們拿出直尺看一看。

　　1．出示圖片

　　教師：直尺上的數(shù)是怎樣排列的？這些數(shù)是從幾開始的？

　　（這些數(shù)是按順序排列的，從0 開始的）

　　這個(gè)0表示什么呢？小組同學(xué)互相說說。

　　誰來說說你們組的意見？

　　小結(jié)：直尺上的這個(gè)0，表示開始，起點(diǎn)的.意思。

　　2．出示圖片

　　教師：在溫度計(jì)上也有0，這個(gè)0又是什么意思？

　　教師：0度是水變成冰的溫度，當(dāng)溫度下降到0度時(shí)水就開始結(jié)冰了。

　　3．出示圖片。

　　教師：0度可以這樣表示。

　　三、學(xué)習(xí)寫0。

　�。ㄒ唬┙處煟何覀冊谶@么多地方見過0，0是怎樣寫出來的，請看黑板。

　　1．教師演示：0的寫法

　　2．邊演示邊講解：

　　0是一筆寫成，起筆在右上邊線中間偏上一點(diǎn)，向上碰到上邊線，再向左下寫，寫到橫豎中線焦點(diǎn)的地方，與豎中線接觸，然后向右下拐，到下邊線中間偏左的地方與下線接觸，再往上拐到中線附近，與右邊線接觸，再繼續(xù)向上，收筆處與起筆處相連接。

　　教師：請你用手指和課件演示一起寫一遍。

　　學(xué)生書空

　�。ǘ┏鍪緢D片

　　1．學(xué)生練習(xí)書寫。

　　2．出示學(xué)生作品。

　　教師：你認(rèn)為他哪寫的好，哪還需要改進(jìn)呢？

　　1．教師：你能把下面的空格寫完嗎？

　　教師：哪種寫法對呢？為什么？

　�。ㄟ@兩種方法都對，第一種是接著寫的，第二種是照樣子寫的．）

　　教師：你們寫得真棒！在寫好字的同時(shí)，還注意了寫字的姿勢。下面我們一起來休息一下。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　小貓釣魚

　　表示：一個(gè)也沒有

　　0 刻度

　　基準(zhǔn)

　　教學(xué)反思：

《小貓釣魚》教案4

　　綜合課《小貓釣魚》

　　一、活動(dòng)名稱：

　　小貓釣魚

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)用概括的方法，概括故事大意。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�、俣嗝襟w課件，電視機(jī)；

　　②小貓頭飾；

　�、坌◆~粘貼；

　�、墚嫾垺⑾灩P。

　　四、活動(dòng)過程：

　　1、請小朋友們觀看動(dòng)畫片《小貓釣魚》。

　　2、提問：

　�、僭趧�(dòng)畫片里都看到了哪些動(dòng)物？

　�、谒鼈冊谧鍪裁�？

　�、圬垕寢屷灥紧~了嗎？

　�、苄∝堃婚_始釣到魚了嗎？為什么沒釣到魚呢？

　�、轂槭裁春髞硇∝堄轴灥紧~了呢？

　�、扌∨笥颜f說怎樣才能釣到魚？

　　3、繪畫：一邊畫一邊復(fù)述故事。

　　4、通過游戲復(fù)述故事：請小朋友戴上小貓的頭飾和老師一起去釣魚。

　　教師語言：小朋友們現(xiàn)在戴上頭飾，把自己變成一只可愛的小貓。

　　現(xiàn)在聽貓媽媽的口令：

　　小貓們現(xiàn)在你們已經(jīng)長大了，該練習(xí)更多本領(lǐng)了，媽媽看誰最勇敢？本領(lǐng)更多？抓到的魚更多？現(xiàn)在我們一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊去我們的游戲室釣魚。釣到最后，將釣到的魚粘貼到畫面上。

　　5、教師復(fù)述故事大意，并教給幼兒復(fù)述方法。交代清楚故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)。故事里都有誰？發(fā)生了什么事？結(jié)果怎么樣了？

