【必備】大班教案范文匯總六篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
2、根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)幫助別人的快樂(lè)，萌發(fā)關(guān)心他人的`美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、根據(jù)歌曲內(nèi)容制作相應(yīng)的課件。
2、錄音機(jī)、雨聲磁帶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
以故事的形式幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容、學(xué)唱歌曲，唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符和休止符。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)歌曲情境嘗試用多種方法表現(xiàn)歌曲，與同伴合作進(jìn)行表演。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察圖片、故事導(dǎo)入，初步熟悉歌詞。
1、 引導(dǎo)幼兒觀察圖片猜測(cè)故事內(nèi)容。
一天，一群小螞蟻正在搬東西，沙沙沙，沙沙沙，突然天上下起了雨。怎么辦呢？請(qǐng)小朋友接著往下看，猜一猜后來(lái)發(fā)生了什么事？
2、教師在音樂(lè)伴奏下講述故事。引導(dǎo)幼兒初步感受歌詞內(nèi)容。
二、 幼兒學(xué)唱新歌。
1、教師完整范唱歌曲。
2、老師運(yùn)用手勢(shì)幫助幼兒唱準(zhǔn)第1、2小節(jié)的附點(diǎn)音符和休止符。
3、鼓勵(lì)幼兒加上動(dòng)作表情完整表演。
三、 幼兒分角色進(jìn)行合作表演。
1、請(qǐng)幼兒分別帶胸飾，分角色邊唱邊表演。
2、鼓勵(lì)幼兒互換胸飾嘗試不同角色的表演。
四、自然結(jié)束。
這是一首歌表演的曲子，等幼兒熟悉會(huì)唱歌曲之后，可以讓幼兒配上動(dòng)作表演，幼兒可以分組進(jìn)行表演，也可以集體自由紡編動(dòng)作表演。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1．能細(xì)致觀察梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。
2．能用較清楚的語(yǔ)言講述自己的觀察，理解詞語(yǔ)：主脈、側(cè)脈。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．《梧桐樹(shù)葉脈的秘密》記錄單（梧桐樹(shù)葉形狀的紙片若干），人手一個(gè)放大鏡。
2．葉脈書(shū)簽、葉脈圖片、葉脈PPT、梧桐樹(shù)葉以及其他園內(nèi)幼兒常見(jiàn)的樹(shù)葉等。
3．幼兒已經(jīng)觀察過(guò)落葉的現(xiàn)象，撿拾過(guò)落葉，繪畫(huà)活動(dòng)中給“梧桐樹(shù)葉”涂過(guò)色。
活動(dòng)過(guò)程
1．欣賞幼兒繪畫(huà)作品，引發(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。
(1)教師：秋天到了，梧桐樹(shù)的樹(shù)葉都飄落下來(lái)了。昨天，我們用筆把這些美麗的梧桐樹(shù)葉都畫(huà)了下來(lái)，我們一起來(lái)看看小朋友眼中觀察到的梧桐樹(shù)葉是怎樣的。
(2)（引導(dǎo)幼兒關(guān)注畫(huà)有葉脈的樹(shù)葉）這幅畫(huà)好像和別的有點(diǎn)不一樣，這些線條是什么？（引出葉脈）小朋友們畫(huà)的葉脈是什么樣的？
2．觀察梧桐樹(shù)葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。
(1)自由觀察實(shí)物。
●教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。請(qǐng)每人拿一片樹(shù)葉觀察，你覺(jué)得觀察哪一面會(huì)把葉脈看得更清楚一些呢？
●教師巡回指導(dǎo)觀察，及時(shí)肯定有的小朋友既能觀察葉子的正面又能觀察葉子的反面。
(2)細(xì)致觀察并交流。
●教師出示葉脈PPT：我們一起看一看、說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的`。
●認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈。
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？（引出主脈）主脈是從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的？一直長(zhǎng)到什么地方？除了主脈，還有其他的葉脈嗎？（引出側(cè)脈）側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的？
