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中班語(yǔ)言教案好朋友15篇
作為一位杰出的教職工，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的中班語(yǔ)言教案好朋友，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班語(yǔ)言教案好朋友1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
兒歌《好朋友》形式較一致，語(yǔ)言較多重復(fù)，易于幼兒記憶內(nèi)容接近幼兒的生活，幼兒易于理解，通過(guò)幼兒的學(xué)習(xí)能感知兩個(gè)事物之間的關(guān)系，激發(fā)幼兒思索生活中還有哪些事物是相關(guān)聯(lián)的，擴(kuò)散了幼兒的思維，然而在最后一句的問(wèn)答，“鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：‘我們是一對(duì)好朋友�！▲B(niǎo)說(shuō)：‘不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友�！币粋�(gè)轉(zhuǎn)折打斷了幼兒的慣性思維，引發(fā)幼兒重新思考，激發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)
1、幼兒能復(fù)述兒歌內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、發(fā)展幼兒的想象力，擴(kuò)散性思維的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)自由，熱愛(ài)大自然，愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
2、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、操作材料：茶壺、水杯，桌子、椅子，筆、紙，鑰匙、鎖，圍巾、手套。
2、教具：鳥(niǎo)籠、小鳥(niǎo)，藍(lán)天、白天，大森林和綠草地的'背景圖。
3、同操作材料相同的圖片5組，漢字“好朋友”。
活動(dòng)過(guò)程
1、幼兒分組操作（將操作材料分組擺放好，供幼兒操作）
2、教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌內(nèi)容。
你們剛才玩了什么，怎么玩的？
聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話，我聽(tīng)到了，茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”水杯說(shuō)：“對(duì)�！�
�。ㄓ變罕焕蠋煄肓饲榫�，專(zhuān)注的傾聽(tīng)）
我們聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話，說(shuō)什么？（教師邊請(qǐng)幼兒回答，出示邊圖片、漢字）
水壺為什么對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢？
幼兒1：圍巾和手套是朋友。（教師提醒：那他們會(huì)說(shuō)些什么話呢？）
幼兒1完整自己的句型：圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”手套說(shuō)：“對(duì)�！�
幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！奔堈f(shuō)：“對(duì)。”
3、教師講述兒歌第一段，幼兒完整的學(xué)習(xí)。
教師：有那么多好朋友在說(shuō)悄悄話，
茶壺對(duì)水杯說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
水杯說(shuō)：“對(duì)�！�
圍巾對(duì)手套說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友�！�
手套說(shuō)：“對(duì)�！�
桌子對(duì)椅子說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
椅子說(shuō)：“對(duì)。”
鎖對(duì)鑰匙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
鑰匙說(shuō)：“對(duì)�！�
筆對(duì)紙說(shuō)：“我們是一對(duì)好朋友。”
紙說(shuō)：“對(duì)�！�
4、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象。
5、引出兒歌最后一段，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然，保護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)的情感。
小結(jié)：小鳥(niǎo)的朋友是愛(ài)鳥(niǎo)的孩子，我們也要鳥(niǎo)的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友。
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣，但在給兒歌取名字這個(gè)環(huán)節(jié)中，其實(shí)有幾個(gè)名字都很好，因?yàn)槲抑粶?zhǔn)備了漢字“好朋友”，所以其他幼兒有點(diǎn)失望，我應(yīng)該及時(shí)用粉筆在黑板上寫(xiě)下來(lái)，這樣就不會(huì)打擊他們的積極性。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題—— 環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
中班語(yǔ)言教案好朋友2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、比比等多種手段，理解故事內(nèi)容掌握一問(wèn)一答的對(duì)話形式，初步學(xué)會(huì)復(fù)述故事。
2、在配對(duì)游戲、語(yǔ)言情境中，鍛煉幼兒想象力，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)力及擴(kuò)散性思維。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感。
4、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。
5、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
6、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 知識(shí)準(zhǔn)備：事先和幼兒交談了解生活中各種物品之間的關(guān)系。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：故事中涉及的事物圖片及頭飾若干;音樂(lè)錄音"找朋友"、錄音機(jī);磁性黑板一塊、磁鐵若干。
3、動(dòng)態(tài)準(zhǔn)備：幼兒分四組成八字為坐，教師坐中間，即便于交流，又便于幼兒動(dòng)手操作。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
師："小朋友，你們有沒(méi)有好朋友?你和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?為什么?"二、引導(dǎo)幼兒操作，進(jìn)行童話教學(xué)。
1、幼兒操作活動(dòng)"給圖片配對(duì)"，教師觀察了解幼兒操作情況。
師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋友，我們生活中各種各樣的東西有沒(méi)有好朋友?請(qǐng)小朋友看看你們桌上有哪些東西，和你們組的小朋友商量商量，誰(shuí)和誰(shuí)是一對(duì)好朋友?"
2、組織幼兒交流討論，提問(wèn)幫助幼兒初步理解事物與事物之間好朋友的含義，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、熱愛(ài)大自然的情感。
師："誰(shuí)來(lái)告訴老師，你們組的小朋友是怎么為圖片配對(duì)的?為什么?"(幼兒講述時(shí)，教師貼上相應(yīng)圖片)
(1) 提問(wèn)：茶壺和水杯為什么是好朋友?桌子和椅子為什么是好朋友?鑰匙為什么和鎖在一起?雨傘和雨鞋為什么是一對(duì)好朋友?
(啟發(fā)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，它們?cè)谝黄鸷芸鞓?lè))
(2) 討論：為什么小鳥(niǎo)不愿意和鳥(niǎo)籠在一起?它的好朋友是誰(shuí)?
你想不想作小鳥(niǎo)的好朋友?那你怎么才能作一個(gè)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子?(激發(fā)幼兒 愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，熱愛(ài)大自然的美好情感)
3、教師小結(jié)，欣賞故事。
(1) 師："小朋友講的真棒!現(xiàn)在老師把小朋友講的話，編成一個(gè)童話好不好?"提問(wèn)：它們是怎么對(duì)話的?誰(shuí)來(lái)表演一下?誰(shuí)來(lái)給我們的童話起個(gè)好聽(tīng)的名字?
(2) 集體看圖講述故事一遍。
4、討論：生活中還有什么東西是好朋友?
三、音樂(lè)游戲"找朋友"，結(jié)束活動(dòng)。
師："生活中除了小朋友剛剛配對(duì)的東西是好朋友，還有許多東西也是好朋友，請(qǐng)你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓我們帶上它們，在音樂(lè)聲中找朋友吧!""小朋友，讓我們和好朋友一起到戶(hù)外去做游戲吧!"
