精選中班科學(xué)教案模板錦集10篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)教案10篇，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
好玩的傳聲筒是來自于幼兒生活中的探索內(nèi)容，它來源于幼兒的游戲活動(dòng)，是幼兒既感到熟悉又有強(qiáng)烈的探索興趣的玩具。新《綱要》明確指出“科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實(shí)際生活進(jìn)行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象�！睘楹⒆犹峁┴S富的材料，讓孩子通過眼、腦、手等多種感官去發(fā)現(xiàn)問題。使幼兒變被動(dòng)者為主動(dòng)學(xué)習(xí)者、探索者，從而萌發(fā)愛科學(xué)的情感。科學(xué)活動(dòng)的目的也是讓幼兒能運(yùn)用各種感觀，動(dòng)手動(dòng)腦探究問題以及培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。本次活動(dòng)的開展我就是借助這一生活化、味化、又具有一定探索價(jià)值的材料，在開放式的活動(dòng)環(huán)境中來激發(fā)中班幼兒大膽提問的意識(shí)。讓幼兒在活動(dòng)中真正體現(xiàn)到了玩中學(xué)、玩中樂、玩中獲發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過操作，感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳話筒傳出的聲音模糊，不響亮。
2、通過活動(dòng)，激發(fā)幼兒的求知欲、好奇心，從而使幼兒積極主動(dòng)參與探索活動(dòng)，大膽表述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)作活動(dòng)，增強(qiáng)與同伴的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行游戲，培養(yǎng)幼兒的探究興趣；
難點(diǎn)：通過操作，讓幼兒感知空心的傳聲筒傳出的聲音清晰、響亮，實(shí)心的傳話筒傳出的.聲音模糊，不響亮。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、空心傳聲筒人手一個(gè)。
2、實(shí)心傳聲筒人手一個(gè)。
3、擬人化的“小問號(hào)”符號(hào)一個(gè)。
活動(dòng)過程
1、幼兒自由根據(jù)興趣玩空心紙棒
2、引導(dǎo)幼兒把紙棒當(dāng)“傳聲筒”，自由結(jié)伴玩游戲
3、發(fā)現(xiàn)問題，和小問號(hào)交朋友
4、玩?zhèn)髀曂�，觀察比較空心的與實(shí)心的不同之處，解決問題。
5、游戲“長(zhǎng)長(zhǎng)的傳聲筒”，體驗(yàn)與同伴一起合作玩的樂趣。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)，通過對(duì)探究過程與結(jié)果的表達(dá)和交流，孩子們由于有親身的經(jīng)歷和體驗(yàn)，就樂于表達(dá)和交流。
本次活動(dòng)的成功之處還主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、活動(dòng)環(huán)境體現(xiàn)自由性。幼兒在看一看、玩一玩、比一比中自由探索， 從而發(fā)現(xiàn)問題-解決問題。2、活動(dòng)內(nèi)容凸現(xiàn)生活性。活動(dòng)中的內(nèi)容都是來自幼兒生活中的內(nèi)容。3、活動(dòng)過程呈現(xiàn)輕松性。幼兒在整個(gè)活動(dòng)中都比較輕松，打破了以往的教于學(xué)的模式。4、活動(dòng)策略的多樣性。5、教師的角色轉(zhuǎn)變。在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導(dǎo)者、組織者的角色來進(jìn)入活動(dòng)并開展活動(dòng)的，感覺與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現(xiàn)，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來提問。在實(shí)施的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們和我走的很近，每個(gè)幼兒都愿意說、樂于說，而且效果較好。