(3)用放大鏡觀察細(xì)脈。
教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？我們用放大鏡來(lái)仔細(xì)看看，你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？（幼兒用放大鏡觀察時(shí)，引導(dǎo)幼兒順著 葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的管子連接 在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）
(4)幼兒在記錄單上繪畫(huà)自己觀察到的葉脈。可 邊用放大鏡觀察邊繪畫(huà)。
3．討論葉脈的作用。
(1)教師：葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)？為什么 會(huì)粗細(xì)連在一起，一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分？葉脈 有什么用？
(2)（觀看PPT）葉脈輸送養(yǎng)分：植物通過(guò)根在泥 土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。 為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子 的位置，這些管子藏在莖里面，平時(shí)是看不見(jiàn)的，但 是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子， 它們就是葉脈，我們從外面就能看到。
(3)支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把 葉子支撐起來(lái)。
4．拓展。
(1)教師：除了梧桐樹(shù)葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹(shù)葉 也有葉脈嗎？幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀 察、比較。討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是 怎樣生長(zhǎng)的？和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎？
(2)小結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也 會(huì)不同，但是它們都會(huì)有葉脈，葉脈可以幫助樹(shù)葉輸 送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。
活動(dòng)延伸
1．收集更多種類的樹(shù)葉，觀察并記錄它們的葉脈。 2．教師記錄并組織幼兒討論他們自己提出的關(guān) 于葉脈及植物的問(wèn)題，引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。
評(píng)析
秋風(fēng)吹起，落葉似彩蝶在空中飛舞，它引發(fā)孩子 去追趕，去擺弄……章麗老師利用幼兒園內(nèi)隨處可 見(jiàn)的梧桐樹(shù)葉，引發(fā)幼兒“探索葉脈的秘密”，不僅能 促進(jìn)幼兒認(rèn)知的發(fā)展，而且可以進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì) 植物的好奇心。本次活動(dòng)的價(jià)值不僅僅在于幼兒知 道了一些關(guān)于葉脈的初淺的知識(shí)，更重要的是激發(fā) 了幼兒對(duì)身邊事物和科學(xué)現(xiàn)象主動(dòng)關(guān)注的態(tài)度和親 近大自然的積極情感。
幼兒的學(xué)習(xí)是自身經(jīng)驗(yàn)不斷積累的過(guò)程。在實(shí) 施課程時(shí)，教師要特別關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)活動(dòng)經(jīng)歷，使 后一個(gè)活動(dòng)成為前面活動(dòng)的繼續(xù)。本次教學(xué)活動(dòng)一 開(kāi)始，教師先讓幼兒在畫(huà)板前互相欣賞自己前一天 畫(huà)的梧桐樹(shù)葉，一方面感受樹(shù)葉的色彩豐富和美麗， 另一方面自然地引出新話題：××小朋友畫(huà)的樹(shù)葉上 還有一些線條，為什么會(huì)有這些線條？這些線條叫什 么？幼兒探索的積極性自然被激發(fā)出來(lái)了。
“觀察”是本次科學(xué)活動(dòng)的重要方法。應(yīng)對(duì)“能細(xì)致觀察梧桐樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征”這一目標(biāo)，教師在這一環(huán)節(jié)又分為四個(gè)步驟層層推進(jìn)：