教學(xué)反思
教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的.注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)茶壺、水杯、鎖、鑰匙等較感興趣，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的，激發(fā)幼兒的興趣，改變一下兒歌的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒對(duì)于作品的理解，并加入了漢字，將口頭語(yǔ)與書(shū)面語(yǔ)結(jié)合，培養(yǎng)幼兒對(duì)于漢字的興趣。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題——環(huán)境保護(hù)為切入口，將作品的句式做了改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合。幼兒注意力集中，也很感興趣，在活動(dòng)結(jié)束后應(yīng)加上活動(dòng)延伸：收集一些資料反映環(huán)境的惡化，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性。
中班語(yǔ)言教案好朋友3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)觀察并講述好朋友的特征。
2、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
3、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片、畫(huà)筆、紙、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
導(dǎo)入：
一、游戲："猜猜好朋友"。
1、今天李老師有一個(gè)好玩的游戲，想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩，這個(gè)游戲叫做《猜猜好朋友》，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)他的好朋友，但是不能說(shuō)出好朋友的名字哦！大家聽(tīng)一聽(tīng)，猜猜他（她）的好朋友是誰(shuí)？看看誰(shuí)最聰明能猜出來(lái)？
T：你來(lái)說(shuō)說(shuō)你的好朋友，我們聽(tīng)一聽(tīng)，一起來(lái)猜猜你的好朋友是誰(shuí)？
T：他（她）是男孩子還是女孩子？如果是女孩，她是長(zhǎng)頭發(fā)還是短頭發(fā)？今天他（她）穿什么顏色的衣服？說(shuō)給大家聽(tīng)一聽(tīng)，讓我們一起來(lái)猜猜他（她）是誰(shuí)？
二、游戲："找朋友"，讓幼兒感受同伴間表示友好的方式。
T：剛才我們猜了好多小朋友的好朋友了，那現(xiàn)在請(qǐng)小朋友隨著音樂(lè)一邊唱歌，一邊找自己的好朋友。想想你的好朋友叫什么名字？你想用想用什么方式表達(dá)你對(duì)他（她）的友好？一會(huì)兒告訴大家。
�。ㄒ魳�(lè)結(jié)束后）"你的好朋友在哪里？跟大家說(shuō)說(shuō)他叫什么名字？"
2、游戲可以重復(fù)進(jìn)行，提醒幼兒多找?guī)讉�(gè)好朋友。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)是怎樣表示與好朋友之間的友好的。
1、T：剛才，你找到的.好朋友叫什么名字？你們是用什么方式表示相互間的友好的？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，做一做，同伴間交流表達(dá)友好的方式。
（抱抱、握手、親一親）
四、辨別對(duì)錯(cuò)。
T：和好朋友在一起玩開(kāi)不開(kāi)心��？那你們和好朋友在一起玩的時(shí)候也有不開(kāi)心的時(shí)候?qū)幔?/p>
T：如果遇到一個(gè)小朋友經(jīng)常欺負(fù)大家，在一起玩的時(shí)候愛(ài)搶玩具，或者愛(ài)打人，愛(ài)推小朋友，不會(huì)排隊(duì)，經(jīng)常做一些讓大家不高興的事情，你們還喜歡他嗎？你會(huì)選擇他做你的好朋友嗎？
五、交往方法。
T：怎樣才能成為好朋友？怎么愛(ài)護(hù)我們的好朋友？
T：有好東西要分享，生病了要看望，不開(kāi)心時(shí)要陪伴、、、、、
六、活動(dòng)延伸
T：小朋友們說(shuō)的都很棒！那我們等一會(huì)去給我們的好朋友畫(huà)一幅漂亮的畫(huà)送給他吧！
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對(duì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
中班語(yǔ)言教案好朋友4
目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)
重點(diǎn)：
理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
準(zhǔn)備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖
過(guò)程：
一、通過(guò)談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的`交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
（2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
�。�1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
中班語(yǔ)言教案好朋友5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；
2.初步了解頂針兒歌特點(diǎn)。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
4.讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
活動(dòng)選材：
《動(dòng)物好朋友》是一首特別的兒歌，它在兩個(gè)句子連接時(shí)，每一句結(jié)尾的詞語(yǔ)，都是下一句的開(kāi)頭，就好像在玩接龍游戲似的。兒歌中的各種可愛(ài)動(dòng)物形象也比較吸引幼兒的興趣，并以動(dòng)物間的團(tuán)結(jié)有序引導(dǎo)著幼兒有序的進(jìn)行各項(xiàng)活動(dòng)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，來(lái)激發(fā)幼兒間建立起“我們是好朋友”的良好愿望，從而增進(jìn)彼此情感，并在此基礎(chǔ)上滲透熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的情感教育，為此，我選擇了《動(dòng)物好朋友》這一活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《動(dòng)物好朋友》PPT
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以歌曲《找朋友》導(dǎo)入。
師：小朋友，你們都有好朋友嗎？你和你的好朋友做些什么呢？
幼：……（幼兒大膽表述）
師：動(dòng)物們也有自己的.好朋友，我們聽(tīng)聽(tīng)哪些動(dòng)物是好朋友？它們做了什么？
幼：……
師：讓我們一起來(lái)聽(tīng)這首兒歌，名字是《動(dòng)物好朋友》。
二、引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。
1.教師朗誦兒歌一遍。
提問(wèn)：你們聽(tīng)到兒歌里說(shuō)到了哪些小動(dòng)物？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
2.鼓勵(lì)幼兒大膽講述自己聽(tīng)到的。
教師小結(jié)：小朋友，你們說(shuō)的真棒！那讓我們一來(lái)起來(lái)看看吧！
三、學(xué)習(xí)兒歌，知道什么是頂針兒歌，并能找出其特點(diǎn)。
1.出示兒歌圖片，引導(dǎo)幼兒逐句學(xué)習(xí)兒歌。
2.師：讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物先出場(chǎng)的？