中班科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
在了解水的三態(tài)時(shí)，孩子們對(duì)冰的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的回憶顯得格外熱烈：我們?cè)诔喳湲?dāng)勞時(shí)喜歡把可樂里的冰捏在手上，過一會(huì)兒就沒了;我在哈爾濱旅游時(shí)看到了冰柱子，那冰柱子一敲就斷了……教師決定引領(lǐng)幼兒從蘊(yùn)涵著豐富科學(xué)知識(shí)的日常生活人手，探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1引導(dǎo)幼兒運(yùn)用感官探索冰的特性，嘗試用多種方法取出冰中的玩具。
2幼兒樂意在活動(dòng)中提出自己的設(shè)想，并通過實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。
3培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行探索的興趣。
4發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1準(zhǔn)備一個(gè)四周挖有小洞的大紙箱，將凍有幼兒玩具的.大冰置于大紙箱里。
2錘子、剪子、鋸子、鉗子、積木、塑料棒、熱水、爐子、砂紙等各種工具材料。
3幼兒每人一份記錄板、筆及紅星。
【活動(dòng)過程】
一、發(fā)現(xiàn)問題1幼兒將手伸進(jìn)紙箱洞里觸摸冰，感受冰的特性。
(1)用手捏一捏、壓一壓，知道冰是固體的，有一定的硬度。
(2)提醒幼兒一只手摸冰，另一只手摸沙紙，感受冰是光滑的。
(3)將摸冰的手拿出來與另一只手比比看，這只手的水是從哪里來的?知道冰是可以融化的。
2讓幼兒自由感受、探索，說出自己發(fā)現(xiàn)的冰的特性：冰是光滑的、固體的、透明的、冰涼的、會(huì)融化的……
二、提出問題
1請(qǐng)幼兒觀察冰中的玩具，并想想用什么辦法才能取出自己心愛的玩具。
2幼兒在實(shí)驗(yàn)記錄板上畫出自己的設(shè)想，教師巡回指導(dǎo)并了解幼兒的想法。
3幼兒交流各自的設(shè)計(jì)方案，并將設(shè)計(jì)方案貼在白板上。
三、實(shí)驗(yàn)論證1幼兒開始根據(jù)自己設(shè)計(jì)的方法尋找材料和工具進(jìn)行驗(yàn)證，教師巡回觀察，并給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。
(1)觀察每個(gè)幼兒實(shí)驗(yàn)的情況，及時(shí)給予適宜的支持和引導(dǎo)。
(2)詢問個(gè)別幼兒采用某種方法的理由。
(3)教師采用幼兒沒有想到的方法，與幼兒共同實(shí)驗(yàn)。
2當(dāng)幼兒取出玩具后，請(qǐng)幼兒在成功的方法處貼上一顆紅星。
四、交流討論1根據(jù)冰的各種特性，引導(dǎo)幼兒共同討論。
師：你是用什么辦法從冰中取出玩具的?為什么這種辦法能取出玩具?
幼兒分別介紹自己在實(shí)驗(yàn)中采用過的方法。
2教師小結(jié)：可用熱水或太陽來曬，使冰的溫度升高，冰就會(huì)融化成水，玩具就取出來了;當(dāng)用硬的物體敲擊冰時(shí)，物體比冰硬，冰就會(huì)碎，玩具也就可取出來……
【活動(dòng)延伸】
如果冰里面還有一些沒取出的玩具，可以讓幼兒想一想：放在室外，它們會(huì)出來嗎，為什么?哪種方法能更快地取出玩具?活動(dòng)可根據(jù)情況進(jìn)行延續(xù)。
【設(shè)計(jì)評(píng)析】
活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容的設(shè)計(jì)，接近孩子們已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和能力，順應(yīng)了孩子們的需求和興趣，所以孩子們樂于參與�；顒�(dòng)材料的準(zhǔn)備充分，符合目標(biāo)的需要，特別是活動(dòng)前，將孩子心愛的玩具凍于一大塊冰中，增強(qiáng)了孩子主動(dòng)探究的愿望和積極性。整個(gè)活動(dòng)的指導(dǎo)，教師遵循了科學(xué)活動(dòng)的新理念：幼兒是主角，他們按照自己設(shè)計(jì)的思路進(jìn)行大膽的、主動(dòng)的嘗試與探究;教師則更多的是鼓勵(lì)、關(guān)注、等待與支持。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景：最近我們要求