1．自主觀察葉片。先由幼兒獨(dú)立觀察自己手中的一片樹(shù)葉，自主發(fā)現(xiàn)梧桐樹(shù)葉葉脈是什么樣的。教師指導(dǎo)時(shí)注意關(guān)注幼兒是怎樣觀察的，是否觀察到葉的正面、反面，看到了一些什么。
2．交流觀察結(jié)果。面對(duì)PPT放出的大大的葉片，孩子們敘述自己觀察到的葉脈的特點(diǎn)，在共同分享中擴(kuò)大認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)：梧桐樹(shù)葉上有主脈，還有從主脈上生出的側(cè)脈。引出繼續(xù)觀察的新話題：梧桐樹(shù)葉上還有什么秘密？
3．深入發(fā)現(xiàn)細(xì)脈。在放大鏡的幫助下孩子進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)了葉片上的秘密：有許許多多相互連接的細(xì)脈，葉脈像網(wǎng)二樣分布在整個(gè)葉面。
4．表現(xiàn)葉脈。在梧桐樹(shù)葉輪廓圖上記錄下自己對(duì)葉脈的觀察結(jié)果，因?yàn)檫@里的“畫(huà)一畫(huà)”是提供機(jī)會(huì)讓幼兒表現(xiàn)對(duì)葉脈的認(rèn)識(shí)，所以教師事先準(zhǔn)備好了梧桐樹(shù)葉輪廓圖，避免幼兒花費(fèi)比較多的時(shí)間畫(huà)樹(shù)葉，使有限的教學(xué)時(shí)間用在緊扣教學(xué)目標(biāo)方面，“畫(huà)一畫(huà)”使幼兒的認(rèn)知經(jīng)歷從感知到表現(xiàn)、表達(dá)，易于所獲得的新知識(shí)的鞏固和內(nèi)化。
本次教學(xué)活動(dòng)教師除運(yùn)用記錄表外，還提供了放大鏡。．這一材料的提供不僅可以讓幼兒發(fā)現(xiàn)密密麻麻、細(xì)細(xì)的葉脈，而且可以讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)工具的作用。在教學(xué)過(guò)程中，我們不僅看到幼兒用放大鏡觀察葉脈的形態(tài)、像網(wǎng)一樣的細(xì)脈，而且在記錄葉脈時(shí)，有的幼兒還邊畫(huà)邊看，邊看邊畫(huà)，充分運(yùn)用放大鏡的觀察效果進(jìn)行表現(xiàn)。這些都為幼兒理解工具的作用，理解發(fā)明創(chuàng)造的重要奠定了良好的基礎(chǔ)。
現(xiàn)代媒體技術(shù)已在幼兒園教育教學(xué)中被廣泛運(yùn)用，只有用得合適，用得恰到好處才能發(fā)揮信息技術(shù)的效能。在本次活動(dòng)中，教師兩次運(yùn)用PPT：一次是在幼兒獨(dú)立觀察后，需集中交流初步的觀察發(fā)現(xiàn)時(shí)，教師在屏幕上呈現(xiàn)出一片漂亮的葉脈清晰的梧桐樹(shù)葉，這樣就把小的觀察對(duì)象放大顯示出來(lái)，利于集中幼兒注意力，還可以將各人觀察發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象進(jìn)行充分的交流，可以有目的地引導(dǎo)幼兒觀察主脈和側(cè)脈的形態(tài)。第二次是在討論葉脈的作用時(shí)，呈現(xiàn)給孩子們一棵有樹(shù)根、樹(shù)枝、樹(shù)葉的完整大樹(shù)形象，并通過(guò)簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)將植物吸收、傳送養(yǎng)料和水分的過(guò)程生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，充分地發(fā)揮現(xiàn)代媒體能變靜為動(dòng)、變看不見(jiàn)為可視形象的特點(diǎn)，讓幼兒的學(xué)習(xí)變得生動(dòng)、形象，可接受、能理解。
大班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒喜歡單獨(dú)表演和與同伴合作表演的興趣，體驗(yàn)在歌表演中與同伴合作的快樂(lè)。
2、引導(dǎo)幼兒探索在歌表演中如何運(yùn)用臉部表情和動(dòng)作與他人交往。
3、引導(dǎo)幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、已學(xué)會(huì)兒歌《小熊過(guò)橋》
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，出示課件，引起幼兒興趣。
2、說(shuō)兒歌，完整欣賞歌曲。
教師范唱，幼兒拍手。
3、隨節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(1)教師示范隨節(jié)奏說(shuō)兒歌的方法。
(2)幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏說(shuō)兒歌。
(3)幼兒隨音樂(lè)學(xué)唱整首歌曲。
4、引導(dǎo)幼兒用兩種動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱拍，體驗(yàn)2/4拍和3/4拍的不同節(jié)拍感覺(jué)。
