實(shí)用的識字教案范文集錦七篇

　　作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的識字教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

識字教案 篇1

　　教學(xué)要求：

　　1、會認(rèn)9個字，會寫3個帶木字旁的字，初步感知漢字是有規(guī)律的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識字能力，教會學(xué)生會發(fā)現(xiàn).總結(jié)簡單的識字方法。

　　3、體會學(xué)習(xí)漢字的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生樂于學(xué)習(xí)祖國語言文字。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、著眼于對“木”字旁的認(rèn)識和運(yùn)用。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生自主識字的能力。

　　教學(xué)難點(diǎn)：會意字“休”的理解。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　相關(guān)、課件（創(chuàng)設(shè)情景）圖片一幅家中帶木字旁的家具如：桌椅、木床、書架等，生字卡片，詞語卡片。

　　教學(xué)課時安排：

　　兩課時

　　第一課時

　　教學(xué)要求：

　　1、認(rèn)識9個與“木”有關(guān)的字，會寫“板”字。

　　2、探究或?qū)W習(xí)方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力及生活識字能力。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，聽讀認(rèn)字

　　1、孩子們，瞧！誰來了�。ǔ鍪径《《�冬圖片、貼圖）和他們打打招呼，今天，丁丁冬冬也來到教室里和我們一起學(xué)識字（板書：學(xué)識字），那今天究竟學(xué)哪些字呢？別著急，咱們一起到綠色的大森林（出示多媒體）相關(guān)詞語森林走走就知道了。

　　森林里長著許許多多茂盛的樹木，瞧！有的樹枝長得多粗壯，有的連樹根都露出來了，丁丁冬冬，這里的樹可真多呀！這是什么樹？桃樹（出示桃樹圖及詞語閃），那這棵呢？梨樹，還有這棵是我們常見的？（生答：柳樹）森林里，還有一種樹直直的、高高的，一年四季綠綠的，有誰知道它的名字柏樹。

　　這些樹可有用了，如果它砍下來就是木材，經(jīng)過工人叔叔的加工，鋸成一塊一塊的，就成了木板，這些木材、木板能做成木棍、木桶好多東西呢！

　　看了這么多的樹，丁丁冬冬也累了，他們靠在一棵大樹下休息了一下。

　　2、孩子們，我們今天要學(xué)的字都在里面了，咱們再和它們見見面P83。

　　注意聽老師讀這些詞，留心紅色的字，老師讀到哪，你的眼睛就看到哪。

　�。◣熥x完后生評價）

　　3、現(xiàn)在請小朋友自己讀讀，那遇到了不認(rèn)識的字怎么辦呢？

　　（問、猜、看、查……）

　　4、讀給同桌聽聽，特別要留心紅色的字都讀準(zhǔn)了嗎？

　　5、我們請了一個能干的孩子上臺領(lǐng)著同學(xué)讀第一排的詞語，如果他讀得特別準(zhǔn)確，咱們就跟他一起讀。

　　第一排：“森林”

　　老師聽同學(xué)們讀“森林”這個詞特別好聽，我們用“森林”說句話。

　　這么好的`森林，為我們奉獻(xiàn)了這么多的森林，我們應(yīng)該（保護(hù)、愛護(hù)）他們，再讀讀。

　　第四排：我們讀的有點(diǎn)累了，趴在桌上休息一下。

　　感覺怎樣？想想怎么讀。

　　6、詞語會讀了，那生字會認(rèn)嗎？我們一起開火車。

　　（訓(xùn)練學(xué)生聽、讀）

　　7、小火車開得真好！哪些孩子原意做猜字游戲。

　　抽查：柳、桶、棍、板

　　8、這么難的字都會認(rèn)，丁丁冬冬夸你們真能干，給你們加上一顆星，現(xiàn)在丁丁冬冬想考考你們，從這些字中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　9、想想這些紅色的字為什么都有木?