幼兒在雙休日中和家長(zhǎng)共同收集一些有關(guān)昆蟲的資料，為開展新主題的開展作一些準(zhǔn)備。今天是主題活動(dòng)的第一天，幼兒對(duì)自己收集的資料肯定急于展示一下，于是我們開展這一活動(dòng)，便于了解幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)和興趣點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 互相交流有關(guān)昆蟲的資料，萌發(fā)對(duì)昆蟲的探究興趣。
2、 認(rèn)識(shí)幾種常見的昆蟲，了解它的基本特征、生活習(xí)性及其與我們的關(guān)系。
材料與工具：
幼兒收集到的有關(guān)昆蟲的.資料
過程設(shè)計(jì)：
一、 師提問，引出討論的主題：
你們收集到哪些有關(guān)昆蟲的資料？它們的名字叫什么？
二、 請(qǐng)幼兒自由發(fā)表各自所了解的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，教師作適當(dāng)?shù)挠涗洝?/strong>
三、 展示資料，幼兒互相參觀并交流有關(guān)昆蟲的話題。
小結(jié)：幼兒共同感興趣的內(nèi)容，激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索昆蟲的奧秘。
反思：
幼兒第一天開展有關(guān)于昆蟲的知識(shí)討論，興趣非常濃厚，個(gè)別幼兒帶來的書籍中介紹的昆蟲的知識(shí)也較為豐富詳盡，可在接下來的時(shí)間中截取有針對(duì)性的昆蟲開展探索與討論！
中班科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目的：
1、讓幼兒通過探索了解生活中錘子的用處。
2、了解錘子的結(jié)構(gòu)及錘子的廣泛用處。
3、讓幼兒通過自己動(dòng)手敲學(xué)習(xí)錘子的正確使用方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
剪刀，小刀，小棍子等一些生活常用工具，核桃及其他干果若干，人手一把錘子和一個(gè)里面墊有手紙的小罐子，課堂活動(dòng)所需音樂，相關(guān)課件。
活動(dòng)過程：
一、出示核桃并提問：
1、我們平時(shí)吃核桃的那個(gè)部分？
2、用什么辦法能打開核桃殼呢？{幼兒自由回答}。
出示已備好的常用工具讓個(gè)別孩子嘗試打開核桃殼。{老師要提醒孩子注意安全}。
經(jīng)過嘗試后總結(jié)出錘子是最適合用來敲核桃殼的。
二、幼兒操作，讓幼兒學(xué)習(xí)用錘子敲開核桃殼，并讓孩子品嘗核桃仁，老師巡回作指導(dǎo)。
三、了解錘子的結(jié)構(gòu)：
提問：
1、你吃的核桃是什么味道的`？
2、你是用什么辦法吃到核桃仁的？
3、你是用錘子的那個(gè)地方敲開核桃殼的？
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)錘子是由錘頭和錘柄組成的，在使用錘子時(shí)要手握錘柄，用錘頭敲打。
四、了解鐵錘：
讓幼兒來摸摸鐵錘的錘頭和錘柄，并提問：鐵錘可以干什么？
老師給已準(zhǔn)備好的木塊用鐵錘釘上釘子。強(qiáng)調(diào)安全：{鐵錘不可以當(dāng)玩具，用時(shí)一定要讓大人來幫忙}。
五、了解錘子的廣泛用處：
1、讓幼兒看動(dòng)畫課件，老師講故事《小鐵錘找朋友》，以此讓幼兒了解錘子的廣泛用處：消防錘，叩診錘，法錘，逃生錘等。
2、通過提問讓幼兒加深印象。
六、出示各種干果，讓幼兒再次用小錘敲開外殼并品嘗，老師強(qiáng)調(diào)安全。
七、讓幼兒和老師一起整理教室衛(wèi)生，結(jié)束活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、做實(shí)驗(yàn)讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。
2、要讓幼兒明白刨開皮后的香蕉，要及時(shí)吃掉，不能放太久。
3、讓幼兒能夠感受到與老師，同伴一起做實(shí)驗(yàn)的快樂。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、能客觀地表達(dá)自己的探究過程和結(jié)果。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
重點(diǎn)：香蕉剝皮后要及時(shí)吃掉，放太久吃了對(duì)身體不好。