(1)引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)2/4拍和3/4拍的不同。
(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒找出三拍子和二拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。
5、幼兒學(xué)唱歌曲。
(1)請(qǐng)幼兒完整地唱一遍。
(2)出示課件，引導(dǎo)幼兒觀察小熊過(guò)橋的表情，培養(yǎng)幼兒樂(lè)于助人的優(yōu)良品德。
(3)隨音樂(lè)表演。
四、延伸活動(dòng)：學(xué)習(xí)歌表演。
請(qǐng)幼兒戴上頭飾表演，也可交換頭飾。
活動(dòng)反思：
《小熊過(guò)橋》這一課我把它定義成一堂欣賞課，著重解決學(xué)生對(duì)回旋曲式的理解。"出自:大;考.吧"在課前，我首先考慮到的是如何讓使學(xué)生一下能有興趣和我一起來(lái)欣賞這一支歌曲。于是我想到了老師來(lái)表演，作一些風(fēng)趣的動(dòng)作和表情來(lái)吸引學(xué)生的注意。
首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)頭飾，做出根據(jù)歌曲的歌詞中出現(xiàn)的三個(gè)動(dòng)物形象的卡片，把它們固定在一個(gè)頭飾上，在引入的時(shí)候，我把小熊過(guò)橋的故事用唱、表演的方式表達(dá)出來(lái)，到哪個(gè)音樂(lè)形象的時(shí)候，就把那個(gè)音樂(lè)形象的卡片轉(zhuǎn)到前面來(lái)表演，就節(jié)省了輪換三個(gè)頭飾的時(shí)間。學(xué)生顯得比較的感興趣，一下子就把注意力集中起來(lái)，接下來(lái)引出今天學(xué)習(xí)的.音樂(lè)故事《小熊過(guò)橋》。
接下來(lái)我將音樂(lè)的視頻放給學(xué)會(huì)看，請(qǐng)他們看動(dòng)畫(huà)中出現(xiàn)了幾個(gè)動(dòng)物形象，在這里，我將情感教育給忽略了，這個(gè)地方應(yīng)該說(shuō)是一個(gè)最出彩的情感教育的地方，我卻忘記掉了，因?yàn)檫@里的三個(gè)動(dòng)物形象，除了主角“小熊”以外還有一只烏鴉和一條鯉魚(yú)，烏鴉在小熊過(guò)橋的時(shí)候是嘲笑小熊，而鯉魚(yú)是鼓勵(lì)小熊，這樣以來(lái)就可以引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出要學(xué)習(xí)誰(shuí)，要怎么樣做。情感教育是這一課的一個(gè)重點(diǎn)，我卻給忘記了，留下了一些遺憾。
在讓學(xué)生玩小樂(lè)器：鈴鼓、三角鐵和小鼓的時(shí)候，學(xué)生也比較配合。
最后再一起合作一曲回旋曲式的歌曲，我將《閃爍的小星》改編了以下，加入了兩段，請(qǐng)學(xué)生演唱A段，我演唱第B、C段。學(xué)生在這一環(huán)節(jié)對(duì)回旋曲式有了更深的理解。
但是整堂課下來(lái)，學(xué)生的積極性都不是很高，課堂氣氛不是很活躍，這是我最不希望看到的，一直以來(lái)我一直以營(yíng)造一種歡樂(lè)、積極、和諧的音樂(lè)課堂作為我音樂(lè)教學(xué)的目標(biāo)，但是這一次的異地教學(xué)讓我有了更深一層的理解。
我覺(jué)得教師必須從一開(kāi)始到最后都要保持高漲的熱情，學(xué)生上課的時(shí)候是很容易感染到老師的熱情，不管是已經(jīng)熟悉的學(xué)生還是第一次見(jiàn)面的學(xué)生，都是這樣，所以我一直以一個(gè)大小孩的形象在講臺(tái)上和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，前面的一部分還比較好，到了后面，學(xué)生都不是很受感染，所以到后面我自己也有點(diǎn)泄氣，一些環(huán)節(jié)也臨時(shí)取消了。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能借助圖譜、教學(xué)圖片理解并記憶歌詞學(xué)唱歌曲。
2、感受愉悅的心情，理解歌詞內(nèi)容，進(jìn)一步創(chuàng)編歌詞。
3、體驗(yàn)與同伴共同合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4個(gè)小籃子、圖譜若干、1個(gè)小箱子。
活動(dòng)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、幼兒進(jìn)入教室。
2、談話導(dǎo)入。
師：小朋友，老師過(guò)生日會(huì)許很多愿望，到今年為止，老師已經(jīng)過(guò)了很多個(gè)生日了。想知道今年老師許了哪些愿望嗎？讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
二、學(xué)習(xí)歌曲