�。ǔ鍪拘∩窖颍﹩�(wèn)，這是誰(shuí)呀?小山羊來(lái)了，它要去干嘛呢？（引導(dǎo)幼兒觀察小山羊手上拿的東西，小樹(shù)苗和鐵鍬，并告訴幼兒小山羊這是去種樹(shù)呢）。那小山羊去種樹(shù)的路上會(huì)遇到誰(shuí)呢？（出示小兔）幼兒回答后，教師再概括，并示范表述：，小山羊，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔。（以此類(lèi)推）
�。�1）看圖片完整復(fù)述兒歌。
（2）小朋友，你們剛才在讀兒歌的時(shí)候有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兒歌里的小秘密？今天老師還把這首兒歌用圖畫(huà)的形式畫(huà)了下來(lái)，讓我們一起看看有什么秘密呢？（引導(dǎo)幼兒一句一句的讀，發(fā)現(xiàn)兒歌的特點(diǎn)，每一句的最后一個(gè)小動(dòng)物正好是下一句開(kāi)頭的小動(dòng)物，以此類(lèi)推。）
小結(jié)：兒歌每一句的結(jié)尾和下一句的開(kāi)始用同一個(gè)字和詞，這樣的兒歌叫“頂針兒歌”。
四、游戲接龍
師：接下來(lái)我要和小朋友玩?zhèn)�接龍游戲，我說(shuō)第一句，你們接著我的最后一個(gè)詞語(yǔ)往下說(shuō)，好嗎？
師：小山羊，去種樹(shù)，路上遇見(jiàn)小白兔；（我的最后一個(gè)詞語(yǔ)是什么？小白兔）
幼：小白兔，去插花，路上遇見(jiàn)小青蛙；（也可以交換練習(xí)）
五、完整表演
小朋友，現(xiàn)在讓我們一起用動(dòng)作來(lái)完整的表演這首兒歌。
六、結(jié)束
小朋友，今天我們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌名字叫《動(dòng)物好朋友》，這是一首頂針兒歌。你們看動(dòng)物朋友們排著隊(duì)真整齊呀！小朋友想不想跟它們比比�。≮s快找好自己的好朋友排好隊(duì)一起出去走走吧！老師當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍�。ㄟ呎f(shuō)兒歌邊表演走出教室）
附兒歌：
動(dòng)物好朋友
小山羊，去種樹(shù)，
路上遇見(jiàn)小白兔，
小白兔，去插花，
路上遇見(jiàn)小青蛙，
小青蛙，跳下河，
喚來(lái)一只大白鵝，
大白鵝，游呀游，
碰到一只老水牛，
老水牛，當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，
指揮大伙來(lái)排隊(duì)，
排好隊(duì)，向前走，
大伙兒都是好朋友。
《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思：
《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材，這首兒歌里各種可愛(ài)的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。
首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ)，都和下一句開(kāi)頭的字或詞語(yǔ)是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。
最后，讓幼兒跟小動(dòng)物來(lái)比賽看看誰(shuí)站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中，老師的一句：“我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來(lái)帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的，需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來(lái)，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。
中班語(yǔ)言教案好朋友6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 理解兒歌內(nèi)容。
2、 學(xué)習(xí)用富有感情地語(yǔ)調(diào)朗誦作品，感受詩(shī)歌地情趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
手指娃娃
活動(dòng)過(guò)程：
1、 通過(guò)提問(wèn)，談話引出兒歌。
引導(dǎo)語(yǔ)：今天，梁老師帶來(lái)了6個(gè)手指娃娃，手指娃娃告訴梁老師它們很想認(rèn)識(shí)小朋友。
大拇指：小朋友，你們好！我的名字叫拇指！
幼兒：拇指，你好！
食指：大家好！我是食指！
幼兒：食指，你好！
小拇指：你們好！我的名字叫小指！
教師：小朋友們喜不喜歡這些手指娃娃呀！
幼兒：喜歡！
教師：好！今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一首關(guān)于手指的兒歌！兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》。
2、 學(xué)習(xí)詩(shī)歌
�、� 教師用富有感情，稍慢的速度范讀一遍，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
�、� 提問(wèn)與兒歌相關(guān)的問(wèn)題，讓幼兒回憶剛才教師朗讀的兒歌內(nèi)容，加深幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容的印象。
教師：小朋友們都聽(tīng)梁老師讀了一遍兒歌，梁老師要問(wèn)問(wèn)小朋友們了，這首兒歌的名字叫什么？
幼兒：這首兒歌的名字叫《你我來(lái)做好朋友》。
教師：兩個(gè)拇指見(jiàn)面后會(huì)說(shuō)什么？
幼兒：你好！
教師：兩個(gè)食指碰在一起變成了什么小動(dòng)物？
幼兒：變成了小雞。
教師：兩個(gè)小拇指鉤一鉤，你我來(lái)做什么？
幼兒：好朋友。
�、� 再次朗讀兒歌，朗讀時(shí)邊做手指動(dòng)作，讓幼兒輕聲跟讀，也可邊做手指動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在梁老師要和手指娃娃一起合作把這首兒歌再讀一遍，小朋友們可以輕聲地跟著老師讀，也可以模仿老師的手提動(dòng)邊讀，邊做動(dòng)作。
�、� 通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容。
教師：小朋友記不記得我們的拇指是哪個(gè)呀！
幼兒：記得，是這個(gè)�。ㄓ變荷斐龃竽粗福�
教師：對(duì)！小朋友真聰明，最短的這個(gè)手指就叫拇指！小朋友拇指是怎么彎彎腰的？
�。ㄓ變耗粗缸鰪潖澭膭�(dòng)作）
教師：兩個(gè)拇指朋友見(jiàn)面了就會(huì)說(shuō)聲：“你好！”那小朋友們記得食指是哪個(gè)手指嗎？
幼兒：記得。（幼兒伸出食指）
教師：喔！食指是我們的第二個(gè)手指！小朋友們瞧一瞧，2個(gè)食指碰在一起可以變成一只小雞！小雞是怎么叫的？
幼兒：小雞是“吱吱吱”的叫的。
教師：沒(méi)錯(cuò)！小雞是“吱吱吱”的叫。我們的小指是哪個(gè)手指呢？
（幼兒伸出小拇指）
教師：對(duì)了！是最后一個(gè)手指，兩個(gè)小指是怎么拉拉鉤鉤的？現(xiàn)在小朋友們可以找自己的好朋友用小指拉一拉鉤，體會(huì)和好朋友拉拉鉤是什么樣的感覺(jué)！
�。ㄗ層變鹤叱鑫恢煤妥约旱腵好朋友拉拉鉤）
教師：xxx你和你的好朋友用小指拉拉鉤是什么樣的感覺(jué)呢？
幼兒：很高興。
（可多問(wèn)些幼兒）
�、� 第三次示范朗讀，這次的速度稍慢些，以便讓幼兒掌握兒歌的詞句和順序，聽(tīng)清每個(gè)字的讀音，可讓幼兒邊跟讀邊作手指動(dòng)作。
教師：現(xiàn)在小朋友們?cè)俸土豪蠋煱堰@首兒歌朗讀一遍，小朋友們要用最好聽(tīng)的聲音跟染老師讀一遍，也要做手指動(dòng)作，因?yàn)槲覀兊氖种竿尥尢鹞鑱?lái)可好看了。
�、� 教師分別請(qǐng)一些幼兒上來(lái)表演，讓幼兒有展示自己的機(jī)會(huì)。
教師：剛才梁老師看到xxx做得很好，所以梁老師想請(qǐng)xxx上來(lái)表演給小朋友們看，xxx也請(qǐng)你的好朋友一起上來(lái)表演給小朋友們看，還有哪個(gè)小朋友想上來(lái)表演的？
�。ù嘶顒�(dòng)可重復(fù)2~3次）
3、 教師小結(jié)