難點(diǎn)：讓幼兒知道一些科學(xué)現(xiàn)象。香蕉皮是保護(hù)香蕉的，剝開后香蕉皮與空氣接觸，香蕉就變黑了。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、二根新鮮香蕉，一個(gè)已經(jīng)剝開了很久的香蕉。
2、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備：兩根香蕉，兩個(gè)紙盤子和蛋糕的塑料刀。
【活動(dòng)過程】
一、先把香蕉放到一個(gè)看不見的袋子里，讓小朋友猜一猜，老師今天為小朋友帶了什么來，讓小朋友有一種神秘的感覺。老師可以為小朋友提醒帶的'東西是什么樣子，讓小朋友自由的想，猜。
二、小朋友猜出來了之后，老師拿出香蕉放到事先準(zhǔn)備好的紙盤子里進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
三、實(shí)驗(yàn)觀察。
1、老師先拿出一根已經(jīng)剝開了很久的香蕉，滿懷疑惑地問道，小朋友知道這根香蕉為什么變成了黑色了嗎？讓小朋友自由回答。等小朋友說完了后，老師神秘的說，老師帶小朋友去找答案，好嗎？
2、拿出一根新鮮的香蕉，把他放到紙盤子里，一根分成幾分，待四個(gè)小時(shí)過后讓小朋友再觀察。
3、在這過程中可以和小朋友做一些有關(guān)與香蕉的游戲，如：將香蕉朝下放，香蕉像什么？香焦朝上放，又像什么，香蕉豎著放，再像什么？等等游戲。
4、等四個(gè)小時(shí)過后，讓小朋友再觀察這根香蕉顏色的變化，變成了黑色。
5、再刨開第二根新鮮的香蕉。把它放在紙盤子里，也分成幾分，讓幼兒觀察顏色與第一根香蕉顏色是否一樣。
6、總結(jié)得出，香蕉皮是保護(hù)香蕉的，剝開香蕉皮，空氣就會(huì)和香蕉接觸，于是香蕉就變黑了。
中班科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目的：
1、了解自己嘴巴的用處。
2、要愛護(hù)自己的嘴巴，不讓自己的嘴巴受傷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種可以吹的（氣球、吹泡泡用具、哨子等）、說的（手機(jī)、電話機(jī)）、吃的（糖果、食品等）
活動(dòng)過程：
一、引題
小朋友，邵老師想讓你們用耳朵來聽一聽，在聽之前，邵老師想請(qǐng)你們閉上眼睛（閉上眼睛后，老師輕唱一首歌）。
提問：小朋友們剛才你們聽到了什么？這個(gè)聲音是從哪里來的呢？
二、幼兒互相討論嘴巴的用處。
1、小朋友，你們能說一說嘴巴可以用來干什么呢？（請(qǐng)一些幼兒來說一說）
三、幼兒游玩
1、今天，邵老師想帶你們一起去嘴巴樂園玩，你們想去嗎？”
2、教師事先將一些可以用嘴的材料放在桌子上，師：嘴巴樂園里有很多的東西，這些東西都要用到你們的`嘴巴。
3、游戲后，幼兒作答。
你們?nèi)ミ^的地方都有些什么？你是怎樣玩的？（幼兒可以站在自己喜歡的材料前面邊示范邊回答）。
教師小結(jié)：我們的小嘴巴真有趣，能吹、能說還能吃，所以我們要愛護(hù)好自己的嘴巴，對(duì)嗎？
四、教育幼兒要愛護(hù)自己的嘴巴。
教師提問：什么東西不能放進(jìn)嘴巴里呢？
（1）一些很臟的東西，還有爛掉的水果都不能吃，吃了就會(huì)生病。
�。�2）很硬的東西不能放進(jìn)嘴巴里，這樣會(huì)讓自己的牙齒疼。
教師小結(jié)：嘴巴是我們身體的一部分，我們要好好愛護(hù)它，不讓自己的嘴巴受傷。
中班科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒探索欲望，萌發(fā)幼兒初步的科學(xué)意識(shí)。
2、發(fā)展幼兒的觀察力及初步的分析、判斷等思維能力。
3、引導(dǎo)幼兒感知空氣的存在，知道我們的生活離不開空氣。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
活動(dòng)準(zhǔn)備
塑料袋、氣球、玻璃杯、土塊、、蠟燭、奶瓶等材料。
活動(dòng)過程
1、請(qǐng)幼兒猜謎語，引發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
2、鼓勵(lì)幼兒分組自由探索：找找空氣在哪里。
(1)請(qǐng)幼兒分別用塑料袋在活動(dòng)室及戶外“裝”一袋空氣，并請(qǐng)幼兒說出自己是從哪里裝的。
(2)請(qǐng)幼兒將土塊放到水里看一看會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象?(有氣泡冒出)再用吸管向水里吹氣，發(fā)現(xiàn)了什么?(有氣泡冒出)使幼兒初步感知土里有空氣。
(3)出示醬油、醋、橙汁等，請(qǐng)幼兒觀察品嘗，說出什么顏色?什么味道?提問：空氣有沒有味道?有沒有顏色?