　　小結(jié)：小朋友真能干，想的頂有道理，古時候木是這樣寫的ж，看它像什么？ж古人說的木，就是樹的意思。

　　咱們今天要學(xué)的字，都和樹有關(guān)，所以大都有木字旁。

　　二、拓展識字

　　冬冬說：“小月友，我們在學(xué)校里學(xué)了這么多帶木字旁的字真高興，我邀請你們到我家來做客（貼圖）這就是我的家，告訴你們我家有好多東西寫出來帶木字旁呢？知道是什么嗎？趕快讀讀課本中帶拼音的詞語，只要你讀準(zhǔn)了，就知道了。

　　1、生讀帶拼音詞語。

　　2、給詞語找家“游戲”（抽8名學(xué)生拿詞語貼與之相對應(yīng)的圖）。

　　3、小組匯報，（“我給桌椅找個家”，生齊讀：桌椅、桌椅）

　　4、擴(kuò)展孩子們，其實(shí)在我們家里還有許多東西寫出來帶木字旁的，你們知道嗎？

　　三、寫字

　　讀一讀今天我們要學(xué)的三個字。

　　1、看看這些中有什么相同的地方？（左窄右寬，左右結(jié)構(gòu)）

　　2、認(rèn)真觀察田字格，選一個你覺得最難的字，想想先寫什么，再寫什么，特別要提醒小朋友注意些什么？

　　（學(xué)生自由學(xué)習(xí)）

　　師：剛才同學(xué)們學(xué)習(xí)的過程中，我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生覺得“板”字特別難。

　　請小老師教寫，小朋友可自主提問。

　　3、書寫“板”

　　如果你覺得今天的字有進(jìn)步，在自己的本上加個小五星，可以上展臺來欣賞，或者拿給同桌的小朋友看看，聽聽他的評價。

　　四、課外延展

　　這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多帶木字旁的字，其實(shí)漢字中這樣的字還有很多，回家以后，請你們找出更多帶“木”字學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)，或描一描，明天帶到學(xué)校教給其他同學(xué)。

識字教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會認(rèn)10個生字，會寫8個字。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識諺語，理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語。

　　3、激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：會認(rèn)10個生字，會寫8個字。理解諺語，能正確、流利地朗讀諺語

　　教學(xué)難點(diǎn)：初步認(rèn)識諺語，激發(fā)學(xué)生積累諺語的興趣。

　　教學(xué)課時：兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。

　　同學(xué)們，你們聽說過諺語嗎？你能說說嗎？今天我們就來學(xué)習(xí)幾條諺語。

　　二、認(rèn)讀生字

　　1、自讀諺語：畫出生字，借助拼音，讀準(zhǔn)生字。

　　2、選擇自己喜歡的.諺語讀給同伴聽。

　　3、指名讀諺語。

　　4、認(rèn)讀生字。

　　三、朗讀感悟。

　　1、自讀諺語：想想每個諺語的意思。

　　2、小組里說說自己對每個諺語的理解，

　　3、選擇你喜歡的一條諺語，讀給大家聽，并說說你為什么喜歡這一條諺語？

　　4、教師范讀，學(xué)生仿讀。

　　5、師生、生生對讀：體會諺語前半句和后半句的對應(yīng)關(guān)系。

　　6、全班齊讀。

　　四、舉例說說諺語蘊(yùn)涵的道理，說說諺語給我們的生活和學(xué)習(xí)帶來的啟示。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　認(rèn)讀生字，指名讀諺語。

　　二、認(rèn)讀生字

　　1、結(jié)合生活實(shí)際識字。

　　2、齊讀課本中的諺語。

　　三、寫字指導(dǎo)。

　　1、仔細(xì)觀察，找找相同之處。

　　2、寫字知道：重點(diǎn)指導(dǎo)“挑、折、根、滿”。

　　3、“看看寫寫”：讀拼音，寫諺語。

識字教案 篇3

　　一、目標(biāo)

　　1．引導(dǎo)幼兒在探索、操作中感知字是有偏旁的，并初步認(rèn)識四種偏旁。

　　2．通過游戲擴(kuò)大幼兒的識字量。

　　二、準(zhǔn)備

　　教師演示教具一份，幼兒每組一份字卡、計算板，各種書

　　三、過程

　　(一)探索操作

　　1．幼兒自由進(jìn)行探索操作，將各種相同偏旁的漢字進(jìn)行歸類。

　　2．教師巡回觀察幼兒的操作情況，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。

　　(二)交流討論

　　1．幼兒展示他們的成果。教師啟發(fā)提問：“為什么要把這幾個字放在一起?”