教師：好了！今天小朋友們學(xué)習(xí)了一首新的兒歌《你我來(lái)做好朋友》，小朋友學(xué)會(huì)這首兒歌后，讀給別的小朋友聽(tīng)，這樣，你們就可以交到更多的好朋友！小朋友們之間應(yīng)該要互相關(guān)心，互相照顧，好朋友之間不要吵架，打架！
�。ū�?yè)P(yáng)個(gè)別幼兒上課的表現(xiàn)）
附：
你我來(lái)做好朋友，
兩個(gè)拇指彎彎腰，
見(jiàn)面連聲說(shuō)“你好”，
兩個(gè)食指碰一起，
變只小雞“吱吱吱”，
兩個(gè)小指鉤一鉤，
你我來(lái)做好朋友。
中班語(yǔ)言教案好朋友7
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒文學(xué)作品是幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域課程的主要素材。通過(guò)學(xué)習(xí)使幼兒感受語(yǔ)言的優(yōu)美和豐富。因此，我們要為幼兒呈現(xiàn)多元的文學(xué)作品，提供給幼兒有趣理性的學(xué)習(xí)素材，來(lái)培養(yǎng)幼兒文學(xué)作品欣賞的素養(yǎng)。我準(zhǔn)備了兩幅掛圖，圖文并茂便于幼兒理解記憶。
根據(jù)中班幼兒身心發(fā)展階段的特點(diǎn)和本班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的需要，設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)《動(dòng)物好朋友》，借由詼諧有趣的珠體兒歌（這個(gè)載體）的學(xué)習(xí)，讓幼兒主動(dòng)誦讀，理解創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)多元式的人我關(guān)系，并豐富了好朋友的多元性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)朗誦兒歌。
2、發(fā)現(xiàn)珠體兒歌的特征。
3、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)名稱(chēng)：
動(dòng)物好朋友
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入跟屁蟲(chóng)游戲
小雞嘰嘰嘰 小鴨呷呷呷 小貓喵喵喵
小鳥(niǎo)喳喳喳 小狗汪汪汪 小青蛙呱呱
二、理解兒歌內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維
1、出示圖片：小山羊提問(wèn)：
�。�1）小朋友仔細(xì)觀察一下，小山羊拿著什么？
�。�2）誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)看：“小山羊拿著鏟子準(zhǔn)備去做什么？”
�。�3）他可能遇到了誰(shuí)？
教師小結(jié)：小山羊去種樹(shù)，路上遇到小白兔。
2、（1）仔細(xì)觀察一下小白兔提著什么？
�。�2）他要干什么？
（3）咱們?cè)倏纯此龅搅苏l(shuí)？
師：小白兔去插花，路上遇見(jiàn)小青蛙。
3、出示小青蛙，提問(wèn)：
（1）你們聽(tīng)這是什么聲音？（撲嗵）
小青蛙跳下河之后，喚來(lái)了誰(shuí)？
師：小青蛙跳下河，喚來(lái)一只大白鵝。
4、大白鵝在干什么？它碰到了誰(shuí)？
師：大白鵝游呀游，碰到一只老水牛。
5、我們仔細(xì)觀察一下老水牛在干什么？（或誰(shuí)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)？）
師：老水牛當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，叫喚大伙來(lái)排隊(duì)。
“排隊(duì)嘍！”
6、師：將小動(dòng)物依次手拉手排列。
向前看齊，向前看�。ㄐ�(dòng)物拉起手來(lái)都成了好朋友）
師：排好隊(duì)向前走，大伙都是好朋友。
三、剛才這個(gè)小故事里藏著一個(gè)（有趣）好聽(tīng)的兒歌，我們看著圖片再來(lái)說(shuō)一次。
師幼同說(shuō)一次。個(gè)別幼兒說(shuō)1-2次。
四、出示圖譜
老師將剛才這個(gè)好聽(tīng)的兒歌用圖譜記錄下來(lái)，咱們看圖譜來(lái)讀一次這個(gè)兒歌。
提問(wèn)：
�。�1）這個(gè)兒歌還可以怎么讀？
�。ㄒ粋�(gè)人讀，兩個(gè)幼兒一人一句讀，集體一人一句讀）
�。�2）讀完兒歌后？你們發(fā)現(xiàn)了什么？
它和咱們以前學(xué)過(guò)的兒歌有什么不同？
�。�3）仔細(xì)觀察圖片。（多給孩子時(shí)間和機(jī)會(huì)）
師：總結(jié)。這個(gè)兒歌最有趣的就是每一句兒歌結(jié)尾的詞語(yǔ)，作為下一句的開(kāi)頭，好象接龍游戲。
五、復(fù)述一次兒歌內(nèi)容，結(jié)束活動(dòng)。
《動(dòng)物好朋友》活動(dòng)反思：
《動(dòng)物好朋友》這首兒歌選自多元智能語(yǔ)言教材，這首兒歌里各種可愛(ài)的動(dòng)物形象是幼兒很熟悉的，兒歌朗朗上口，幼兒易理解，接受，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。當(dāng)選擇這一活動(dòng)的時(shí)候，我就認(rèn)真的考慮怎樣來(lái)上好這一節(jié)活動(dòng)，如何讓幼兒達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。首先我對(duì)重難點(diǎn)進(jìn)行了分析，確定重點(diǎn)是：理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)朗誦兒歌；教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)頂針兒歌的特點(diǎn)。
首先，我的教學(xué)步驟設(shè)計(jì)是這樣的：1.以歌曲《找朋友》導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣；2.幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我以出示每個(gè)小動(dòng)物的'先后順序并讓幼兒觀察小動(dòng)物在做什么，讓幼兒對(duì)兒歌內(nèi)容熟悉了解，整體的感受之后，幼兒已經(jīng)初步的掌握，為下一步的重點(diǎn)環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
其次，在第三個(gè)環(huán)節(jié)也就是重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，我思考了很久，為了讓幼兒更清楚，更容易理解“頂針”兒歌特點(diǎn)，我自己設(shè)計(jì)了這樣的一副圖譜，幼兒在感興趣的同時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的小秘密，找出每一句和下一句之間的聯(lián)系。最后，我給出小結(jié)：每一句兒歌的最后一個(gè)字或詞語(yǔ)，都和下一句開(kāi)頭的字或詞語(yǔ)是一樣的，這樣的兒歌就叫做“頂針兒歌”。為了讓幼兒熟悉兒歌以及加深對(duì)“頂針”兒歌的理解，我設(shè)計(jì)了接龍游戲這個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒在玩游戲的同時(shí)掌握重難點(diǎn)，正體現(xiàn)了幼兒在玩中學(xué)的教學(xué)理念。
最后，讓幼兒跟小動(dòng)物來(lái)比賽看看誰(shuí)站的最整齊，幼兒的積極性很高，每個(gè)幼兒都參與其中，老師的一句：“我來(lái)當(dāng)領(lǐng)隊(duì)，我們出發(fā)嘍！”自然而然的把幼兒帶到了角色當(dāng)中，在老師的來(lái)帶領(lǐng)下幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō)兒歌結(jié)束了這節(jié)活動(dòng)。
活動(dòng)結(jié)束了，我也在不斷地反思，較成熟的教學(xué)活動(dòng)的出爐是不容易的，需要付出很多勞動(dòng)、智慧與汗水，一次次地思考、嘗試、反思、實(shí)踐，一次次地否定，肯定，再否定，磨思路，磨重點(diǎn)，磨方法，磨環(huán)節(jié)細(xì)節(jié)，磨孩子，苦盡甘來(lái)，最終你會(huì)品嘗甜蜜地果實(shí)。
中班語(yǔ)言教案好朋友8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀。