教師小結(jié)：空氣是無色、無味的，它就在我們周圍，我們周圍到處有空氣。
3、了解空氣的作用
(1)請(qǐng)幼兒閉緊嘴，捏住鼻子，問幼兒有什么感覺，為什么?
(2)點(diǎn)燃蠟燭，請(qǐng)幼兒用玻璃杯慢慢罩住，問幼兒發(fā)現(xiàn)了什么?(蠟燭慢慢熄滅了)幼兒思考空氣還有什么作用?
(3)師幼一起討論空氣的`作用和用途，激發(fā)幼兒的探索興趣。
4、教師講解小火箭的制作方法(師幼共同制作)。
5、制作完成后，讓幼兒各自展示自己的火箭，看誰的火箭發(fā)射的高。
6、引導(dǎo)幼兒討論為什么火箭會(huì)飛起來?萌發(fā)他們初步的科學(xué)意識(shí)。教師向幼兒講解我國(guó)航天事業(yè)的發(fā)展情況，使幼兒感受作為一名中國(guó)的自豪感。
7、帶幼兒到戶外玩小火箭，結(jié)束游戲。
教學(xué)反思：
這節(jié)課中，我覺得我的活動(dòng)提問較之前有了很大的提高，提問的效果也很好�？梢哉f在大家的討論下，提問的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說了，而且還更會(huì)問了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中，發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性，能力也得到了一定的發(fā)展。
中班科學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)背景
星期一上午戶外活動(dòng)回來，劉啟俊小朋友拿著一根斷截的壁虎尾巴找到我，很得意地對(duì)我說：“老師，我知道它是誰的尾巴，我媽媽還說它以后還會(huì)長(zhǎng)出新的尾巴來，所以這根尾巴它不要了。”我倆的談話引來了許多孩子的關(guān)注，特別是劉啟俊手里的那根壁虎尾巴更引起了孩子們的興趣，孩子們七嘴八舌地議論著。我意識(shí)到此時(shí)絕大多數(shù)孩子的興趣肯定在這根尾巴上，于是我就調(diào)整了活動(dòng)計(jì)劃，把本應(yīng)安排在周五的科學(xué)活動(dòng)課提前給上了，也就生成了這次活動(dòng)——《動(dòng)物的尾巴》。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
2.增進(jìn)對(duì)動(dòng)物的好奇心和探索欲望。
3.提高觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：讓幼兒了解一些動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)和作用。
教學(xué)難點(diǎn)是：如何使幼兒記住并能說出一些動(dòng)物尾巴的特征及作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前師生共同收集一些動(dòng)物圖片、圖書和玩具等，布置成動(dòng)物知識(shí)角。
2.《小動(dòng)物捉迷藏》圖畫1幅，動(dòng)物頭飾及相應(yīng)的布尾巴若干。
3.每個(gè)幼兒《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）1冊(cè)。
活動(dòng)過程
一、觀察動(dòng)物尾巴。
1.出示劉啟俊小朋友撿回的壁虎尾巴，以提問的方式激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
2.教師出示《小動(dòng)物捉迷藏》的圖畫說：“小動(dòng)物們?cè)谏掷锿孀矫圆�，它們說，我們都藏好了，請(qǐng)小朋友們來看看我們的尾巴，猜猜我們都是誰？”引導(dǎo)幼兒注意觀察動(dòng)物的尾巴，大膽地說出動(dòng)物的名字。
二、了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
1.教師問：“許多動(dòng)物都有尾巴，你認(rèn)識(shí)什么動(dòng)物？它的尾巴是什么樣的？有什么用處？”鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)或自己的想象進(jìn)行交流，再請(qǐng)幼兒翻看《我愛學(xué)科學(xué)》（中班秋季）第15頁，教師將知識(shí)卡和書本上的有關(guān)內(nèi)容讀給幼兒聽，讓幼兒初步了解一些動(dòng)物尾巴的用途。