　　6、請小朋友拿著自己畫的畫，根據(jù)畫面復(fù)述故事。

　　7、教師小結(jié)：

　　只要一心一意，認(rèn)真、仔細(xì)、耐心，什么事情都能做好。在日常生活中，做事要有耐心、恒心，不能三心二意。

　　8、豐富詞匯：一心一意、三心二意。

　　9、對幼兒活動(dòng)進(jìn)行激勵(lì)性評價(jià)。

　　10、延伸活動(dòng)：

　　這堂課小朋友們表現(xiàn)得很出色，繪畫的時(shí)候都很認(rèn)真，都能夠一心一意的跟著老師一起畫，沒有一個(gè)三心二意的`。為了獎(jiǎng)勵(lì)

　　小朋友們，老師在課后給你們準(zhǔn)備了釣魚桿，塑料養(yǎng)魚池，你們可以一邊聽小貓釣魚的歌曲，一邊玩釣魚的游戲，充分的體會(huì)一下小貓釣到魚后的喜悅心情。下堂課老師教你們學(xué)唱歌曲《小貓釣魚》。

《小貓釣魚》教案5

　　一、活動(dòng)背景:

　　孩子們都喜歡玩游戲，音樂游戲不僅了情節(jié)，而且充滿了趣味性，并且給了孩子們音樂的享受。《小貓釣魚》這首歌曲旋律輕快、朗朗上口，歌詞部分有唱有說，趣味性強(qiáng)，適合孩子們進(jìn)行表演。活動(dòng)中根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)將老師的情景表演貫穿整個(gè)活動(dòng)，激發(fā)了幼兒的興趣。通過生動(dòng)的歌表演幫助幼兒理解歌曲；有趣的“釣魚”游戲鞏固對歌曲的掌握、體驗(yàn)游戲的快樂，讓孩子們在玩中學(xué)，玩中樂，玩中發(fā)展。

　　二、過程實(shí)錄:

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標(biāo)：

　　1.在游戲情境中學(xué)唱歌曲，嘗試跟念其中的念白。

　　2.樂意參與活動(dòng)，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂。

　�。ǘ┗顒�(dòng)準(zhǔn)備：

　　釣魚竿、小魚、池塘、老師胸飾

　�。ㄈ┗顒�(dòng)過程：

　　1.律動(dòng)入場，激發(fā)幼兒的興趣。

　　老師以貓媽媽帶貓寶寶出去游玩的情境帶領(lǐng)幼兒開展律動(dòng)。

　　師：小貓們，今天天氣可真好啊，我們一起出去玩玩吧！

　　（評析：以貓媽媽帶小貓去玩的游戲情節(jié)導(dǎo)入，一開始就將孩子們帶入到情境中，大大激發(fā)了孩子們的興趣，為活動(dòng)的順利開始奠定基礎(chǔ)。）

　　2.欣賞歌曲前半段，初步感受歌曲旋律，了解歌詞內(nèi)容。

　　（1）老師進(jìn)行歌曲前半段的歌表演。

　　幼兒觀看表演。

　　師：小貓最喜歡吃魚了，池塘里有許多的魚。她準(zhǔn)備拿著魚竿去釣魚了！

　　通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　師：小貓去干什么了？

　　幼：釣魚。

　　師：歌里怎么唱的？

　　幼：小貓去釣魚。

　　師：小貓一開始有沒有釣到魚？

　　幼：沒有釣到魚。

　　師：那后來呢，釣到魚了嗎？

　　幼：掉到許多魚。

　�。ㄔu析：老師進(jìn)行第一段歌表演，通過生動(dòng)地表演吸引幼兒的注意力。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，邊唱邊演的方式能夠更好地幫助他們理解歌詞內(nèi)容。同時(shí)在一步步引導(dǎo)和提問下幼兒逐步引出歌詞。）

　�。�2）帶領(lǐng)幼兒練習(xí)演唱歌曲前半段。

　　師：哦，原來小貓第一次沒有釣到魚，第二次釣了許多魚！那我們一起來唱唱！好嗎？

　　（評析：在理解歌詞的基礎(chǔ)上帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲前半段，鞏固對歌曲的掌握。）