2.初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。
3.形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5.引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
茶壺、茶杯、桌子、椅子、鑰匙、鎖頭、雨傘、雨鞋、鳥(niǎo)等圖片。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有感情地朗讀，形成熱愛(ài)自然、保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：初步理解詩(shī)歌中兩種事物的依存關(guān)系。
活動(dòng)過(guò)程：
1.出示圖片（除去小鳥(niǎo)和鳥(niǎo)籠），請(qǐng)幼兒配對(duì)。
師：請(qǐng)你們找一找，誰(shuí)和誰(shuí)是朋友，為什么？
2.教師分部分朗讀，引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容。
1）教師朗誦第一部分。
�。◤拈_(kāi)頭至“雨鞋說(shuō)：對(duì)” 提問(wèn)：茶壺對(duì)水杯說(shuō)什么？水杯怎么說(shuō)？ 桌子對(duì)椅子說(shuō)什么？椅子怎么說(shuō)？ 鎖匙對(duì)鎖怎么說(shuō)，鎖說(shuō)怎么說(shuō)？ 雨傘對(duì)雨鞋說(shuō)什么？雨鞋怎么說(shuō)？
小結(jié)：茶壺和水杯、桌子和椅子、鑰匙和鎖、雨傘和雨鞋，它們誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)，所以它們是一對(duì)好朋友。
2）討論理解詩(shī)歌主題。
提問(wèn)：小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)？鳥(niǎo)籠是它的朋友嗎？為什么？
小結(jié)：小鳥(niǎo)的好朋友是藍(lán)天、白云、大森林和綠草地，這樣小鳥(niǎo)可以自由飛翔，快樂(lè)歌唱。
3）教師朗誦第二部分詩(shī)歌。
提問(wèn)：為什么說(shuō)愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是小鳥(niǎo)的好朋友？
小結(jié)：愛(ài)鳥(niǎo)的`孩子保護(hù)小鳥(niǎo)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，他們也是小鳥(niǎo)的好朋友。
3.教師完整示范朗誦詩(shī)歌，幼兒欣賞、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言特色。
4.引導(dǎo)幼兒以各種不同方式有感情地朗讀詩(shī)歌。
5.拓展想象，積極表達(dá)。 提問(wèn)：還有誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
中班語(yǔ)言教案好朋友9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
2、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
3、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
難點(diǎn)：學(xué)習(xí)與伙伴友好相處
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾
2、小班小冊(cè)2號(hào)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)談話引題
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？
3、師小結(jié)幼兒所說(shuō)的：“每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，并且都有不同的交友方式那么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓我們一起來(lái)看一看
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
�。�1）教師演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
�。�2）教師再一次演示教具，朗誦兒歌
提問(wèn)：1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的？
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？
三、學(xué)習(xí)兒歌
師：“現(xiàn)在我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌�！�
（1）請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體跟誦
�。�2）集體朗誦、男女分組朗誦
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾，找一個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)根據(jù)中班發(fā)展情況而選擇，比較容易熟念。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，結(jié)合相應(yīng)的`兒歌圖片，幼兒很容易就學(xué)會(huì)了，而且能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒創(chuàng)編時(shí)，也結(jié)合了鮮明的圖片，幼兒也能達(dá)到預(yù)期的效果及目標(biāo)。而不足之處，是在選材時(shí)，應(yīng)選些較肯定的兒歌，教具，做起來(lái)也比較鮮明易懂�？偟膩�(lái)說(shuō)，整個(gè)活動(dòng)還算是很成功的，活動(dòng)基本達(dá)到目標(biāo)要求。
中班語(yǔ)言教案好朋友10
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌，根據(jù)兒歌的句式嘗試創(chuàng)編。
2.懂得朋友之間要相互幫助。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、快板
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：認(rèn)識(shí)秋天的水果蔬菜(小豌豆、紅豆、綠豆)、認(rèn)識(shí)快板、豐富幼兒有關(guān)相互幫助的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示課件，以故事情境導(dǎo)入
1.出示圖片一“螞蟻搬東西”
提問(wèn)：小朋友們你們看，它們是誰(shuí)？
提問(wèn)：哦，原來(lái)是小螞蟻�？纯� 小螞蟻在干什么呢？
個(gè)別幼兒：搬家、搬東西、運(yùn)糧食……
2.大膽猜測(cè)并創(chuàng)編內(nèi)容，感受兒歌的節(jié)奏和句式
1）請(qǐng)3名幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)猜測(cè)
*提問(wèn)：他們會(huì)搬什么呢，你們來(lái)猜猜看？
2）同伴相互交流，學(xué)說(shuō)兒歌的句式
師：請(qǐng)你也用這樣的話,跟旁邊的好朋友說(shuō)說(shuō)小螞蟻還會(huì)搬什么？
3）提問(wèn)：誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)
�。ǚ答仯核f(shuō)的真好，我們也來(lái)學(xué)一學(xué)）
3.認(rèn)識(shí)螞蟻搬的東西
*師：小螞蟻們到底在搬什么，我們一起來(lái)看
4.點(diǎn)擊課件，出示圖示，初次感受兒歌。
*師：小螞蟻 搬東西 搬什么 紅豆綠豆小豌豆。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)看
全體幼兒：學(xué)念
5.體會(huì)小螞蟻搬東西重的感覺(jué)，大膽用語(yǔ)言表達(dá)。
1）*提問(wèn)：搬了這么多東西，會(huì)有什么感覺(jué)？
全體幼兒：很重、很累……
*師：是啊，很重！所以小螞蟻發(fā)出了“哎喲喲 哎喲喲”的聲音（邊問(wèn)邊做搬東西動(dòng)作）