　　2．教師引導(dǎo)幼兒認(rèn)識四種偏旁。

　　(三)游戲鞏固

　　幼兒自由地在各種書中找這四種偏旁的字，并將它寫下來，互相交流。

　　四、提示與建議

　　1．此活動要在幼兒有較大識字量的.基礎(chǔ)上進(jìn)行，且幼兒已認(rèn)識活動中的漢字。

　　2．該活動適合中、大班。

　　附字卡：

　　偏旁四種：“草字頭”、“反犬旁”、“三點(diǎn)水”、“木字旁”各一。

　　每偏旁各四個字或詞：

　　“草字頭”：菠菜、花、芹菜、草

　　“反犬旁”：狐貍、狗、貓、豬

　　“三點(diǎn)水”：海洋、河流、湖泊、溪流

　　“木字旁”：樹枝、桃樹、森林、楊樹

識字教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、在活動中感受兒歌的內(nèi)容。

　　2、體驗(yàn)玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂趣。

　　3、認(rèn)識漢字“打”、“電話”、“做”。

　　4、鞏固閱讀常規(guī)。

　　5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。

　　6、理解詩歌所用的比喻手法，學(xué)會有感情地朗誦詩歌。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：1、《字寶寶樂園》第二冊（人手一本），錄音機(jī)，磁帶

　　2、所學(xué)新的漢字大字卡

　　3、電話玩具

　　教學(xué)過程：（一）啟發(fā)性談話

　　1、今天老師帶你們到一個漂亮的地方去玩，這是什么地方呢？（出示字條——“字寶寶樂園”）。這里呀有許多的字寶寶朋友想和我們做游戲呢！我們先和字寶寶打個招呼吧！瞧！字寶寶來了，它和我們說什么呢？（出示字條——“小朋友好！”

　　發(fā)書。出示字條——“聽音樂傳書”

　　常規(guī)要求：幼兒隨音樂傳書時，保持雙手拿書傳給身邊的小朋友，傳過去之后隨音樂節(jié)奏拍手。

　　翻書時左手握住書角輕輕翻開。

　　2、欣賞畫面并提出問題

　　觀察問題：（1）圖中有什么？

　�。�2）兩個小娃娃在做什么？

　�。�3）兩個小娃娃分別扮演什么角色？

　　收書。出示字卡：聽音樂收書。

　　常規(guī)要求：從后往前傳，常規(guī)同發(fā)書。

　�。�4）聽讀：我們一起來聽聽叔叔阿姨給我讀的這首詩歌吧。（聽錄音磁帶）

　　常規(guī)要求：出示字條“手指字，耳朵聽，眼睛看書不出聲”。

　　（二）出示大范例，幼兒跟讀。

　　老師呀把小朋友書上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機(jī)里的叔叔阿姨一樣好聽哦！

　�。ㄈ�）游戲

　　小朋友剛才聽了叔叔阿姨給我們讀的詩歌好聽嗎？現(xiàn)在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。

　　游戲一：什么字寶寶不見了？（在熟悉詩歌的基礎(chǔ)上，將大范例中所學(xué)到的'新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見了？）

　　游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應(yīng)的字上面）

　　游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽，即大字卡，幼兒找出字寶寶—————小字卡）。

　�。ㄋ模┙Y(jié)束活動

　　寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動室）。

　　活動反思：

　　在本次音樂活動中，我采取了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參與活動的興趣。所以課堂氣氛比較好，也基本上達(dá)到了活動目標(biāo)。但是在有些方面還顯的不足，例如在情景表演上，如果請大班二名幼兒進(jìn)行一問一答的方式來帶動活動氣氛將會更好。幼兒學(xué)習(xí)的興趣會更濃，更投入。所以我一定吸取教訓(xùn)，注意自己的缺點(diǎn)，向好的老師學(xué)習(xí)，在教學(xué)上要有創(chuàng)新能力。

識字教案 篇5

　　預(yù)設(shè)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識“護(hù)、牢”等10個生字，會寫“叢、牢”等8個字。

　　2、準(zhǔn)確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感。

　　3、有保護(hù)動物的意愿。

　　教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)字寫字，熟讀課文。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)保護(hù)動物的意愿。