　　3.欣賞歌曲后半段，學(xué)習(xí)說唱部分。

　�。�1）老師完整進(jìn)行歌表演。

　�。�2）通過提問幫助幼兒理解說唱部分歌詞內(nèi)容。

　　師：小貓一共釣了幾條魚�。�

　　幼：5條魚。（念說唱、把小魚貼在黑板上：一條魚釣上來、兩條魚釣上來、三條四條釣上來、五條魚釣上來）。

　　重點(diǎn)練習(xí)說唱“三條四條釣上來”的節(jié)奏。

　　師：小貓每一次都是釣上來一條魚嗎？

　　幼：有一次釣上來了兩條魚。

　　帶領(lǐng)幼兒一起有節(jié)奏的念念說唱部分的歌詞。

　�。ㄔu析：此環(huán)節(jié)重點(diǎn)是練習(xí)說唱部分。在說唱部分時(shí)，老師再現(xiàn)了釣魚的場景。一條條小魚從魚塘里被一一掉起，孩子們目不轉(zhuǎn)睛地盯著，他們投入在創(chuàng)設(shè)的情境中。說唱的部分，老師通過邊打節(jié)拍邊念歌詞的方式幫助幼兒掌握節(jié)奏。）

　�。�3）帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲后半段，練習(xí)說唱。

　　師：小貓們，我們拿好魚竿釣魚嘍！

　�。ㄔu析：帶領(lǐng)幼兒在情境中練習(xí)說唱部分，鞏固對說唱部分節(jié)奏的掌握。）

　　4.幼兒完整演唱歌曲。

　　師：小貓釣魚的`歌好聽嗎？我們到中間來把這個(gè)歌連起來唱一唱。要用好聽的聲音，臉上要笑瞇瞇的！

　　（評析：帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲，為接下來的游戲做準(zhǔn)備。在演唱的過程中鼓勵(lì)幼兒和老師一起進(jìn)行歌表演，用動(dòng)作表演的方式記憶歌詞，同時(shí)也能激發(fā)幼兒參與的積極性。）

　　5.音樂游戲“小貓釣魚”。

　�。�1）介紹游戲玩法。

　　師：你們可真棒！這么快就把這首歌學(xué)會(huì)啦！那我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！一會(huì)我的釣魚竿掉到哪條魚，你就跑到我的后面來，拉著我的衣服，跟著我回家。我來釣第二條魚，試試看！三條四條釣上來，哦，你們都喜歡我，要跟我回家。第五條魚釣上來。好的，回家吧！

　�。ㄔu析：講解游戲規(guī)則，為接下來順利地開展游戲做好準(zhǔn)備。）

　�。�2）第一遍游戲。

　　師：我要來嘍！小魚們一起唱歌哦！聲音要甜甜的。

　　師：小魚釣上來了，看看是不是釣上來了5條魚。？一起來數(shù)數(shù)！下面的小魚誰幫忙數(shù)得好一會(huì)也請他來做游戲。

　�。ㄔu析：在玩游戲的過程中鞏固歌曲，體驗(yàn)共同游戲的快樂。同時(shí)在釣魚的過程中也滲透了簡單的數(shù)概念。）

　�。�3）第二遍游戲：增加釣魚的數(shù)量

　　師：好不好玩呀？想不想再來一次！好，小貓又要來釣魚嘍！小魚們和我一起唱歌，臉上笑瞇瞇的。

　　師：這次釣了幾條魚，一起數(shù)數(shù)！

　　（評析：增加釣魚的數(shù)量，游戲難度略有遞增。讓孩子們在每一次的游戲中都體驗(yàn)新鮮感和趣味性。）

　�。�4）第三遍游戲：請幼兒做小貓

　　師：我一個(gè)人釣得有點(diǎn)累了，要休息一下，誰來做小貓？

　　好，請你！

　　小貓要來釣魚嘍！你們準(zhǔn)備好哦！

　�。ㄔu析：請幼兒來做小貓，孩子們參與地積極性更更高了，主體性也得到了體現(xiàn)。）

　�。�5）第四遍游戲：再請名幼兒做小貓。

　　師：還有誰想來試試？（請一名幼兒）這次要更難哦，要把所有的小魚都釣上來行不行？

　　我們一起去釣魚啦！（釣至十條魚時(shí)，所有的小魚釣上來）

　　都釣到魚啦！小魚們跟著小貓回家去吧！

　�。ㄔu析：游戲的要求又有了變化：將小魚全部釣完，孩子們覺得更有趣了，同時(shí)借著游戲順利地將孩子們帶出場地，結(jié)束活動(dòng)。）

　　三、活動(dòng)反思:

　　活動(dòng)以情景表演的方式吸引幼兒的興趣，用小貓釣魚的游戲情節(jié)貫穿始終，非常符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。學(xué)習(xí)歌曲部分老師通過兩次歌表演將演唱部分和說唱部分歌詞內(nèi)容進(jìn)行了生動(dòng)的演繹，讓孩子們在看看、說說、學(xué)學(xué)的輕松氛圍中學(xué)習(xí)歌詞。最后再通過有趣的釣魚游戲鞏固對歌曲的掌握。整個(gè)活動(dòng)的趣味性強(qiáng)、游戲設(shè)計(jì)注重由易到難、循序漸進(jìn)，孩子們通過一遍遍的游戲鞏固對歌曲的掌握，同時(shí)在這個(gè)過程中體驗(yàn)到了音樂游戲帶來的快樂，整個(gè)學(xué)習(xí)過程輕松、有趣。感覺到孩子們真的是在玩中學(xué)、玩中樂、玩中發(fā)展。

《小貓釣魚》教案6

　　設(shè)計(jì)意圖

　　在幼兒的生活中時(shí)時(shí)能捕捉到數(shù)學(xué)的影子，幼兒對數(shù)學(xué)的感知也是建立在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上。為此開展了《小貓釣魚》活動(dòng)。在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒構(gòu)建連續(xù)、完整的數(shù)學(xué)知識體系。幼兒的學(xué)習(xí)是一個(gè)日積月累的過程，在貼近幼兒生活的數(shù)學(xué)教育中，幼兒已有的知識經(jīng)驗(yàn)?zāi)軒椭麄儗π轮R進(jìn)行同化和順應(yīng)，為幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供廣泛的基礎(chǔ)；在生活中尋找數(shù)學(xué)教育的素材，有利于幼兒產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。

　　游戲目標(biāo)：

　　1、訓(xùn)練幼兒點(diǎn)數(shù)的能力以及知道在1的基礎(chǔ)上添上1是2，再添上1是3，再添上1是4。

　　2、訓(xùn)練幼兒的觀察力、注意力以及準(zhǔn)確的判斷力。

　　3、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的.觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　游戲內(nèi)容：

　　1、家長先要準(zhǔn)備好小貓釣魚的玩具一套。

　　2、家長告訴幼兒。"你今天扮演小貓，看看你能釣多少條魚？"幼兒拿起釣桿開始釣魚（這種玩具是一直轉(zhuǎn)動(dòng)的，而且魚的嘴巴一張一合，可以鍛煉幼兒）當(dāng)幼兒釣到一條時(shí)，家長就問"釣到幾條？"幼兒會(huì)回答"1"條。當(dāng)幼兒再釣到一條魚時(shí)，家長說"一條與再添上一條魚是幾條？"幼兒回答"2條"。第三條時(shí)引導(dǎo)幼兒說出"2條魚再添上一條魚是3條魚"當(dāng)幼兒釣到第4條魚時(shí)，家長問幼兒：一共釣了幾條魚？并且讓幼兒仔細(xì)數(shù)釣到魚的個(gè)數(shù)，說出總數(shù)，"3條魚加上1條魚是4條魚"。

　　游戲指導(dǎo)：

　　1、幼兒釣魚時(shí)，家長要鼓勵(lì)幼兒不慌不忙的釣魚，鍛煉耐心。對于釣不到魚的幼兒，家長可以手把手的幫助。

　　2、幼兒在達(dá)到游戲目標(biāo)時(shí)，若有興趣，把魚放在里面重新進(jìn)行。

　　活動(dòng)反思

　　活動(dòng)中幼兒思維還是很活躍的，參與積極性比較高。針對中班幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)和他們天真浪漫，愛說愛動(dòng)，及對自己的行為約束力差，注意力容易分散的特性�；顒�(dòng)關(guān)鍵在于采取多種形式培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。如果老師能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲、良好的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對孩子們來說，將受益匪淺。

　　數(shù)學(xué)活動(dòng)“不僅要考慮數(shù)學(xué)自身的特點(diǎn)，更應(yīng)遵循幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心理規(guī)律，強(qiáng)調(diào)從幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)……數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)必須建立在幼兒的已知發(fā)展水平和已有的知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上。數(shù)學(xué)活動(dòng)中教師要能及時(shí)肯定他們在生活中善于觀察的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒有一雙“用數(shù)學(xué)視角觀察世界的眼睛”。