2）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)做小螞蟻搬東西的動(dòng)作。
6.師幼以問(wèn)答形式進(jìn)行互動(dòng)
二、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌第二段
1.出示下雨的圖片（第一條）
師：小螞蟻搬東西，搬啊搬，接下來(lái)他會(huì)發(fā)生什么呢？（引導(dǎo)幼兒猜測(cè)）
2.知道是小蘑菇幫助了螞蟻，學(xué)念第二句（圖示：第二條）
師：你們說(shuō)的真好！因?yàn)樾∧⒐较駛阋粯�，可以讓小螞蟻躲躲雨�?/p>
師：小蘑菇對(duì)小螞蟻說(shuō)：快到傘下躲一躲�？炜炜� 快快快
3.鼓勵(lì)幼兒看圖念兒歌，學(xué)念兒歌第二段，分角色學(xué)念兒歌。
4.創(chuàng)編：引導(dǎo)幼兒大膽地用兒歌句式創(chuàng)編內(nèi)容
師：除了小蘑菇會(huì)幫助螞蟻，你覺(jué)得還有誰(shuí)會(huì)幫助小螞蟻？
小結(jié)：xxx 幫助它（手指圖示）
教師幫助幼兒總結(jié)：我們用剛剛兒歌里的話來(lái)說(shuō)，快到XX躲一躲
小結(jié)：小螞蟻有了你們的幫助一定不用擔(dān)心會(huì)淋雨了。
三、認(rèn)識(shí)快板，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念兒歌
1.出示完整圖譜，完整朗誦兒歌。
師：小朋友們，我們今天學(xué)的這首兒歌叫《好朋友》我們把這首好聽(tīng)的兒歌完整地念一念，兒歌《好朋友》……（第一遍不加快板）
2.出示快板，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)快板。
師：今天老師還帶來(lái)了一樣有趣的東西，你們看這是什么（快板）
師：這是快板。它能打出好聽(tīng)的節(jié)奏，讓我們跟著快板的節(jié)奏一起來(lái)念念這首兒歌。（打快板念2遍）
四、體驗(yàn)朋友間相互幫助的`情感,為兒歌加上結(jié)尾。
1.感受朋友間的互相幫助，為兒歌加上結(jié)尾。
師：你們念的真棒，現(xiàn)在啊休息一下。
師：小蘑菇幫助了小螞蟻，他們都很開(kāi)心。我請(qǐng)你們來(lái)跟大家分享一下，當(dāng)你的朋友遇到困難你會(huì)怎么做呢？
個(gè)別幼兒：幫助他，追問(wèn)：你是怎么幫助他的？（提問(wèn)5、6個(gè)）
*提問(wèn)：幫助別人你的心里會(huì)有什么感覺(jué)？
全體幼兒：很開(kāi)心
*小結(jié)：你們幫助朋友，朋友很開(kāi)心，自己也很快樂(lè)。如果我們都相互幫助，那世界就會(huì)變得更美麗了。你們聽(tīng)……
“你幫我 我?guī)湍?世界變得更美麗”（幼兒學(xué)念，加入動(dòng)作）
師：讓我們把這句好聽(tīng)的話加到我們剛剛學(xué)的兒歌中好不好？
2）表演兒歌
*師：讓我們把這首好聽(tīng)的兒歌表演給后面的老師看好嗎，聲音響一點(diǎn)讓老師們都聽(tīng)到哦。起立！（老師打快板，幼兒做動(dòng)作）
師：讓我們回教室把這首好聽(tīng)的兒歌念給更多的好朋友聽(tīng)吧
中班語(yǔ)言教案好朋友11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)重點(diǎn)：
唱唱、說(shuō)說(shuō)、學(xué)學(xué)、做做中，體驗(yàn)與好朋友一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在集體面前大膽地表現(xiàn)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
歌曲《找朋友》、小動(dòng)物頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
"讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的.好朋友。"
放兩遍音樂(lè)。
2、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
"剛才我們多找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢？為什么要找他做你的好朋友呢？"
�。�1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
�。�2）小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
3、游戲《我們大家都是好朋友》
�。�1）出示小鳥(niǎo)的頭飾
"聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。"
�。�2）邊念兒歌，邊做游戲。
許多小鳥(niǎo)飛，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們大家都是好朋友。
（3）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
"除了小鳥(niǎo)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢？"
�。�4）集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
延伸活動(dòng)：
"我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱矗�有什么東西有好朋友呢？"
中班語(yǔ)言教案好朋友12
設(shè)計(jì)意圖：
結(jié)合《我愛(ài)大自然--秋天的歌》的主題，我選擇了散文詩(shī)《樹(shù)真好》這個(gè)內(nèi)容進(jìn)行執(zhí)教。我在設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程時(shí)，將語(yǔ)言和科學(xué)結(jié)合在一起，引導(dǎo)幼兒在欣賞散文詩(shī)中，感受樹(shù)的用途；萌發(fā)親近樹(shù)木、愛(ài)護(hù)樹(shù)木的情感，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行"樹(shù)是我們的好朋友"的聯(lián)想、講述，激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中幫助幼兒理解樹(shù)與人們的關(guān)系，感受散文詩(shī)的語(yǔ)言美和意境美。
2、愿意講述樹(shù)的好處，發(fā)展想象及語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、萌發(fā)初步的'愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集各種各樣的樹(shù)木及小鳥(niǎo)、小貓小狗、小朋友、房子等圖片，布置成美麗的樹(shù)林。
2、散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音帶、幼兒手工操作材料及優(yōu)美的音樂(lè)2段。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)自由創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)"樹(shù)林"參觀。
2、探索樹(shù)林的秘密。
提問(wèn)：a、美麗的樹(shù)林到了，小朋友看到樹(shù)林里都有些什么？
1、他們?cè)诟墒裁�？為什么人們喜歡在樹(shù)林里玩？
2、欣賞、理解散文詩(shī)。
�。�1）老師有感情的朗誦散文詩(shī)，初步感受散文的美。
�。�2）用提問(wèn)的方式，幫助幼兒理解散文詩(shī)。
提問(wèn)：a、樹(shù)真好，小鳥(niǎo)在樹(shù)上干什么？
1、樹(shù)真好，他能擋住什么？
2、樹(shù)真好，……、制作樹(shù)林，體驗(yàn)樹(shù)的多樣性及好處。
（1）教師："樹(shù)真好，小朋友喜歡樹(shù)嗎？我們一起來(lái)做一片美麗的樹(shù)林，讓很多的小動(dòng)物和小朋友都來(lái)玩好嗎？"（要求：引導(dǎo)幼兒自由選擇手工材料粘貼小樹(shù)林，然后選擇喜歡的小動(dòng)物粘貼在樹(shù)林中。）
�。�2）放配樂(lè)散文詩(shī)《樹(shù)真好》的錄音，幼兒自主操作。
3、聽(tīng)音樂(lè)在美麗的樹(shù)林里自由舞蹈。（樹(shù)真好，樹(shù)林里可真美，讓我們?cè)跇?shù)林里一起跳個(gè)快樂(lè)的舞蹈吧�。┭由旎顒�(dòng)：在自主活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編《樹(shù)真好》。