　　課時安排：兩課時

　　教學(xué)流程：

　　第一課時

　　一、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣

　　1、玩拍手歌游戲。

　　2、今天我們來學(xué)習(xí)一首和動物有關(guān)的拍手歌，揭題。

　　二、初讀兒歌，認(rèn)識生字

　　1、自由讀兒歌，把每個字讀準(zhǔn)確，把每句話讀通順，不認(rèn)識的字請教拼音。

　　2、這首兒歌都講到了哪些動物？再讀兒歌，圈出小動物的名字。

　　3、指名說兒歌里有哪些小動物，出示動物圖片。

　　4、現(xiàn)在我們一起來認(rèn)識這些動物的名稱，出示動物的名字（其中生字帶拼音）：

　　孔雀 錦雞 雄鷹 雁群 老虎 黃鸝 百靈 熊貓

　　自由拼讀詞語；指名和這些動物打招呼；齊讀，理解“雁群”。

　　5、到了晚上，小動物們都睡覺了，出示畫面及去掉拼音的動物名稱。

　　同桌互讀；指名讀（要求學(xué)生輕聲地讀，不要吵醒小動物。）

　　6、第二天，小動物早早起床排好隊(duì)伍做早操了，課件出示：

　　開火車讀詞語；齊讀

　　7、卡片認(rèn)讀生字：孔 雀 錦 鷹 鸝 靈

　　你是怎么記住這些生字的？把你的好方法說給大家聽。

　　三、再讀兒歌，繼續(xù)認(rèn)字

　　1、再次讀兒歌，覺得難讀的句子多練幾次。

　　2、指名讀自己認(rèn)為難讀的句子。

　　重點(diǎn)指導(dǎo)：①“雄鷹翱翔在藍(lán)天”，課件出示雄鷹翱翔在藍(lán)天的圖片欣賞后指導(dǎo)讀出自由自在的感覺并有節(jié)奏感。②“黃鸝百靈唱不休”，“唱不休”是什么意思？發(fā)揮想像，黃鸝、百靈會唱些什么？歡快地來讀讀句子。

　　3、指名讀自己覺得特別棒的句子，理解“天空雁群會寫字”的含義；理解“嬉戲”的意思。

　　4、這首兒歌里還藏著幾個要我們記住的生字，卡片出示：護(hù) 牢 叢 嬉

　　指名認(rèn)讀，齊讀。

　　你發(fā)現(xiàn)了什么？（“護(hù) 叢 嬉”都是形聲字。）

　　5、師生合作讀兒歌。

　　四、鞏固生字，書寫指導(dǎo)

　　1、大轉(zhuǎn)盤游戲鞏固生字：轉(zhuǎn)動轉(zhuǎn)盤，指針指著哪個生字，就快速讀出來。

　　2、閱讀日記鞏固生字。課件出示日

　　記內(nèi)容：今天，爸爸媽媽帶我去動物園游玩。在樹林里，百靈鳥們在開演唱會，而黃鸝卻在給它們伴舞呢，貓頭鷹也被它們美妙的歌聲和舞姿給吸引住了�；▍仓�，幾只孔雀展開那美麗的尾巴嬉戲著，一只錦雞藏在孔雀的尾巴后面，好像在捉迷藏呢！請大家牢牢地記住，動物是我們?nèi)祟惖?好朋友，我們一定要保護(hù)它們！

　　3、寫字練習(xí)，出示：叢 牢

　　這兩個字都是上下結(jié)構(gòu)的字，但在田字格里所占位置卻不同，指名說。

　　哪個字需要老師先來寫一寫？隨機(jī)范寫。

　　學(xué)生練寫，評議。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字，趣味鞏固

　　1、小組賽讀生字卡片，口頭組詞。

　　2、編字謎,猜字謎:猜出謎底,舉字卡。

　　(火上山倒了――靈；一個女孩歡歡喜喜在玩耍――嬉；美麗的鳥兒――鸝；手拿戶口本――護(hù))

　　二、趣讀兒歌，玩中感悟

　　1、采用對口令的形式，男女生合作讀兒歌。

　　2、同桌拍手打節(jié)奏讀兒歌，并給兒歌配上動作。

　　自由練，指名表演，全班表演。

　　3、剛才我們玩得非�？鞓�，這首兒歌除了給我們帶來了快樂，你覺得還給我們帶來了什么？指名學(xué)生暢談從這首兒歌中明白的道理。

　　4、課件出示畫面，教師總結(jié)：藍(lán)藍(lán)的天空，白白的云朵，綠綠的草坪，清清的湖水，大自然就像一幅幅美麗的圖畫。聰明的小朋友在這幅畫里生活、學(xué)習(xí)；可愛的小動物們在這幅圖畫里唱歌、嬉戲。讓我們和動物做最好的朋友吧！