1、配課老師彈奏，教師完整范唱。引導(dǎo)幼兒初步感受歌曲內(nèi)容與旋律。
師：老師唱了幾個(gè)愿望？
幼：吃冰激凌（嘴巴甜甜）、搭積木（小手拍拍）、變超人（多么神奇）。
2、教師進(jìn)一步范唱，引導(dǎo)幼兒注意歌詞內(nèi)容的先后順序，幫助幼兒熟悉旋律。
師：老師唱了幾個(gè)愿望？老師把每一句話都畫(huà)了下來(lái)，可是，老師太不小心了。剛剛在拿的時(shí)候把一些圖片從圖譜上掉了下來(lái)。下面，請(qǐng)小朋友幫忙，請(qǐng)你們把這些掉下來(lái)的圖片按照歌詞的順序一句話一句話的排排好。
3、教師示范講解，讓幼兒知道每一句歌詞都有相對(duì)應(yīng)的圖片。
師：我們先來(lái)看看都有哪些圖片？（教師隨便拿出圖片讓幼兒說(shuō)出名稱，接著，范唱第一段找出相對(duì)應(yīng)的圖片）
師：好了，現(xiàn)在你們已經(jīng)明白該怎么排序了，下面，我們開(kāi)始吧！
4、幼兒分組完成，一邊聽(tīng)教師范唱一邊用圖片給圖譜排序（聽(tīng)歌填圖譜，記憶歌詞，教師范唱三遍，讓幼兒在熟悉旋律的同時(shí)根據(jù)歌詞內(nèi)容用圖片給歌譜排列出順序）
三、看圖譜唱歌
1、檢查完成排序的情況是否正確。
師：好了，人多力量大，都完成了，那我們看看小朋友完成的怎么樣吧？
幼：好。
2、老師拿出第一組所排列的圖譜，檢驗(yàn)是否正確。
師：這么多圖片，我們用什么方法知道它們擺的對(duì)不對(duì)呢？
幼：一個(gè)一個(gè)的看（太多）一邊唱歌一邊看圖（這個(gè)方法不錯(cuò)）
師：我們一起來(lái)唱一唱。檢驗(yàn)小組排序是不是正確，如不正確，請(qǐng)幼兒修改，最后，再用唱歌的方法檢驗(yàn)排序。
3、糾正2、3、4組的錯(cuò)誤。
4、發(fā)現(xiàn)圖譜的規(guī)律，感受、理解歌詞。
第一列都是“我好想我好想”
第二列都是“許的愿望”
第三列都是“啦啦啦”
第四列都是“喜歡什么愿望就做什么動(dòng)作”
四、歌詞創(chuàng)編。
1、教師出示自己準(zhǔn)備的大圖譜，師幼一起唱。
換圖譜，幼兒創(chuàng)編歌詞。準(zhǔn)備“愿望”圖片，請(qǐng)幼兒換掉相應(yīng)的'（吃的、玩的、變成更厲害的人）圖片。
師：老師的愿望不止這一點(diǎn)，還有其他愿望。請(qǐng)一個(gè)小朋友幫老師選一個(gè)。
2、將幼兒所選的圖片換到原有的圖譜上去，幼兒一起唱出所創(chuàng)編的歌詞。
3、再替換兩張?jiān)竿麍D片，幼兒齊唱。
大班教案 篇5
家長(zhǎng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)親子之間的默契度，能理解孩子的肢體語(yǔ)言。
2、重溫童年時(shí)代體會(huì)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒肢體表達(dá)能力，能肢體協(xié)調(diào)的模仿常見(jiàn)事物。
2、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣，增進(jìn)親子間感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備:
卡紙，圖畫(huà)筆，小獎(jiǎng)品，計(jì)時(shí)器
其他準(zhǔn)備:
1、提前做好場(chǎng)地檢查，保持活動(dòng)場(chǎng)地整潔有序。
2、檢查活動(dòng)道具是否到位，有無(wú)破損
游戲步驟：
一、你來(lái)"揮畫(huà)"，我來(lái)猜以家庭為單位組隊(duì)第一輪孩子為描述方，家長(zhǎng)為答題方，一位教師舉提示卡。
規(guī)則:
1、孩子面對(duì)舉卡教師，家長(zhǎng)背對(duì)舉卡教師
2、搶答，教師舉起圖卡，小朋友舉手搶答
3、搶到題的一組，孩子用自己的任何肢體語(yǔ)言（不能出聲）來(lái)描述圖片上的動(dòng)物讓家長(zhǎng)來(lái)猜你描述的是什么動(dòng)物。
答對(duì)一分，答錯(cuò)不得分（共三題）每題計(jì)時(shí)兩分鐘得分最多的家庭可獲得最多的小紅花（保證每一組都有）教師小結(jié):這樣的游戲是不是很有趣呢，平常在家爸爸媽媽也可以和孩子多玩玩互動(dòng)的小游戲，以增進(jìn)親子間的感情和培養(yǎng)彼此之間的默契。
第二輪家長(zhǎng)為描述方，孩子為答題方方式同上
二、我懂你每組家庭四張卡紙，然后家長(zhǎng)與孩子背對(duì)第一輪在規(guī)定時(shí)間內(nèi)用最簡(jiǎn)潔的方式畫(huà)出對(duì)方（孩子與父母）平常最愛(ài)吃的水果有哪些。（計(jì)時(shí)五分鐘）完成的不能回頭，等待下一輪第二輪在給出的選擇卡上選出自己最愛(ài)吃的水果蔬菜（計(jì)時(shí)兩分鐘）完成后，全部轉(zhuǎn)身相對(duì)，亮出自己的兩張卡片，由老師來(lái)比對(duì)，選出"最懂我"家庭組選出的家庭可獲得紅心教師小結(jié):家長(zhǎng)不管如何忙碌，都應(yīng)該多花時(shí)間了解自己的孩子，懂得她們的喜好，然后合理安排他們的.膳食。孩子們也應(yīng)學(xué)會(huì)了解自己的爸爸媽媽，知道爸爸媽媽都喜歡些什么，做一個(gè)貼心的小棉襖。回報(bào)和感恩自己的爸爸媽媽。