2. 教師小結(jié)：大多數(shù)動(dòng)物都有尾巴，它們的尾巴各有各的用處，缺少了可不行。比如說，魚兒、鳥兒的尾巴就像方向盤，可以保持它們身體的'平衡；壁虎在遇到危險(xiǎn)時(shí)，它的尾巴會(huì)自動(dòng)脫落，用來迷惑敵人，自己卻逃走了。（教師再次出示那根壁虎尾巴）并且告訴幼兒，不久后，壁虎還會(huì)長(zhǎng)出一條新的尾巴，小朋友們不用為它擔(dān)心；那些馬、牛、羊、驢，它們的尾巴就是用來趕蒼蠅、蚊蟲用的；猴子的尾巴就是它的‘第五只手’，猴子利用尾巴在樹上躥來躥去，有時(shí)還用尾巴摘取果子等食物……
3.教師依次出示幾個(gè)動(dòng)物頭飾，分別請(qǐng)幼兒說出動(dòng)物的名稱、尾巴的特征和作用，最后請(qǐng)幼兒找出與動(dòng)物相符合的尾巴。
三、戶外游戲：揪尾巴。
請(qǐng)幼兒戴上動(dòng)物頭飾，找出與動(dòng)物相符的尾巴，在教師幫助下塞進(jìn)褲腰里。在教師的帶領(lǐng)下幼兒相互追逐，互相揪下對(duì)方的尾巴。
活動(dòng)延伸：
課后組織幼兒參觀動(dòng)物知識(shí)角，讓幼兒選出小小講解員，帶領(lǐng)大家觀看并講解動(dòng)物尾巴的用途。
教學(xué)反思
1.充分認(rèn)識(shí)和理解由孩子自主生成活動(dòng)的教育價(jià)值。
此次由一根壁虎尾巴引起的一節(jié)科學(xué)活動(dòng)，我深切地感受到由孩子自主生成的活動(dòng)是最受孩子歡迎、最能激發(fā)孩子積極性、求知欲的活動(dòng)。因?yàn)樗且环N幼兒自主地與環(huán)境相互作用，并進(jìn)行積極探索及思考學(xué)習(xí)的過程，因此，這種學(xué)習(xí)能極大地調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，整個(gè)過程孩子們都是那么的專注，參與活動(dòng)的積極性也很高。
2.處處留心、仔細(xì)觀察，做生活的有心人。
本次活動(dòng)前，如果我把那根壁虎尾巴收起來，按原計(jì)劃進(jìn)行其他的活動(dòng)也未必不可�？墒�，當(dāng)時(shí)我發(fā)現(xiàn)我和小啟俊的談話以及他手里的那根壁虎尾巴引起了那么多孩子的關(guān)注，我就意識(shí)到孩子們此時(shí)對(duì)動(dòng)物的尾巴肯定感興趣。于是我就把本周的活動(dòng)計(jì)劃做了小小的調(diào)整，把本應(yīng)安排在周五的這節(jié)科學(xué)活動(dòng)提前給上了，并以支持者、引導(dǎo)者和合作者的身份參與了活動(dòng)。
中班科學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解小雞出生的過程。
2、發(fā)展觀察力及語言表達(dá)能力。
3、對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生愛心。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幻燈片：小雞是怎么出生的2、聲音：公雞，母雞，小雞
活動(dòng)過程
一、聽聽什么聲音播放聲音：雞叫聲音提問：請(qǐng)小朋友聽聽這是什么聲音？
小朋友知道小雞是從哪兒來的呢？
�。ㄓ變夯フf）
二、聽故事：可愛的小雞1、教師：剛才小朋友講了很多，那么小雞究竟是從哪兒來的呢，請(qǐng)小朋友聽聽故事里是怎么說的。
2、教師講故事提問：瞧，這是一群多么可愛的小雞�。∶兹椎�，他們，究竟是從哪兒來的呢？
�。u媽媽生的。）教師：雞媽媽是怎么生的呢？
（雞媽媽蹲在雞蛋上，生出來的。）教師：那么，蛋是從哪兒來的呢（母雞生的）
三、了解雞的成長(zhǎng)
1、課件：雞的成長(zhǎng)母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞長(zhǎng)成公雞、母雞（環(huán)形圈）
2、提問
�。�1）雞蛋怎樣才能變成小雞呢？（雞要蹲在上面）對(duì)了，雞媽媽用自己的身體來暖和這些雞蛋，雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和，雞媽媽要化好長(zhǎng)的時(shí)間，這些雞蛋里才能長(zhǎng)出小雞。
（2）雞媽媽蹲在上面這叫什么呢？（這叫孵蛋）誰會(huì)用完整的話來講一遍？（雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋）小朋友都來學(xué)雞媽媽孵蛋（動(dòng)作）
3、教師：雞蛋里長(zhǎng)出了小雞，小雞看到外面很熱鬧，它們可想出來了，可是小雞它怎么出來呢？