　　5、齊背兒歌。

　　三、尋找規(guī)律，練習(xí)寫字

　　1、出示生字：拍 護(hù) 保 物 雞 貓

　　這些生字都有共同的特點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（左窄右寬）

　　學(xué)生觀察生字，指名說書寫時的注意事項(xiàng)。

　　教師范寫，學(xué)生練寫，展示評議。

　　2、課后練習(xí)：我會填。

　　四、課堂延伸，展示成果

　　1、根據(jù)課后學(xué)習(xí)伙伴的話，讓學(xué)生說說講衛(wèi)生的拍手歌。可讓學(xué)生自由選擇合作伙伴，自編、自演。

　　2、以小組為單位合作自編拍手歌。編好之后讀一讀，演一演，教師再選擇編得好的在全班表演。

識字教案 篇6

　　語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把"喜歡學(xué)習(xí)漢字"放在（１～２年級）識字教學(xué)階段目標(biāo)的第一條。一年級的識字教學(xué)應(yīng)把"學(xué)生能認(rèn)識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望"作為起步階段的第一要求。教學(xué)建議中提出“識字教學(xué)要將兒童熟識的語言因素作為主要材料，同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)，注重教給識字方法，力求識用結(jié)合。運(yùn)用多種形象直觀的教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境。”《自選商場》一課，通過插圖和文字創(chuàng)設(shè)了一個真實(shí)的生活情景，反映時代生活，拉近識字與生活的距離，引導(dǎo)學(xué)生在生活中主動識字，在主動探究中識字，感受識字的樂趣，并了解社會生活。

　　課前布置有條件的同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物，觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝，認(rèn)讀商品名稱。

　　整體教學(xué)按以下幾步推進(jìn)。

　　一、看圖談話，導(dǎo)入新課

　　課件出示插圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：這是什么地方，是怎么知道的。學(xué)習(xí)生字“商、場”，說說本地有哪些自選商場。

　�。ㄟ\(yùn)用媒體，創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，誘發(fā)學(xué)生情感參與。）

　　二、預(yù)設(shè)情境，自主識字

　�。�、課前許多同學(xué)跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品？根據(jù)學(xué)生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

　�。�、讀讀課文中詞語，說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學(xué)生沒講到的商品，課件出示有關(guān)詞語和圖片。

　�。�、小組合作認(rèn)詞，會讀的讀給小伙伴聽，不會讀的互相幫助。

　�。�、去掉圖片，學(xué)生借助拼音讀詞語。去掉注音認(rèn)讀詞語。

　�。怠⑷サ粼~語中的熟字，只出現(xiàn)生字。認(rèn)識哪一個就讀哪一個，說說怎樣記住的。匯報交流識記方法。

　　６、游戲“識字迷宮”、“說詞大比拼”。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中自主識字，在語言環(huán)境中自主識字，把識字與認(rèn)識事物、觀察結(jié)合起來。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)識記方法，“筆”字教學(xué)出示實(shí)物；“本”、“牙”可結(jié)合“木”、“穿”，用加一加、減一減的方法記；“奶”字是女字旁，聯(lián)系“媽”、“姐”記憶。鞏固字詞時，采用多種生動活潑的復(fù)現(xiàn)字詞的方式，調(diào)動多種感官參與活動，發(fā)展學(xué)生的有意注意，提高識字效果。）

　　三、學(xué)習(xí)短文，探究發(fā)現(xiàn)

　�。薄⒆x讀短文，借助拼音讀準(zhǔn)字音。

　　２、自選商場里有哪些商品？這些商品就是指“東西”。學(xué)習(xí)生字：東、西。出示第一句“自選商場里的東西真多”。指導(dǎo)朗讀。

　　３、人們在自選商場購買東西真方便，是從哪里看出來？聯(lián)系上一段內(nèi)容說說，并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。

　　教師隨機(jī)在黑板上貼詞卡，敘述"如果自選商場的東西隨便擺設(shè)，顧客們購物有這么方便嗎？把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類，指名學(xué)生擺詞卡，讀詞。出示最后一句“在自選商場買東西真方便�！� 指導(dǎo)朗讀，體會“方便”。

　　４、比較兩個句子，學(xué)生發(fā)現(xiàn)句子中都有“真”字，用上“真”字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設(shè)等。