指導(dǎo)家長(zhǎng)建議:在活動(dòng)中孩子可能一時(shí)想不起來(lái)或猜不出，家長(zhǎng)不可表現(xiàn)不高興，怒對(duì)，責(zé)備等。應(yīng)耐心講解描述并悉心引導(dǎo)孩子繼續(xù)探索學(xué)習(xí)等。
三、活動(dòng)完結(jié)，請(qǐng)父母與孩子一起把游戲材料放到指定位置。然后孩子與自己的父母互相抱抱。
四、活動(dòng)延伸
1、回家設(shè)計(jì)一個(gè)自己喜歡且適合自家的小游戲，閑暇在家時(shí)可以玩。（父母與孩子共同完成）
2、每個(gè)孩子回到家都主動(dòng)了解自己的爸爸媽媽并完成以下三個(gè)任務(wù):
1)最喜歡什么水果？
2)最喜歡吃什么蔬菜？
3)最喜歡哪種鮮花？
（可作為一份調(diào)查保存，例如父親節(jié)或母親節(jié)帶孩子做小禮物送給父母時(shí)參考）
大班教案 篇6
《小魚(yú)的夢(mèng)》是大班主題《黑夜秘語(yǔ)》中一首很優(yōu)美的歌曲，詞曲內(nèi)容富有意境，充滿著童真、童趣美，能夠引發(fā)幼兒大膽地想象，易于理解，旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，十分適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
在歌曲的學(xué)習(xí)中，從欣賞感受、傾聽(tīng)入手，通過(guò)講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲，再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思：
活動(dòng)片段一：魚(yú)兒游呀游。
T：夜晚來(lái)臨，玩了一天的小魚(yú)睡了，今天我們聽(tīng)著音樂(lè)去小魚(yú)的夢(mèng)里看一看吧！
師幼隨音樂(lè)自編動(dòng)作進(jìn)活動(dòng)室。
T：你覺(jué)得小魚(yú)的夢(mèng)會(huì)是什么樣的？為什么？
S：小魚(yú)的夢(mèng)是很美的。
T：音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)是怎樣的？
S：很輕的.；慢慢的；很優(yōu)美。
T：小魚(yú)的夢(mèng)到底是怎樣的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
反思：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律，感受優(yōu)美、寧?kù)o的性質(zhì)，帶著猜測(cè)進(jìn)入欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣，為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。
活動(dòng)片段二：小魚(yú)的夢(mèng)（傾聽(tīng)、欣賞歌曲。）
1.傾聽(tīng)第一遍。
T：你聽(tīng)到了什么？
S：魚(yú)兒玩了一天；唔……；星星落下來(lái)；風(fēng)兒在唱搖籃曲；媽媽在親它的嘴……
2.傾聽(tīng)第二遍。
T：還有哪些沒(méi)有聽(tīng)明白？再來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。
幼兒完整傾聽(tīng)歌曲第二遍，根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。
T：小魚(yú)的珍珠被是用什么來(lái)做的？有多美？
S：是天上的星星在水里的影子，一閃一閃的，象珍珠一樣，可美啦！
T：我好象看見(jiàn)了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被，風(fēng)兒唱支搖籃曲，小魚(yú)在池塘媽媽?xiě)牙锏膲?mèng)肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
S：溫柔的、美美的、輕輕的……
反思：
在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們?cè)诜磸?fù)傾聽(tīng)的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞，通過(guò)幼兒對(duì)珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，加深了對(duì)歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧?kù)o、優(yōu)美的意境。
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