�。ㄋ米彀桶央u蛋殼啄破，就出來了。）哪個(gè)小朋友會(huì)說，小雞是怎么出來的？（小雞啄破殼。）請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼，一邊說（動(dòng)作，語言）教師：小雞啄破殼出來了，變得毛茸茸的，可愛極了。
4、教師：小雞每天要吃很多東西，你知道小雞它吃些什么東西嗎？（米、蟲、菜）
5、教師：小雞一天天長(zhǎng)大了，變成什么了？（公、母雞）公雞怎樣叫？母鳴怎樣叫？
四、請(qǐng)幼兒看圖書說一說雞的成長(zhǎng)
1、這是誰？它在干什么？
2、小雞是怎么出來的？
3、小雞變得怎么樣？
4、小雞長(zhǎng)大變成什么啦？
五、教師總結(jié)
小朋友都知道小雞是從哪里來的了，請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說，母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長(zhǎng)成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。
活動(dòng)反思：
關(guān)于動(dòng)物是孩子們感興趣的話題，關(guān)于動(dòng)物是從哪來，小朋友更感興趣。在整個(gè)活動(dòng)中，小朋友的積極性很高，都能很投入的.參加活動(dòng)。并且在活動(dòng)中，小朋友最不容易理解的部分，恰到好處的運(yùn)用了電教媒體，使小朋友要掌握的知識(shí)點(diǎn)，變得直觀、容易接受。接下來，我采用了小朋友最喜歡的教學(xué)形式猜猜看的“游戲”，讓小朋友在玩中復(fù)習(xí)了自己所學(xué)的知識(shí)，又一次調(diào)動(dòng)了小朋友的積極性�；顒�(dòng)的最后對(duì)小朋友進(jìn)行愛的教育。萌發(fā)了小朋友愛動(dòng)物的情感；讓小朋友知道動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥眩獝圩o(hù)保護(hù)動(dòng)物。
中班科學(xué)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
有興趣的閱讀知識(shí)性刊物。
了解昆蟲的偽裝行為。
學(xué)習(xí)與同伴分工合作完成任務(wù)。
培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
有遮蔽物的戶外場(chǎng)地。
昆蟲模型若干或偽裝物品數(shù)種。
活動(dòng)過程：
玩"找一找"的游戲。
--請(qǐng)翻開圖畫書，找一找第2頁至第7頁中有什么昆蟲？
--為什么不容易找到這些昆蟲呢？
--蟑螂、蚱蜢、紡織娘是什么顏色？這些顏色與它們生活周圍的顏色一樣嗎？為什么？
和幼兒一起閱讀圖書，將各種昆蟲各自的保護(hù)方法介紹給幼兒。
--請(qǐng)小朋友找一找，書中還躲著哪些昆蟲？
--它們是怎樣保護(hù)自己的`？
--它們?yōu)槭裁从羞@些本領(lǐng)？
--帶幼兒一起閱讀《昆蟲躲貓貓》。
玩"昆蟲小偵察"游戲。
--找一個(gè)有一些遮蔽物（如樹木、花草、泥土、落葉）的戶外場(chǎng)地，事先沿途放置和環(huán)境顏色相仿的昆蟲模型或物品（放置的數(shù)目暫時(shí)對(duì)幼兒保密）。
--將幼兒每3到5人分為一組，帶著紙筆出發(fā)尋找藏匿的物品，看能發(fā)現(xiàn)幾個(gè)（發(fā)現(xiàn)了不要撿起）。
--時(shí)間一到，請(qǐng)幼兒回來告訴老師找到昆蟲模型或物品的總數(shù)及名稱；如果沒有人答對(duì)，老師就公布數(shù)目，讓幼兒再找一遍。
教學(xué)反思：
在整個(gè)活動(dòng)中利用幼兒的好奇心引起他們的學(xué)習(xí)興趣，并且達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，效果非常好，甚至超過了預(yù)期效果。整個(gè)活動(dòng)既讓幼兒體驗(yàn)了實(shí)驗(yàn)成功時(shí)的快樂、增強(qiáng)了自信心，也知道了保護(hù)環(huán)境的必要性，同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動(dòng)手操作的能力，這個(gè)活動(dòng)在中班開展是非常有意義和有必要的。
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