　�。ò炎R字教學(xué)、理解句意、練習(xí)說話結(jié)合在一起。在理解句意的同時培養(yǎng)了語言表達(dá)能力，在說話練習(xí)中感悟到自選商場的特點(diǎn)，體驗(yàn)到它給顧客帶來的方便。）

　　四、創(chuàng)設(shè)生活情境，擴(kuò)展識字

　�。薄⒚咳顺鍪咀约簻�(zhǔn)備好的商品包裝，教組員認(rèn)讀商品名稱，并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋，嘗試認(rèn)讀生字，看誰認(rèn)得快，學(xué)得多。

　�。�、模擬“超市”。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放，學(xué)生分別當(dāng)顧客、營業(yè)員，進(jìn)行模擬購買商品游戲�！邦櫩汀碧嶂�籃子挑選商品時、“營業(yè)員”收款時要說出每種商品的名稱。另外同學(xué)仔細(xì)聽有沒有不恰當(dāng)?shù)牡胤健?/p>

　�。�、把準(zhǔn)備好的商品包裝貼在教室的墻壁上，學(xué)生下座位到展板前認(rèn)讀商品包裝上的漢字。課后評出“識字大王”。

　�。础�發(fā)出倡儀。希望大家多認(rèn)識周圍的'東西，在生活中認(rèn)識更多的字。

　　（創(chuàng)設(shè)豐富多彩的教學(xué)情境，將識字與生活結(jié)合起來，架設(shè)教材與生活的橋梁，拓展識字的時間和空間。課堂上提供合作交流、成功展示的機(jī)會，讓學(xué)生體驗(yàn)識字的意義，感受識字的樂趣。）

　　五、規(guī)范書寫，重在欣賞

　�。薄⒆屑�(xì)觀察四個范字，看準(zhǔn)每一筆在田字格位置，說說怎樣才能寫好這四個字�！爸�、牙、毛”都有一筆落在豎中線上。

　�。�、指導(dǎo)寫“尺”字�？礈�(zhǔn)位置，在本子上試寫。自己找出認(rèn)為寫得較滿意的一個字，同桌互相欣賞，互相學(xué)習(xí)。請寫得較好的同學(xué)說說寫好"尺"字應(yīng)注意的地方。教師再示范指導(dǎo)。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范字，認(rèn)真試寫，互相欣賞、交流體會，教師針對學(xué)生書寫情況點(diǎn)撥示范，便于培養(yǎng)細(xì)心觀察，自主發(fā)現(xiàn)的習(xí)慣，激發(fā)寫字興趣，增強(qiáng)寫好字的信心。）

識字教案 篇7

　　第一課時

　　一、教學(xué)第一題：按筆順寫字。

　　1、審題。

　　（1）讀題目

　�。�2）說明題目要求

　　2、指導(dǎo)

　　3、其余兩組可按上述步驟進(jìn)行教學(xué)

　　4、反饋

　　二、教學(xué)第二題：學(xué)寫鉛筆字

　　1、審題

　　讀題，明確要求。

　　2、指導(dǎo)練習(xí)，描紅仿寫。

　　3、指導(dǎo)練習(xí)臨寫

　　三、教學(xué)第三題：學(xué)習(xí)字詞語句

　　1、教學(xué)題1：你認(rèn)識這幾種小動物嗎？不認(rèn)識的字讀讀拼音。

　�。�1）審題。

　�。�2）指導(dǎo)練習(xí)

　　2、教學(xué)題2：你知道它們遇到危險是怎樣保護(hù)自己的.？

　�。�1）審題

　　（2）指導(dǎo)練習(xí)

　�。�3）教師小結(jié)

　　第二課時

　　一、教學(xué)第四題：讀讀背背

　　1、審題

　�。�1）指名讀題目

　　（2）說說題目要求

　　2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法

　　3、練習(xí):讀讀背背

　　二、教學(xué)第五題：口語交際----自我介紹

　　1、課前準(zhǔn)備

　　2、審題

　　明確要求

　　3、指導(dǎo)

　�。�1）看圖說一說

　�。�2）同桌說一說

　�。�3）指名分角色表演

　�。�4）評一評

　　小結(jié)：注意創(chuàng)設(shè)情景能激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，從而培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。注意將學(xué)生的聽說讀寫結(jié)合起來。

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