觀察與效果分析：
在活動(dòng)中，當(dāng)我出示教學(xué)圖片讓幼兒對(duì)畫(huà)面進(jìn)行仔細(xì)地觀察時(shí)，幼兒都能用自己的語(yǔ)言來(lái)描述所看到的內(nèi)容，并用一句話說(shuō)："樹(shù)是我們的好朋友"。
中班語(yǔ)言教案好朋友13
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)唱歌表演的快樂(lè)。
2、理解歌曲內(nèi)容，懂得同伴之間應(yīng)該相互幫助。
3、在教師幫助下嘗試仿編兒歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲CD(MP3格式)、課件等。
活動(dòng)過(guò)程
一、入室：聽(tīng)二拍子的音樂(lè)，幼兒腳走交替步，按2/4拍節(jié)奏拍手入室
二、學(xué)習(xí)新歌。
——師：你的好朋友是誰(shuí)？你會(huì)幫他做什么？他會(huì)幫你做什么？
——師：這有一首《好朋友》的音樂(lè)，你們聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)好朋友會(huì)怎樣互相幫忙、互相關(guān)心？
——幼兒欣賞音樂(lè)。
——歌曲里的兩個(gè)好朋友是怎么互相幫助的？（教師清唱，幼兒回答）
——教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地朗誦歌詞。
——教師帶領(lǐng)幼兒唱歌。
——教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂(lè)唱歌。
——教師引導(dǎo)幼兒按樂(lè)句為歌曲配動(dòng)作。
——教師帶領(lǐng)幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作。
三、游戲《友誼之圈》。
——請(qǐng)幼兒站成兩個(gè)人數(shù)相等的同心圓，大家一起邊念指令“圓圈圓圈轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”邊圍繞圓圈行走（兩個(gè)圓按照不同方向旋轉(zhuǎn)），停下來(lái)后，兩個(gè)圓對(duì)應(yīng)著的幼兒手拉手表演兒歌，演唱一遍后，游戲繼續(xù)。
四、創(chuàng)編歌詞。
——教師提示幼兒，好朋友之間除了可以互相梳梳頭、扣紐扣之外，還可以做什么，把它加入到歌曲之中，進(jìn)行表演。
活動(dòng)應(yīng)變
游戲也可以在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)進(jìn)行。
活動(dòng)延伸
在日常環(huán)節(jié)進(jìn)行游戲《友誼之圈》。
區(qū)角活動(dòng)
1、語(yǔ)言區(qū)：將好朋友互相幫助的圖片貼在語(yǔ)言區(qū)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)圖片表述內(nèi)容，進(jìn)行歌詞的再創(chuàng)編。
2、表演區(qū)：投放《好朋友》音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行歌曲表演。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
收集幼兒相互幫助的`照片，布置主題墻“我會(huì)關(guān)心朋友”。
家園同步
1、家長(zhǎng)幫助幼兒復(fù)習(xí)兒歌，仿編兒歌。
2、家長(zhǎng)跟幼兒一起，按照歌曲旋律，創(chuàng)編“幸福家庭之歌”，體現(xiàn)家庭里的互幫互助，團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
隨機(jī)教育
當(dāng)幼兒自由活動(dòng)時(shí)或者飯后等，引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)兒歌，體會(huì)好朋友互幫互助的樂(lè)趣。
相關(guān)鏈接
可以和幼兒一起觀看芭比電影系列《三個(gè)火槍手》以及《瘋狂原始人》等，感受朋友間的互幫互助和家庭的團(tuán)結(jié)互愛(ài)。
中班語(yǔ)言教案好朋友14
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
根據(jù)中班幼兒音樂(lè)教育的活動(dòng)目標(biāo)，及中班幼兒的年齡特點(diǎn)。個(gè)人覺(jué)得這是一首很適合培養(yǎng)幼兒感知和大膽表現(xiàn)自己情感和情緒的歌曲。特別是在歌曲創(chuàng)編表演的環(huán)節(jié)，不但可以激發(fā)幼兒的已有的經(jīng)驗(yàn)，滿(mǎn)足幼兒的需要，還可以培養(yǎng)幼兒的'想象力和表現(xiàn)力。因而，設(shè)計(jì)了此活動(dòng)，即以歌唱為主的活動(dòng)和以歌表演為主的活動(dòng),以培養(yǎng)幼兒感知和表現(xiàn)歌曲變化的能力，及培養(yǎng)幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒與同伴友好相處的情感。
2、理解兒歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)有表情地朗誦。
3、感受與好朋友友好相處的快樂(lè)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：讓幼兒理解詩(shī)歌內(nèi)容，能大膽地在集體面前朗誦詩(shī)歌，
難點(diǎn)：理解兒歌，表現(xiàn)兒歌
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小狗，小鴨，娃娃的貼絨或磁性教具及相應(yīng)的頭飾 2、錄音機(jī)；磁性黑板一塊 3、 幻燈片、歌曲錄音
活動(dòng)過(guò)程
師：小朋友們好！
幼：老師好！
一、激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣，談話導(dǎo)入主題。
1、小朋友，你們有好朋友嗎？你的好朋友是誰(shuí)？
2、你看到好朋友時(shí)會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？3.每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，那 么你們知道小動(dòng)物是怎么交朋友的嗎，讓們一起來(lái)看一看 。
二、欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容 教師先朗誦兒歌。 提問(wèn)：兒歌中誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？
1、兒歌中兩只小狗見(jiàn)了面是怎么做的
2、小鴨見(jiàn)了面是怎么做的？
3、兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面又是怎么做的？ 師：你覺(jué)得他們是好朋友嗎？你聽(tīng)到歌曲中的小朋友是怎樣互相幫忙 ？從哪里看出來(lái)他們是好朋友呢？
三、學(xué)習(xí)兒歌（給幼兒播放歌曲，聽(tīng)一聽(tīng)） 師：“這首兒歌好不好聽(tīng)呀？那么，現(xiàn)在們一起來(lái)學(xué)一學(xué)這首兒歌，好嗎？�！蹦窍雀x一遍吧。。。好，都學(xué)會(huì)了吧 。們現(xiàn)在來(lái)加上一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，一起演唱歌曲吧。
請(qǐng)幼兒進(jìn)行集體郎誦個(gè)別朗誦、男女分組朗誦 ，最后老師彈琴，你們按節(jié)奏來(lái)演唱好嗎？真好聽(tīng)，小朋友們唱的很棒。
四、表演
分別請(qǐng)幼兒分別戴上小狗、小鴨、娃娃頭飾個(gè)好朋友表演兒歌。
附：兒歌
好朋友
兩只小狗見(jiàn)了面，
互相親親鼻子尖；
兩只小鴨見(jiàn)了面，
尾巴搖搖頭點(diǎn)點(diǎn)；
兩個(gè)娃娃見(jiàn)了面，
親親熱熱把手牽
教學(xué)反思
這不僅僅是一次音樂(lè)活動(dòng)，通過(guò)孩子對(duì)歌詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的快樂(lè)。這是一個(gè)非常好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過(guò)程中，通過(guò)自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上一定的肢體動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞。如還是沒(méi)有掌握，那么在平時(shí)的安靜時(shí)間，老師帶著多唱幾遍�；蛘咴谄綍r(shí)吃飯、游戲時(shí)打開(kāi)錄音，讓幼兒多聽(tīng)聽(tīng)。
中班語(yǔ)言教案好朋友15
設(shè)計(jì)意圖
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》(以下簡(jiǎn)稱(chēng)《綱要》)中，對(duì)幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域活動(dòng)目標(biāo)的規(guī)定有“幼兒樂(lè)于與人交談，講話禮貌，注意傾聽(tīng)對(duì)方講話，能理解日常用語(yǔ)，并能清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事，并能聽(tīng)懂和會(huì)說(shuō)普通話”。同時(shí)，《綱要》中要求“教師發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)， 并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”。
《我可愛(ài)的好朋友》語(yǔ)言談話活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)幼兒用連貫的語(yǔ)言描述自己好朋友的特征來(lái)實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)。同時(shí)，中班是幼兒語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期， 幼兒對(duì)自己的好朋友比較熟悉，選擇描述自己的好朋友的特征作為主題，既符合幼兒具體形象思維和認(rèn)知特點(diǎn)，又具有發(fā)展幼兒社會(huì)交往的意義，所以我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
情感目標(biāo)：樂(lè)意與同伴交流，在游戲中體驗(yàn)與同伴交流的快樂(lè)。
認(rèn)知目標(biāo)：知道耐心傾聽(tīng)他人講話，有積極表述的愿望。
技能目標(biāo)：能用基本完整的語(yǔ)句講述好朋友的外貌和愛(ài)好。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：愿意并學(xué)會(huì)清楚的表達(dá)自己的愿望。
難點(diǎn)：能基本完整地講述自己好朋友的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)自己的好朋友有簡(jiǎn)單的了解，有學(xué)習(xí)過(guò)序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：小豬佩奇的音頻，PPT，小豬佩奇的視頻，小羊蘇西圖片，音頻《找朋友》， 小紅旗。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng)設(shè)談話情景，引出談話話題
1.提問(wèn)問(wèn)題，聽(tīng)音頻猜猜這個(gè)好朋友是誰(shuí)。
教師：小朋友們大家好！今天，老師帶來(lái)一位可愛(ài)的好朋友，大家想不想知道這位好朋友是誰(shuí)呀？(播放小豬佩奇的聲音)
小朋友們真棒大家都猜出來(lái)了，這個(gè)聲音是可愛(ài)的小豬佩奇。那大家知道小豬佩奇的好朋友是誰(shuí)嗎？(幼兒表達(dá))
小朋友們說(shuō)了很多小豬佩奇的好朋友。現(xiàn)在老師給小朋友們播放一個(gè)視頻，大家仔細(xì)看一下視頻中小豬佩奇的'好朋友是誰(shuí)呢？
2.觀看小豬佩奇視頻，提問(wèn)問(wèn)題
�。úシ拧缎∝i佩奇》視頻)
小朋友們，視頻中小豬佩奇好朋友是誰(shuí)啊？(幼兒表達(dá))
(出示小羊蘇西圖片)
小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西，小羊蘇西長(zhǎng)什么樣子啊？喜歡和小豬佩奇玩什么？誰(shuí)能給老師描述一下？(幼兒表達(dá))
小結(jié)：小羊蘇西有著大大的眼睛，穿著紅色的裙子，喜歡和小豬佩奇玩滾泥坑。
二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題展開(kāi)談話
1.小組談話
教師：小豬佩奇的好朋友是小羊蘇西。
小朋友們的好朋友是誰(shuí)��？他／她有什么特征呀？你和你的好朋友喜歡玩什么？ 和你身邊的小朋友說(shuō)說(shuō)。(幼兒表達(dá))
(在幼兒談話過(guò)程中，教師個(gè)別指導(dǎo)提醒幼兒圍繞話題展開(kāi)談?wù)?
2.教師平行談話
教師：現(xiàn)在老師給你們介紹一下我的好朋友�！拔业暮门笥呀衳x，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
3.集體交談
教師：小朋友們你們能根據(jù)老師介紹好朋友的方式來(lái)介紹一下自己的好朋友嗎？
(幼兒表達(dá))
(請(qǐng) 2 到 3 個(gè)幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的好朋友) 三、拓展談話經(jīng)驗(yàn)
1.教師引導(dǎo)：
剛才小朋友們了解了自己好朋友的特征，知道了自己好朋友長(zhǎng)什么樣子，穿什么衣服，喜歡干什么�，F(xiàn)在小豬佩奇和小羊蘇西因?yàn)橥婕埮朴螒螋[矛盾了，小朋友們想一想，我們應(yīng)該怎樣讓他們和好？在日常生活中，我們要怎樣和自己好朋友相處呢？(幼兒表達(dá))
2.個(gè)別幼兒面向集體說(shuō)說(shuō)自己的想法。
小結(jié)：好朋友之間互相關(guān)心、互相幫助、互相謙讓?zhuān)矚g在一起玩游戲。
四、情景游戲，鞏固練習(xí)
1.教師邀請(qǐng)示范
教師：現(xiàn)在老師已經(jīng)給最左邊小朋友的凳子上插上了一個(gè)小紅旗。
現(xiàn)在老師先邀請(qǐng)我的好朋友來(lái)做示范，小朋友們仔細(xì)觀看，看看老師是怎樣邀請(qǐng)的。教師：我的好朋友在從小紅旗開(kāi)始數(shù)的第x個(gè)，(教師歌唱)“我的好朋友叫xx，他
�。兄鴛x的眼睛，他／她穿著xx顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。小朋友們看仔細(xì)了嗎？老師邀請(qǐng)好朋友的時(shí)候有幾個(gè)步驟呢？(幼兒表達(dá)) 第一：先從小紅旗數(shù)你的好朋友在第幾個(gè)。
第二：用歌唱的方式唱出“我的好朋友叫xx，他／她有著xx的眼睛，他／她穿著xx 顏色的衣服，我和他／她喜歡一起xx”。
2.幼兒主動(dòng)邀請(qǐng)
小朋友們學(xué)會(huì)了嗎？那現(xiàn)在換小朋友們來(lái)邀請(qǐng)一下自己的好朋友好不好？(幼兒按照教師示范邀請(qǐng)自己的好朋友)
3.播放音頻，讓幼兒聽(tīng)音樂(lè)和好朋友做表演動(dòng)作互相微笑擁抱。播放《找朋友》音頻
教師：小朋友們都邀請(qǐng)到了自己的好朋友，讓我們伴隨著歌曲和好朋友一起跳舞吧。
五、活動(dòng)延伸
小朋友們當(dāng)爸爸媽媽來(lái)接你們的時(shí)候向老師描述一下自己爸爸媽媽的特征吧。
活動(dòng)總結(jié)
在本次活動(dòng)中，活動(dòng)設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)幼兒通過(guò)用規(guī)范語(yǔ)言描述自己的特征體會(huì)到語(yǔ)言的樂(lè)趣， 增加交往技能和語(yǔ)言表達(dá)能力，并注重五大領(lǐng)域的融合。但是，此活動(dòng)有規(guī)范語(yǔ)言表達(dá)環(huán)節(jié)，幼兒進(jìn)行規(guī)范表達(dá)時(shí)可能會(huì)遇到困難達(dá)不到預(yù)期效果，需要教師進(jìn)行及時(shí)關(guān)注與指導(dǎo)
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小班語(yǔ)言教案：好朋友01-29
中班《我的好朋友》教案01-20
中班我的好朋友教案02-02
《好朋友》中班音樂(lè)教案03-24